Geologia arkipäivässä -visa

Samankaltaiset tiedostot
Lataa Kivet ja mineraalit Suomen luonnossa - Kalle Taipale

Maatilalla. Opettajan ohjeet: Kysymyksiä tokaluokkalaisille: Bingo:

Mak Geologian perusteet II

Onnea ostamalla - vai onnea ostamatta?

Opettaja näyttelee muutamien esineiden ja kuvien avulla hyvin yksinkertaisen näytelmän ja saa opiskelijat osallistumaan

Virtuaalimuseon esineisiin tutustuminen

C. Ennen kuin aloitatte suojuksen suunnittelun, miettikää ryhmänne. D. Valmis suojus arvioidaan seuraavasti (maksimissaan 50.

Tulevaisuusverstas. Toiminnallinen tehtävä

Sanomalehtiviikko. Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia

Taso 1: Tutustun turvallisuusohjeisiin

Tähän mikä tahansa kuva Kata, laitatko kaikki Etusivun kuvat valmiiksi!

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.

metsän kieli Luonnon aakkoset Adjektiivijahti Vastakohtien etsintä Sanakäärme Sana-arvoitus Narujuoksu Tiedän ja näen

SEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli

lehtipajaan! Opettajan aineisto

strategiset metallit Marjo Matikainen-Kallström

OPPITUNTIMATERIAALIT MEDIAKASVATUS Netiketti Säännöt

MENNÄÄN AJOISSA NUKKUMAAN! -kotitehtävävihkoon liittyvä ohje opettajalle

Tuntisuunnitelma: Teema 3

Luonnontieteellinen tutkimuspolku

luontopolkuja punaisilla naruilla

Monitoimijaisena yhteistyönä alueen lasten ja nuorten kanssa toimivien eri ammattiryhmien, kolmannen sektorin tahojen sekä nuorten kanssa

Fiktion käsitteet tutuiksi. Oppitunnit 1 4

RAUTATIE EI OLE LEIKKIPAIKKA

Työohjeet Jippo- polkuun

ISLP:n Kansainvälinen tilastojen lukutaitokilpailu (International Statistical Literacy Competition of the ISLP) Opettajan nimi

perustelu Noudatetaan sääntöjä. Opetuskortit (tehtävät 16 28), palikoita, supermarketin pohjapiirustus, nuppineuloja, tangram-palat

Keskustelu luokissa. Ohjeen työstänyt: Leena Pöntynen Kuntaliitto ja Ulla Siimes Vanhempainliitto

Luku 1 Johdatus yhtälöihin

SODANKYLÄN KOITELAISENVOSIEN KROMI-PLATINAMALMIIN LIITTYVIEN ANORTOSIITTIEN KÄYTTÖMAHDOLLISUUDET

Ohjelmoinnillinen ajattelu

Kpl 2: Vuorovaikutus ja voima

Luentokurssi Matematiikka ja luonnontieteet yhteiskunnassa ( )

SUOMI100-MESSUJEN VALMISTELUTUNNIT

Mineraaliset raaka-aineet ja kestävä kehitys

LUKUKORTIT Lukukorteista on moneksi Toiminnallista matematiikkaa luokille. Riikka Lyytikäinen Liikkuva koulu Helsinki 2016

Harjoitustehtävä 1. Kiviä ja muita

Nuorten liikunta ja liikkumattomuus -tietovisa

Pala. Kristina Sedlerova

Opettajalle RAKENTAMINEN TAVOITE TAUSTATIETOA JA VINKKEJÄ

Sisällys. Maan aarteet 7

Harjoitustehtävä 1. Kiviä ja muita

Musiikkivideon viestit

AmisKOODI. AmisKOODI tarjoaa keskustelujen pohjaksi tehtäväkokonaisuuksia sovellettavaksi opintojen eri vaiheisiin aiheina

OMINAISUUS- JA SUHDETEHTÄVIEN KERTAUS. Tavoiteltava toiminta: Kognitiivinen taso: Ominaisuudet ja suhteet -kertaus

KASILUOKKA. Koulutusvalinnat ja sukupuoli

Tuntisuunnitelma 2 JUNA EI VOI VÄISTÄÄ

Kaksinkertainen mahtis

FyKe-Mopin opettajanohje

Metallien valmistus. Kuva1: Louhittua kuparikiisua. Kuparikiisu sisältää jopa 35% kuparia. (Kuva:M.Savolainen).

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tutkimusmateriaalit -ja välineet: kaarnan palaset, hiekan murut, pihlajanmarjat, juuripalat, pakasterasioita, vettä, suolaa ja porkkananpaloja.

