HÄHKÄNÄN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- JA ESIOPETUSSUUNNITELMA

Transkriptio

1 HÄHKÄNÄN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- JA ESIOPETUSSUUNNITELMA

2 HÄHKÄNÄN VARHAISKASVATUSYKSIKKÖ Hähkänän päiväkoti avattiin tammikuussa Päiväkoti sijaitsee maalaismaisemassa, peltojen ja metsien keskellä osoitteessa Puuskantie 2, Salo. Päiväkodissa on kolme ryhmää: Höpönassut, Hipsuhatut ja Hulivilit. Avarasta pihasta on jaettu tila isommille ja pienemmille lapsille. Jokaisella ryhmällä on oma sisäänkäynti sekä omat eteis- ja ryhmätilat. Lisätietoa päiväkotimme varhaiskasvatuksesta ja esiopetuksesta on saatavilla myös varhaiskasvatuksen internet-sivuilta

3 TOIMINTAAMME OHJAAVAT ARVOT Oikeudenmukaisuus Toimimme palveluhenkisesti ja avoimesti. Kohtelemme perheitä tasa-arvoisesti. Toimimme yhdessä sovittujen käytäntöjen mukaan. Rohkeus Henkilökuntamme on ennakkoluulotonta ja positiivista porukkaa. Vastuullisuus Meillä lapsen on turvallista kasvaa, sillä sitoudumme työhömme. Olemme ylpeitä, että saamme olla töissä Hähkänän päiväkodissa. YHTEISÖLLISYYS VISIO Meillä lapset ovat yhteisiä; leikimme, puuhailemme ja ulkoilemme usein yhdessä. Aktiivinen vanhempaintoimikuntamme järjestää lisäksi monenlaista mukavaa toimintaa koko päiväkodin porukalle ja auttaa hankinnoissamme keräämällä rahaa erilaisilla tempauksilla. Tarjoamme lapselle lämpimiä ihmissuhteita ja oppimisen iloa, jotta hän voi kasvaa ja kehittyä tasapainoiseksi ja onnelliseksi. TOIMINTA-AJATUS Heittäydymme lasten maailmaan ja tarjoamme elämyksellistä arkea ottaen huomioon lasten toiveet ja tarpeet. Toteutamme yhdessä vanhempien kanssa laadukasta varhaiskasvatusta ja esiopetusta

4 NÄIN TOTEUTAMME VARHAISKASVATUSTA JA ESIOPETUSTA Laadimme yhdessä vanhempien kanssa lapselle varhaiskasvatus- tai esiopetussuunnitelman, johon kirjaamme lapsen henkilökohtaiset tavoitteet. Suunnitelmaa päivitämme ja arvioimme kahdesti vuodessa ja tarvittaessa useammin. Luomme lapselle kannustavan oppimisympäristön tarjoamalla hänen kehitysvaiheeseensa sopivia haasteita. MITÄ HALUAISITTE TÄNÄÄN OPPIA? Huomioimme toiminnan suunnittelussa lapsen mielipiteen siitä, mikä häntä kiinnostaa ja miten hän parhaiten oppii. Yhdistämme toiminnassa eri sisältöjä ja teemoja, joista muodostuu yhtenäinen kokonaisuus. Leikki on lapselle ominainen tapa oppia ja se kehittää: - ihmissuhdetaitoja - omien tunteiden säätelyä - sanavarastoa ja kielen sisältöä - mielikuvitusta -ongelmanratkaisutaitoja sekä loogista päättelykykyä Päiväkotimme toiminnallinen ja viihtyisä ympäristö innostaa lasta leikkimään ja oppimaan. Olemme aidosti läsnä ja annamme tilaa lapsen leikille.

