HEINOLAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA
|
|
- Helinä Kinnunen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 HEINOLAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA
2 SISÄLTÖ 1. luku Taiteen perusopetuksen tehtävä, arvot ja yleiset tavoitteet 1 Laajan oppimäärän tehtävä, arvot sekä yleiset tavoitteet 2 Toiminta-ajatus 2. luku Opetuksen toteuttaminen 3 Oppimiskäsitys 4 Oppimisympäristö 5 Oppilaaksi ottaminen 3. luku Musiikin opetuksen rakenne sekä opetuksen laajuus, tavoitteet ja keskeiset sisällöt 6 Varhaisiän musiikkikasvatus 7 Klassisen musiikin opinnot 8 Rytmimusiikin opinnot 9 Musiikin perusteet 10 Perustason jatko-opinnot 11 Aikuisopinnot 12 Musiikkiteknologia 13 Avoin linja 14 Orkesterinjohdon tutustumiskurssi
3 4. luku Arviointi 15 Oppilasarviointi 16 Musiikin päättötodistuksiin vaadittavat suoritukset 17 Oppilaitoksen itsearviointi ja opetussuunnitelman kehittäminen 18 Arvioinnin oikaiseminen 5. luku Tanssinopetuksen rakenne sekä opetuksen laajuus, tavoitteet ja keskeiset sisällöt 19 Toiminta-ajatus 20 Oppilaaksiottaminen ja opetusjärjestelyt 21 Tavoitteet ja keskeiset sisällöt 22 Valinnaisopinnot 23 Aikuisopinnot 24 Arviointi ja palautteenanto 25 Opiskeluaika 26 Todistukseen vaadittavat opinnot 27 Muu opetus 6. luku Muuta 28 Oppimäärän ja opetuksen yksilöllistäminen 29 Yhteistyö
4 1 1. luku Taiteen perusopetuksen tehtävä, arvot ja yleiset tavoitteet 1 Laajan oppimäärän tehtävä, arvot sekä yleiset tavoitteet Opetuksen tavoitteena on tukea oppilaan henkistä kasvua ja persoonallisuuden lujittumista sekä luovuuden ja sosiaalisten taitojen kehittymistä. Opetuksen tehtävänä on ohjata oppilasta keskittyneeseen, määrätietoiseen ja pitkäjänteiseen työskentelyyn sekä rakentavaan toimintaan yksilönä ja ryhmän jäsenenä. Opetuksessa otetaan huomioon oppilaan yksilölliset erot ja tuetaan hänen kehitystään omista lähtökohdistaan. Tehtävänä on myös kansallisen musiikki- ja tanssikulttuurin säilyttäminen ja kehittäminen, vuorovaikutus muiden taideopetusta antavien oppilaitosten ja tahojen kanssa sekä kansainvälisen yhteistyön edistäminen. Opetuksen järjestämisessä noudatetaan lakia taiteen perusopetuksesta (633/1998) sekä asetusta taiteen perusopetuksesta (813/1998). Opetus on pääsääntöisesti laajan oppimäärän mukaista (Asetus, 1 ). Musiikki Tanssi Opetuksen tehtävänä on luoda edellytyksiä hyvän musiikkisuhteen syntymiselle ja musiikin elämänikäiselle harrastamiselle sekä antaa valmiudet alan ammattiopintoihin. Tavoitteena on luoda edellytykset tanssin elämänikäiselle harrastamiselle sekä antaa valmiudet alan ammattiopintoihin. 2 Toiminta-ajatus Heinolan musiikkiopisto on taideoppilaitos. Sen tehtävänä on kehittää oppilaidensa valmiuksia luovaan ja monipuoliseen musiikin ja siihen liittyvien taiteiden harrastamiseen. Opisto antaa myös valmiudet alan ammattiopintoihin hakeutumista varten. Luonteeltaan tavoitteellisen opetuksen lähtökohtia ovat luovuus, valinnaisuus sekä harrastamisen ilo. Taideaineiden, kuten musiikin tai tanssin harrastus on tärkeä osa lapsen ja nuoren kokonaispersoonallisuuden kehittymisessä. Opetuksen tavoitteena on luoda aktiivinen ja myönteinen suhde musiikki- tai tanssi-ilmaisuun sekä antaa taidolliset ja tiedolliset valmiudet itsenäiseen harrastamiseen. Musiikkiopisto kehittää heinolalaista musiikki- ja tanssikulttuuria myös yhteistyössä muiden tahojen kanssa.
5 2. luku Opetuksen toteuttaminen 2 3 Oppimiskäsitys 4 Oppimisympäristö Oppiminen on aktiivinen ja tavoitteellinen prosessi, johon yksilöllisten ominaisuuksien ja motivaation lisäksi vaikuttaa opiskeluympäristö. Oppilaalla on aktiivinen rooli opiskelussa ja oppimisessa. Hän soveltaa kokemuksiaan sekä aiemmin opittuja taitoja ja tietoja uusiin tilanteisiin. Oppiminen tapahtuu vuorovaikutuksessa toisten oppilaiden, opettajan ja ympäröivän taide-elämän sekä muun yhteiskunnan kanssa. Opetuksessa otetaan huomioon, että oppiminen on seurausta oppilaan omasta toiminnasta. Opettajalla on siten keskeinen merkitys sekä oppilaan opiskelutaitojen että -ympäristön kehittämisessä sellaiseksi, että se mahdollistaa erilaisten oppilaiden edistymisen. Oppimisprosessissa on tärkeää, että oppilas oppii tarkkailemaan omaa opiskeluaan ja oppimistaan tiedostaen niihin sisältyvät vahvuudet ja heikkoudet. Oppimisympäristö muodostuu siitä psyykkisestä, fyysisestä ja sosiaalisesta ympäristöstä, jossa opiskelu tapahtuu. Keskeisiä asioita siinä ovat kannustavuus, oppilaan ja opettajan vuorovaikutus, erilaisten oppimis- ja arviointitapojen käyttö sekä pitkäjänteiseen harrastamiseen ohjaaminen. 5 Oppilaaksi ottaminen Opetus tapahtuu pääosin musiikkiopiston omissa toimitiloissa. Uudet oppilaat otetaan johtokunnan vahvistamien periaatteiden mukaisesti. Soitinopintoihin hakeville järjestetään keväisin pääsykoe. Oppilaita voidaan ottaa rajoitetusti myös lukuvuoden aikana. Perustason jatko-opintoihin, opistotasolle ja aikuisopintoihin hyväksymisen edellytykset määritellään kunkin toimintamuodon kohdalla erikseen. Muihin toimintamuotoihin (musiikin varhaiskasvatus, valmennusryhmät, tanssi, avoimen linjan eri toimintamuodot) oppilaat otetaan ilmoittautumisjärjestyksen mukaan. Aiemmin jossain muussa musiikin tai tanssin laajan oppimäärän mukaista opetusta antavassa oppilaitoksessa opiskellut hakija voidaan ottaa oppilaaksi myös opintosuoritusten perusteella. Opiskelu toisessa taiteen perusopetuksen alaisessa laitoksessa lasketaan mukaan opintojen laajuuteen ja enimmäisaikaan.
6 3 3. luku Musiikin opetuksen rakenne sekä opintojen laajuus, tavoitteet ja keskeiset sisällöt 6 Varhaisiän musiikkikasvatus Varhaisiän musiikkikasvatus on tarkoitettu pääasiassa alle kouluikäisille. Sen tavoitteena on antaa lapselle musiikillisia taitoja, valmiuksia ja elämyksiä, jotka muodostavat pohjan hyvälle musiikkisuhteelle ja myöhemmälle musiikkiharrastukselle. Tavoitteena on myös, että lapsi kehittyy kuuntelemaan ja kokemaan musiikkia sekä ilmaisemaan itseään musiikin keinoin. Musiikin elementit - rytmi, harmonia, melodia, dynamiikka ja sointiväri - muodostavat opetuksen keskeisen sisällön. Elämysten avulla ja leikin keinoin harjaannutetaan lapsen musiikillista muistia sekä musiikin kuunteluvalmiuksia. Myös taiteiden välinen integrointi liittyy oppitunteihin kirjallisuuden, kuvataiteiden, tanssin ja draaman työtapoja musiikkiin yhdistämällä. Näin tuetaan lapsen kognitiivista, emotionaalista, motorista ja sosiaalista kehitystä. Opetusta annetaan ryhmissä, joiden vähimmäiskoko on kuusi oppilasta. Oppitunnin pituus on minuuttia. Tunnin kesto samoin kuin viikoittaisten kokoontumiskertojen määrä vaihtelevat oppilaiden iän, ryhmän tavoitetason sekä muiden opetusjärjestelyjen mukaan. Opetusta voidaan antaa myös periodiopetuksena. Muita varhaisiän musiikkikasvatuksen toimintamuotoja ovat musiikki- ja soitinvalmennus. Osana varhaisiän musiikkikasvatusta ylläpidetään yhteistyössä Maaherrankadun päiväkodin kanssa taidepainotteista kerhoa. Toiminnasta ja sen muodoista päätetään vuosittain. Musiikkiopisto vastaa toiminnan musiikki- ja tanssikasvatuksesta sekä toimitiloista. 7 Klassisen musiikin opinnot Musiikkiopiston soitin- ja lauluopetusta annetaan perustasolla ja sille rakentuvalla opistotasolla sekä perustason jatko-opinnoissa ja aikuisopinnossa. Opistossa on klassisen ja rytmimusiikin suuntautumisvaihtoehdot. Opetus on tarkoitettu pääasiallisesti kouluikäisille lapsille ja nuorille. Perustaso Tavoitteena on, että oppilas - oppii musiikin esittämiseen ja yhteismusisointiin tarvittavia instrumentti- tai äänenkäytön taitoja - oppii lukemaan, kirjoittamaan, kuuntelemaan ja tuntemaan musiikkia - kehittää musiikillista ilmaisukykyään ja esiintymistaitoaan
7 4 Soittotaidon opintojen keskeisenä sisältönä on perehtyminen pääinstrumentin perustekniikkaan ja -ohjelmistoon sekä yhteismusisoinnin perusteisiin. Säännöllinen esiintyminen on osa opintoja. Yhteismusisointia järjestetään eri soittimissa eri tavoin. Toimintamuotoja ovat orkesterit, kamarimusiikkiyhtyeet ja muut koostumukseltaan vaihtelevat kokoonpanot. Opetus toteutetaan joko lukujärjestyksen mukaan tai projekteina kuitenkin niin, että se on jatkuvaa ja säännöllistä. Pääaineopettaja huolehtii siitä, että oppilaan tavoitteet yhteissoitossa toteutuvat. Opetusaineet ovat: 1. Soitinopinnot (solistinen pääaine, yhteismusisointi, esiintymiset) 2. Musiikin perusteet 3. Erilaiset produktiot Valinnaiset aineet: 4. Sivuaine 5. Erilaiset lyhyempikestoiset luennot, kurssit, opintomatkat yms. Säännöllinen kotiharjoittelu sekä esiintymiset niin solistina kuin ryhmässä ovat oleellinen osa harrastuksessa kehittymisessä. Tavoitteena on, että oppilas esiintyy vähintään kaksi kertaa lukuvuodessa. Mahdollisuus yhteismusisointiin pyritään järjestämään niin varhaisessa vaiheessa opintoja kuin se on mahdollista. Instrumenttiopetus ja yhteismusisointi muodostavat toisiaan täydentävän kokonaisuuden. Keskeisenä sisältönä on perehtyminen pääinstrumentin perustekniikkaan ja -ohjelmistoon sekä yhteismusisoinnin perusteisiin. Mahdollisuus soveltaa instrumenttitaitoja yhteismusisointiin opintojen alusta lähtien on tärkeä soiton iloa luova ja opiskelumotivaatiota vahvistava tekijä. Kuuluminen erilaisiin kokoonpanoihin ja tyylillisesti vaihteleva, vaikeusasteeltaan sopiva ohjelmisto tukee oppilaan musiikillista kehitystä. Yhteismusisoinnissa painottuu myös ryhmän jäsenten sosiaalisten taitojen ja keskinäisen vuorovaikutuksen kehittäminen. Opetusohjelmaan otettavien solististen pääaineiden sekä muiden kurssien opettamisesta päätetään vuosittain. Perustason laskennallinen laajuus Instrumenttitaidot ja yhteismusisointi Musiikin perusteet 385 tuntia 280 tuntia Pääaineessa annetaan opetusta pääsääntöisesti 45 minuuttia viikossa. Muissa aineissa viikoittainen opetusmäärä vaihtelee oppiaineen ja sen tavoitetason mukaan. Opintojen etenemistä seurataan vuosittain erilaisin arviointimenetelmin.
