- Kaustisen omaleimaisuus ja brändi musiikkipitäjänä ja musiikkiharrastamisen saralla on korostamisen arvoinen asia

Transkriptio

1 Sivistyslautakunta pyysi perusopetuksen yksiköiltä kokouksessaan kommentit työryhmän tekemästä Musiikkikasvatussuunnitelman peruskoulun osuudesta. Perusopetuksen kootut kommentit ja ehdotukset sanamuotojen muutoksista: Kaustisen omaleimaisuus ja brändi musiikkipitäjänä ja musiikkiharrastamisen saralla on korostamisen arvoinen asia kolmannen sektorin järjestämä monipuolinen harrastustoiminta mahdollistaa musiikista kiinnostuneiden laajaalaisen itsensä kehittämisen, perusopetus voi keskittyä tehtävänsä mukaisesti koko ikäluokan perusopetukseen ja monipuolisten ilmaisullisten taitojen kehittämiseen osana hyvän jatkoopintokelpoisuuden antamista, siihen kuuluu myös monipuolinen musiikkikasvatus monet suunnitelman tavoitteet ja toimenpiteet ovat koulujen arkipäivää, erityisesti sellaiset, jotka eivät ole vaatineet taloudellista resurssia; niiden nimeäminen suunnitelmassa tavoitteiksi ja toteutettaviksi toimenpiteiksi herätti kysymyksen, josko työryhmä tuntee perusopetuksen musiikkikasvatuksen ja ilmaisukasvatuksen nykytilannetta, vaikka asioiden kirjoittaminen auki on hyödyllistä tällaiseen suunnitelmaan tässä taloudellisessa tilanteessa emme usko kaikkien suunnitelmassa nimettyjen uusien tavoitteiden olevan realistisia niihin tarvittavien lisäresurssien takia musiikkikasvatus on tärkeä osa kokonaisvaltaista ilmaisukasvatusta, mutta ei pidä unohtaa ilmaisukasvatuksen moninaisuutta ja yksilöiden erilaisuutta; tarvitaan tasapuolista taito ja taideaineiden kehittämistä ja myös yksilön jonkinasteista valinnanvapautta erilaisuutensa takia Ehdotamme sanamuotojen muutoksia tekstiin seuraavasti, vasemmalla ehdotus kursiivilla, oikealla alkuperäinen teksti:

2 TAVOITTEET: musiikkikasvatus on tasapuolista, monipuolista ja laadukasta koko kunnan alueella alakouluissa musiikin opetuksesta vastaavat koulutuksensa aikana musiikkiin erikoistuneet tai siihen kokemuksen kautta taitavoituneet luokanopettajat ja yläkoulussa opetuksesta vastaa pätevä aineenopettaja kouluissa musiikin opetusvälineet ja materiaalit vastaavat opetussuunnitelman tarpeisiin ja mahdollistavat laadukkaan opetuksen täydentää perusopetuksen musiikkikasvatusta sitä haluaville ja kunnan antama tuki sen järjestämiseen auttaa kaikkien halukkaiden pääsemistä näiden tahojen opetukseen lisäksi muu kolmannen sektorin järjestämä harrastustoiminta (esimerkiksi seurakunnat ja Vetelin poikakuoro) ja koulun kerhotoiminta laajentavat musiikkikasvatuksen mahdollisuuksia halukkaille musiikki on yksi toiminnallinen ja yhteisöllinen toimintamuoto, kun tuetaan oppilasta koulun eri nivelvaiheissa (esikoulu alkuopetus; alkuopetus kolmas luokka; alakoulu yläkoulu) musiikin avulla tuetaan myös oppilaiden erityisen tuen tarpeita MUSIIKKIKASVATUSSUUNNITELMA OSA II: VUOSILUOKAT 19 (Perusopetusikäisten musiikkikasvatus) TAVOITTEET KOKO PERUSOPETUKSESSA: musiikkikasvatus tasapuolista, monipuolista ja laadukasta koko kunnan alueella musiikin opetuksesta vastaavat musiikkiin erikoistuneet luokanopettajat maksullista musiikin perus ja lisäopetusta tarjotaan esim. Kaustisen Nuorisoseuran, KeskiPohjanmaan konservatorion ja Perhonjokilaakson kansalaisopiston järjestämänä harrastustoiminnan lisääminen musiikkikasvatuksessa, esim. koulun kerhotoiminta ja kolmannen sektorin järjestämänä (esim. seurakunnat, Vetelin poikakuoro) musiikin avulla edistetään nivelvaiheissa siirtymää esim. toiselta vuosiluokalta kolmannelle vuosiluokalle ja alakoulusta yläkouluun