5 ESKARIT Esiopetuksemme tapahtuu arjessa, jossa leikki, vuorovaikutus ja oppimistavoitteet muodostavat toiminnan perustan. Esiopetuksen tavoitteena on rakentaa lapsen kasvun, kehityksen ja oppimisen kannalta johdonmukaisesti etenevä kokonaisuus varhaiskasvatuksesta esiopetuksen kautta kouluun. Teemme yhteistyötä Hähkänän koulun kanssa säännöllisesti. Päiväkotimme esiopetusaika on klo 8:30 12:30. Lapsi saa todistuksen osallistumisestaan esiopetukseen.

6 NÄITÄ ME OPETTELEMME JA HARJOITTELEMME Kieli ja vuorovaikutus mm. sadut, lorut, riimit, lukeminen, kertominen, saduttaminen, kirjaimet ja äänteet. Lasten kirjallisuus- ja kulttuuriperinteen huomioimme arjessa. Lisäksi tuemme lukemaan oppimisen ja kirjoittamisen valmiuksia. Matematiikka mm. numerot, lukumäärät, aika, sarjoittaminen, luokittelu Meille matematiikka on osa arkea. Oppimismateriaalit ovat aina saatavilla. Etiikka Vastuun ottaminen omista teoista, toisten auttaminen, mikä on oikein ja mikä väärin. Annamme tilaa ja aikaa lapsen ihmettelylle, pohdinnalle ja kysymyksille. Uskonto ja elämänkatsomus Kunnioitamme perheen uskonnollista vakaumusta. Teemme yhteistyötä seurakunnan kanssa ja kotikirkkomme on Perttelin kirkko. Huomioimme toiminnassamme perinteiset tavat ja juhlapyhät.

7 Luonto ja ympäristö mm. retket lähiympäristöön, yhdessä ihmettely ja tutkiminen Luonto on meille tärkeä. Tehtävämme on herättää lapsen kiinnostus luontoon ja kannustaa häntä havainnoimaan ja tutkimaan ympäristöään sekä huomaamaan oman toimintansa vaikutukset Terveys Terveelliset elämäntavat lähtevät arjesta. Ohjaamme lasta huolehtimaan päivittäisestä puhtaudestaan, syömään terveellisesti ja liikkumaan ja ulkoilemaan riittävästi. Me annamme lapselle mahdollisuuden riittävään lepoon ja rauhoittumiseen päivän aikana. Fyysinen ja motorinen kehitys mm. kehontuntemus ja -hallinta sekä liikunnan perustaidot Tuemme lapsen fyysistä ja motorista kehitystä liikuntakasvatuksen avulla sekä ohjatusti viikoittain että päivittäin omaehtoista liikkumista kannustaen. Lapsi tutustuu eri välineisiin ja liikuntalajeihin. Liikunnan ilo ja elämykset antavat lapselle myönteisiä kokemuksia ja luovat pohjaa terveelle itsetunnolle.

8 Taide ja kulttuuri mm. kädentaidot, kuvataide, musiikki, kirjallisuus ja draama Tavoitteemme on vahvistaa lapsen minäkuvaa ja luovuutta, antaa kokemuksia ja elämyksiä sekä herätellä lapsen kiinnostusta taiteen tekemiseen, kokemiseen ja esittämiseen monin eri tavoin. Tuemme lapsen taiteellista ilmaisua siten, että välineet ja tarvikkeet ovat lapsen saatavilla ja kannustamme lapsia omien esitysten tekemiseen esim. musiikin, sadun ja teatterin keinoin. Mediakasvatus mm. televisio, radio, tietokone. kirjat, sanomalehdet Haluamme mediakasvatuksen avulla tarjota lapsille mahdollisuuden harjoitella ja opetella tiedonhakua sekä faktan ja fiktion tunnistamista. Yhteiset suuntaviivat kodin ja varhaiskasvatuksen välillä luovat turvaa median maailmaan tutustuttaessa ja suojelevat lasta median haitallisilta vaikutuksilta. Sosiaaliset taidot Tarjoamme lapsille mahdollisuuksia ja aikaa leikkiin, sillä sosiaaliset taidot ja tunteiden hallinta kehittyvät erityisesti leikissä. Toimiessaan ryhmässä ja ollessaan vuorovaikutuksessa toisten kanssa lapsi saa mallioppimisen kokemuksia, palautetta ja rakentaa myös itsetuntoaan ja minäkuvaansa.

