Vakka-Suomen musiikkiopisto Taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän Opetussuunnitelma

Transkriptio

1 Vakka-Suomen musiikkiopisto Taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän Opetussuunnitelma Voimassa alkaen

2 Sisällys 1 VAKKA-SUOMEN MUSIIKKIOPISTON TOIMINTA-AJATUS TAITEEN PERUSOPETUKSEN MUSIIKIN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN TEHTÄVÄ, ARVOT JA YLEISET TAVOITTEET OPPIMISKÄSITYS OPISKELUYMPÄRISTÖ OPETUKSEN RAKENNE JA OPINTOJEN LAAJUUS VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS Tavoitteet ja keskeiset sisällöt Oppilaat Opetusjärjestelyt MUSIIKIN PERUSTASO Opetuksen tavoitteet Opetuksen keskeiset sisällöt Oppilaat Opetusjärjestelyt Opintosuoritukset ja arviointi Muualla suoritettujen opintojen hyväksyminen Musiikin perustason päättötodistus sekä matrikkeliotteet MUSIIKKIOPISTOTASO Opetuksen tavoitteet Opetuksen keskeiset sisällöt Oppilaat Opetusjärjestelyt Opintosuoritukset ja arviointi Muualla suoritettujen opintojen hyväksyminen Musiikkiopistotason päättötodistus AIKUISTEN OPETUS OPPIMÄÄRÄN JA OPETUKSEN YKSILÖLLISTÄMINEN AVOIN OSASTO TODISTUKSET MUSIIKIN LAAJA OPPIMÄÄRÄ, MUSIIKIN PERUSTASON PÄÄTTÖTODISTUS MUSIIKIN LAAJA OPPIMÄÄRÄ, MUSIIKKIOPISTOTASON PÄÄTTÖTODISTUS YHTEISTYÖ HUOLTAJIEN KANSSA YHTEISTYÖ MUIDEN TAHOJEN KANSSA OMAN ALUEEN KULTTUURIPALVELUJEN TUOTTAMINEN OPPILAITOKSEN ITSEARVIOINTI OPETUSSUUNNITELMAN VOIMAANTULO JA SIIRTYMÄSÄÄNNÖKSET LIITTEET

3 1 Vakka-Suomen musiikkiopiston toiminta-ajatus Vakka-Suomen musiikkiopisto on taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän opetusta antava oppilaitos, joka pyrkii musiikkikasvatus- sekä musiikkikulttuuriperinnön säilyttämis- ja kehittämistehtäväänsä hoitaessaan palvelemaan toiminta-alueensa asukkaita ja muita toimijoita mahdollisimman hyvin, sekä ulottamaan toimintansa vaikutukset myös laajemmin yhteiskunnan hyväksi. Tanssin taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän opetuksen käynnistämistä lähivuosina selvitetään. Laadukkaaseen koulutukseen pääsemiseksi merkittävän lähtökohdan toiminnalle muodostaa oppilaslähtöisyys, minkä myötä myös yhteistyötä oppilaiden vanhempien kanssa pidetään tärkeänä. Tämän lisäksi musiikkiopisto pitää aktiivisesti yhteyttä lukuisiin yhteistyötahoihinsa. Jatkuvan oppimisen ja kehittämistyön kautta musiikkiopisto voi parhaiten päästä asettamiinsa tavoitteisiin. 1.1 Taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän tehtävä, arvot ja yleiset tavoitteet Vakka-Suomen musiikkiopistossa annettavan opetuksen tavoitteena on luoda edellytyksiä hyvän musiikkisuhteen syntymiselle ja musiikin elämänikäiselle harrastamiselle sekä antaa valmiudet musiikkialan ammattiopintoihin. Opetuksen järjestämisessä otetaan huomioon musiikkialan ammattikoulutuksen ja työelämän asettamat vaatimukset. Opetuksen tavoitteena on tukea oppilaan henkistä kasvua ja persoonallisuuden lujittumista sekä luovuuden ja sosiaalisten taitojen kehittymistä. Annettavan opetuksen avulla pyritään myös ohjaamaan oppilasta keskittyneeseen, määrätietoiseen ja pitkäjänteiseen työskentelyyn sekä rakentavaan toimintaan yksilönä ja ryhmän jäsenenä. Vakka-Suomen musiikkiopisto toimii myös kansallisen musiikkikulttuurin säilyttämisen ja kehittämisen sekä musiikinopetusta ja muuta taideopetusta antavien oppilaitosten sekä muiden tahojen välisen vuorovaikutuksen ja kansainvälisen yhteistyön edistämisen hyväksi. 1.2 Oppimiskäsitys Vakka-Suomen musiikkiopistossa annettava opetus pohjautuu oppimiskäsitykseen, jonka mukaan oppiminen on aktiivinen ja tavoitteellinen prosessi, johon yksilöllisten ominaisuuksien ja motivaation lisäksi vaikuttaa opiskeluympäristö. Vuorovaikutuksellisena ja tilannesidonnaisena musiikin oppiminen liittyy olennaisesti siihen sosiaaliseen ja kulttuuriseen tilanteeseen, jossa se tapahtuu. Oppiminen on seurausta oppilaan omasta toiminnasta. Opettajalla puolestaan on keskeinen merkitys oppilaan opiskelutaitojen ja opiskeluympäristön kehittämisessä sellaiseksi, että ne mahdollistavat erilaisten oppilaiden edistymisen. Tärkeää on, että oppilas oppii tarkkailemaan omaa opiskeluaan ja oppimistaan tiedostaen niihin sisältyvät vahvuudet ja heikkoudet. 3