8 5 Perustason oppimäärä suoritetaan viimeistään sinä keväänä, jona oppilas valmistuu peruskoulusta. Myöhemmin opintonsa aloittaneilla (esim. laulu, matalat vasket) opiskelun vähimmäisaika on kuitenkin viisi lukuvuotta. Säännöllinen kotiharjoittelu sekä aktiivinen osallistuminen opetukseen ovat oleellinen osa harrastuksessa kehittymisessä. Ne myös mahdollistavat perustason suorittamisen nopeammassakin aikataulussa. Osittain kesken jääneet perustason opinnot voi suorittaa loppuun perustason jatkoopinnoissa sekä aikuisopinnoissa. Sivuaineopetusta annetaan rajoitetusti. Oppitunnin kesto on pääsääntöisesti 30 minuuttia. Opistotaso Opintojen tavoitteena on, että oppilas - kehittää edelleen perustasolla saavutettuja taitoja ja tietoja niin, että hän saa valmiudet musiikkiharrastuksen itsenäiseen jatkamiseen tai ammattiopintoihin - laajentaa musiikin ja sen eri tyylien tuntemustaan sekä syventää kykyään luovaan ilmaisuun musiikin keinoin Instrumentti- ja yhteissoitto-opintojen keskeisenä sisältönä on kehittää oppilaan musiikillista ajattelua, instrumentin soittoteknistä hallintaa ja ohjelmiston tuntemusta niin, että hän kykenee itsenäiseen työskentelyyn. Oppilas harjaantuu omaksumaan ja esittämään laajoja musiikillisia kokonaisuuksia sekä syventää kykyään musiikin tulkintaan ja musiikilliseen vuorovaikutukseen. Opintojen laskennallinen laajuus Instrumenttitaidot ja yhteismusisointi Musiikin perusteet 390 tuntia 245 tuntia Opistotasolle otetaan oppilaita, jotka ovat suorittaneet perustason opinnot pääaineessaan vähintään arvosanalla hyvä tai joilla on vastaavat tiedot ja taidot. Tutkintotodistus suoritetaan viimeistään neljännen opintovuoden kuluessa. Opetusaineet ovat: 1. Soitinopinnot (solistinen pääaine, yhteismusisointi, esiintymiset) 2. Musiikin perusteet 3. Produktiot Valinnaiset aineet: 4. Sivuaine 5. Erilaiset lyhyempikestoiset luennot, kurssit, opintomatkat yms. Pääaineessa annetaan opetusta pääsääntöisesti 60 minuuttia viikossa.
9 8 Rytmimusiikin opinnot Perustaso 6 Tavoitteena on, että oppilas - oppii musiikin esittämiseen ja yhteismusisointiin tarvittavia instrumenttitaitoja - oppii lukemaan, kirjoittamaan, kuuntelemaan ja tuntemaan musiikkia - kehittää musiikillista ilmaisukykyään ja esiintymistaitoaan - tuntee ja hallitsee alan musiikin keskeiset tyylit. Rytmimusiikin luonteen mukaisesti tavoitteena on ensisijaisesti kehittää yhtyesoittotaitoja. Perustan tälle luo henkilökohtaisen soitimenhallinnan kehittäminen. Yhteismusisointia voidaan toteuttaa sekä work shop -tyylisinä yhteisharjoituksina että varsinaisena yhtyetoimintana. Tämä opetus aloitetaan mahdollisimman varhaisessa vaiheessa. Yhtyeopetusta annetaan yhtyeen jäsenten iän, ohjelmiston ja tavoitetason mukaan vähintään 60 minuuttia viikossa. Säännölliset esiintymiset ovat osa opintoja. Henkilökohtaista instrumenttiopetusta annetaan 30 minuuttia viikossa. Tunnin kesto pidennetään 45 minuutiksi perustason 1. suorituksen jälkeen seuraavan lukukauden alusta. Tämän jälkeen opetusta annetaan vähintään 45 minuuttia viikossa. Myös musiikin perusteiden opinnot ovat osa oppilaan opetusohjelmaa. Opiston yhteydessä toimii myös ns. bändipaja. Siihen voidaan ottaa joko valmiita yhtyekokoonpanoja tai yhtyeet kootaan opintoihin otetuista yksittäisistä soittajista. Yhtyeet tai oppilaat valitaan soittonäytteen perusteella. Opiskeluoikeus kestää kuusi lukuvuotta. Opistotaso 9 Musiikin perusteet Myös opistotason opinnoissa yhteissoiton osuus on keskeinen. Henkilökohtaista pääaineopetusta annetaan vähintään 60 minuuttia viikossa. Perustaso Opintojen sisältöalueet ovat musiikin luku- ja kirjoitustaito, musiikin hahmottaminen sekä historian ja tyylien tuntemus. Opinnot suoritettuaan oppilas - osaa laulaa ja kirjoittaa duuri-molli-tonaalisia melodioita - on harjaantunut rytmin hahmottamiseen - osaa tunnistaa ja tuottaa tavallisimpia lopuketyyppejä ja harmonioita - osaa tehdä itse säestyksiä helppoihin melodioihin - tuntee klassisen sekä jazz- ja populaarimusiikin keskeiset tyylisuuntaukset, ilmiöt ja soittimiston Osa musiikin perusteiden opetuksesta annetaan pääaineopintojen yhteydessä. Varsinaiset musiikin perusteiden opinnot aloitetaan aikaisintaan sinä vuonna, jona oppilas täyttää 9 vuotta. Lukuvuoden mittaiset kurssit ovat seuraavat:
10 MuPe1 MuPe2 MuPe3 MuPe4 MuPe5/historia 7 Rytmimusiikkia opiskeleville oppilaille pyritään järjestämään erillinen MuPe4 kurssi. Opistotaso Opinnoissa kehitetään edelleen perustason pohjalta musiikin luku- ja kirjoitustaitoa, musiikin hahmottamiskykyä sekä musiikin historian ja tyylien tuntemusta. Opinnot suoritettuaan oppilas - osaa laulaa ja kirjoittaa perustasoa vaativampia duuri-molli-tonaalisia melodioita - hallitsee moniäänistä ohjelmistoa - kykenee perustasoa vaativampaan rytminkäsittelyyn - on tietoinen sointujenkäytön lainalaisuuksista sekä äänenkuljetuksen perusteista - osaa soveltaa näitä tietojaan käytäntöön - osaa itsenäisesti analysoida kokonaisia tonaalisia sävellyksiä - on syventänyt erityisesti uudemman länsimaisen taidemusiikin tyylien ja virtausten tuntemusta 10 Perustason jatko-opinnot 11 Aikuisopinnot Opintojen tavoitteena on kehittää oppilaan valmiuksia etenkin instrumenttitaitojen ja yhteissoiton osalta. Oppilas voi myös suorittaa perustason päättötodistuksen. Perustason jatko-opinnot voidaan aloittaa sen vuoden syksyllä, jolloin opiskelija täyttää 16 vuotta. Yläikärajaa opintoihin pääsemisessä ei ole. Opintoihin voidaan ottaa opiskelija, jolla on suoritettuna soittimessa vähintään 2. peruskurssi tai jolla on vastaavat taidot ja joka haluaa osallistua tavoitteelliseen musiikinharrastukseen. Oppilaat valitaan joko pääsykokeen tai opintotodistusten perusteella. Viikoittaiset opinnot muodostuvat soittotunnista sekä yhteismusiikkitunnista. Henkilökohtaista opetusta annetaan pääsääntöisesti 45 minuuttia viikossa. Oppilas voi suorittaa perus- ja opistotason kurssitutkintoja. Oppilaalla, joka on suorittanut opistotason tutkintotodistuksen ja valmistautuu C-tutkinnon suorittamiseen, voi oppitunnin kesto ylittää edellä mainitun. Opintojen enimmäisaika on neljä vuotta. Rehtori voi perustellusta syystä myöntää enintään kaksi vuotta lisäaikaa. Tavoitteena on kehittää opiskelijan musiikillisia valmiuksia nimenomaan instrumenttitaitojen ja yhteissoiton osalta. Oppilas voi myös suorittaa perus- ja opistotason tutkintoja. Aikuisopinnot on tarkoitettu 20 vuotta täyttäneille opiskelijoille. Yläikärajaa opintoihin pääsemisessä ei ole. Opintoihin voidaan ottaa opiskelija, jolla on suoritettuna soittimessa vähintään 2. peruskurssi tai jolla on vastaavat taidot ja joka haluaa osallistua tavoitteelliseen musiikinharrastukseen.
