KASVATUS- JA AIKUISKASVATUSTIETEEN PERUS- JA AINEOPINNOT monimuoto-opintoina avoimessa yliopistossa lv

Transkriptio

1 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 1(30) 1 KASVATUS- JA AIKUISKASVATUSTIETEEN PERUS- JA AINEOPINNOT monimuoto-opintoina avoimessa yliopistossa lv Opintokokonaisuuksien tavoitteet Perusopintokokonaisuus: Kasvatus- ja aikuiskasvatustieteen perusopintokokonaisuuden suorittamisen jälkeen opiskelija tuntee yleisen kasvatus- ja aikuiskasvatustieteen osa-alueiden keskeisiä käsitteitä ja niiden historiallista kehitystä. Hän on omaksunut itsenäisen ja kriittisen tieteellisen ajattelun perusteet ja saavuttanut aineopintojen edellyttämät käsitteelliset perusvalmiudet. Aineopintokokonaisuus: Kasvatus- ja aikuiskasvatustieteen aineopintokokonaisuuden suorittamisen jälkeen opiskelija hallitsee tieteellisen tiedonhankinnan ja tulkinnan perusteet sekä kykenee ymmärtämään ja suunnittelemaan tutkimuskysymyksien asettamisesta johtuvia metodisia ja metodologisia seurauksia. Opiskelija tunnistaa opetus- ja kasvatusalan keskeisimpiä teorioita, kohteita ja käytäntöjä elinikäisen oppimisen kontekstissa. Opiskelijalla on kehittyneet valmiudet omaksua syventävien opintojen edellyttämiä tavoitteita. Opintosuoritusten laatu Kasvatus- ja aikuiskasvatustieteen sivuaineopintojen suorittajilta edellytetään vähintään arvosanalla 3/5 suoritettuja perusopintoja ennen aineopintoihin siirtymistä. Verkkoympäristö Verkko-opetuksen ja -työskentelyn sekä opintojen suorittamisen tukena ja toteutuspaikkana toimii Moodle- verkkooppimisympäristö Lähiopetus ja tuutorointi Lähiopetusta perusopinnoissa on yht. 24 t, aineopinnoissa yht 44t. Lähiopetuksen lisäksi järjestetään tuutorointia. Perusopintojen seminaarityöskentelyä ohjaa tuutori ja aikataulut ovat yhteistyöoppilaitoskohtaisia. Aineopintojen opintojaksojen harjoituksia (Kvalitatiivinen tutkimus 1, Oppimisen ja opettamisen teoriaperusta) ohjaa yhteistyöoppilaitoksen tuutori. Yhteistyöoppilaitos järjestää Kvantitatiivinen tutkimus I -opintojakson lähiopetuksen (12 t) sekä teemaseminaarin lähiopetuksen (12 t) itsenäisesti Itä-Suomen yliopiston filosofisen tiedekunnan hyväksymien tutkintovaatimusten mukaisesti. Opettajat ja vastuuhenkilöt Opintojaksojen englanninkieliset kuvaukset ovat haettavissa Web-Oodista

2 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 2(30) 2 Kasvatus- ja aikuiskasvatustieteen sivuaineopintovaatimukset Opintojen rakenne Kasvatus- ja aikuiskasvatustieteen perusopinnot Kasvatus, koulutus ja elinikäinen oppiminen 5 Johdatus ihmistieteelliseen tutkimukseen 3 Kasvatuspsykologian perusteet 2 Kasvatuksen ja koulutuksen yhteiskunnallinen perusta 5 Kasvatuksen ja koulutuksen filosofis-historiallinen perusta 5 Oppimisympäristöt arjessa, työssä ja koulutuksessa 5 Kasvatus- ja aikuiskasvatustieteen aineopinnot 25 op 35 op Metodiset aineopinnot 10 Kvantitatiivinen tutkimus 1 5 Kvalitatiivinen tutkimus 1 5 Teemaseminaari ja raportti 10 Seminaarityöskentely (teemaseminaari) 4 Teemaseminaariraportti 6 Sisällölliset aineopinnot 15 Koulutuksen suunnittelun lähtökohdat 3 Oppimisen ja opettamisen teoriaperusta 3 Ajankohtaiset tutkimusteemat 3 Koulutuspolitiikka ja koulutusjärjestelmä 3 Työssä oppiminen ja henkilöstötyö 3 AY Kasvatus- ja aikuiskasvatustieteen perusopinnot 25 op BASIC STUDIES IN EDUCATION AND ADULT EDUCATION (minor subject studies) Perusopintokokonaisuuden tavoitteet Kasvatus- ja aikuiskasvatustieteen perusopintokokonaisuuden suorittamisen jälkeen opiskelija tuntee yleisen kasvatustieteen ja aikuiskasvatustieteen osa-alueiden keskeisiä käsitteitä ja niiden historiallista kehitystä. Hän on omaksunut itsenäisen ja kriittisen tieteellisen ajattelun perusteet ja saavuttanut aineopintojen edellyttämät käsitteelliset perusvalmiudet.