4 1.3 Opiskeluympäristö Oppilaan aktiivista roolia korostavan oppimiskäsityksen myötä opiskeluympäristö pyritään Vakka-Suomen musiikkiopistossa luomaan sellaiseksi, että se antaa oppilaille opetussuunnitelman asettamissa puitteissa mahdollisuuden asettaa omat tavoitteensa, oppia työskentelemään itsenäisesti ja yhdessä toisten kanssa sekä löytää itselleen sopivia työskentelytapoja. Keskeistä on vuorovaikutus opettajan ja oppilaan välillä ja oppilaiden kesken, sekä erilaisten oppimis-, työskentely-, ja arviointitapojen huomioon ottaminen. Tavoitteena Vakka-Suomen musiikkiopistossa on, että opiskeluympäristössä vallitsee avoin, rohkaiseva ja myönteinen ilmapiiri. Hyvä opiskeluympäristö mahdollistaa oppilaan vuorovaikutustaitojen, aloitekyvyn ja pitkäjänteisyyden kehittymisen. Se myös kannustaa oppilaan aktiivisuutta, luovuutta, itsenäistä ajattelua ja oppimismotivaatiota sekä mahdollistaa turvallisen kasvun ja kehityksen. Onnistumisen kokemukset, jotka musiikissa usein syntyvät pitkäjänteisen työskentelyn kautta, kasvattavat oppilaan uskoa omiin kykyihinsä. Opiskeluympäristöstä pyritään rakentamaan sellainen, että oppilaalla on mahdollisuus kykyjensä ja musiikillisen ilmaisunsa tavoitteelliseen, monipuoliseen kehittämiseen. 2 Opetuksen rakenne ja opintojen laajuus Laajan oppimäärän mukainen musiikin perusopetus muodostuu musiikin perustason ja sille rakentuvan musiikkiopistotason opinnoista sekä niitä edeltävästä varhaisiän musiikkikasvatuksesta. Perus- ja musiikkiopistotason opetus on tarkoitettu pääasiallisesti kouluikäisille lapsille ja nuorille. Tämän lisäksi Vakka-Suomen musiikkiopistossa annetaan opetusta varhaisiän musiikkikasvatuksessa (pääsääntöisesti alle kouluikäiset lapset) ja aikuisille suunnatussa koulutuksessa. Taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän musiikin perustason ja musiikkiopistotason laskennallinen laajuus on yhteensä tuntia muodostuen seuraavasti: Musiikin perustaso Instrumenttitaidot ja yhteismusisointi Musiikin perusteet Musiikkiopistotaso Instrumenttitaidot ja yhteismusisointi Musiikin perusteet 385 tuntia 280 tuntia 390 tuntia 245 tuntia Opetusta järjestettäessä pyritään kuitenkin joustavuuteen siten, että oppilaan ikä, aikaisemmin hankitut taidot ja tiedot sekä käytettävät opetusmenetelmät otetaan huomioon. Opintojen laajuuden laskennan perusteena on käytetty 45 minuutin pituista oppituntia. Yhteismusisointi sisältyy opintoihin koko opiskelun ajan siitä lähtien, kun instrumentin käsittelytaito sen mahdollistaa. 4

5 2.1 Varhaisiän musiikkikasvatus Varhaisiän musiikkikasvatusta annetaan Vakka-Suomen musiikkiopistossa pääasiallisesti musiikkileikkikouluopetuksen muodossa. Lisäksi voidaan antaa soitinvalmennus- sekä orkesterivalmennusopetusta Tavoitteet ja keskeiset sisällöt Varhaisiän musiikkikasvatuksen tavoitteena on, että Lapsi saa musiikillisia elämyksiä, valmiuksia ja taitoja, jotka muodostavat pohjan hyvälle musiikkisuhteelle ja myöhemmälle musiikkiharrastukselle Lapsi kehittyy kuuntelemaan ja kokemaan musiikkia sekä ilmaisemaan itseään musiikin keinoin. Musiikin elementit rytmi, muoto, harmonia, melodia, dynamiikka ja sointiväri muodostavat opetuksen keskeisen sisällön. Elämysten avulla, leikin keinoin harjaannutetaan lapsen musiikillista muistia ja musiikin kuunteluvalmiuksia sekä tuetaan hänen kognitiivista, emotionaalista, motorista ja sosiaalista kehitystään. Työtapoja ovat laulaminen, loruileminen, musiikkiliikunta, soittaminen ja musiikin kuuntelu. Opetuksessa hyödynnetään monipuolisesti eri taidemuotoja mm. kuvataidetta, sanataidetta ja liikuntaa musiikkiin yhdistämällä. Varhaisiän musiikkikasvatuksessa lapsi oppii hahmottamaan musiikin peruskäsitteistöä vastakohtaparien, kuten hidas nopea, korkea matala, hiljainen voimakas, kautta. Opetus on prosessiin painottunutta ja vastavuoroista edeten lapsen omista lähtökohdista tavoitteellisesti tasolta toiselle Oppilaat Varhaisiän musiikkikasvatuksen piirissä opiskelevat alle kouluikäiset lapset. Orkesterivalmennuksessa huomioidaan kuitenkin eri soitinten asettamat vaatimukset soittajan iälle. Musiikkileikkikouluryhmiin voidaan ottaa yksittäisiä kouluiän saavuttaneita oppilaita, mikäli kokonaisuus ryhmän ikärakenne huomioiden muodostuu toimivaksi. Lapset otetaan musiikkileikkikouluryhmiin ilmoittautumisjärjestyksessä. 3-vuotiaat ja nuoremmat osallistuvat tunneille aikuisen kanssa. Soitinvalmennusoppilaat otetaan pääsykokeen perusteella. Musiikin perustason opintoihin halutessaan soitinvalmennusoppilaat osallistuvat erikseen musiikin perustason pääsykokeisiin. Orkesterivalmennusopetuksen oppilaat otetaan ilmoittautumisjärjestyksessä soittimiin, jotka muodostavat toimivan orkesterikokoonpanon. Opiskeluaika orkesterivalmennuksessa on enintään kaksi vuotta. Musiikin perustason opintoihin halutessaan orkesterivalmennusopetuksen oppilaat osallistuvat erikseen musiikin perustason pääsykokeisiin. 5