11 8 12 Musiikkiteknologia 13 Avoin linja Oppilaat valitaan joko pääsykokeen tai opintotodistusten perusteella. Viikoittaiset opinnot muodostuvat soittotunnista sekä yhteismusiikkitunnista. Henkilökohtaista opetusta annetaan pääsääntöisesti 45 minuuttia viikossa. Oppilas voi suorittaa perus- ja opistotason kurssitutkintoja. Oppilaalla, joka on suorittanut opistotason tutkintotodistuksen ja valmistautuu C-tutkinnon suorittamiseen, voi oppitunnin kesto ylittää edellä mainitun. Opintojen enimmäisaika on viisi vuotta. Rehtori voi perustellusta syystä myöntää enintään kaksi vuotta lisäaikaa. Musiikkiteknologian opetus käsittää perus- ja jatkokurssit sekä äänitysteknologian perusteet -kurssin. Kunkin kurssin kesto on yksi vuosi. Musiikkiteknologiaa opiskellaan yleensä sivuaineena. Toisaalta oppilas voi opiskella opistossa vain musiikkiteknologiaa. Avoin linja on tarkoitettu sekä nuorille että aikuisikäisille musiikin- ja tanssinharrastajille. Oppilaaksi voidaan ottaa hakija, joka ei halua opiskella musiikkiopiston varsinaisen opetussuunnitelman mukaan tai joka ei ole saanut varsinaista opiskelupaikkaa joko pääsykoemenestyksestä, iästä tai asuinkunnasta johtuen. Avoimella linjalla noudatetaan erikseen määriteltyjä toimintaperiaatteita. 14 Orkesterinjohdon tutustumiskurssi Musiikkiopistossa opistotasolla opiskeleva oppilas voi hakea orkesterinjohdon tutustumiskurssiin. Kurssin kesto on yksi lukukausi. Opetusorkesterina toimii joko Minijouset- tai Junnupuhku orkesteri. Ohjaavana opettajana toimii kyseisen orkesterin johtaja. Oppilas voi jatkaa pitempäänkin, mikäli muita hakijoita ei ole. Opetuksen sisältö: oppilas toimii johtajan assistenttina, avustaa orkesterissa (mikäli opiskellut jotain sen soittimista), opiskelee lyöntitekniikkaa sekä johtaa stemmaharjoituksia kuten myös koko orkesteria. Tavoite: oppilas johtaa pienen esityksen lukukauden lopussa. Oppilaaksi voi hakea koko lukuvuoden ajan. Ryhmään voidaan ottaa enintään kolme oppilasta. Oppilaat otetaan hakujärjestyksessä. Kurssille osallistumisesta ei peritä erillistä maksua.
12 9 4. luku Arviointi 15 Oppilasarviointi Arvioinnin tehtävänä on ohjata opiskelun tavoitteiden asettamista ja auttaa oppilasta niiden saavuttamisessa. Monipuoliseen, jatkuvaan arviointiin sisältyy erilaisia palautteen antamisen muotoja ja ohjausta itsearviointiin. Arvioinnin tulee olla kannustavaa. Soitinopinnoissa noudatetaan perus- ja musiikkiopistotason suoritusten sisällöissä, tasosuorituksissa sekä arvostelussa Suomen musiikkioppilaitosten liiton ja C-kurssien osalta alan ammatillisten oppilaitosten voimassaolevia ohjeita. Rytmimusiikin tutkintovaatimuksissa noudatetaan em. ohjeistoa soveltuvin osin. Keskeisin arviointi tapahtuu oppitunneilla henkilökohtaisena suullisena palautteena. Muita arviointimuotoja ovat - kirjallinen arviointi lukukausittain - tasosuoritusten suulliset tai kirjalliset palautteet sekä arvosanat Arvioinnissa kiinnitetään huomiota oppilaan ikäkauteen ja yksilöllisiin edellytyksiin. Oppilasta kannustetaan myös itse arvioimaan opiskeluaan. Instrumenttiopintojen ja musiikin perusteiden päättösuoritukset arvioidaan arvosanaasteikolla: Erinomainen 5 Kiitettävä 4 Hyvä 3 Tyydyttävä 2 Hyväksytty 1 Muista kuin päättösuorituksista annetaan vain suoritusmerkintä. Yhteismusisoinnista ja valinnaisista kursseista annetaan osallistumismerkintä. Lisäksi vuosittaisesta edistymisestä annetaan erillinen palaute. Pääaineen 3. ja opistotason tasosuoritusten arvioinnissa käytetään lautakuntaa, jossa on kolme henkilöä. Oppilaan oma opettaja osallistuu lautakuntaan 1. ja 2. perustasoa arvioitaessa (laulussa 1. perustasolla) ja lautakunnassa on kaksi henkilöä. Musiikin perusteiden päättösuoritukset arvioi kaksihenkinen lautakunta. Poikkeuksen tekevät MuPe5 ja MT I, joissa arvioinnin suorittaa opettaja. 16 Musiikin päättötodistuksiin vaadittavat suoritukset Perustaso - 3. perustason suorittaminen pääaineessa (yksinlaulussa 2.) - musiikin perusteet (1 5) - esiintymiset - osallistuminen yhteismusisointiin Opistotaso - opistotason suoritus pääaineessa - musiikin perusteet - esiintymiset - osallistuminen yhteismusisointiin
13 10 Todistuslomakkeiden sisällöissä noudatetaan, mitä niistä on säädetty taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän opetussuunnitelman perusteissa vuodelta Oppilaalle, joka ei suorita päättötodistukseen oikeuttavaa oppimäärää, voidaan antaa todistus opintoihin osallistumisesta sekä suoritetuista tutkinnoista. 17 Oppilaitoksen itsearviointi ja opetussuunnitelman kehittäminen Opetussuunnitelman toimivuuden edellytyksenä on sen asettaminen jatkuvasti arvioinnin kohteeksi. Erityisesti huomio kohdistuu opetussuunnitelman liiteosaan, jossa määritellään yksityiskohtaisemmin, kuinka opetussuunnitelmaa sovelletaan käytännön opetustyössä. Koko oppilaitoksen toiminnan arviointi toteutetaan osana koulutustoimen itsearviointia. Musiikkiopistossa voidaan kokeiluluonteisesti aloittaa erilaisia uusia toimintamuotoja ja -alueita. 18 Arvioinnin oikaiseminen Arvioinnin oikaisemisessa noudatetaan, mitä siitä on määrätty asetuksessa taiteen perusopetuksesta (813/98) 5. luku Tanssinopetuksen rakenne sekä opetuksen laajuus, tavoitteet ja keskeiset sisällöt 19 Toiminta-ajatus Tavoitteena on antaa tanssinharrastuksesta kiinnostuneille lapsille ja nuorille mahdollisuus monipuoliseen ja tavoitteelliseen tanssin opiskeluun sekä antaa valmiudet hakea alan ammattiopintoihin. Opetusta annetaan ryhmän ikäluokan, ohjelmiston ja tavoitetason mukaan vähintään kerran viikossa. Oppitunnin kesto on minuuttia. Esiintymiset ovat oleellinen osa ryhmien toimintaa. Heinolan musiikkiopistossa annetaan laajan oppimäärän mukaisiin opintoihin valmentavaa varhaisiän tanssikasvatusta 4-7-vuotiaille tytöille ja pojille. Tanssin laajan oppimäärän mukaiset opinnot muodostuvat perusopinnoista ja sille rakentuvista syventävistä opinnoista. Perusopinnot aloitetaan 8-vuotiaana ja niiden kesto on 5 vuotta. Syventävät opinnot aloitetaan 13-vuotiaana ja ne kestävät pääsääntöisesti 4-5 vuotta. Laajan oppimäärän suoritettuaan oppilas voi tapauskohtaisesti jatkaa oppitunneilla käyntiä rehtorin harkinnan mukaan tai pyrkiä aikuisopintoihin. Perusopintojen ja syventävien opintojen opetus jaetaan pääaineisiin, sivuaineisiin sekä valinnaisaineisiin. Perusopinnoissa oppilaitten pääaineena on nykytanssi. Perusopintojen pääsääntöisesti neljäntenä vuotena pääaineopintojen rinnalla on klassinen baletti sivuaineena. Syventävissä opinnoissa pääaine on nykytanssi.
14 11 Syventävien opintojen aikana oppilaille on mahdollisuus valita pääaineen ja sivuaineen lisäksi valinnaisaineopintoja. Valinnaisainetarjonta vaihtelee vuosittain tarpeen ja mahdollisuuksien mukaan. Oppilaitos pyrkii järjestämään niitä vähintään siten, että kaikille halukkaille syventävien opintojen oppilaille niihin osallistuminen on mahdollista. 20 Oppilaaksiottaminen ja opetusjärjestelyt Varhaisiän opintoihin otetaan oppilaat ilmoittautumisjärjestyksessä. Perusopintoihin siirryttäessä voidaan oppilaille järjestää tasokoe, jossa määritellään oppilaan soveltuvuus ja valmius laajan oppimäärän mukaisiin opintoihin. Mahdollisen koenäytteen arvioi vähintään 2-henkinen lautakunta. Perusopintojen oppilasryhmiin voidaan ottaa opintojen alkamisen jälkeen uusia oppilaita heidän taidollisen soveltuvuutensa perusteella. Uusia oppilaita voidaan ottaa ryhmiin koko perusopintojen ajan, mutta kolmannen vuoden ryhmien jälkeen tämä edellyttää aikaisempia tanssin perusopetuksen laajan oppimäärän opintoja. Mikäli oppilas sopii iällisesti ja taidollisesti johonkin opetusryhmään, mutta hänellä ei ole e.m. opintoja takanaan, hänet voidaan siitä huolimatta ottaa oppilaaksi opettajan harkinnan mukaan. Tällaisessa tapauksessa perusopintojen päättötodistuksen saaminen ei kuitenkaan ole mahdollista. Perusopintojen jälkeen oppilas voi jatkaa opintojaan syventävissä opinnoissa osallistuttuaan aktiivisesti opetukseen ja osoitettuaan niiden päätteeksi näytetunnin avulla valmiutensa syventäviin opintoihin. Laajan oppimäärän mukaisia syventäviä opintoja suorittamaan voidaan ottaa ainoastaan sellainen, jolla on aikaisempia tanssin laajan oppimäärän tanssiopintoja takanaan. Mikäli oppilas soveltuu iällisesti ja taidollisesti johonkin opetusryhmistä, mutta hänellä ei ole aikaisempia vastaavia opintoja, hänet voidaan sitä huolimatta ottaa oppilaaksi opettajan harkinnan mukaan. Tällaisessa tapauksessa laajan oppimäärän ja päättötyön suorittaminen ja siten laajan oppimäärän päättötodistuksen saaminen ei kuitenkaan ole mahdollista. 21 Tavoitteet ja keskeiset sisällöt Tanssin lajikohtainen tekniikkaopetus Tavoitteena on, että oppilas - oppii nykytanssin ja baletin lajikohtaisia tekniikoita. Painotus määrittyy pääainesivuaine -valinnan mukaan - saa kokemuksia erilaisista tanssilajeista ja näkökulmista tanssiin - oppii ymmärtämään eri tanssitekniikoiden yhtäläisyyksiä ja eroavaisuuksia ja oppii yhdistelemään niitä omassa liikkumisessaan Varhaisiän opinnot luovat valmiuksia myöhempää tanssiopiskelua varten. Pohjana opiskelulle on ilon, elämyksen ja positiivisen tanssikokemuksen aikaansaaminen. Leikin, perusliikunnan ja tanssin elementteihin tutustumisen avulla kehitetään oppilaan itsetuntoa ja myönteistä minäkuvaa sekä liikunnallisuutta ja karkeamotorisia taitoja.