9 ENTÄ JOS TARVITSEN APUA ENEMMÄN? Jotkut lapset tarvitsevat kasvussaan ja oppiessaan enemmän tukea kuin toiset. Tuen tarvetta ja tukitoimia arvioimme yhdessä vanhempien kanssa. Lapsen tuen suunnitelman teemme yhdessä vanhempien, konsultoivan erityislastentarhanopettajan (kelto) Pirjo Järvilinnan sekä muiden tarvittavien asiantuntijoiden esim. terapeuttien kanssa. Salossa käytämme 3-portaisen tuen mallia, jossa tukimuodot ovat yleinen, tehostettu ja erityinen tuki. Yleinen tuki toteutetaan eriyttämällä toimintaa lapsen tarpeita vastaavaksi. Tehostettua tukea annetaan silloin kun yleinen tuki ei riitä. Tarvittaessa lapsella voi olla avustaja, joka mahdollistaa lapsen yksilöllisen ohjauksen hänen tarpeensa huomioiden. Erityinen tuki vaatii erityisen tuen päätöksen ja se toteutetaan joko yleisen tai pidennetyn oppivelvollisuuden piirissä. Erityinen tuki on kokonaisvaltaista ja suunnitelmallista kasvun ja oppimisen tukemista. Huomioimme lapsen vahvuudet auttaessamme häntä hänen haasteissaan. Toimintaympäristömme tarjoaa lapselle mahdollisuuden osallistua päiväkodin arkeen ja olla ikäistensä seurassa. Kuvia voi käyttää lapsen tukena esim. pukemistilanteissa tai tunteiden hallintaa ja kuuntelemista harjoitellessa. KIUSAAMISEN EHKÄISEMINEN Kiusaaminen on ilmiö, jota esiintyy lapsiryhmissä silloin tällöin. Kiusaaminen ilmenee muun muassa nimittelynä, tönimisenä tai leikistä poissulkemisena. Tällöin aikuisen on helppo puuttua kiusaamiseen. Aina kiusaaminen ei kuitenkaan näy selvästi, eivätkä aikuiset edes välttämättä tiedä ilmiön olemassaolosta. Kiusaamiseen onkin tehokkaampaa puuttua ennalta ehkäisevässä mielessä. Me opetamme lapsille ryhmässä toimimista, toisten huomioimista ja omien tunteiden säätelyä. Lapsia opetetaan tuomaan asia esille, jotta siihen voidaan puuttua. Myös vanhempien toivotaan ottavan kiusaamisen puheeksi, mikäli he huomaavat sellaista tapahtuvan tai kuulevat siitä kotona. Lasten kanssa tulee pohtia syy- ja seuraussuhteita sekä sitä, mitä toisen ihmisen kunnioittaminen tarkoittaa. Lapsi tarvitsee mahdollisuuksia harjoitella sosiaalisia taitoja ja oikeita käyttäytymistapoja. Aikuisella on tärkeä rooli toimia mallina lapsille.

10 ENTÄ JOS ÄIDINKIELENI EI OLE SUOMI? Suomi toisena kielenä (S2-)opetus on osa perustehtäväämme. Tavoitteemme on, että lapsi on tasavertainen ryhmän jäsen ja hän saa yhdenvertaisen mahdollisuuden oppimiseen. Tehtävämme on tukea lasta kasvamaan kahden kulttuurin kansalaiseksi. Meillä lapsi tutustuu suomalaiseen kulttuuriin. Hän vahvistaa suomen kielen taitoaan ja sosiaalisia valmiuksiaan luonnollisissa tilanteissa toisten lasten ja aikuisten kanssa. Näin edistämme lapsen kotoutumista. Käytössämme on Suomen kielen oppimisen seuranta päiväkodissa -lomake kielen kehittymisen seurantaan. Havaintojemme perusteella lapselle tehdään yhteistyössä vanhempien kanssa lapsen kaksikielisyyden suunnitelma. Suunnitelmaan kirjaamme lapsen suomen kielen tason, opetusjärjestelyt ja edistymisen. Vanhemmille korostamme vastuuta oman äidinkielen ja kulttuuriperimän säilyttämisestä. Lasta ja perhettä rohkaisemme käyttämään omaa äidinkieltään. Tarvittaessa saamme ohjausta ja konsultointia Salossa toimivalta S2-opettajalta Irmeli Järviseltä.

