VALIOKUNTAEHDOTUS. 1. ehdotus tietokonepelien kehittämisen pohjoismaisesta tukijärjestelmästä. Kulttuuri- ja koulutusvaliokunnan
|
|
- Maija-Liisa Salo
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 VALIOKUNTAEHDOTUS koulutusvaliokunnan 1. ehdotus tietokonepelien kehittämisen pohjoismaisesta tukijärjestelmästä 2. koulutusvaliokunnan ehdotus ehdottaa, että suosittaa Pohjoismaiden hallituksille, että ne perustavat tietokonepelien nykyisen tukijärjestelmän Pohjoismaisen tietokonepeliohjelman jatkoksi elokuva-alan tukijärjestelmien kaltaisen pysyvän pohjoismaisen julkisen tukijärjestelmän tietokonepelien kehittäjille. että ne ottavat uudessa pysyvässä pohjoismaisessa tukirakenteessa huomioon nykyiset kansalliset ja EU:n tukijärjestelmät (Tanskan elokuvainstituutti, New Media Desk, Norjan elokuvainstituutti ja suomalainen Neogames) ja sisällyttävät ne uuteen rakenteeseen. että ne määrittelevät pelien omista lähtökohdista elokuvien, television ja teatterin kaltaisiksi kulttuurituotteiksi, jotka ovat luonnollisesti ja pysyvästi osa kulttuuripolitiikkaa ja saavat kulttuuripoliittista tukea (elokuvia tuetaan pysyvästi Pohjoismaisen elokuva- ja televisiorahaston kautta). että ne muotoilevat tietokonepelien yhteispohjoismaista kulttuuripolitiikkaa, jota voidaan yhdistää koulutukseen liittyviin ja elinkeinopoliittisiin tavoitteisiin. että ne edistävät toisenlaisia pohjoismaisia pelejä, jotka perustuvat pohjoismaisiin/eurooppalaisiin kieliin ja kulttuuriperinteeseen ja jotka ovat vaihtoehto amerikkalaisten ja japanilaisten peli- ja konsolituottajien kaupalliselle yritystoiminnalle. että ne edistävät pohjoismaisten pelinkehittäjien koulutustarjontaa eri puolilla Pohjoismaita.
2 että ne selvittävät ja koordinoivat pohjoismaista pelitutkimusta ja siihen liittyen varmistavat, että selvitetään elektronista urheilua sekä lasten ja nuorten terveitä pelitottumuksia koskevaa tietoa. että ne käynnistävät mahdollisimman nopeasti Pohjoismaisen tietokonepeliohjelman johtajan/projektipäällikön toteuttaman selvityksen tavoitteena kartoittaa, hyväksyä ja sen jälkeen toteuttaa esimerkiksi Pohjoismaisen elokuva- ja televisiorahaston alaisuudessa tietokonepelien pysyviä pohjoismaisia tukijärjestelmiä, jotka etenkin takaavat kasvualustan pienille pohjoismaisille kehittäjille, jotka tarvitsevat hyväksyntää ensimmäistä tuotantoaan tai prototyyppiään varten. 3. Taustaa Tietokonepelien nykyinen tukijärjestelmä Pohjoismainen tietokonepeliohjelma päättyy vuoden 2010 loppuun mennessä, minkä jälkeen Pohjoismaissa ei ole enää yhteispohjoismaista tukijärjestelmää, joka tukisi lapsille, nuorille ja aikuisille suunnattujen uusien pohjoismaisten tietokonepelien innovointia ja kehittämistä. Pohjoismaiden ministerineuvoston Pohjoismainen tietokonepeliohjelma on ollut erittäin menestyksekäs hanke, joka on osoittanut, että markkinoilla on useita vakavasti otettavia käynnistystukea tarvitsevia pohjoismaisia kehittäjiä. haluaa taata, että Pohjoismaissa on jatkossakin pysyvä pohjoismainen tukijärjestelmä elokuva-alan tapaan. Rahoituksen ja tuen avulla voidaan osaltaan jarruttaa amerikkalaista valta-asemaa tietokonepelialalla. Julkisista ja puolijulkisista eristä voidaan tarjota taloudellista tukea demoihin tai prototyyppeihin erityisesti useille pienille kasvaville kehitysalan yrityksille, jotka kamppailevat rahoituksesta ensimmäiseen tuotantoonsa ja ovat jatkuvasti vaarassa kaatua, sillä ne työskentelevät usein omien säästöjensä varassa. Käynnistysvaiheessa nämä kehittäjät voivat tarvita rahoituslähteitä, jotka eivät välttämättä tarvitse rahoja takaisin kuten yksityiset sijoittajat. Yhteiskunnallisesta ja taloudellisesta näkökulmasta tietokonepelit eivät ole ilmiö, joka menee ohi kunhan vain odotetaan tarpeeksi kauan. Tietokonepeliala on huomattavasti kannattavampaa kuin elokuvat. Lisäksi tietokonepelien maailmanlaajuinen liikevaihto on ensimmäistä kertaa ylittänyt musiikkiteollisuuden myynnin. Tietokonepelien myynti on kasvanut 18,5 prosenttia ja sen arvo on nyt 37,5 miljardia dollaria, kun taas musiikkiteollisuus on laskenut hieman 35,6 miljardiin dollariin (Lähde: eurooppalaisten tietokonepelitapoja käsittelevä raportti Gamere i Europa Laatija: Nielsen Games for Interactive Software Federation of Europe, ISFE). 3. Lausunnot on kuullut useita organisaatioita ehdotuksen laadinnan yhteydessä. Muun muassa Pohjoismainen tietokoneohjelma, Norjan ja Tanskan elokuvainstituutit sekä yhteisyritys NEW Media Desk ovat olleet mukana prosessissa. 4. Valiokunnan näkemykset Hallitsevan amerikkalaisen tuotannon voidaan sanoa olevan osoitus peliteollisuuden tietystä yksipuolisuudesta. Suurten pelien aiheena on lähes aina väkivalta ja sodat, ja Yhdysvaltain markkinat vaikuttavat niihin vahvasti. Pelejä, myös eurooppalaisia pelejä, kehitetään ja tuotetaan vallitseville Yhdysvaltain markkinoille, jonka mediakonteksti on erilainen ja hyvin yksipuolinen eurooppalaisen tai pohjoismaiseen kontekstiin verrattuna. Ensimmäinen askel yksipuolisesta pelituotannosta irtautumiseksi on vaihtoehtoisten, omaperäisten peliympäristöjen tukeminen, samoin kuin toimitaan elokuvamaailmassa esimerkiksi Pohjoismaisen elokuva- ja televisiorahaston kautta. Sillä tavalla voidaan sivu 2 / 2