15 12 Perusopintojen aikana oppilas perehtyy oman lajinsa perusliikkeistöön pitkäjänteisesti työskennellen. Oppilas harjoittelee lajille ominaista hienomotoriikkaa ja oivaltaa karkeamotoriikan ja hienomotoriikan eron tanssissa ja omassa liikkumisessaan. Syventävissä opinnoissa oppilas kehittää tanssitekniikkaansa monipuolisesti vaikeusastetta lisäten. Oppilas harjoittelee tanssin suorituspuhtautta omien kehollisten edellytystensä mukaan. Oppilas kehittää tanssillista ajatteluaan ja ymmärtämystään tekniikan, liikkeen ilmaisullisen muodon ja sisällön välisestä yhteydestä. Kehontuntemus (sisältyy pääaineopintoihin) Tavoitteena on, että oppilas - oppii ottamaan huomioon kehon rakenteen ja liikkumisen periaatteet omassa liikkumisessaan ja tanssi-ilmaisussaan - oppii ymmärtämään fyysisten ominaisuuksien ja taitojen tasapuolisen kehittämisen merkityksen harjoittelussa - oppii arvioimaan kehon vaatiman palautumisajan sekä harjoittelun ja levon oikean suhteen. Varhaisiän opinnoissa oppilas tutkii leikinomaisesti oman kehonsa toimintaa ja sen liikemahdollisuuksia. Perusopinnoissa oppilas kehittää tietoisesti myönteistä, luontevaa suhdetta omaan muuttuvaan kehoonsa. Hän ymmärtää eri ominaisuuksien (mm. rakenne, voima, venyvyys, ketteryys) vaikutuksen liikkumiseen ja tulee tietoiseksi omista mahdollisuuksistaan kehittää niitä. Syventävissä opinnoissa oppilas oppii tärkeimmät fyysisten ominaisuuksien lainalaisuudet ja oppii hyödyntämään niitä omatoimisesti harjoittelussaan. Hän kehittää tietoisesti tanssissa tarvittavia henkilökohtaisia fyysisiä ominaisuuksiaan. Tanssin tuntemus Tavoitteena on, että oppilas - oppii tanssilajien perusliikesanastoa ja muuta tanssitaiteen sanastoa - oppii lajeihin liittyvää tapa- ja opiskelukulttuuria - oppii pääpiirteittäin suomalaisen ja ulkomaisen taidetanssin kehittymisen keskeiset vaiheet - avartaa käsitystään tanssista tutustumalla tanssin eri muotoihin ja lajeihin sekä tarkkailemalla niitä että kokeilemalla itse Varhaisiän opinnoissa oppilaan tulee tutustua eri tanssilajeihin. Tutustumisessa korostuu kokemuksellinen oppiminen. Perusopinnoissa oppilaan tulee kehittää tanssin tuntemustaan tutustumalla tanssiteoksiin ja seuraamalla esityksiä. Syventävissä opinnoissa oppilas syventää tietoaan taidetanssin kehittymisestä Suomessa ja ulkomailla. Hän opiskelee oman lajinsa historiaa menneestä nykypäivään. Tanssitiedosta järjestetään kurssi, mikä kuuluu osana syventäviin
16 13 opintoihin. Kurssin kesto yksi lukuvuosi (oppitunti 60 minuuttia). Kurssi voidaan jakaa perus- ja syventävien opintojen ajalle. Esiintyminen 22 Valinnaisopinnot 23 Aikuisopinnot Tavoitteena on, että oppilas - oppii ilmaisemaan sisällöllisiä tavoitteitaan oppimansa tekniikan avulla - oppii kehittämään omaa yksilöllistä luovuuttaan ja ilmaisukykyään ja näin esiintymisvalmiuttaan - harjaantuu esiintymään sekä yksilönä että ryhmän jäsenenä - oppii tanssiteoksen valmistamisessa vaadittavia taitoja ja tietoja sekä taiteiden työtapoja Varhaisiän opinnoissa oppilas tutustuu luontevaan esillä olemiseen ja esiintymiseen erilaisissa esiintymistiloissa ja -tilanteissa sekä harjoittelee esiintymään ryhmän jäsenenä. Perusopinnoissa oppilas totuttelee itsenäiseen ja oma-aloitteeseen työskentelyyn sekä harjoittelun aikana että esiintymistilanteissa. Oppilas harjoittelee kantamaan vastuuta ryhmän jäsenenä. Syventävissä opinnoissa oppilas oppii tiedostamaan harjoittelun merkityksen esitystä valmistettaessa ja ymmärtää sen arvon oppimisessa. Oppilas oppii ymmärtämään eri taidealojen kanssa tehtävän yhteistyön merkityksen ja avartavan vaikutuksen oppilaan käsitykseen taiteesta ja taiteen vuorovaikutuksesta. Oppilas oppii arvostamaan omaa ja muiden työtä. Syventävissä opinnoissa oppilaalla on mahdollisuus valita pääaineen ja sivuaineen lisäksi valinnaisaineita. Valinnaisainetarjonta vaihtelee vuosittain tarpeen ja mahdollisuuksien mukaan. Oppilaitos pyrkii järjestämään opetusta siten, että kaikille halukkaille syventävien opintojen oppilaille niihin osallistuminen on mahdollista. Valinnaisaineena voi olla esim. kansantanssi, afrikkalainen tanssi, steppi, teatteriilmaisu, äänenkäyttö ja ajan ilmiöt. Valinnaisainekursseiksi voidaan hyväksyä myös muiden tahojen järjestämät kurssit pääaineopettajan harkinnan mukaan. Valinnaisaineopinnot ovat oppilaille vapaaehtoisia ja niihin osallistumisesta tulee merkinnät oppilasrekisteriin ja laajan oppimäärän päättötodistukseen, mutta ne eivät laskennallisesti kartuta suoritustuntimäärää. Valinnaisaineiden korvaavuudesta sivuaineopintojen suhteen päätetään tapauskohtaisesti (enimmillään 1 lukuvuosi). Suoritettuaan laajan oppimäärän tuntimäärän sekä siihen kuuluvan lopputyön oppilas voi siirtyä aikuisopintoihin, jossa opetus jatkuu syventävien opintojen viimeisen luokan tuntimäärän mukaisesti. Aikuisopintojen opintovuosien määrä voidaan määritellä jatkavan opintoryhmän koon mukaan. Aikuisopinnot voidaan järjestää myös syventävien opintojen viimeisimmän opintoryhmän yhteydessä. Aikuisten opetuksen tavoitteet ja sisällöt ovat samat kuin tanssin laajan oppimäärän opetussuunnitelman perus- ja syventävissä opinnoissa.
17 14 24 Arviointi ja palautteenanto Arvioinnin tehtävä on tukea oppilaan edistymistä opinnoissa ja edesauttaa oppimista. Sen tulee ohjata oppilaitoksen opiskelulle asettamia tavoitteita. Arvioinnissa tulee huomioida oppimisprosessi ja lopputulos. Oppilaalle tiedotetaan arvioinnin periaatteista eli arvioinnin tehtävät ja kohteet. Arvosana-asteikko: Erinomainen 5 Kiitettävä 4 Hyvä 3 Tyydyttävä 2 Hyväksytty 1 Todistuslomakkeiden sisällöissä noudatetaan, mitä niistä on säädetty taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän opetussuunnitelman perusteissa vuodelta Oppilaat saavat varhais-, perus- ja syventävien opintojen aikana opettajaltaan jatkuvaa palautetta tunneilla. Perus- ja syventävien opintojen aikana oppilaille annetaan kirjallinen arviointi jokaisen lukuvuoden päätteeksi. Siinä arvioidaan oppilaan ahkeruutta, kehitystä ja esiintymistä. Arvioinnin käytännöistä sovitaan erikseen. Tarvittaessa voidaan kesken lukuvuoden tehdä oppilaiden arviointia, jossa voidaan käyttää mm. itsearviointia ja kehityskeskusteluja. Syventävien opintojen lopuksi tehtävä lopputyö arvioidaan perusopetuksen päättötodistuksessa. Arvioinnin käytäntöjä luotaessa huomioidaan opetushallituksen asettaman tanssin laajan oppimäärän arviointiryhmän esitykset. Syventävien opintojen oppilaat laativat lukuvuoden alussa henkilökohtaiset tavoitteet itselleen. Niitä tarkastellaan vuoden kuluessa. Oppilaat voivat myös täyttää arviointilomakkeita, mikä tukee tavoitteiden tiedostamista opiskelussa. Syventävien opintojen aikana oppilaan tulee tehdä päättötyö. Päättötyö voi olla soolotanssi, ryhmätanssi tai koreografia. Päättötyön valmistamiseen käytetään vähintään kolmekymmentä tuntia, ja se sisältyy syventävien opintojen kokonaistuntimäärään. Päättötyö voi olla oman koreografian sommittelu tai esiintyminen solistina tai ryhmän jäsenenä. Tehdessään päättötyönään oman koreografian oppilaalla on mahdollisuus saada vähintään 6 vt siihen kohdennettua ohjausta. Tanssiessaan itse omassa koreografiassaan hän voi tulla arvostelluksi oman valintansa mukaan joko koreografina tai esiintyjänä. Päättötyön suorittamisajankohdasta sovitaan yhdessä pääaineopettajan kanssa. Päättötyön suoritettuaan oppilas voi jatkaa opiskelua syventävien opintojen ryhmässä tai siirtyä aikuisopintojen ryhmään. Opintojen jatkamisoikeudesta laajan oppimäärän ryhmissä päätetään tapauskohtaisesti. Oppilas saa päättötyöstään suullisen ja kirjallisen arvion. Arvio kirjataan laajan oppimäärän päättötodistukseen.
