Miksi yhtenäinen alkutestaus on tärkeää? Kristel Kivisik ja Elina Stordell
Aikuisten maahanmuuttajien kielitaidon arviointikeskus 1.4.2010 31.12.2013
Testipiste-projektin tavoitteet alkuvaiheen ohjauksen kehittäminen pääkaupunkiseudun kotoutumiskoulutuksen keskitetyn alkutestauksen mallintaminen kielitaidon testauksen ja arvioinnin luotettavuuden lisääminen
Alkutestaukset aikuiset maahanmuuttajat, jotka ilmoittautuvat työttömäksi työnhakijaksi ja joiden kotoutumissuunnitelma tehdään TE-toimistossa 2010 20.9. alkaen 2011 2012 2013 31.3. mennessä yhteensä Helsinki 435 2085 2005 518 5043 Espoo - 435 870 257 1562 yhteensä 435 2520 2875 775 6605 Muita kokeiluja Espoon Vanhemmat mukaan -hankkeen testaus Helsingin kaupungin ammatillisten oppilaitosten suomen kielen kurssien testaus (testimalli) Helsingin kaupungin ostopalvelukurssien alkutestaus (testimalli) Helsingin kaupungin maahanmuuttoyksikön maahanmuuttaja-asiakkaat
Testausmallin kehitystyö tavoitteena kehittää niin luotettavat testit kuin mahdollista hyvän testauksen ja arvioinnin periaatteiden mukaisesti - räätälöidyt ALTE:n ja Cambridge ESOL:n koulutukset - tilastolliset analyysit, mm. Jyväskylän yliopiston Soveltavan kielentutkimuksen keskus ulkomaisiin hyviin käytäntöihin tutustuminen - Dutch House, Bryssel, SFI Centrum, Tukholma, Studievägledningen, Göteborg, Service Centrum, Oslo, CITO, Utrecht, One-Stop-Shop, Lissabon kotoutumiskoulutuksen lähtötasotesti -projektissa alkaneen kehitystyön jatkaminen
Testipiste osana alkukartoitusta ja lähtötasotestausta laki: alkukartoitus työllistymisvalmiudet opiskeluvalmiudet muut kotoutumisvalmiudet kielikoulutuksen tarve muiden toimenpiteiden tarve Koto-OPS: lähtötason arviointi luku- ja kirjoitustaito suomen kielen taito opiskelu- ja työkokemus elämäntilanne työllistymis- ja koulutustoiveet
Alkutestaus OPISKELUVALMIUDET luku- ja kirjoitustaito latinalaisin aakkosin aiempi opiskelu- ja työkokemus elämäntilanne opiskeluun nähden tavoitteet ja toiveet Suomessa SUOMEN KIELEN TAITO suomen kielen suullinen ja kirjallinen taito KOULUTUSPOLKU A1.3 MODUULI A2.1
Yhtenäinen testaus - miksi pitäisi? Luotettavuus ja oikeudenmukaisuus testattavien yhdenvertaisuus: kaikkia kohdellaan samalla tavalla pysyvän pätevän arvioijajoukon tekemänä testitulokset ovat luotettavia ja linjaltaan yhdenmukaisia (reliaabeleita) puolueettoman toimijan ja kokeneen arvioijan tekemänä arviointi on eettisesti kestävää ja takaa testattavan oikeusturvan testituloksia keskitetysti seuraamalla ja analysoimalla on mahdollista kehittää tehtäviä ja arviointikriteereitä testattavan oikeusturvan kannalta on oleellista, että testisalaisuudesta huolehditaan eivätkä testiversiot ole vapaasti saatavilla
Yhtenäinen testaus - miksi pitäisi? Kustannustehokkuus ja käytännöllisyys yksilöllinen laajuus: kerätään vain sellaista tietoa, jota voidaan hyödyntää ohjauksessa yksi paikka ja koulutettu henkilökunta säästää resursseja yhdisteltävissä muuhun kielitaidon arviointiin testipankin kerryttäminen ja tulosten johdonmukaisuuden seuranta alkuvaiheen ohjaus ja neuvonta tehostuu
Testipisteen alkutestausmalli ja testit pohjautuu teoriaan kohderyhmälle soveltuvat validoidut testit, joiden laadinnassa hyödynnetty laajaa ammattilaisten verkostoa tulokset optimaalisessa ajassa sopii suurille ja pienille määrille kattavat kaikki kielitaidon osa-alueet laadittu myös opiskeluvalmiuksien testit koulutuspolun valintaa varten ammattilaisten helppo ottaa käyttöön eivät vaadi erityisiä testiteknisiä taitoja tuloksia on seurattu yli 2,5 vuoden ajalta > arviointikriteerien jatkuva tarkentaminen vääriä suosituksia 1 % ulkoinen arviointi
Kysymyksiä Testipisteen työstä? Testipiste kiittää! testipiste@testipiste.eu www.testipiste.eu