11 NÄIN TEEMME YHTEISTYÖTÄ Kasvatuskumppanuus Vanhemmat ovat oman lapsensa parhaita asiantuntijoita. Meillä työntekijöillä puolestaan on pedagogiikkaan ja ryhmään liittyvää ammattitaitoa. Haluamme yhdistää omat sekä vanhempien tiedot ja kokemukset luodaksemme mahdollisimman hyvät puitteet lapsen kehitykselle, kasvulle ja oppimiselle. Teemme yhteistyötä kuunnellen, keskustellen, kunnioittaen ja luottaen eli toimimme kasvatuskumppaneina. Tämän kasvatuskumppanuuden aloitamme tutustumisvaiheessa jo ennen lapsen päivähoidon alkua. Perheiden tutustumiskäynnit hoitopaikkaan ovat meille aivan yhtä tärkeitä kuin hoitoa aloittelevalle lapselle. Yhteistyömuotoja ovat lisäksi mm. vanhempainillat, kasvatuskeskustelut ja tärkeänä kanavana myös päiväkodin vanhempaintoimikunta. Vanhemmilla on mahdollisuus vaikuttaa yksikön toimintaan ja osallistua arviointiin esimerkiksi vastaamalla heille tarkoitettuihin kyselyihin ja tutustumalla päiväkodin arkeen. Arjen kuulumiset vaihdetaan päivittäin puolin ja toisin. Moniammatillisuus ja verkostoyhteistyö Teemme moniammatillista tiimityötä, sillä erilaiset koulutuksemme täydentävät toisiaan. Teemme myös yhteistyötä sosiaali- ja terveyspalvelujen toimijoiden kanssa, jotta voisimme tukea lapsen kasvua, kehitystä ja oppimista mahdollisimman hyvin. Yhteistyötä teemme myös seurakunnan, kulttuuri-, kirjasto-, liikunta- ja pelastustoimen sekä urheiluseurojen kanssa.

12 NÄIN TEEMME OPPILASHUOLTOTYÖTÄ ESIOPETUKSESSA Esiopetuksen oppilashuolto on lapsen kokonaisvaltaisesta hyvinvoinnista huolehtimista. Sillä varmistetaan kaikille tasavertainen kasvamisen ja oppimisen mahdollisuus. Hähkänän päiväkodin oppilashuoltotyöryhmään kuuluvat päiväkodinjohtaja Marja Kuisma, esiopettaja sekä konsultoiva erityislastentarhanopettaja. NÄIN KEHITTÄMME, ARVIOIMME JA SEURAAMME TOIMINTAAMME Työmme kehittämisessä, arvioinnissa ja seurannassa tukeudumme Salon varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelmaan sekä Salon kaupungin strategiaan. Meille tärkeä työväline on laatukäsikirja, jonka toimintaohjeet määrittelevät laadukkaan kasvatuksen, hoidon ja opetuksen varhaiskasvatuksen arjessa. Päivitämme toimintaohjeet säännöllisesti. Laatua arvioivat lapset, vanhemmat ja henkilöstö heille suunnattujen kyselyiden kautta. Pidämme vuosittain kaksi kehittämispäivää, joiden aikana panostamme erityisesti sisällön ja toiminnan suunnitteluun, kehittämiseen ja arviointiin. Lapsi harjoittelee arvioimaan itseään yhdessä aikuisen kanssa mm. portfoliokansion avulla.