Haasteita oppijankielen korpusanalyysille: oppijankielen universaalit
|
|
- Emma Manninen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Haasteita oppijankielen korpusanalyysille: oppijankielen universaalit Jarmo Harri Jantunen Korpustutkimus oppijankielen kielikohtaisista ja universaaleista ominaisuuksista -projekti Õppijakeele analüüs: võimalused, probleemid, vajadused Tallinnan yliopisto,
2 Korpustutkimus oppijankielen kielikohtaisista ja universaaleista ominaisuuksista -projekti Yhteistyöprojekti: Oulun yliopisto Tallinnan yliopisto Uumajan yliopisto Petroskoin valtionyliopisto. Kansainvälinen oppijansuomen korpus (ICLFI); aineistoa 28 ulkomaisesta yliopistosta 17 eri äidinkielestä lukuisista eri tekstilajeista alkeis-, keski- ja edistyneitten tasoilta.
3 Hypoteeseja oppijankielen universaaleiksi piirteiksi: taustaa Lukuisia yksittäisiä havaintoja oppijankielen piirteistä -> tiedon pirstaleisuus? Paljon manuaalisin aineistoin tehtyä tutkimusta -> tiedon yleistettävyys? Paljon normatiivista tutkimusta (virheanalyysin avulla) -> deskriptiivisyys? Kaksitasoinen tarkastelumalli: 1) ilmiön on edustuttava oppijankielessä olipa ensikieli (L1) mikä tahansa (moniensikieliset korpukset) 2) ilmiön on edustuttava oppijankielessä, olipa kohdekieli (L2) mikä tahansa (eri korpuksista saatujen tulosten vertailu)
4 Havaintoja 1. - Oppijan ensikieli vaikuttaa oppijankieleen (syntaksin, semantiikan ja fonologian tutkimus; indoeurooppalaiset kielet, Ellis 1985, 1994; Kaivapalu 2005). There is - - clear evidence that the L1 acts as a major factor in L2 acquisition (Ellis 1994). - Muut oppijan osaamat kielet vaikuttavat oppijankieleen (Dewaele 1998). - Oppijankieli vaikuttaa ympäröivään kieliyhteisöön (Godin 2006). Hypoteesi 1. Kieltenvälinen vaikutus on universaali piirre oppijankielessä. Kysymys 1. Voiko tehdä yleistä kuvausta kielen eri osa-alueista vai onko kielten välinen vaikutus luonteeltaan sellaista, että se todellistuu kieliparikohtaisina ilmiöinä?
5 Havaintoja 2. Kielen yksinkertaisuus (yksinkertaistuminen, pelkistyminen) on yleistä kielikontaktitilanteissa; huom. ei arvottava käsite! formaalinen pelkistäminen (tarkoituksellinen tuotoksen yksinkertaistaminen, Faerch & Kasper 1984) inherentti ominaisuus Ristiriitaisia tuloksia: havaintoja yksinkertaisuuden puolesta ja sitä vastaan (Grönholm 1992, Granger & Wynne 1998). Hypoteesi 2. Yksinkertaisuus on universaali piirre oppijankielessä. Kysymys 2. Millaisina kielellisinä piirteinä yksinkertaisuus ilmenee oppijankielessä?
6 Havaintoja 3. - Kielenoppijoiden käyttämät ilmaukset voivat antaa ristiriitaisia signaaleja rekisteristä (Field & Yip 1992) - kielenoppijoiden kirjoitetussa kielessä läsnä puhekielisyyksiä (Granger & Mayson 1998, Gilquin & Paquot, in press) - kielenoppijoiden puhekieli on yleiskielisempää kuin natiivien puhekieli (Maijanen 1993, Nieminen 2001, Mikkonen 2007) Hypoteesi 3. Epäkonventionaalisuus (yleiskielisyyden ja puhekielisyyden sekoittuminen) on universaali piirre oppijankielessä. Kysymys 3. Miten saadaan kattavampaa tietoa puhekielen piirteistä?
7 Havaintoja 4. - Kieli ei rakennu millään tasolla siten, että yksiköitä laitettaisiin peräkkäin vapaasti ja sattumanvaraisesti -> kielessä on toistuvia valmiita rakennuselementtejä (prefabricated patterns, Granger 1998). - Kielenoppijan kompetenssista puuttuu tieto kielen idiomaattisuudesta - idiom principle vs. open-choice principle (Sinclair 1991). - Runsaasti havaintoja kielenoppijan tekemistä kollokaatiovirheistä (Hasselgren 1994, Grönholm 1998, Granger 1998, Nesselhauf 2003). Hypoteesi 4. Epäkonventionaalisuus (kontekstuaalinen epäkonventionaalisuus) on universaali piirre oppijankielessä. Kysymys 4. Millaisina ko(n)tekstuaalisina piirteitä epäkonventuaalisuus ilmenee?
8 Havaintoja 5. - Paljon havaintoja kielipiirteiden yliedustumisesta oppijankielessä (liikakäyttö Levenston 1971, Ellis 1994, Grönholm 1993, Granger 1997, Green et al. 2000). - Joitakin huomioita myös aliedustumisesta (Granger 1997). - Hyvin monia oppijankielen ilmiöitä on kuvattu kvantitatiivisesti (minkä lisäksi on tarjottu kvalitatiivisia huomioita tai selityksiä). Hypoteesi 5. Epätyypilliset frekvenssit ovat universaali piirre oppijankielessä; yleisemmän tason universaali (?) Kysymys 5. Miten vältetään kvalitatiivisen tiedon unohtaminen korpusanalyysissä?