6 2.1.3 Opetusjärjestelyt Musiikkileikkikouluopetus on ryhmäopetusta. Ryhmät muodostetaan pedagoginen tarkoituksenmukaisuus, oppilasryhmien ikärakenne sekä käytössä olevat tilat huomioiden. Opetusta annetaan minuuttia viikossa. Soitinvalmennusopetus on pääsääntöisesti pienryhmäopetusta; viikoittain annettavan opetuksen kesto riippuu ryhmän koosta. Orkesterivalmennusopetuksen lähtökohtana on orkesterisoitto, minkä lisäksi oppilaat saavat opetusta pääsääntöisesti pienryhmissä; viikoittain annettavan opetuksen kesto riippuu ryhmän koosta. 2.2 Musiikin perustaso Musiikin perustason opetuksessa instrumenttiopinnot, yhteismusisointiopinnot sekä musiikin perusteiden opinnot muodostavat toisiaan täydentävän kokonaisuuden. Mahdollisuus soveltaa instrumenttitaitoja yhteismusisointiin opintojen alusta lähtien on tärkeä musiikin iloa luova ja opiskelumotivaatiota vahvistava tekijä. Kuuluminen erilaisiin kokoonpanoihin ja tyylillisesti vaihteleva, vaikeusasteeltaan sopiva ohjelmisto lisäksi tukee parhaiten oppilaan musiikillista kehitystä. Instrumenttiopetuksen, yhteismusisoinnin ja musiikin perusteiden opetuksen integroiminen mahdollisimman luontevasti keskenään on opetuksen järjestämisessä tavoitteena Opetuksen tavoitteet Musiikin perustason opintojen tavoitteena on, että oppilas Oppii musiikin esittämiseen ja yhteismusisointiin tarvittavia instrumenttitaitoja Oppii lukemaan, kirjoittamaan, kuuntelemaan ja tuntemaan musiikkia Kehittää musiikillista ilmaisukykyään ja esiintymistaitoaan Opetuksen keskeiset sisällöt Opetuksessa keskeisellä sijalla on musiikin omakohtaisen kokemisen sekä musiikillisen ilmaisun kehittyminen. Instrumentti- ja yhteismusisointiopintojen myötä perehdytään pääinstrumentin perustekniikkaan ja ohjelmistoon sekä yhteismusisoinnin perusteisiin. Säännöllinen esiintyminen eri muodoissaan on osa opintoja. Mahdolliset sivuaineopinnot ja valinnaiskurssit suunnitellaan tukemaan oppilaan musiikillista kehitystä. Musiikin perusteiden sisältöalueet ovat musiikin luku- ja kirjoitustaito, musiikin hahmottaminen sekä musiikin historian ja tyylien tuntemus. Opetus pyritään toteuttamaan vuorovaikutuksessa instrumentti- ja yhteismusisointiopetuksen kanssa muun muassa käyttämällä tunneilla hyödyksi oppilaiden omaa soittimistoa sekä mahdollisia muita soittimia. Musiikin perustason opintoihin sisältyvät musiikin perusteet suoritettuaan oppilas Osaa laulaa ja kirjoittaa duuri-molli-tonaalisia melodioita Hallitsee monipuolista ohjelmistoa On harjaantunut rytmin hahmottamiseen Osaa tuottaa ja tunnistaa tavallisimpia lopuketyyppejä ja harmonioita 6

