Lastenkulttuurin ja taiteen perusopetuksen saatavuuden parantaminen -kärkihankkeen tulokset Niilo Mäki Instituutin arviointi

Transkriptio

1 Lastenkulttuurin ja taiteen perusopetuksen saatavuuden parantaminen -kärkihankkeen tulokset Niilo Mäki Instituutin arviointi Hanna Koskimies ylitarkastaja OKM/ KUPO

2

3 Kokonaisrahoitus vuosille n. 8 miljoonaa euroa.. Hankkeet lukuvuonna : Lasten ja nuorten kuuleminen keskeistä: Koululaiskysely yli lasta yli 500 koulua tai päiväkotia 500 harrastustoiminnan vetäjää paljon erityistä tukea tarvitsevia ja maahanmuuttajataustaisia lapsia Taiteen ja kulttuurin harrastustunteja kouluissa ja päiväkodeissa lastenkulttuurin ja taiteen perusopetuksen ammattilaisten ohjaamina

4 Taiteen ja kulttuurin alat Sarjakuva Valokuvaus Sirkus Lukeminen, kirjallisuus, runot, sanataide, kirjoittaminen Teatteri Tanssi Parkour, street ja showdance Kuorossa laulaminen Musiikin tekeminen ja musiikkitekniikka Bändisoitto ja orkesterissa soittaminen Soittimen soittaminen Kädentaidot, muotoilu ja käsityöt Muotipiirtäminen ja kuvittaminen Kuvataide Historia Media- ja videotaide Elokuva ja animaatio Arkkitehtuuri 0% 2% 4% 6% 8% 10% 12% 14% Toiveet Toteutunut

5 Osallistujien ikä 80% 70% 60% 50% 40% 30% Lastenkulttuuri Taiteen perusopetus 20% 10% 0% Varhaiskasvatuksen pienten ryhmät Esiopetus luokka luokka luokka Yläkoulu

6 Onnistumista tukevat tekijät 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Yhteistyö erilaisten toimijoiden kanssa Organisoinnin onnistuminen Vetäjän ominaisuudet Saavutettavuus Osallistujiin liittyvät tekijät Resurssit Lasten toiveiden huomiointi

7 Kerhossa on jopa mukavampaa kuin välitunnilla. Sitä paitsi, välitunnille pääsee joka päivä, kerhoon vain kerran viikossa. Suuri osa toimintaan osallistuneista lapsista sai uuden taide- tai kulttuuriharrastuksen. Useat lapset saivat ensimmäisen harrastuksensa hankkeen kautta.

8 Onnistumista haitanneet tekijät 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Organisoinnin ongelmat Järjestämispaikkaan liittyvät tekijät Osallistujiin liittyvät haasteet Harrastustoiminnan vetämisen haasteet

9 Toiminnan onnistuminen kokonaisuutena 60% 50% 40% 30% Lastenkulttuuri Taiteen perusopetus 20% 10% 0% Osittain onnistunut Hyvin onnistunut Erittäin onnistunut

10 Suositukset 1/2 Päättäjät/valtakunnan taso Vaihtoehtoisia toteutustapoja Selkeä hankerahoitus Viestintä ja tiedottaminen tehokkaammaksi Kunnat Osallistuminen toiminnan kehittämiseen Sujuva yhteistyö kunnan eri toimijoiden välillä Hankehakijat ja koordinaattorit Hyvä suunnittelu ja resursointi Harrasteryhmien vetäjien tarpeiden huomioiminen Toiminnan markkinoinnista ja tiedotuksesta huolehtiminen

11 Suositukset 2/2 Koulut Työparitoiminta Tiedotuksen mahdollistaminen ja sujuvoittaminen Ajan ja tilojen järjestäminen Harrasteryhmien vetäjät Harrastetunneista tiedottamiseen osallistuminen Oman osaamisen jakaminen ja vertaistuen antaminen toisille vetäjille Lapset ja perheet Sitoutuminen toimintaan Viestintä harrasteryhmänvetäjälle

12 Johtopäätökset Kärkihanketoiminta toi kulttuuria osaksi lasten arkea ja lisäsi taiteen ja kulttuurin saavutettavuutta Lasten toiveet huomioitiin sekä valtakunnallisesti suunniteltaessa toimintaa että hankkeiden toiminnan aikana Osallistujat sekä työntekijät että lapset - pitivät hanketoimintaa pääosin onnistuneena Hanke tavoitti useita uusia harrastajia Yhteistyö taiteen toimijoiden ja kunnan sekä koulujen välillä parantunut Toiminnan jatkuvuuteen kiinnitettävä huomiota

13 III hakukierros Hankkeet jaotellaan kuuteen ryhmään A B C D E F Peruskoulun vuosiluokkien 1-10 oppilaille suunnatut lastenkulttuurin ja taiteen perusopetuksen toimijoiden yhteishankkeet Innovatiiviset Utelias luokka -hankkeet, joissa tehdään tiivistä yhteistyötä koulun opettajien ja lastenkulttuurin ja/tai taiteen perusopetuksen toimijoiden välillä. (katso tarkemmin jäljempänä) Yläkouluikäisille suunnatut hankkeet, joissa innostetaan yläkoululaisia harrastamaan innovatiivisin tavoin. Uudenlaiset hankkeet, joissa harrastuskokonaisuuksissa yhdistyvät taiteen, kulttuurin ja liikunnan sisällöt. Muut uudet hankkeet Hankkeet, jotka ovat saaneet rahoitusta kärkihankkeen aiemmilla hakukierroksilla joko lastenkulttuurin tai taiteen perusopetuksen hausta. Hankkeen tulee alkaa aiemman hankkeen päättymisen jälkeen. Hanke voidaan esittää lisäksi myös ryhmiin A-D. Hakemuksessa on mainittava aiemmat avustuspäätökset. Ryhmien D-E hankkeet voivat olla suunnattuja ala- ja yläkoululaisille ja/tai varhaiskasvatusikäisille lapsille kuitenkin niin, että varhaiskasvatusikäisille lapsille suunnattu toiminta tulee olla taiteen perusopetuksen toimijan järjestämää. Ryhmään D esitettävissä hankkeissa avustus voi kohdistua taiteen ja kulttuurin osuuteen harrastustunneista ja liikunnan osuus tulee kattaa muista rahoituslähteistä.

14