Vapaa-aikaltk 14.6.2011, liite 5 6. Visuaaliset taiteet: Kuvataiteen opetussuunnitelma 6.1. Kuvataiteen perusopetuksen tehtävä, arvot ja yleiset tavoitteet Kuvataiteen perusopetus on lapsille ja nuorille tarkoitettua tavoitteellista ja tasolta toiselle etenevää opetusta. Opetuksen tarkoituksena on tukea oppilaan persoonallisuuden kehittymistä, antaa valmiuksia ilmaista itseään ja antaa oppilaalle taiteenalakohtaisia tietoja ja taitoja. Opetuksessa kokeillaan erilaisia materiaaleja, työtapoja ja tekniikoita. Kuvataiteen opetuksen keskeisiä oppisisältöjä ovat piirustus ja maalaus, kuvanveisto, arkkitehtuuri ja ympäristönsuunnittelu, muotoilu, grafiikka, keramiikka, tekstiili, valokuva, sarjakuva, ympäristö- ja yhteisötaide, mediakasvatus, monitaiteelliset työmuodot sekä taidehistoria. Opetuksessa otetaan huomioon oppilaan ikä ja kehitysvaihe. Opetus antaa myös valmiuksia ammatinvalintaan ja jatko-opintoihin. Kuvataiteen yleisen oppimäärän opetuksen tavoitteena on: kehittää oppilaan kykyä ilmaista itseään kuvallisesti oppia tulkitsemaan kuvaa ja arvioimaan sitä kriittisesti kehittää oppilaan tutkivaa ja ennakkoluulotonta työskentelytapaa kehittää oppilaan taitoja toimia tietoon ja vuorovaikutukseen pohjautuvassa yhteiskunnassa kehittää visuaalisen ajattelun taitoja niin, että oppilaalle syntyy käsitys visuaalisen ilmaisun laaja-alaisuudesta ja kerroksellisuudesta tukea oppilaan itsetunnon kehittymistä ja myönteisen minäkuvan muodostumista Keskeistä opetuksessa on: oppilaan visuaalisen yleissivistyksen sekä ajatteluvalmiuksien, havaintokyvyn ja luovuuden vahvistaminen että oppilas oppii hankkimaan omassa ilmaisussaan tarvitsemiaan taitoja ja tietoja ja harjoittelee niiden käyttöä
Esikoulu Perusteet 1 Perusteet 2 Työpajaopinnot - 3 opintokokonaisuutta Työpajaopinnot Valinnaiset ja hyväksi luettavat opinnot harjoitella toisten huomioon ottamista ja työhön keskittymistä sekä omasta työtilasta ja -välineistä huolehtimista leikki ja keksimisen ilo ongelmakeskeisyys ja vuorovaikutuksellisuus 6.2. Opintojen rakenne Kuvataiteen opinnot koostuvat varhaisiän-, perus- ja työpajaopinnoista, joita on yhteensä kymmenen opintokokonaisuutta. Kuvataiteen opinnot voi aloittaa jo ennen kouluikään varhaisiän opinnoilla. Varhaisiän opetus luo pohjaa myöhemmille visuaalisten taiteiden opinnoille. Opinnot järjestetään siten, että oppilas voi siirtyä perusopintojen jälkeen suoraan työpajaopintoihin. Oppilaalla on mahdollisuus lukea hyväksi muilla taiteenaloilla tehtyjä opintoja (taiteiden välisyys). Opiskelijoilla on lisäksi mahdollisuus valita valinnaisia opintokokonaisuuksia sekä taiteen perus- että työpajaopinnoissa. Kuvataidekoulun opetussuunnitelman rakenne: Varhaisiän opinnot - 1 opintokokonaisuus Perusopetus - 6 opintokokonaisuutta 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Yht. 40 60 60 60 60 60 60 90 90 9 0 30 90 660 760 t 6.3. Opetusjärjestelyt Opetusjärjestelyissä huomioidaan visuaalisten taiteiden luonne. Oppimistapahtumassa on keskeistä omien kokemusten, ajatusten ja tunteiden pohdinta sekä niiden työstäminen visuaaliseen muotoon. Materiaalien ja tekniikoiden parissa työskentely vaatii aikaa ja työtavat valitaan niin, että ne tukevat oppilaan ongelmanratkaisukyvyn, keskittymisen ja itseluottamuksen kehittymistä.