7 Tekee itse säestyksiä ja sävellyksiä sekä mahdollisuuksien mukaan hyödyntää oppilaitoksen tarjoamaa tietotekniikkaa opiskelussaan Tuntee oman musiikkilajinsa keskeisiä tyylisuuntauksia, ilmiöitä ja soittimistoa On saanut valmiuksia käytännön muusikkouteen Musiikkiopisto voi soveltaa sisältöjä musiikillisen suuntautumisensa kehityksen mukaisesti Oppilaat Musiikin perustasolla voivat opiskella ne henkilöt, jotka pääsykokeen perusteella on hyväksytty oppilaiksi musiikkiopistoon (musiikin perustasolle), sekä joilla opintojen edetessä katsotaan olevan edellytykset opiskella perustason opetussuunnitelman mukaisesti. Ensimmäinen vuosi on aina koevuosi. Toiseen musiikkiopistoon hyväksytty, opintonsa jo aloittanut henkilö voidaan hyväksyä musiikkiopiston oppilaaksi myös ilman pääsykoetta soitto-/laulunäytteen perusteella Opetusjärjestelyt Jokaisella oppilaalla musiikin perustasolla on solistinen pääaine (jonkin soittimen soitto tai laulu), minkä lisäksi opiskellaan musiikin perusteita. Yhteismusisointi sisältyy opintoihin koko opintojen ajan siitä lähtien, kun instrumentin käsittelytaidot tämän mahdollistavat. Halutessaan oppilas voi hakea solistista sivuainetta pääsääntöisesti suoritettuaan pääaineessaan perustaso 2 suorituksen (laulussa perustaso 1 suorituksen). Musiikin perustasolla annetaan opetusta seuraavissa oppiaineissa: Instrumenttitaidot eli solistiset oppiaineet Opetusta annetaan laaja-alaisesti jousi- ja puhallinsoittimissa, sähköisissä soittimissa, lyömäsoittimissa sekä muun muassa pianon- ja harmonikansoitossa, vapaassa säestyksessä ja laulussa. Soitinvalikoima voi vaihdella lukuvuosittain kysynnän ja opetuksen järjestämismahdollisuuksien mukaan. Yhteismusisointi Opetusta annetaan orkesteri- ja yhtyesoitossa, kuoro- ja yhtyelaulussa sekä kamarimusiikissa. Musiikin perusteet Opetusaineisiin kuuluvat musiikin teoria ja säveltapailu sekä musiikin tuntemus, joita kaikkia lähestytään opetuksessa monipuolisin pedagogisin keinoin. Opetusta järjestetään mahdollisuuksien mukaan edellä mainittujen lisäksi oppilaiden mielenkiinnon mukaisesti myös seuraavissa oppiaineissa: Kansanmusiikki, improvisointi, erilaiset projektit, musiikkiin liittyvät muut taidemuodot jne. Musiikin perustason opinnot kestävät enintään yhdeksän vuotta; kuitenkin korkeintaan sen lukuvuoden loppuun, jolloin oppilas täyttää 18 vuotta, vaikka yhdeksän vuoden aika ei tulisikaan täyteen. Tarvittaessa rehtori voi perustellusta syystä myöntää opintoihin lisävuoden. Myöhäisessä vaiheessa opintonsa musiikin perustasolla aloittaneen oppilaan tulee pyrkiä etenemään opinnoissaan siten, että päättötodistuksen vaadittavat opinnot 7

8 saadaan valmiiksi edellä mainitun lukuvuoden loppuun mennessä. Jos opinnot perustasolla ovat kestäneet 18-vuoden iän täyttyessä vasta muutaman vuoden, voi oppilas mahdollisesti siirtyä aikuisosastolle jatkamaan opintojaan harkinnan mukaan tapauskohtaisesti myönnettäväksi ajaksi. Yksinlaulussa, jonka opinnot voidaan aloittaa vasta vuotiaana äänenmurroksen jälkeen, kestävät perustason opinnot neljä vuotta, minkä jälkeen oppilas voi perustason päättötodistuksen saatuaan hakea opiskelupaikkaa musiikkiopistotasolla. Tarvittaessa rehtori voi perustellusta syystä myöntää opintoihin lisävuoden. 18-vuotiaat ja vanhemmat laulu- sekä instrumenttiopinnoista kiinnostuneet hakevat oppilaaksi aikuisosastolle. Pääaineessaan oppilas saa opintojensa vaiheesta riippuen opetusta minuuttia viikossa. Solistisessa sivuaineessa opetusta annetaan pääsääntöisesti 30 minuuttia viikossa. Solististen opintojensa lisäksi oppilaan opetusohjelmaan kuuluvat opinnot yhteismusisoinnissa sekä musiikin perusteissa. Orkesterisoittimia soittavat oppilaat osallistuvat ensisijaisesti jousi- ja puhallinorkesteriopetukseen, muiden soittimien soittajat ja laulajat kuoro-, kamarimusiikki-, yhtye- yms. opetukseen. Yhteismusisoinnin toteuttamistavat ovat suhteessa oppilaan ikään ja instrumenttitaitojen tasoon. Musiikin perusteiden opetus musiikin perustasolla jakaantuu kursseihin seuraavasti: Laulu- ja rytmileikki Musiikin perusteet 1 Musiikin perusteet 2 Musiikin perusteet 3 Musiikin perusteet 4, musiikin tuntemus Musiikin perusteiden opiskelu laulu- ja rytmileikkiryhmässä aloitetaan viimeistään sen kalenterivuoden syksyllä, kun oppilas täyttää kymmenen vuotta. Jos oppilas aloittaa opintonsa musiikkiopistossa tätä vanhempana, aloitetaan musiikin perusteiden opiskelu ensimmäisenä opiskeluvuotena. Opetusta järjestettäessä pyritään joustavuuteen siten, että oppilaan ikä, aikaisemmin hankitut taidot ja tiedot sekä käytettävät opetusmenetelmät otetaan huomioon. Tavoitteena on, että opinnot suoritetaan yhtäjaksoisina ilman välivuosia. Tarvittaessa rehtori voi perustellusta syystä myöntää musiikin perusteiden opintoihin välivuoden tai edellä mainittua myöhemmän aloitusiän Opintosuoritukset ja arviointi Solististen aineiden opinnot musiikin perustasolla jakaantuvat kolmeen (lauluopinnot kahteen) tasoon, joiden päätteeksi suoritetaan tasosuoritus. Musiikin perusteiden opinnot koostuvat edellä kuvatuista kursseista. Yhteismusisointiin osallistutaan koko opintojen ajan siitä lähtien kuin instrumentin käsittelytaidot tämän mahdollistavat. Musiikin perustasolla noudatetaan Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry:n vahvistamia tasosuoritusohjeita, opintojen sisältöjä sekä arvioinnin perusteita. Oppiaineissa, joihin ei em. ohjeita ole olemassa, sovelletaan harkinnan mukaan muita käytössä olevia ohjeistuksia. 8

