Ääni Company Oy:n nopea kokeilu Helsingin kouluissa Helsingin koulujen nopeiden kokeilujen ohjelma II, kevätlukukausi 2019

Transkriptio

1 Julkinen loppuraportti Ääni Company Oy:n nopea kokeilu Helsingin kouluissa Helsingin koulujen nopeiden kokeilujen ohjelma II, kevätlukukausi 2019

2 Kokeilun tavoitteet Kokeilun tavoitteena on testata ja kehittää eteenpäin Ääni Companyn automaattisen suomenkielisen puheen tekstityksen työkalua opetustilanteisiin. Mahdollisia erityisryhmiä, joiden kohdalla ratkaisun tuomaa lisäarvoa tutkitaan ovat Huonokuuloiset (ryhmänä ja yksittäisinä oppilaina) Autismin kirjon oppilaat ja oppilaat, jolla on lukuvaikeus Maahanmuuttajataustaiset Kuurot työntekijät henkilöstökokouksessa 2

3 Eteneminen Ensimmäinen vaihe: tuotteen asennus ja tekninen setup Toinen: käyttö osana opetusta (erityisryhmä ja -yksilö) Kolmas: käyttö lukiossa (tavanomainen luokka) Neljäs: havaintojen kerääminen Koulut ja opettajat Pitäjänmäen peruskoulu, Tanja Valkonen Kallion Lukio, Niina Väntänen Arvio käytetystä ajasta Suunnittelu & kehitys & arviointi: 10 tuntia Varsinainen pilotti: maaliskuu toukokuu 2019 Osallistunut henkilömäärä Helsingin kaupungin puolesta: 2 3

4 Kokemukset Pystyttiin tekemään poc jokaisen oppilaskäyttäjäryhmän kanssa. Kokemuksen avulla saatiin näkemystä siitä, missä tämä teknologia voisi olla hyödyllisimmillään. Suurin lisäarvo kokeilussa syntyi yksittäiselle huonokuuloiselle oppilaalle, eli silloin kun opettajan puhetta tekstitettiin vain yhdelle oppilaalle (ei välttämättä koko erityisluokalle). Kokeiluun yksittäisenä osallistunut huonokuuloinen oppilas onnistui nostamaan kyseisen oppiaineen koearvosanaa aiempaan verrattuna yhdellä numerolla. Hän koki tämän olleen tekstitysapuvälineen onnistuneen hyödyntämisen ansiota. Uutuus- ja viihdearvo? Autismioppilaille ratkaisu ei sovellu ellei käännöstulos ole lähes täydellinen. Virheet vievät huomiota ja oppilaat jäävät ikään kuin jumiin niihin. Oppilaat pitivät silti tekstitystä hauskana ja mielenkiintoisena. Tavanomaisessa lukioluokassa opiskelijat seurasivat tekstitettyä opetusta poikkeuksellisen keskittyneesti, joskin tämä saattoi olla tekstityksen uutuudesta johtuvaa. Langaton mikrofonijärjestely oli toimiva ja laitteet muutenkin riittävän helppoja ja joustavia käyttää. Lisätietoja Janne Räsänen,

5 Kokemukset - Mikä onnistui? Saimme monta käyttötapausta kokeilluksi ja ymmärrystä käyttäjien hyödyistä ja käytännössä toimivista teknisistä ratkaisuista. - Mikä ei mennyt ennakoidusti? Käyttöaste olisi voinut olla korkeampikin, ei sinällään vaikuttanut tuloksiin. - Mitä uutta opittiin? Huonokuuloinen oppilas saa apuvälineen avulla parempia oppimistuloksia. Autismikirjon oppilasryhmälle tunnistusvirheet ovat ongelma. - Mitä yllätyksiä sattui? Koulun tietokoneiden tietoturvajärjestelyt hankaloittivat ohjelmistojen käyttöönottoa (käyttäjän käyttöoikeudet). 5

6 Kokemukset - Mitä hyötyä kokeilusta oli yritykselle? Asiakashyöty ja käyttötapaus on validoitu. Tekniset järjestelyt haettu ja käyttömuotojen jatkokehitykseen ideoita. - Tärkeimmät kokemukset yhteistyöstä Sujuva ja joustava yhteistyö, avoin viestintä puolin ja toisin. Kaupunki tuki hienosti teknisin laittein. Sopiva matalan kynnyksen kokeilu uusille tuotteille ja palveluille. Kannaltamme onnistunut kokeilu! 6

7 Taustaa Tulevaisuuden älykkäät oppimisympäristöt hankkeen tavoitteena on vahvistaa liiketoimintamahdollisuuksia yrityksille, jotka kehittävät oppimiseen sekä älykkäisiin fyysisiin ja virtuaalisiin oppimisympäristöihin liittyviä palveluja, tuotteita ja teknologioita. Hanke tukee Helsingin kaupungin tavoitetta olla kokeilu- ja kehittämisalustana yritysten palveluille ja tuotteille. Osana hankkeen toimintaa yrityksille tarjotaan mahdollisuus kehittää tuotteitaan yhdessä Helsingin opettajien ja oppilaiden kanssa nopeiden kokeiluiden ohjelman kautta. Nopeat kokeilut saavat rahoituksensa pääosin Euroopan aluekehitysrahastosta ja nopeiden kokeiluiden rahoitus on vuoteen 2020 asti. Lisätietoja: 7