3 perusopetuksen opetussuunnitelmassa (musiikin oppiaineen lisäksi soveltuvissa muissa oppiaineissa sekä aihekokonaisuuksissa) huomioidaan myös Kaustisen musiikkikulttuuri ja perinteisiin perustuva omaleimaisuus ja kuntastrategia; tämä huomiointi toteutetaan opetussuunnitelman tavoitteissa ja sisällöissä sekä tuntijaossa uudessa opsissa on huomioitava musiikkituntien määrä (kaikille yhteiset ja valinnaiset tunnit), Kaustisella musiikin osuus tulee opetussuunnitelmassa olla merkittävä (vrt. kuntastrategia) liikunnan opsiin sisällytetään myös musiikkiliikunta Kaustisen kunnan kulttuurin, erityisesti musiikkikulttuurin ja perinteiden ylläpitäminen YLÄKOULUSSA ERITYISESTI HUOMIOITAVAA: musiikkikasvatuksen tavoitteet otetaan huomioon koulun jaksosuunnitelmassa ja yhteisten tapahtumien suunnittelussa; yhteisten tapahtumien suunnitteluun ja toteutukseen osallistuvat opettajien lisäksi myös oppilaat koko yläkoulu mukaan musiikkikasvatustoimintaan, sitoutumista edistetään opettajien yhteissuunnittelulla ja yhteisellä toteutuksella opiskelijoiden sitouttaminen yläkouluajan alusta lähtien yhteisölliseen musiikkitoimintaan. pyritään löytämään keinoja, että myös yläkouluikäiset löytävät itselleen sopivia ilmaisun keinoja ja rohkaistuvat yhdessä toimimisen kautta myös musiikkitoiminnassa itsensä ilmaisemiseen, antaen kuitenkin valinnanvapautta oman ilmaisullisten tavan löytämiseen; tämä tukee koulun yhteisöllisyyttä ja erilaisuuden hyväksymistä

4 TOIMENPITEET: perusopetuksen musiikin opetussuunnitelma tehdään ja tarvittaessa päivitetään ottaen huomioon Kaustisen musiikilliset ominaispiirteet ja musiikkikasvatuksen moninaisuus, aihekokonaisuuksissa ja muiden aineiden opetussuunnitelmissa huomioidaan Kaustisen monipuolinen kulttuuriperinne myös musiikin osalta perusopetuksen musiikkikasvatuksen opetussuunnitelman toteuttamista ja koulujen välistä yhteistyötä koordinoi vuositasolla työryhmä, joka koostuu alakoulujen musiikkia opettavista luokanopettajista ja yläkoulun musiikin aineenopettajasta; työryhmän kutsuu koolle yläkoulun aineenopettaja ja se toimii YTajalla koulujen vuosisuunnitelmiin ja niiden tapahtumakokonaisuuksiin suunnitellaan musiikkitapahtumia myös koulujen yhteistyönä varmistaen tasapuolisuus ja suunnitelmallisuus koko kunnan alueella, innostetaan oppilaita yhteislaulamiseen, musisointiin ja yksilöesiintymisiin erityisessä tuessa hyödynnetään musiikkia yhtenä toiminnallisena tukimuotona nivelvaiheyhteistyössä hyödynnetään musiikkia (esimerkiksi pienemmillä lapsilla laululeikkien avulla toisiin tutustuen ja isommilla oppilailla esitysvierailujen avulla) perusopetuksen rekrytoinneissa huomioidaan myös koulujen musiikinopetuksen tarpeet koulujen käyttötalouteen resurssoidaan riittävästi mahdollistaen tarvittavan opetusvälineistön ja materiaalin hankinta EHDOTETUT TOIMENPITEET KOKO PERUSOPETUKSESSA: perusopetuksen opettajista valitaan musiikkikasvatusta koordinoivat henkilöt ala ja yläkoulusta (12 henkilöä) suunnitelmallisuus ja tavoitteellisuus yhteistoiminnassa: lukuvuoden ajalle tapahtumat, sisällöt ja tavoitteet opettajien asiantuntijuus/pätevyys huomioidaan rekrytoinnissa ja tarvittaessa asiantuntijuus varmistetaan musiikin lehtorin tai musiikkiin erikoistuneen luokanopettajan asiantuntemuksella materiaalit ja opetusvälineistö laadukasta kaikissa toimipisteissä ja ne vastaavat opetussuunnitelman tavoitteita yhteismusisoinnin ja laulamisen lisääminen toimintakulttuurissa edistää musiikkimyönteisen asenteen kehittymistä sekä toiminnan uudistamista