9 Arvioinnin tehtävänä on ohjata opiskelun tavoitteiden asettamista ja auttaa oppilasta niiden saavuttamisessa. Arvioinnilla pyritään tukemaan oppilaan hyvän itsetunnon kehittymistä. Monipuoliseen, jatkuvaan arviointiin sisältyy erilaisia palautteen antamisen tapoja ja ohjausta itsearviointiin. Arvioinnin kohteet ja kriteerit, menettely arvosanan korottamiseksi, opintojen etenemisen edellyttämät suoritukset sekä menettely arvioinnin oikaisemiseksi löytyvät opetussuunnitelman liitteestä. Instrumenttiopintojen ja musiikin perusteiden opintojen päättösuoritukset sekä instrumenttiopintojen perustason 2 suoritus arvioidaan asteikolla 1-5, instrumenttiopintojen prima vista tehtäväosiot kuitenkin asteikolla suoritettu/uusittava. Muut suoritukset hyväksytään ilman arvosanaa. Yhteismusisoinnista ja mahdollisista valinnaisista kursseista annetaan osallistumismerkintä. Päättösuoritusten arvioitsijoita on aina vähintään kaksi. Arvosana-asteikko: Erinomainen 5 Kiitettävä 4 Hyvä 3 Tyydyttävä 2 Hyväksytty 1 Oppilaan edistyminen instrumenttitaidoissa ja musiikin perusteiden opinnoissa arvioidaan ja kirjataan lisäksi vuosittain. Oppilaalle annetaan kaikista suorituksista myös sanallinen palaute Muualla suoritettujen opintojen hyväksyminen Oppilaan muualla suorittamat musiikin perustason opintosuoritukset hyväksytään Vakka- Suomen musiikkiopiston musiikin perustason päättötodistukseen, mikäli ne on suoritettu toisessa musiikkioppilaitoksessa tai erillisellä kurssilla Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry:n antamien tasosuoritusohjeiden mukaisesti. Oppiaineissa, joihin ei em. ohjeita ole olemassa, sovelletaan harkinnan mukaan muita käytössä olevia ohjeistuksia Musiikin perustason päättötodistus sekä matrikkeliotteet Suoritettuaan solistisessa pääaineessaan perustaso 3 suorituksen, musiikin perusteiden opintojen päättösuorituksen sekä yhteismusisointiopinnot oppilas saa musiikin perustason päättötodistuksen. Pyydettäessä annetaan opintojen vielä ollessa kesken matrikkeliote, jossa näkyvät siihen mennessä suoritetut opinnot. 2.3 Musiikkiopistotaso Opetuksen tavoitteet Musiikkiopistotason opintojen tavoitteena on, että oppilas Kehittää edelleen musiikin perustasolla saavutettuja taitoja ja tietoja niin, että hän saa valmiudet musiikkiharrastuksen itsenäiseen jatkamiseen tai ammattiopintoihin Laajentaa musiikin ja sen eri tyylien tuntemustaan sekä syventää kykyään luovaan ilmaisuun musiikin keinoin. 9

10 2.3.2 Opetuksen keskeiset sisällöt Instrumentti- ja yhteismusisointitaitojen opintojen keskeisenä sisältönä on kehittää oppilaan musiikillista ajattelua, pääinstrumentin soittoteknistä hallintaa ja ohjelmiston tuntemusta niin, että hän kykenee itsenäiseen työskentelyyn. Oppilas harjaantuu omaksumaan ja esittämään laajoja musiikillisia kokonaisuuksia sekä syventää kykyään musiikin tulkintaan ja musiikilliseen vuorovaikutukseen. Mahdolliset sivuaineopinnot ja valinnaiskurssit suunnitellaan tukemaan oppilaan musiikillista kehitystä ja laajentamaan hänen musiikillista näkemystään. Musiikin perusteiden sisältöalueet ovat musiikin luku- ja kirjoitustaito, musiikin hahmottaminen sekä musiikin historian ja tyylien tuntemus. Oppilas osaa hahmottaa musiikkia sekä kuulemisen että notaation pohjalta ja kykenee soveltamaan historian ja tyylien tuntemusta musiikin esittämisessä. Musiikkiopistotason musiikin perusteiden opinnot suoritettuaan oppilas Osaa laulaa ja kirjoittaa perustasoa vaativampia duuri-molli-tonaalisia melodioita Hallitsee moniäänistä ohjelmistoa Kykenee rytminkäsittelyyn moniäänisessä ja oman aikamme musiikkia edustavissa teoksissa Osaa jäsentää kuultua ja nuotinnettua musiikkia, on tietoinen sointujen käytön ja äänenkuljetuksen lainalaisuuksista Osaa soveltaa tietojaan käytäntöön esimerkiksi sointusoittimella säestämisessä On saanut valmiuksia itsenäisesti analysoida kokonaisia tonaalisia sävellyksiä ja ymmärtää sävelteoksen muodon merkityksen On syventänyt oman musiikinlajinsa eri aikakausien tyylien tuntemusta Osaa soveltaa tyylintuntemusta musisoinnissa. Musiikkiopisto voi soveltaa sisältöjä musiikillisen suuntautumisensa kehityksen mukaisesti Oppilaat Musiikkiopistotasolla voivat opiskella henkilöt, jotka ovat suorittaneet menestyksekkäästi musiikin perustason päättötodistukseen oikeuttavat opinnot tai muuten omaavat vastaavat tiedot ja taidot, ja jotka on hyväksytty musiikkiopistotason oppilaiksi. Taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän mukainen opetus musiikin perus- ja musiikkiopistotasolla on tarkoitettu pääasiallisesti kouluikäisille lapsille ja nuorille, mikä huomioidaan oppilasvalintoja tehtäessä Opetusjärjestelyt Musiikkiopistotasolla annetaan opetusta edelleen samoissa oppiaineissa kuin musiikin perustasollakin. Jokaisella oppilaalla on solistinen pääaine, minkä lisäksi oppilaat osallistuvat opetussuunnitelman mukaisesti musiikin perusteiden sekä yhteismusisoinnin opiskeluun. Solistisen pääaineen oppitunnin pituus on pääsääntöisesti 60 minuuttia. Esiintyminen eri muodoissaan on osa opintoja. Musiikin perusteiden opinnot jakaantuvat kursseihin seuraavasti: 10

