Muotoilutoimisto Uhcun nopea kokeilu Helsingin kouluissa

Transkriptio

1 Julkinen loppuraportti Muotoilutoimisto Uhcun nopea kokeilu Helsingin kouluissa Helsingin koulujen nopeiden kokeilujen ohjelma I, syyslukukausi 2018

2 Kokeilun tavoitteet Kokeilun tavoitteena oli luoda käyttäjälähtöinen toimintatapa, jolla opettajat löytävät tiloja opetuskäyttöön koulun ulkopuolelta. Kokeilun tuotoksena on prototyyppi työkalusta. Kuvitus: Oppilaiden etätehtävä, jossa he vastasivat kysymykseen Missä julkisessa tilassa olisi kiinnostavaa, innostavaa, kiehtovaa tai jännittävää opiskella? 2

3 Eteneminen 1) Taustamateriaalin keruu paikan päällä Ressun koululla Kampissa - Muutaman opettajan ja (periaatteessa koko koulun) oppilaiden haastattelua ideakioskin muodossa. Yksilötyöskentelyä. Osallistujien määrää vaikea arvioida. 2) Ennakkotehtävä Padlet -etätehtävä - Valitut oppilasryhmät (5a ja 7b -luokat) saivat tehtäväksi ideoida pienryhmissä villisti, millaisissa paikoissa olisi kiva oppia. Osallistujia n ) 1. työpaja - ideoiden jalostus Design Factoryllä Otaniemessä: Oppilaat jatkotyöstivät ennakkotehtävän ideoita pienryhmissä (kohteista äänestäminen, ominaisuuksien luonnostelu, palvelupolun kuvittaminen). Osallistujia n ) 2. työpaja - prototyypin luonnostelua pienryhmissä Helsinki Think companyllä Meilahdessa. Sisällön ja muotoilun suunnittelua. Osallistujia n. 25. Koulut ja opettajat Ressun peruskoulu, Marjo Malinen ja Petra Grönros Arvio kaupungin panostamasta ajasta Suunnittelu & arviointi: 8 tuntia Osana opetusta: 14, haastattelut, ennakkotehtävät ja työpajat Osallistunut opettajamäärä Helsingin kaupungin puolesta: n. 7 kpl yhteensä, joista 2 päävastuuopettajaa Marjo Malinen ja Petra Grönros. Kuvitus: 1. työpajan alkuinfo Design Factoryllä. Uhcun Lilli Mäkelä ja Minna Lumme esittelevät oppilaille päivän ohjelman, talon säännöt ja päivän ensimmäisen tehtävän. 3

4 Kokemukset Opettajat toimivat aktiivisesti tilojen ja tapahtumien suunnittelun tukena, informoiden meitä asioista, jotka meidän tulisi ottaa huomioon suunnittelussa. Itse tapahtumissa oppilaat ja opettajat osallistuivat työskentelyyn aktiivisesti. Tehtävänannot olivat riittävän selkeitä ja samalla haastavia. Ne herättelivät mielikuvitusta ja ohjasivat kastomaan aihetta monesta eri suunnasta. Opettajat antoivat oppilaille tilaa, kuuntelivat heitä ja kannustivat tekemään tehtävät loppuun. He myös ilmaisivat tyytyväisyyttään siihen, että oppilaat kertoivat toiveistaan ja olivat innostuneita heidän ideoistaan. Tapahtumat olivat onnistuneita, niissä koettiin paljon oivalluksia ja mukavia työskentelyhetkiä. Innostuneisuus ja ilo välittyi sekä opettajista että oppilaista. Aikataulujen ja tilojen sovittamisessa oli oma haasteensa, kun kyseessä oli suuri oppilasmäärä. Tässä olemmekin projektimme ytimessä: tilojen ja tapahtumien järjestelyssä tarvittiin neljän ihmisen työpanos - voisiko osan tästä työstä automatisoida digitaalisen palvelun avulla ja näin helpottaa opettajien arkea? Me Muotoilutoimisto Uhculla opimme paljon uusia asioita lasten ja nuorten toiveista työskentelytilojen suhteen, kuten sen, että rauhallisuus ja esteettiset arvot ovat myös heille tärkeitä. Lisäksi opimme, että pienikin maisemanvaihdos toi oppilaille iloa, he tutkivat uteliaasti uusia paikkoja, joissa työskentelimme. Oppilaita ja opettajia vaikutti kiehtovan ajatus, että oppimista voi tapahtua kaikkialla. Me haluamme ehdottomasti olla mukana vahvistamassa tätä ajatusta. Kuvitus: 1. työpajan välikatselmus Design Factoryllä. Lilli Mäkelä ja Minna Lumme haastattelevat oppilaita. Miksi valitsit juuri tämän paikan? Mitä kaikkea siellä voi tehdä? Onko muita, jolla on samanlainen paikka? Mitä te ajattelette? ja sama englanniksi. 4

