YMPÄRISTÖKASVATUKSEN KÄSIKIRJA
Kustantajan yhteystiedot PS-kustannus PL 303 Aatoksenkatu 8 E 40101 Jyväskylä 40720 Jyväskylä Asiakaspalvelu puhelin: (014) 678 709 faksi: (014) 678 719 Internet: www.ps-kustannus.fi sähköposti: asiakaspalvelu@ps-kustannus.fi Tuottaja Pekka Santalahti puhelin: (014) 638 848 sähköposti: pekka.santalahti@ps-kustannus.fi Tekninen toimitustyö: Hannele Cantell Kieliasun tarkistus: Irene Hallamäki Kansi: Lenape Taitto: Tarja Honkanen Tekijät ja PS-kustannus PS-kustannus ISBN 952-451-089-8 WS Bookwell Oy Juva 2004
Sisällysluettelo Esipuhe (Hannele Rikkinen)... 7 1. Johdanto (Hannele Cantell)... 12 1.1. Ympäristökasvatus 2000-luvulla toimintaa ja tutkimusta... 12 1.2. Uuden käsikirjan käyttömahdollisuudet... 13 1.3. Kirjan rakenne... 14 2. Ympäristökasvatus ja kestävä kehitys: 1960-luvulta nykypäivään (Lili-Ann Wolff)... 18 2.1. Ympäristökasvatuksen kansainvälinen kehitys... 18 2.1.1. Ympäristökasvatuksen alkuperäiset päämäärät... 18 2.1.2. Brundtlandin raportti ja kestävä kehitys... 20 2.1.3. Agenda 21 ja Chapter 36... 21 2.1.4. 2000-luvun päämäärät... 22 2.2. Ympäristökasvatuksen kehitys Suomessa... 22 2.3. Kohti kestävää kehitystä... 23 2.3.1. Kestävän kehityksen kolme ulottuvuutta Suomen politiikassa... 24 2.3.2. Kestävä kehitys -käsitteen kestävyys... 25 2.4. Ympäristökasvatus vai kestävän kehityksen kasvatus?... 27 Pohdintatehtävät... 29 3. Ympäristö: luontoa ja kulttuuria?... 32 3.1. Luonto ja ei-luonto (Risto Willamo)... 32 3.1.1. Raja ja sen paikka: mikä erottaa muutetun ja muuttamattoman luonnon?... 33 3.1.2. Raja katosi: matka luonnosta ei-luontoon onkin jatkumo... 34 3.2. Ihminen suhteessa luontoon (Risto Willamo)... 36 3.2.1. Taas uusi rajakohta: ihmisen sisäinen ja ulkoinen luonto... 36 3.2.2. Hoidetaanko luontoa vai ihmistä?... 37 3.2.3. Ihmisen luontosuhteita... 39 3.2.4. Oma luonto ja henkilökohtainen ekologia kasvatuksessa... 42 3.3. Ympäristön kolme ulottuvuutta (Liisa Suomela ja Sirpa Tani)... 45 3.3.1. Ympäristö kokonaisuutena tuolla jossain... 46 3.3.2. Minun ympäristöni tässä näin... 47 3.3.3. Yhteiskunnallisesti tuotettu ympäristö valtaa ja vastuuta... 51 3.3.4. Ympäristö kouluopetuksessa... 54 3.3.5. Millaista ympäristöä ympäristökasvatuksessa tarvitaan?... 55 Pohdintatehtävät... 57
4. Ympäristökasvatuksen tavoitteita ja sisältöjä (Hannele Cantell ja Sanna Koskinen)... 60 4.1. Ympäristökasvatuksen tavoitteet... 60 4.1.1. Unescon tavoitteet ympäristökasvatuksen perustana... 60 4.1.2. Tavoitteena ympäristövastuullinen käyttäytyminen... 61 4.1.3. Tavoitteet muuttuvat iän myötä... 63 4.1.4. Tavoitteena osallisuus ja voimaantuminen... 65 4.2 Kolme tasavertaista elementtiä: ympäristöstä, ympäristössä ja ympäristön puolesta... 67 4.3. Painotetaanko kasvatusta vai ympäristöä?... 69 4.3.1. Miksi oppimisen tarkastelu on oleellista ympäristökasvatuksessa?... 70 4.3.2. Oppimiskäsitykset ympäristökasvatuksen teorioissa... 72 4.3.3. Ympäristökasvatus kaipaa sisältömalleja... 74 4.4. Tavoitteiden ja sisältöjen yhteenveto... 77 Pohdintatehtävät... 79 5. Suunnittelu ja arviointi ympäristökasvatuksessa (Laura Manninen ja Kirsi Verkka)... 