11 Musiikin perusteet 5 Musiikin perusteet 6 Musiikin perusteet 7, musiikin tuntemus Musiikin perusteet 8, harmoniaoppi on edellä mainittujen kaikille oppilaille kuuluvien kurssien lisäksi kysynnän mukaan järjestettävä valinnainen kurssi, jota suositellaan erityisesti musiikkialan ammattiopintoihin aikoville. Opinnot musiikkiopistotasolla kestävät pääsääntöisesti neljä vuotta. Hakemuksesta voidaan perustellusta syystä myöntää lisävuosi musiikkiopistotason päättötodistukseen vaadittavien opintojen suorittamiseen. Musiikkialan ammattiin tähtääville, opinnoissaan hyvin menestyneille oppilaille voidaan antaa musiikkiopistotason opintojen jälkeistä lisäopetusta silloin, kun musiikkiopiston oppilas ei ikänsä puolesta voi vielä hakeutua ammattiopintoihin. Tällöin oppilaille laaditaan henkilökohtainen opetussuunnitelma, johon kirjataan opintojen tavoitteet ja opiskeltavat aineet Opintosuoritukset ja arviointi Solistisessa pääaineessa suoritetaan tasosuoritus D. Musiikin perusteissa suoritetaan edellä kuvatut kurssit (vähintään musiikin perusteet 5, 6, ja 7). Yhteismusisointiin osallistutaan monipuolisesti koko opintojen ajan. Tarvittaessa rehtori voi myöntää välivuoden musiikin perusteiden tai yhteismusisoinnin opintoihin. Musiikkiopistotasolla noudatetaan Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry:n vahvistamia tasosuoritusohjeita, opintojen sisältöjä sekä arvioinnin perusteita. Oppiaineissa, joihin ei em. ohjeita ole olemassa, sovelletaan harkinnan mukaan muita käytössä olevia ohjeistuksia. Arvioinnin tehtävänä on, kuten musiikin perustasollakin, ohjata opiskelun tavoitteiden asettamista ja auttaa oppilasta niiden saavuttamisessa. Arvioinnilla pyritään tukemaan oppilaan hyvän itsetunnon kehittymistä. Monipuoliseen, jatkuvaan arviointiin sisältyy erilaisia palautteen antamisen tapoja ja ohjausta itsearviointiin. Arvioinnin kohteet ja kriteerit, menettely arvosanan korottamiseksi, opintojen etenemisen edellyttämät suoritukset sekä menettely arvioinnin oikaisemiseksi löytyvät opetussuunnitelman liitteestä. Instrumenttiopintojen ja musiikin perusteiden opintojen suoritukset arvioidaan asteikolla 1-5. Eri instrumenteissa suoritettavien tasosuoritusten prima vista tehtäväosiot arvioidaan kuitenkin asteikolla suoritettu/uusittava. Yhteismusisoinnista ja mahdollisista valinnaisista kursseista annetaan osallistumismerkintä. Päättösuoritusten arvioitsijoita on aina vähintään kaksi. Arvosana-asteikko: Erinomainen 5 Kiitettävä 4 Hyvä 3 Tyydyttävä 2 Hyväksytty 1 11