3 luoda kasvuedellytykset pienille tuottajille, jotka voivat kehittää ja myydä erilaisia pelejään suurille yrityksille. Se saattaa merkitä suurempaa pelitarjontaa tytöille, pojille, nuorille ja aikuisille. Yhdysvaltain pelimarkkinoilla saavuttaman valta-aseman takia Pohjoismaiden tulee pyrkiä monipuolisempaan ja laadukkaaseen pelitarjontaan Pohjoismaissa vaihtoehtona maailmanlaajuisille markkinoille. Pohjoismaat toivovat monimuotoisuutta kehityksessä, jossa tietokonepelien tarjontaa eivät voi määritellä pelkästään suuret tuottajat. Samalla tarvitaan laajempaa kontaktipintaa muuhun media-alaan, riskipääomaan ja koulutusympäristöön. Kehitys merkitsee samalla sitä, että tietokonepelit ovat aikoja sitten muuttuneet kapean markkinasegmentin raakileesta laajaksi, kulttuuria ylläpitäväksi mediaksi. Siksi tietokonepelejä ei tule enää tarkastella puhtaasti kaupallisina viihdetuotteina vaan niihin tulee suhtautua samoin kuin muihin kulttuurituotteisiin. Kulttuuripoliittisessa keskustelussa poliitikoiden ja päätöksentekijöiden tulee pitää tietokonepelejä erityisenä panostusalueena, sillä tietokonepelit ovat dynaaminen ja interaktiivinen media, jolla on yhteyksiä muihin taideja kulttuurimuotoihin mutta jolla on myös täysin omanlaisia erikoispiirteitä. Pohjoismaiden hallitusten tulee siksi esittää asiaankuuluvia kulttuuripoliittisia kysymyksiä, kuten miten voidaan edistää laadukkaan sisällön kehittämistä ja taata osaamisen kehitys sekä miten taataan taloudelliset kannustimet, jotta elinkeinoelämän toimijat voivat investoida alaan, joka toimii erittäin vaikeilla markkinoilla. Tämän ehdotuksen myötä toivoo edistävänsä tietokonepelien kehitystä, tukea ja rahoitusta tavoitteena luoda vastapainoa erityisesti amerikkalaisten ja japanilaisten pelituottajien markkina-ajattelulle. Samalla julkisen panostuksen ja tukijärjestelmän ei tule estää yhteistyön aloittamista mahdollisesti riskipääomaa tarjoavien yritysten välillä. Julkinen järjestelmä voi usein toimia "jäänsärkijänä" yksityisrahoittajien hankinnassa. Julkinen panostus voi myös toimia lobbauksena, neuvonantona ja konkreettisena apuna tuotantovarojen haussa EU:sta, joka voi usein olla viidakko pienelle tuotantoyritykselle. Tanskassa MEDIA DESK Danmark -järjestön tehtävänä on antaa tukea tai neuvoa tietokonepelien kehittäjiä muun muassa EU-ohjelmista, joista voi saada taloudellista tukea. Kulttuuripoliittisessa näkökulmassa tulee painottaa, ettei kulttuurituotteen laatua voida arvioida eikä voida keskustella siitä, tuleeko kulttuurituotteen sisältyä julkiseen kulttuuripolitiikkaan sen mukaan, myykö kulttuurituote kaupallisesti vai ei. Tässä yhteydessä tulee ennemmin arvioida konkreettista kulttuurituotetta sekä mitä mahdollisuuksia ja erityisesti rajoituksia on kulttuurituotannolla, jonka on selvittävä markkinoiden ehdoilla. Sen jälkeen voidaan keskustella siitä, voidaanko kulttuurituotannon laatua parantaa esimerkiksi helpottamalla näitä ehtoja ja mahdollistaa se, ettei tuotannon välttämättä tarvitse olla kaupallisesti kannattavaa, jos esimerkiksi perustetaan sen kaltainen julkinen tukijärjestelmä, joka on tämän ehdotuksen taustalla. Lasten ja nuorten mediataidot Viime vuosina tietokonepelien ympärille on muodostunut lastenkulttuuri, jossa ei ole tilaa monille aikuisille ja jota he eivät tunne kovin hyvin. Tietokonepelit ovat uusia pedagogisia ja opettavaisia mahdollisuuksia sisältävä laji, johon sekä vanhempien että koulun tulee ottaa huomioon ja mukaan opetukseen. sivu 3 / 3
4 Useat tutkimukset (viimeisimpänä EU-parlamentin raportti vuodelta 2009) osoittavat, että: tietokonepelejä voidaan käyttää opetuksen ja oppimisen lähtökohtana monissa oppiaineissa (äidinkieli, historia, yhteiskuntaoppi jne.). tietokonepelit ovat erittäin motivoivia. tietokonepelejä voidaan käyttää oppilaiden mediaosaamisen ja -taitojen sekä mediakriittisen käyttäytymisen kehittämiseen. Lapset ja nuoret ovat nykyään atk- ja media-asiantuntijoita. He haluavat oppia. Siksi kannattaa yhdistää lasten tietokonepelikiinnostus ja oppimisinto keskenään ja lisätä heidän oppimishaluaan entisestään. Koulututkimusten mukaan opettajat kertovat, että se itse asiassa vahvistaa eriyttävää opetusta, sillä siinä on enemmän tilaa ohjata heikkoja ja hiljaisia oppilaita. Vahvat ja ulospäin suuntautuneet oppilaat saavat samalla tilaa olla tiedonhaluisia ja uteliaita omalla tavallaan. Tietokonepelien avulla lapset ja nuoret harjaantuvat taidoissa, jotka ovat välttämättömiä nykyisessä hyperkompleksissa yhteiskunnassa, jossa kyky analysoida monimutkaisia merkitysrakenteita ja toimia niiden pohjalta on oleellista ja jossa muutosvalmius, kyky olla osa liikkuvia ryhmiä, uskoa itseensä, kyky myydä strategioita ja ymmärtää tietoa nämä ovat esimerkiksi usean pelaajan verkkopelien ja toimintapelien pelaajille tyypillisiä taitoja ovat juuri sellaisia ominaisuuksia, joita tarvitaan elinkeinoelämässä ja vastaavissa yhteyksissä. Useiden tutkimusten mukaan ei ole totta, että lapset, joiden omissa huoneissa on uusia medioita ja jotka käyttävät paljon aikaa niihin, osallistuvat vähemmän muihin aktiviteetteihin kuten urheiluun, ulkoleikkeihin tai käynteihin ystävien luona. Lasten suhde tietokonepeleihin on huomattavasti monimutkaisempi ja tietokonepeleillä on siksi erittäin laaja sosiaalinen rooli, kuten erityisesti poikien toimintapelien käyttöä koskevat tutkimukset osoittavat. Pelaaminen kattaa useita erilaisia toimintoja, joiden kaikkien lähtökohtana on itse pelaaminen, mutta pelaaminen on vain yksi monista toiminnoista ja muita toimintoja ovat kilpaileminen, tutkiminen ja tiedon vaihto. Siitä käy ilmi, että pelikokemukseen "tietokonepelin pelaaminen" sisältyy paljon enemmän kuin pelaajan vuorovaikutus pelimaailman kanssa, ja tässä yhteydessä tietokonepelejä voidaan tarkastella "välineenä luoda sosiaalisen yhdessäolon ja leikin mahdollistava tila". Tämän vuoksi tietokonepelejä