9 Hypoteesit koottuna, onko muita? Kieltenainesten epätyypilliset frekvenssit (atypical frequencies of linguistic items) Kieltenvälinen vaikutus (crosslinguistic influence) Yksinkertaisuus (simplicity) Epäkonventionaalisuus (unconventionality) yleiskielisyyden ja puhekielisyyden sekoittuminen epätyypilliset ko(n)tekstuaaliset rakenteet
Lähdekielen vaikutuksen tutkimus korpusten pohjalta. Esitelmä Kielitieteen päivillä Oulussa 25.5.2007 Annekatrin Kaivapalu Tallinnan yliopisto
Lähdekielen vaikutuksen tutkimus korpusten pohjalta Esitelmä Kielitieteen päivillä Oulussa 25.5.2007 Annekatrin Kaivapalu Tallinnan yliopisto Käsitteistä Kielten välinen vaikutus (crosslinguistic influence)
LisätiedotOppijansuomen piirteitä korpusvetoisesti
Oppijansuomen piirteitä korpusvetoisesti III Virsu-konferenssi Joensuussa 19. 20.1.2007 Jarmo H. Jantunen Esitelmän rakenne Kotekstuaalia valintoja yleensä ja aiempia havaintoja oppijankielestä Pilottiaineisto
LisätiedotAFinLan syyssymposiumi 9.-10.11.2012 Oulu
AFinLan syyssymposiumi 9.-10.11.2012 Oulu Verbien tulla ja mennä rektioista ruotsinkielisten alkeistason suomenoppijoiden kirjallisissa tuotoksissa Tuija Määttä Umeå universitet, Institutionen för språkstudier
LisätiedotLähisukukielen vaikutus suomen ja viron omaksumiseen: korpuspohjainen tutkimus
Lähisukukielen vaikutus suomen ja viron omaksumiseen: korpuspohjainen tutkimus 11. FU-kongressin VIRSU-symposiumi 10.8.2010 Annekatrin Kaivapalu Pille Eslon Tallinnan yliopisto Taustaa Transfer (crosslingusitic
LisätiedotKORPUSANALYYSI OPPIJANSUOMEN EPÄTYYPILLISISTÄ KONTEKSTUAALISTA RAKENTEISTA
KORPUSANALYYSI OPPIJANSUOMEN EPÄTYYPILLISISTÄ KONTEKSTUAALISTA RAKENTEISTA Jarmo H. Jantunen Projekti Korpustutkimus oppijankielen kielikohtaisista ja universaaleista ominaisuuksista http://www.oulu.fi/oppijankieli/
LisätiedotFRASEOLOGISET VIRHEET KANSAINVÄLISESSÄ OPPIJAN- SUOMEN KORPUKSESSA
FRASEOLOGISET VIRHEET KANSAINVÄLISESSÄ OPPIJAN- SUOMEN KORPUKSESSA Suomen kielen pro gradu -tutkielma Oulun yliopisto kesäkuu 2015 Helena Kuuluvainen SISÄLLYS 1. JOHDANTO 4 1.1. Tutkimuksen aihe ja tavoitteet
LisätiedotSANOA-VERBI FRASEOLOGISENA YKSIKKÖNÄ OPPIJANSUOMESSA
SANOA-VERBI FRASEOLOGISENA YKSIKKÖNÄ OPPIJANSUOMESSA JA NATIIVIKIELESSÄ Verbin ydin ja täydennysympäristö Suomen kielen pro gradu -tutkielma Oulun yliopisto toukokuu 2014 Hanna Varrio SISÄLLYS 1. JOHDANTO
LisätiedotLearner Language, Learner Corpora 5-6.10.2012 Oulu
Learner Language, Learner Corpora 5-6.10.2012 Oulu Paikallissijojen funktioista ruotsinkielisten alkeistason suomenoppijoiden kirjallisissa tuotoksissa Tuija Määttä Umeå universitet, Institutionen för
LisätiedotLIKIMÄÄRÄN ILMAISIMET NATIIVI- JA OPPIJANSUOMESSA Lekseemien lähes ja melkein vierussanatarkastelu
LIKIMÄÄRÄN ILMAISIMET NATIIVI- JA OPPIJANSUOMESSA Lekseemien lähes ja melkein vierussanatarkastelu Suomen kielen kandidaatintutkielma Oulun yliopisto 15.1.2016 Virpi Kukkonen SISÄLLYS 1. JOHDANTO 1 1.1.
LisätiedotMiten tutkia lähdekielen vaikutusta oppijankielen universaalina piirteenä?
Miten tutkia lähdekielen vaikutusta oppijankielen universaalina piirteenä? Esitelmä oppijankielen korpustyöpajassa 17.1.2008 Annekatrin Kaivapalu Tallinnan yliopisto Oppijankielen universaaleja piirteitä
LisätiedotOppimiskontekstin vaikutus oppijanpragmatiikkaan: astemääritteet leksikaalisina nallekarhuina 1
doi:10.5128/lv25.05 Oppimiskontekstin vaikutus oppijanpragmatiikkaan: astemääritteet leksikaalisina nallekarhuina 1 JARMO HARRI JANTUNEN Jyväskylän yliopisto Tiivistelmä. Artikkelissa käsitellään oppimisympäristön
Lisätiedot94 + 4 liitettä. Tekijä Tanja Seppälä Työn nimi Oppijansuomen kolligaatit ketjuuntuvissa verbirakenteissa Oppiaine. Työn laji pro gradu
Humanistinen tiedekunta Tiivistelmä opinnäytetyöstä Tekijä Tanja Seppälä Työn nimi Oppijansuomen kolligaatit ketjuuntuvissa verbirakenteissa Oppiaine Työn laji pro gradu Aika lokakuu 2012 Sivumäärä 94
LisätiedotMinulla on aivan paljon rahaa. - Elementtirakenteita kielenopetukseen?
