Viisi vuotta työmarkkinoilla Ura ja työmarkkinaseuranta Lapin yliopistosta vuonna 2001 valmistuneille maistereille Yhteiskuntatieteiden maisterit
Saatteeksi Työelämä ja rekrytointipalvelut toteutti syksyllä 2006 uraseurantakyselyn Lapin yliopistosta vuonna 2001 valmistuneille maistereille. Viisivuotisseuranta valaisee, minkälaisissa työtehtävissä maisterit ovat toimineet valmistumisen jälkeen, miten he kokevat yliopistokoulutuksen merkityksen oman työuran näkökulmasta ja miten tyytyväisiä he ovat suorittamaansa tutkintoon, kun valmistumisesta on kulunut viisi vuotta. Uraseurantakyselyn tulokset kertovat akateemisen koulutuksen toimivuudesta työmarkkinoilla, työurien vaiheista ja työn laadullisista tekijöistä. Lapin yliopistosta valmistuneet maisterit eli alumnit antavat arvokasta työelämäpalautetta tutkintojen vaikuttavuudesta, laadusta ja osumatarkkuudesta työmarkkinoilla. Kysely on osa 14 yliopiston yhteistä uraseurantahanketta, jossa Lapin yliopiston lisäksi ovat mukana Helsingin, Joensuun, Jyväskylän, Kuopion, Oulun, Tampereen, Turun ja Vaasan yliopistot sekä Lappeenrannan teknillinen yliopisto, Helsingin kauppakorkeakoulu, Svenska handelshögskolan, Turun kauppakorkeakoulu ja Åbo Akademi. Akateemisten rekrytointipalveluiden valtakunnallisen uraseurantamallin tavoitteena on luoda yhtenäinen käytäntö, jolla saadaan seurantatietoa ja työelämäpalautetta tutkintojen kehittämiseen ja yliopistojen laatutyöhön. Lapin yliopistossa uraseurantakysely toteutettiin ensimmäistä kertaa vuonna 2005. Tähän yhteenvetoraporttiin on koottu keskeisimmät tulokset Lapin yliopiston seurantaaineistosta. Kyselyyn vastasi 177 Lapin yliopistossa tutkintonsa suorittanutta. Uraseurannasta löytyy tietoa myös työelämä ja rekrytointipalvelujen kotisivuilta: www.ulapland.fi/rekry. Raportointimallia on kehittänyt akateemisten rekrytointipalveluiden valtakunnallinen uraseurannan laaturyhmä (Tapio Anttonen, JY & Sakari Jussi Pekka, OY & Satu Peteri, LaY). Raportissa on sekä yliopistotason päätuloksia että tutkintojen välistä vertailua ja tutkintokohtaisia avovastauksia. Tutkintokohtaisia tuloksia voidaan pitää suuntaa antavina, koska tutkintojen välisissä vertailuissa vastaajien lukumäärät voivat joissakin tapauksissa jäädä suhteellisen pieniksi. Tiedot on tarkoitettu tiedekunnan henkilökunnan käyttöön hyödynnettäväksi mm. opiskelijoiden ohjauksessa ja opetuksen kehittämisessä. Otan mielelläni vastaan palautetta seurantatutkimuksen kehittämiseksi ja annan tarvittaessa lisätietoja ura ja työmarkkinaseurannasta. Satu Peteri työelämä ja rekrytointipalvelut Satu.Peteri(at)ulapland.fi puh. (016) 341 2694
Vastanneiden lukumäärä Kyselyn kohderyhmänä olivat Lapin yliopistossa vuonna 2001 ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneet. Kysely lähetettiin 278 maisterille *, joista 177 vastasi. Vastausaste oli 64 %. Tutkinto Pääaine Lkm Hallintotieteiden maisteri (HTM) Hallintotiede 8 Julkisoikeus 4 Laskentatoimi 5 Markkinointi 1 18 Kasvatustieteen maisteri (KM) Aikuiskasvatus 10 Kasvatustiede (joista luokanopettajia 31) 45 55 Oikeustieteen maisteri (OTM) Oikeustiede 51 Taiteen maisteri (TaM) Kuvataidekasvatus 6 Mediatiede 7 Tekstiiliala 5 Teollinen muotoilu 3 Vaatetusala 3 24 Yhteiskuntatieteiden maisteri (YTM) Kansainväliset suhteet 8 Kansantaloustiede 1 Laskentatoimi 1 Matkailututkimus 2 Sosiaalityö 10 Sosiologia 7 29 Lay yhteensä 177 * Vuonna 2001 Lapin yliopistosta valmistui kaikkiaan 328 maisteria. Osoite estojen, ulkomaille muuton ja virheellisen henkilötunnuksen jälkeen osoitteita saatiin 278, joille kysely lähetettiin.