18 15 25 Opiskeluaika Päättötyön esitystilanne on julkinen ja sen arvioi vähintään 2-henkinen lautakunta. Perusopintojen jälkeen oppilas saa arvioinnin ja todistuksen. Suoritettuaan syventävät opinnot oppilas saa laajan oppimäärän päättötodistuksen, kokonaisarvioinnin opiskelustaan ja erillisen arvioinnin lopputyöstään. Taiteen perusopetuksen tanssin laajan oppimäärän perusopintojen ja syventävien opintojen laskennallinen laajuus on yhteensä 1300 tuntia. Opintojen laajuuden laskennan perustana on käytetty 45 minuutin pituista oppituntia. Opinnot voivat olla laajemmat, mikäli oppilas jatkaa syventävissä opinnoissa pitempään kuin 4 vuotta tai jos hän hyödyntää oppilaitoksen valinnaisainetarjontaa. Varhaisiän opintojen laajuus on oppilaan iästä riippuen vt/lukuvuosi. Perusopintojen kokonaistuntimäärä on 540 vt ja se suoritetaan 5 vuodessa. Syventävien opintojen kokonaistuntimäärä on 760 vt ja se suoritetaan 4-6 vuodessa. Lukuvuoden pituus on 35 opintoviikkoa. Lukukaudet myötäilevät koulujen jaksottelua. Varhaisiän opinnot on tarkoitettu 5-7-vuotiaille. Perusopinnot aloitetaan pääsääntöisesti 8-vuotiaana ja niiden kesto on 5 vuotta. Syventävät opinnot aloitetaan pääsääntöisesti 13-vuotiaana ja niiden kesto on 4-6 vuotta päättötyön suorittamisajankohdasta riippuen. Varhaisiän opinnot min/vko 4-vuotiaat 45 5-vuotiaat 45 6-vuotiaat 45 7-vuotiaat 60 Perusopinnot 8-v 1. luokka 60 9-v 2. luokka v 3. luokka v 4. luokka * 12-v 5. luokka * Syventävät opinnot 13-v 6. luokka * 14-v 7. luokka * 15-v 8. luokka * 16-v 9. luokka * * sivuaine: klassinen baletti Minuuttimäärät ovat ohjeellisia.
19 16 26 Todistukseen vaadittavat opinnot 27 Muu opetus Perusopinnot - vähintään 5 vuoden opinnot lukujärjestyksen mukaisesti esiintymisineen Syventävät opinnot - perustason päättötodistus (tai vastaavat tiedot ja taidot) - vähintään 4 vuoden pääaineopinnot lukujärjestyksen mukaisesti esiintymisineen - vähintään 2 vuotta klassisen baletin opintoja - tanssitieto - päättötyö Muulla opetuksella tarkoitetaan avoimen linjan puitteissa tapahtuvaa opetusta. Ryhmien opintosisällöt määräytyvät oppilaiden tason mukaan. Pääasiallisesti aloittavat ryhmät ovat alkeisryhmiä, mutta saman ryhmän jatkaessa useamman vuoden, voidaan oppisisältöjä syventää. Opetuksen on tarkoitus tukea tanssin harrastustoimintaa ja opetustunnit voivat olla kestoltaan minuuttisia. Muussa opetuksessa voidaan antaa mm. showtanssin, jazztanssin, nykytanssin, lava- ja seuratanssien tai kehonhuollon opetusta. Avoimen linjan opetuksessa noudatetaan sen omaa opetussuunnitelmaa. Lajikohtaisesti opettaja laatii erillisen opetussuunnitelman alkaville ryhmille. Myöhemmässä vaiheessa voidaan yhdistää muun opetuksen tunteja tanssin yleisen oppimäärän tunteihin. 6. luku Muuta 28 Oppimäärän ja opetuksen yksilöllistäminen 29 Yhteistyö Mikäli oppilas ei vammaisuuden, sairauden tai muun vastaavan syyn vuoksi kykene opiskelemaan oppilaitoksen opetussuunnitelman mukaisesti, opetussuunnitelman tavoitteita voidaan yksilöllistää vastaamaan oppilaan edellytyksiä. Tällöin oppilaalle laaditaan henkilökohtainen opetussuunnitelma. Opetusta järjestettäessä otetaan huomioon, että tavoitteet ovat musiikki- tai tanssikasvatuksellisia. Oppilaalta edellytetään kykyä käyttää hyväkseen annettavaa opetusta. Opetusta voidaan toteuttaa sekä yksilö- että ryhmäopetuksena. Opetusta järjestetään oppilaitoksen mahdollisuuksien puitteissa. Musiikkiopiston toimintaan kuuluu yhteistyö erilaisten tahojen kanssa. Yhteistyö on tilanteen ja yhdessä toteutettavan asian luonteen mukaisesti joko jatkuvaa (esimerkiksi kaupungin keskushallinto ja koulutoimi) tai projektiluonteista. Oppilaan oppimisen kannalta keskeistä on yhteistyö huoltajien kanssa. Aktiivinen yhteydenpito opiston ja kodin välillä on osa opiston toimintaa.
20 17 Heinolan musiikkiopiston johtokunta Heinolan musiikkiopiston johtokunta Vs. koulutusjohtaja 22 / Heinolan kaupungin sivistyslautakunta 95 / Heinolan kaupungin koulutusjohtaja 18 / /OPS 14
PORVOONSEUDUN MUSIIKKIOPISTO BORGÅNEJDENS MUSIKINSTITUT OPETUSSUUNNITELMA. Taiteen perusopetuksen musiikin laaja oppimäärä
PORVOONSEUDUN MUSIIKKIOPISTO BORGÅNEJDENS MUSIKINSTITUT OPETUSSUUNNITELMA Taiteen perusopetuksen musiikin laaja oppimäärä Hyväksytty sivistyslautakunnassa ( 71/2011) 01.08.2014 1. TOIMINTA-AJATUS... 2
LisätiedotLimingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012
1 Limingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012 Taiteen perusopetus, lasten tanssi- ja balettiopetus Yleinen oppimäärä Limingan kunta Sivistyslautakunta Voimassa 1.8.2012 alkaen 2 1. Toiminta-ajatus
LisätiedotHyväksytty opistolautakunnan kokouksessa 11.6.2003 20. Päivitys hyväksytty opistolautakunnan kokouksessa 20.8.2014 33.
LÄNTISEN KESKI-SUOMEN MUSIIKKIOPISTO TANSSIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Hyväksytty opistolautakunnan kokouksessa 11.6.2003 20. Päivitys hyväksytty opistolautakunnan kokouksessa 20.8.2014 33. 1. OPPILAITOKSEN
LisätiedotKESKI-VANTAAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA (voimassa 1.1.2014 alkaen)
KESKI-VANTAAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA (voimassa 1.1.2014 alkaen) SISÄLLYSLUETTELO: 1. OPPILAITOKSEN TOIMINTA-AJATUS --------------------------------------------- 2 2. OPPIMISKÄSITYS JA OPISKELUYMPÄRISTÖ-----------------------------------
LisätiedotTANSSINOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA 2010
TANSSINOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA 2010 10.8.2010 2 SISÄLLYSLUETTELO 1 TOIMINTA-AJATUS 4 1.1 SIBELIUS-OPISTON ARVOT 4 1.2 OPPIMISKÄSITYS 4 1.3 OPPIMISYMPÄRISTÖ 5 2 OPETUKSEN RAKENNE 5 2.1 TANSSIN VARHAISIÄN
LisätiedotMusiikin perusteet ja taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen. Opetusneuvos Eija Kauppinen OPETUSHALLITUS
Musiikin perusteet ja taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen Opetusneuvos OPETUSHALLITUS Terveisiä Opetushallituksesta MUSIIKIN PERUSTEIDEN TEEMAVUOSISEMINAARIIN 12.2.2011 2
LisätiedotMUSIIKKIOPISTOTASON VALINTAKOEOPAS 2013
5.4.2013 OULUN KONSERVATORIO Postiosoite: PL 20 90015 Oulun kaupunki puh. 044 703 9162 Opintotoimiston käyntiosoite: Lintulammentie 1 L Nettisivut: www.oulunkonservatorio.fi MUSIIKKIOPISTOTASON VALINTAKOEOPAS
LisätiedotJyväskylän ammattikorkeakoulun HARJOITUSMUSIIKKIOPISTO
Jyväskylän ammattikorkeakoulun HARJOITUSMUSIIKKIOPISTO Opas oppilaille, opetusharjoittelijoille ja ohjaaville opettajille 2014-2015 Sisällys YLEISTÄ TIETOA HARJOITUSMUSIIKKIOPISTOSTA HAKU VALINTAPERUSTEET
LisätiedotKESKI-VANTAAN MUSIIKKIOPISTOYHDISTYS RY
KESKI-VANTAAN MUSIIKKIOPISTOYHDISTYS RY TAITEEN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET MUSIIKIN LAAJA OPPIMÄÄRÄ OPETUSHALLITUS 2002 SISÄLLYSLUETTELO OPPILAITOKSEN TOIMINTA-AJATUS 3 OPPIMISKÄSITYS
LisätiedotVakka-Suomen musiikkiopisto Taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän Opetussuunnitelma
Vakka-Suomen musiikkiopisto Taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän Opetussuunnitelma Voimassa 1.1.2011 alkaen Sisällys 1 VAKKA-SUOMEN MUSIIKKIOPISTON TOIMINTA-AJATUS... 3 1.1 TAITEEN PERUSOPETUKSEN
LisätiedotSivistyslautakunta 22.5.2013 38 ASIKKALAN SEUDUN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA
Sivistyslautakunta 22.5.2013 38 ASIKKALAN SEUDUN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA 1. TOIMINTA-AJATUS Toiminta-alue ja ylläpitäjä Tehtävät Tavoitteet Kulttuuripalvelujen tuottaminen 2. OPPIMISKÄSITYS 3.