3 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 3(30) 3 Perusopintokokonaisuuteen kuuluvien opintojaksojen kuvaukset Tunniste Nimi Laajuus Tyyppi (esim. perusopinnot, aineopinnot) AY Kasvatus, koulutus ja elinikäinen oppiminen Education and lifelong learning 5 op Perusopinnot Laji Opintojakso Arvostelu 0-5 Vastuuyksikkö Opettajat Avoin yo, Filosofiset tieteet, Joensuu Kuvaus: Tavoitteet (pakollinen) Opiskelija tuntee kasvatuksen, koulutuksen ja elinikäisen oppimisen käsitteelliset perusteet ja organisoitumisen perusrakenteet tunnistaa kasvatustieteen ja aikuiskasvatustieteen keskeisiä tutkimusalueita sekä niiden nykytilaa ja tehtäviä tieteiden kentässä Sisältö (pakollinen) Kasvatuksen, aikuiskasvatuksen, koulutuksen ja sivistyksen käsitteet ja toimintakentät; Elinikäisen oppimisen periaate; Formaali, nonformaali ja informaali kasvatus; Kasvatus- ja aikuiskasvatustieteen tutkimusalueet. Suoritustavat (pakollinen) Suoritustapa 1: AY a 3 op Moodle-työskentely (oppimateriaalit, tehtävät ja verkkokeskustelut) 40 t; AY b 2 op Kirjallisuuden tenttiminen 2 t; omatoiminen työskentely 93 t. Suoritustapa 2: Aktiivinen osallistuminen luennoille ja niiden yhteydessä toteutettaviin ryhmätöihin ja - keskusteluihin 20 t; luentoihin integroitujen tehtävien suorittaminen Moodlessa 20 t; luentojen ja kirjallisuuden tenttiminen 2 t; omatoiminen työskentely 93 t. Avoimen yliopiston opiskelijat voivat halutessaan osallistua kasvatustieteiden ja psykologian osaston tutkinto-opiskelijoille järjestämään opetukseen Joensuussa (suoritustapa 2). Toteutustavat Oppimateriaalit

4 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 4(30) 4 Rinne, Kivinen & Kivirauma Johdatus kasvatustieteisiin (alkuosa, ei henkilöhistoriallista osuutta) ja Suoranta, Kauppila, Rekola, Salo & Vanhalakka-Ruoho Aikuiskasvatuksen risteysasemalla: johdatus aikuiskasvatukseen (vuoden 2008 painos tai 2012 uusintapainos) Arvosteluperusteet (pakollinen) Suoritustapa 1: Moodle-työskentely ja tehtävät: hyväksytty-hylätty, luentoja korvaavat tehtävät hyväksytty hylätty, Kirjallisuuden tenttiminen yhtenä kokonaisuutena: 1-5 Suoritustapa 2: Moodlen tehtävät: hyväksytty-hylätty. Luentomuistiinpanojen ja teosten tenttiminen yhtenä kokonaisuutena: 1-5 Edellytykset Ajankohta Syyslukukausi. Suoritustapa 2 on mahdollista kerran lukuvuodessa osaston luentoaikataulujen mukaisesti. Suoritustavan 1 mukaan opintojakso on mahdollista suorittaa oman aikataulun mukaan syyslukukauden loppuun mennessä.

5 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 5(30) 5 Tunniste Nimi Laajuus Tyyppi (esim. perusopinnot, aineopinnot) AY Johdatus ihmistieteelliseen tutkimukseen Introduction to human sciences 3 op Perusopinnot Laji Opintojakso Arvostelu 0 5 Vastuuyksikkö Opettajat Avoin yo, Filosofiset tieteet, Joensuu Kuvaus: Tavoitteet (pakollinen) Opiskelija osaa sijoittaa ihmistieteellisen tutkimuksen tieteiden kenttään on selvillä ihmistieteellisen tutkimusmetodologian monimuotoisuudesta ja sen taustana olevien erilaisten tiedekäsitysten olemassaolosta hallitsee kvantitatiivisen ja kvalitatiivisen tutkimuksen sekä monitapatutkimuksen peruskäsitteet, tyypilliset tutkimuskohteet ja tutkimusprosessien vaiheet Sisältö (pakollinen) (Ihmis)tieteen luonne. Kvantitatiivinen lähestymistapa ihmisen tutkimukseen. Kvalitatiivinen lähestymistapa ihmisen tutkimukseen. Monitapatutkimuksellinen ihmisen lähestyminen. Tutkimuksen virhelähteiden hallinta ja eettiset perusteet. Eräitä spesifejä tutkimusmenetelmällisiä kysymyksiä. Suoritustavat (pakollinen) Omatoiminen työskentely 81 t tekemällä Moodlessa olevat tehtävät siellä annetun aineiston avulla. Kasvatus- tai aikuiskasvatustieteeseen suuntautuvat voivat valita kiinnostustaan tukevia artikkeleita, videoita ja esimerkkitutkimuksia. Toteutustavat Oppimateriaalit Soveltuvin osin teokset a) Hurtig, Laitinen & Uljas-Raunio Ajattele itse. b) Raatikainen Ihmistieteet ja filosofia. c) Hirsjärvi, Remes & Sajavaara 2001./Uudempi. Tutki ja kirjoita Valikoituja artikkeleja ja www-sivuja, jotka ilmoitettu Moodlessa Arvosteluperusteet (pakollinen) Opintotehtävien numeerinen arviointi asteikolla 0 5 Opintotehtävien jättämiseen on viisi deadline-päivämäärää, joista kaksi on syys- ja kolme kevätlukukaudella. Opintotehtävistä tulee arviointi kuukauden kuluessa kuhunkin deadline-päivämäärään mennessä jätetyistä tehtävistä. Edellytykset Opintojaksoa ei suositella opiskeltavaksi kasvatustieteen perusopintokokonaisuuden alussa, vaan ainakin Kasvatuksen perusteet ja 1 2 muuta opintojaksoa on hyvä suorittaa tätä ennen