AJATTELE ITSE! Liite 1. Mikä päihteissä kiehtoo? PäihteetönPää Materiaalia oppitunnille. Työversio/luonnos oppilaan työvihosta versio

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

Webforum. Version 14.4 uudet ominaisuudet. Viimeisin päivitys:

Teknisen työn didaktiikka/aihepiirisuunnittelu Tiina Pyhälahti Syksy 1996 Ohjaaja: Ossi Autio

Tasapainotehta via vaakamallin avulla

Oppilaat jaetaan kahteen ryhmään jako kahteen -menetelmällä. Toinen ryhmistä on Nikotiiniryhmä ja toinen Ilman nikotiinia -ryhmä.

A8-0392/286. Adina-Ioana Vălean ympäristön, kansanterveyden ja elintarvikkeiden turvallisuuden valiokunnan puolesta

Talven kasvit. LUMASUOMI Koulutuksesta kouluun hanke. AIHE: Tutkin ja toimin ympäristössäni (EOPS 2014)

Oppimispäiväkirja. Teema1. Johdanto. T1. Kirjoita lyhyt yhteenveto kuvista. T2. Haastattelu

Lataa Eläimet - Jalo Einola. Lataa

PELIN JA LEIKINOMAISUUTTA KOULUSUUNNISTUKSEEN

Päästä varpaisiin. Tehtävät. Ratkaisut. Päivitetty ISBN , , Sisällys (ratkaisut) Johdanto

Tuen tarpeen tunnistaminen

Messukylän koulu Kummikoulupäivät syyskuussa 2010

GEOLOGIAN TUTKIIYUSKESKUS M 10.1/-86/1/86 Malmiosasto Markku Rask POHJOIS-SUOMEN RAKENNUSKIVIESIINTYMXT

2c Valokuvaa ekosysteemipalveluja

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen

Oppilaiden Vastanneita Vastaus-% Oppilaat lk ,9 % Vanhemmat ,1 %

8. LAPSEN OIKEUDET JA KESTÄVÄ KEHITYS

OPS -työskentely. Rehtoreiden talvipäivät Lehmonkärki. Rehtoreiden talvipäivät

metsämatikkaa Sata käpyä Lukuja metsästä Laskutarina Mittaaminen punaisella narulla Päin mäntyä (metsän yleisin puu)

Pienryhmäopetuksen soveltuminen fysiikan opetukseen: Tapaustutkimus Oulun normaalikoululta keväältä 2013

Saimaa Geomatkailukohteeksi Saimaa Geopark valmisteluhanke projektipäällikkö Minna Kähtävä-Marttinen.

POM2STN/TS, Savelainen Sannimaari & Sällinen Suvi Käsityön jaksosuunnitelma

Mobiilit luontorastit lukiolaisille

Äidinkielen ja kirjallisuuden syventävä kurssi

Yritysvierailut: verkostoitumista ja tietoa nuorille

Arvoituskuvia kokonaisuus Tampereen taidemuseo 2010 Opettajan oheismateriaali. Runoisia kuvia

FyKe 7 9 Kemia ja OPS 2016

Tuen tarpeen tunnistaminen. Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi. Esitysohjeet opettajalle. toinen luokka syksy

Kouluttajan manuaali PPT-esityksen tueksi:

JUUSTON VALMISTUS ENTSYYMIEN AVULLA

Datatähti 2019 loppu

Yksityiskohtaiset ohjeet. TwinSpacen käyttäminen

TÄRKEÄÄ HUOMIOITAVAA ***

Mobiilit luontorastit

PIKAOHJEET WILMAN KÄYTÖSTÄ - HUOLTAJA

ELÄVÄ VEISTOS -TAIDEPAJA OPETTAJAN OPAS

Mobiilit luontorastit

Share toiminto ja Seinä

TEHTÄVIÄ SATUUN PEUKALOINEN

ESPOONLAHDEN LUKIO OHJEITA SYKSYN 2014 YLIOPPILASKOKELAILLE

HELSINGIN YLIOPISTON KIRJASTON OPINTOPIIRIKORTIT

Tuen tarpeen tunnistaminen

TAPATURMAT. Liikkeellä ilman kolhuja -tuntisuunnitelma (n. 45 min)

TUKEVASTI ALKUUN, VAHVASTI KASVUUN -HANKE Riikka Pallari, opiskelija Oulun seudun ammattikorkeakoulu

Transkriptio:

Geologia arkipäivässä -visa

Geologia arkipäivässä -visa Taustatietoa Geoympäristö eli maa- ja kallioperä ilmentymineen ja ominaisuuksineen ovat joka päiväisessä elämässämme tiiviisti läsnä. Ne näkyvät maisemassa niin pieninä kuin suurinakin rakennuspalikoina, toimivat raaka-ainelähteenä hyvin monille arkipäivän hyödykkeille ja luovat edellytykset kasvillisuuden ja eläinten olemassa ololle. Geologia arkipäivässä -visa on laadittu Rokua Geopark: Ympäristökasvatuksesta elinvoimaa ja paikallisylpeyttä -hankkeen ja Utajärven 4H-yhdistyksen yhteistyönä ja se on vapaasti käytettävissä lukuun ottamatta rahallista hyödyntämistä, joka on kielletty. Tavoitteet ja soveltuvuus Geologia arkipäivässä -visan tarkoituksena on johdattaa geoympäristön tärkeyden ymmärtämiseen. Visa toimii joko leikkimielisenä ryhmäkisailuna oppitunnin päätteeksi tai kevyenä johdattelutehtävänä luonnon raaka-aineiden tarkasteluun. Visa soveltuu luokka-asteille 3.-6. ja sovellettuna myös tätä vanhemmille oppilaille. Ohjeet Tehtävä 1. Johdattelutehtävässä (tehtävä 1) pohditaan pareittain tai pienryhmissä maa- ja kallioperästä saatavien raaka-aineiden hyödyntämistä. Opettajan tulee perehtyä etukäteen aiheeseen. Kattavasti tietoa löytyy esimerkiksi osoitteesta http://www.gtk.fi/geologia/luonnonvarat/ Tehtävä 2. Varsinaisessa visassa (tehtävä 2) pöydälle asetetaan eri arkipäivän tuotteita, joista osa sisältää maa- ja kallioperästä peräisin olevia raakaaineita ja osa on puhtaasti orgaanista alkuperää. Oppilaiden tulee pohtia pareittain tai pienryhmissä, mitkä tuotteista ovat sellaisia, jotka sisältävät maa- tai kallioperästä lähtöisin olevia raaka-aineita. Vastaukset kirjoitetaan paperille ja lopuksi tuotteet käydään yhdessä läpi. Pöydälle asetettavaa tuotevalikoimaa voidaan soveltaa oppilaiden tietotason mukaan. Tarvikkeet - Tehtävien 1 ja 2 ohjeet tulostettuna tai muuten asetettuna näkyviin - Tehtävän 2 Vastaukset-sivulta löytyvät tuotteet - Tyhjää paperia vastauksia varten tai tulosta Vastauspaperi

Tehtävä 1. Miettikää hetki pienryhmässänne, missä kaikkialla ihminen hyödyntää kiveä tai kivistä peräisin olevia aineksia? Missä käyttämissänne tuotteissa on kallioperästä peräisin olevia aineita? Voitte käydä esimerkiksi katsomassa hetken pihalla ympärillenne! Kun olette keränneet mielestänne kattavan listan, esittäkää se opettajalle. Siirtykää sitten seuraavaan tehtävään!

Tehtävä 2. Pöydälle on asetettu jokapäiväisiä tuotteita ja esineitä. Miettikää pienryhmässänne, mihin esineisiin on käytetty kallioperästä lähtöisin olevia aineksia? Kirjatkaa tuloksenne vieressä olevalle tyhjälle paperille! Kun olette kirjanneet vastauksenne, antakaa paperinne toiselle pienryhmälle. Kääntäkää tämä tehtäväpaperi ja korjatkaa toistenne vastaukset!

Tehtävä 2. - vastaukset Esineet ja tuotteet, joihin on käytetty kallioperän aineksia: - Hammastahna. Hammastahna sisältää fluoria, jota saadaan eräästä Suomenkin kallioperässä esiintyvästä mineraalista. - Kiiltäväpintainen paperi. Sen pinnoiteaineen yhtenä osana käytetään kaoliinia tai talkkia, joita louhitaan kallioperästä. - Cd-levy. Sen yläpinta on alumiinia, johon laser kaivertaa eli polttaa tallennettavan tiedoston. Alumiinia saadaan kallioperässä olevista esiintymistä. - Rautanaula. Sen valmistamiseen käytetään rautaa, jota saadaan rautamalmista eli paljon rautaa sisältävästä kivestä. - Tiili. Sen valmistamiseen käytetään savea. - Lyijykynä. Sen lyijy valmistetaan grafiitista eli pehmeästä hiilestä. Sitä löytyy Suomenkin kallioperästä. - Kivilaatta. Se valmistetaan suoraan luonnonkivestä. - Vuorisuola eli haliitti. Se on mineraali, jota esiintyy suurina kiteinä esimerkiksi Alppien uumenissa.

Vastauspaperi