voidaan pitää osana laajempaa mediakokonaisuutta. Tietokonepelit kannustavat erilaisiin leikkeihin, jotka voivat puolestaan johtaa luovaan tuotokseen tai tarinankerrontaan, ja siksi arvioitaessa tietokonepelejä ja niiden merkitystä lapsille ja nuorille on tarkoituksenmukaista tarkastella pelejä "vain pienenä osana suurempaa sosiaalista yhteyttä ja pelin merkityksen ymmärtämiseksi on välttämätöntä ottaa 'kokonaisuus' huomioon." Lasten ja nuorten terveet pelitavat elektroninen urheilu (esport) Elektroninen urheilu (esport) tarkoittaa tietokonepelien pelaamista kilpailumielessä. Elektronista urheilua voi harrastaa muun muassa tietokoneen, XBoxin ja Playstation 3:n sekä muiden suosittujen pelikonsoleiden avulla. Urheilua harrastetaan yleensä verkkopelinä tai eri puolilla maata järjestettävissä erityisissä tapahtumissa perinteisten urheilulajien tapaan. haluaa varmistaa, että urheilu ja terveet pelitavat otetaan huomioon erityisesti lapsille ja nuorille tarkoitettujen tietokonepelien kulttuuripolitiikassa. Terveen pelikulttuurin ja elektronisen urheilun tavoitteena tulee olla sivu 4 / 4
5 tukea lähtökohdiltaan pohjoismaista tietokonepelikeskusta. luoda ohjelmoijille ja animaattoreille parempia koulutusedellytyksiä Pohjoismaihin. tukea järjestäytynyttä elektronista urheilua edistämällä kerhotilojen perustamista ja tiedotusta Pohjoismaiden kansalaisille. Pelinkehittäjien koulutus Tietokonepelialan kehittäminen ei ole ainoastaan uusien pelikonseptien kehittämistä uudeksi pelitekniikaksi, vaan siinä arvioidaan myös hyvien pohjoismaisten laatupelien ominaisuuksia. Tässä tarvitaan osaamisen kehittämistä, tutkimusta ja koulutusta, kuten aiemmin on jo todettu esimerkiksi pohjoismaisia tietokonepelejä osana osaamis- ja elämystaloutta koskevissa raporteissa (esimerkiksi Nordiska datorspel og Computerspil i videns- og oplevelsesøkonomien). Siksi on koulutettava tietokonepelien kehittäjiä ja tuottajia. Maisterikoulutusten ja taidekoulujen yhteistyötä tulee kehittää. Lähtökohtana on luoda koulutuksia, joilla olisi sama vaikutus tietokonepelialaan kuin Pohjoismaiden kansallisilla elokuvakouluilla on ollut elokuva-alaan. Meidän tulee kehittää yhteinen kieli ja yhteinen käsitys siitä, mitä tietokonepelit ovat, ja eri koulutuspaikkojen opiskelijoiden tulee yhdessä tuottaa virtuaalitodellisuuden pelejä. Sen lisäksi alan tutkimusta ja kehitystä tulee edistää, ja koulutussektorin tulee olla luonnollinen yhdysside interaktiiviseen viihdeteollisuuteen. Lisäksi tulee luoda pohjaa sekä tieteellisten että teollisten hankkeiden perustamiselle. Osaamisen ja koulutuksen turvaamalla varmistetaan, että tietokonepelejä arvioidaan omista lähtökohdistaan esimerkiksi elokuvatuotannon tapaan. 5. Päätelmät ehdottaa, että suosittaa Pohjoismaiden hallituksille, että ne perustavat tietokonepelien nykyisen tukijärjestelmän Pohjoismaisen tietokonepeliohjelman jatkoksi elokuva-alan tukijärjestelmien kaltaisen pysyvän pohjoismaisen julkisen tukijärjestelmän tietokonepelien kehittäjille. että ne ottavat uudessa pysyvässä pohjoismaisessa tukirakenteessa huomioon nykyiset kansalliset ja EU:n tukijärjestelmät (Tanskan elokuvainstituutti, New Media Desk, Norjan elokuvainstituutti ja suomalainen Neogames) ja sisällyttävät ne uuteen rakenteeseen. että ne määrittelevät pelien omista lähtökohdista elokuvien, television ja teatterin kaltaisiksi kulttuurituotteiksi, jotka ovat luonnollisesti ja pysyvästi osa kulttuuripolitiikkaa ja saavat kulttuuripoliittista tukea (elokuvia tuetaan pysyvästi Pohjoismaisen elokuva- ja televisiorahaston kautta). että ne muotoilevat tietokonepelien yhteispohjoismaista kulttuuripolitiikkaa, jota voidaan yhdistää koulutukseen liittyviin ja elinkeinopoliittisiin tavoitteisiin. että ne edistävät toisenlaisia pohjoismaisia pelejä, jotka perustuvat pohjoismaisiin/eurooppalaisiin kieliin ja kulttuuriperinteeseen ja jotka ovat vaihtoehto amerikkalaisten ja sivu 5 / 5
6 japanilaisten peli- ja konsolituottajien kaupalliselle yritystoiminnalle. että ne edistävät pohjoismaisten pelinkehittäjien koulutustarjontaa eri puolilla Pohjoismaita. että ne selvittävät ja koordinoivat pohjoismaista pelitutkimusta ja siihen liittyen varmistavat, että selvitetään elektronista urheilua sekä lasten ja nuorten terveitä pelitottumuksia koskevaa tietoa. että ne käynnistävät mahdollisimman nopeasti Pohjoismaisen tietokonepeliohjelman johtajan/projektipäällikön toteuttaman selvityksen tavoitteena kartoittaa, hyväksyä ja sen jälkeen toteuttaa tietokonepelien pysyviä pohjoismaisia tukijärjestelmiä, jotka etenkin takaavat kasvualustan pienille pohjoismaisille kehittäjille, jotka tarvitsevat hyväksyntää ensimmäistä tuotantoaan tai prototyyppiään varten. Tórshavnissa 26. elokuuta 2009 Risto Autio (kesk.) Bente Dahl (RV), varapuheenjohtaja Inger S. Enger (Sp) Monica Green (s) Britt Hildeng (A) Katrin Dahl Jakobsen (Javnaðarflokkurin) Mogens Jensen (S), puheenjohtaja Fredrik Karlström (ObS) Gunilla Tjernberg (kd) Andreas Uldum (D), Grönlanti sivu 6 / 6
VALIOKUNTAEHDOTUS. Valiokuntaehdotus Kulttuuria kouluihin. Pohjoismaiden neuvosto. 1. Kulttuuri- ja koulutusvaliokunnan ehdotus
VALIOKUNTAEHDOTUS Valiokuntaehdotus Kulttuuria kouluihin 1. koulutusvaliokunnan ehdotus Valiokunta ehdottaa, että suosittaa Pohjoismaiden hallituksille, että kulttuuri- ja opetusministerit hyväksyvät yhteisen
LisätiedotOngelmallisesti pelaavan nuoren auttaminen
Ongelmallisesti pelaavan nuoren auttaminen Lahti 9.4.2014 11.4.2014 Minna Kesänen 1 Rahapelaaminen ja digitaalinen pelaaminen Rahapelaaminen viittaa kaikkeen sellaiseen pelaamiseen, jossa voitto tai tappio
