Palautekysely tilastollisen signaalinkäsittelyn kurssiin

Samankaltaiset tiedostot
Menetelmiä jatkuvaan opiskeluun kannustamiseen ja oppimisen seurantaan


P Prosessi- ja ympäristötekniikan osasto Bioprosessitekniikan laboratorio


031010P MATEMATIIKAN PERUSKURSSI I 5,0 op

031075P MATEMATIIKAN PERUSKURSSI II 5,0 op

- Ilmoittaudu OODI:n kautta ainakin luentojen kohdalle, jotta olet mukana opintotoimiston listoilla.

031075P MATEMATIIKAN PERUSKURSSI II 5,0 op

MS-C1340 Lineaarialgebra ja differentiaaliyhtälöt

ELEC-C7230 Tietoliikenteen siirtomenetelmät

Talousmatematiikan perusteet: Johdanto. Kurssin tavoitteet Käytännön järjestelyt Suosituksia suorittamiseen

SAS-ohjelmiston perusteet 2010

Kannustusta jatkuvaan oppimiseen Optima-ympäristön avulla. Saana-Maija Huttula OpinTori Oulun yliopisto 2015

ELEC-C7230 Tietoliikenteen siirtomenetelmät. Yleistä

HARJOITUSTEN UUDISTAMINEN SEKÄ TIETOLIIKENNETEKNIIKKAA VIIKKO-, VÄLI-, JA LOPPUKOKEILLA SUORITETTUNA: SUORITUSTAPOJEN VERTAILU

Tietokoneverkot. T Tietokoneverkot (4 op) viimeistä kertaa CSE-C2400 Tietokoneverkot (5 op) ensimmäistä kertaa

1. Do you have any comments about the structure or the level of difficulty of this design exercise?

ABTEKNILLINEN KORKEAKOULU Tietoverkkolaboratorio

OPINTOKYSELYN KOOSTE 2015

OPISKELUTYÖN MITOITUS Opetuksen suunnittelun työväline, jolla arvioidaan opiskelijan työmäärää suhteessa 1 PERUSTIEDOT

T Johdatus tietoliikenteeseen 5 op. Kevät 2013

T Johdatus tietoliikenteeseen ja multimediatekniikkaan 5 op. Kevät 2013

Biokemian menetelmät I P (10 op / 8 op / 3,5 op) Juha Kerätär (F210, Kontinkangas,

Opiskelun aloitusvuosi:

KOKEMUKSIA JATKUVASTA ARVIOINNISTA JA KOTITENTISTÄ. Jari Hannu

PHYS-A0120 Termodynamiikka (TFM) Maanantai

Ohjelmointi II. Erkki Pesonen Luennot ja harjoitukset. Itä-Suomen yliopisto Tietojenkäsittelytieteen laitos 2015

Termodynaamiset tasapainot Syksy 2015 Palautekooste (Koonnut: Eetu-Pekka Heikkinen) Yleistä

Matemaattisten tieteiden laitos. palautepäivä

Tähtitieteen käytännön menetelmiä Kevät 2009

Flippauksen arvioinnista

Tervetuloa opiskelemaan DIGITAALI- TEKNIIKKAA! Digitaalitekniikan matematiikka Luku 0 Sivu 1 (9)

ELEC-C3220 KVANTTI-ILMIÖT

Makrotaloustieteen kurssin (Ka5) palautekyselyn tulokset

CHEM-A1100. Teollisuuden toimintaympäristö ja prosessit (5op) (H1-5 -fuksiryhmät ja HX-ryhmä)

Internet ja tietoverkot

Tuloslaskenta (22C00400, 6 op)

Osallistuin luennoille, n=16

TU-C3010 Projektien suunnittelu ja ohjaus (5 op.)

