Opetussuunnitelman jalkauttaminen teollisuuteen. Prosessiteollisuuden pt Tellervo Rouvinen ja Reijo Keskimölö

Transkriptio

1 Opetussuunnitelman jalkauttaminen teollisuuteen Prosessiteollisuuden pt Tellervo Rouvinen ja Reijo Keskimölö

2 Opetussuunnitelman jalkauttaminen teollisuuteen Mitä prosessi tarkoittaa? Mitä on prosessitekniikka? 1. Jalkauttaminen henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman avulla. 2. Opettajien jalkautuminen teollisuuteen. 2.1Mitä opetuksessa toivottiin korostettavan? Turvallisuus Kunnossapito Sähköautomaatio Liiketoiminnan lainalaisuudet Työyhteisötaidot Monipuolinen harjoittelukokemus Työnhakutaidot Muuta huomioitavaa 3. Näyttösuunnitelma 4. Metsäteollisuuden kiinnostavuus ammattiopiston opiskelijoiden keskuudessa

3 Mitä prosessi tarkoittaa? tapahtumasarja, kehityskulku, kemiallinen reaktio, tapahtumien kulku, toiminta, järjestelmä, käytäntö, byrokratia, rutiini, askel, eteneminen, vaihe, kehitys, muodostuminen, liiketoimintaprosessi, tapa. Prosessissa yhdistyvät erilaisten ihmisten toisiinsa liittyvät työvaiheet ja tehtävät.

4 Mitä on prosessitekniikka? Prosessitekniikka on tapa ajatella asioista tietyllä tavalla. Yksikköprosessiajattelu / Prosessivaiheajattelu/Taseajattelu/ Systeemiajattelu/Kokonaisuuksien ymmärtäminen/ilmiötarkastelu Melkein kaikkia järjestelmiä voidaan tarkastella prosessitekniikan käsitteiden kautta. metjalat_vs_prosessinpt.ppt

5 Tapa ajatella tietyllä tavalla Kaikki virtaa ( ) Monellako paikkakunnalla on/voiko prosessitekniikka olla valinnaisena jo yläkoulussa? Prosessiteollisuuden perustutkinnossa opiskellaan tätä ajattelutapaa Miten ajattelutapaa opitaan koulussa/teollisuudessa TOP-jaksoilla?

6 2. Opettajien jalkautuminen teollisuuteen - Työn tekeminen ja suorittaminen on nykyään yhdessä tekemistä. - Kun opettaja oli itse vastaavissa töissä (vuosina ) niin silloin pyrittiin suoriutumaan ja tekemään itsenäisesti. Nyt tämä aika oli ohi. - Tehtaan henkilökunta puhui melkein yhdestä suusta, että kaikki alkaa opettelemaan toistensa töitä ja henkilökunta opettelee käytännössä useita työtehtäviä ja osaa kunnossapitotöitä käynnissäpidon ohella. - Jaettaessa eri ammattialueiden osaaminen ristiin saavutetaan lisää eri tilanteissa tarvittavaa joustavuutta ja tehokkuutta

7 1. Jalkauttaminen henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman avulla Hops-kaavake.xls - TOP-jaksolla yhdessä työpaikkaohjaajan ja opiskelijan kanssa tutustutaan kaavakkeeseen sisältö tulee tutuksi ja tavoitteet täsmentyvät - opettajien jalkauttaminen teollisuuteen 0,5-1 kk:n ajaksi testaamaan/tarkentamaan lomaketta ja kehittämään opetusta

8 2.1 Mitä opetuksessa toivottiin korostettavan? Turvallisuus - Työturvallisuusajattelu ja 0-tapaturma käsitteen ymmärtäminen Kunnossapito, käyttäjäylläpito, käynnissäpito - Perustyökalujen tuntemus ja niiden käyttö - Hihna ja ketjukäyttöjen tuntemus ja toimintaperiaatteet - Osaa tarkistaa ketju ja kiilahihnavälityksien kireydet ja linjaukset - Osaa ketjuliitoksien ja murtotappien vaihtotyöt - Osaa tarkistaa vaihteista öljynmäärän ja lisätä sitä - Osaa tunnistaa vaihteen kunnon kuuntelemalla ja koettamalla - Ymmärtää tiivisteiden merkityksen ja osaa vaihtaa ne

9 - Samalla kasvatetaan organisaation ongelmaratkaisukyvyn kokonaispääomaa ja käytännössä siis saavutetaan parempia tuloksia yhdessä toimien. - Myös tehtävärajojen poistuessa koettiin tehtaan koneiden ja laitteiden olevan yhteistä omaisuutta. Näin luonnostaan otettiin suurempaa vastuuta myös niiden käytettävyydestä. - Kuka olisikaan parempi seuraamaan prosessilaitteiden kuntoa kun se joka työskentelee sen kimpussa joka päivä.

