LKAS3101 Ohjattu kenttäharjoittelu (6op) HARJOITTELUOPAS
|
|
- Eeva Laakso
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 LKAS3101 Ohjattu kenttäharjoittelu (6op) HARJOITTELUOPAS Ohjattu kenttäharjoittelu osana luokanopettajakoulutuksen ohjattuja harjoitteluja Lapin yliopiston luokanopettajakoulutuksen opintoihin sisältyy viisi ohjattua harjoittelua: o LKAS1101 Ohjattu orientoiva harjoittelu (3 op) ja LKAS1102 Pedagoginen seminaari I (2 op) ensimmäisen vuoden syksyllä o LAPE2101 Ohjattu pedagoginen harjoittelu (3 op) ja LAPE0011 Monialaisten opintojen perusteet toisen vuoden keväällä o LKAS2111 Ohjattu ainedidaktinen harjoittelu (5 op) ja LKAS2102 Pedagogisdidaktinen seminaari II (2 op) kolmannen vuoden keväällä o LKAS3101 Ohjattu kenttäharjoittelu (6 op) seminaarityöskentelyineen neljännen vuoden keväällä ja o LKAS3122 Ohjattu syventävä harjoittelu (7 op) ja LKAS3105 Pedagoginen seminaari III (2 op) viidentenä opiskeluvuonna Ohjattu orientoiva harjoittelu ja syventävä harjoittelu tapahtuvat Lapin yliopiston harjoittelukoulussa, ja ohjattu pedagoginen harjoittelu ja ainedidaktinen harjoittelu joko harjoittelukoulussa tai Rantavitikan koulussa. Ohjattu kenttäharjoittelu suoritetaan ensisijaisesti yliopiston osoittamassa yhteistyökoulussa Rovaniemellä. Opiskelija voi myös itse etsiä harjoittelupaikkansa opettajan sitoutuessa ohjaamaan harjoittelua. Ohjatun harjoittelun voi suorittaa myös ulkomailla ja esimerkiksi vaihto-opintojen aikana. Ulkomailla harjoittelun suorittamisen yhteydessä on mahdollista jatkaa harjoittelua kahden kuukauden mittaiseksi (LKAS3114 Comparative Professional Experience), jolloin on mahdollista saada harjoitteluun tukea Erasmusohjelman kautta. Opiskelija voi osallistua ohjattuun kenttäharjoitteluun suoritettuaan edeltävät ohjatut harjoittelut seminaareineen (ohjattu orientoiva harjoittelu ja pedagoginen seminaari, ohjattu pedagoginen harjoittelu ja monialaisten opintojen perusteet sekä ohjattu ainedidaktinen harjoittelu ja pedagogis-didaktinen seminaari) sekä kaikki perusopetuksessa opetettavien aineiden ja aihekokonaisuuksien monialaiset opinnot (60 op). Opiskelijan velvollisuus on huolehtia siitä, että edeltävät harjoittelut ja monialaiset opinnot on suoritettuna ennen harjoitteluun ilmoittautumista. Kenttäharjoittelun varsinainen ajankohta on keväällä huhti-toukokuussa, jolloin lukujärjestyksessä ei ole muuta opetusta. Harjoittelun suorittaminen on mahdollista myös muuna ajankohtana, mikäli harjoittelusta ei aiheudu poissaoloa muista opinnoista. Opiskelijan on esitettävä opintorekisteriote monialaisten opintojen suorittamisesta sekä rikosrekisteriote amanuenssille ennen harjoittelun aloittamista. Ohjatun kenttäharjoittelun infotilaisuus järjestetään kevätlukukaudella, kolmannen periodin alussa. Ohjattuun kenttäharjoitteluun ilmoittaudutaan WebOodin kautta helmikuun loppuun mennessä. Lista Rovaniemen harjoittelupaikoista on KTK:n 2.-kerroksen ilmoitustaululla. 1
2 Opiskelija valitsee kenttäharjoittelupaikkansa itsenäisesti. Hän huomioi kenttäharjoitteluluokan valinnassa omat koulutukselliset tavoitteensa ja oman suuntautumisvaihtoehtonsa, jolloin harjoittelu tukee teorian ja käytännön välistä yhteyttä. Opiskelija valitsee harjoittelupaikkansa niin, että se mahdollistaa tutustumisen luokan kokeilu- ja/tai kehittämistoimintaan. Lisäksi luokan valinnassa voi kiinnittää huomiota siihen, että se edesauttaa opinnäytetöiden työstämistä. Suositeltavaa on, että opiskelija valitsee kenttäharjoittelupaikkansa Lapin yliopiston yhteistyökoulujen joukosta Rovaniemeltä. Kasvatustieteiden tiedekunta järjestää näille kenttäkoulujen ohjaaville opettajille ohjaajakoulutusta ennen kenttäharjoittelun alkua. Kenttäharjoittelua ohjaaville opettajille maksetaan korvausta 10 h / 4 vkoa opiskelijaa kohden yliopiston palkkioperusteiden mukaisesti (v palkkio luokanopettajalle 28,34 / tunti). Kenttäharjoittelussa opiskelija saa monipuolisia kokemuksia ja kokonaisvaltaisen kuvan koulutyöskentelystä tutustumalla kasvatus- ja opetustoiminnan ohella o kouluhallintoon (rehtorin tai koulunjohtajan haastattelu: tehtävät ja toimenkuva), o oppilashuoltoon (oppilashuoltoryhmän toiminta, opetuksen tukitoimet) ja o koulun ja kodin sekä lähiympäristön väliseen yhteistyöhön. Kenttäharjoittelussa opiskelija laajentaa käsitystään ja kokemustaan oppimisympäristöstä huomioiden opetuksessaan paitsi oppilasryhmänsä myös koulun opettajakollegoineen sekä lähiympäristön ja kodin. Opiskelija saa laaja-alaisen kuvan työskentelystä opettajana toisten opettajien joukossa sekä moniammatillisessa yhteistyössä. Hän toimii opettajana eri oppiaineiden tunneilla ja perehtyy erityisesti laaja-alaisen osaamisen huomioimiseen opetuksessa: 1. Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) 2. Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) 3. Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) 4. Monilukutaito (L4) 5. Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) 6. Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) 7. Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) Harjoittelun keskeisenä tavoitteena on myös tutustuminen ja perehtyminen perusopetuksen kokeilu-, kehittämis- ja uudistamistoimintaan. Tämän vuoksi opiskelijat suorittavat harjoittelun sellaisissa luokissa tai kouluissa, joissa on meneillään kehittämishankkeita tai -projekteja. Harjoittelun aikana opiskelija voi dokumentoida ja analysoida kokemaansa harkiten mahdollisia tutkimusaiheita (yhteys kandintyöhön ja/tai pro gradu -työhön). Kenttäharjoittelun pituus on neljä viikkoa. Harjoittelun aikana opiskelija pitää itse vähintään 30 oppituntia ja on mukana luokassa ja/tai seuraa ohjaavan opettajan työskentelyä koulun työpäivien ajan. Oppitunnit jaetaan tasan neljälle työviikolle. Ohjattuun kenttäharjoitteluun seminaareineen liittyy kurssi LKAS3103 Opetussuunnitelma, arviointi ja koulun kehittäminen (5 op). Nämä opinnot muodostavat integroidun kokonaisuuden. 2