T harjoitustehtävät, syksy 2011

Luennot vuorovaikutuskeinona Peda-Forum

Digitaalisen median tekniikat Luento 1: Intro

Kuvataiteen perusopinnot (25 op) - ayukuv1700

Tilastollinen päättely II (MAT22003), kevät 2018

Tervetuloa! Matematiikka tutuksi

ELEC-C1210 Automaatio 1 ELEC-C1220 Automaatio 2. Kurssien esittely lukukausi

Opiskelutaidot Tiina Kerola

A&O:n käyttöohje. 1. Rekisteröityminen ja kurssille ilmoittautuminen. 2. Sisäänkirjautuminen. (Lisää löydät osoitteesta:

802120P Matriisilaskenta (5 op)

HAHMONTUNNISTUKSEN PERUSTEET

ELEC-C1210 Automaatio 1 ELEC-C1220 Automaatio 2. Kurssien esittely lukukausi

OPETUSSUUNNITELMALOMAKE

OPETUSSUUNNITELMALOMAKE

CHEM-A1620 Näkökulmia ympäristöasioihin (3 op) Kevät 2018

Aktivoiva luento-opetus & sillanrakennus kliiniseen opetukseen

Ajankäyttötutkimuksen satoa eli miten saan ystäviä, menestystä ja hyvän arvosanan tietojenkäsittelyteorian perusteista

T DATASTA TIETOON

YHTEENVETO VERKKO-OPETUKSEN PERUSTEET (VOP) -KOULUTUKSESTA syksyllä 2003 SAADUSTA PALAUTTEESTA

ELEC-C1210 Automaatio 1 ELEC-C1220 Automaatio 2. Kurssien esittely lukukausi

Tilastollinen päättely II (MAT22003), kevät 2019

Hankintojen johtaminen

Kurssipalaute HTKP103 Johdanto tieto- ja viestintäteknologiaan, harjoitukset, syksy 2015

Osaamisperustaisuuden arviointia tentillä

Näkökulmia monimuoto-opetukseen

Kurssiesite Lausekielinen ohjelmointi II Syksy Jorma Laurikkala Tietojenkäsittelytieteet Informaatiotieteiden yksikkö Tampereen yliopisto

Aktivoivat opetuskokeilut matematiikan perusopetuksessa

Tervetuloa jatkamaan DIGITAALI- TEKNIIKAN opiskelua! Digitaalitekniikka (piirit) Luku 0 Sivu 1 (8)

TIEY1 Opintojen ohjattu suunnittelu (2 op) eli LuK-vaiheen HOPS-ohjaus eli Opettajatuutorointi

PHYS-A3132 Sähkömagnetismi (ENG2) ( )

Tuloslaskenta (22C00400, 6 op)

HAHMONTUNNISTUKSEN PERUSTEET

Jyväskylän yliopisto Kemian laitos Kurssiarviot ja opetuksen kehittäminen lukuvuosi Massaspektrometrian perusteet

Mallilukujärjestys Teknistieteellinen kandidaattiohjelma Tietotekniikka, 2. vuosikurssi

Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin.

MS-C1300 Kompleksianalyysi ( )

Eeva Harjulahti - Insinöörikoulutuksen foorumi 2012 Opetuksen ja oppimisen laatu. Opiskelutyön mitoitus OPMITKU-hanke

ELEC-C3220 KVANTTI-ILMIÖT

Tietoturva. 0. Tietoa kurssista P 5 op. Oulun yliopisto Tietojenkäsittelytieteiden laitos Periodi / 2015

Analyysi 1, kevät 2010

TTZC0800 TIETOKANNAT (5 OP)

Tietokoneen toiminta (Computer Organization I)

Kurssin aloitus. AS XML-kuvauskielten perusteet Janne Kalliola

Joni Forsell/ EDU OPS-TYÖ 2018 Opintojen mitoitus suhteessa opintopistemäärään

Kurssiesite Lausekielinen ohjelmointi I Kesä Jorma Laurikkala Tietojenkäsittelytieteet Luonnontieteiden tiedekunta Tampereen yliopisto

Y56 Mikron jatkokurssi kl 2009: HARJOITUSTEHTÄVÄT 2

Sarjat ja integraalit, kevät 2015

ELEC-C8001 Sähköenergiatekniikka, 5 op Kurssin tavoitteet, sisältö ja käytännön asiat

Kurssiesite Lausekielinen ohjelmointi Syksy Jorma Laurikkala Tietojenkäsittelytieteet Informaatiotieteiden yksikkö Tampereen yliopisto

Kon HYDRAULIIKKA JA PNEUMATIIKKA

Kurssi on toteutettu pääpiirteissään samalla tavalla jo noin 10 vuoden ajan.