Minulla on aivan paljon rahaa. - Elementtirakenteita kielenopetukseen? Jarmo H. Jantunen Korpustutkimus oppijankielen kielikohtaisista ja universaaleista ominaisuuksista -projekti http://www.oulu.fi/hutk/sutvi/oppijankieli/
LisätiedotLähivõrdlusi Lähivertailuja21
Lähivõrdlusi Lähivertailuja21 P E A T O I M E T A J A A N N E K A T R I N K A I V A PA L U T O I M E T A N U D J O H A N N A L A A K S O, P I R K K O M U I K K U - W E R N E R, M ARIA- M A R E N S E PPER
LisätiedotKorpuspohjainen tutkimus ruotsinkielisten suomenoppijoiden paikallissijojen käytöstä kirjallisessa tuotannossa
The 5th autumn seminar of Tallinn University 27.10.2010 Korpuspohjainen tutkimus ruotsinkielisten suomenoppijoiden paikallissijojen käytöstä kirjallisessa tuotannossa Tuija Määttä Umeå universitet Institutionen
Lisätiedot11th International Congress for Finno-Ugric Studies
11th International Congress for Finno-Ugric Studies VIRSU symposium 9.-14.8.2010 Piliscsaba Corpus-based Analysis of how Swedish-speaking students learning Finnish use the local cases in text production
LisätiedotFrekventtien adjektiivien kollokaatiot oppijansuomessa ja natiivisuomessa
Frekventtien adjektiivien kollokaatiot oppijansuomessa ja natiivisuomessa Suomen kielen pro gradu -tutkielma Oulun yliopisto huhtikuu 2013 Anna Akgül SISÄLLYS 1. JOHDANTO 1.1. Tutkimuksen aihe, lähtökohdat
LisätiedotViron kielen vaikutus suomen kielen verbien ja niiden rektioiden oppimiseen
lektiot Viron kielen vaikutus suomen kielen verbien ja niiden rektioiden oppimiseen Leena Nissilä Väitöksenalkajaisesitelmä Oulun yliopistossa 3. joulukuuta 2011 Kieleni rajat ovat maailmani rajat, kirjoitti
LisätiedotPALJON-ADVERBIN KOLLOKOINTI OPPIJANSUOMESSA KORPUSVETOINEN TUTKIMUS
PALJON-ADVERBIN KOLLOKOINTI OPPIJANSUOMESSA KORPUSVETOINEN TUTKIMUS Suomen kielen pro gradu -tutkielma Oulun yliopisto huhtikuu 2009 Otto Kallioranta 2 1. JOHDANTO 1 1.1. Tutkimuksen lähtökohdat ja tavoitteet
LisätiedotLähivõrdlusi Lähivertailuja21
Lähivõrdlusi Lähivertailuja21 P E A T O I M E T A J A A N N E K A T R I N K A I V A PA L U T O I M E T A N U D J O H A N N A L A A K S O, P I R K K O M U I K K U - W E R N E R, M ARIA- M A R E N S E PPER
LisätiedotMORFOSYNTAKTISET OBJEKTIVIRHEET OPPIJANSUOMESSA KORPUSPOHJAINEN KUVAUS SUOMENOPPIJOIDEN KIELITAIDON TARKKUUDEN KEHITYKSESTÄ
MORFOSYNTAKTISET OBJEKTIVIRHEET OPPIJANSUOMESSA KORPUSPOHJAINEN KUVAUS SUOMENOPPIJOIDEN KIELITAIDON TARKKUUDEN KEHITYKSESTÄ Suomen kielen pro gradu -tutkielma Oulun yliopisto 15.5.2017 Olli-Juhani Piri
LisätiedotLähdekielen vaikutus kohdekielen oppimiseen. Romanian Cluj-Napocan unkarin- ja romaniankieliset suomenoppijat paikallissijojen käyttäjinä.
Lähdekielen vaikutus kohdekielen oppimiseen. Romanian Cluj-Napocan unkarin- ja romaniankieliset suomenoppijat paikallissijojen käyttäjinä. Heini Kaalamo Tampereen yliopisto Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden
LisätiedotOnko lähisukukielen vaikutus suomen ja viron omaksumiseen symmetristä? Korpuspohjaisen tutkimuksen tuloksia ja haasteita
doi:10.5128/lv21.06 Onko lähisukukielen vaikutus suomen ja viron omaksumiseen symmetristä? Korpuspohjaisen tutkimuksen tuloksia ja haasteita A N N E K A T R I N K A I V A PA L U Jyväskylän yliopisto, Tallinnan
LisätiedotKORPUSPOHJAINEN TUTKIMUS VIRONKIELISTEN SUOMEN- OPPIJOIDEN SISÄPAIKALLIS- SIJOJEN KÄYTÖSTÄ
KORPUSPOHJAINEN TUTKIMUS VIRONKIELISTEN SUOMEN- OPPIJOIDEN SISÄPAIKALLIS- SIJOJEN KÄYTÖSTÄ Keaty Siivelt Abstrakti Tässä artikkelissa tarkastellaan vironkielisten suomenoppijoiden sisäpaikallissijojen
LisätiedotTAITOTASOLTA TOISELLE:
TAITOTASOLTA TOISELLE: KORPUSPOHJAINEN TUTKIELMA VIRONKIELISTEN SUOMENOPPIJOIDEN VERBISANASTON KEHITTYMISESTÄ Suomen kielen pro gradu -tutkielma Oulun yliopisto toukokuu 2014 Hanna Taimisto SISÄLLYS 1.