5 paikkakunnan musiikkiosaaminen ja mahdollisuudet hyödynnetään soveltuvin osin vuosisuunnitelmissa (Kamarimusiikkiviikko, Kansanmusiik sekä perinteentaitajat) koulukohtaiset kuorot mahdollistetaan niille kouluille, joissa oppilailla on niihin halukkuutta, tuetaan tämän halukkuuden kehittymistä monipuolisilla koulun tapahtumilla musiikinopettajien työryhmä järjestää myös kuorojen välistä yhteistyötä ja yhteisesiintymisiä koulun tapahtumiin synnytetään erilaisia kokoonpanoja tarpeen mukaan kannustetaan musiikkia opettavia luokanopettajia ja aineenopettajaa kehittämään asiantuntemustaan mahdollistamalla aineen koulutuksiin osallistuminen yhdessä suunnitellaan myös koko kunnan alueella vuosiluokkakohtaisia sisältöjä. Hyödynnetään suunnitelmallisesti paikkakunnan musiikkiosaaminen ja mahdollisuudet, esim. Kamarimusiikkiviikko, Kansanmusiikkijuhlat, Kansantaiteenkeskus, paikkakunnan muusikot ja musiikin asiantuntijat, perinteentaitajat, Ottoset, Näppärit. Tavoitteena opiskelijoiden osallistaminen. koulukohtaiset kuorot (yläkoulu, kirkonkylän ja talouskylien alakoulut) perustetaan ja niistä muodostetaan yhteinen koko kunnan koulukuoro. Tavoitteelliset esiintymiset suunnitellaan lukuvuoden ajalle. Kuoroyhteistyötä myös Musiikkilukion kuoron kanssa. vuosiluokan yhteiset tunnit elvytetään, tilaisuus esiintymisille, esim. harrastetunti, luokan tunti, päivänavaukset. musiikin avulla edistetään mm esim. englannin kielen opettelua laulujen avulla.

6 YLÄKOULUSSA ERITYISESTI HUOMIOITAVAA: oppilaat ja opettajat suunnittelevat yhdessä koulun tapahtumia, vierailuja ja teemapäiviä ja kutsuvat niihin tuntemiaan muusikoita ja esiintyjiä sekä innostavat koulun omia oppilaita tuottamaan niihin esityksiä päivänavauksia tuottavat opettajien ja luokkien lisäksi erilaiset muut oppilasryhmät ja niihin kutsutaan myös ulkopuolisia vierailijoita (esimerkiksi kuukauden vieras) Kaustisella ja kutsutaan esittelijöitä (harrastustoiminta, konservatorioopinnot, musiikkilukion toiminta, kansalaisopiston kurssitoiminta, yksityiset ohjaajat) yläkoulun iltamat tai muu monipuolinen ilmaisullinen tapahtuma järjestetään säännöllisesti hyödynnetään uuden koulun tilojen suomia mahdollisuuksia (katsomo, näyttämö, musiikinluokka, äänentoisto, valaistusmahdollisuudet) yhteisten tilaisuuksien järjestelyissä soitinesittelyillä sekä vierailuilla lukion konserteissa ja tilaisuuksissa tiloja, mahdollisesti yh vahvistetaan entisestään oppilaskunnan aktiivista roolia koulun tapahtumissa lisäämällä sen suunnittelu ja toteutusvastuuta tavoitteista käydään vuosittain aktiivinen yhteiskeskustelu ja suunnittelu yläkoulun ja musiikkilukion yhteistoiminnan tiivistäminen ja monipuolistaminen, esim. vuosiluokittaiset vierailut lukion konserteissa ja tilaisuuksissa teemapäiviin kutsutaan lukuvuosittain ulkopuolisia nuorison tuntemia muusikoita ja oppilaat osallistetaan yhteissuunnitteluun lukuvuoden aikaan järjestetään koulun yhteisiä musiikkia sisältäviä tapahtumia päivänavaukset pyritään saamaan yhteisöllisiksi, esim. luokkakohtaisia esityksiä, koulun yhteisiä esityksiä bänditoimintaa edistetään kerhotoimintana, mahdollisesti yhteistyössä myös musiikkilukion kanssa syksyisin musiikkilukiolla järjestetään esittelytilaisuus musiikin mahdollisuuksista Kaustisella: harrastustoiminta, konservatorioopinnot, musiikkilukion toiminta, kansalaisopiston kurssitoiminta, yksityiset ohjaajat opettajakunnan ja oppilaskunnan aktiivinen yhteistyö musiikkikasvatuksen ja toimintakulttuurin vahvistamisessa on keskeistä Kaustisen kulttuuria ja perinnettä pidetään yllä suunnitelmallisesti, esim. Kuukauden henkilö, Kuukauden yhtye. Oppilaskunta yhdessä musiikkikoordinaattorin ja opettajakunnan kanssa esittää kutsuja, suunnittelee ja toteuttaa tapahtumia

