SIBELIUS-AKATEMIAN TERVEISIÄ TAIDEYLIOPISTOSTA

Transkriptio

1 1 SIBELIUS-AKATEMIAN TERVEISIÄ TAIDEYLIOPISTOSTA Dekaani Tuomas Auvinen PhD, EMBA

2 Taideyliopisto lähtien Sibelius-Akatemia + Kuvataideakatemia + Teatterikorkeakoulu = TAIDEYLIOPISTO Taideyliopiston tehtävänä on vaalia ja uudistaa taidetta sekä antaa taiteen ylintä koulutusta ja harjoittaa tutkimusta sekä taiteellista toimintaa. Moniarvoisuus Tasa-arvoisuus Yhteisöllisyys Taideyliopiston arvot Suvaitsevaisuus Taito Rohkeus

3 Taideyliopiston strategiset tavoitteet INNOSTAVA OPPIMISEN, TUTKIMUKSEN JA TAITEELLISEN TOIMINNAN YMPÄRISTÖ YHTEISKUNNALLINEN VAIKUTTAMINEN KANSAINVÄLISYYS LIIKKUVUUS JA YHTEISTYÖ

4 4 Taideyliopiston tavoitetila 2017 Taideyliopisto on Suomen kiinnostavin yliopisto. Taideyliopisto on kansainvälisesti vetovoimainen oppimisen, taiteen ja tutkimuksen kohtauspaikka. Taideyliopistolla on merkittävä rooli yhteiskunnassa.

5 5 Taideyliopiston organisaatio

6 6 Taideyliopiston Sibelius-Akatemia Kouluttaa itsenäiseen taiteelliseen työhön kykeneviä taiteilijoita, pedagogeja ja musiikin asiantuntijoita. Tavoitteena suomalaisen musiikkikulttuuria kehittäminen ja kulttuuriperinteen vaaliminen. Koostuu kahdesta osastosta, jotka vastaavat akatemian opetuksesta. Kouluttaa parhaillaan noin 1400:aa opiskelijaa. Vuosittain otetaan sisään noin perusopiskelijaa. Koulutukseen on hakenut viime vuosina reilut 1000 perusopiskelijaa vuosittain. Tarjoaa myös mahdollisuuden suorittaa musiikin lisensiaatin tai tohtorin tutkinnon.

7 7 Tarjoaa nuoriso- ja aikuiskoulutusta * NuKo:n tavoitteena on saada musiikillisesti lahjakkaimmat lapsia ja nuoria korkeatasoisen musiikinopetuksen piiriin. * Musiikin ja kulttuurialueen aikuiskoulutuksesta huolehtii Sibelius-Akatemian täydennyskoulutus. Taiteellinen toiminta on yksi Sibelius-Akatemian perustehtävistä ja julkiset konsertit sen näkyvä näyteikkuna. * Yliopiston luonteesta johtuen konsertteja on runsaasti, vuosittain useita satoja * Ne muodostavat merkittävän osan pääkaupunkiseudun konserttitarjonnasta.

8 Organisaatiokaavio Yliopistokollegio Taideyliopiston hallitus Taideyliopiston rehtori Sibelius-Akatemian dekaani Akateeminen neuvosto Johtokunta Varadekaanit Johdon assistentti Johdon tukipalvelut Talouspalvelut Kirjasto TaiY yhteisiin palveluihin kuuluvat henkilöt Osastodekaani Klassisen musiikin osasto Ainejohtajat Osastoneuvosto Opintopalvelut SEINÄJOKI Osastodekaani Erikoissuunnittelija Musiikkikasvatuksen, jazzin ja kansanmus. osasto Ainejohtajat Osastoneuvosto Opintopalvelut Erikoissuunnittelija Henkilöstöpäällikkö Talouspäällikkö Henkilöstöpalvelut Täydennyskoulutus Kehittämiskeskus Tuotantopäällikkö Viestintä- ja markkinointipäällikkö Johtoryhmään kuuluvat henkilöt Keskitetyt opintopalvelut Kansainvälisten asioiden päällikkö Kilpailu- ja tapahtumapäällikkö

9 Osastojen organisaatiokaavio Osastodekaani Kaarlo Hildén Osastodekaani Elina Laakso Erikoissuunnittelija Aino Saastamoinen Erikoissuunnittelija Tuula Kivistö Kimu/Helsinki Jorma Hannikainen Ainejohtajat Pimu Jarmo Eerikäinen Ainejohtajat Jazzmusiikki Jussi Kannaste Seinäjoki Koulutuspäällikkö Mika Virkkala Kimu/Kuopio Seppo Kirkinen Säte Riitta Valkeila Musiikin johtaminen Matti Perttula Puhaltimet, lyömäsoittimet & harppu Petri Alanko Jouset Päivi Arjas Vanha musiikki Jari S. Puhakka Lamu Petteri Salomaa Tohtorikoulu/Doc Mus Tuire Kuusi Kansanmusiikki Anna-Liisa Liedes- Långbacka Musiikkikasvatus Max Tabell Musiikkiteknologia Marianne Decoster- Taivalkoski Taidehallinto Tanja Johansson (toimivapaa) Patrick Furu ja Kaisa Holopainen Petri Välimäki Heidi Välkkilä Miia Palomäki Juha Koivisto Taloussihteeri Eeva-Liisa Vaivila Tohtorikoulu MuTri Vesa Kurkela Opintopalvelut* Opintopalvelut*

10 10 Toimipisteet Sibelius-Akatemia toimii Helsingissä kolmessa eri toimipisteessä, Helsingin Musiikkitalossa, N-talossa (Nervanderinkatu 13:ssa) sekä T-talossa (Töölönkatu 28:ssä). Sibelius-Akatemian Pohjoisen Rautatienkadun toimipistettä vuokraa vuoteen 2018 asti eduskunta. Tämän jälkeen rakennus remontoidaan takaisin akatemian käyttöön ja Sibelius-Akatemia luopuu Töölönkadun toimipisteestä. Pääkaupunkiseudun ulkopuolella Sibelius-Akatemia toimii myös Kuopiossa (toimipiste Kuopion Musiikkikeskuksessa) sekä Seinäjoella (toimipiste Seinäjoen yliopistokeskuksessa) Henkilön Nimi Esityksen nimi

11 11 Helsingin Musiikkitalo Pääkäyttäjiä ovat Helsingin kaupunginorkesteri, Radion sinfoniaorkesteri ja Sibelius- Akatemia. Viinitarhan muotoisessa konserttisalissa on 1704 istumapaikkaa. Talossa on myös viisi pienempää salia n kuulijalle. Lisäksi talossa on opetus- ja harjoitustiloja sekä toimistotiloja Tuomas Auvinen

12 12 Sibelius-Akatemia Uusien professuurien perustaminen strategisesti keskeisille aloille Vuoden aikana aloitettu kolmen uuden professorin rekrytointi: vaskimusiikki, musiikkikasvatus ja musiikkiteknologia. Tehtävien hoito järjestetty, varsinainen rekrytointiprosessi käynnissä ja etenee ajallaan lukuvuoden aikana. Henkilökohtaisen opetuksen määrän turvaaminen Muokattu tavoitetta henkilökohtaisesta opetuksesta laajemmin opetuksen määrän ja laadun kehittämiseen määrän turvaaminen tärkeä, mutta laatu vähintään yhtä tärkeä! Aineryhmittäin määritelty kohteet, joihin lisäresurssia kohdennettu sisällöllisten priorisointien perusteella. Suunnittelu vienyt paljon aikaa, toteutus asteittain lukuvuoden aikana.

13 13 Vierailuprofessuurien käyttöönotto Tänä vuonna toteutuneet vierailuprofessuurit: Hannu Lintu (orkesteri- ja kapellimestarikoulutus), Lars Anders Tomter (alttoviulu) sekä Robert Cowles (Fulbright rahoitus, kuoronjohto). Innostavan oppimisympäristön kehittäminen mm. opetussuunnitelmatyötä kehittämällä ja opetussisältöjä järkeistämällä Tavoitteena luoda oppimisympäristö, jossa toimintaympäristö ja ilmapiiri mahdollistavat Sibelius- Akatemian uudenlaisen, opetussuunnitelman kehittämisen yhdessä, organisaationa. Projekti käynnistynyt keväällä 2014, yhteisöä osallistettu laajasti. Työ nähdään kokonaisvaltaisena oppimisympäristön kehittämisenä ja laajempana kuin pelkkä opetussuunnitelman työstäminen. Opetussuunnitelma koostetaan tutkintojen, opintokokonaisuuksien ja opintojaksojen osaamistavoitteista. Tällä tavoin myös palaute voidaan kohdistaa juuri oikeisiin kehittämiskohteisiin ja sitä kautta mahdollistaa toivotut ja tarpeelliset muutokset, jatkuva kehitys sekä tavoitteellinen, rikastuttava vuorovaikutus kaikkien toimijoiden sekä Taideyliopiston akatemioiden välillä. Osaamistavoitteiden avulla kehitetään innostavaa oppimisympäristöä pedagogiikkaa ja oppimisen toimintaympäristöä. Projekti tähtää siihen, että tulevaisuudessa opetussuunnitelmasta keskusteleminen on tapa ja luonteva osa arjen työntekoa. Tuntiopettajien osaamisen hyödyntäminen ja osallistaminen työyhteisöön Klassisen musiikin osastolla kaikissa aineryhmissä käynnissä projekteja, joissa tuntiopettajien asiantuntemusta hyödynnetty aiempaa laajemmin. Alustavat tulokset ovat lupaavia parhaimmillaan voidaan saada sekä merkittävää tukea aineryhmien kehittämistyölle että kehittää tuntiopettajien työehtoja, motivaatiota ja sitoutumista yhteisöön. MJK: pyritty aikaisempaa enemmän tarjoamaan tuntiopettajille mahdollisuutta korvausta vastaan työskennellä kunkin oppiaineen kehittämistyössä.

14 Strateginen kehittäminen pitkän tähtäimen tavoitteet

15 15 Vision, eetoksen ja identiteetin kirkastaminen Vuosien aikana on tarkoitus saada SibA:n vahvuudet ja kehitysalueet verbalisoiduksi, käydä niistä TaiY strategian, sidosryhmäkeskusteluiden, kansainvälisen arviointiryhmän raportin sekä muiden kartoitusten perusteella laaja yhteisöllinen keskustelu, jonka pohjalta syntyy yhteinen, täsmentynyt, ulospäin viestittävä, innostava ja toimintaa ohjaava tulevaisuuden kuva. Projektin keskeisenä tuloksena Taideyliopiston strategia ja toimenpiteet sen toteuttamiseksi tulevat Sibelius-Akatemiassa laajasti keskustelluiksi ja niiden taakse saadaan rakennettua vahva yhteinen tahtotila, joka edesauttaa myös Taideyliopistoon sitoutumista määrittämällä Sibelius-Akatemian paikkaa Taideyliopistossa. Taideyliopiston strategian sekä kansainväliseltä arviointiryhmältä saadun palautteen ja sisäisen arviointityön perusteella on laadittu muutamia konkreettisia hankkeita ja toimenpidesuunnitelmia, joilla strategian painopistealueita toteutetaan lähivuosina Sibelius- Akatemiassa.

16 16 Innostava oppimisympäristö/koulutuksen kehittäminen Tavoitteenamme on luoda oppimisympäristö, jossa toimintaympäristö ja ilmapiiri mahdollistavat Sibelius-Akatemian uudenlaisen, kansainvälisesti kiinnostavan opetussuunnitelman kehittämisen. Kehittämistyö tehdään yhteisesti koko organisaatiota osallistaen. Opetussuunnitelma koostetaan tutkintojen, opintokokonaisuuksien ja opintojaksojen osaamistavoitteista. Tällä tavoin myös palaute voidaan kohdistaa juuri oikeisiin kehittämiskohteisiin ja sitä kautta mahdollistaa toivotut ja tarpeelliset muutokset, jatkuva kehitys sekä tavoitteellinen, rikastuttava vuorovaikutus kaikkien toimijoiden sekä Taideyliopiston akatemioiden välillä. Mahdollisuus Taideyliopiston sisäiseen liikkuvuuteen helpottuu entisestään, kun opetussuunnitelmat laaditaan Taideyliopiston tarjonta huomioiden. Osaamistavoitteiden avulla kehitetään innostavaa oppimisympäristöä pedagogiikkaa ja oppimisen toimintaympäristöä. Projekti tähtää siihen, että tulevaisuudessa opetussuunnitelmasta keskusteleminen on tapa ja luonteva osa arjen työntekoa. Projekti on alkanut tänä vuonna.

17 17 Jatkokoulutuksen ja tutkimuksen kehittäminen Projektin aikana analysoidaan ja tarkennetaan kokonaisvaltaisesti Sibelius- Akatemian tohtorikoulutuksen tavoitteet ja kehitetään tohtorikoulutuksen opintopolkuja (taiteellinen, tieteellinen, kehittäjäkoulutus). Vuonna 2014 käynnistetyn projektin tavoitteena on kriittisesti tarkastella ja vahvistaa tietoisuutta tohtorikoulutuksen tavoitteista, löytää parhaat keinot tavoitteiden saavuttamiseksi ja varmistaa tohtorikoulutuksen oppimisympäristön kestävä kehittäminen tavalla, joka tukee asetettujen tavoitteiden saavuttamista. Erityisesti kiinnitetään huomiota tohtorikoulutuksen erilaisten profiilien kansainväliseen viestittävyyteen ja näkyvyyteen.

18 18 Henkilöstöstrategia Jotta osaamme rekrytoida parhaat mahdolliset opettajat, meidän tulee tunnistaa organisaation vahvuudet ja osaamistarpeet sekä kohdistaa rekrytoinnit sellaisiin osaamisalueisiin, joissa haluamme kehittyä. Tämä edellyttää toisaalta myös sellaisten roolien ja positioiden luomista, joissa uudet rekrytoidut pääsevät toteuttamaan parhaalla mahdollisella tavalla sitä tehtävää, mihin heidät on rekrytoitu. Projekti tähtää pitkän tähtäimen henkilöstösuunnitelman laatimiseen em. seikat, Taideyliopiston henkilöstöpolitiikan sekä uramallikeskustelun huomioiden.

19 19 Distance Learning Distance Learning toimintaympäristön kehittäminen, kansainvälisen opetuksen määrän, laadun ja vaikuttavuuden kasvattaminen sekä toiminnan vakiinnuttaminen johtavana eurooppalaisena toimijana on Sibelius-Akatemialle tärkeä kehityskohde ja menestystekijä kansainvälistymiselle. Tavoitteena on vähintään kaksinkertaistaa erityisesti kansainvälisen toiminnan määrä sekä kehittää eri tavoin opetuksen laatua ja vaikuttavuutta. Projekti hyödyntää suomalaista osaamista kulttuuria, koulutusta ja teknologiaa yhdistämällä sekä vahvistaa maantieteellisen sijaintimme kautta asemaamme linkkinä idän ja lännen välissä.

20 20 Kansainvälisyysstrategia Kansainvälisyys on Sibelius-Akatemialle keskeinen strateginen tavoite, sillä pysymme kansainvälisellä huipputasolla vain rekrytoimalla akatemiaan parhaat opiskelijat ja parhaat opettajat. Tähän pääsemme vain, jos näymme, kuulumme ja rekrytoimme kansainvälisesti tietoisia ja harkittuja valintoja tehden. Tämän projektin tavoitteena on suuntaviivat antava kansainvälinen strategia, joka auttaa rajaamaan Sibelius-Akatemian kv-toimintaa, löytämään omat vahvuusalueemme ja konkretisoimaan kehittämistavoitteitamme. Se edistää myös Taideyliopiston kansainvälistä tunnettuutta niin rekrytoinnin kuin markkinoinninkin näkökulmasta sekä luo kanavia kansainvälistymiselle strategisten kumppanuuksien kautta.

21 21 Kansainvälinen opiskelijarekrytointi Tavoitteena on Sibelius-Akatemian kansainvälisen houkuttelevuuden lisääminen ja tämän tavoitteen konkreettinen toteutuminen kansainvälisten opiskelijoiden sisäänoton kasvamisena sekä hakijamäärien ja hakijoiden laadun nousuna. Tämän lisäksi pyrimme löytämään toimivat, tarkoituksenmukaiset ja tehokkaat markkinointi- ja viestintäkeinot sekä toimintamallit kvopiskelijarekrytoinnin tueksi sekä oikeiden kohderyhmien tunnistamiseksi.

22 22 Kysymyksiä?