6 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 6(30) 6 Tunniste Nimi Laajuus Tyyppi (esim. perusopinnot, aineopinnot) AY Kasvatuspsykologian perusteet Basics of educational psychology 2 op Perusopinnot Laji Opintojakso Arvostelu 0 5 Vastuuyksikkö Opettajat Avoin yo, Filosofiset tieteet, Joensuu Kuvaus: Tavoitteet (pakollinen) Opiskelija osaa tarkastella ihmisen oppimista ja kehittymistä koko elämänkaaren aikana kasvatuspsykologian näkökulmasta Sisältö (pakollinen) Kehittyminen ja muutos. Kognitiivinen kehitys ja oppiminen. Älykkyys ja motivaatio. Oppiminen ja oppimisen vaikeudet. Kasvatuspsykologian tutkimus ja tyypilliset metodit. Suoritustavat (pakollinen) Kirjallisuuden tenttiminen 4 t, omatoiminentyöskentely 50 t. Toteutustavat Oppimateriaalit Lehtinen, Kuusinen & Vauras Kasvatuspsykologia Arvosteluperusteet (pakollinen) Tentti 0-5 Edellytykset Ajankohta

7 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 7(30) 7 Tunniste Nimi Laajuus Tyyppi (esim. perusopinnot, aineopinnot) AY Kasvatuksen ja koulutuksen yhteiskunnallinen perusta Education and Society: Introduction to basic concepts and theories 5 op Perusopinnot Laji Opintojakso Arvostelu 0 5 Vastuuyksikkö Opettajat Avoin yo, Filosofiset tieteet, Joensuu Kuvaus: Tavoitteet (pakollinen) Opiskelija hallitsee yhteiskuntatieteellisen/kasvatussosiologisen tutkimuksen perusasetelmia ja peruskäsitteitä tuntee koulutuksen yhteiskunnalliset funktiot ja osaa pohtia koulutuksen yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia merkityksiä erottaa tieteen ja taiteen eroja kuvata yksilön ja yhteiskunnan suhdetta tietää kasvatuksen ja koulutuksen yhteiskunnallisen tutkimuksen keskeiset teoriasuuntaukset Sisältö (pakollinen) Kasvatuksen yhteiskunnallisen tutkimuksen luonne, keskeiset käsitteet ja teoriat. Koulutuksen funktiot. Koulutuksen merkitys suomalaisessa yhteiskunnassa. Suoritustavat (pakollinen) Suoritustapa 1: AY a (1 op): Aktiivinen osallistuminen seminaarityöskentelyyn 12 t TAI seminaarin korvaavat oppimistehtävät AY b (4 op): Oppimistehtävät, oma työ 69 t. Suoritustapa 2: AY (5 op): Kirjallisuuden tenttiminen, tentti 4 t, oma työ 77 t. Toteutustavat Oppimateriaalit Suoritustapa 1: Oppimistehtävässä voi käyttää seuraavaa materiaalia: - Antikainen, Rinne & Koski Kasvatussosiologia - Hyvärinen (toim.) Käsitteet liikkeessä (luvut Yhteiskunta, Valtio, Kansa ja Kansalainen) - Lehtonen & Löytty (toim.) Erilaisuus

8 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 8(30) 8 - Jokinen & Saaristo Suomalainen yhteiskunta - Pernaa & Niemi (toim.) Suomalaisen yhteiskunnan poliittinen historia - Rinne & Salmi Oppimisen uusi järjestys - Sennet Työn uusi järjestys - Suoranta Radikaali kasvatus - Antikainen Transforming a Learning society, The Case of Finland. - Finger & Asun Adult Education at the crossroads - Rinne & Kivirauma (toim.) Koulutuksellista alaluokkaa etsimässä - Sallila & Niemelä (toim.) Sivistystyö osaamisyhteiskunnassa - Schuller, Preston, Hammond, Basset-Grundy & Bynner The Benefits of Learning. The impact of education on health, family life and social capital - Silvennoinen Koulutus marginalisaation hallintana Seminaarityöskentelyn materiaali: YLE: Sivistyskansan tarina (dvd) Suoritustapa 2: Tentitään: 1) Antikainen, Rinne & Koski Kasvatussosiologia 2) Jokinen & Saaristo Suomalainen yhteiskunta sekä lisäksi kaksi kirjaa seuraavista: Antikainen Transforming a Learning society, The Case of Finland. Rinne & Kivirauma (toim.) Koulutuksellista alaluokkaa etsimässä Sallila & Niemelä (toim.) Sivistystyö osaamisyhteiskunnassa Sennett Työn uusi järjestys Suoranta Radikaali kasvatus Silvennoinen Koulutus marginalisaation hallintana Arvosteluperusteet (pakollinen) Oppimistehtävät: 0-5, seminaarityöskentely: hyväksytty-hylätty. Kirjatentti arvioidaan asteikolla 1-5. Kaikki tentittävät teokset on suoritettava hyväksytysti samassa kuulustelussa. Edellytykset Ajankohta Lisätietoja Seminaarityöskentely on tuutorin ohjaama. Aikataulut ovat yhteistyöoppilaitoskohtaisia.

9 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 9(30) 9 Tunniste Nimi Laajuus Tyyppi (esim. perusopinnot, aineopinnot) AY Kasvatuksen ja koulutuksen filosofis-historiallinen perusta Historico-philosophical foundation of education 5 op Perusopinnot Laji Opintojakso Opinto-oikeus Suositeltu suoritusaika Tuntimäärä Arvostelu 0-5 Vastuuyksikkö Opettajat Avoin yo, Filosofiset tieteet, Joensuu Kuvaus: Tavoitteet (pakollinen) Opiskelija tunnistaa muutamat perustavat maailmankatsomukselliset valinnat ja niiden kasvatukselliset seuraukset tunnistaa kasvatuksen ja koulutuksen historiallisuuden ja kulttuurisidonnaisuuden hahmottaa länsimaisen koulutusjärjestelmän perusajatukset ja niiden muotoutumisen pystyy muotoilemaan filosofis-historiallista näkökulmaa hyödyntäviä kannanottoja osana kasvatusta ja koulutusta käytävää keskustelua Sisältö (pakollinen) Filosofian peruskäsitteiden esittely. Kasvatuksen filosofisuus ja historiallisuus. Länsimaisen kasvatuksen filosofis-historiallinen polveutuminen. Lyhyt suomalaisen koulutuksen kulttuurihistoria. Kasvatusfilosofian perussuuntauksia ja historiallinen konteksti. Suoritustavat (pakollinen) Suoritustapa 1: AY a (1 op): Aktiivinen osallistuminen seminaarityöskentelyyn 12 t TAI seminaarin korvaavat oppimistehtävät AY b (4 op): Oppimistehtävät, oma työ 69 t. Suoritustapa 2: AY (5 op): Kirjallisuuden tenttiminen, tentti 4 t, oma työ 77 t. Toteutustavat Oppimateriaalit