LisätiedotSuomi. NordForsk strategia
Suomi NordForsk strategia 2011-2014 NordForsk strategia 2011 2014 Johdanto NordForsk on pohjoismaisen tutkimuksen ja tiedepolitiikan yhteistyöelin. NordForskin tavoitteena on edistää yhteistyötä kaikilla
LisätiedotVALIOKUNTAEHDOTUS. Valiokuntaehdotus kulttuuriuudistuksen seurannasta. Pohjoismaiden neuvosto. 1. Valiokunnan ehdotus
VALIOKUNTAEHDOTUS Valiokuntaehdotus kulttuuriuudistuksen seurannasta 1. Valiokunnan ehdotus ehdottaa, että suosittaa Pohjoismaiden ministerineuvostolle, että se lisää erikseen vapaaehtois- ja harrastajasektorin
LisätiedotTIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTTÖ JA SUKUPUOLI. Ella Kiesi Opetushallitus
TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTTÖ JA SUKUPUOLI Ella Kiesi Opetushallitus Tieto ja viestintätekniikkataidot kouluissa Valtakunnalliset opetussuunnitelmien perusteet lähtökohtana Tieto- ja viestintätekniikalla
LisätiedotIlmastovastuun oppimisen kysely 2019
Ilmastovastuun oppimisen kysely 2019 Kysely ilmastovastuun oppimisesta oppilaille, opiskelijoille, opettajille ja koulutuksen toimijoille ja sidosryhmille Kevät 2019 Ilmastovastuu koulutuksessa -vaikutusohjelma
LisätiedotLasten ja nuorten pelaaminen Lastensuojelun Keskusliitto 7.2.2012
1 Lasten ja nuorten pelaaminen Lastensuojelun Keskusliitto 7.2.2012 2 Pelitaito-projekti (2010-2014) Tavoitteena on lasten ja nuorten liikapelaamisen ja pelaamisesta aiheutuvien haittojen ehkäisy Pelaamisella
LisätiedotMIETINTÖ JÄSENEHDOTUKSESTA. jäsenehdotusta kansainvälisen saamelaisen elokuvainstituutin perustamisesta Pohjoismaihin
MIETINTÖ JÄSENEHDOTUKSESTA Kulttuuri- ja koulutusvaliokunnan mietintö koskien jäsenehdotusta kansainvälisen saamelaisen elokuvainstituutin perustamisesta Pohjoismaihin 1. Valiokunnan ehdotus ehdottaa,
LisätiedotEUROOPAN PARLAMENTTI
EUROOPAN PARLAMENTTI 2004 ««««««««««««Kulttuuri- ja koulutusvaliokunta 2009 20.4.2005 TYÖASIAKIRJA ehdotuksesta Euroopan parlamentin ja neuvoston päätökseksi Euroopan audiovisuaalialan tukiohjelman täytäntöönpanosta
LisätiedotPelaaminen haltuun johdatus digitaalisen pelaamisen kulttuuriin
Pelaaminen haltuun johdatus digitaalisen pelaamisen kulttuuriin Mikko Meriläinen mikko.merilainen@ehyt.fi Ehkäisevä päihdetyö EHYT ry Elimäenkatu 27, 4.krs, 00510 Helsinki www.ehyt.fi www.pelitaito.fi
LisätiedotEsiopetuksen. valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma
Esiopetuksen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Nurmijärven kunta Varhaiskasvatuspalvelut Sivistyslautakunta x.1.2016 x www.nurmijarvi.fi Sisältö 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat
LisätiedotEspoon kaupunki Pöytäkirja 3. 3 Nuorten maahanmuuttajien opetuksen siirtäminen Matinkylän koulun alaisuudesta Espoon aikuislukion alaisuuteen
26.01.2012 Sivu 1 / 1 395/12.01.01/2012 3 Nuorten maahanmuuttajien opetuksen siirtäminen Matinkylän koulun alaisuudesta Espoon aikuislukion alaisuuteen Valmistelijat / lisätiedot: Juha Nurmi, puh. (09)
LisätiedotNordisk kulturkontakt
Nordisk kulturkontakt Pohjoismainen kulttuuripiste Nordic Culture Point Mikä Pohjoismainen kulttuuripiste? Tapahtumia Kirjasto Tukiohjelmia Foto: Kychan Tukiohjelmia kulttuuriyhteistyölle Kulttuuri- ja
LisätiedotKULTTUURITUOTANNON YHTEYS MATKAILUUN
KULTTUURITUOTANNON YHTEYS MATKAILUUN Pekka Uotila Kulttuuri kyydittää -raportti http://tuottaja2020.metropolia.fi/ KULTTUURITUOTTAJA Välittäjäammatti Kulttuurikokemus, -taito, -asenne ja -tieto Tuotantokokemus,
LisätiedotNordisk kulturkontakt
Nordisk kulturkontakt Pohjoismainen kulttuuripiste Nordic Culture Point Mitkä ovat vahvuutemme? Tukiohjelmat Tapahtumat Kirjasto Foto: Kychan 4 tukiohjelmaa Kulttuuri- ja taideohjelma Pohjoismaiden ja
LisätiedotJorma Kaimio toimitusjohtaja WSOY CMD, WSOY
Jorma Kaimio toimitusjohtaja CMD, 2003 2 Liikevaihto, milj. euroa EBITA, milj. euroa 80 70 60 2,6 1,1 1,1 16,1 1,3 1,4 5,0 12,7 50 40 30 20 10 0-10 1,6 1,0 13,4 11,8 17,0 15,1 14,7 31,3 44,2 29,2 37,9-6,6-6,7-5,9-7,9
LisätiedotNUORTEN TALOUSOSAAMINEN. Tutkimus suomalaisnuorten talousosaamiseen liittyvistä asenteista ja toiveista.
NUORTEN TALOUSOSAAMINEN Tutkimus suomalaisnuorten talousosaamiseen liittyvistä asenteista ja toiveista. 1 Taloudellinen tiedotustoimisto TAT tarjoaa tietoa sekä kokemuksia taloudesta, työelämästä ja yrittäjyydestä.
LisätiedotCIMO. Elinikäisen oppimisen ohjelma LLP POIKITTAISOHJELMAT
Elinikäisen oppimisen ohjelma LLP POIKITTAISOHJELMAT Comenius Kouluopetus n. 15 % Elinikäisen oppimisen ohjelma Lifelong learning programme LLP Erasmus Korkea-asteen koulutus n. 45 % Leonardo da Vinci
Lisätiedot1. Koulutuksen järjestäjä Nimi Tampereen kaupunki, perusopetus, Pispalan koulu. Koulutuksen järjestäjän allekirjoitus Paikka Tampereella
Yleissivistävä koulutus Maailmankansalaisena Suomessa 1. Koulutuksen järjestäjä Nimi Tampereen kaupunki, perusopetus, Pispalan koulu Puhelinnumero (vaihde) Lähiosoite Pispalanharju 47 Postinumero ja -toimipaikka
LisätiedotOpetuskokonaisuus Mikämikä-päivään
Opetuskokonaisuus Mikämikä-päivään Tutkivan oppimisen ote u Artikkelien etsiminen ja lukeminen > ymmärryksen syventäminen Mikämikä-päivä Vaajakumpu 8.3.2016 u 3D (Johanna ja Jenni) u 4B (Pauliina ja Tiina)
LisätiedotSuomalaisten aikuisten osaaminen ja sen tulevaisuus PIAACin valossa Petri Haltia
Suomalaisten aikuisten osaaminen ja sen tulevaisuus PIAACin valossa 27.5.2014 Petri Haltia KANSAINVÄLINEN AIKUISTUTKIMUS PIAAC: Programme for the International Assessment of Adult Competencies OECD:n organisoima,