5 Kokemukset Yllättää oli se, miten hyvin oppilaat ja opettajat paneutuivat tehtävien tekemiseen. He työskentelivät pitkäjännitteisesti ja saivat aikaan luovia ratkaisuja. Yhteistyö antoi varmuutta jatkaa yhteistyötä pk-seudun kaupungin toimijoiden kanssa, sekä koulun henkilökunta että kaupungin edustajat olivat aktiivisia ja asiaansa perehtyneitä. Oppilaat toivovat ympärilleen kauneutta ja viihtyisyyttä. He haluavat että digitaalinen työkalu on hauskan näköinen, sen kuvituksessa tulisi olla käytetty huumoria ja paljon värejä. Erilaiset hienostuneet ironian sävyt tulivat humoristisissa kuvituksissa esiin meemien ja sarjakuvien kautta. Käyttöliittymältä toivottiin monipuolisuutta: eri kohteita tulisi voida löytää elävän kartan avulla, digitaalinen työkalu voisi suositella erilaisia asioita lähelläsi perustuen sijaintiisi. Tästä lisää proton kuvauksen yhteydessä. Nopean kokeilun merkitys Muotoilutoimisto Uhculle on ollut merkittävä: olemme nuori yritys ja otamme mielellämme vastaan tukea monessa asiassa. Helsingin kaupungin ohjaus ja konsultointiapu on ollut hyvä tapa tutustua pk-seudun kunnallisiin toimijoihin. Kynnys ottaa tämä projekti vastaan oli tehty matalaksi ja huolellisen ohjauksen ansioista prosessi oli hallittu ja merkityksellinen meille. Lisätietoja Lilli Mäkelä, Muotoilutoimisto Uhcu, Kuvitus (ylhäältä alas): 1. työpaja ideointitehtävät loppukatselmuksessa, Yksityiskohtia 2. työpajan palvelupolku sarjakuvista. 5

6 Kuvitus (vasemmalta oikealle): 2. työpaja sisällön suunnittelu, Yksityiskohtia 2. työpajan kuvituksista ja sarjakuvista. Taustaa Tulevaisuuden älykkäät oppimisympäristöt hankkeen tavoitteena on vahvistaa liiketoimintamahdollisuuksia yrityksille, jotka kehittävät oppimiseen sekä älykkäisiin fyysisiin ja virtuaalisiin oppimisympäristöihin liittyviä palveluja, tuotteita ja teknologioita. Hanke tukee Helsingin kaupungin tavoitetta olla kokeilu- ja kehittämisalustana yritysten palveluille ja tuotteille. Osana hankkeen toimintaa yrityksille tarjotaan mahdollisuus kehittää tuotteitaan yhdessä Helsingin opettajien ja oppilaiden kanssa nopeiden kokeiluiden ohjelman kautta. Nopeat kokeilut saavat rahoituksensa pääosin Euroopan aluekehitysrahastosta vuoteen 2020 asti. Lisätietoja: Raigo Megerild, Helsingin kaupunki, elinkeino-osasto, 6