Kouluttajakoulutuksen ja materiaalin jatkokehittely & mallin käyttöönoton tuki jatkossa

Transkriptio

1 Systeemisen toimintamallin täydennyskoulutus Kouluttajakoulutuksen ja materiaalin jatkokehittely & mallin käyttöönoton tuki jatkossa Esityksen nimi / Tekijä 1

2 Kouluttajakoulutuksen ja tiimikoulutuksen yhtäläisyydet ja erot Kouluttajakoulutuksen oppimistavoitteena on tarjota kouluttajille valmiudet tiimikoulutusten onnistuneeseen suunnitteluun ja toteuttamiseen. Tiimikoulutuksen oppimistavoitteena on tarjota tiimille valmiudet toimia systeemisellä työotteella toimivana, mallin mukaisesti organisoituna tiiminä. Oppimistavoitteet ja materiaalit näillä kahdella tasolla ovat osittain samoja, mutta eivät yksi yhteen. Kouluttajakoulutuksen oppimistavoitteita ja koulutusprosessia sekä toisaalta tiimikoulutuksen oppimistavoitteita ja prosessia arvoidaan ja selkiytetään vielä kokemusten pohjalta Esityksen nimi / Tekijä 2

3 Kouluttajakoulutuksen materiaaleja arvioidaan ja päivitetään siten, että ne tukevat kouluttajakoulutuksen oppimistavoitteiden ja oppimisprosessin hahmottamisessa Mitä tietoja ja taitoja tarvitsen tiimien kouluttajana? Mitä pitää tietää oppimisprosessista? Millaiset opetusmenetelmät tiimikoulutuksissa ovat perusteltuja, miksi? Miten voin valmistautia rooliini kouluttajana? Mitä tietoa tarvitsen tiimin oppimisprosessin tukemisesta Tueksi esim. Tiimikouluttajan opas/ check list koulutettavan sisällön omaksumisessa Materiaalissa on hyvä kuvata selkeästi tiimikoulutuksille asettuvat oppimistavoitteet, tiimille opetettavat asiasisällöt ja taidot Selkeä kuvaus taustakirjallisuudesta, johon kouluttajan on tärkeää perehtyä 3

4 Tiimikoulutuksen oppimistavoitteet TIIMIYTYMINEN Tiimin yhteisen työotteen luomisen työmenetelmät (yhteistoiminnallinen auttamiskartta) ja arvojen prosessointi Tiiminä työskentely, roolit, tehtävät suhteessa asiakasperheeseen, tiimin muihin jäseniin ja yhteistyökumppaneihin. SYSTEEMINEN TEORIA/AJATTELU, KÄSITTEET JA TYÖORIENTAATIO Systeemisen ajattelun peruskäsitteet ja niiden soveltaminen asiakastyössä. Orientaation valinta: milloin liikkeelle hypoteesien avulla, milloin dialogisella orientaatiolla SYSTEEMISTÄ TYÖSKENTELYÄ TUKEVIEN TAITOJEN OPPIMINEN Systeeminen työskentely ja hypoteesit Läsnäolo ja asiakkaiden kohtaaminen eri ympäristöissä Menetelmät: sukupuu, dialogiset, reflektiiviset, narratiiviset ja ratkaisukeskeiset menetelmät Tunteiden lukutaito, tunteiden sisältämän informaation käsittely asiakastyössä ja työyhteisössä Esityksen nimi / Tekijä 4

5 Tähän mennessä tuotettu suomenkielinen materiaali TEOREETTINEN ORIENTAATIO Katarina Fagerström (2016) Ihmissuhteita rakentava ja ylläpitävä lastensuojelu. Hackneyn malli ja systeeminen käytäntö lastensuojelutyössä. THL. Työpaperi 42/ pdf?sequence TYÖOTTEEN JA SYSTEEMISEN TOIMINTAMALLIN YLEINEN KUVAUS Pia Lahtinen, Leena Männistö & Marketta Raivio (2016) Kohti suomalaista systeemistä lastensuojelun toimintamallia. Keskeisiä periaatteita ja reunaehtoja. THL. Työpaperi 7/ ohti%20suomalaista_ pdf?sequence=1 KOULUTTAJAN MATERIAALIPANKKI Esityksen nimi / Tekijä 5