LisätiedotLähivõrdlusi Lähivertailuja21
Lähivõrdlusi Lähivertailuja21 P E A T O I M E T A J A A N N E K A T R I N K A I V A PA L U T O I M E T A N U D J O H A N N A L A A K S O, P I R K K O M U I K K U - W E R N E R, M ARIA- M A R E N S E PPER
LisätiedotVaatiiko subjektius subjektin? Sosiaalinen konstruktionismi kielentutkimuksessa ja kielenhuollossa
Vaatiiko subjektius subjektin? Sosiaalinen konstruktionismi kielentutkimuksessa ja kielenhuollossa Ulla Tiililä Kotimaisten kielten tutkimuskeskus ulla.tiilila@kotus.fi Kielitieteen päivät Helsingissä
LisätiedotVirkkeiden ja lauseiden piirteitä edistyneiden suomenoppijoiden teksteissä
Virkkeiden ja lauseiden piirteitä edistyneiden suomenoppijoiden teksteissä Pro gradu -tutkielma Suomen kieli Turun yliopisto Joulukuu 2010 Niina Salmi TURUN YLIOPISTO Kieli- ja käännöstieteiden laitos
LisätiedotTÄYTYMISTÄ ILMAISEVIEN MODAALIVERBIEN KOTEKSTI LEHTITEKSTEISSÄ JA INTERNETIN KESKUSTELUPALSTOILLA
TÄYTYMISTÄ ILMAISEVIEN MODAALIVERBIEN KOTEKSTI LEHTITEKSTEISSÄ JA INTERNETIN KESKUSTELUPALSTOILLA Suomen kielen pro gradu -tutkielma Oulun yliopisto marraskuu 2015 Leeamaria Välitalo SISÄLLYS 1. JOHDANTO
LisätiedotPartikkelit, niiden käyttö ja paikka lauseessa edistyneiden suomenoppijoiden kirjoituksessa
Partikkelit, niiden käyttö ja paikka lauseessa edistyneiden suomenoppijoiden kirjoituksessa Anni Toikka Pro gradu -tutkielma Suomen kieli Suomen kieli ja suomalais-ugrilainen kielentutkimus Kieli- ja käännöstieteiden
LisätiedotMinulla on aivan paljon rahaa. Elementtirakenteita kielenopetukseen?
Minulla on aivan paljon rahaa. Elementtirakenteita kielenopetukseen? Jarmo Harri Jantunen Oulun yliopisto Esityksessäni tarkastelen, millä tavalla sanastoa voisi opetuksessa käsitellä kontekstuaalisena
LisätiedotSAKSANKIELISTEN SUOMENOPPIJOIDEN KIRJOITUSTEN SIIRTOVAIKUTUSPIIRTEITÄ. Now you see it, now you don t. Pro gradu Eva Inari Malessa
SAKSANKIELISTEN SUOMENOPPIJOIDEN KIRJOITUSTEN SIIRTOVAIKUTUSPIIRTEITÄ Now you see it, now you don t. Pro gradu Eva Inari Malessa Jyväskylän yliopisto Kielten laitos Suomen kieli Elokuu 2011 JYVÄSKYLÄN
LisätiedotJOKA-, MIKÄ- JA KUKA-RELATIIVIKONSTRUKTIOIDEN VIRHEET VIROLAISTEN SUOMENOPPIJOIDEN KIRJOITELMISSA
JOKA-, MIKÄ- JA KUKA-RELATIIVIKONSTRUKTIOIDEN VIRHEET VIROLAISTEN SUOMENOPPIJOIDEN KIRJOITELMISSA Suomen kielen pro gradu -tutkielma Oulun yliopisto 12.5.2017 Maria Huttu-Hiltunen SISÄLLYS 1. JOHDANTO
LisätiedotEdistyneen oppijansuomen konstruktio piirteitä korpusvetoisesti
lektiot Edistyneen oppijansuomen konstruktio piirteitä korpusvetoisesti Avainrakenneanalyysi Ilmari Ivaska Väitöksenalkajaisesitelmä Turun yliopistossa 4. syyskuuta 2015 Maahanmuutto on ollut Suomessa
LisätiedotSuomen verbit ja verbirektiot vironkielisen suomenoppijan haasteena
kirjallisuutta Suomen verbit ja verbirektiot vironkielisen suomenoppijan haasteena Leena Nissilä: Viron kielen vaikutus suomen kielen verbien ja niiden rektioiden oppimiseen. Acta Universitatis Ouluensis
LisätiedotSuomen kieli toisena kielenä Ajankohtaisia tutkimustuloksia
Suomen kieli toisena kielenä Ajankohtaisia tutkimustuloksia Koulutuksen tarve kasvaa Maahanmuuttajien määrän jatkuva kasvu on lisännyt suomen kieli toisena kielenä -opetuksen tarvetta Suomessa. Myös ulkomailla
LisätiedotCorpus-driven Analysis of Learner Finnish
Corpus-driven Analysis of Learner Finnish Jarmo H. Jantunen 8th Conference on Nordic languages as second languages Helsinki 10. 12.5.2007 Corpus-driven Analysis of Learner Finnish Cotextual patterns and
LisätiedotKielenoppiminen ja teknologisesti rikas oppimisympäristö Esko Johnson * joulukuu 2009
Kielenoppiminen ja teknologisesti rikas oppimisympäristö Esko Johnson * joulukuu 2009 1 Tavoite: tutkivalla otteella osoittaa, miten kielenoppimisen teoriaan pohjautuva kielipedagogiikka tulisi asemoida
LisätiedotOstoskassit pullollaan miten kehittää
Ostoskassit pullollaan miten kehittää opettajan valmiuksia maahanmuuttajan kohtaamisessa? Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen kouluyhteisöss ssä 22.-23.11.2007 23.11.2007 FL Heidi Vaarala Jyväskyl skylän
LisätiedotMitä suomen intonaatiosta tiedetään
Mitä suomen intonaatiosta tiedetään ja mitä ehkä tulisi tietää? Tommi Nieminen Itä-Suomen yliopisto AFinLAn syyssymposium Helsinki 13. 14. 11. 2015 Johdanto Jäsennys 1 Johdanto 2 Mitä intonaatiosta tiedetään?