LisätiedotMIKÄ USKONNONOPETUKSESSA
MIKÄ USKONNONOPETUKSESSA MUUTTUU UUDEN OPETUSSUUNNITELMAN MYÖTÄ? Seminaari perusopetuksen opetussuunnitelman perusteista Opetushallitus 13.3.2015 FT tutkija Kati Mikkola, (HY, SKS) kati.m.mikkola@helsinki.fi
LisätiedotDigitaaliset pelit lasten ja nuorten arjessa
Digitaaliset pelit lasten ja nuorten arjessa Frans Mäyrä & Juho Karvinen Informaatiotieteiden yksikkö TRIM/Game Tampereen yliopisto email: frans.mayra@uta.fi & juho.karvinen@uta.fi Taustaa Pelitutkimus
LisätiedotArkistot ja kouluopetus
Arkistot ja kouluopetus Arkistopedagoginen seminaari 4.5.2015 Heljä Järnefelt Erityisasiantuntija Opetushallitus Koulun toimintakulttuuri on kokonaisuus, jonka osia ovat Lait, asetukset, opetussuunnitelman
LisätiedotVIERAAT KIELET PERUSOPETUKSESSA. Perusopetuksen yleisten tavoitteiden ja tuntijaon uudistustyöryhmä 20.1.2010 Anna-Kaisa Mustaparta
VIERAAT KIELET PERUSOPETUKSESSA Perusopetuksen yleisten tavoitteiden ja tuntijaon uudistustyöryhmä 20.1.2010 Anna-Kaisa Mustaparta Kieliympäristössä tapahtuneita muutoksia Englannin asema on vahvistunut,
LisätiedotVapaaehtoistoiminta osallisuuden kanavana
Vapaaehtoistoiminta osallisuuden kanavana Vapaaehtoistoiminnan koordinaattoreiden syysseminaari 29. - 30.10.2014 Keskustan eduskuntaryhmän varapuheenjohtaja, kansanedustaja Vapaaehtoistyön nostaminen politiikkaan
LisätiedotFI Moninaisuudessaan yhtenäinen FI A8-0408/202. Tarkistus. Dario Tamburrano, Isabella Adinolfi EFDD-ryhmän puolesta
7.12.2018 A8-0408/202 202 Johdanto-osan 9 a kappale (uusi) (9 a) Vaikka on tärkeää, että ohjelman ansiosta voidaan luoda ekosysteemi, joka kykenee houkuttelemaan eurooppalaisia investointeja, jotka luovat
LisätiedotDIGITAALISEN OPPIMATERIAALIN KÄYTTÖ JA SAATAVUUS, mitä, mistä ja miten. Ella Kiesi Opetushallitus
DIGITAALISEN OPPIMATERIAALIN KÄYTTÖ JA SAATAVUUS, mitä, mistä ja miten Ella Kiesi Opetushallitus Tietotekniikan opetuskäytön määrä Suomessa Suomi tietotekniikan opetuskäytön määrässä Eurooppalaisessa mittakaavassa
LisätiedotOpetussuunnitelma uudistuu. Syksy 2016
Opetussuunnitelma uudistuu Syksy 2016 Uudistus 10 vuoden välein Perusopetuksen opetussuunnitelma (ops) uudistetaan noin 10 vuoden välein. Taustalla valtioneuvoston asetus, jossa annetaan perusopetuksen
LisätiedotPelihaittojen ehkäisy THL Rundi Ehkäisevä päihdetyö EHYT ry Elimäenkatu 27, 4.krs, Helsinki
Pelihaittojen ehkäisy THL Rundi 2013 12.9.2013 Esityksen sisältö Rahapelaaminen Suomessa Suomalainen rahapelaaminen lukuina Ongelmallinen rahapelaaminen Pelihaittojen ehkäisy Rahapelaaminen Suomessa Rahapelaaminen
LisätiedotTekijänoikeusjärjestelmä - ajankohtaisia kysymyksiä. Sivistysvaliokunta 23.9.2011 Satu Kangas, Viestinnän Keskusliitto satu.kangas@vkl.
Tekijänoikeusjärjestelmä - ajankohtaisia kysymyksiä Sivistysvaliokunta 23.9.2011 Satu Kangas, Viestinnän Keskusliitto satu.kangas@vkl.fi 1 Tekijänoikeuden ratio Tekijänoikeuden avulla tavoitellaan yhteiskunnallista
LisätiedotClick to edit Master title style. Click to edit Master text styles Second level Third level
Click to edit Master title style Second level Click to edit Master title style Globaalit trendit ja muutostekijät Second level Työn globaali murros Osaaminen, tutkimus ja verkostoituminen keskiössä globaalien
LisätiedotClick to edit Master title style
Click to edit Master title style Second level Click to edit Master title style Globaalit trendit ja muutostekijät Second level Työn globaali murros Osaaminen, tutkimus ja verkostoituminen keskiössä globaalien
LisätiedotKULTTUURIN HYVINVOINTIVAIKUTUSTEN EDISTÄMISEN KOULUTUKSELLISET HAASTEET JA TOIMENPIDE-EHDOTUKSET
KULTTUURIN HYVINVOINTIVAIKUTUSTEN EDISTÄMISEN KOULUTUKSELLISET HAASTEET JA TOIMENPIDE-EHDOTUKSET Merja Saarela, Kari Nuutinen lisäksi asiantuntijoina: Kainulainen Maija, Keskuspuiston ammattiopisto; Invalidisäätiö
LisätiedotToimintakulttuuri. Arviointikulttuuri
Koulutuksen tavoitteet Säädökset ja perusta Lait ja määräykset Opintojenaikainen arviointi Usko Itseen oppijana Oman oppimisprosessin ymmärtäminen Työpaja 1 tavoitteet Toimintakulttuuri Arvostelusta oppimisen
LisätiedotPerheet eriarvoistuvat ja koulu lohkoutuu miten tukea lasten ja nuorten hyvinvointia
Perheet eriarvoistuvat ja koulu lohkoutuu miten tukea lasten ja nuorten hyvinvointia Lasten hyvinvointi Suomessa 29.3.2017 Kimmo Jokinen Perhetutkimuskeskus Jyväskylän yliopisto PISA-tulokset kertovat:
LisätiedotGLOBAALIN VAIKUTTAMISEN HAASTEET
GLOBAALIN VAIKUTTAMISEN HAASTEET Maailmankansalainen ja media -seminaari 13.-14.5.2008 Kristina Kaihari-Salminen Osaamisen ja sivistyksen asialla KANSAINVÄLISTYMINEN JA VALTAKUNNALLISET OPETUSSUUNNITELMAPERUSTEET
LisätiedotTaloudellisen tilanteen kehittyminen
#EURoad2Sibiu Taloudellisen tilanteen kehittyminen Toukokuu 219 KOHTI YHTENÄISEMPÄÄ, VAHVEMPAA JA DEMOKRAATTISEMPAA UNIONIA EU:n kunnianhimoinen työllisyyttä, kasvua ja investointeja koskeva ohjelma ja
LisätiedotOpetuksen suunnittelun lähtökohdat. Keväällä 2018 Johanna Kainulainen
Opetuksen suunnittelun lähtökohdat Keväällä 2018 Johanna Kainulainen Shulmanin (esim. 1987) mukaan opettajan opetuksessaan tarvitsema tieto jakaantuu seitsemään kategoriaan: 1. sisältötietoon 2. yleiseen
LisätiedotSuomi toisena kielenä - oppimistulosten arviointi: riittävän hyvää osaamista? Katri Kuukka
Suomi toisena kielenä - oppimistulosten arviointi: riittävän hyvää osaamista? Katri Kuukka Mitä arvioitiin? Mitä tarkasteltiin? Kielitaidon osa-alueet > hyvän osaamisen kriteeri B1.1-B1.2 kuullun ymmärtäminen
LisätiedotMitä on osallistava mediakasvatus?
Mitä on osallistava mediakasvatus? Pirjo Sinko, opetusneuvos, Opetushallitus Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät 4.12.2012 Helsinki Media auttaa lapsia ja nuoria osallistumaan Osallistaminen - suomalaisen
LisätiedotSanomalehtien Liitto
12.6.2019 Sanomalehtien Liitto Mediakasvatuksen asema perusopetuksessa Terhi Hyvönen, Emilia Valtola & Kati Valta TIIVISTELMÄ Mediakasvatuksen tärkeys Kuinka tärkeänä näet mediakasvatuksen? Erittäin tärkeänä
LisätiedotKUVATAIDE KOULUN OPPIAINEENA PIIRUSTUKSESTA VISUAALISEEN KULTTUURIKASVATUKSEEN
KUVATAIDE KOULUN OPPIAINEENA PIIRUSTUKSESTA VISUAALISEEN KULTTUURIKASVATUKSEEN,,, Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ja perusopetuksen tuntijako -työryhmä 18.11.2009 Pirkko Pohjakallio
Lisätiedot9146/16 team/eho/si 1 DG E - 1C
Euroopan unionin neuvosto Bryssel, 19. toukokuuta 2016 (OR. en) 9146/16 AUDIO 64 CULT 44 DIGIT 53 ILMOITUS Lähettäjä: Vastaanottaja: Neuvoston pääsihteeristö Neuvosto Ed. asiak. nro: 8668/16 AUDIO 53 CULT
LisätiedotKansainvälisyys korkeakoulujen ohjauksessa ja rahoituksessa Tomi Halonen
Kansainvälisyys korkeakoulujen ohjauksessa ja rahoituksessa 7.3.2012 Tomi Halonen Ohjauksen kokonaisuus ja välineet Politiikkaohjaus Hallitusohjelma Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma Säädösohjaus
LisätiedotAikuisten perusopetuksen uudistus Monikulttuurisuusasiain neuvottelukunta Marja Repo, aikuisopisto Hanna Kukkonen, sivistysvirasto
Aikuisten perusopetuksen uudistus Monikulttuurisuusasiain neuvottelukunta 17.5.2017 Marja Repo, aikuisopisto Hanna Kukkonen, sivistysvirasto Uudistusprosessin aikataulu Eduskunta hyväksyi 29.12.2016 perusopetuslain
LisätiedotLapset puheeksi lapsen kehityksen tukeminen, kun aikuinen sairastaa. Mika Niemelä, FT, Oulun yliopisto, Oulun yliopistollinen sairaala
Lapset puheeksi lapsen kehityksen tukeminen, kun aikuinen sairastaa Mika Niemelä, FT, Oulun yliopisto, Oulun yliopistollinen sairaala Sidonnaisuudet Tutkija, Oulun yliopisto, PPSHP Psykoterapiakouluttaja,
LisätiedotMonilukutaitoa kehittävän ilmiöopetuksen laatiminen. POM2SSU Kainulainen
Monilukutaitoa kehittävän ilmiöopetuksen laatiminen POM2SSU Kainulainen Tehtävänä on perehtyä johonkin ilmiöön ja sen opetukseen (sisältöihin ja tavoitteisiin) sekä ko. ilmiön käsittelyyn tarvittavaan
LisätiedotUIMARIN POLKU AURAJOEN UINTI. Vesitaituriksi Turussa
AURAJOEN UINTI Vesitaituriksi Turussa UIMARIN POLKU Uimarin polun tarkoituksena on selvittää uimarille ja vanhemmille uintiharrastuksen kulkua uimakoulusta aina kilpauintiin asti. Aurajoen Uinti ry haluaa
LisätiedotEsitykset, suositukset ja sisäiset päätökset / / / /
Esitykset, suositukset ja sisäiset päätökset 2009 28-01-2009/17-04-2009/25-06-2009/30-09-2009/27-10-2009 side 1 af 16 Puheenjohtajiston hyväksymät esitykset tammi lokakuussa 2009 Esitys 1/2009 1 Yhteispohjoismainen
LisätiedotPohjoismainen työturvallisuusilmapiirikyselylomake
NOSACQ-FI-08 Pohjoismainen työturvallisuusilmapiirikyselylomake Kyselylomakkeen tarkoitus on kartoittaa sinun käsityksesi työturvallisuudesta tällä työpaikalla. Vastauksiasi käsitellään tietokoneella ja
LisätiedotJuha Peltomäki JAMK/Teknologia
Juha Peltomäki JAMK/Teknologia Web vuonna 2009 Web on nyt n. 18 vuotta vanha ilmiö Muistatteko Internet-kuplan vuonna 2000? Internetin kaupallistuminen käynnistyi vuonna 1996 (ebay ja Amazon) Amazon saavutti
LisätiedotOPS2016. Uudistuvat oppiaineet ja vuosiluokkakohtaisten osuuksien valmistelu 21.10.2015. Eija Kauppinen OPETUSHALLITUS
OPS2016 Uudistuvat oppiaineet ja vuosiluokkakohtaisten osuuksien valmistelu 21.10.2015 Eija Kauppinen OPETUSHALLITUS 1 Paikallinen opetussuunnitelma Luku 1.2 Paikallisen opetussuunnitelman laatimista ohjaavat
LisätiedotPelihaittojen ehkäisy Helsinki Ehkäisevä päihdetyö EHYT ry Elimäenkatu 27, 4.krs, Helsinki
Pelihaittojen ehkäisy Helsinki 23.5.2013 Ehkäisevä päihdetyö EHYT ry Elimäenkatu 27, 4.krs, 00510 Helsinki www.ehyt.fi www.pelitaito.fi Esityksen sisältö Rahapelaaminen Suomessa Suomalainen rahapelaaminen
LisätiedotOECD Youth Forum Helsinki Arja Terho
OECD Youth Forum Helsinki 27.10.2015 Arja Terho Tieto Suomalaisten nuorten näkemyksiä Missä ollaan? Tiedon puute. Ei ole tietoa siitä, miten poliittinen päätöksenteko toimii. Tarvitaan enemmän tietoa ja
LisätiedotVarga Neményi -menetelmän esittely VARGA NEMÉNYI RY
Oppiaineen tehtävä Kehittää oppilaiden loogista, täsmällistä ja luovaa matemaattista ajattelua. Luoda pohja matemaattisten käsitteiden ja rakenteiden ymmärtämiselle. Kehittää oppilaiden kykyä käsitellä
LisätiedotSaamentutkimus Norjassa
Saamentutkimus Norjassa Anni-Siiri Länsman Oulun yliopisto, Giellagas-instituutti Levi 30.9.2010 Saamentutkimuksella on Norjassa poikkeuksena muita Pohjoismaista myös omat rahoituskanavansa. Norjan tutkimusneuvostolla
LisätiedotPerusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat:
Maailma muuttuu - miten koulun pitäisi muuttua? Minkälaista osaamista lapset/ nuoret tarvitsevat tulevaisuudessa? Valtioneuvosto on päättänyt perusopetuksen valtakunnalliset tavoitteet ja tuntijaon. Niiden
LisätiedotKuinka tärkeää on, että päättäjät kuuntelevat nuorten mielipiteitä?
Kuinka tärkeää on, että päättäjät kuuntelevat nuorten mielipiteitä? Ei lainkaan tärkeää En osaa sanoa Ei kovin tärkeää 6% 1% 5% 38% Erittäin tärkeää Useampi kuin joka kolmas kokee erittäin tärkeäksi, että
LisätiedotMaahanmuuttajien ja vieraskielisten lukiokoulutukseen valmistava koulutus Opetushalllitus
Maahanmuuttajien ja vieraskielisten lukiokoulutukseen valmistava koulutus 4.3.2013 Opetushalllitus Miksi Vieraskielisiä on nuorten lukiokoulutuksessa vähän suhteessa kantaväestöön Puutteet kielitaidossa
LisätiedotTervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan
Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan 5.9.2016 Opetussuunnitelma = OPS Opetussuunnitelma on suunnitelma siitä, miten opetus järjestetään. Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta. Opetussuunnitelmassa
LisätiedotNuorten lukemistapojen muuttuminen. Anna Alatalo
Nuorten lukemistapojen muuttuminen Anna Alatalo Nuorten vapaa-ajan harrastukset Kirjojen ja lehtien lukeminen sekä tietokoneenkäyttö kuuluvat suomalaisnuorten arkeen, ja osalle nuorista ne ovat myös harrastuksia.
LisätiedotKulttuurialan eurooppalaista yhteistyötä
Kulttuurialan eurooppalaista yhteistyötä LUOVA EUROOPPA KULTTUURIN ALAOHJELMA 2014 2020 Luova Eurooppa Kulttuurin alaohjelma EU:n Luova Eurooppa -ohjelma tukee luovien alojen eurooppalaista toimintaa ja
LisätiedotKERHOPAKETIN OHJELMA JA TAVOITTEET ( ARABIAN KIELI )
KERHOPAKETIN OHJELMA JA TAVOITTEET ( ARABIAN KIELI ) OPETTAJA : FARID BEZZI OULU 2013 1/5 Ohjelman lähtökohdat Arabian kieli kuuluu seemiläisiin kieliin, joita ovat myös heprea ja amhara. Äidinkielenä
LisätiedotEspoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma
Espoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Sisällys 1 Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 1 3 Perusopetukseen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset
LisätiedotINFORMAATIOALAT JA TYÖN TULEVAISUUS
Johdanto: INFORMAATIOALAT JA TYÖN TULEVAISUUS Frans Mäyrä SIS, Tampereen yliopisto TEKNOLOGIAA JA IHMISTIETEITÄ 1960-luvulta lähtien tieteidenvälisyys ja monitieteisyys on saanut yhä enemmän jalansijaa
LisätiedotSuomen kannan valmistelu komission antamaan ehdotukseen
Opetus- ja kulttuuriministeriö PERUSMUISTIO OKM2017-00224 YVA Pastila-Eklund Mari AMOS 09.11.2017 JULKINEN Asia EU; Koulutus: Komission ehdotus neuvoston suositukseksi laadukkaan ja tehokkaan oppisopimuskoulutuksen
LisätiedotLukutaidon uudet muodot äidinkielen ja kirjallisuuden opettajan haasteena Asiantuntijanäkökulma mediakasvatukseen, osa 1
Lukutaidon uudet muodot äidinkielen ja kirjallisuuden opettajan haasteena Asiantuntijanäkökulma mediakasvatukseen, osa 1 Annukka Uusitalo 28.2.2006 Mediakasvatuskeskus Soveltavan kasvatustieteen laitos
LisätiedotOppimisympäristöajattelu oppimisen tukena
Oppimisympäristöajattelu oppimisen tukena kaisa vähähyyppä, opetusneuvos, opetushallitus Oppiminen on tapahtuma tai tapahtumasarja, jossa oppija saavuttaa uusia taitoja tai tietoja jostain aiheesta. Opittu
LisätiedotMaaseutuohjelman tulevaisuus
Maaseutuohjelman tulevaisuus Hämeessä on hyvät eväät Ruokaketjun kehittämisseminaari 12.1.2018 Minna-Mari Kaila MMM MAASEUTUALUEET TUOVAT SUOMELLE TULOJA EU:STA 95 % SUOMESTA MAASEUTUA EU-osarahoitteista
LisätiedotMonilukutaito. Marja Tuomi 23.9.2014
Monilukutaito Marja Tuomi 23.9.2014 l i t e r a c y m u l t i l i t e r a c y luku- ja kirjoitustaito tekstitaidot laaja-alaiset luku- ja kirjoitustaidot monilukutaito Mitä on monilukutaito? tekstien tulkinnan,
LisätiedotNuorten elämänhallinnan tukeminen luontoliikunnan avulla
Nuorten elämänhallinnan tukeminen luontoliikunnan avulla Tanja Liimatainen 1. SEIKKAILUKASVATUS Seikkailukasvatus tähtää ihmisenä kehittymiseen Seikkailukasvatuksella tarkoitetaan seikkailullisia aktiviteetteja
LisätiedotYHDESSÄ!-ohjelma. Yhteiskehittämispäivä Monitoimijainen perhetyö ja perhekuntoutus Laura Nyyssönen lastensuojelun kehittämisasiantuntija
YHDESSÄ!-ohjelma Yhteiskehittämispäivä Monitoimijainen perhetyö ja perhekuntoutus 1.3.2018 Laura Nyyssönen lastensuojelun kehittämisasiantuntija MISTÄ ON KYSE? LAPE lasten, nuorten ja perheiden palvelujen
LisätiedotOpetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta. Uudistuva esiopetus Helsinki Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen
Opetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta Uudistuva esiopetus Helsinki 4.12.2014 Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen Uudistus luo mahdollisuuksia Pohtia omaa opettajuutta Pohtia
LisätiedotNORDPLUS JUNIOR Aktiivista oppimista Pohjolassa ja Baltiassa
NORDPLUS JUNIOR Aktiivista oppimista Pohjolassa ja Baltiassa Nordplus Junior -ohjelmassa on kyse aktiivisesta oppimisesta. Koululuokat vierailevat toistensa luona, opettajavaihto toimii koulujen välillä
LisätiedotClick to edit Master title style
Click to edit Master title style Second level Click to edit Master title style Globaalit trendit ja muutostekijät Second level Työn globaali murros Osaaminen, tutkimus ja verkostoituminen keskiössä globaalien
LisätiedotRAHA EI RATKAISE. Nuorisotutkimuspäivät 2015 Työryhmä: ALUEELLISET JA TILALLISET NÄKÖKULMAT
RAHA EI RATKAISE Nuorisotutkimuspäivät 2015 Työryhmä: ALUEELLISET JA TILALLISET NÄKÖKULMAT Anna Anttila & Eeva Ahtee Hyvä vapaa-aika -hanke Helsingin kaupungin nuorisoasiainkeskus Hyvä vapaa-aika -hanke
LisätiedotDigihaaste hanke. Rahoittaja Etelä-Suomen AVI Hanke alkanut Hankekoordinaattori Jari Karjalainen
Digihaaste hanke Rahoittaja Etelä-Suomen AVI Hanke alkanut 1.9.2017 Hankekoordinaattori Jari Karjalainen Hanke toimii ympäri Lahden nuorisopalveluiden organisaatiota, sijaitsee Itäisellä alueella Hanke
LisätiedotNordplus Junior. Liikkuvuutta, yhteistyöhankkeita ja verkostoja kouluopetukselle Tavoitteet ja kohderyhmät.