LisätiedotMÄÄRÄYS 38/011/2002 TAITEEN PERUSOPETUKSEN TANSSIN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET 2002
MÄÄRÄYS 38/011/2002 TAITEEN PERUSOPETUKSEN TANSSIN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET 2002 Opetushallitus 2002 Opetushallitus Kansi Taitto Viherjuuren Ilme Oy Pirjo Nylund ISBN 952 13 1381
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA 2004 Tutkintokohtainen osa Päivitetty 01.2013 OPETUSSUUNNITELMA TAITEEN PERUSOPETUS TANSSIN LAAJA OPPIMÄÄRÄ
OPETUSSUUNNITELMA TAITEEN PERUSOPETUS TANSSIN LAAJA OPPIMÄÄRÄ Vahvistettu 19.3.2013 Rehtorin päätös 25/10/2013 SISÄLTÖ 1 JYVÄSKYLÄN AMMATTIOPISTON MUSIIKIN JA TANSSIN TOIMINTA- AJATUS... 3 2 TANSSIN LAAJAN
LisätiedotTANSSIKOULU COOMA DANCE ACADEMY TAITEEN PERUSOPETUKSEN TANSSIN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA
TANSSIKOULU COOMA DANCE ACADEMY TAITEEN PERUSOPETUKSEN TANSSIN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA SISÄLLYS 1 Tanssikoulu Cooma Dance Academyn toiminta- ajatus.3 2 Tanssin laajan oppimäärän opetuksen tehtävä,
Lisätiedotasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdf ghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjk löäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäz
qwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwe rtyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyu iopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopå Taiteen perusopetus asdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdf Lempäälä-opisto, Nokian Työväenopiston, Pirkkala-opisto
LisätiedotHURJA PIRUETTI Länsi-Uudenmaan tanssiopisto TANSSITAITEEN PERUSOPETUSSUUNNITELMA LAAJA OPPIMÄÄRÄ
HURJA PIRUETTI Länsi-Uudenmaan tanssiopisto TANSSITAITEEN PERUSOPETUSSUUNNITELMA LAAJA OPPIMÄÄRÄ Sisältö ALUKSI... 3 TAUSTAA... 3 Länsi-Uudenmaan Tanssiopiston Hurja Piruetin toiminta-ajatus... 3 Hurja
LisätiedotNurmijärven tanssiopisto SYVENTÄVÄT OPINNOT
Nurmijärven tanssiopisto SYVENTÄVÄT OPINNOT SYVENTÄVÄT OPINNOT Kaikki oppilaat, jotka tällä hetkellä suorittavat syventäviä opintoja NTO:ssa SUORITTAVAT VIELÄ VANHAN OPETUSSUUNNITELMAN TUNTIMÄÄRIÄ: Laaja
LisätiedotKARKKILAN MUSIIKKIKOULUN OPETUSSUUNNITELMA 22.03.2013
1 KARKKILAN MUSIIKKIKOULUN OPETUSSUUNNITELMA 22.03.2013 1.Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän tehtävä Karkkilan musiikkikoulu on yksityinen, kannatusyhdistyksen ylläpitämä oppilaitos. Musiikkikoulussa
LisätiedotKÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA LAPSILLE JA NUORILLE
KÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA LAPSILLE JA NUORILLE Hiiden Opisto 2006 Perustuu lakiin taiteen perusopetuksesta 633/1998, 5 sekä sitä täydentävään asetukseen 813/1998,
Lisätiedot1. Merikanto-opiston toiminta-ajatus... 2 1.1. Musiikkiopiston perustehtävä, arvot ja tavoitteet.. 2
1 SISÄLLYSLUETTELO 1. Merikanto-opiston toiminta-ajatus... 2 1.1. Musiikkiopiston perustehtävä, arvot ja tavoitteet.. 2 2. Opetuksen toteuttaminen 2 2.1. Oppimiskäsitys ja opiskeluympäristö 2 3. Opetuksen
LisätiedotJyväskylän ammattikorkeakoulun HARJOITUSMUSIIKKIOPISTO
Jyväskylän ammattikorkeakoulun HARJOITUSMUSIIKKIOPISTO Opas oppilaille, opetusharjoittelijoille ja ohjaaville opettajille 2016-2017 Sisällys YLEISTÄ TIETOA HARJOITUSMUSIIKKIOPISTOSTA HAKU VALINTAPERUSTEET
LisätiedotKotkan seudun musiikkiopisto on musiikkiin erikoistunut taideoppilaitos, joka järjestää musiikin ja siihen liittyvien muiden taidemuotojen opetusta.
1 Oppilaitoksen toiminta-ajatus Kotkan seudun musiikkiopisto on musiikkiin erikoistunut taideoppilaitos, joka järjestää musiikin ja siihen liittyvien muiden taidemuotojen opetusta. Musiikkiopiston ensisijainen
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA TORNION KANSALAISOPISTOSSA
TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA TORNION KANSALAISOPISTOSSA LIITE ------- Musiikki: Piano, musiikinteoria ja säveltapailu Tanssi Esittävät taiteet: Teatteritaide Visuaaliset
LisätiedotSML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Laulu. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Laulu Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi LAULUN TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN KEHITTÄMINEN. Mikko Hartikainen, Eija Kauppinen Opetushallitus Helsinki, Paasitorni
TAITEEN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN KEHITTÄMINEN Mikko Hartikainen, Eija Kauppinen Opetushallitus 15.4.2010 Helsinki, Paasitorni Taiteen perusopetuksen kehittäminen Opetustuntikohtaisen taiteen perusopetus:
LisätiedotOsaavat luovat MAAILMOJA
Osaavat luovat MAAILMOJA SASKY koulutuskuntayhtymä YLÄ-SATAKUNNAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA (tiivistelmä) 1 Sisällysluettelo 1. Ylä-Satakunnan musiikkiopisto... 2 1.1. Oppilaitoksen toiminta-ajatus,
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA VANTAAN MUSIIKKIOPISTO
OPETUSSUUNNITELMA VANTAAN MUSIIKKIOPISTO VANTAAN MUSIIKKIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA Opetussuunnitelman päivitys on hyväksytty Vantaan kaupungin Vapaa-ajan ja asukaspalvelujen lautakunnassa 1.10.2012. Opetussuunnitelma
LisätiedotTIEDOTE 16/2008 18.3.2008 1 (6) Taiteen perusopetuksen järjestäjille TAITEEN PERUSOPETUKSEN KÄSITE, RAKENNE JA LAAJUUS
TIEDOTE 16/2008 18.3.2008 1 (6) Taiteen perusopetuksen järjestäjille TAITEEN PERUSOPETUKSEN KÄSITE, RAKENNE JA LAAJUUS Mitä taiteen perusopetus on? Koulutuksen järjestäminen Taiteen perusopetuksen lainsäädäntö
LisätiedotSML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Tuuba. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Tuuba Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi TUUBANSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten
LisätiedotKIRKKONUMMEN MUSIIKKIOPISTO. Perusopetus
1 KIRKKONUMMEN MUSIIKKIOPISTO Kirkkonummen musiikkiopisto on kaksikielinen kunnallinen musiikkioppilaitos, joka antaa opetusta kirkkonummelaisille ja siuntiolaisille lapsille ja nuorille. Musiikkiopistossa
LisätiedotTaiteen perusopetuksen valmentavia opintoja antava musiikkileikkikoulu
Taiteen perusopetuksen valmentavia opintoja antava musiikkileikkikoulu Pähkinätie 6 01710 Vantaa Puh. (09) 530 1100 muskari.musike@kolumbus.fi www.kolumbus.fi/muskari.musike Hämeenkylän musiikkileikkikoulun
LisätiedotAINEOPETUSSUUNNITELMA LAULU
AINEOPETUSSUUNNITELMA LAULU Hyväksytty sivistyslautakunnassa ( 71/2011) 01.08.2012 OPETUKSEN PAINOPISTEALUEET (HTM)... 2 SUORITETTAVAT KURSSIT, NIIDEN TAVOITTEET JA SISÄLLÖT... 3 (OPS 6)... 3 TASOSUORITUSTEN
LisätiedotKOSKELAN TANSSI. TANSSIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Laaja oppimäärä 2011-
KOSKELAN TANSSI TANSSIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Laaja oppimäärä 2011-1 KOSKELAN TANSSI TANSSIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Laaja oppimäärä 2011-1. KOSKELAN TANSSIN TOIMINTA-AJATUS...4 2.
LisätiedotILMOITTAUTUMINEN MUSIIKKIOPISTOON
ILMOITTAUTUMINEN MUSIIKKIOPISTOON Hakuaika Perusopetukseen Ilmoittautuminen testeihin 9.4. 13.5.2011 Testipäivät Keskustassa ma ke 30.5. 1.6.2011 Veikkolassa to 26.5.2011 Hakuaika Avoimelle osastolle 9.4.
LisätiedotTanssin yleinen ja laaja. oppimäärä. Eija Kauppinen, Opetushallitus
Tanssin yleinen ja laaja oppimäärä Eija Kauppinen, Opetushallitus Aluehallintovirasto, Pohjois-Suomi Taiteen perusopetus ja uusi OPS Muhos, 20.10.2017 Tanssin laaja ja yleinen oppimäärä Perusteiden taiteenalakohtaisten
LisätiedotTanssikeskus Footlight TANSSIN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA. voimassa 1.8.2010 lähtien
Tanssikeskus Footlight TANSSIN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA voimassa 1.8.2010 lähtien Sisältö Sisältö... 1 1. Yleistä... 2 2. Oppilaitoksen toiminta-ajatus... 2 3. Oppilaitoksen arvot,
LisätiedotJyväskylän ammattikorkeakoulun HARJOITUSMUSIIKKIOPISTO
Jyväskylän ammattikorkeakoulun HARJOITUSMUSIIKKIOPISTO Opas oppilaille, opetusharjoittelijoille ja ohjaaville opettajille 2013-2014 Sisällys YLEISTÄ TIETOA HARJOITUSMUSIIKKIOPISTOSTA HAKU VALINTAPERUSTEET
LisätiedotTANSSIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA LAAJA JA YLEINEN OPPIMÄÄRÄ 2011 -
JYVÄSKYLÄN TANSSIOPISTO- JYVÄSKYLÄN TANSSIYHDISTYS ry TANSSIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA LAAJA JA YLEINEN OPPIMÄÄRÄ 2011 - Jyväskylän kulttuurilautakunta on myöntänyt Jyväskylän Tanssiyhdistys ry:lle
LisätiedotINARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47
INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 1 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN SISÄLTÖ 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus 3 2. Lisäopetuksen
LisätiedotMUSIIKKIOPISTOTASON VALINTAKOEOPAS 2015
päivitetty 4.5.2015 OULUN KONSERVATORIO Postiosoite: PL 20 90015 Oulun kaupunki puh. 044 703 9162 Opintotoimiston käyntiosoite: Leevi Madetojan katu 1 Nettisivut: www.oulunkonservatorio.fi MUSIIKKIOPISTOTASON
LisätiedotSALON MUSIIKKI- OPISTO LÄNSI- RANTA 4B 24100 SALO
SALON MUSIIKKI- OPISTO LÄNSI- RANTA 4B 24100 SALO SALON MUSIIKKIOPISTO Musiikkiopiston Nohterin ja Kärjen talot Musiikkiopiston kirjastotalon tilat Musiikkiopiston toimitilat sijaitsevat Salon keskustassa
LisätiedotSML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Piano. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Piano Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi PIANONSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten
LisätiedotORIVEDEN SEUDUN KANSALAISOPISTON TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN KUVATAITEEN OPETUSSUUNNITELMA
ORIVEDEN SEUDUN KANSALAISOPISTON TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN KUVATAITEEN OPETUSSUUNNITELMA 2006 1.6.2006 Tom Linkopuu 1 KUVATAITEEN OPETUSSUUNNITELMA 1. Toiminta-ajatus 2. Kuvataiteen opetuksen
LisätiedotRauman musiikkiopiston opetussuunnitelma
OPETUSSUUNNITELMA Rauman musiikkiopiston opetussuunnitelma Rauman musiikkiopisto on perustettu v. 1970 ja on nykyään Rauman kaupungin ylläpitämä taideoppilaitos. Toimintaalueena on Rauman kaupunki sekä
LisätiedotOPPILAITOKSEN TOIMINTA-AJATUS
OPPILAITOKSEN TOIMINTA-AJATUS Länsi-Pohjan musiikkiopisto on Kemin kaupungin ylläpitämä kunnallinen musiikkiopisto, joka tarjoaa toiminta-alueellaan taiteen perusopetusta musiikin laajan oppimäärän mukaan.