Opetustunnin pituus on 45 minuuttia. Varhaisiän opinnoissa yhden opetuskerran pituus on 60 minuuttia, 7-12 -vuotiaille 90 (2 x 45) minuuttia kerrallaan sekä yli 12 -vuotiaille 135 (3 x 45) minuuttia kerrallaan. Vuosisuunnitelma laaditaan yhteistyössä taiteen perusopetusta antavien opettajien kanssa ennen seuraavaa lukuvuotta. Opettajan vastuulla on huolehtia, että lukuvuoden tavoitteet täyttyvät ja opetus on johdonmukaisesti etenevää ja opetussuunnitelman mukaista. Taideleireillä ja valinnaisilla syventävillä työpajaopinnoilla laajennetaan taiteen tekemisen tekniikoita tai osallistutaan taiteiden välisiin projekteihin joko oman työskentelyn kautta tai aktiivisena taiteen kuluttajana. Museo- tai työpajakäyntejä järjestetään joka kolmas vuosi ja ne ovat kuvataidekoululaisille ilmaisia opintokäyntejä, jotka kuuluvat olennaisena osana taiteen perusopetukseen. 6.4. Kuvataiteen perusteet, opetuksen toteutus 6.4.1. Varhaisiän kuvataiteen opinnot, Kuvataiteen esikoulu Varhaisiän opinnoissa oppilas tutustuu visuaalisen ilmaisun perusteisiin sekä kokeilee erilaisia materiaaleja ja työtapoja. Opetus tukee lapsen itsetunnon kehittymistä ja myönteisen minäkuvan muodostumista ja se luo pohjaa myöhemmille visuaalisten taiteiden opinnoille. Tavoitteet: Opetuksen tavoitteena on, että oppilas harjoittelee ajatustensa ja tunteidensa ilmaisemista visuaalisin keinoin. Varhaisiän kuvataideopinnoissa oppilas harjoittelee muodon antamista sekä käden ja silmän yhteistyötä. Opintojen myötä oppilas ymmärtää oman harrastuksensa merkityksen itselleen. Tavoitteena on että oppilas harjoittelee toisten huomioon ottamista ja työhön keskittymistä sekä omasta työtilasta ja -välineistä huolehtimista. Sisältö: Varhaisiän opinnoissa pyritään monipuoliseen havaintojen tekemiseen ja niiden käyttämiseen kuvallisessa työskentelyssä. Oppimista ohjaa kokonaisvaltainen työskentely ja toiminnallisuus sekä moniaistillisuus ja elämyksellisyys
Opintoihin liittyy lähiympäristön tarkastelu ja tutkiminen sekä tutustuminen paikalliseen kulttuuriperintöön. Opetuksessa huomioidaan oppilaan kulttuuritausta, ikä ja kehitysvaihe. Museo- ja näyttelykäynnit sekä tutustuminen taiteilijoiden, arkkitehtien ja käsityöläisten työskentelyyn tuovat oman lisänsä varhaisiän opintoihin. Opetuksen toteutus: Oppilas harjoittelee maalaamista, piirtämistä, kolmiulotteista rakentelua, grafiikkaa ja muita kuvataiteen ilmaisutapoja. Hän tutustuu kuvataiteeseen, arkkitehtuuriin ja muotoiluun sekä kuvalliseen viestintään oman työskentelyn avulla. Opetuksessa keskeistä on leikki ja keksimisen ilo. - erilaisiin piirtimiin ja papereihin - leikin ja kokeilujen avulla perusmuotoihin - erilaisiin väreihin ja värisekoituksiin - muotoiluun helpoilla ja yksinkertaisilla välineillä - ennakkoluulottomasti erilaisiin taiteen tekniikoihin ja materiaaliyhdistelmiin 6.4.2. Opintokokonaisuudet 1-3, Perusteet 1 (ikäkaudet 7-9) Opetuksen sisältö: Oppilas harjoittelee kuvan visuaalisten peruselementtien käyttämistä sekä tutustuu eri materiaaleihin ja tekniikoiden ilmaisullisiin mahdollisuuksiin. Kuvallinen työskentely pohjautuu oppilaan havaintoihin, mielikuviin ja mielikuvitukseen Hän perehtyy työskentelyssään luovaan ongelmanratkaisuun. Oppilas opettelee tulkitsemaan ja arvioimaan sanallisesti omaa ja muiden työskentelyä sekä töitä. Opetuksen toteutus: Opetus toteutetaan teemallisena kokonaisuuksina pyrkien huomioimaan juhlat ja vuodenaikojen vaihtelut. Opetus on ryhmämuotoista ja käytettävät materiaalit ikäkaudelle sopivia. Motorisia kykyjä harjoitetaan mallioppimisen kautta. Opetusta keventää leikki ja ryhmässä