10 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 10(30) 10 Suoritustapa 1: Seminaari ja oppimistehtävät: a) Verkkoympäristön oppimateriaali b) YLE: Sokrateen puolustuspuhe (dvd) c) Kirjallisuus: - Koivisto, Mäki & Uusitupa (toim.): Mitä on valistus (soveltuvin osin; löytyy verkosta) - Platon. Teokset I Apologia, s Huhmarniemi, Skinnari & Tähtinen (toim.) Platonista transmoderniin (kolme artikkelia) - Puolimatka Kasvatus ja filosofia, s Suoritustapa 2: tentitään joko A- tai B-kirjapaketti: A) Puolimatka 1995, (tai uudempi). Kasvatus ja filosofia JA Bruhn 1982 (tai vanhempi). Kasvatusopin historian kehityslinjoja B) Noddings Philosophy of education JA Power Legacy of learning: A History of western education [available electronically] Arvosteluperusteet (pakollinen) Suoritustapa 1: 0-5. Arvosana määräytyy oppimistehtävien perusteella Suoritustapa 2: 0-5. Arvosana määräytyy tentin perusteella. Kaksi teosta on suoritettava hyväksytysti samassa tentissä. Edellytykset Ajankohta Tarjontatieto Avainsanat Lisätietoja

11 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 11(30) 11 Tunniste Nimi Laajuus Tyyppi (esim. perusopinnot, aineopinnot) AY Oppimisympäristöt arjessa, työssä ja koulutuksessa Learning environments in everyday life, at work and in education 5 op Perusopinnot Laji Opintojakso Opinto-oikeus Suositeltu suoritusaika Tuntimäärä Arvostelu 0-5 Vastuuyksikkö Opettajat Avoin yo, Filosofiset tieteet, Joensuu Kuvaus: Tavoitteet (pakollinen) Opiskelija osaa soveltaa viittä eri näkökulmaa oppimisympäristöjen ominaisuuksien arvioinnissa osaa oppimisympäristöajattelun oppimisteoreettiset ja didaktiset perustelut omaa käytännön kokemusta erilaisissa oppimisympäristöissä tapahtuvasta opiskelusta. Sisältö (pakollinen) Oppimisympäristöajattelun periaatteet. Oppimisympäristökäsitteen erilaiset käyttötavat, erilaiset oppimisympäristöt ja niiden oppimisteoreettiset perusteet. Ryhmä- ja harjoitustehtäviä erilaisissa oppimisympäristöissä tapahtuvan opiskelun kokeilemiseksi käytännössä. Suoritustavat (pakollinen) Suoritustapa 1: Moodlessa olevassa verkkopohjaisessa oppimisympäristössä: luennot korvaavien tehtävien suorittaminen; aktiivinen osallistuminen oppimisympäristöharjoituksiin pienryhmissä 23 t, kirjallisuuden suorittaminen verkkopohjaisessa opintopiirissä 10 t sekä arvioivan opiskeluraportin kirjoittaminen, oma työ 90. Harjoitusryhmät voivat kokoontua myös verkossa, jolloin koko opintojakson suoritus etänä on mahdollista. Suoritustapa 2: Aktiivinen osallistuminen Joensuussa perustutkinto-opiskelijoille pidettäville luennoille 12 t, lisäksi Moodlessa olevassa verkkopohjaisessa oppimisympäristössä: aktiivinen osallistuminen oppimisympäristöharjoituksiin pienryhmissä 23 t, kirjallisuuden suorittaminen verkkopohjaisessa opintopiirissä 10 t sekä arvioivan opiskeluraportin kirjoittaminen, oma työ 78 t. Toteutustavat Oppimateriaalit

12 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 12(30) 12 Manninen, J., Burman, A., Koivunen, A., Kuittinen, E., Luukannel, S., Passi, S. & Särkkä, H Oppimista tukevat ympäristöt Johdatus oppimisympäristöajatteluun. Helsinki: OPH. (saatavana myös englannin- ja ruotsinkielisenä) Arvosteluperusteet (pakollinen) Luento-osuus tai korvaavat tehtävät ja harjoitukset: hyv-hyl; verkko-opintopiiri ja opiskeluraportti 0-5. Arvosana määräytyy pienryhmän opintopiirityöskentelyn ja yksilöllisen arvioivan opiskeluraportin pohjalta. Edellytykset Ajankohta Verkkoryhmät harjoituksia ja opintopiiriä varten käynnistyvät kaksi kertaa lukuvuodessa, marras- ja maaliskuun alussa, luennot korvaavat tehtävät voi suorittaa omaan tahtiin lukuvuoden aikana. Tarjontatieto Avainsanat Lisätietoja

