9.2.3.X A2-espanja Yleiset tavoitteet vuosiluokille 4.-6. oppii viestimään espanjaksi konkreettisissa ja itselleen läheisissä tilanteissa aluksi pääsääntöisesti suullisesti ja vähitellen kirjallista viestintää lisäten. Hän tiedostaa, että kielet ja kulttuurit ovat erilaisia, mutta eivät eriarvoisia. omaksuu hyvät kielenopiskelutottumukset ja oppii itse arvioimaan kielitaitonsa kehittymistä. oppii kertomaan perustietoja itsestään ja lähipiiristään sekä viestimään espanjaksi yksinkertaisissa arkipäivän tilanteissa. ymmärtämään arkielämää ja rutiininomaisia tapahtumia käsittelevää tekstiä tai hidastempoista puhetta. kirjoittamaan lyhyen viestin tutuissa, helposti ennakoitavissa arkisissa tilanteissa. oppii tuntemaan espanjankielisen maailman kulttuuria ja tutustuu alustavasti sen ja suomalaisen kulttuurin yhtäläisyyksiin ja eroihin. viestimään luontevasti espanjaksi jokapäiväisissä tilanteissa. näkemään espanjan kielen merkityksen ja koko kielialueen laajuuden. Opiskelustrategiat oppii osallistumaan rohkeasti suulliseen ja kirjalliseen harjoitteluun yhdessä ja yksin. ymmärtämään oman työskentelynsä merkityksen kielitaidon kartuttamisessa. käyttämään itsenäisesti oppikirjaa, sanakirjaa ja muita tiedonhankintavälineitä. käyttämään uusia sanoja ja rakenteita omissa tuotoksissaan. arvioimaan omaa työskentelyään ja kehittymistään. Viestintästrategiat oppii tunnistamaan pääasiat ja/tai tarvitsemansa yksittäisen tiedon puheesta ja tekstistä käyttämään suullisessa vuorovaikutuksessa myös eleitä, ilmeitä ja kiertoilmaisuja ymmärtää sanojen oikean ääntämisen, sanojen painottamisen ja sävelkulun merkityksen KESKEISET SISÄLLÖT 4. luokan keskeiset tavoitteet -opettelee tunnistamaan ja tuottamaan espanjan kielen erityisäänteet (c, g,h, j, ñ, ch, ll, z). -ymmärtää tavallisimpia sanoja ja fraaseja arkisissa yhteyksissä. -opettelee kertomaan itsestään joitain keskeisiä asioita.
-ymmärtää lyhyitä viestejä yksinkertaisista arkisista asioista. -opettelee kirjoittamaan lyhyitä viestejä. 4. luokan keskeiset sisällöt : -substantiivin suku ja luku, artikkelit -adjektiiveja -olla-vebit: ser, estar, tener (kaikki persoonat) -llamarse: yksikön 1., 2. ja 3. persoona, monikon 3.persoona -säännöllisen preesensin esittely (kaikki persoonat) -persoonapronominit: subjektimuodot, omistusmuodot (yksikön 1. 2. ja 3. persoona) -demonstratiivipronominit: esto, este/esta, estos /estas -infinitiivi -gustar (me gusta, te gusta + infinitiivi ja käyttö substantiivin kanssa) -kysymyssanat: qué, cómo, (de) dónde, cuántos, cuál -kielteiset lauseet Aihepiirit: -minä ja perhe -eläimet -koulu -aakkoset -viikonpäivät -harrastukset ja vapaa-aika -lukusanat 100 saakka -värit -itsensä esitteleminen -tervehtiminen ja hyvästeleminen -voinnin kysyminen ja kertominen -omasta lähipiiristä kertominen -kielialueeseen tutustuminen -kielialueen erityispiirteisiin tutustuminen: tervehtiminen -kielialueen juhliin tutustuminen: joulun vietto, Los Reyes Magos 5. luokan tavoitteet -ymmärtää lyhyitä yksinkertaisia lauseita. -osaa toimia yksinkertaisissa vuorovaikutustilanteissa.
-tunnistaa ja löytää tietoa yksinkertaisesta tekstistä. -osaa kirjoittaa yksinkertaisia lauseita itsestään ja lähipiiristään. 5. luokan keskeiset sisällöt -omistuspronominit ja genetiivi -adjektiivin taipuminen suvussa ja luvussa sekä niiden paikka lauseessa -säännöllinen preesens: -ar, -er, -ir -tavallisimpia vokaalivaihteisia verbejä -tavallisimpia epäsäännöllisiä verbejä, mm. ir -apuverbit: haluta, aikoa, voida, täytyä (querer, ir+a, poder, tener que) -yksikön ja monikon 2. persoonan tavallisimpia käskyjä -kysymyssanat: quién(es), cuánto, cuándo, por qué Aihepiirit -ihmisten kuvailu -ruumiinosat ja vaatteet -kellonajat -vuodenajat, kuukaudet, päiväykset -säätila -maita ja kansallisuuksia -paikanilmaukset -ammatteja -koulu ja kouluaineet -ystävät, harrastukset ja lomasuunnitelmat -lukusanat: perusluvut 100- -itsensä kuvaileminen ja toisesta kertominen -kellon- ja vuorokaudenajan tiedusteleminen -viikonpäiviin sekä päiväyksiin liittyvä kertominen -oman koulunkäynnin kuvaileminen -kielialueen maihin tutustuminen -kielialueen juhliin tutustuminen: El día de los Muertos, Los Carnavales 6. luokan keskeiset tavoitteet -ymmärtää arkielämään liittyvää hidasta puhetta -osaa kertoa lyhyesti omaan elämäänsä liittyvistä asioista ja omista arkirutiineistaan -opettelee asioimaan erilaisissa tilanteissa -löytää tekstistä keskeisen sisällön
-osaa kuvailla omaa lähiympäristöään 6. luokan keskeiset sisällöt -lisää epäsäännöllisiä preesensmuotoja -gustar verbin käyttö, muita tavallisia datiiviverbejä (doler) -arkirutiineihin liittyviä refleksiiviverbejä -perfekti -sivulauseen muodostaminen (porque, pero, para + infinitiivi) Aihepiirit -arkirutiinit kotona ja koulussa -vapaa-ajanviettotapoja -koti, asuminen ja elinympäristö -ruoka-aineet, ruokakulttuuri -ostoksilla -liikennevälineet ja niillä liikkuminen -tunteet, sairaana -matkailu ja lomanvietto -lukusanat: järjestysluvut 1-10 -lipun ostaminen -tien neuvomisen alkeet (mm. suunta, etäisyys ja sijainti) -asioiminen esimerkiksi kaupassa tai ravintolassa -oman kodin ja muun lähiympäristön kuvaileminen -olotilan kuvaileminen (tunteet, sairaana oleminen) -espanjankielisten maiden tapakulttuuria ja perinteitä, esimerkiksi ruokakulttuuri -kielialueen juhliin tutustuminen: La Semana Santa, San Fermin Arviointi Arviointia suoritetaan eri luokka-asteille asetettujen tavoitteiden (ks. edellä) perusteella. Oppilaan osaamista seurataan kokeilla kuullun ja luetun ymmärtämisessä sekä kirjallisessa että suullisessa tuottamisessa. Oppilaan arvosanaan vaikuttaa pitkäjännitteinen työ sekä koulussa että kotona. Arviointi on jatkuvaa, säännöllistä ja kannustavaa. Opettajan arvioinnin lisäksi oppilas arvioi itse omaa edistymistään. KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAMISESTA 6. LUOKAN PÄÄTTYESSÄ Kielen osaamisen taso 6. luokalla kielitaidon tasojen kuvausasteikon (liite) mukaan: Kuullun ymmärtäminen Muut kielet A1.3 Toimiva alkeiskielitaito Puhuminen A1.2 Kehittyvä alkeiskielitaito Tekstin ymmärtäminen A1.3 Toimiva alkeiskielitaito Kirjoittaminen A1.2 Kehittyvä alkeikielitaito
-tuntee keskeisimpiä oman ja kohdenkielen kulttuurin keskeisimpiä sisältöjä, yhtäläisyyksiä ja eroja. -pystyy vuorovaikutukseen kohdekielen puhujien kanssa yksinkertaisissa arkipäivän tilanteissa. Opiskelustrategiat -käyttää luontevasti joitankin kieltenopiskelun ja oppimisen kannalta tehokkaita työtapoja kuten pari- ja pienrymäkeskusteluja sekä oppi- ja sanakirjaa. -ymmärtää sinnikkään harjoittelun merkityksen ja on tottunut arvioimaan työskentelyään. Yleiset tavoitteet A1- ja A2- espanjalle vuosiluokille 7.-9. Oppilaan kielitaito laajenee vaativampiin sosiaalisiin tilanteisiin sekä harrastuksien, palveluiden ja julkisen elämän alueelle. Kirjoitetun kielen osuus opetuksessa kasvaa. Oppilaan käsitys espanjasta maailmankielenä syvenee ja hän tutustuu espanjankielisten maiden erilaisiin kulttuureihin ja oppii arvostamaan niitä. oppii ymmärtämään yleis- ja asiatietoa sisältävää selkeää puhetta ja tekstiä omaan elämänpiiriinsä liittyvistä aiheista. selviytymään suullisesti arkielämän vuorovaikutustilanteista. kirjoittamaan viestejä ja kuvauksia tutuista aiheista. oppii tuntemaan ja ymmärtämään espanjankielisen maailman kulttuuria ja arvoja. viestimään ja toimimaan tarkoituksenmukaisella tavalla arkipäivän tilanteissa. Opiskelustrategiat oppii käyttämään erilaisia työtapoja ja opiskelustrategioita ja hyödyntämään äidinkielessä ja muissa kielissä oppimaansa. käyttämään tieto- ja viestintätekniikkaa tiedonhankinnassa ja viestinnässä. tekemään pienimuotoisia projektitöitä itsenäisesti tai ryhmässä. arvioimaan omaa työskentelyään ja kielitaitonsa eri osa-alueita ja löytämään itselleen sopivia työskentelytapoja. Viestintästrategiat oppii päättelemään viestin sisällön asiayhteyden perusteella. hyödyntämään vuorovaikutustilanteessa saadun palautteen. kompensoimaan puuttuvan kielitaidon likimääräisellä ilmaisulla. toimimaan luontevasti keskustelutilanteessa (puheenvuoron aloitus, lopetus, ottaminen ja ylläpitäminen ja palautteen antaminen). 7. luokan keskeiset tavoitteet
-tunnistaa pääkohdat selkeästä, yleiskielisestä normaalitempoisesta puheesta, joka käsittelee tuttuja aiheita -ymmärtää pääkohdat hidastempoisesta keskustelusta -osaa kertoa lyhyesti itsestään ja lähiympäristöstään -ymmärtää lyhyitä tekstejä -ymmärtää pääkohdat vaativimmista teksteistä, joiden aihepiiri on läheinen -osaa tuottaa arkielämään liittyviä viestejä 7. luokan keskeiset sisällöt -substantiivin suku ja luku laajemmin (substantiivin suvun tunnistaminen substantiivin päätteen perusteella) -adjektiivin vertailumuodot -alakoulun verbiopin kertaaminen (preesensin taivutusmuodot, refleksiiviverbit) -gerundi -preteritin ja imperfektin muodostaminen ja käytön alkeet -indefiniittipronominit Aihepiirit -vapaa-aika ja harrastukset -urheilu -ammatit -sää -henkilökohtainen kirje/sähköpostiviesti -harrastuksista keskusteleminen -mielipiteen esittäminen -kohteliaisuudet -löytöretket ja espanja maailmankielenä -kielialueen erityispiirteisiin tutustuminen: teitittely -kielialueen nykykulttuuri: esimerkiksi elokuva, musiikki, sarjakuvat -kielialueen juhliin tutustuminen: Las Fallas 8. luokan keskeiset tavoitteet -ymmärtää sisällöltään yksinkertaista lähes normaalitempoista puhetta -osaa reagoida yksinkertaisessa keskustelutilanteessa