7 yläkoulun kuoro yhdessä alakoulujen kuorojen kanssa muodostaa perusopetuksen yhteisen kuoron, joka säännöllisesti vuoden aikaan esiintyy yhteisissä tapahtumissa, esim. Itsenäisyysjuhla, Joulujuhla, Kevätkonsertti. Musiikin lehtori kokoaa yhteiset kuoroesitykset yhteistyössä musiikin opetuksesta vastaavien luokanopettajien kanssa ja musiikin lehtori johtaa kuoroesitykset. KUSTANNUKSET talousarvioon vapaaehtoistoimintana *kunnan tuki konservatoriolle, kansalaisopistolle jne. ( *kuoroohjaajien palkkioihin (noin TOTEUTUS OSA2 otetaan käyttöön lv alkaen ja tarkennetaan uuden opetussuunnitelman laadinnan yhteydessä nimetään yläkoulun ja alakoulujen musiikkikasvatuksen koordinaattori lukuvuodeksi kerrallaan (yht 2 hlö), alkaen lv KUSTANNUKSET lukuvuosisuunnitelmassa sekä talousarviossa varataan määräraha musiikkikasvatuskoordinaattoreiden palkkioon, 12 t/viikko kunnallisen musiikin opetuksen kustannukset sisältyvät koulun talousarvioon paikallisten tahojen asiantuntemus pyritään saamaan vapaaehtoistoimintana määrärahoja pyritään vuosittain varaamaan yhteistapahtumien/ tilaisuuksien järjestämiseen sekä oppimateriaalien ja musiikkivälineistöjen kartuttamiseen opettajien asiantuntemuksen lisäämiseen käytetään vuosittain varattuja koulutusmäärärahoja sekä osaamisen aktiivista jakamista omassa kunnassa

8 MUUTA kannustetaan aktiivisen yhteistyön kehittymistä KeskiPohjanmaan konservatorion ja siellä opiskelevien oppilaiden vanhempien välillä, jotta opiskelussa säilyisi motivaatio läpi peruskouluiän MUUTA tavoitteena on hyödyntää musiikkia erityisesti nivelvaiheissa oppilaan siirtyessä toiselta kolmannelle luokalle sekä alakoulusta yläkouluun. kehitetään yhteistyötä musiikkilukion kanssa, esim. oppilaita orkesterin solisteina, soitinesittelyt keväällä kannustuksena esim. konservatorioopintoihin. esitetään, että KeskiPohjanmaan konservatorion toimesta järjestetään aktiivista yhteistyötä paikallisten konservatorion oppilaiden vanhempien kanssa, jotta opiskelu konservatoriossa jatkuu suunnitelmallisesti ja säännöllisesti yläkouluopintojen ajan vuosittain talousarviossa varataan määräraha kattamaan ulkopuolisten vierailijoiden ja asiantuntijoiden hankkimista varten edistämään perusopetuksen musiikkikasvatusta