10 2.1.4 Liiketoiminnan lainalaisuudet - Kustannustehokkuuden painottaminen Työyhteisötaidot - Millainen on hyvä esimies? - Millainen on hyvä työntekijä? - Millainen on hyvä tiimin jäsen? Opiskelijoiden on hyvä hankkia opintojen aikana monipuolinen harjoittelukokemus - eri teollisuuden aloilta, eri yrityksissä Työnhakutaidot - hakeminen, haastattelut

11 2.1.3 Sähköautomaatio - Perustyökalujen tuntemus ja niiden käyttö. - Osaa prosessilaitteita ja ymmärtää sekvenssi käytön. - Osaa vaihtaa venttiilin ja ajaa sitä kiinni ja auki kenttäkotelosta. - Ymmärtää SAP merkityksen ja osaa viedä tietoja sinne. - PI-merkkien ja positioiden ymmärrys ja osaaminen. - Ohjauskotelon tuntemus ja ymmärtää ohjausjärjestelmän rakenteen ja toimintaperiaatteen. - Ymmärtää mittausten periaatteet (P-I-L-pH-Johtokyky). - Osaa liikeantureiden periaatteet ja huollon. - Osaa tarkistaa pyörintätiedon ja ymmärtää rajan tilatiedot. - Ymmärtää lukituksen merkityksen ja periaatteet. - Osaa lukea logiikan ohjauspaneelista vikalistan ja kuitata sen. - Osaa tarkistaa sähkömoottorin pyörimissuunnan ja lukita turvakytkimen. - Osaa kohdentaa vian aiheuttajan prosessista (ylikuorma, laiterikko, väärämitoitus jne.). - Osaa kuitata lämpöreleen (kannessa olevasta) kuittauspainikkeesta.

12 2.1.8 Muuta huomioitavaa - Koulutuksessa toimijoiden aktiivista kulkemista tehtaalla pidetään erittäin hyvänä ja kanssakäymistä eri toimijoiden kesken tieto liikkuu molempiin suuntiin ja toimijat tulevat tutuksi asioista pystytään keskustelemaan avoimesti ja kehitystä tulee molempiin suuntiin. - Työpaikkaohjaajien roolin ja merkityksen vahvistaminen ja ammattitaidon lisääminen koulutuksella. - Koulutus ja uudistuminen syntyvät innovatiivisista ihmisistä prosessiteollisuudessa ja sen koulutuksessa tämä tarkoittaa rajojen rikkomista, uusien osaamisten hankkimista ja myös laajaa poisoppimista menneisyyden malleista.

13 3. Näyttösuunnitelma - näyttösuunnitelmaan tulevien näyttötehtävien suunnittelu ja sopiminen työelämän kanssa Prosessiteoll. pt NÄYTTÖS2010.pdf - näyttösuunnitelma käydään opiskelijan ja työpaikkaohjaajan kanssa läpi missä tehtävissä näyttö annetaan, annetaanko useampi näyttö samalla kertaa, näytön kesto (1-4 vrk)

14 4. Metsäteollisuuden kiinnostavuus ammattiopiston opiskelijoiden keskuudessa TO WORK-raportti (T-MEDIA) Stora Enso 2011, n= 2649 ammattioppilaitoksessa opiskelevaa vastajaa

15 Tehtävänimikkeitä 2

16 Stora Ensosta kiinnostuneiden jakautuminen eri työnhakijaprofiileihin 12 % Eettisiä (kaikista 20 %) 34 % Turvallisuushakuisia (kaikista 42 %) 30 % Työkeskeisiä (kaikista 22 %) TO WORK 2011

17 Tavat viestiä Työnantajasta kiinnostuneet Kaikki vastaajat Sähköposti (+10) Rekryilmoitus lehdessä (+17) Rekryilmoitus verkossa (+5) Lehtimainos (+15) Sosiaalinen media (+4) TV-mainos (+5) Y rityksen järjestämä tilaisuus (+22) Yrityksen blogi tai nettisivut (+1) Ulkomainos (+6) Yrityksessä jo työskentelevien henkilökuvat esim. alan lehdessä (+11) Radiomainos (+7) Esittelyvideo verkossa (+9) Osallistuminen rekrytointimessuille (+5) Ero Luvut kertovat, montako prosenttia vastaajista pitää kyseistä kanavaa hyvänä tapana ottaa yhteyttä rekrytointiasioissa. Vihreällä merkityt kanavat ovat erityisesti mieleen niille vastaajille, joita Stora Enso kiinnostaa työnantajana. Punaisella merkityistä kanavista he pitävät keskimääräistä vähemmän. TO WORK 2011