3 LKAS3101 Ohjattu kenttäharjoittelu (6 op) Guided Field Teaching Practice (6 ECTS) Teemana OPETTAJA KEHITTYVÄSSÄ KOULUYHTEISÖSSÄ Osaamistavoitteet: Opiskelija osaa soveltaa pedagogisia ja ainedidaktisia tietoja ja taitoja erilaisissa oppimisympäristöissä tuntee koulun opetussuunnitelman ja kehittämistoiminnan ja osaa huomioida ne kasvatus- ja opetustoiminnan perustana tunnistaa koulunsa lähiympäristön tekijät ja osaa huomioida ne opetus- ja kasvatustyössään osaa toimia rakentavasti luokka-, opettaja- ja kouluyhteisössä osaa suunnitella ja ohjata oppilaiden oppimista eri oppiaineissa ja eheyttää opetusta laaja-alaisen osaamisen osa-alueet huomioiden osaa arvioida oman opetuksen merkitystä oppilaiden oppimisessa tietää koulun hallintoon, oppilashuoltoon sekä kodin ja koulun väliseen yhteistyöhön liittyvät säädökset ja osaa soveltaa niitä omassa työssään osaa dokumentoida ja arvioida harjoittelukokemuksia oman ammatillisen kasvun ja koulun kehittämisen näkökulmasta osaa työskennellä yhteisöllisesti opiskelija- ja työyhteisössä ymmärtää tapaustutkimuksen metodologiset erityispiirteet ja osaa soveltaa niitä kouluyhteisössä Sisällöt Ohjattu harjoittelu valitussa kasvatus- tai koulutusympäristössä Koulun opetussuunnitelmaan sekä kehittämis- ja hanketoimintaan tutustuminen Koulun ja lähiympäristön vuorovaikutuksen huomiointi opetuksessa ja oppimisessa Opettajan työn kokonaisvaltaisuus ja oppimisen ohjaaminen Vanhempien kohtaaminen sekä oppilashuoltoon ja koulun hallintoon tutustuminen ja moniammatillinen yhteistyö Ammatillisen kehittymisen reflektoiminen pedagogisessa portfoliossa. Tapaustutkimus: ilmiön tarkasteleminen eri näkökulmista monenlaisia aineistoja hyödyntäen Edeltävät opinnot Perusopetuksessa opetettavien aineiden ja aihekokonaisuuksien monialaiset opinnot (60 op) Edeltävät ohjatut harjoittelut ja pedagogiset seminaarit Toteutus Ennen harjoittelua on harjoitteluinfo, perehdyttämisluento ja harjoitteluseminaari. Harjoittelun jälkeen on palauteseminaari. Ohjattu kenttäharjoittelu suoritetaan ensisijaisesti yliopiston osoittamissa Lapin yliopiston yhteistyökouluissa. Opiskelija voi myös itse etsiä harjoittelu- 3
4 paikkansa opettajan sitoutuessa ohjaamaan harjoittelua. Ohjatun harjoittelun voi suorittaa myös kansainvälisinä opintoina ulkomailla. Harjoittelun kesto on neljä viikkoa. Opetustilanteita yhteensä vähintään 30 oppituntia. Lisäksi opiskelija osallistuu luokkatyöskentelyyn luokan lukujärjestyksen tai koulutyöskentelyyn oppilaitoksen työjärjestyksen mukaisesti. Vuosittaiset täsmennykset Kenttäharjoitteluoppaassa. Vaadittavat suoritukset Aktiivinen osallistuminen opetukseen (suurryhmäopetus 5 tuntia, pienryhmäopetus 4+3 tuntia) Osallistuminen ohjaavan opettajan ohjaukseen Opetus- ja oppimistilanteiden dokumentointi harjoittelupäiväkirjassa ja oman toiminnan reflektointi reflektiopäiväkirjassa Pedagogisen portfolion täydentäminen: Oman ammatillisen kasvun ja koulun kehittämistoiminnan reflektoiminen harjoittelun jälkeen (kriittinen reflektio) Kirjallisuus Oheiskirjallisuutena Menetelmäkirjallisuutta: o Eriksson, P. & Koistinen, K. (2005). Monenlainen tapaustutkimus. Kuluttajatutkimuskeskus. Julkaisuja 4:2005. Helsinki. Saatavilla www-muodossa: ustutkimus.pdf?sequence=1. o Saarela-Kinnunen, M. & Eskola, J. (2001). Tapaus ja tutkimus = tapaustutkimus? Teoksessa J. Aaltola & R. Valli (toim.) Ikkunoita tutkimusmetodeihin I. Metodin valinta ja aineistonkeruu: virikkeitä aloittelevalle tutkijalle. Jyväskylä: PS-kustannus, o Yin, R. K., (cop. 2014). Case study research: Design and methods (5th ed. ed.). Los Angeles: SAGE. Väitöskirjoja o Haataja, A. K. (2014). "Siinä pitäs pomottaa itteään..." : Tapaustutkimus vastuuseen kasvamisesta alkuopetusluokassa. Rovaniemi: Lapin yliopisto. o Kovalainen, M. (2013). The social construction of learning and teaching in a classroom community of inquiry. Oulu: University of Oulu. o Liusvaara, L. (2014). Kun vaan rehtori on korvat auki: Koulun kehittämisellä pedagogista hyvinvointia. Turku: Turun yliopisto. Lisätiedot Opintojakso LKAS3103 Opetussuunnitelma, arviointi ja koulun kehittäminen suositellaan suoritettavaksi kenttäharjoittelun yhteydessä. Korvaavuudet Työkokemus opettajana vastaavissa oppimisympäristöissä voi korvata Ohjatun kenttäharjoittelun osittain tai kokonaan (aiemmin hankitun osaamisen hyväksilukeminen). Korvaavuudesta ja suorituksen täydentämisestä sovitaan kurssin vastuuhenkilön kanssa. Korvaavuus- ja täydennystilanteissa vaadittavana suorituksena on seminaareihin osallis- 4
5 tuminen sekä oman ammatillisen kasvun ja koulun kehittämistoiminnan reflektoiminen pedagogissa portfoliossa. Arviointi Hyväksytty / täydennettävä / hylätty Ajoitus Suositus: 4. vuoden 4. periodi Lukuvuonna Vastuuhenkilö Kasvatustieteen, erityisesti opettajakoulutuksen yliopistonlehtori Outi Kyrö-Ämmälä Amanuenssi Anne Autti 5
6 LKAS3101 OHJATTU KENTTÄHARJOITTELU (6op) SITOUMUS KENTTÄHARJOITTELUN OHJAAMISESTA Harjoittelun ajankohta. -.. Opiskelija Opiskelijanumero Sähköposti Sitoudun ohjaamaan Lapin yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan luokanopettajaksi opiskelevaa opiskelijaa. Olen tutustunut ohjaajan tehtäviin. Palkkiona harjoittelun ohjaajalle maksetaan ohjauksesta 10 h opiskelijaa kohden yliopiston tuntiopetuksen palkkioperusteen mukaisesti. Opettaja Tutkinto Pedagogiset opinnot kyllä ei Sähköposti Luokka Oppilasmäärä Luokan/koulun kehittämistoiminnan alue Koulun yhteystiedot Kunta Koulu Osoite Puhelin Päiväys.. Allekirjoitus Sitoumuslomake palautetaan ennen harjoittelun alkua kasvatustieteiden tiedekunnan amanuenssi Anne Autille (p , anne.autti@ulapland.fi) 6
7 KENTTÄHARJOITTELUN OHJAAJAN TEHTÄVÄT Luokanopettajaksi opiskelevan kenttäharjoittelua ohjaavan opettajan tehtävänä on o antaa opiskelijalle hänen opetuksensa sisällöt hyvissä ajoin ennen harjoittelun alkua (kouluun tutustumisen yhteydessä) o vastata harjoittelun aikana oppilaista ja opetuksesta o valvoa opiskelijan työskentelyä o keskustella rakentavasti pidetyistä tunneista ja päivistä o antaa ohjausta liittyen luokan toimintaan: o oppilaiden erityispiirteet o luokan opetuskäytänteet ja toimintatavat perusteluineen o opetusvälineistö o koulun ulkopuolinen toiminta o antaa ohjausta liittyen opettajan työtehtäviin: o opettajan eettiset ohjeet ja vaitiolovelvollisuus o opettajien yhteistyö ja moniammatillinen yhteistyö o opettajan työn kokonaisvaltaisuus o oman työn arviointi ja ammatillinen kasvu. Kenttäharjoittelun aikana opiskelijalle järjestetään mahdollisuus tutustua koulun hallintoon sekä oppilashuoltoon. Opiskelijalle voidaan antaa koulun toimintaan liittyviä tehtäviä kokonaistyömäärän puitteissa. Tällaisia tehtäviä ovat esimerkiksi päivänavausten pitäminen, välituntivalvonta, oppimateriaalin valmistaminen sekä juhliin ja vanhempaintapaamisiin/-iltoihin osallistuminen. Kaikki toiminnat tapahtuvat aina ohjaavan opettajan vastuulla. Opetettava tuntimäärä on vähintään 30 oppituntia, muun ajan opiskelija on mukana luokassa ja/tai seuraa ohjaavan opettajan työskentelyä. Opiskelijan työpäivä on sama kuin koulun työpäivä. Oppitunnit jaetaan tasan neljälle työviikolle. Tavoitteena on, että ohjatun kenttäharjoittelun aikana opiskelija saa kokonaisvaltaisen kuvan opettajan työstä sekä näkökulmia koulun uudistamiseen ja kehittämiseen osallistumalla koulun/luokan kokeilu-/kehittämistoimintaan tai suunnittelemalla ja toteuttamalla itse valitsemansa oppimis- tai opetuskokeilun. 7
8 LKAS3101 OHJATTU KENTTÄHARJOITTELU SUORITUSKORTTI Opiskelija Opiskelijanumero Sähköposti Harjoittelun ajankohta. -.. Koulu Luokka-aste Opetettavat oppiaineet ja/tai opetuksen teema-alueet harjoittelun aikana: Opiskelija on suorittanut ohjattuun kenttäharjoitteluun kuuluvan opetuksen ja muut koulunpitoon liittyvät tehtävät sekä osallistunut ohjauskeskusteluihin. Muita huomioita opiskelijasta: Päiväys.. Ohjaavan opettajan allekirjoitus Nimenselvennys Koulun rehtorin allekirjoitus Nimenselvennys Suorituskortti palautetaan opettajakoulutuksen lehtorille kenttäharjoittelun jälkeen palauteseminaarissa. 8
9 LKAS3101 OHJATTU KENTTÄHARJOITTELU INFO KENTTÄHARJOITTELUSTA (2h): o Kenttäharjoittelun tavoitteet ja sisällöt o Omat oppimistavoitteet kenttäharjoittelulle o Kenttäharjoittelun suorittaminen: käytännön ohjeistusta o Lapin yliopiston yhteistyökoulut / harjoittelu muualla Suomessa tai ulkomailla LUENNOT ennen kenttäharjoittelua (3h) o Opettajan oikeudet ja velvollisuudet (asiantuntijaluento) HARJOITTELUSEMINAARI (4h) ennen ohjattua kenttäharjoittelua o Pedagogisen portfolion työstäminen kenttäharjoittelun aikana o Opettaja hyvän oppimisympäristön rakentajana o Itsenäinen työskentely: Pedagoginen portfolio Tausta, Oma itse ja Oma toiminta o Opiskelija reflektoi, päivittää ja tarkentaa omaa aikaisemmin tuottamaansa pedagogisen portfolion tekstiä. o Portfolion lukuoikeus annetaan myös kenttäharjoittelun ohjaavalle opettajalle tai se postitetaan ohjaajalle sähköpostina. PALAUTESEMINAARI (3h) ohjatun kenttäharjoittelun jälkeen o Opiskelija esittelee, jakaa ja reflektoi kokemuksiaan ohjatusta kenttäharjoittelusta palauteseminaarissa. Seminaarissa hän myös palauttaa ohjaavan opettajan ja rehtorin allekirjoittama suorituslomakkeen, joka toimii ohjauspalkkion maksuperusteena. 9
10 o Itsenäinen työskentely kenttäharjoittelun jälkeen: Pedagoginen portfolio - Oma toiminta o Harjoittelun suoritettuaan opiskelija täydentää pedagogista portfoliotaan harjoittelukokemukseensa pohjautuen. Portfoliossaan hän reflektoi omaa toimintaansa opettajana kenttäharjoittelun aikana. Opiskelija käsittelee seuraavia asioita: o Pohdintaa omasta pedagogisesta toiminnasta ja ammatillisesta kehittymisestä pedagogisen päiväkirjan pohjalta o Miten oppimistavoitteeni kenttäharjoittelulle toteutuivat? o Millainen voisi olla oma roolini luokanopettajana tämänkaltaisessa työyhteisössä? o Entä oma toimintani opetussuunnitelman/koulun kehittäjänä, uudistajana ja arvioijana? o Miten koin jaksojen suunnittelun? Miten suunnitelmat toteutuivat? Miten arvioin ja reflektoin suunnitelmia jälkikäteen? o Millaista palautetta sain harjoittelusta: palaute ohjaavalta opettajalta, vertaispalaute, oppilaiden antama palaute o Lisäksi opiskelija pohtii seuraavia sisältöjä: o Oma kokemus ja tieto koulun toiminnasta kokonaisuutena o Koulun ja kodin välinen yhteistyö o Koulun ja ympäristön yhteistyö: oppimisympäristö suhteessa ajankohtaisiin, paikallisiin ja yhteiskunnallisiin ilmiöihin o Opettajan moniammatillinen yhteistyö oppilashuollollisessa toiminnassa o Koulun hallinnollinen esittely o Opettajan rooli opetussuunnitelman kehittäjänä sekä koulun kehittämis- ja uudistamistoiminta (vrt. LKAS3103 opintojakson tehtävä) 10
LKAS3101 Ohjattu kenttäharjoittelu (6op) HARJOITTELUOPAS
LKAS3101 Ohjattu kenttäharjoittelu (6op) HARJOITTELUOPAS Ohjattu kenttäharjoittelu osana luokanopettajakoulutuksen ohjattuja harjoitteluja Lapin yliopiston luokanopettajakoulutuksen opintoihin sisältyy
LisätiedotHARJOITTELUOPAS: LKAS3101 Ohjattu kenttäharjoittelu (6op)
HARJOITTELUOPAS: LKAS3101 Ohjattu kenttäharjoittelu (6op) Ohjattu kenttäharjoittelu osana luokanopettajakoulutuksen ohjattuja harjoitteluja Lapin yliopiston luokanopettajakoulutuksen opintoihin sisältyy
LisätiedotJyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu 2
Opetusharjoittelu 3 OKLS3039 (8 op) Kevät 2018 Jyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu 2 Harjoittelun osaamistavoitteet/ops Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa arvioida ja antaa palautetta
LisätiedotHarjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa
Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Ohjeet opiskelijalle Opiskelija harjoittelee omassa opetustyössään ammatillisessa koulutuksessa. Opetusharjoittelussa keskeisenä tavoitteena
LisätiedotAikuisopetuksen tehtäviin suuntautuvat opettajan pedagogiset opinnot 60 op
Aikuisopetuksen tehtäviin suuntautuvat opettajan pedagogiset opinnot 60 op Minna Daniel 15.6.2016 1 Opinnot Joka vuosi aloittaa 85 aikuisopetukseen suuntautuvaa opiskelijaa, joista puolet tutkintoopiskelijoita
LisätiedotA-jakso: viikot B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti klo
A-jakso: viikot 44 49 B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti 25.10.2016 klo 12.30-14.00 paikka L302 A-jakson Infotilaisuus 25.10. 2016 klo 14.15 14.35 Normaalikoulun
LisätiedotA-jakso: viikot B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti klo
A-jakso: viikot 44 49 B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti 25.10.2016 klo 12.30-14.00 paikka L302 1 A-jakson Infotilaisuus 25.10. 2016 klo 14.15 14.35
LisätiedotOpetusharjoittelu 11 op (1P00BA27) Oppilaitoksen turvallisuus 2 op (1P00BA29)
Opetusharjoittelu 11 op (1P00BA27) Oppilaitoksen turvallisuus 2 op (1P00BA29) Opetusharjoittelun aikana opettajaopiskelija osoittaa ammattipedagogisissa opinnoissa hankkimaansa osaamista. Tavoitteena on,
LisätiedotVaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa
Vaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa Ohjeet opiskelijalle Vaihtoehdoissa A ja B opiskelija harjoittelee joko
LisätiedotJyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu 2. Jyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu
Opetusharjoittelu 2 OKLA3029 (6 op) Osaaminen ja asiantuntijuus 2 1 Aikatauluja A-jakso: viikot 44 49 B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-14 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti 24.10.2017 klo
LisätiedotHARJOITTELUOHJE OPISKELIJALLE
Opettajan pedagogiset opinnot yliopisto-opettajille Pilottikoulutus 2011-2013, Oulun yliopisto, kasvatustieteiden tiedekunta Harjoittelu (laaja-alainen opettaja) 7 op HARJOITTELUOHJE OPISKELIJALLE Harjoittelusta
LisätiedotKASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS. Opettajan pedagogiset opinnot 60 op
KASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS Opettajan pedagogiset opinnot 60 op Pedaopas 2015-2016 Sisällys 1. Opettajan pedagogisten opintojen osaamistavoitteet... 3 2. Opettajan pedagogisten
LisätiedotKansallinen seminaari
Kansallinen seminaari Matemaattis- luonnontieteellisten aineiden aineenopettajakoulutuksen pedagogisten opintojen tutkintovaatimukset Matemaattis- luonnontieteellisten aineiden didaktiikka luokanopettajakoulutuksessa
LisätiedotTEEMAHARJOITTELU- Sari Harmoinen KTK248 INFO
TEEMAHARJOITTELU- Sari Harmoinen sari.harmoinen@oulu.fi KTK248 INFO Palkatonta harjoittelua laaja-alaisesti erilaisissa kasvatusalan organisaatioissa (ks. Weboodi) 4. vk opiskelijoille 408038S Teemaharjoittelu
LisätiedotOppivat organisaatiot ja tiimityö (3 op) - Tampere
Oppivat organisaatiot ja tiimityö (3 op) - Tampere Opintojaksolla tutustutaan nykyaikaisen, joustavan, oppivana organisaationa toimivan työyhteisön tunnusmerkkeihin ja toimintaperiaatteisiin. Samalla opitaan
LisätiedotPerusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia. Erja Vitikka 25.11.2014
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia Erja Vitikka 25.11.2014 1 Ops-uudistuksen keskeisiä lähtökohtia Pedagoginen uudistus Siirtyminen kysymyksestä MITÄ opitaan? Kysymykseen MITEN opitaan?
Lisätiedot14 17.02.2016. Seuraavien tehtävien osalta esitetään tehtäväalan ja tehtävämäärityksen uudelleen määrittely:
Filosofisen tiedekunnan tiedekuntaneuvosto 14 17.02.2016 Tiedekunnassa vapautuneiden tehtävien tehtäväalan ja tehtävämäärityksen uudelleenmäärittelyn hyväksyminen Valmistelija hallintopäällikkö Kari Korhonen
LisätiedotA! PEDA INTRO (5 op)
A! PEDA INTRO (5 op) LP 1: Minä yliopisto-opettajana Oppimispalvelut Yliopistopedagoginen koulutus Miia Leppänen (SCI) ja Päivi Kinnunen (BIZ) 3.2.2016 Ohjaajat ja yhteystiedot Miia Leppänen Asiantuntija
LisätiedotYdinteema on oppimisen ohjaaminen ja erityisesti opetuksen suunnittelu.
A-jakso: viikot 45 50 B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 10-14 Aloitusseminaari ABC-jakson harjoittelijoille ti 23.10.2011 klo 12.30-14.00. C jakson infotilaisuus ti 19.2. 2013 Normaalikoulun luokka B
LisätiedotTEEMAHARJOITTELU- Sari Harmoinen KTK248 INFO
TEEMAHARJOITTELU- Sari Harmoinen sari.harmoinen@oulu.fi KTK248 INFO Palkatonta harjoittelua laaja-alaisesti erilaisissa kasvatusalan organisaatioissa (ks. Weboodi) Maisterivaiheen opiskelijoille 408038S
LisätiedotValterilla on kuusi toimipistettä, joiden yhteydessä toimii Valteri-koulu. Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri toimii Opetushallituksen alaisuudessa.