12 Instrumenttiopintojen tasosuoritusten arviointia voidaan täsmentää käyttämällä seuraavia pistemääriä: Erinomainen Kiitettävä Hyvä Tyydyttävä Hyväksytty pistettä pistettä pistettä 6-10 pistettä 1-5 pistettä Oppilaan edistyminen instrumenttitaidoissa ja musiikin perusteiden opinnoissa arvioidaan ja kirjataan lisäksi vuosittain. Oppilaalle annetaan kaikista suorituksista myös sanallinen palaute Muualla suoritettujen opintojen hyväksyminen Oppilaan muualla suorittamat musiikkiopistotason opintosuoritukset hyväksytään Vakka- Suomen musiikkiopiston musiikkiopistotason päättötodistukseen, mikäli ne on suoritettu toisessa musiikkioppilaitoksessa tai erillisellä kurssilla Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry:n antamien tasosuoritusohjeiden mukaisesti. Oppiaineissa, joihin ei em. ohjeita ole olemassa, sovelletaan harkinnan mukaan muita käytössä olevia ohjeistuksia Musiikkiopistotason päättötodistus Suoritettuaan pääaineessaan D -tasosuorituksen, musiikin perusteiden kurssit 5, 6 ja 7 (8) sekä vaadittavat yhteismusisointiopinnot oppilas saa musiikkiopistotason päättötodistuksen. 2.4 Aikuisten opetus Vakka-Suomen musiikkiopistossa annetaan opetusta myös aikuisosastolla. Opetuksen tehtävänä on kehittää musiikinharrastajien musiikillisia valmiuksia, sekä antaa mahdollisuus yhteismusisointiin. Oppilaat valitaan pääsykokeiden perusteella. Opetuksen tavoitteet ja sisällöt samoin kuin arvioinnin perusteetkin ovat samat kuin musiikin perus- ja opistotason opetuksessa. Pääpaino Vakka-Suomen musiikkiopiston järjestämässä opetuksessa on kuitenkin lasten ja nuorten musiikkikasvatuksessa, jolloin aikuisosastolle voidaan mahdollisesta hyvästä pääsykoemenestyksestä huolimatta hyväksyä vain rajallinen määrä oppilaita. Enimmäisopiskeluaika aikuisosastolla on viisi (5) vuotta, ja pääaineen soittotunnin pituus 45 minuuttia. Erittäin painavasta syystä rehtori voi myöntää opintoihin lisäaikaa. Osastolla voivat opiskella henkilöt, jotka eivät ikänsä vuoksi voi opiskella perus- tai musiikkiopistotasolla. Aikuisosaston oppilas saa vaadittavat opinnot suoritettuaan todistuksen musiikin perus- tai opistotason opintojen suorittamisesta. 2.5 Oppimäärän ja opetuksen yksilöllistäminen Mikäli oppilas ei vammaisuuden, sairauden tai muun näihin verrattavissa olevan syyn vuoksi kykene opiskelemaan oppilaitoksen opetussuunnitelman mukaisesti, 12

13 opetussuunnitelman tavoitteita voidaan yksilöllistää vastaamaan oppilaan edellytyksiä. Tällöin oppilaalle laaditaan henkilökohtainen opetussuunnitelma, jossa määritellään opiskelun tavoitteet, opiskeluaika, opetuksen toteuttamistapa, tarvittavat tukitoimet, mahdolliset suoritukset ja arviointimenettely. Opetusta järjestettäessä otetaan huomioon, että tavoitteet ovat musiikkikasvatuksellisia. Oppilaalta edellytetään kykyä käyttää hyväkseen annettavaa opetusta. Tavoitteissa painottuvat oppilaan musiikillisten kykyjen ja taitojen kehittäminen hänen omista lähtökohdistaan käsin sekä musiikin elämyksellinen kokeminen. Opetusta voidaan toteuttaa sekä yksilö- että ryhmäopetuksena. 2.6 Avoin osasto Vakka-Suomen musiikkiopistossa toimii myös avoin osasto, jolle oppilaat otetaan ilmoittautumisjärjestyksessä. Avoimella osastolla annettavaa opetusta ei tueta julkisin varoin, jolloin lukukausimaksut ovat huomattavasti korkeammat kuin musiikin laajan oppimäärän opetusta antavilla musiikin perus- ja musiikkiopistotasoilla. Avoimen osaston tarkoituksena on tarjota vaihtoehto yksityisopetukselle sekä mahdollisuus musiikkiopintoihin myös heille, jotka eivät mahdu kunnan ylläpitämille oppilaspaikoille. Avoimen osaston oppilas voi opintojensa edetessä halutessaan suorittaa musiikin laajan oppimäärän opetussuunnitelman mukaisia tasosuorituksia, mutta velvollisuutta tähän ei ole. Oppilas voi myös osallistua musiikkiopiston orkesteri- ja kuorotoimintaan. Musiikin perusteiden opetukseen avoimen osaston oppilas voi osallistua silloin, kun opetusryhmissä on tilaa. Avoimella osastolla ei voi saada musiikin perustason tai musiikkiopistotason päättötodistusta. Pyydettäessä oppilaalle annetaan matrikkeliote suoritetuista opinnoista. Opetusta pyritään järjestämään eri soittimissa kysynnän ja musiikkiopiston omaamien opetuksenjärjestämismahdollisuuksien mukaan. Avoimella osastolla pääaineen oppitunnin pituus on minuuttia. Lukuvuosi voi olla lyhyempi kuin musiikin perus- ja opistotason opetuksessa. Opetusta annetaan yksilö-, pienryhmä- ja/tai ryhmäopetuksena. 3 Todistukset 3.1 Musiikin laaja oppimäärä, musiikin perustason päättötodistus Päättötodistus sisältää seuraavat asiat: Koulutuksen järjestäjän ja oppilaitoksen nimi Opinnot, joista päättötodistus annetaan Oppilaan nimi ja henkilötunnus Opiskeluaika Oppilaan pääaineen päättösuoritus*, arvosana ja suorituksen ajankohta Musiikin perusteiden päättösuoritus*, arvosana ja suorituksen ajankohta 13