LisätiedotKieli merkitys ja logiikka. 2: Helpot ja monimutkaiset. Luento 2. Monimutkaiset ongelmat. Monimutkaiset ongelmat
Luento 2. Kieli merkitys ja logiikka 2: Helpot ja monimutkaiset Helpot ja monimutkaiset ongelmat Tehtävä: etsi säkillinen rahaa talosta, jossa on monta huonetta. Ratkaisu: täydellinen haku käy huoneet
LisätiedotSAADA-verbin fraseologiaa: vertaileva korpustutkimus oppijan- ja natiivisuomesta
SAADA-verbin fraseologiaa: vertaileva korpustutkimus oppijan- ja natiivisuomesta Maisterintutkielma Jenny Tarvainen Suomen kieli Kieli- ja viestintätieteiden laitos Jyväskylän yliopisto 2018 JYVÄSKYLÄN
LisätiedotKIELENOPPIMISYMPÄRISTÖN VAIKUTUS OPPIJANSUOMEN SANASTOON
KIELENOPPIMISYMPÄRISTÖN VAIKUTUS OPPIJANSUOMEN SANASTOON Suomen kielen pro gradu -tutkielma Oulun yliopisto toukokuu 2014 Jaana Isohätälä SISÄLLYS 1. JOHDANTO 1 1.1. Tutkimuksen aihe 1 1.2. Tutkimusaineisto
LisätiedotAvainrakenneanalyysillä uusia ikkunoita suomen oppimiseen
Avainrakenneanalyysillä uusia ikkunoita suomen oppimiseen Ilmari Ivaska: Edistyneen oppijansuomen konstruktiopiirteitä korpusvetoisesti. Avainrakenneanalyysi. Turun yliopiston julkaisuja C 409. Turku:
LisätiedotCorpus-driven analysis of cotextual units of meaning in learner language
Corpus-driven analysis of cotextual units of meaning in learner language Jarmo Harri Jantunen NEW TRENDS IN CORPUS LINGUISTICS FOR LANGUAGE TEACHING AND TRANSLATION STUDIES. IN HONOUR OF JOHN SINCLAIR
LisätiedotOppijansuomen kolligaatit ketjuuntuvissa verbirakenteissa
doi: 10.5128/LV23.13 Oppijansuomen kolligaatit ketjuuntuvissa verbirakenteissa TANJA SEPPÄLÄ Tiivistelmä. Tässä artikkelissa tarkastellaan suomi vieraana kielenä -oppijoiden muodostamia kolligaatteja ketjuuntuvissa
LisätiedotVAASAN YLIOPISTO. Humanistinen tiedekunta. Nykysuomen ja kääntämisen laitos. Tarja Hyövälti. Virolaiset ammattikoululaiset suomea oppimassa
VAASAN YLIOPISTO Humanistinen tiedekunta Nykysuomen ja kääntämisen laitos Tarja Hyövälti Virolaiset ammattikoululaiset suomea oppimassa Motivaatio ja tavoitteet, kielikontaktit sekä verbivarasto Nykysuomen
Lisätiedotvaikutusta ruotsinkielisten alkeistason suomenoppijoiden kirjallisiin
doi:10.5128/lv22.07 Oppikirjan sanaston vaikutuksesta ruotsinkielisten alkeistason suomenoppijoiden kirjallisiin tuotoksiin TUIJA MÄÄTTÄ Uumajan yliopisto Tiivistelmä. Artikkelissa pohditaan oppikirjan
LisätiedotYleisen kielitieteen opetus
Yleisen kielitieteen opetus 2011-2012 Kursseille ilmoittautuminen Kursseille ilmoittaudutaan WebOodin kautta. Perusopinnot Yleisen kielitieteen peruskurssi (CYK110 402968) Ryhmä 1 P1, ma 12-14, ke 14-16,
LisätiedotVIRO JA VENÄJÄ SUOMENOPPIJAN LÄHDEKIELINÄ
VIRO JA VENÄJÄ SUOMENOPPIJAN LÄHDEKIELINÄ Annekatrin Kaivapalu Lähdekieli kielenoppimisen apuna. Jyväskylä Studies in Humanities 44. Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto 2005. 348 sivua (sis. 9 liitettä). ISBN
LisätiedotOne-to-many mapping between closely related languages and its influence on second language acquisition
One-to-many mapping between closely related languages and its influence on second language acquisition Kristi Pällin Annekatrin Kaivapalu 27.9.2013 LCR 2013 Framework Projects Cross-linguistic influence
LisätiedotSuomen äännekvantiteettien merkitseminen saksankielisten alkeisoppijoiden kirjoitelmissa
Suomen äännekvantiteettien merkitseminen saksankielisten alkeisoppijoiden kirjoitelmissa Kristiina Jomppanen Sivuaineen tutkielma Suomen kieli ja suomalais-ugrilainen kielentutkimus Suomen kieli, kielen
LisätiedotAkateeminen johtaminen. Helena Ahonen
Akateeminen johtaminen Helena Ahonen Akateemisen johtamisen työpaja 3 20.8. Ammattirooli ja persoona 27.8. Systeemiajattelu ja johtaminen 3.9. Johtaja rajan vartijana 10.9. Minä johtajana Ammattirooli
LisätiedotAvainrakenneanalyysi: Tapa tutkia oppijankielen lauserakennetta korpusvetoisesti
Lehtinen, E., S. Aaltonen, M. Koskela, E. Nevasaari & M. Skog-Södersved (toim.) 2011. AFinLA-e Soveltavan kielitieteen tutkimuksia 2011 / n:o 3. 35 47. Ilmari Ivaska ja Kirsti Siitonen Turun yliopisto
LisätiedotLähivõrdlusi Lähivertailuja21
Lähivõrdlusi Lähivertailuja21 P E A T O I M E T A J A A N N E K A T R I N K A I V A PA L U T O I M E T A N U D J O H A N N A L A A K S O, P I R K K O M U I K K U - W E R N E R, M ARIA- M A R E N S E PPER
LisätiedotMorfologinen priming ja fraseologia vieraan kielen oppimisessa: korpustutkimus oppijansuomesta
doi:10.5128/lv22.03 Morfologinen priming ja fraseologia vieraan kielen oppimisessa: korpustutkimus oppijansuomesta JARMO HARRI JANTUNEN Oulun yliopisto SISKO BRUNNI Oulun yliopisto Tiivistelmä. Artikkelimme
LisätiedotFONETIIKKA SUULLISEN KIELITAIDON ARVIOINNISSA
FONETIIKKA SUULLISEN KIELITAIDON ARVIOINNISSA Heini Kallio, tohtorikoulutettava Käyttäytymistieteiden laitos, fonetiikka Helsingin yliopisto heini.h.kallio@helsinki.fi Fonetiikan haasteet kielenopetuksessa