82 5.1. Suunnittele, toteuta, arvioi, paranna... 82 5.2. Ympäristökriteerit suunnittelun ja arvioinnin tukena... 83 5.3. Ympäristökasvatuksen suunnittelu... 84 5.3.1. Opetussuunnitelma ja aihekokonaisuudet... 84 5.3.2. Opetuksen suunnittelu... 92 5.3.3. Suunnitteluun tarvitaan koko työyhteisöä... 96 5.3.4. Arkikäytäntöjen suunnittelu... 97 5.3.5. Ympäristöohjelma... 100 5.4. Ympäristökasvatuksen arviointi... 105 5.4.1. Koko koulun itsearviointi... 105 5.4.2. Opetuksen ja toiminnan arviointi... 107 5.4.3. Oppimisen arviointi... 108 5.4.4. Ulkoinen arviointi... 110 Pohdintatehtävät... 112 6. Ympäristökasvatuksen toimintamalleja (Hanna Nordström)... 116 6.1. Kasvatusta ympäristössä... 116 6.1.1. Aistiharjoitukset... 116 6.1.2. Leikit... 118 6.1.3. Sadut ja tarinat - nykypäivää ja menneisyyttä... 119 6.1.4. Draama ja suggestopedia... 120 6.1.5. Taidekasvatus ja estetiikka... 121 6.1.6. Luontokasvatus yksin ja ryhmässä... 123 6.1.7. Luontokoulutoiminta... 125 6.1.8. Metsämörri -pedagogiikka... 126 6.1.9. Maakasvatus - uusia näkökulmia ympäristöön... 127
6.1.10. Seikkailukasvatus... 127 6.1.11. Leirikoulu - yhteisöllistä, kokonaisvaltaista ympäristökasvatusta... 129 6.2. Oppimista ympäristöstä... 130 6.2.1. Havaintoja lähiympäristöstä ja muusta maailmasta... 130 6.2.2. Tietojen hankkiminen ja dokumentointi... 131 6.2.3. Ovatko lajintuntemus ja luokittelu ympäristökasvatusta?... 133 6.2.4. Ympäristötutkimukset... 133 6.2.5. Ympäristöongelmien analysointi... 135 6.3. Kasvatusta yhteisen ympäristön puolesta... 136 6.3.1. Arvokasvatus... 136 6.3.2. Kestävän kehityksen mukaiseen elämäntapaan ohjaaminen... 137 6.3.3. Osallisuushankkeet (Sanna Koskinen)... 138 6.3.4. Ympäristökasvatus ja monikulttuurisuus... 140 6.3.5. Tulevaisuuskasvatus... 142 Pohdintatehtävät... 143 7. Esimerkkejä ympäristökasvatushankkeista... 146 7.1. Vihreä lippu liehumaan! - päiväkotien ja koulujen ympäristöohjelma (Marjut Joensuu)... 146 7.2. ENO - ympäristötietoisuutta kansainvälisessä verkkokoulussa (Mika Vanhanen)... 153 7.3. Hesan Nuorten Ääni osallistuvaa suunnittelua kouluissa ja nuorisotaloissa (Päivi Anunti)... 160 7.4. Perhetoimintaa nyt ja huomenna - Suomen luonnonsuojeluliiton ja Luonto-Liiton perhetoimintaprojekti (Jaana Hiltunen)... 168 7.5. Helsingin seurakuntayhtymän henkilöstön ja toimipaikkojen ympäristökoulutus (Kirsi Palviainen)... 172 7.6. Sama meri kaikissa meissä - Helsingin ja Tallinnan ympäristövalistuksen yhteistyöhanke (Mira Jarkko)... 177 Pohdintatehtävät... 187 8. Puheenvuoroja... 190 8.1. Ympäristökasvatuksen mahdollisuudet (Lea Houtsonen)... 190 8.2. Ympäristöpedagogiikka ja kestävä kehitys opettajankoulutuksessa ja pohjoismaisessa tutkimus- ja opetusverkostossa (Irmeli Palmberg)... 195 8.3. Kyllä se jotenkin tuli ja muita huomioita kestävästä kehityksestä Helsingin yliopistossa (Taina Kaivola)... 199 8.4. Samassa veneessä myös ympäristöhallinto (Anna-Liisa Kiiskinen)... 204 8.5. Tulevaisuuteen tähtäävä kasvatus (Lili-Ann Wolff)... 209
Pohdintatehtävät... 214 Yhteistyötahoja... 215 Kirjoittajat... 225 Kirjallisuus... 230