6 Millaisia aineksia on koulutuksen jatkokehittämiselle? Tulevana syksynä THL:n julkaisuun on tulossa useita artikkeleita systeemisestä työskentelystä eri näkökulmista esim. asiakastyötä koskevan puhetavan muutos tiimeissä perheterapeuttisen osaamisen hyödyntäminen lastensuojelutyössä systeemisen työotteen soveltaminen perhehoidossa monitoimijainen työskentely osana systeemistä mallia mallin implementointi suuressa kaupungissa mallin implementointi maakunnassa Tutkimustieto ensimmäiset analyysit implementoinnin alkuvaiheesta julkaistaan syksyllä Kansainväliset esimerkit systeemisistä koulutuksista Esityksen nimi / Tekijä 6

7 Collective space koulutusmalli Nanne Isokuortti, Jamie MacGreghan, Liz Bosanquet, Jennifer Summer, PP, EA Esityksen nimi / Tekijä 7

8 Collecitve Space koulutusmalli Paljon samoja aineksia kuin meillä, mutta laajempi koulutus, 12 päivää Teoria käsitellään huolellisesti ja monipuolisesti, runsaasti kiinnostavaa taustakirjallisuutta/artikkeleita Koulutettavilta edellytetään kirjallisuuteen perehtymistä Koulutus on hyvin käytännönläheinen, tavoitteena, että jokaisen koulutuspäivän jälkeen on uusia valmiuksia soveltaa opittua käytäntöön Merkittävä osa koulutuksesta on käytännön kautta pohtimista/harjoittelua Esityksen nimi / Tekijä 8

9 Esimerkkejä Collective Space n mallin sisällöistä Mitä systeemisyys tarkoittaa? Mitä systeemisyys on lastensuojelutyön työotteena? Valta ihmissuhteissa, asiakassuhteissa ja organisaatiossa Systeemisen työskentelyn muutosteoria miksi ja miten muutos/muutokset rakentuvat? Terapeuttisen työotteen rakentaminen viranomaistyön kontekstissa Kiintymys systeemisenä käsitteenä Ensimmäisen ja toisen asteen muutokset Hypoteesien rakentaminen asiakastilanteista käytäntöön soveltaminen Vallan ja suhteiden luominen ja rakentaminen kielen avulla merkitysten luominen yhdessä Tarinat lapsen kehitystason mukaisina interventioina Narratiivisen lähestymistavan käyttö ja rajat lastensuojelukontekstissa Asiakkaan vastarinnan ymmärtäminen Intersektionaalisuuden hyödyntäminen Esityksen nimi / Tekijä 9

10 10 Kenen vastarinta? Kuinka uteliaisuutta ylläpidetään jumiutuneissa tilanteissa? Jumiutuneiden tilanteiden valta-analyysi Asiakkaiden uskomusten ja käytöksen ymmärtäminen Asiakkaiden ja työntekijän oman uskomusjärjestelmien tiedostamisen merkitys Sisäänpääsyä etsivä yhteistoiminnallinen työskentely vaikeasti tavoitettavien asiakkaiden kanssa Agget, P, Swainson M. & Tapsell D. (2015) Seeking Permission: An Interviewing Stance for Finding Connection with Hard to Reach Families. Journal of Family Therapy 37, pp Esityksen nimi / Tekijä 10

11 Suunnitelmia mallin tukemiseksi jatkossa? Suunnitteilla useamman vuoden jatkohanke vuosille , joka mahdollistaa THL:n tuen mallin levittämiselle ja juurruttamiselle Perustetaan kansallinen ohjausryhmä, maakunnalliset vastuuryhmät huolehtimaan mallin levittämisestä, juurruttamisesta ja tuesta Koulutetaan maakuntiin pysyvät mallin kouluttajat vuosina Luodaan johdolle konsultointi- ja valmennusmalli Luodaan systeemisen verkostoyhteistyön valmennus yhteistyökumppaneille (esim. osana Luo luottamusta verkkokoulutusta) Vahvistetaan mallin tieto- ja teoriaperustaa Jatketaan implementointi- ja vaikuttavuustutkimusta Kehitetään systeemistä tiimimallia, tiimikoulutusta ja tiimikouluttajien kouluttajakoulutusta Tuetaan koulutettujen tiimien ja maakunnallisten kouluttajien verkostoitumista Esityksen nimi / Tekijä 11