LisätiedotVakka-Suomen musiikkiopisto
Vakka-Suomen musiikkiopisto MUSIIKIN PERUSTEIDEN AINEOPETUSSUUNNITELMA Hyväksytty Vakka-Suomen musiikkiopiston johtokunnassa 15.9.2015. Voimassa 1.10.2015 alkaen. 1 INTRO Tämä aineopetussuunnitelma koskee
LisätiedotMeri-Helsingin musiikkiopiston musiikin laajan oppimäärän. opetussuunnitelma 2014
Meri-Helsingin musiikkiopiston musiikin laajan oppimäärän opetussuunnitelma 2014 1. YLEISTÄ 1.1 MERI-HELSINGIN MUSIIKKIOPISTON TOIMINTA-AJATUS 1.2 ARVOT JA TAVOITTEET 1.3 ERITYISPAINOTUKSET 2. OPETUKSEN
LisätiedotLAUTTASAAREN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA 1 1. OPPILAITOKSEN TOIMINTA-AJATUS
LAUTTASAAREN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA 1 1. OPPILAITOKSEN TOIMINTA-AJATUS 1.1. Musiikin perusopetuksen laajan oppimäärän tehtävät ja arvot Lauttasaaren musiikkiopisto antaa musiikin laajan oppimäärän
LisätiedotSavonlinnan musiikkiopisto Tanssi Hyrrä
Savonlinnan musiikkiopisto Tanssi Hyrrä Taiteen perusopetuksen tanssin laajan oppimäärän opetussuunnitelma Voimassa 1.8.2011 alkaen SISÄLTÖ 1 Savonlinnan musiikkiopiston toiminta-ajatus... 3 2 Tehtävä
LisätiedotPORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän
PORVOON KAUPUNKI Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Porvoon kaupunki / Sivistyslautakunta 4.9.2007 1. TOIMINTA-AJATUS... 2 2. ARVOT JA OPETUKSEN YLEISET TAVOITTEET, OPPIMISKÄSITYS,
LisätiedotPerusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015
Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015 Sivistyslautakunta 27.8.2015 2 Sisältö 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 3 2. Perusopetukseen valmistavan opetuksen tavoitteet...
LisätiedotTANSSIKOULU DCA TAITEEN PERUSOPETUKSEN TANSSIN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA
TANSSIKOULU DCA TAITEEN PERUSOPETUKSEN TANSSIN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA Tämä opetussuunnitelma vastaa Opetushallituksen määräyksen nro 38/011/2002 mukaista taiteen perusopetuksen tanssin laajan
LisätiedotKESKI-VANTAAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA (voimassa 1.8.2008 alkaen)
KESKI-VANTAAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA (voimassa 1.8.2008 alkaen) SISÄLLYSLUETTELO: 1. OPPILAITOKSEN TOIMINTA-AJATUS --------------------------------------------- 2 2. OPPIMISKÄSITYS JA OPISKELUYMPÄRISTÖ-----------------------------------
LisätiedotOPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet
OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet Kiviniemen ja Takkurannan koulujen valinnaisaineet sekä ohjeet valinnan suorittamiseen Wilmassa lukuvuotta 2016-2017 varten Piirros Mika Kolehmainen Valinnaisuus perusopetuksessa
LisätiedotOpetussuunnitelma Muutokset hyväksytty 07.10.2013
Turun seudun musiikkiopisto-åbonejdens musikinstitut Opetussuunnitelma Muutokset hyväksytty 07.10.2013 1. Toiminta-ajatus... 2 2. Oppimiskäsitys... 2 3. Opiskeluympäristö... 2 4. Oppilaitoksen rakenne
LisätiedotAINEOPETUSSUUNNITELMA. PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto
AINEOPETUSSUUNNITELMA MUSIIKIN PERUSTEET PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto Tämä aineopetussuunnitelma koskee Pirkan opistossa annettavan musiikin taiteen perusopetuksen
LisätiedotTaiteenalakohtaiset opetussuunnitelmatyöpajat Musiikki ja tanssi. Eija Kauppinen
Taiteenalakohtaiset opetussuunnitelmatyöpajat 15.4.2010 Musiikki ja tanssi Eija Kauppinen Musiikin ja tanssin työpaja - klo 13.30-14.45 yhteinen osuus - klo 14.45-15.00 kahvi - klo 15.00-15.45 musiikin
LisätiedotTeoksen portfolion edellyttää osallistumista välipalavereihin ja päättötyönäyttelyyn sekä oman päättötyösi esittelyn
PÄÄTTÖTYÖOPAS SISÄLLYSLUETTELO Mikä on päättötyö... 1 Päättötyö ja päättötodistus... 2 Milloin päättötyön voi suorittaa... 3 Miten päättötyö suoritetaan... 4 Portfolio... 5 Näitä asioita voisit portfoliossasi
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA - TANSSIN PERUSOPINNOT
TAITEEN PERUSOPETUS VAASASSA Vaasan työväenopisto Vasa Arbis Vaasan kulttuurivirasto TAITEEN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA - TANSSIN PERUSOPINNOT Taiteen perusopetuksen toiminta Vaasassa
LisätiedotSALON MUSIIKKIOPISTO
SALON MUSIIKKIOPISTO SALON MUSIIKKIOPISTO Musiikkiopiston Nohterin ja Kärjen talot Musiikkiopiston kirjastotalon tilat Musiikkiopiston toimitilat sijaitsevat Salon keskustassa kirjaston läheisyydessä.
LisätiedotTurun konservatorion taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän opetussuunnitelma. Turun konservatorio 2010 Taitto: Tommi Saalas
Turun konservatorion taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän opetussuunnitelma. Turun konservatorio 2010 Taitto: Tommi Saalas 2 SISÄLLYS JOHDANTO 4 VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS 5 PERUSTASO 7 MUSIIKKIOPISTOTASO
LisätiedotAINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS
AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS Hyväksytty sivistyslautakunnassa ( 71/2011) 01.08.2015 OPETUKSEN PAINOPISTEALUEET (HTM)... 2 SUORITETTAVAT KURSSIT (MUSIIKKILEIKKIKOULUN RYHMÄT), NIIDEN
LisätiedotRIIHIMÄEN LASTEN JA NUORTEN TAIDEKOULUN OPETUSSUUNNITELMA
RIIHIMÄEN LASTEN JA NUORTEN TAIDEKOULUN OPETUSSUUNNITELMA Visuaalisten taiteiden yleinen oppimäärä OSA A: KUVATAIDE Sisällys RIIHIMÄEN LASTEN JA NUORTEN TAIDEKOULUN OPETUSSUUNNITELMA... 1 Visuaalisten
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA TAITEEN PERUSOPETUKSEN MUSIIKIN LAAJA OPPIMÄÄRÄ
OPETUSSUUNNITELMA TAITEEN PERUSOPETUKSEN MUSIIKIN LAAJA OPPIMÄÄRÄ Eiran musiikkikoulun opetussuunnitelma - Taiteen perusopetuksen musiikin laaja oppimäärä SISÄLLYS 1 TOIMINTA-AJATUS 3 2 MUSIIKIN LAAJAN
LisätiedotMankolan koulu. Pitkät valinnaisaineet 2015 2017. https://peda.net/jyvaskyla/mankolankoulu. Saarijärventie 21 40200 JYVÄSKYLÄ
Mankolan koulu Pitkät valinnaisaineet 2015 2017 https://peda.net/jyvaskyla/mankolankoulu Saarijärventie 21 40200 JYVÄSKYLÄ Hyvät oppilaat ja seitsemäsluokkalaisten huoltajat Opetussuunnitelman ja tuntijaon
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUS. Kuvataidekoulu. 110300 KUVATAITEEN PERUSTEET 1 (60 t)
TAITEEN PERUSOPETUS 42 Taiteen perusopetus alkaa kansalaisopistossa viikolla 36. Katso ilmoittautumisohjeet oppaan takakannesta. Taiteen perusopetuksessa opiskelevilla sisaruksilla on oikeus sisaralennukseen.
LisätiedotHyväksytty (hyvinvointilautakunta 98)
Hyväksytty 6.6.2018 (hyvinvointilautakunta 98) TAITEEN PERUSOPETUKSEN MUSIIKIN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA 1 YLEISTÄ Muhoksen Musiikkikoulu perustettiin 1986 ja se toimi Muhoksen kunnan ylläpitämänä.
LisätiedotLisäopetuksen. opetussuunnitelma
Lisäopetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.10.2010 88 www.nurmijarvi.fi 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus... 3 2. Lisäopetuksen tavoitteet...
LisätiedotCross Move Company Tanssin opetussuunnitelma
Cross Move Company Tanssin opetussuunnitelma 1 SISÄLTÖ 1 CMC Tanssinopetus 1.1 Toiminta-ajatus 1.2 Opetussuunnitelman laadinta 1.3 Opetuksen tehtävät ja yleistavoitteet 1.4 Arvot 2 Opetuksen toteuttaminen
LisätiedotLaajan oppimäärän mukainen musiikin perusopetus on tavoitteellista tasolta toiselle etenevää opetussuunnitelman mukaisesti toteutettavaa opetusta.
SASTAMALAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA Hyväksytty: Kulttuuri- ja vapaa-aikalautakunta 19.2.2014 8 Voimaantulo: 1.8.2014 Sastamalan Musiikkiopiston arvot ja yleiset tavoitteet Sastamalan Musiikkiopiston
LisätiedotILMAJOEN TANSSIKOULU
ILMAJOEN TANSSIKOULU Ilmajoen tanssikoulu Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma, Tanssi 2018 1 SISÄLTÖ 1. Ilmajoen tanssikoulun toiminta, tehtävät ja arvot 2. Opetuksen tavoite, oppimisympäristö
LisätiedotMUSIIKKI. Sari Muhonen Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu sari.muhonen@helsinki.fi. Sari Muhonen
MUSIIKKI Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu sari.muhonen@helsinki.fi OPPIAINEEN TEHTÄVÄ luoda edellytykset monipuoliseen musiikilliseen toimintaan ja aktiiviseen kulttuuriseen osallisuuteen ohjata
LisätiedotTANSSIKOULU TANSSITIIMI
TANSSIKOULU TANSSITIIMI Tanssikoulu Tanssitiimi Tanssitiimin Tanssiyhdistys ry TANSSIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA LAAJA OPPIMÄÄRÄ 2014 - Opetussuunnitelma on käytössä 1.8.2014 alkaen. Sisällysluettelo
LisätiedotKommenttipuheenvuoro Musiikinopetuksen oppimisympäristön kehittämishanke
Kommenttipuheenvuoro Musiikinopetuksen oppimisympäristön kehittämishanke 2008-2010 TeknoDida 5.2.2010 Eija Kauppinen Opetushallitus Eija.kauppinen@oph.fi Otteita opetussuunnitelmien perusteista 1 Oppimiskäsitys
LisätiedotPerusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Kauniainen 2016
Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Kauniainen 2016 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat Kauniaisissa 2. Toimintakulttuuri 3. Opetuksen tavoitteet ja keskeiset sisällöt
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA TANSSIN LAAJA OPPIMÄÄRÄ 2018
OPETUSSUUNNITELMA TANSSIN LAAJA OPPIMÄÄRÄ 2018 Johtokunta 26.9.2018 1 SISÄLLYSLUETTELO 1. TOIMINTA-AJATUS 2 1.1. Tanssin laajan oppimäärän tehtävä ja arvot 2 1.2. Oppimiskäsitys, oppimisympäristö ja työtavat
LisätiedotSISÄLTÖ TOIMINTA-AJATUS 3 OPPILAAKSI OTTAMISEN PERIAATTEET 3 TOIMINTAKULTTUURI JA ARVOT 4 LAAJAN OPPIMÄÄRÄN YHTEISET TAVOITTEET 4 OPPIMISKÄSITYS 5
Opetussuunnitelma 2018 2 / 15 SISÄLTÖ TOIMINTA-AJATUS 3 OPPILAAKSI OTTAMISEN PERIAATTEET 3 TOIMINTAKULTTUURI JA ARVOT 4 LAAJAN OPPIMÄÄRÄN YHTEISET TAVOITTEET 4 OPPIMISKÄSITYS 5 OPPIMISYMPÄRISTÖT JA TYÖTAVAT
LisätiedotPerusopetukseen valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma. Outokummun kaupunki
Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Outokummun kaupunki 2 Sisältö 1 Perusopetuksen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 3 2 Perusopetuksen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset
LisätiedotSivistyslautakunta vahvisti musiikkiopiston maksut lukuvuodelle kokouksessaan
SISÄLLYS 1.8.2016 MUSIIKKILEIKKIKOULU 1 Musiikkileikkikoulu 2 2 Kuvismuskari yhteistyössä Taidekoulun kanssa 2 VALMENTAVA SOITONOPETUS..2 3 Soitinvuokra 2 4 Oppimateriaalimaksu 2 5 Soitinryhmät 2 6 Koulupajat
LisätiedotOpetussuunnitelma Muutokset hyväksytty 25.03.2008
Turun seudun musiikkiopisto-åbonejdens musikinstitut Opetussuunnitelma Muutokset hyväksytty 25.03.2008 1. Toiminta-ajatus...2 2. Oppimiskäsitys...2 3. Opiskeluympäristö...2 4. Oppilaitoksen rakenne ja
LisätiedotHyväksytty kasvatus- ja opetuslautakunnassa , 24 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET
Hyväksytty kasvatus- ja opetuslautakunnassa 17.3.2005, 24 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus Perusopetuksen oppimäärän suorittaneille
LisätiedotKUOPION KONSERVATORIO MUSIIKIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA
KUOPION KONSERVATORIO MUSIIKIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA HYVÄKSYTTY 3.5.2016 2 MUSIIKIN JA TANSSIN YHTEINEN OSA TUNNUSLAUSE Ei ole suurempaa onnea ihmiselle kuin että hän voi, tohtii ja tahtoo toteuttaa
LisätiedotMeri-Lapin musiikkiopisto
Meri-Lapin musiikkiopisto Oppilaan opas 2018-2019 OHJEITA MUSIIKKIOPISTOSSA OPISKELEVILLE SEKÄ NYT OPISKELUNSA ALOITTAVILLE OPPILAILLE Musiikkikasvatus lienee eräs arvokkaimmista nuorisotyön muodoista.
LisätiedotOpetussuunnitelma. Tamara Rasmussen Opisto
Opetussuunnitelma Tamara Rasmussen Opisto Sisällysluettelo Oppilaitoksen toiminta-ajatus ja arvot Oppimiskäsitys, opiskeluympäristö ja työtavat Oppilaaksi ottaminen Oppilaan henkilökohtaisen opetussuunnitelman
LisätiedotTurun konservatorio 2010, päivitetty Taitto: Tommi Saalas
Turun konservatorion taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän opetussuunnitelma. Turun konservatorio 2010, päivitetty 13.9.2016 Taitto: Tommi Saalas 2 SISÄLLYS JOHDANTO 4 VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS
LisätiedotKanteleen vapaa säestys
Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Kanteleen vapaa säestys Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2013 Työryhmä: Anna-Karin Korhonen Päivi Ollikainen Satu Sopanen, Kanteleensoiton opettajat
LisätiedotKULTTUURIPESULA. Taiteen perusopetuksen tanssin yleisen oppimäärän opetussuunnitelma. rehtori Arja Koskela info@kulttuuripesula.fi. Oulussa 1.6.
KULTTUURIPESULA Taiteen perusopetuksen tanssin yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Oulussa 1.6.2015 Opetushallituksen määräys 30.3.2005 Dnro 11/011/2005 rehtori Arja Koskela info@kulttuuripesula.fi 1
LisätiedotPAAVALIN MUSIIKKIKOULUN OPETUSSUUNNITELMA
PAAVALIN MUSIIKKIKOULUN OPETUSSUUNNITELMA Sisällysluettelo 1. Toiminta...1 1.1 Toiminnan järjestäminen...1 1.2 Toiminta-ajatus...1 2. Arvot ja yleiset tavoitteet...1 3. Oppimiskäsitys, opiskeluympäristö
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEIDEN UUDISTAMINEN Taiteen perusopetus
OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEIDEN UUDISTAMINEN Taiteen perusopetus MUTES RY 28.11.2013 Eija Kauppinen Opetushallitus IRMELI HALINEN Yleissivistävä koulutus uudistuu: Opetussuunnitelmatyö 2012-2017 2012 2013
LisätiedotLapinlahden kunta. Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma
Lapinlahden kunta Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.8.2012 Peruspalvelulautakunta xx.xx.2012 Tämä opetussuunnitelma perustuu opetushallituksen määräykseen DNO
LisätiedotHURJA PIRUETTI Länsi-Uudenmaan tanssiopisto TANSSITAITEEN PERUSOPETUSSUUNNITELMA YLEINEN OPPIMÄÄRÄ
HURJA PIRUETTI Länsi-Uudenmaan tanssiopisto TANSSITAITEEN PERUSOPETUSSUUNNITELMA YLEINEN OPPIMÄÄRÄ Sisältö ALUKSI... 3 TAUSTAA... 3 Länsi-Uudenmaan Tanssiopiston Hurja Piruetin toiminta-ajatus... 3 Hurja
LisätiedotHÄRMÄNMAAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA ( asteikko-, vapaa säestys- ja prima vista muutoksin ) voimaantulo 1.8.2014
HÄRMÄNMAAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA ( asteikko-, vapaa säestys- ja prima vista muutoksin ) voimaantulo 1.8.2014 Sisällysluettelo HÄRMÄNMAAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA...1 1. HÄRMÄNMAAN
LisätiedotMusiikki ja tanssi. Valintakoeopas 2014 Tutkintoon johtava aikuiskoulutus
Musiikki ja tanssi Valintakoeopas 2014 Tutkintoon johtava aikuiskoulutus 1 Musiikin koulutus, Tutkintoon johtava aikuiskoulutus, Musiikkipedagogi (AMK) Tutkinnon laajuus 240 op Opiskeluaika 2-4 vuotta
Lisätiedota P ep t e er us TAITEEN PERUSOPETUS 2012-2013 Ähtärissä kuvataide musiikki käsityö tanssi
T a TI e P n o e er us u S ep t TAITEEN PERUSOPETUS 2012-2013 Ähtärissä kuvataide musiikki käsityö tanssi Hän ei tiennyt ettei sitä pysty kukaan tekemään. Niinpä hän meni ja teki sen. Hei koululaisen kotiväki!
LisätiedotKIRKKONUMMEN MUSIIKKIOPISTO
1 KIRKKONUMMEN MUSIIKKIOPISTO Kirkkonummen musiikkiopisto on kaksikielinen kunnallinen musiikkioppilaitos, joka antaa opetusta kirkkonummelaisille ja siuntiolaisille lapsille ja nuorille. Toimintaamme
LisätiedotSavonlinnan musiikkiopiston. OPETUSSUUNNITELMA ja JÄRJESTYSSÄÄNTÖ. Voimassa 1.8.2009 alkaen SISÄLTÖ. Opetussuunnitelma
SISÄLTÖ Opetussuunnitelma Savonlinnan musiikkiopiston 1 Oppilaitoksen tehtävä, arvot ja yleiset tavoitteet... 4 1.1 Toiminta-ajatus... 4 1.2 Taiteen perusopetuksen tehtävä, arvot ja yleiset tavoitteet...
LisätiedotKeskisen Uudenmaan Musiikkiopiston OPETUSSUUNNITELMA
Keskisen Uudenmaan Musiikkiopiston OPETUSSUUNNITELMA Astu MUSIIKIN maailmaan KESKISEN UUDENMAAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA 2009 SISÄLLYSLUETTELO 1 Musiikin laajan oppimäärän tehtävät, arvot ja yleiset
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUS MUSIIKIN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA. Hyväksytty Palmgren-konservatorion johtokunnassa 15.11.2006, 105
TAITEEN PERUSOPETUS MUSIIKIN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA Hyväksytty Palmgren-konservatorion johtokunnassa 15.11.2006, 105 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. PALMGREN-KONSERVATORION TOIMINTA-AJATUS... 4 2. PALMGREN-KONSERVATORION
LisätiedotOpetushallituksen kuulumiset
Opetushallituksen kuulumiset Helsinki 11.9.2015 SML:n pulmaparlamentti Eija Kauppinen OPETUSHALLITUS 1 Uudistuvat opetussuunnitelmat 2012-2017 Yleissivistävä koulutus Esiopetus 2014 Perusopetukseen valmistava
LisätiedotOPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI
OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI Valtioneuvoston vuonna 2012 antaman asetuksen pohjalta käynnistynyt koulun opetussuunnitelman uudistamistyö jatkuu. 15.4.-15.5.2014 on
Lisätiedot