-osaa ilmaista omia tunnetilojaan -osaa toimia tavallisimmissa arkielämän palvelutilanteissa -ymmärtää pidemmänkin tekstin pääakohdat ja joitakin yksityiskohtia -osaa kirjoittaa kuvailevaa tekstiä -harjoittelee esitelmän tekemistä espanjaksi 8. luokan keskeiset sisällöt -akkusatiivi- ja datiivipronominit -refleksiivipassiivi -pluskvamperfekti -menneiden aikamuotojen käyttö -verbisanontoja (esimerkiksi echar de menos ) -paikanilmaukset Aihepiirit -juhlat -ruoka -matkailutilanteita: lentokentällä, kaupungissa, hotellissa -ajankohtaiset ilmiöt, teknologia -tien neuvominen -kuvailevan tekstin kirjoittaminen (matkakertomus) -puhelimessa asioiminen, ravintolassa ruokaileminen ja osallistuminen juhliin -tapaamisen sopiminen -kielialueen maantieteeseen tutustuminen, esitelmät -kielialueen taiteeseen tutustuminen -kielialueen ruokakulttuuriin ja tapoihin tutustuminen 9. luokan keskeiset tavoitteet -ymmärtää tuttuihin aiheisiin liittyvää normaalitempoista puhetta -osaa poimia keskeisen tiedon vaativampaakin sanastoa sisältävästä puheesta -hallitsee keskeisintä sanastoa ja tärkeimpiä rakenteita vapaassa puheessa -erottaa virallisen ja epävirallisen puheen nyansseja -ymmärtää valtaosan pidemmästäkin tekstistä -osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä niiden kieliasusta ja kontekstista
-osaa käyttää perussanastoa ja -rakenteita tekstissä 9. luokan keskeiset sisällöt -painolliset omistuspronominit -futuuri -konditionaali -indikatiivin aikamuotojen käyttö -suomen perfektiä korvaavat rakenteet (hace, desde hace) -olla-verbien käyttötilanteet -subjunktiiviin tutustuminen -joitakin Espanjassa ja espanjankielisessä Amerikassa puhutun espanjan välisiä eroja Aihepiiri -opiskelu, työ ja tulevaisuuden suunnitelmat -yksin maailmalla (matkalla, vaihto-oppilaana) -(perhe)yrittäjyys -ruumiinosat ja terveys -kestävä kehitys, luonto -omasta kulttuurista kertominen espanjaksi -sosiaalinen media -lääkärissä käyminen -asioiminen virallisissa tilanteissa -asiatekstin tuottaminen (esimerkiksi projektityö, puolivirallinen kirje) -tietoisuus Espanjan sisällä puhutuista muista kielistä (katalaani, gallego, baski) -espanjankielisen Amerikan alkuperäiskansojen kulttuureihin tutustuminen -kielialueen juhliin tutustuminen PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE 8 (vieraat kielet) Arviointia ta arvioidaan kullekkin luokka-asteelle 7. -9. asetettujen tavoitteiden mukaisesti. Osaamista ja eidtystä testataan kokeilla kuullun ja luetunymmärtämisessä sekä suullisessa ja kirjallisessa tuottamisessa. Lisäksi testataan oppilaan sanaston ja rakenteiden hallintaa. Oppilaan arvosanaan vaikuttavat oppilaan pitkäjänteinen, sinnikäs, huolellinen ja aktiivinen työ sekä kotona että koulussa. Arvosanaan vaikuttavat myös oppilaan tekemät erilaiset kirjalliset tuotokset sekä suullinen osaaminen oppitunneilla. Oppilaat arvioivat myös itse omaa työskentelyään ja edistymistään. Kielen osaamisen taso 9. luokalla kielitaidon tasojen kuvausasteikon mukaan: Kuullun ymmärtäminen Muut kielet A2.2 Kehittyvä peruskielitaito Puhuminen A2.1 Peruskielitaidon alkuvaihe Tekstin ymmärtäminen A2.2 Kehittyvä peruskielitaito Kirjoittaminen A2.1 Peruskielitaidon alkuvaihe
tuntee espanjankielisen maailmaan historiaa, kulttuuria ja elämänmuotoa. Opiskelustrategiat n käyttää säännöllisesti kielten opsikelun ja oppimisen kannalta tehokkaita työtapoja ja on oivaltanut kielen opiskelussa välttämättömän sinnikkään viestinnällisen harjoittelun merkityksen.