Mittaustekniikka (3 op)

op vuosikurssi opettaja huom viik päivä päivämäärsalitiedot Johdatus tietojohtamiseen

Sovellusidea Nexus-kyselyn käyttöä varten

Laurea-Ammattikorkeakoulu Laurea Järvenpää. HYVÄ VANHUUS JA RUOKA Studia Generalia Luennon palautteet

LIIKETALOUDEN OPINTOJAKSOT, yht. 5 op

Johdanto kurssille. Vastuuopettaja: Ilona Mikkonen, Yliopiston lehtori. Tapaaminen sopimuksen mukaan;

CHEM-A1250 KEMIAN PERUSTEET kevät 2016

Vastuuopettaja. Kurssiesite Lausekielinen ohjelmointi Syksy Tavoitteet ja keinot. Lausekielinen ohjelmointi (10 op)

Aktivoiva matematiikan opetus Aalto-yliopistossa

ENY-C2001 Termodynamiikka ja lämmönsiirto ( )

Transkriptio:

Palautekysely tilastollisen signaalinkäsittelyn kurssiin Palautteeseen ei tarvitse laittaa nimeä. Kysymyksiä on molemmilla puolilla paperia 1. Muihin kursseihin verrattuna tämä kurssi oli mielestäni Vaikein mihin olen opinnoissani tähän saakka törmännyt Eräs vaikeimmista Keskitasoa Helppo Triviaali 2. Kurssin materiaalista (merkitse kaikki mitkä katsot sopiviksi) Materiaalia oli riittävästi Luentomateriaali oli selkeä Laskuesimerkkejä oli riittävästi (tehtäviä joihin oli malliratkaisut) Harjoitustehtäviä oli riittävästi (tehtävät joihin oli vain vastaus) Laskuesimerkkejä oli liian vähän Harjoitustehtäviä oli liian vähän Esimerkkivastaukset olivat epäselviä 3. Luennoista (merkitse kaikki mitkä katsot sopiviksi) Tarpeellisia kurssin asioiden ymmärtämiseksi Kiinnostavia Unettavia Selkeitä ja ymmärrettäviä Vaikeaselkoisia Sisälsivät tenteissä ja harjoituksissa tarvittavat asiat Etenivät liian nopeasti Sisälsivät liikaa asioita 4. Opin mielestäni luennoilla Paljon Kohtalaisesti Jonkin verran En juuri mitään En käytännössä yhtään mitään

5. Laskuharjoituksista (merkitse kaikki mitkä katsot sopiviksi) Tarpeellisia kurssin asioiden ymmärtämiseksi Kiinnostavia Unettavia Selkeitä Sekavia Asiaa oli sopivasti yhtä harjoitusta kohti Etenivät liian nopeasti Harjoituksissa jätettiin oleellisia yksityiskohtia käymättä Käytiin läpi liian monta tehtävää kerralla Oli hyvä juttu, että harjoituksissa sai itsekin laskea Olisin halunnut laskea harjoituksissa enemmän itse Kaikki esimerkit olisi pitänyt käydä läpi kirjoittaen ne itse kalvolle Valmiiksi jaettavat esimerkit oli hyvä juttu Sain tai uskoisin saavani vastauksia harjoitustehtäviä koskeviin kysymyksiini 6. Opin mielestäni laskuharjoituksissa Paljon Kohtalaisesti Jonkin verran En juuri mitään En käytännössä yhtään mitään 7. Harjoitustyöstä (merkitse kaikki mitkä katsot sopiviksi) Hyvä että kurssilla on harjoitustyö Harjoitustyö selkeyttää asioita Matlab tutorial on tärkeä harjoitustyön tekemisen kannalta Matlabin käyttö harjoitustyössä vie merkittävästi aikaa Luulen tarvitsevani Matlab osaamista myöhemminkin Harjoitustyöohje oli riittävän selkeä Harjoitustyöohje oli hankala seurata ja epäselvä Harjoitustyöhön sai tai uskoisin saavani riittävästi tukea