14 Osallistuminen yhteismusisointiin, yhtyekokoonpanot ja osallistumisajat Muut mahdolliset opintosuoritukset Rehtorin allekirjoitus ja oppilaitoksen leima Opetusministeriön myöntämän koulutuksen järjestämisluvan päivämäärä Lainsäädäntö, johon koulutus perustuu Maininta, että koulutus on toteutettu Opetushallituksen vahvistamien opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti Maininta, että musiikin laaja oppimäärä sisältää musiikin perustason ja musiikkiopistotason opinnot Arvosana-asteikko 3.2 Musiikin laaja oppimäärä, musiikkiopistotason päättötodistus Päättötodistus sisältää seuraavat asiat: Koulutuksen järjestäjän ja oppilaitoksen nimi Opinnot, joista päättötodistus annetaan Oppilaan nimi ja henkilötunnus Opiskeluaika Oppilaan pääaineen päättösuoritus*, arvosana ja suorituksen ajankohta Musiikin perusteiden päättösuoritus* (tai suoritukset), arvosana ja suorituksen ajankohta Osallistuminen yhteismusisointiin, yhtyekokoonpanot ja osallistumisajat Muut mahdolliset opintosuoritukset Rehtorin allekirjoitus ja oppilaitoksen leima Opetusministeriön myöntämän koulutuksen järjestämisluvan päivämäärä Lainsäädäntö, johon koulutus perustuu Maininta, että koulutus on toteutettu Opetushallituksen vahvistamien opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti Maininta, että musiikin laaja oppimäärä sisältää musiikin perustason ja musiikkiopistotason opinnot Arvosana-asteikko * Todistuksessa mainitaan, minkä vaatimusten mukaan päättösuoritukset on tehty (esim. Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry:n antamat tasosuoritusohjeet). Musiikkiopistotason päättötodistus on samalla todistus koko musiikin perusopetuksen laajan oppimäärän suorittamisesta. 4 Yhteistyö huoltajien kanssa Musiikkiopiston, oppilaiden ja vanhempien välinen vuorovaikutus on olennaisen tärkeää musiikkiopintojen onnistumiseksi parhaalla mahdollisella tavalla. Vakka-Suomen musiikkiopisto pyrkii toiminnassaan hyvään vuorovaikutukseen ja yhteistyöhön oppilaidensa ja heidän vanhempien kanssa. Musiikkiopiston toiminnasta tiedotetaan laajalti eri kanavia hyödyntäen, ja oppilaat ja vanhemmat otetaan mukaan keskusteluun 14

15 toiminnan kehittämiseksi edelleen. Hyviä mahdollisuuksia vanhempien osallistumiseen muodostaa osaltaan myös Vakka-Suomen musiikkiopiston kannatusyhdistys ry:n toiminta. 5 Yhteistyö muiden tahojen kanssa Vakka-Suomen musiikkiopisto tekee aktiivisesti yhteistyötä mm. muiden toiminta-alueensa opetus- ja kulttuurisektorin toimijoiden kanssa järjestäen erilaisia tapahtumia, konsertteja, kilpailuja, musiikkiin liittyvää opetusta yms. yhdessä em. toimijoiden kanssa. Alueellista ja valtakunnallista yhteistyötä tehdään mm. muiden musiikkioppilaitosten sekä Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry:n kanssa. Kansainvälisen yhteistyön kehittämisessä Vakka-Suomen musiikkiopisto on mukana Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry:n kautta sekä pitämällä yhteyttä ja tekemällä yhteistyötä mm. musiikkiopiston jäsenkuntien ulkomailla sijaitsevien ystävyyskuntien musiikkioppilaitosten kanssa. 6 Oman alueen kulttuuripalvelujen tuottaminen Vakka-Suomen musiikkiopisto tuottaa kulttuuripalveluja sekä osana omaa toimintaansa että yhteistyössä muiden alueen kulttuuritoimijoiden kanssa. Kulttuuripalveluja tuotetaan muun muassa järjestämällä vuosittain lukuisia erilaisia konsertteja sekä monipuolisesti musiikkiesityksiä eri tilaisuuksiin. Kulttuuripalvelujen tuottamisen lähtökohtana on pedagoginen tarkoituksenmukaisuus. 7 Oppilaitoksen itsearviointi Itsearviointi on tärkeä osa Vakka-Suomen musiikkiopiston opetuksen ja muun toiminnan kehittämistyötä. Arviointi on luonteeltaan jatkuvaa kulminoituen tarkoituksenmukaisin väliajoin tiiviimpään ja perusteellisempaan oman toiminnan arviointiprosessiin. Arvioinnissa tärkeitä näkökulmia suhteessa opetukseen ja musiikkiopiston muuhun toimintaan ovat oppilaiden ja heidän vanhempiensa näkökulma sekä musiikkiopiston henkilöstön näkökulma. Musiikkiopiston tavoitteena on, että se koetaan toiminta-alueellaan läheiseksi ja tärkeäksi, jolloin arvioinnissa painottuu osaltaan myös kaikkien musiikkiopiston toiminta-alueen asukkaiden ja muiden toimijoiden näkökulma. Pedagogiset näkökohdat luonnollisesti muodostavat arvioinnille tärkeän perustan. Eri näkökulmista tapahtuvan arvioinnin lisäksi arvioidaan musiikkiopiston toiminnan kokonaisuutta. 8 Opetussuunnitelman voimaantulo ja siirtymäsäännökset Tämä opetussuunnitelma astuu Vakka-Suomen musiikkiopiston johtokunnan hyväksymänä voimaan alkaen. Aikaisemmin Vakka-Suomen musiikkiopistossa suoritetut opintosuoritukset pysyvät opetussuunnitelman astuttua voimaan edelleen voimassa, ja siirtymävaiheessa noudatetaan joustavuutta aiempien opintojen ja tämän opetussuunnitelman mukaisten opintojen sisältöjen yhteensovittamisessa. 15

16 9 Liitteet Oppilasarvioinnin periaatteet 16