Valtakunnallinen Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri tukee lähikouluperiaatteen toteutumista tarjoamalla monipuolisia palveluja yleisen, tehostetun ja erityisen tuen tarpeisiin. Valterin palvelut täydentävät
LisätiedotNuorisotyo oppitunneilla
Nuorisotyo oppitunneilla Mitä oppituntien aiheita? Kauanko kestää? Missä toteutetaan? Miten toteutetaan? Työmenetelmiä? Keitä pari- tai yhteistyössä? Laaja-alaiset osaamiskokonaisuudet 1. Ajattelu ja oppimaan
LisätiedotLuonnontieteiden, erityisesti biologian ja maantieteen,
Anu Hartikainen-Ahia Luonnontieteiden, erityisesti biologian ja maantieteen, pedagogiikan lehtori Soveltavan kasvatustieteen ja opettajankoulutuksen osasto Filosofinen tiedekunta Itä-Suomen yliopisto Anu.hartikainen@uef.fi
LisätiedotTERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA
TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA Oppimisen ja osaamisen iloa Uudet opetussuunnitelmalinjaukset todeksi Irmeli Halinen Opetusneuvos Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPPIMINEN OPETUS JA OPISKELU PAIKALLISET
LisätiedotTerveisiä ops-työhön. Heljä Järnefelt 18.4.2015
Terveisiä ops-työhön Heljä Järnefelt 18.4.2015 Irmeli Halinen, Opetushallitus Opetussuunnitelman perusteet uusittu Miksi? Mitä? Miten? Koulua ympäröivä maailma muuttuu, muutoksia lainsäädännössä ja koulutuksen
LisätiedotOhjatun perusharjoittelun tiedotustilaisuus syksy 2013
Ohjatun perusharjoittelun tiedotustilaisuus syksy 2013 HY:n Viikin normaalikoulu 21.10.2013 Reijo Honkanen, rehtori Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Tervetuloa Viikin norssiin Viikin normaalikoulussa
LisätiedotOhjatun perusharjoittelun tiedotustilaisuus syksy 2014
Ohjatun perusharjoittelun tiedotustilaisuus syksy 2014 HY:n Viikin normaalikoulu 20.10.2014 Reijo Honkanen, rehtori Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Tervetuloa Viikin norssiin Viikin normaalikoulussa
LisätiedotAikuisten perusopetus
Aikuisten perusopetus Laaja-alainen osaaminen ja sen integrointi oppiaineiden opetukseen ja koulun muuhun toimintaan 23.1.2015 Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS Uudet opetussuunnitelman
LisätiedotTietostrategiaa monimuotoisesti. Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu
Tietostrategiaa monimuotoisesti Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu Miksi? Koska oppilaalla on oikeus monipuolisiin oppimisympäristöihin sekä TVT-taitoihin Change is voluntary but inevitable!
LisätiedotKASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS. KASVARPH Pedagoginen harjoittelu / Varhaiskasvatus - Pedagoginen harjoittelu 10 op
KASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS KASVARPH Pedagoginen harjoittelu / Varhaiskasvatus - Pedagoginen harjoittelu 10 op Pedaopas 2016-2017 KASVARPH Pedagoginen harjoittelu / Varhaiskasvatus
LisätiedotOPINTOPOLKU lukuvuosi
OPINTOPOLKU lukuvuosi 2019 2020 Opintojen jakautuminen periodeihin Luokanopettajan opintosuunta, kasvatustiede, Vanhoilla tutkintovaatimuksilla opintoja jatkavat Opetusperiodit Syyslukukausi 2019 Intensiivijakso
LisätiedotEspoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma
Espoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Sisällys 1 Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 1 3 Perusopetukseen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset
LisätiedotHARJOITTELUN OHJAUKSEN LAATUKRITEERIT
Sosiaali- ja terveysala/päivitys 12.4.2011 HARJOITTELUN OHJAUKSEN LAATU 1. Tiedonkulku Suunnitellulla tiedonkululla varmistetaan yhteistyö harjoittelupaikan ja oppilaitoksen välillä. - harjoittelupaikassa
LisätiedotOpetussuunnitelma uudistui mikä muuttui? Tietoja Lielahden koulun huoltajille
Opetussuunnitelma uudistui mikä muuttui? Tietoja Lielahden koulun huoltajille Mikä on opetussuunnitelma? Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta Siinä kerrotaan Mitä opiskellaan milläkin vuosiluokalla
LisätiedotENNAKKOTEHTÄVÄ: Oppimista tukeva arviointikulttuuri
ENNAKKOTEHTÄVÄ: Oppimista tukeva arviointikulttuuri Perehtyminen kotona: Millainen on oppimista tukeva arviointikulttuuri? Palauta mieleen OPSin luku 6. Koonti ja keskustelu opettajainkokouksessa: Mikä
LisätiedotNY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016
NY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016 Nuori Yrittäjyys Yrittäjyyttä, työelämätaitoja, taloudenhallintaa 7-25- vuotiaille nuorille tekemällä oppien 55 000 oppijaa 2013-14 YES verkosto (17:lla alueella)
LisätiedotTärkeää tietoa aineenopettajan koulutuksen uusille opiskelijoille 2018
Tärkeää tietoa aineenopettajan koulutuksen uusille opiskelijoille 2018 Huom! Lue lisäksi huolella läpi Opettajan pedagogiset opinnot -sivu https://guide.student.helsinki.fi/fi/artikkeli/opettajan-pedagogiset-opinnot
LisätiedotHARJOITTELU VUONNA Tiedotustilaisuus ke klo
TAMPEREEN YLIOPISTO Kasvatustieteiden tiedekunta Elinikäisen oppimisen ja kasvatuksen koulutus HARJOITTELU VUONNA 2018 Tiedotustilaisuus ke 22.11.2017 klo 15.00-16 (Virta 114) Harjoittelu osana opintoja
LisätiedotLaaja-alainen osaaminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet uusissa opetussuunnitelman perusteissa Sodankylä
Laaja-alainen osaaminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet uusissa opetussuunnitelman perusteissa 5.9.2015 Sodankylä Opetusneuvokset Aija Rinkinen ja Anneli Rautiainen Opetushallitus Mistä tulemme? Minne
LisätiedotOPINTOPOLKU lukuvuosi
OPINTOPOLKU lukuvuosi 2019 2020 Opintojen jakautuminen periodeihin Luokanopettajan opintosuunta, kasvatuspsykologia, vanhoilla tutkintovaatimuksilla jatkavat Opetusperiodit Syyslukukausi 2019 Intensiivijakso
LisätiedotMeri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma
Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma SISÄLLYS 1 Ohjauksen järjestämisen rakenteet, sisällöt, tavoitteet ja toimintatavat... 4 1.1 Vuosiluokat 1-2... 4 1.1.1 Tavoitteet... 4 1.1.2 Sisällöt
LisätiedotJyväskylän ammattikorkeakoulun HARJOITUSMUSIIKKIOPISTO
Jyväskylän ammattikorkeakoulun HARJOITUSMUSIIKKIOPISTO Opas oppilaille, opetusharjoittelijoille ja ohjaaville opettajille 2014-2015 Sisällys YLEISTÄ TIETOA HARJOITUSMUSIIKKIOPISTOSTA HAKU VALINTAPERUSTEET
LisätiedotOpettajan pedagogiset opinnot (60 op) HY:n tutkinto-opiskelijoiden hakuinfo: katsaus aineenopettajaopintojen arkeen ja käytäntöihin
Opettajan pedagogiset opinnot (60 op) HY:n tutkinto-opiskelijoiden hakuinfo: katsaus aineenopettajaopintojen arkeen ja käytäntöihin Yleistä opettajan pedagogisista opinnoista Opettajan pedagogiset opinnot
LisätiedotOPS Minna Lintonen OPS
26.4.2016 Uuden opetussuunnitelman on tarkoitus muuttaa koulu vastaamaan muun yhteiskunnan jatkuvasti muuttuviin tarpeisiin. MINNA LINTONEN Oppilaat kasvavat maailmaan, jossa nykyistä suuremmassa määrin
LisätiedotPerusopetuksen opetussuunnitelman perusteet. Vanhempainiltakiertue Iissä syyskuu 2017 Alarannan koulu Vuosiluokat 0-6 Jaana Anttonen
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet Vanhempainiltakiertue Iissä syyskuu 2017 Alarannan koulu 20.9.2017 Vuosiluokat 0-6 Jaana Anttonen Uudistuneen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden taustalla
LisätiedotERITYISPEDAGOGIIKAN KOULUTUS (EP), opetussuunnitelma
ERITYISPEDAGOGIIKAN KOULUTUS (EP), opetussuunnitelma 2014-2017 Kasvatustieteen kandidaatin tutkinto 180 op I Kieli- ja viestintäopinnot sekä orientoivat opinnot, 20 op: KTKO101 Johdatus yliopisto-opiskeluun
LisätiedotTutkimusperustaisuus käytännön opetuksessa? Tapaus Sosiaalityön käytäntö 2. Taru Kekoni Ma. Yliopistonlehtori Itä-Suomen yliopisto
Tutkimusperustaisuus käytännön opetuksessa? Tapaus Sosiaalityön käytäntö 2 Taru Kekoni Ma. Yliopistonlehtori Itä-Suomen yliopisto Lähtökohta esitykselle: Opetusjakson tutkimusperustaisuus on selkeä ja
LisätiedotKasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op
Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op Esimerkkejä opintopoluista aineopinnot syksyllä 2015 tai keväällä 2016 aloittaville. Aineopinnot 35 op koostuvat: A 1. Yhteiset sisältöopinnot
LisätiedotLIIKKUVA KOULU JA OPS 2016
Raahe 3.3.2016 Laura Rahikkala liikunnanopettaja OPS 2016 HAASTE MAHDOLLISUUS HYPPY JOHONKIN UUTEEN OPS UUDISTUKSEN KESKEISIÄ LÄHTÖKOHTIA PEDAGOGINEN UUDISTUS -> Siirtyminen kysymyksestä MITÄ opitaan,
LisätiedotOPS Turvallisuus opetussuunnitelmauudistuksessa
OPS 2016 Turvallisuus opetussuunnitelmauudistuksessa Helsingin kaupungin peruskoulujen opetussuunnitelma LUKU 3 PERUSOPETUKSEN TEHTÄVÄT JA TAVOITTEET 3.1. Perusopetuksen tehtävä 3.2 Koulun kasvatus- ja
LisätiedotKasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op
Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op Esimerkkejä opintopoluista aineopinnot syksyllä 2014 tai keväällä 2015 aloittaneille. Aineopinnot 35 op koostuvat: A 1. Yhteiset sisältöopinnot
LisätiedotOpiskelijatutkimus 2014. Yhteenveto Lääkäriliiton opiskelijakyselyn tuloksista Tiedot on kerätty lokakuussa 2014
Opiskelijatutkimus 2014 Yhteenveto Lääkäriliiton opiskelijakyselyn tuloksista Tiedot on kerätty lokakuussa 2014 Opiskelijatutkimuksen taustatiedot Tutkimuksen aihealueet: lääketieteen perusopetuksen laatu
LisätiedotOpetussuunnitelma uudistui- mikä muuttuu?
Opetussuunnitelma uudistui- mikä muuttuu? Joensuun seudun opetussuunnitelma Mikä on opetussuunnitelma? Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta Siinä kerrotaan: mitkä arvot ohjaavat oppimista
LisätiedotHARJOITTELU VUONNA Tiedotustilaisuus ke klo
TAMPEREEN YLIOPISTO Kasvatustieteiden yksikkö Elinikäisen oppimisen ja kasvatuksen koulutus HARJOITTELU VUONNA 2017 Tiedotustilaisuus ke 23.11.2016 klo 10.00-11 (Virta 114) Harjoittelu osana opintoja KASELOHA
LisätiedotVALINNAISET OPINNOT Laajuus: Ajoitus: Kood Ilmoittautuminen weboodissa (ja päättyy 06.03.2016.)
VALINNAISET OPINNOT Valinnaisia opintoja pedagogisten opintojen yleistavoitteiden suuntaisesti tarjoavat normaalikoulu, kasvatustiede ja ainedidaktiikka. Laajuus: 3 opintopistettä Ajoitus: Pääsääntöisesti
LisätiedotLuokanopettajaksi, aineenopettajaksi tai opinto-ohjaajaksi?
Luokanopettajaksi, aineenopettajaksi tai opinto-ohjaajaksi? Tiina Nyyssönen, koulutussuunnittelija OKL tiina.m.nyyssonen@jyu.fi JYU. Since 1863. 12.11.2018 1 Millainen OKL on? Luokanopettajakoulutus =>
LisätiedotOpettajan pedagogiset opinnot
Opettajan pedagogiset opinnot Ainedidaktisten opintojen vertailu Opintojen rakenne (60 op) Yliopisto Kasvatustiede Ainedidaktiikka Harjoittelu 27 13 12 28 25 15 12 (+3?) 26 19 21 19 1 Ainedidaktiset kurssit
LisätiedotJuliet-ohjelma: monipuolisia osaajia alaluokkien englannin opetukseen
Juliet-ohjelma: monipuolisia osaajia alaluokkien englannin opetukseen Marja-Kaisa Pihko, Virpi Bursiewicz Varhennettua kielenopetusta, kielisuihkuttelua, CLIL-opetusta Alakoulun luokkien 1 6 vieraiden
LisätiedotRenkomäen koulun ½ veso Laaja-alainen osaaminen
Renkomäen koulun ½ veso Laaja-alainen osaaminen Keskiviikkona 8.10. klo 13.30-16.30 Rehtorin alkusanat ja katsaus tulevaisuuden kouluun, opettajuuteen ja laaja-alaiseen osaamiseen (diat) Ryhmiin jakautuminen:
LisätiedotSisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2
Sisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2 Oppimiskokonaisuudet, teemat, projektit... 3 Toiminnan dokumentointi ja
LisätiedotMartti Raevaara 24.5.2007 Virta III. OPETUSSUUNNITELMA lukuvuosille 2007-2010. Kuvataidekasvatuksen koulutusohjelma Virta@ -koulutus (TaM)
Martti Raevaara 24.5.2007 Virta III OPETUSSUUNNITELMA lukuvuosille 2007-2010 Kuvataidekasvatuksen koulutusohjelma Virta@ -koulutus (TaM) Virt@ -koulutuksen opinnot johtavat taiteen maisterin tutkintoon
LisätiedotKasvatustieteen kandidaatin tutkinto 180 op
Kasvatustieteen kandidaatin tutkinto 180 op Tavoite Kasvatustieteen kandidaatin tutkinnon tavoitteena käsityönopettajan koulutuksessa on antaa opiskelijalle perustiedot käsityön kentästä, materiaaleista
LisätiedotKASVATUSTIETEIDEN KANDIDAATIN TUTKINTO
ERITYISKASVATUKSEN ASIANTUNTIJAKOULUTUS (EA) (Opetussuunnitelma 2009-2010) OPINTONSA 2008 ALOITTANEIDEN VASTAAVUUDET 2009-2010 OPETUSSUUNNITELMAAN. Opetussuunnitelman 2009-2010 muutokset näkyvät vahvennetulla
LisätiedotVanhan kertausta?(oklp410): Shulmanin(esim. 1987) mukaan opettajan opetuksessaan tarvitsema tieto jakaantuu seitsemään kategoriaan:
Vanhan kertausta?(oklp410): Shulmanin(esim. 1987) mukaan opettajan opetuksessaan tarvitsema tieto jakaantuu seitsemään kategoriaan: 1. sisältötietoon 2. yleiseen pedagogiseen tietoon 3. opetussuunnitelmalliseen
LisätiedotLAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN
LAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN Mitä laaja-alainen osaaminen tarkoittaa? Mitä on hyvä opettaminen? Miten OPS 2016 muuttaa opettajuutta? Perusopetuksen tavoitteet ja laaja-alainen osaaminen
LisätiedotSUOMEN KIELI 1 Vuosiluokkien 5-10 saamelainen luokanopettajakoulutus
OPETUSSUUNNITELMA SUOMEN KIELI 1 Vuosiluokkien 5-10 saamelainen luokanopettajakoulutus 30 opintopistettä Dutkan- ja oahppostivra dohkkehan 21.6.2013 áššis 72/13 1. OPPIAINEEN YLEISET TIEDOT... 3 1.1. OPPIAINEEN
LisätiedotOpetuksen suunnittelun lähtökohdat. Keväällä 2018 Johanna Kainulainen
Opetuksen suunnittelun lähtökohdat Keväällä 2018 Johanna Kainulainen Shulmanin (esim. 1987) mukaan opettajan opetuksessaan tarvitsema tieto jakaantuu seitsemään kategoriaan: 1. sisältötietoon 2. yleiseen
LisätiedotLukiokoulutuksen kehittäminen hallituskaudella. Heikki Blom 20.5.2016
Lukiokoulutuksen kehittäminen hallituskaudella Heikki Blom 20.5.2016 Selvitykset ja arvioinnit Lukion tuottamat jatkokoulutusvalmiudet korkeakoulutuksen näkökulmasta. Koulutuksen arviointineuvoston julkaisuja
LisätiedotKASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP
1 ERITYISOPETUKSEN KOULUTUS (EO) (Opetussuunnitelma 2007-2009) KASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP I KIELI- JA VIESTINTÄOPINNOT SEKÄ ORIENTOIVAT OPINNOT (20 op) KTKO101 Johdatus yliopisto-opiskeluun
LisätiedotKasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op
Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op Esimerkkejä opintopoluista aineopinnot syksyllä 2013 tai keväällä 2014 aloittaneille. Aineopinnot 35 op koostuvat: A 1. Yhteiset sisältöopinnot
LisätiedotOPINTOPOLKU Varhaiskasvatuksen opintosuunnan opiskelijoille kasvatustieteen maisteriohjelmassa Opintojen jakautuminen periodeihin lukuvuonna
OPINTOPOLKU Varhaiskasvatuksen opintosuunnan opiskelijoille kasvatustieteen maisteriohjelmassa Opintojen jakautuminen periodeihin lukuvuonna 2019-2020 KASVATUSTIETEEN MAISTERIN TUTKINTO (Varhaiskasvatuksen
LisätiedotHAMK / Ammatillinen opettajakorkeakoulu / Ammatillinen opettajankoulutus
HAMK / Ammatillinen opettajakorkeakoulu / Ammatillinen opettajankoulutus Opetusharjoittelu ammatillisessa opettajankoulutuksessa VE16-verkko-opiskeluryhmien infotilaisuus Adobe Connect -istunto 2.6.2016
LisätiedotOpetussuunnitelman perusteet esi- ja perusopetuksessa Osa ohjausjärjestelmää, jonka tarkoitus on varmistaa opetuksen tasa-arvo ja laatu sekä luoda
Opetussuunnitelman perusteet esi- ja perusopetuksessa Osa ohjausjärjestelmää, jonka tarkoitus on varmistaa opetuksen tasa-arvo ja laatu sekä luoda hyvät edellytykset oppilaiden kasvulle, kehitykselle ja
LisätiedotOPETUKSEN EHEYTTÄMINEN JA MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET
OPETUKSEN EHEYTTÄMINEN JA MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET Mitä on monialainen opiskelu? Hannele Cantell Dosentti Aineenopettajakoulutuksen johtaja OKL, Helsingin yliopisto Alla oleva video on kooste Helsingin
LisätiedotPOM-opinnot erityisopettajaopiskelijoille. Lisätietoja: Johanna Kainulainen johanna.kainulainen@jyu.fi p. 040 5233913
POM-opinnot erityisopettajaopiskelijoille Lisätietoja: Johanna Kainulainen johanna.kainulainen@jyu.fi p. 040 5233913 Perusopetuksessa opetettavien aineiden ja aihekokonaisuuksien monialaiset opinnot (POM)
LisätiedotTeoksen portfolion edellyttää osallistumista välipalavereihin ja päättötyönäyttelyyn sekä oman päättötyösi esittelyn
PÄÄTTÖTYÖOPAS SISÄLLYSLUETTELO Mikä on päättötyö... 1 Päättötyö ja päättötodistus... 2 Milloin päättötyön voi suorittaa... 3 Miten päättötyö suoritetaan... 4 Portfolio... 5 Näitä asioita voisit portfoliossasi
LisätiedotOpetussuunnitelma uudistui mikä muuttui? Tietoja Linnainmaan koulun huoltajille syksy 2016
Opetussuunnitelma uudistui mikä muuttui? Tietoja Linnainmaan koulun huoltajille syksy 2016 Mikä on opetussuunnitelma? Opetussuunnitelma on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta. Siinä kerrotaan,
LisätiedotOPETUSAIKATAULU syyslukukausi 2015
Opettajan pedagogiset opinnot, humanistinen ja matemaattis-luonnontieteellinen ala 60 op OPETUSAIKATAULU syyslukukausi 2015 Opettajankoulutuksen intensiiviviikot Syksy 2015 vk 36-38 ma 31.8. ti 15.9. vk
LisätiedotLUOVA JA TOIMINNALLINEN LÄHIHOITAJA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
1 LUOVA JA TOIMINNALLINEN LÄHIHOITAJA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ opiskelijan nimi: ryhmä: työssäoppimisen vastaava opettaja: 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ LUOVA JA TOIMINNALLINEN LÄHIHOITAJA
LisätiedotKandidaatin tutkinnon rakenne
Kandidaatin tutkinnon rakenne ERITYISPEDAGOGIIKAN KOULUTUS 2016 2020 KANDIDAATIN TUTKINNON RAKENNE 180 op op Kieli-, viestintä ja orientoivat opinnot 20 Kvo Orientoituminen opintoihin (HOPS) ja opiskelutaitojen
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät Sivistystoimiala 18.5. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat
LisätiedotKieli- ja kulttuuritietoinen opetus 1-15 op OPH
Kieli- ja kulttuuritietoinen opetus 1-15 op OPH 2017 2018 Opettajankoulutuslaitoksen Sat@Oppi järjestää yhteistyössä opettajankoulutuslaitoksen Rauman ja Turun yksiköiden kanssa ensisijassa perusopetuksen
LisätiedotINFIM-harjoittelu. Infotilaisuus 14.2.2013. Harjoitteluinfon sisältö
INFIM-harjoittelu Infotilaisuus 14.2.2013 Harjoitteluinfon sisältö Harjoittelutuki ja harjoittelusopimus Harjoittelun tavoitteet ja sisältö Harjoittelun suorittaminen Harjoittelupaikan hakeminen Vinkkejä
LisätiedotKÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA LAPSILLE JA NUORILLE
KÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA LAPSILLE JA NUORILLE Hiiden Opisto 2006 Perustuu lakiin taiteen perusopetuksesta 633/1998, 5 sekä sitä täydentävään asetukseen 813/1998,
LisätiedotHelsingin yliopiston Opettajien akatemian kriteerit
n kriteerit 1. Oman opetus- ja ohjausosaamisen jatkuva kehittäminen Erinomaisuus näkyy mm. siten, että opettaja arvioi ja kehittää systemaattisesti opettamiseen ja ohjaukseen liittyvää omaa toimintaansa
LisätiedotOpettajan pedagogiset opinnot, yliopistopedagogiikka (60 op) Infotilaisuus
Opettajan pedagogiset opinnot, yliopistopedagogiikka (60 op) Infotilaisuus 24.4.2018 Hakeminen ja hakukelpoisuus 15.6.2018 mennessä suoritettuna yliopistopedagogiikan edeltäviä opintoja 40 op (perusopinnot
LisätiedotDigitaaliset ihmistieteet. Infotilaisuus klo 15
Digitaaliset ihmistieteet Infotilaisuus 14.1.2019 klo 15 Digitaaliset ihmistieteet Oulun yliopistossa Tutkinto-ohjelmien yhteiset opinnot: Eri oppiaineissa runsaasti osaamista, joka kootaan nyt yhteen
LisätiedotSyventävän harjoittelun tiedotustilaisuus kevät 2016
Syventävän harjoittelun tiedotustilaisuus kevät 2016 HY:n Viikin normaalikoulu 7.3.2016 Reijo Honkanen, rehtori Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Tervetuloa Viikin norssiin Viikin normaalikoulussa on
LisätiedotELÄMÄNKATSOMUSTIEDON OPS. Lahti 2015
ELÄMÄNKATSOMUSTIEDON OPS Lahti 2015 Et-opetuksen erityispiirteitä ET jakautuu reaaliaineena tiedon oppimiseen ja katsomusaineena oman ET:n kehittämiseen. Ei vuosiluokkia, vaan 1-6 ja 7-9 + ryhmät Opettajat
LisätiedotMOT-hanke. Metodimessut 29.10.2005 Jorma Joutsenlahti & Pia Hytti 2. MOT-hanke
Dia 1 MOT-hanke Mat ematiikan Oppimat eriaalin Tutkimuksen hanke 2005-2006 Hämeenlinnan OKL:ssa Metodimessut 29.10.2005 Jorma Joutsenlahti & Pia Hytti 1 MOT-hanke Osallistujat:13 gradun tekijää (8 gradua)
LisätiedotTyöelämäharjoittelu sosionomi (AMK) tutkinnossa
Työelämäharjoittelu sosionomi (AMK) tutkinnossa Metropolia ammattikorkeakoulun sosiaalialan koulutusohjelma Mervi Nyman Koulutusohjelman toteutuksen lähtökohdat Koulutusohjelman opetussuunnitelma perustuu
LisätiedotJyväskylän normaalikoulu -opetusharjoittelu 1
Opetusharjoittelu 1, 5op. Osaaminen ja asiantuntijuus (KTKP3019) Lukuvuosi 2017-2018 1 Opetusharjoittelu jatkuu läpi lukuvuoden 2017-2018 Ole paikalla: Aloitusinfo ti 26.9.2017 klo 12.30-14.00 (L303) ja
LisätiedotSyventävän harjoittelun tiedotustilaisuus kevät 2014
Syventävän harjoittelun tiedotustilaisuus kevät 2014 HY:n Viikin normaalikoulu 3.3.2014 Reijo Honkanen, rehtori Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Tervetuloa Viikin norssiin Viikin normaalikoulussa on
LisätiedotUusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto Karkkila. Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi
Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto 14.- 15.9.2015 Karkkila Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi Koulua ympäröivä maailma muuttuu Teknologia Ilmastonmuutos, luonto
LisätiedotKORKEAKOULUOPETTAJAN OPETUSHARJOITTELU 1 ja 2, 14 op. A KORKEAKOULUOPETTAJAN OPETUSHARJOITTELU 1, 11 op
KORKEAKOULUOPETTAJAN OPETUSHARJOITTELU 1 ja 2, 14 op A100307 KORKEAKOULUOPETTAJAN OPETUSHARJOITTELU 1, 11 op Opetusharjoittelu 1:n tarkoituksena on harjoittelijan opettajaidentiteetin kasvu ja hänen persoonallisen
LisätiedotLÄÄKETIETEELLINEN TIEDEKUNTA HARJOITTELUKIRJA
LÄÄKETIETEELLINEN TIEDEKUNTA HARJOITTELUKIRJA 2 Harjoittelujaksoista Tutkintoon kuuluvan harjoittelun kokonaislaajuus on 24 op (4kk). Harjoittelu suoritetaan opiskelijan itse valitsemissa paikoissa vähintään
LisätiedotUudistustyön suunta IRMELI HALINEN
Uudistustyön suunta Missä perusteiden linjauksissa muutos ilmenee? (1) Koulun ja opetuksen suhde muuttuvaan yhteiskuntaan Arvoperusta, tehtävä ja velvoitteet Toimintakulttuuri ja koulutyön järjestäminen
LisätiedotMaisteri-info. kevät
Maisteri-info kevät 2018 1.3.2018 Kevät 2018 Tarvittaessa hops-keskustelu omaopettajan kanssa Maisterivaiheen hopsin tekeminen oodihops-työkalulla Huolehdi keskeneräiset opinnot valmiiksi -kandintyö, harjoittelu,
LisätiedotTutkimusperusteinen käytännönopetus Lapissa
Tutkimusperusteinen käytännönopetus Lapissa Sosnetin kevätseminaari, Jyväskylä 2014 Marjo Romakkaniemi, yliopistonlehtori Sanna Väyrynen, professori (ma.) Alustuksen rakenne Tarkastelemme tutkimusperusteista
LisätiedotOPETUSHARJOITTELU 1, 5op. Lukuvuosi Osaaminen ja asiantuntijuus (KTKP030)
OPETUSHARJOITTELU 1, 5op. Lukuvuosi 2016-2017 Osaaminen ja asiantuntijuus (KTKP030) Opetusharjoittelu jatkuu läpi lukuvuoden 2016-2017 Ole paikalla: Rehtorin tunti 12.10. kello 14.30-16.00 alakoulun ruokalassa
Lisätiedot