Nordplus Junior Liikkuvuutta, yhteistyöhankkeita ja verkostoja kouluopetukselle Tavoitteet ja kohderyhmät Tavoitteena vahvistaa ja kehittää kouluyhteistyötä ja luoda verkostoja ja kumppanuuksia koulujen
LisätiedotLuova Eurooppa ohjelma ( ) kulttuurille ja luoville aloille
Luova Eurooppa ohjelma (2014-2020) kulttuurille ja luoville aloille 11.5.2017 Helsinki Enterprise Europe Network Hanna Hietaluoma-Hanin Vastaava asiantuntija Opetushallitus / Kansainvälistymispalvelut
LisätiedotYhteiskunnallisten aineiden oppimistulokset perusopetuksen päättövaiheessa Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Yhteiskunnallisten aineiden oppimistulokset perusopetuksen päättövaiheessa 2011 Yhteiskunnallisten aineiden seuranta-arviointi Tiedot kerättiin kaksivaiheisella ositetulla otannalla 98 suomenkielisestä
LisätiedotEnergia- ja ympäristötutkimuksen rahoitusmahdollisuudet tiukentuvan talouden Euroopassa
Energia- ja ympäristötutkimuksen rahoitusmahdollisuudet tiukentuvan talouden Euroopassa Eikka Kosonen Euroopan komission Suomen-edustuston päällikkö 7.2.2012 Eurooppa tarvitsee tutkimusta ja innovointia
LisätiedotHistorian ja etnologian laitos
Historian ja etnologian laitos JYU. Since 1863. 15.11.2018 1 Historia JYU. Since 1863. 15.11.2018 2 Historian oppiaineen sisältöjä Historiassa ei opiskella vain tosiasioita tai faktoja, vaan opetellaan
LisätiedotMUSIIKKI. Sari Muhonen Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu sari.muhonen@helsinki.fi. Sari Muhonen
MUSIIKKI Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu sari.muhonen@helsinki.fi OPPIAINEEN TEHTÄVÄ luoda edellytykset monipuoliseen musiikilliseen toimintaan ja aktiiviseen kulttuuriseen osallisuuteen ohjata
LisätiedotOpiskele skandinavistiikkaa keskellä Ruotsia
Opiskele skandinavistiikkaa keskellä Ruotsia Tule opiskelemaan ruotsin kieltä ja kulttuuria Ruotsin Västeråsiin! Oletko kiinnostunut ruotsin kielen opiskelusta? Haluatko saada tietoa ruotsalaisesta yhteiskunnasta
LisätiedotMaahanmuuttajien ja vieraskielisten lukiokoulutukseen valmistava koulutus 25.11.2013
Maahanmuuttajien ja vieraskielisten lukiokoulutukseen valmistava koulutus 25.11.2013 Miksi Vieraskielisiä on lukiokoulutuksessa vähän suhteessa kantaväestöön Puutteet kielitaidossa ja kielitaitoon liittyvissä
LisätiedotTIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTÖN OSAAMINEN (1-6 lk.) OSAAMISEN KEHITTÄMISTARVEKARTOITUS
1/4 Koulu: Yhteisön osaamisen kehittäminen Tämä kysely on työyhteisön työkalu osaamisen kehittämistarpeiden yksilöimiseen työyhteisön tasolla ja kouluttautumisen yhteisölliseen suunnitteluun. Valtakunnallisen
LisätiedotLaajakaista kaikkien ulottuville Selvitysmies Harri Pursiainen
Laajakaista kaikkien ulottuville Selvitysmies Harri Pursiainen 1 Markkinoiden muutos Ennen kattavat palvelut syntyivät markkinaehtoisesti eikä valtio puuttunut toimintaan tiukalla sääntelyllä, veroilla
LisätiedotPelit (ja sosiaalinen media) matkailussa. Jaakko Suominen FT, digitaalisen kulttuurin professori Turun yliopisto / Porin yliopistokeskus
Pelit (ja sosiaalinen media) Jaakko Suominen FT, digitaalisen kulttuurin professori Turun yliopisto / Porin yliopistokeskus Esitelmän tarkoitus Esitellä, millä kaikilla erilaisilla tavoilla pelaaminen
LisätiedotSopimus. 1 artikla. Sopimuksen nimi ja johdanto-osa kuuluvat muutettuina seuraavasti:
Sopimus Tanskan, Suomen, Islannin, Norjan ja Ruotsin välillä eräiden terveyden- ja sairaanhoidon henkilöstöryhmien sekä eläinlääkäreiden yhteisistä pohjoismaisista työmarkkinoista 14 päivänä kesäkuuta
LisätiedotTilannekatsaus Kasvupalveluista ELO-verkostolle lokakuu Tea Raatikainen / Lähde: J. Tonttila/ TEM, Pasi Patrikainen KESELY
Tilannekatsaus Kasvupalveluista ELO-verkostolle lokakuu 2016 Tea Raatikainen / Lähde: J. Tonttila/ TEM, Pasi Patrikainen KESELY Kasvupalvelu TE-palvelut ja yrityspalvelut kootaan julkiseksi kasvupalveluksi.
LisätiedotLasten turvallisuuspeli
Turvallisuus- ja kemikaalivirasto Johanna Salomaa-Valkamo & Nilla Hietamäki Lasten turvallisuuspeli Pelastustoimen tutkimus- ja kehittämishankkeet 2015 Dipoli, Espoo 28.4.2015 Käytännön työtä yhteiskunnan
LisätiedotKilpailo-seminaarit 2006 Kari Niemi-Nikkola Suomen Olympiakomitea Valmennuksen johtaja. Lasten kilpaurheilusta huipulle
Kilpailo-seminaarit 2006 Kari Niemi-Nikkola Suomen Olympiakomitea Valmennuksen johtaja Lasten kilpaurheilusta huipulle Teemat Lahjakkuus Harjoittelu ja Kilpaileminen Monipuolisuus, erikoistuminen ja eriyttäminen
LisätiedotSTRATEGIA 2016-2021 Puolueiden kansainvälinen demokratiayhteistyö - Demo ry
STRATEGIA 2016-2021 Puolueiden kansainvälinen demokratiayhteistyö - Demo ry TAUSTA: DEMOKRATIATUESTA Demokratian tukeminen on rauhan, kehityksen, tasa-arvon ja ihmisoikeuksien tukemista. Ne toteutuvat
LisätiedotSosiaali- ja terveysministeriö E-KIRJE STM2010-00297. HTO Arrhenius Viveca 11.10.2010 JULKINEN. VASTAANOTTAJA Suuri valiokunta
Sosiaali- ja terveysministeriö E-KIRJE STM2010-00297 HTO Arrhenius Viveca 11.10.2010 JULKINEN VASTAANOTTAJA Suuri valiokunta Viite Asia EU; Komission ehdotus Euroopan parlamentin ja neuvoston päätökseksi
LisätiedotUusi peruskoulu -visiotyöpaja , Turku
Uusi peruskoulu -visiotyöpaja 20.3.2017, Turku #uusiperuskoulu Teemakohtaiset alaryhmät - ryhmien työskentelyn tulokset - 1 Oppijalähtöisyys Opiskelurauha Osallistaminen Innostuminen koulun käymisestä,
LisätiedotTUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen
1 FYSIIKKA Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 ja niitä täydentävä tukimateriaali Opetuksen tavoite Merkitys, arvot ja asenteet T1 kannustaa ja innostaa oppilasta fysiikan opiskeluun T2 ohjata
LisätiedotPARASTA SUOMELLE. TEKin koulutuspoliittinen ohjelma YKSILÖN VASTUU OMASTA KEHITTYMISESTÄÄN TYÖELÄMÄN JA YLIOPISTON YHTEISTYÖN TIIVISTÄMINEN
YKSILÖN VASTUU OMASTA KEHITTYMISESTÄÄN TYÖELÄMÄN JA YLIOPISTON YHTEISTYÖN TIIVISTÄMINEN HUIPPULAADUKAS OPISKELU JA TUTKIMUS OPPIMISEN ILO JA HALU YLIOPISTOJEN RESURSSIEN PARANTAMINEN PARASTA SUOMELLE TEKin
LisätiedotInklusiivisen arvioinnin yleisiä tunnusmerkkejä
Inklusiivisen arvioinnin yleisiä tunnusmerkkejä Esipuhe Inklusiivinen arviointi on arviointia yleisopetuksen oppimisympäristössä tavalla, jossa periaatteet ja käytännöt on suunniteltu edistämään kaikkien
LisätiedotMonilukutaitoon kielitietoisella opetuksella. Minna Harmanen, Opetushallitus Kansalliset peruskoulupäivät 20. 21.11.2014 Marina Congress Center
Monilukutaitoon kielitietoisella opetuksella Minna Harmanen, Opetushallitus Kansalliset peruskoulupäivät 20. 21.11.2014 Marina Congress Center Monilukutaito ja kielitietoisuus - kysymyksiä Mitä on monilukutaito
Lisätiedot