LisätiedotMonikulttuurisesta interkulttuuriseksi Pirjo Mikkola TNK 3c&englanti & monikulttuurisuusryhmä
Monikulttuurisesta interkulttuuriseksi Pirjo Mikkola TNK 3c&englanti & monikulttuurisuusryhmä Luokkatyön näkökulma 3c-luokka: L, M, S, B, I, L, S, E, A, E, J, L, M, J, L, K, S 17 oppijaa 11 suomalaistaustaista,
LisätiedotNomini- ja verbitaivutusmorfeemien omaksumisjärjestys aikuisten S2-oppijoiden välikielessä Sophie Kuiper
Stockholms universitet Institutionen för baltiska språk, finska, nederländska och tyska Avdelningen för finska Nomini- ja verbitaivutusmorfeemien omaksumisjärjestys aikuisten S2-oppijoiden välikielessä
LisätiedotLausetyyppien sekoittuminen edistyneessä oppijansuomessa näkökulmana eksistentiaalilause
doi:10.5128/lv21.03 Lausetyyppien sekoittuminen edistyneessä oppijansuomessa näkökulmana eksistentiaalilause I L M A R I I V A S K A Turun yliopisto Tiivistelmä. Kielenoppijoiden syntaksia tarkasteltaessa
LisätiedotMahdollisuuden ilmaiseminen S1-suomea ja edistynyttä S2-suomea erottavana piirteenä
doi:10.5128/lv24.02 Mahdollisuuden ilmaiseminen S1-suomea ja edistynyttä S2-suomea erottavana piirteenä ILMARI IVASKA Turun yliopisto Tiivistelmä. Tässä artikkelissa tarkastellaan edistyneiden suomea toisena
LisätiedotLähivõrdlusi Lähivertailuja21
Lähivõrdlusi Lähivertailuja21 P E A T O I M E T A J A A N N E K A T R I N K A I V A PA L U T O I M E T A N U D J O H A N N A L A A K S O, P I R K K O M U I K K U - W E R N E R, M ARIA- M A R E N S E PPER
LisätiedotRuma merkitys. Tommi Nieminen. XLII Kielitieteen päivät. Kielitieteen epäilyttävin välttämätön käsite. tommi.nieminen@uef.fi. Itä-Suomen yliopisto ...
Ruma merkitys Kielitieteen epäilyttävin välttämätön käsite Tommi Nieminen tomminieminen@ueffi Itä-Suomen yliopisto XLII Kielitieteen päivät 21 23 toukokuuta 2015, Vaasa Merkitys, subst lingvistisen merkityksen
LisätiedotSosionomi (AMK) osaaminen alan työkentillä -hanke
Sosionomi (AMK) osaaminen alan työkentillä -hanke Hankkeen tavoitteet On määritellä sosiaalialan ammattikorkeakoulutuksen tuottama työmarkkinoiden tulevaisuuden tarpeita vastaava osaaminen. Projektissa
LisätiedotAasian ja Afrikan kielet tulivat lukion opsperusteisiin. Mitä muita muutoksia päivitys tuo mukanaan?
Aasian ja Afrikan kielet tulivat lukion opsperusteisiin. Mitä muita muutoksia päivitys tuo mukanaan? Paula Mattila, opetusneuvos (Anu Halvaria mukaillen) Opetushallitus Mitä tässä esityksessä: Miten tähän
LisätiedotKorpuksiin perustuvalla kielenoppimisen
kielitieteen kentiltä OPPIJANSUOMEN JA -VIRON SÄHKÖISET TUTKIMUSAINEISTOT Korpuksiin perustuvalla kielenoppimisen ja oppijankielen tutkimuksella on jo kahdenkymmenen vuoden perinteet indoeurooppalaisissa
LisätiedotTyöllistymisusko työntekijän voimavarana - yhteydet työntekijän motivaatioon epävarmassa työtilanteessa
Työllistymisusko työntekijän voimavarana - yhteydet työntekijän motivaatioon epävarmassa työtilanteessa Dos. Saija Mauno Jyväskylän yliopisto saija.mauno@jyu.fi Työ ja hyvinvointi seminaari Oulu 27-28.9.200928.9.2009
LisätiedotSäädöskieli ja ymmärrettävyys, harmaita alueita
Säädöskieli ja ymmärrettävyys, harmaita alueita Säädöskieli ja sen ymmärrettävyys -hankkeen aloitusseminaari Kotimaisten kielten tutkimuskeskus, 17.12.2010 Vesa Heikkinen Harmaata ja värikästä Mikä on
LisätiedotFT Henna Makkonen-Craig Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen foorumi 2. 3.8.2011
FT Henna Makkonen-Craig Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen foorumi 2. 3.8.2011 Esityksen rakenne Johdannoksi Tekstilajin eli genren määrittelyä Millaisin eri tavoin tekstilajia voidaan tutkia? Millaisista
LisätiedotOsataanko ja voidaanko tvt:tä hyödyntää vieraiden kielten opetuksessa? Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät 2009
Osataanko ja voidaanko tvt:tä hyödyntää vieraiden kielten opetuksessa? Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät 2009 Peppi Taalas Jyväskylän yliopisto peppi.taalas@jyu.fi hdp://users.jyu.fi/~peppi hdp://kielikeskus.jyu.fi
LisätiedotRUOTSINKIELISTEN SUOMENOPPIJOIDEN MORFOSYNTAKTISTEN VERBIMUOTOJEN VIRHEKÄYTÖT
RUOTSINKIELISTEN SUOMENOPPIJOIDEN MORFOSYNTAKTISTEN VERBIMUOTOJEN VIRHEKÄYTÖT Suomen kielen pro gradu -tutkielma Oulun yliopisto 18.12.2017 Annika Liiti SISÄLLYS 1. JOHDANTO 1 1.1. Tutkimuksen taustaa
LisätiedotKielitieteellisen tutkimuksen lähtökohdista
Kielitieteellisen tutkimuksen lähtökohdista Tommi Jantunen Helsingin yliopisto Yleisen kielitieteen laitos tjjantun@ling.helsinki.fi 1. Mitä kielitiede on? Kielitiede on tieteellistä tutkimusta, joka kohdistuu
LisätiedotKoululaiset ja aikuiset erilaisina suomenoppijoina
Koululaiset ja aikuiset erilaisina suomenoppijoina Marja Seilonen: Epäsuora henkilöön viittaaminen oppijansuomessa. Jyväskylä Studies in Humanities 197. Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto 2013. 218 s. + liitteet.