tapahtuva puuhastelu. Retket luontoon ja ympäristön havainnointi harjoittavat monipuolisesti oppilaan kaikkia aisteja. Toimintaa ohjaa tekemisen ja onnistumisen ilo. Opintokokonaisuus 1 - kuvataiteen perusvälineisiin (esim. lyijykynä, värikynät, vesi ja peitevärit, erilaiset paperit ja siveltimet) - yksinkertaisiin painomenetelmiin (kohopaino, monotypia) - muotoilun perusteisiin (muotoilu savesta, pahvista, muotoilumassoista) - värien sekoittamiseen (päävärit, välivärit, valööri) - perusmuotoihin (kaksiulotteisuus, kolmiulotteisuus) Opintokokonaisuus 2 - kuvataiteen erilaisiin työvälineisiin (esim. akryyliväri, pastelliliidut) - monipuolisesti erilaisiin painomenetelmiin - muodon kuvaamisen keinoihin eri piirros ja maalaustekniikoilla (valovarjo, pinta, tila jne.) - taidekuvan perusteisiin Opintokokonaisuus 3 - pikaluonnoksiin, valööri - ja massapiirroksiin, muotoilevaan varjostukseen sekä tussipiirroksiin - erilaisiin papereihin ja niiden ilmaisuvoimaan ja käyttömahdollisuuksiin - kolmiulotteisen työskentelyn perusteisiin (rakentelu eri materiaaleista, kuvanveiston perusteet) - taidekuvan syvempään tarkasteluun 6.4.3. Opintokokonaisuudet 4 6, Perusteet 2 (ikäkaudet 10 12) Opetuksen sisältö: Oppilas harjoittelee materiaalien ja työskentelyvälineiden käyttämistä tarkoituksenmukaisesti, turvallisesti ja kestävän kehityksen mukaisesti. Oppilas oppii kuvallisia ajattelunvalmiuksia ja kuvan tekemisen perustaitoja usealla eri kuvataiteen osa-alueella sekä oppii kehittämään omaa kuvallista ilmaisuaan. Opinnoissa tarkastellaan kuvataiteen ja arjen kuvia sekä kehitetään oppilaan kulttuurin, nykytaiteen ja taidehistorian tuntemusta. Opetuksen toteutus: Opetus on teemallista, ja siinä otetaan huomioon oppilaan ikä ja kehitysvaihe. Käytettävät materiaalit ovat monipuolisia ja vaativat aiempaa enemmän yksilöllistä syventymistä ja
kädentaitoja. Kolmiulotteisen muodon rakentaminen, grafiikka ja perspektiivin hallitseminen tulevat osaksi kuvataiteen visuaalista maailmaa. Työskentelyssä painottuu yhä enemmän etukäteissuunnittelu ja erilaisten aiheiden pitkäjänteinen kehittely. Opintokokonaisuus 4-6: - tilaan ja sen kuvaamisen keinoihin (illusorinen tila, valo, mittakaava) - kuvanveiston perusteisiin (veistos useammasta kappaleesta, valaminen, reliefi, installaatio, tila ja ympäristöteokset) - materiaalien yhdistämiseen (tekstiiliveistokset, sekatekniikkatyöt, erilaiset luonnonmateriaalit, materiaaliyhdistelmät) - grafiikan syventäviin opintoihin (erilaiset painomenetelmät: syväpaino, laakapaino, kohopaino jne.) - kuva-analyysin perusteisiin - valokuvailmaisun perusteisiin - mediataiteen mahdollisuuksiin (animaatio, kuvakollaasit, valoteokset jne.) - tekniikkayhdistelmiin oman ilmaisun kehittämiseksi 6.4.4. Kuvataiteen työpajaopinnot 7-9 Opintokokonaisuudet 7-9, ikäkaudet 13 17 Työpajoissa syvennetään perusopinnoissa saavutettuja taitoja ja tietoja yhdellä tai usealla kuvataiteen eri osa-alueella. Työpajaopinnoissa oppilas valitsee itselleen läheisen työskentelytavan ja syventää siten osaamistaan määrätietoisesti työskennellen ja kehittäen omaa osaamistaan. Työpajoissa oppilas syventää taitojaan ja tietojaan sekä perehtyy aiempaa perusteellisemmin materiaalien ja tekniikoiden mahdollisuuksiin oman ilmaisunsa välineenä. Tavoitteet: Kuvataiteen työpajaopintojen tavoitteena on, että oppilas kehittää taiteellista ilmaisukykyään yhdellä tai useammalla kuvataiteen alueella ja syventää ilmaisuaan. Hän kehittää ongelmanratkaisutaitojaan koko työpajaopintojen ajan. Oppilas oppii käyttämään työskentelyynsä sopivia työtapoja, tekniikoita ja materiaaleja. Hän oppii prosessimaisen työskentelyn edeten suunnitelmista lopulliseen kuvataiteelliseen esitykseen, joka voi myös olla yhdistelmä eri taidelajeja. Oppilas harjoittelee itsenäistä työskentelyä, taiteen sanallistamista ja itsearviointia sekä ryhmässä toimimista.