8. Välikokeet (merkitse kaikki mitkä katsot sopiviksi) Kysymykset olivat liian vaikeita Kysymykset oli hankala ymmärtää Kysymykset vastasivat esimerkkejä harjoitustehtäviä Kysyttiin perusasioita En ollut yllättynyt kysymyksistä Olin yllättynyt siitä mitä asioita kysyttiin Mielestäni välikokeet ovat hyvä tapa suorittaa kurssi Mielestäni välikokeista voisi luopua ja siirtyä palautettaviin kotitehtäviin joista saisi lisäpisteitä loppukokeeseen. 9. Oma työskentely kurssilla (merkitse kaikki mitkä katsot sopiviksi) Kävin säännöllisesti luennoilla Kävin toisinaan luennoilla Kävin luennoilla vain muutaman tai en lainkaan kerran Kävin laskuharjoituksissa säännöllisesti Kävin toisinaan laskuharjoituksissa Kävin laskuharjoituksissa vain muutaman kerran tai en lainkaan Valmistauduin säännöllisesti luentoihin etukäteen Valmistauduin joskus luentoihin etukäteen En käytännössä koskaan valmistautunut luennoille etukäteen Valmistauduin säännöllisesti laskuharjoituksiin etukäteen Valmistauduin joskus laskuharjoituksiin etukäteen En käytännössä koskaan valmistautunut laskuharjoituksiin etukäteen Laskin säännöllisesti harjoitustehtäviä koko kurssin ajan Laskin harjoitustehtäviä vain juuri ennen välikokeita Perehdyin materiaaliin kurssin edetessä Perehdyin materiaaliin vain juuri ennen välikokeita

10. Käytin aikaa TSK:n opiskeluun lukuun ottamatta muutamaa välikoetta edeltävää päivää, järjestettyä opetusta (laskuharjoituksia ja luentoja) sekä harjoitustyötä alle tunnin viikossa tunnin tai enemmän, mutta epäsäännöllisesti säännöllisesti noin tunnin viikossa säännöllisesti noin kaksi tuntia viikossa säännöllisesti yli kaksi tuntia viikossa 11. Käytin muutamana päivänä ennen välikoetta aikaa kokeeseen valmistautumiseen alle kaksi tuntia 2 6 tuntia 6 10 tuntia 10 14 tuntia yli 14 tuntia 12. Koetko kurssilla oppimasi asian tärkeäksi Erittäin tärkeäksi Tärkeäksi Jossain määrin tärkeäksi Aika vähän tärkeäksi En juuri lainkaan tärkeäksi 13. Yleisarvosana kurssista asteikolla hylätty 5. 5 4 3 2 1 hylätty

14. Mielestäni oppimistani kurssilla olisi parantanut parhaiten (laita järjestykseen parhaasta eli 1:stä huonoimpaan eli 6:een) Esimerkkitehtäviä olisi ollut enemmän Harjoitustehtäviä olisi ollut enemmän Ohjattuja harjoituksia olisi ollut enemmän Luentoja olisi ollut enemmän Kurssilla olisi pakollisia kotitehtäviä Laskuharjoituksissa olisi saanut laskea itse enemmän 15. Miten parantaisin kurssia? 16. Muita kommentteja edellisiin kysymyksiin tai kurssiin yleensä liittyen: