Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely

Samankaltaiset tiedostot
KORTIT KESKUSTELUN VETÄMISEEN

KORTIT KESKUSTELUN VETÄMISEEN

KORTIT KESKUSTELUN VETÄMISEEN

KORTIT KESKUSTELUN VETÄMISEEN

KORTIT KESKUSTELUN VETÄMISEEN

KEHITYSKESKUSTELUTAITOJEN ITSEARVIO

Tunnistettu ja tunnustettu tapa käynnistää ja käydä rakentavaa yhteiskunnallista keskustelua

Työpaikkaosaamisen kehittämisen malli monikulttuurisille työpaikoille

Keskusteleva demokratia Anne Tastula

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

REILUN YHDISTYSTOIMINNAN PELISÄÄNNÖT

Sosiaaliset suhteet - ohje

Eväitä yhteistoimintaan. Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy

NOSTA KUUNTELEMISEN TASOA!

Itsemyötätunto S O N J A K U M L A N D E R

Reilun Pelin työkalupakki: Muutoksen yhteinen käsittely

Kysy, kuuntele, kannusta puhetta päihteidenkäytöstä. Antti Hytti, aikuistyön päällikkö EHYT ry

Jamk Innovointipäivät

KOHTAA. Sano jotain mukavaa. jollekin opettajalle. Kysy sellaiselta luokka kaverilta, jonka kanssa et kovin usein juttele, mitä hänelle kuuluu.

Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen. vikaan.

Asiakkaan kohtaaminen ja vuorovaikutus

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

Matematiikan assistenttien koulutuspäivä

TYÖHAASTATTELU- OPAS

Työpaikan pelisäännöt. PÄIJÄT-HÄMEEN HYVINVOINTIYHTYMÄ Strategia ja tukipalvelut

2. KESKUSTELUN ALOITTAMINEN

Reflektiivinen työryhmä ja kirje asiakkalle

raportti Reetta Peltonen Pesäpuu Ry

1. Ohjaustyylit. Esimerkkejä tyylin käyttötilanteista. Tavoite. Työpaikkaohjaajan toiminta. Tulokset

OMAN VUORON ODOTTAMINEN. Materiaali 2018 Viitottu Rakkaus Kuvat MyCuteGraphics.com Diapohjat SlidesCarnival.

PUHUMISEN HARJOITUSTESTI. Tehtävä 1 KERTOMINEN

Global Mindedness kysely. Muuttaako vaihto-opiskelu opiskelijan asenteita? Kv päivät Tampere May- 14

TERVETULOA! yhteistä elämää

Haasteellisten käyttäytymistilanteiden ehkäisy Irmeli Kauppi, sh, TunteVa-kouluttaja

SOSIAALISET TAIDOT. Tukioppilaskoulutus /OSAVA-hanke

Minea Ahlroth Risto Havunen PUUN JA KUOREN VÄLISSÄ

Kokemuksia Unesco-projektista

Lapsiperheen arjen voimavarat

Luku 5 Kertaus. Tehtävä 1 Kerratkaa oppimanne asiat yhdessä keskustellen.

Koulutusmateriaali haastaviin kasvatuskumppanuus kohtaamisiin

YKI TAUKOHUONE. Lämmittely. Mistä taukohuoneessa jutellaan?

Ympäristöasioiden sovittelu

Näy ja kuulu! Pikaopas viestintään teemaviikoille. #OurHeroIsZero

OSAII. Miten toteutan pedagogista. dokumentointia? Videoluento 3. Lapsiryhmän toiminnan taso

Kehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Mitä on coaching ja miten sitä konkreettisesti tehdään?

Ohjaaminen. Ohjaajan tärkein tehtävä on antaa ohjattavalle. Aikaa Huomiota Kunnioitusta

Kurjenpesän päiväkodin TOISTA KUNNIOITTAVAN KÄYTÖKSEN SUUNNITELMA toimintakaudeksi

MAUSTE PROJEKTI KATAJA RY. Kouluttaja Helka Silventoinen Pari-ja Seksuaaliterapeutti Kulttuuritulkki

S Ihminen ja tietoliikennetekniikka. Syksy 2005, laskari 1

4.3 Lisää joustavia yhtälöitä

S O S I A A L I S E N T Y Y L I N P R O F I I L I

Yleinen kielitutkinto, keskitaso, harjoituksia /

KIRJASTO. Lämmittely. Selitä sana. lainata varata kaukolaina palauttaa maksaa sakkoa. myöhästymismaksu. printata tulostaa.

Erilaisia osallisuusmenetelmiä

Kokemusten Keinu. Huoltajalle. Ohjeita Kokemusten Keinun käyttöön

Valitusten, riitautusten ja maksunpalautusten ratkaiseminen. Välillä jotain menee pieleen tilauksessa. Haluamme auttaa sinua, jos näin käy.

Kouluttajan manuaali PPT-esityksen tueksi:

OPAS TUTORTUNTIEN PITÄMISEEN

Suunnitteluistunto Koonti Heikki Karjalaisen ja Mika Niemelän esityksistä

Tilanne: Olet sairaana. Keksi itse mikä sinua vaivaa. Soitat lääkäriin ja varaat ajan.

Opas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen. esiopetuksessa

KOKEILE KOUTSAUSTA! Ratkaisukeskeinen coaching-ohje

MUUToS luokassa. Näin aloitat muutoksen luokassa! LAPSEN. viikko

Osaamisen tasa-arvo, Keski-Suomi, Koonti pienryhmädialogeista

Hei kuka puhuu? lapsen kohtaaminen ja tukeminen

KUUNTELEMISEN TAITO. Heidi Lokkila

Sinulle, joka olet kiinnostunut sijais- tai adoptiovanhemmuudesta

PALAUTEKYSELY RYHMÄN PÄÄTYTTYÄ

Dialoginen keskustelu luottamuksen ja demokratian edistäjänä. Olli-Pekka Ahtiainen Aretai Oy

MITEN SUHTAUDUN MUUTOKSEEN?

KANNUSTAVA PALAUTTEENANTO

Rikoksen kuvaus ja menettelytapa

Tapani Ahola. Lyhytterapiainstituutti Oy

PALAUTEKYSELY RYHMÄN PÄÄTYTTYÄ

Tee siitä totta! Klubiprojektien kehitysopas

KIELENOPPIJOITA TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS NÄKEMÄLLÄ

Nuoren asiakkaan kohtaaminen motivoiva vuorovaikutus. Ulla Heimonen & Minna Piirainen

Kiusaaminen SEIS! Hyvinvoinnin Tukiryhmä-malli

OSAII. Miten toteutan pedagogista dokumentointia? Videoluento 2. Lapsen ja huoltajien tasot

Yksikön toimintasuunnitelma

Olarin koulu ja koti ry n

ohjekortti #1 Tämä on ehto. Kun se täyttyy pelissä, seuraa tämän siirron sääntöjä.

TURVATAITOKOULUTUS LOPPUTYÖ: Sosiodraama

KUMPPANUUDET JA VARAINHANKINTA

Aino Kääriäinen Aino Kääriäinen yliopistonlehtori Helsingin yliopisto

Kohtaamisen taito lastensuojelussa/ Lasse-koulutukset : Kokemusasiantuntijoiden viestit

Uusi opetussuunnitelma ja Taidetestaajat. Eija Kauppinen Opetushallitus Mitä mieltä sä oot? -seminaari Helsinki

KAHVIN KEITTÄMINE LOMA TYÖMATKA TAUKO KOPIOKONE AUTO VIRKISTYS- PÄIVÄ UUSI TYÖNTEKIJÄ TIIMI SEMINAARI WORKSHOP SISÄILMA VESSAT

Tiimitaitojen kehittäminen millainen tiimipelaaja olen? Merita Petäjä, psykologi, Aalto-yliopisto

Mistä ponnistan? oman elämän ja taustojen selvittämistä rippikoulua varten

PRIDE-KOTITEHTÄVÄT. Seuraavat kysymykset auttavat sinua tunnistamaan omia kokemuksiasi ja tiedostamaan niiden vaikutuksia.

Strategia päätöksentekoa ja työyhteisöä ohjaamassa. Kirkon Johtamisforum Kanava 2 Paasitorni

TUNTEIDEN TUNNISTAMINEN

PRIDE-yksilökohtaiset tehtävät Tehtävä 4 Sivu 1 / 9

Palaute kuvapuhelinpalveluiden toteuttamisesta ammattilaisen näkökulmasta

Tervetuloa! Opettajien alueellinen koulutus 3 Syksy 2018 Tampere 28.8., Helsinki 4.9. ja Oulu 5.9.

4.2 Sulkuyhtälöt ja joustavuus

Improvisointi - ALOITA ALUSTA JOKAINEN MEISTÄ VOI TUNTEA OLONSA EPÄMUKAVAKSI ALOITTAESSAAN IMPROVISOIMISEN, JOSKUS PIDEMMÄN AIKAA.

Transkriptio:

Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely

TOIMI NÄIN Pysäytä keskustelu hetkeksi ja sanoita havaitsemasi ristiriita. Kysy osallistujilta, mitä he ajattelevat havainnostasi. Sopikaa koko porukalla siitä, käytetäänkö keskusteluaikaa ristiriidan tutkimiseen. Korosta sitä, että ristiriitaa ei tarvitse yrittää ratkaista dialogissa vaan riittää paremman ymmärryksen saaminen toisten näkökannoista. Pyydä ristiriidan eri osapuolia kertomaan vuoron perään tarkemmin omista näkemyksistään ja kokemuksistaan. Korosta kuuntelemisen merkitystä. SANO NÄIN Pysähdytään tähän hetkeksi. Huomaan, että teidän välillä näyttää olevan jonkinlainen ristiriita. Sopiiko, että tutkitaan rauhassa hieman tarkemmin, mistä siinä on kyse? Minusta näyttää siltä, että Mitä ajattelette tästä minun esittämästäni? Onko meidän mielekästä käyttää jonkin verran yhteistä aikaamme tämän ristiriidan tutkimiseen? Dialogissa ei tarvitse yrittää ratkaista ristiriitoja. Riittää, että saamme paremman ymmärryksen siitä, mistä niissä on kyse. Kuullaan rauhassa kumpaakin/jokaista teistä. Jokainen puhuu vuorollaan. Älkää keskeyttäkö toisianne vaan yrittäkää kuunnella ja ymmärtää toistenne näkökantoja.

Hiljaiset äänet aktiivisiksi keskustelussa

TOIMI NÄIN Kerro, että toivot mahdollisimman monen osallistuvan keskusteluun ja huomio keskustelun kuluessa ne, jotka eivät ole sanoneet vielä mitään. SANO NÄIN Dialogin onnistumisen kannalta on yleensä tärkeää, että mahdollisimman moni osallistuu keskusteluun. Tämä ei tarkoita, että jokainen puhuu yhtä paljon vaan että jokainen saa halutessaan äänensä kuuluville. Pysäytä keskustelu hetkeksi ja sano haluavasi kuulla, mitä niillä henkilöillä on mielessä, jotka eivät ole vielä sanoneet mitään. Nyt olemme kuulleet jo joitain teistä. Niinpä kysynkin seuraavaksi, että mitä on mielessä teillä, jotka ette ole vielä sanoneet mitään? Jos ryhmä on suuri tai tunnelma on jännittynyt, niin voit ohjata osallistujat keskustelemaan hetkeksi pareittain tai pienissä ryhmissä. Tämän jälkeen voi pyytää erityisesti niitä puhumaan, jotka ovat siihen mennessä olleet hiljaa. Puhukaan hetken aikaa vieressä olevien kanssa siitä, mitä keskustelu on teissä tähän mennessä herättänyt. Kuullaan sitten myös niiden ajatuksia, jotka eivät vielä ole äänessä.

Näin syvennät keskustelua

Syventäminen edellyttää yleensä vuoroittain aiheen rajaamista ja laajentamista. Pohdi, kumpaa keinoa milloin tarvitaan. Tarvittaessa kysy apua syventämiseen muilta osallistujilta. TOIMI NÄIN Pyri löytämään tarkennettu aihe, johon syvennytään. Kysy osallistujilta, millaisissa asioissa he haluaisivat lisätä ymmärrystään. SANO NÄIN Nyt olemme keskustelleet aiheista A, B ja C. Mihin näistä haluatte syventyä tarkemmin? Mitkä ovat ne asiat, joita teistä itse kukin haluaisi ymmärtää paremmin? Rohkaise osallistujia tuomaan esiin aiheeseen liittyviä näkökulmia, joita ei ole vielä esitetty. Tuleeko jollekin teistä mieleen jotain, mistä emme tämän aiheen yhteydessä ole vielä puhuneet?

Mitä tehdä kun joku dominoi?

TOIMI NÄIN Keskustelun alussa varaa itsellesi oikeus rajoittaa puheenvuorojen määrää ja pituutta. Perustele tämä keskustelun tasa-arvoisuuden turvaamisen näkökulmasta. SANO NÄIN Tarkoitus on, että kaikille on tasapuolisesti tilaa tuoda esiin näkemyksiään. Sopiiko, että minä tarvittaessa jaan ja rajaan teidän puheenvuorojanne? Jos joku keskustelijoista dominoi, niin puutu tähän mahdollisimman nopeasti. Kiitä häntä omien näkemystensä tuomisesta keskusteluun. Sano, että haluat kuulla seuraavaksi muiden näkemyksiä. Kiitos että olet tuonut esiin näkemyksesi. Nyt olisi tärkeää kuulla, mitä te muut ajattelette. Jos dominoiva henkilö pyytää jatkuvasti puheenvuoroa, voit pyytää häntä odottamaan ja antamaan tilaa muille hetkeksi. En anna vielä sinulle uutta puheenvuoroa vaan kuullaan tähän väliin, mitä muilla on mielessä. Sopiiko, että odotat hetken?

Vetäjän parhaat ohjaustoimet

TOIMI NÄIN Vetäjä huolehtii, että jokaisella on tilaa kertoa omista kokemuksistaan Vetäjä edistää toisten puheeseen liittymistä ohjaamalla osallistujat kiinnittämään huomiota eri puheenvuorojen välisiin yhteyksiin Vetäjä näyttää esimerkkiä, miten puhutaan suoraan omista kokemuksista Vetäjä auttaa pitämään keskustelun arkikielisenä, ja pyytää avaamaan vaikeat termit, joita kaikki eivät välttämättä ymmärrä. Vetäjä auttaa osallistujaa pysähtymään jännitteiden äärelle, kuvaamaan tarkemmin niihin liittyviä kokemuksia. Vetäjä auttaa etsimään piiloon jääneitä näkökulmia. Vetäjä auttaa tutkimaan eri näkökulmien yhteyksiä. SANO NÄIN Kuunnellaan tämä rauhassa. Miten tämä liittyy edellisiin puheenvuoroihin? Minun mielessäni pyörii tällaisia asioita dialogin aikana, mitä tämä herättää teissä muissa? Mitä sinä tarkoitat kun sanot xxxx? Kerro lisää. Kuunnellaan rauhassa eri kantoja. Mitä ei vielä ole tullut esiin? Mistä olemme samaa mieltä? Missä ovat erot? Mitä uutta ymmärrämme nyt?

Näin pääset eteenpäin pattitilanteessa

TOIMI NÄIN Totea ääneen osallistujille, että sinun mielestäsi ollaan tultu jonkinlaiseen pattitilanteeseen. Kysy, miten osallistujat näkevät tilanteen ja mistä siinä on heidän mielestään kyse. Kysy, onko osallistujilla ideoita siitä, miten tilanteessa kannattaisi edetä. Jos kukaan ei keksi hyvää ratkaisua etenemiseen, ohjaa keskustelijat hetkeksi tauolle. Sen jälkeen pyydä osallistujia jälleen pohtimaan lisää pattitilanteen luonnetta ja ideoimaan ratkaisuja. Jos ratkaisua ei löydy, pyydä osallistujia pohtimaan, mitä yhdessä voidaan oppia pattitilanteesta ja siitä, mitä keskustelussa tapahtui. SANO NÄIN Näyttää siltä, että olemme pattitilanteessa. Mistä tässä on teidän mielestänne kyse? Tuleeko jollekin teistä ideoita siitä, miten meidän kannattaisi tässä edetä? Pidetään tässä kohtaa pieni tauko ja palataan sitten yhdessä miettimään, miten tässä päästäisiin eteenpäin. Vaikuttaa siltä, että emme pääse tässä kohtaa kunnolla eteenpäin. Mitä ajattelette, että voimme oppia tästä pattitilanteesta ja siitä, mitä keskustelussa on tapahtunut?

Näin johdattelet puhumaan omista kokemuksista

TOIMI NÄIN Pyydä ihmisiä kertomaan itselleen merkittävistä tapahtumista ja tilanteista. Kysy laajentavia kysymyksiä kokemuksen eri ulottuvuuksista: havainnot, ajatukset, muistot, tunteet ja kuvitelmat. Kysy tarkentavia kysymyksiä syistä ja seurauksista. Pyydä muita osallistujia kertomaan, millaisia kokemuksia heille tulee mieleen toisia kuunnellessa. SANO NÄIN Kertokaa jostain tapahtumista tai tilanteista, jotka ovat vaikuttaneet siihen, mitä ajattelette dialogimme aiheesta. Kerro lisää siitä, mitä havaitsit/ajattelit/ tunsit/kuvittelit tuossa tilanteessa? Mitkä asiat johtivat tuohon? Mitä siitä seurasi? Millaisia kokemuksia teillä muilla tuli mieleen, kun kuuntelitte äskeistä? Näytä itse esimerkkiä. Kerro jostain omasta kokemuksestasi, joka on vaikuttanut näkemyksiisi käsiteltävästä asiasta.

Rakentavan keskustelun pelisäännöt

TOIMI NÄIN Ollaan kokonaisvaltaisesti läsnä, kunnioitetaan toisiamme ja keskustelun luottamuksellisuutta. Puhutaan lähtökohtaisesti omasta kokemuksesta. Kuunnellaan toisia, ei keskeytetä, eikä käynnistetä sivukeskusteluja. Liitytään toisten puheeseen ja luodaan yhteistä kieltä. Työstetään rohkeasti esiin tulevia ristiriitoja, etsitään piiloon jääneitä asioita ja tutkitaan eri näkökulmien yhteyksiä. SANO NÄIN Dialogissa on tärkeää, että keskitytään kokonaan toisiimme ja käsitellyn asian ymmärtämiseen. Kunnioitetaan ihmisten erilaisia näkemyksiä. Pidetään keskustelu luottamuksellisena, jotta jokainen voi puhua mahdollisimman vapaasti. Jotta voimme ymmärtää paremmin käsiteltävää asiaa ja toisiamme, niin on hyvä puhua omista kokemuksista. Tämä tarkoittaa, että kerrotaan toisille, mitkä asiat, tapahtumat ja tilanteet ovat vaikuttaneet omiin näkemyksiin. Jokaisella täytyy olla mahdollisuus rauhassa kertoa omista näkemyksistään. On tärkeää, että emme keskeytä toisiamme emmekä supise vierustoverin kanssa. Dialogissa on tavoitteena, että yritämme liittää omat sanomisemme siihen, mitä toiset ovat tuoneet esiin keskustelussa. Pyritään puhumaan arkikielisesti ja välttämään erikoistermejä. Dialogin on tarkoitus olla turvallinen tilanne, jossa voidaan myös käsitellä ristiriitoja. Lisäksi on tärkeää etsiä asioita, jotka syystä tai toisesta ovat jääneet huomaamatta. Lopuksi voimme tutkia, miten keskustelussa esiin tulleet näkökulmat liittyvät toisiinsa.