Sisältö: Keskeisiä sisältöalueita ovat kuvallinen ilmaisu, taiteentuntemus, taidehistoria ja nykytaide, oppilaan oma kulttuuriperintö ja hänelle vieraiden kulttuurien kuvallinen maailma, rakennettu ja luonnonympäristö, esineympäristö ja kuvallinen media. Joka kolmas vuosi järjestetään museo- tai työpajakäynti, joka on opiskelijalle ilmainen ja sisältyy taiteen syventävien työpajaopintojen opetussuunnitelmaan. Opetuksen toteutus: Työpajatyöskentelyssä yhdistetään teemallisiksi kokonaisuuksiksi kuvataiteen eri osa-alueita. Syventävissä työpajaopinnoissa valitaan yksi läheinen työtapa tai taideprojekti, johon syvennytään ja kehitetään omaa ilmaisua pitkäjänteisen työskentelyn avulla. Sen lopputuloksena voi olla taideteollinen tuote, portfolio tai taideteos. Syventävät työpajaopinnot voivat myös liittyä muiden taiteenalojen (musiikki, tanssi, käsityöt) välisiin teemoihin, joissa opiskelija vaikuttaa joko oman tekemisensä kautta tai kriittisenä kuluttajana. Työpajaopintojen painotukset: Piirustus ja maalaus - piirtäminen: lyijykynä, hiili, tussi - värikynät: liidut, puuvärit, vesi- ja peitevärit, akryylivärit, öljyvärit - piirustus ja maalaustekniikoiden yhdistelmät - piirustus ja maalauspohjat ja niiden hyödyntäminen omassa työskentelyssä - suunnitelmallinen työskentely teeman mukaan - aiemmin opitun soveltaminen, itsenäinen työskentely - portfolio, näytekansio, näyttely - lopputyö, vapaaehtoinen Grafiikka - kohopainomenetelmät - syväpainomenetelmät - monotypiat - grafiikan sekatekniikat - suunnitelmallinen työskentely teeman mukaan - aiemmin opitun soveltaminen, itsenäinen työskentely - portfolio, näytekansio, näyttely
- lopputyö, vapaaehtoinen Muotoilu - materiaalitutkielmat (savi, puu, metalli, kipsi, tekstiili) - eri materiaalien työstö - pintakäsittely eri materiaaleille - muotoilun ja käsityön yhdistelmät (punonta, huovutus jne.) - suunnitelmallinen työskentely teeman mukaan - aiemmin opitun soveltaminen, itsenäinen työskentely - portfolio, näytekansio, näyttely - lopputyö, vapaaehtoinen 6.3.5. Valinnaiset opinnot Kuvataiteenperusopetuksen yleiseen oppimäärään voidaan sisällyttää opintoja muissa taideoppilaitoksissa ja kansalaisopiston aikuisten kursseilla. Lukuvuoden aikana voidaan järjestää opintokokonaisuuksia yhdessä muun taiteen perusopetuksen kanssa (taiteidenvälisyys), jotka voivat olla joko perusopetukseen kuuluvia tai valinnaisia opintoja. Kesäkuussa voidaan järjestää myös leirityyppistä toimintaa, joka kuuluu valinnaisiin opintoihin. Kuvataideleireillä syvennytään sekä rakennettuun ympäristöön, että luonnonmaisemaan monipuolisin harjoituksin ja eri tekniikoita soveltaen. Kuvataideleirit ovat vapaavalintaisia opintoja ja niitä voidaan pitää sekä viikonloppuisin, että lomakausina.