13 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 13(30) 13 AY Kasvatus- ja aikuiskasvatustieteen aineopinnot 35 op INTERMEDIATE STUDIES IN EDCATION AND IN ADULT EDUCATION (minor subject studies) Aineopintokokonaisuuden tavoitteet Kasvatus- ja aikuiskasvatustieteen aineopintokokonaisuuden suorittamisen jälkeen opiskelija hallitsee tieteellisen tiedonhankinnan ja tulkinnan perusteet sekä kykenee ymmärtämään ja suunnittelemaan tutkimuskysymyksien asettamisesta johtuvia metodisia ja metodologisia seurauksia. Opiskelija tunnistaa opetus- ja kasvatusalan keskeisimpiä teorioita, kohteita ja käytäntöjä elinikäisen oppimisen kontekstissa. Opiskelijalla on kehittyneet valmiudet omaksua syventävien opintojen edellyttämiä tavoitteita. Aineopintokokonaisuuteen kuuluvien opintojaksojen kuvaukset Metodiset aineopinnot Tunniste AY Nimi Kvantitatiivinen tutkimus 1 Quantitative Research Methods 1 Laajuus 5 op Tyyppi (esim. perusopinnot, aineopinnot) Aineopinnot Laji Opintojakso Opinto-oikeus Suositeltu suoritusaika Tuntimäärä Arvostelu Vastuuyksikkö Opettajat 0-5; hyväksytty-hylätty Avoin yo, Filosofiset tieteet, Joensuu Kuvaus: Tavoitteet (pakollinen) Opiskelija osaa kuvata tutkimusaineistoa taulukoiden ja kuvaajien avulla sekä käyttää eri mittaustasoihin soveltuvia tunnuslukuja. Hän osaa selittää tilastollisen päättelyn perusteet; hän tunnistaa testien käytön edellytykset sekä pystyy vertailemaan erilaisten tilastollisten testien käyttötarkoituksia. Lisäksi hän osaa tulkita tilastollisten testien tuloksia oikeata tilastollista sanastoa käyttäen, käyttää SPSS-ohjelman perustoimintoja sekä soveltaa tietojaan ja taitojaan alustavasti pienimuotoisessa harjoitustyössä. Opiskelijassa syntyy utelias ja myönteinen asenne tilastollisia menetelmiä kohtaan. Sisältö (pakollinen)

14 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 14(30) 14 Mittaaminen, otantatekniikat, tilastollinen kuvailu ja tilastollisen päättelyn perusteet. Yksi- ja useampiulotteiset frekvenssijakaumat ja tunnusluvut. Hypoteesien testaaminen ja teoreettisia jakaumia. Muuttujien välisen riippuvuuden kuvaaminen ja testaaminen (korrelaatiokertoimet ja khin neliön testi). Keskiarvojen erojen testaamisen perusteet (Studentin t-testi). SPSS-ohjelman käytön perusteet tutkimusaineiston analysoinnissa. Suoritustavat (pakollinen) AY a (4op): Oppimistehtävät, itsenäinen työskentely 123 t AY b (1 op): Harjoitukset 12 t Toteutustavat Oppimateriaalit Nummenmaa, L Käyttäytymistieteiden tilastolliset menetelmät. s , Käytetään oppimistehtäviä tehdessä. Arvosteluperusteet (pakollinen) Oppimistehtävät: 0-5. Harjoitukset: hyväksytty-hylätty. Edellytykset Ajankohta Tarjontatieto Avainsanat kvantitatiivinen tutkimus, tilastollinen kuvailu ja päättely, hypoteesien testaaminen. Lisätietoja Harjoitusten opettaja yhteistyöoppilaitoskohtainen.

15 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 15(30) 15 Tunniste AY Nimi Kvalitatiivinen tutkimus 1 Qualitative research methods 1 Tyyppi (esim. perusopinnot, aineopinnot) Aineopinnot Laji Opintojakso Opinto-oikeus Suositeltu suoritusaika Tuntimäärä Arvostelu Vastuuyksikkö Opettajat Avoin yo, Filosofiset tieteet, Joensuu Kuvaus: Tavoitteet (pakollinen) Opiskelija tunnistaa eri kvalitatiivisten menetelmien tieteenfilosofiset perusteet osaa muotoilla tutkimustehtävän, kuvata kvalitatiivisen tutkimusprosessin ja tunnistaa sen monimuotoisuuden osaa valita tarkoituksenmukaisen lähestymistavan erityppisiin kvalitatiivisiin tutkimustehtäviin ja käyttää joitakin kvalitatiivisten aineistojen keruu- ja analysointitapoja on selvillä virhelähteiden hallinnan eri ulottuvuuksista ja tutkimuseettisistä vaatimuksista Sisältö (pakollinen) Kvalitatiivisen tutkimuksen tieteenfilosofiset perusteet. Laadullisen tutkimusprosessin yleispiirteet. Laadullisen tutkimuksen keskeisiä aineistokeruumenetelmiä ja analyysin lähtökohtia. Suoritustavat (pakollinen) AY b (1op): Aktiivinen osallistuminen harjoituksiin, 8 tuntia AY a (4op): Omatoiminen työskentely ja oppimistehtävän laatiminen, 123 tuntia. Toteutustavat Oppimateriaalit Eskola & Suoranta, J Johdatus laadullisen tutkimuksen. Tuomi, J. & Suoranta, J Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi verkkoympäristössä oleva aineisto Arvosteluperusteet (pakollinen)

16 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 16(30) 16 Oppimistehtävät: 0-5. Harjoitukset: hyväksytty-hylätty. Edellytykset Ajankohta Tarjontatieto Avainsanat Lisätietoja Harjoitusten vetäjänä toimii tuutori ja harjoitusten aikataulu on yhteistyöoppilaitoskohtainen.

17 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 17(30) 17 Teemaseminaari ja raportti Tunniste Nimi Laajuus Tyyppi (esim. perusopinnot, aineopinnot) Laji AY Seminaarityöskentely (teemaseminaari) Research seminar for thematic thesis 4 op Aineopinnot Opintojakso Opinto-oikeus Suositeltu suoritusaika Tuntimäärä Arvostelu Vastuuyksikkö Opettajat Hyväksytty-hylätty Avoin yo, Filosofiset tieteet, Joensuu Kuvaus: Tavoitteet (pakollinen) Opiskelija osaa rajata aiheen ja asettaa tutkimusongelman laatia tutkimusongelmaan vastaavan tutkimussuunnitelman esitellä tutkimusprosessin ja tulokset suullisesti arvioida toisten tekemiä tutkimuksia ja antaa perusteltua ja rakentavaa palautetta. Sisältö (pakollinen) Kasvatustieteellisen tai aikuiskasvatustieteellisen tutkimuksen tekemisen perusteet ja tutkimusprosessin eri vaiheet. Suoritustavat (pakollinen) Seminaarityöskentelyyn osallistuminen, oheiskirjallisuuteen perehtyminen, oman tutkielman aiheeseen liittyvä tiedonhaku tietokannoista, teemaseminaariraportin esittely ja opponointi. Moodle- seminaarityöskentely 16 t, lähitapaaminen työskentely 12 t ja omatoiminen työskentely 53 t Toteutustavat Seminaari toteutetaan moodle-pohjaisena lukuun ottamatta lopussa tapahtuvaa tutkielmien esitystä ja opponointia, joka toteutetaan lähitapaamisena. Oppimateriaalit Tutkielman teon tukena käytettävät teokset: Eco Oppineisuuden osoittaminen Hirsjärvi ym (tai uudempi painos). Tutki ja kirjoita

18 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 18(30) 18 Karisto & Seppälä Maukas gradu Hakala Uusi graduopas Arvosteluperusteet (pakollinen) Aktiivinen osallistuminen seminaarityöskentelyyn. Edellytykset Suoritettuina edeltävät opinnot Kvantitatiivinen tutkimus 1 ja Kvalitatiivinen tutkimus 1. Ajankohta Tarjontatieto Kasvatus- ja aikuiskasvatustieteen aineopinnot avoimessa yliopistossa Avainsanat Lisätietoja Ohjeet yhteistyöoppilaitosten lähiopetuksen toteutusta varten ilmoitetaan Moodle-ympäristössä

19 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 19(30) 19 Tunniste Nimi Laajuus Tyyppi (esim. perusopinnot, aineopinnot) Laji AY Teemaseminaariraportti Thematic research report 6 op Aineopinnot Opinnäytetyö Opinto-oikeus Suositeltu suoritusaika Tuntimäärä Arvostelu 0 5 Vastuuyksikkö Opettajat Avoin yo, Filosofiset tieteet, Joensuu Kuvaus: Tavoitteet (pakollinen) Opiskelija osaa tutkimuksen tekemisen perusteet arvioida oman tutkimuksen luotettavuutta esitellä tutkimusprosessin ja tulokset kirjallisesti kasvatustieteellisen tieteenalan käytäntöjen mukaisesti Sisältö (pakollinen) Perehtyminen suunnitelmalliseen tiedonhankintaan, metodologisiin mahdollisuuksiin ja tieteelliseen viestintään laatimalla tieteellinen tutkielma. Suoritustavat (pakollinen) Sivuaineen opintojen tutkielma tehdään yksilötyönä. Se voi olla pienimuotoinen empiirinen tutkielma, teoreettis-filosofinen tutkielma tai tutkimussuunnitelmaan päättyvä teoreettinen katsaus tietystä aihepiiristä. Omatoimista työskentelyä 162 t Toteutustavat Oppimateriaalit Arvosteluperusteet (pakollinen) Tutkielma 0-5 Edellytykset

20 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 20(30) 20 Suoritettuina edeltävät opinnot Kvantitatiivinen tutkimus 1 ja Kvalitatiivinen tutkimus 1. Ajankohta Tarjontatieto Kasvatus- ja aikuiskasvatuksen aineopinnot avoimessa yliopistossa Avainsanat Lisätietoja

21 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 21(30) 21 Sisällölliset aineopinnot Tunniste Nimi Laajuus Tyyppi (esim. perusopinnot, aineopinnot) Laji AY Koulutuksen suunnittelun lähtökohdat Planning of education 3 op Aineopinnot Opintojakso Opinto-oikeus Suositeltu suoritusaika Tuntimäärä Arvostelu 0-5 Vastuuyksikkö Opettajat Avoin yo, Filosofiset tieteet, Joensuu Kuvaus: Tavoitteet (pakollinen) Opiskelija tunnistaa koulutuksen suunnittelun eri vaiheet tuntee koulutuksen suunnittelun toimijatahoja osaa laatia koulutussuunnitelman Sisältö (pakollinen) Koulutuksen suunnitteluprosessin eri vaiheet (idea, tarvekartoitus, toteutus, arviointi, markkinointi) mikro- (kurssi, koulutusohjelma), meso- ja makrotasolla (koulutusjärjestelmien suunnittelu). Koulutuksen mikrotason arviointi. Koulutussuunnitteluun ja menetelmiin tutustuminen kasvatus- ja aikuiskasvatustieteen näkökulmasta. Suoritustavat (pakollinen) Suoritustapa 1: AY : Verkkoympäristössä olevat oppimistehtävät Suoritustapa 2: : Osallistumalla tutkinto-opiskelijoille järjestettyyn opetukseen: Luennot 20 t sekä harjoitukset 4 t ja koulutussuunnitelman laatiminen. Omatoiminen työskentely 55 t ja luentotentti 2 t. Koulutussuunnitelma laaditaan joko kasvatustieteen tai aikuiskasvatustieteen alalta. Molemmissa suoritustavoissa tehtävät voi tehdä yksin tai parin kanssa. Toteutustavat

22 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 22(30) 22 Oppimateriaalit Suoritustapa 1: verkkoympäristössä oleva oppimateriaali Suoritustapa 2: vastuuopettajan erikseen osoittamat kirjat, artikkelit ja verkkosivut Arvosteluperusteet (pakollinen) Suoritustapa 1: Oppimistehtävät arvioidaan 0-5 Suoritustapa 2: Luentotentin (50 %) ja harjoitustyönä tehtävä koulutussuunnitelman (50 %) arviointi 0-5 Edellytykset Ajankohta Tarjontatieto Avainsanat Lisätietoja Avoimen yliopiston opiskelijat voivat halutessaan osallistua kasvatustieteiden ja psykologian osaston tutkinto-opiskelijoille järjestämään opetukseen Joensuussa.

23 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 23(30) 23 Tunniste Nimi Laajuus Tyyppi (esim. perusopinnot, aineopinnot) Laji AY Oppimisen ja opettamisen teoriaperusta Theoretical foundations of learning and teaching 3 op Aineopinnot Opintojakso Opinto-oikeus Suositeltu suoritusaika Tuntimäärä Arvostelu 0 5 Vastuuyksikkö Opettajat Avoin yo, Filosofiset tieteet, Joensuu Kuvaus: Tavoitteet (pakollinen) Opiskelija oppii tuntemaan kognitiivisen oppimisen keskeiset käsitteet, prosessit ja tulokset osaa käsitteellistää tutkimustiedon nojalla oppimista kykenee suhteuttamaan oppimisen ihmis- ja tietokäsitykseen sekä oppimisympäristön mahdollistamiin resursseihin Sisältö (pakollinen) Kognitiivisen ja konstruktivistisen oppimisen erilaiset lähestymistavat ja koulukunnat. Oppimisen kokonaismalli ja erilaiset taksonomiat. Representaatio, skeema ja itsesäätely oppimisessa. Ihmis- ja tiedonkäsitys oppimisen taustatekijöinä. Oppijan ikä oppimisprosesseja varioivana tekijänä. Opettajan pedagogisen ajattelun prosessit ja osatekijät suhteessa oppimisen laatuun. Suoritustavat (pakollinen) Suoritustapa 1 Harjoitukset 12 t, itsenäinen työskentely 69 t. Aktiivinen osallistuminen harjoituksiin, oheismateriaalin perehtyminen ja opintotehtävän laatiminen. Kasvatus- tai aikuiskasvatustieteeseen suuntautuvat voivat valita kiinnostustaan tukevia opintotehtävän painotuksia. AY a (1 op): Harjoitukset AY b (2 op): Opintotehtävä Suoritustapa 2 Avoimen yliopiston opiskelijat voivat halutessaan osallistua kasvatustieteiden ja psykologian osaston tutkinto-opiskelijoille järjestämään opetukseen Joensuussa. Seminaarityöskentelyyn integroitu luento 12 t, omatoiminen työskentely 69 t. Aktiivinen osallistuminen seminaariin, seminaaritapaamista pohjustavien ennakko-opintotehtävien suorittaminen. Kasvatus- tai aikuiskasvatustieteeseen suuntautuvat voivat valita kiin-

24 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 24(30) 24 nostustaan tukevia artikkeleita, kurssikirjallisuuden osia ja opintotehtävien painotuksia. Seminaariin voi osallistua myös etänä (ACP). Toteutustavat Oppimateriaalit Lukemistona ja opintotehtävän teon tukena soveltuvin osin teokset Illeris Contemporary theories of learning (ensisijaisesti) Ramsden Learning to teach in higher education ja Biggs Teaching for quality learning at university (toissijaisesti) opettajan ehdottamia suomen- tai englanninkielisiä artikkeleja oppimisesta ja opettamisesta opetusmoniste Arvosteluperusteet (pakollinen) Suoritustapa 1: Harjoitukset: hyv-hyl. Opintotehtävä: 0 5. Suoritustapa 2: 0 5 Edellytykset Ajankohta Tarjontatieto Avainsanat Lisätietoja Avoimen yliopiston harjoitusten vetäjänä toimii tuutori ja aikataulu on yhteistyöoppilaitoskohtainen.

25 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 25(30) 25 Tunniste Nimi Laajuus Tyyppi (esim. perusopinnot, aineopinnot) Laji AY Ajankohtaiset tutkimusteemat Current research themes 3 op Aineopinnot Opintojakso Opinto-oikeus Suositeltu suoritusaika Tuntimäärä Arvostelu Vastuuyksikkö Opettajat Hyväksytty-hylätty Avoin yo, Filosofiset tieteet, Joensuu Kuvaus: Tavoitteet (pakollinen) Opiskelija tuntee osastossa ja kotimaassa käynnissä olevaa uusinta tutkimusta osaa hakea ajankohtaisiin tutkimusteemoihin liittyvää kirjallisuutta ymmärtää tutkimuksen teon keskeiset periaatteet ja osaa laatia niitä koskevan selonteon Sisältö (pakollinen) Kasvatus- ja aikuiskasvatustieteen ajankohtaisiin tutkimushankkeisiin ja niiden aihepiiriin tutustuminen. Suoritustavat (pakollinen) Suoritustapa 1: AY : Moodle-työskentelyyn osallistuminen 18 t, oma työ 64 t. Suoritustapa 2: : Osallistuminen Kasvatustieteiden ja psykologian osaston järjestämään kontaktiopetukseen (luennot ja/tai seminaarityöskentely) 16 t ja omatoiminen työskentely (teksteihin tutustuminen ja selonteon laadinta) 65 t. Luentoja ja seminaareja voi seurata myös ACP-etäyhteyden avulla. Toteutustavat Oppimateriaalit

26 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 26(30) 26 Arvosteluperusteet (pakollinen) Suoritustapa 1: Aktiivinen Moodle-työskentely ja loppuraportin kirjoittaminen: hyv-hyl. Suoritustapa 2: Aktiivinen osallistuminen kontaktiopetukseen ja selonteon laatiminen: hyv-hyl. Edellytykset Ajankohta Opintojakson voi suorittaa omaan tahtiin lukuvuoden aikana. Suoritustapa 2: perusopetuksen aikataulun mukaan. Tarjontatieto Avainsanat Lisätietoja

27 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 27(30) 27 Tunniste Nimi Laajuus Tyyppi (esim. perusopinnot, aineopinnot) Laji AY Koulutuspolitiikka ja koulutusjärjestelmä Educational policy and educational system 3 op Aineopinnot Opintojakso Opinto-oikeus Suositeltu suoritusaika Tuntimäärä Arvostelu 0 5 Vastuuyksikkö Opettajat Avoin yo, Filosofiset tieteet, Joensuu Kuvaus: Tavoitteet (pakollinen) Opiskelija hallitsee koulutuspolitiikan historiallisen kehityksen eri vaiheet tunnistaa tasa-arvon problematiikkaa suomalaisessa koulutuspolitiikassa tuntee taloudellisten tekijöiden merkityksen politiikan muotoutumisessa tietää globalisaation merkityksen kansalliselle koulutuspolitiikalle Sisältö (pakollinen) Suomalainen koulutuspolitiikka ja koulutusjärjestelmä erityisesti historian näkökulmasta. Suoritustavat (pakollinen) Suoritustapa 1: AY : Opintopiiri 18 t, omatoiminen työskentely 63 t. Suoritustapa 2: AY : Kirjallisuuden tenttiminen 4 t, omatoiminen työskentely 77 t. Toteutustavat Oppimateriaalit Tentitään kaksi teosta seuraavista: Rinne, Jogi, Leppänen, Korpas & Klemelä (toim.) Suomalainen ja virolainen koulutus ja EU:n uusi koulutuspolitiikka. Ahonen Yhteinen koulu. Tasa-arvoa vai tasapäisyyttä. Jauhiainen, Rinne, & Tähtinen (toim.) Koulutuspolitiikka Suomessa ja ylikansalliset mallit.

28 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 28(30) 28 Lehtisalo & Raivola Koulutus ja koulutuspolitiikka. Ball Education policy and social class the selected works of Stephen Ball. Olssen ym Education policy: Globalization, citizenship and democracy. Zajda Globalisation, education and policy: Changing paradigms. Kallo & Rinne Supranational regimes and national education policies - encountering challenge. Whitty Making sense of educational policy. Em. teosten lisäksi opintopiirissä voi käyttää seuraavia teoksia: Ball The education debate. Bell Education policy: process, themes and impact. Patomäki & Teivainen A possible world: democratic transformation of global institutions. Ward & Eden Key issues in education policy. Olssen Liberalism, neoliberalism, social democracy. Thin communitarian perspectives on political philosophy and education. Jarvis Adult education and lifelong learning: Theory and practice (uusittu 4. painos) Nicoll Flexibility and lifelong learning. Policy, discourse, politics. Mitchell ym Shaping education policy: Power and process. Bates ym Education policy, practice and the professional. Arvosteluperusteet (pakollinen) Opintopiiri: 0-5. Kirjallisuuskuulustelu: 0-5. Molemmat tentittävät teokset on suoritettava hyväksytysti samassa kuulustelussa. Edellytykset Ajankohta Tarjontatieto Avainsanat Lisätietoja Tuutori voi toimia lähiopetuksen opintopiirin tukihenkilönä.

29 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 29(30) 29 Tunniste Nimi Laajuus Tyyppi (esim. perusopinnot, aineopinnot) Laji AY Työssä oppiminen ja henkilöstötyö Workplace learning and human resource management 3 op Aineopinnot Opintojakso Opinto-oikeus Suositeltu suoritusaika Tuntimäärä Arvostelu 0-5 Vastuuyksikkö Opettajat Avoin yo, Filosofiset tieteet, Joensuu Kuvaus: Tavoitteet (pakollinen) Opiskelija tuntee työssä oppimiseen liittyvät peruskäsitteet ja ilmiöt tuntee henkilöstön kehittämisen keskeiset lähestymistavat ja niiden historialliset kehitysvaiheet tunnistaa henkilöstötyön perustehtävät Sisältö (pakollinen) Työssä oppimisen ja ammatillisen kasvun käsitteistön ja teoreettisten perusteiden syventäminen. Henkilöstön kehittämisen perusteet, strategiat ja sovellukset sekä osaamisen johtaminen työelämän organisaatioissa. Suoritustavat (pakollinen) Soveltavan esseen kirjoittaminen oppimateriaalin pohjalta ja muiden esseiden kommentointi Moodlessa. Omatoiminen työskentely 81 t. Toteutustavat Oppimateriaalit Esseen kirjoittamisen pohjana käytetään valikoiden seuraavia teoksia: Billett Learning in the Workplace: strategies for effective practice. Collin Experience and Shared Practice: Design Engineers Learning at Work (myös sähköinen julkaisu). Eteläpelto, Collin & Saarinen (toim.) Työ, oppiminen, identiteetti. Garrick Informal learning in the workplace. Unmasking human resource development.

30 AVOIN YLIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA 30(30) 30 Hytönen Exploring the practice of human resource development as a field of professional expertise (myös sähköinen julkaisu). Kauhanen Henkilöstövoimavarojen johtaminen. Viitala Johda osaamista! Osaamisen johtamisen teoriasta käytäntöön. Lindström & Leppänen (toim.) Työyhteisön terveys ja hyvinvointi. Lisäksi valikoiden artikkeleita henkilöstön kehittämisen tieteellisistä aikakausjulkaisuista Arvosteluperusteet (pakollinen) Soveltavan esseen perusteella 0-5 Edellytykset Ajankohta Kurssin voi suorittaa oman aikataulun mukaan Moodlessa. Tarjontatieto Avainsanat Lisätietoja