LisätiedotMONIMUTKAINEN TAPAUS: MORFOSYNTAKTINEN NÄKÖKULMA VARHAISEN LAPSENKIELEN KOMPLEKSISUUTEEN
lektiot MONIMUTKAINEN TAPAUS: MORFOSYNTAKTINEN NÄKÖKULMA VARHAISEN LAPSENKIELEN KOMPLEKSISUUTEEN LEA NIEMINEN VÄITÖKSENALKAJAISESITELMÄ JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA 21. KESÄKUUTA 2007 Lapsen kielen kehityksen
LisätiedotLuonnolliset vs. muodolliset kielet
Luonnolliset vs. muodolliset kielet Luonnollisia kieliä ovat esim. 1. englanti, 2. suomi, 3. ranska. Muodollisia kieliä ovat esim. 1. lauselogiikan kieli (ilmaisut p, p q jne.), 2. C++, FORTRAN, 3. bittijonokokoelma
LisätiedotKasvatustieteen kandidaatin tutkinto (Lastentarhanopettajan opintosuunta) Opetussuunnitelma OPETUSPERIODIT, lukuvuosi
OPINTOPOLKU Tutkintovaatimusten 2017-2020 (1.8.2017 aloittaneet) mukaan meneville (3.vsk viimeinen sivu ennen 1.8.2015 aloittaneille eli tutkintovaatimusten 2012-2016 mukaan eteneville) Opintojen jakautuminen
LisätiedotT3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen uteliaisuuden ja päättelykyvyn kehittymistä
A2-VENÄJÄ vl.4-6 4.LUOKKA Opetuksen tavoitteet Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen T1 ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä
LisätiedotTallinnan yliopisto. Humanististen tieteiden instituuti. Sanojen nainen ja mies kollokaatiot suomenkielisissä teksteissä
Tallinnan yliopisto Humanististen tieteiden instituuti Sanojen nainen ja mies kollokaatiot suomenkielisissä teksteissä Ohjaajat: MA Keaty Siivelt ja apulaisprofessori Annekatrin Kaivapalu Yuliya Sherementova
LisätiedotOman äidinkielen opetus valtakunnallinen ajankohtaiskatsaus. FT Leena Nissilä Opetusneuvos, yksikön päällikkö Opetushallitus
Oman äidinkielen opetus valtakunnallinen ajankohtaiskatsaus FT Leena Nissilä Opetusneuvos, yksikön päällikkö Opetushallitus Oman äidinkielen opetus Tiedote 13/2015 www.oph.fi valtionavustusta enintään
LisätiedotLaadullisten osaamistarpeiden ennakointi musiikkialalla
Laadullisten osaamistarpeiden ennakointi musiikkialalla Luova tulevaisuus OKM Ennakointiseminaari 2011, Turku 30.-31.8.2011 Projektipäällikkö Mirka Pesonen Sibelius-Akatemia Musiikkialan toimintaympäristöt
LisätiedotOnko empiirinen käänne vain empirian kääntötakki?
Onko empiirinen käänne vain empirian kääntötakki? Tommi Nieminen 40. Kielitieteen päivät, Tampere 2. 4.5.2013 Empiria (kielitieteessä)? lähtökohtaisesti hankala sana niin käsitteellisesti kuin käytöltään
LisätiedotEuropean Survey on Language Competences (ESLC) EU:n komission tutkimus vieraiden kielten osaamisesta EU-maissa www.surveylang.org
European Survey on Language Competences (ESLC) EU:n komission tutkimus vieraiden kielten osaamisesta EU-maissa www.surveylang.org ESLC pähkinänkuoressa PISA-tutkimusten kaltainen OECD Organization for
LisätiedotModaaliverbien käyttö oppijansuomessa Eurooppalaisen viitekehyksen taitotasoilla A2 C2
Modaaliverbien käyttö oppijansuomessa Eurooppalaisen viitekehyksen taitotasoilla A2 C2 Pro gradu -tutkielma Heidi Haltia Helsingin yliopiston suomen kielen, suomalais-ugrilaisten ja pohjoismaisten kielten
LisätiedotKontaktilingvistiikan, toisen kielen omaksumisen tutkimuksen ja käännöstieteen risteyksessä
JOHdanto Kontaktilingvistiikan, toisen kielen omaksumisen tutkimuksen ja käännöstieteen risteyksessä Helka Riionheimo, Leena Kolehmainen, Minna Kumpulainen, Lea Meriläinen, Pirkko Muikku-Werner ja Esa
LisätiedotKieli osana avointa hallintoa & hyvän virkakielen toimintaohjelma
Kieli osana avointa hallintoa & hyvän virkakielen toimintaohjelma Julkisen alan tiedottajat ry Viestintäpäivät, Oulu Ulla Tiililä Kotimaisten kielten keskus 28.3.2014 Kotimaisten kielten keskus Avoin hallinto
LisätiedotEksistentiaalilauseen ilmiasut edistyneiden suomenoppijoiden kirjoituksessa
Eksistentiaalilauseen ilmiasut edistyneiden suomenoppijoiden kirjoituksessa Pro gradu tutkielma Suomen kieli Joulukuu 2009 Ilmari Ivaska TURUN YLIOPISTO Suomalaisen ja yleisen kielitieteen laitos IVASKA,
LisätiedotLapsen kuuleminen mitä se on?
Lapsen kuuleminen mitä se on? Marjatta Kalliala Pohjanmaan VARHAISKASVATTAJA 2015 Vaasa, 11.5.2015 Lähtökohta: lapsen kuuleminen ja kuunteleminen on hyvä asia, lapsen sivuuttaminen ja välinpitämätön suhtautuminen
LisätiedotLEAN STARTUP Ongelmakuvaus, käyttäjä ja asiakas. SCI-projektikurssi sessio 16.10.2015 Tuomo Aura
LEAN STARTUP Ongelmakuvaus, käyttäjä ja asiakas SCI-projektikurssi sessio 16.10.2015 Tuomo Aura PÄIVÄN OHJELMA Alkuosa Missä mennään? Ryhmän juliste Ideoiden esittely ja kommentointi Business model Tauko
LisätiedotÄidinkielen uuden yo-kokeen kokeilutehtäviä ja opiskelijoiden tuotoksia
Äidinkielen uuden yo-kokeen kokeilutehtäviä ja opiskelijoiden tuotoksia Minna Harmanen Merja Lumijärvi Sara Routarinne Esityksen rakenne Tehtävänanto Kriittisen lukutaidon tehtävä Toteutus Tulokset Vastauskatkelmia
LisätiedotTutkittua tietoa luomusta
Tutkittua tietoa luomusta Tuotantorakenne ja ravinnetehokkuus vanhempi tutkija, MMM Pentti Seuri, MTT 15.4.2014 Maataloustuotannon ja luonnon ekosysteemin toimintaero 1) ulkopuolinen tuotantopanos KASVI
LisätiedotOpiskelijoiden käsityksiä yleisten kielitutkintojen korpuksen käyttömahdollisuuksista
Lehtinen, E., S. Aaltonen, M. Koskela, E. Nevasaari & M. Skog-Södersved (toim.) 2011. AFinLA-e Soveltavan kielitieteen tutkimuksia 2011 / n:o 3. 158 169. Sari Toivola & Henna Tossavainen Jyväskylän yliopisto
LisätiedotKieli- ja kulttuuritietoinen opetus 1-15 op OPH
Kieli- ja kulttuuritietoinen opetus 1-15 op OPH 2017 2018 Opettajankoulutuslaitoksen Sat@Oppi järjestää yhteistyössä opettajankoulutuslaitoksen Rauman ja Turun yksiköiden kanssa ensisijassa perusopetuksen
LisätiedotLähdekielen vaikutus ja kielitaitotasot: paikallissijojen kehitys oppijansuomessa
doi: 1.5128/LV23.14 Lähdekielen vaikutus ja kielitaitotasot: paikallissijojen kehitys oppijansuomessa KEATY SIIVELT Tallinnan yliopisto SANNA MUSTONEN Jyväskylän yliopisto Tiivistelmä. Artikkelissa tarkastelemme,
LisätiedotIlmisubjektin esiintyvyys kirjoitetussa oppijansuomessa
Ilmisubjektin esiintyvyys kirjoitetussa oppijansuomessa Maisterintutkielma Mikael Törö Suomen kieli Kielten laitos, Jyväskylän yliopisto 2017 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Tiedekunta Faculty Humanistis-yhteiskuntatieteellinen
LisätiedotSuomen kielen oppiminen ja opetus aikuisilla maahanmuuttajilla
Suomen kielen oppiminen ja opetus aikuisilla maahanmuuttajilla Opetusneuvos, yksikön päällikkö Leena Nissilä 16.10.2010 Luetaan yhdessä -seminaari Väestötilastoja *Ulkomaiden kansalaisia 155 705 henkilöä
LisätiedotKrista'Keräsen'palvelukehitystyöpaja' 'kelle,'mitä,'missä?' ' ' Ammatillisen*koulutusviennin*katsotaan* kohdentuvan*ammatillisiin*oppilaitoksiin*
KristaKeräsenpalvelukehitystyöpaja kelle,mitä,missä? Ammatillisenkoulutusvienninkatsotaan kohdentuvanammatillisiinoppilaitoksiin jaammatillisiinkouluttajiin.tärkeitä asiakkaitaovatsekäulkomaisetyritykset
LisätiedotMITÄ SYNTAKTISESTI KOODATTU KORPUS VOI KERTOA SANAJÄRJESTYKSESTÄ? PREDIKAATTI JA SUBJEKTI EDISTYNEIDEN SUOMENOPPIJOIDEN EKSISTENTIAALISISSA LAUSEISSA
MITÄ SYNTAKTISESTI KOODATTU KORPUS VOI KERTOA SANAJÄRJESTYKSESTÄ? PREDIKAATTI JA SUBJEKTI EDISTYNEIDEN SUOMENOPPIJOIDEN EKSISTENTIAALISISSA LAUSEISSA Ilmari Ivaska Abstrakti Eksistentiaalilause kuuluu
LisätiedotEDUTOOL 2010 graduseminaari
EDUTOOL 2010 graduseminaari tutkimussuunnitelma, kirjallisuus ja aiheen rajaaminen Sanna Järvelä Miksi tutkimussuunnitelma? Se on kartta, kompassi, aikataulu ja ajattelun jäsentäjä Tutkimussuunnitelma
Lisätiedotkehittämässä: -oppimäärä Arvioinnin kielitaitoa suomen kieli ja kirjallisuus
Arvioinnin kielitaitoa kehittämässä: suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärä Minna Harmanen opetusneuvos, Opetushallitus Oppimisen arvioinnin kansallinen konfrenssi 11.4.2017, Ryhmä C4, https://urly.fi/la1
Lisätiedot