1. Työura 2001 2006 * Työuran ensimmäiset viisi vuotta Koulutusta Työ tai Työttömyyskokemuksia Työttömyysaika vastaavassa virkasuhteiden työssäoloaika lukumäärä keskiarvo (v) keskiarvo (lkm) % keskiarvo (v) HTM 4,2 4,6 41 0,4 KM 4,2 3,4 46 0,6 OTM 4,2 4,9 53 0,8 TaM 3,1 5,3 63 1,2 YTM 4,1 50 0,5 Lay yht. 4,1 4,3 51 0,7 * Tutkinnon suoritusajankohta: lukuvuosi 2001 Kyselyajankohta: syyskuu 2006 Työllistymistä vaikeuttaneet tekijät, painoarvo (1 6)* Tekijä Lay yht. YTM Alueellinen työmarkkinatilanne 4,0 4,6 Työkokemuksen puute 3,9 4,1 Alan heikko työmarkkinatilanne 3,8 3,8 Puutteelliset suhdeverkostot 3,6 4,0 Tutkinto ja sen aineyhdistelmä 2,9 3,2 Katkot määräaikaisissa työsuhteissa 2,6 2,2 Tutkinnon huono tunnettuus 2,3 2,8 Oman osaamisen epävarmuus 2,1 2,2 Omien tavoitteiden epätietoisuus 2,0 1,9 Perheeseen tai muuhun elämäntilanteeseen liittyvä syy 2,0 1,3 Puutteelliset työnhakutaidot 1,9 1,8 Sukupuoli 1,9 1,8 Puutteellinen työelämätietous 1,9 1,8 Ei ole löytänyt itseä kiinnostavaa työtä 1,9 2,3 Valmistumisajankohta 1,7 1,5 * Missä määrin seuraavat tekijät ovat vaikeuttaneet työllistymistäsi. 1 = ei lainkaan, 2 = vain vähän, 3 = jonkin verran, 4 = melko paljon, 5 = paljon, 6 = erittäin paljon
2. Työuran alun ja syksyn 2006 työtilanteen vertailua Tilanne valmistumishetkellä 2001 ja syksyllä 2006 Työssä Työtön Päätoiminen opiskelu Perhevapaa Muu tilanne 2001 2006 2001 2006 2001 2006 2001 2006 2001 2006 HTM 61 % 94 % 11 % 0 % 22 % 0 % 0 % 0 % 6 % 6 % KM 71 % 80 % 15 % 4 % 7 % 0 % 4 % 9 % 4 % 7 % OTM 43 % 80 % 41 % 2 % 10 % 2 % 2 % 8 % 4 % 8 % TaM 50 % 74 % 29 % 13 % 8 % 9 % 0 % 4 % 13 % 0 % YTM 48 % 86 % 34 % 4 % 7 % 4 % 3 % 4 % 7 % 4 % Lay yht. 55 % 82 % 27 % 4 % 10 % 2 % 2 % 6 % 6 % 6 % henkilöä 97 141 47 7 17 4 4 11 10 10 Työsuhteen muoto ensimmäisessä työssä ja syksyllä 2006 Vakituinen Määräaikainen Osa aikainen Itsenäinen yrittäjä Työllistetty/ työharjoittelu 1. työ 2006 1. työ 2006 1. työ 2006 1. työ 2006 1. työ 2006 HTM 44 % 71 % 56 % 29 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % KM 30 % 67 % 61 % 29 % 9 % 0 % 0 % 2 % 0 % 2 % OTM 19 % 60 % 71 % 33 % 2 % 0 % 2 % 7 % 6 % 0 % TaM 21 % 41 % 67 % 53 % 13 % 6 % 0 % 0 % 0 % 0 % YTM 28 % 79 % 59 % 21 % 7 % 0 % 0 % 0 % 7 % 0 % Lay yht. 26 % 64 % 64 % 32 % 6 % 1 % 1 % 3 % 3 % 1 % henkilöä 45 94 109 46 11 1 1 4 5 1 Päätyönantaja syksyllä 2006 Yksityinen Kunta Valtio Järjestö Oma yritys Muu HTM 29 % 29 % 35 % 6 % 0 % 0 % KM 6 % 80 % 12 % 0 % 2 % 0 % OTM 34 % 6 % 47 % 4 % 6 % 2 % TaM 24 % 41 % 29 % 0 % 6 % 0 % YTM 19 % 38 % 31 % 12 % 0 % 0 % Lay yht. 21 % 41 % 30 % 4 % 3 % 1 % henkilöä 33 64 47 6 5 1
3. Työn laatu Ensimmäisen päätyön tehtävien luonne YTM hallinto, suunnittelu ja kehitystehtävät 17,2 % opetus tai kasvatus 17,2 % asiakastyö/ potilastyö 17,2 % tutkimus 10,3 % konsultointi tai koulutus 10,3 % toimisto ja esikuntatehtävät 10,3 % johto ja esimiestehtävät 6,9 % markkinointi ja myynti 6,9 % Syksyn 2006 päätyön tehtävien luonne YTM johto ja esimiestehtävät 22,7 % asiakastyö/ potilastyö 22,7 % tutkimus 13,6 % opetus tai kasvatus 9,1 % konsultointi tai koulutus 9,1 % toimisto ja esikuntatehtävät 9,1 % hallinto, suunnittelu ja kehitystehtävät 4,5 % viestintä ja mediatyö 4,5 % Oliko ylempi korkeakoulututkinto edellytyksenä syksyn 2006 työhön? yhteiskuntatieteiden maisteri taiteen maisteri oikeustieteen maisteri kyllä ei ei tiedä kasvatustieteen maisteri hallintotieteiden maisteri 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % %
Työtehtävien ja koulutuksen vaatimustason vastaavuus syksyllä 2006 yhteiskuntatieteiden maisteri taiteen maisteri oikeustieteen maisteri kasvatustieteen maisteri hallintotieteiden maisteri 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % % työ vastasi hyvin koulutustasoa työn vaativuustaso oli koulutustasoa selvästi alhaisempi työn vaativuustaso oli koulutustasoa osittain alhaisempi työ oli koulutukseen nähden vaativampaa Tyytyväisyys syksyn 2006 työhön / YTM Tekijä Painoarvo (1 6)* Työtehtävät ovat monipuolisia 5,5 Työ on itsenäistä ja vastuullista 5,3 Työ on mielenkiintoista 5,3 Työ mahdollistaa osaamisen kehittämisen 5,0 Työ tarjoaa sopivasti haasteita 4,9 Työn ja muiden elämänalueiden välillä vallitsee tasapaino 4,3 Työura on tavoitteiden mukainen 4,3 Työ mahdollistaa uralla etenemisen 4,2 Työtä on liikaa 4,2 Työ on henkisesti liian kuormittavaa 3,4 Työsuhteen jatkuvuus on epävarmaa 2,3 * Arvioi tyytyväisyyttäsi nykyiseen työhösi seuraavien väittämien perustella: 1 = täysin eri mieltä, 2 = eri mieltä, 3 = hieman eri mieltä, 4 = hieman samaa mieltä, 5 = samaa mieltä, 6 = täysin samaa mieltä
4. Koulutuksen antamat valmiudet Yliopistossa opittujen asioiden hyödyntäminen nykyisessä työssä yhteiskuntatieteiden maisteri taiteen maisteri oikeustieteen maisteri kasvatustieteen maisteri hallintotieteiden maisteri 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % hyödyntää jatkuvasti hyödyntää jonkin verran/ osittain ei voi hyödyntää juuri lainkaan % Tyytyväisyys yliopistotutkintoon työuran kannalta (ka 4,5) yhteiskuntatieteiden maisteri 4,6 taiteen maisteri oikeustieteen maisteri 4,7 kasvatustieteen maisteri 4,6 hallintotieteiden maisteri 4,6 0 1 2 3 4 5 6 1 = erittäin tyytymätön 6 = erittäin tyytyväinen
Opiskelun antamien valmiuksien ja työn vaatimusten kohtaaminen / Lay yht. (tieto taitoarviot) Neuvottelutaidot Oman alan tehtävien käytännön taidot Esiintymiskyky 2,2 1,7 1,7 3,1 3,4 3,5 5,2 5,1 5,2 Organisointi ja koordinointitaidot Ryhmätyö ym. sosiaaliset taidot Esimiestaidot Ongelmanratkaisukyky Joustavuus ja sopeutumiskyky Luovan ajattelun taidot 1,6 1,5 1,4 1,4 1,3 1,2 2,3 3,5 3,8 3,8 4,0 4,0 5,1 5,3 5,4 5,3 4,9 Projektinhallintataidot Taloussuunnittelu ja budjetointi Suomen kielen viestintätaidot Tieto ja viestintätekniikan taidot Lainsäädännön tuntemus Oppimiskyky 1,2 1,1 1,0 0,9 0,9 0,8 2,2 3,0 4,2 3,3 4,4 5,4 4,0 4,9 4,6 4,4 5,2 Erotus Opinnot kehitti Merkitys työssä Yritystoiminnan perusteiden tuntemus Itsenäisen työskentelyn kyky Tiedonhankintataidot Analyyttisen, systemaattisen ajattelun taidot Englannin kielen viestintätaidot Muiden kielten viestintätaidot 0,8 0,7 0,5 0,4 0,0 0,1 2,5 2,3 2,2 3,2 4,9 5,6 4,7 5,2 4,4 4,9 Oman alan teoreettinen osaaminen Ruotsin kielen viestintätaidot 0,3 0,7 2,6 3,4 4,6 4,3 3,0 2,0 1,0 0,0 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0 6,0 1=ei lainkaan tärkeä/erittäin puutteellisesti 6=erittäin tärkeä/erinomaisesti Kyselyllä kartoitettiin* vastaajien näkemyksiä erilaisten tietojen ja taitojen merkityksestä nykyisessä työssä ja sitä, miten yliopisto opiskelu oli kyseisiä taitoja kehittänyt. Tässä on esitetty yksittäisistä vastauksista lasketut keskiarvot sekä erotus kehityspainoarvon ja merkityspainoarvon välillä. * Miten hyvin yliopisto opiskelu kehitti kyseisiä työelämävalmiuksia 1 = erittäin puutteellisesti, 2 = puutteellisesti, 3 = melko puutteellisesti, 4 = melko hyvin, 5 = hyvin, 6 = erinomaisesti * Kuinka tärkeitä seuraavat tiedot ja taidot ovat nykyisessä työssäsi? 1 = ei lainkaan tärkeä, 2 = vain vähän merkitystä, 3 = jonkin verran merkitystä, 4 = melko tärkeä, 5 = tärkeä, 6 = erittäin tärkeä
Opiskelun antamien valmiuksien ja työn vaatimusten kohtaaminen / YTM (tieto taitoarviot) Neuvottelutaidot 2,1 3,1 5,2 Projektinhallintataidot 1,8 2,6 4,4 Joustavuus ja sopeutumiskyky 1,6 3,8 5,4 Esiintymiskyky 1,6 3,6 5,2 Taloussuunnittelu ja budjetointi 1,5 2,2 Esimiestaidot 1,5 2,4 3,9 Lainsäädännön tuntemus 1,4 3,0 4,4 Ryhmätyö ym. sosiaaliset taidot 1,4 4,0 5,4 Organisointi ja koordinointitaidot 1,3 3,8 5,1 Luovan ajattelun taidot 1,2 4,9 Ongelmanratkaisukyky Oman alan tehtävien käytännön taidot Suomen kielen viestintätaidot 1,2 1,2 0,8 3,1 4,2 4,3 4,2 5,4 5,0 Erotus Opinnot kehitti Merkitys työssä Tieto ja viestintätekniikan taidot 0,8 4,3 5,1 Yritystoiminnan perusteiden tuntemus 0,7 2,2 2,9 Itsenäisen työskentelyn kyky 0,6 4,9 5,5 Oppimiskyky 0,4 4,7 5,1 Tiedonhankintataidot 0,2 4,8 5,0 Analyyttisen, systemaattisen ajattelun taidot 0,2 4,6 4,8 Englannin kielen viestintätaidot 0,1 4,1 4,2 Muiden kielten viestintätaidot 0,1 2,1 2,2 Ruotsin kielen viestintätaidot 0,3 3,2 2,9 Oman alan teoreettinen osaaminen 0,9 4,6 3,0 2,0 1,0 0,0 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0 6,0 1=ei lainkaan tärkeä/erittäin puutteellisesti 6=erittäin tärkeä/erinomaisesti
5. Koulutukseen osallistuminen vuonna 2001 suoritetun tutkinnon jälkeen* 0 10 20 30 40 50 60 70 % on osallistunut työnantajan järjestämään tai kustantamaan koulutukseen 62 on osallistunut työvoimakoulutukseen 9 on osallistunut/suorittanut ammatillisen erikoistumiskoulutuksen, pätevöitymiskoulutuksen tms. 20 on suorittanut opintoja tähtäimessä toinen korkeakoulututkinto 14 on suorittanut tieteellisiä jatko opintoja 21 on suorittanut muun koulutuksen tai tutkinnon 11 ei ole osallistunut koulutukseen 9 * Jakauma on koko aineistosta (N=176). Vastauksia on 257, koska vastaajat ovat voineet valita useamman vaihtoehdon. Esimerkkejä yhteiskuntatieteiden maistereiden ammatillisista erikoistumis tai pätevöitymiskoulutuksista, toiseen korkeakoulututkintoon tähtäävistä opinnoista / tutkinnosta tai muusta koulutuksesta / tutkinnosta: Kasvatustieteiden opinnot tai KM tutkinto, 3 vastaajaa Johtamisen erikoisammattitutkinto, 2 vastaajaa Kansainväliset suhteet, 2 vastaajaa Aluekehittämisen asiantuntija Ylempi vakuutustutkinto Näyttötutkintomestari Työnohjaaja Opettajan pedagogiset opinnot Taiteen kandidaatti
Vuonna 2001 valmistuneiden maistereiden kotiläänit ennen opintojen aloittamista ja asuinläänit syksyllä 2006 Kotilääni ennen opintojen aloittamista Etelä Suomi Länsi Suomi Itä Suomi Oulu Lappi Yhteensä HTM 39 % (7) 61 % (11) 100 % (18) KM 2 % (1) 10 % (5) 2 % (1) 31 % (16) 55 % (28) 100 % (51) OTM 21 % (10) 25 % (12) 18 % (9) 20 % (10) 16 % (8) 100 % (49) TaM 9 % (2) 17 % (4) 4 % (1) 35 % (8) 35 % (8) 100 % (23) YTM 8 % (2) 19 % (5) 23 % (6) 50 % (13) 100 % (26) Lay yht. 9 % (15) 16 % (26) 7 % (11) 28 % (47) 41 % (68) 100 % (167) Asuinlääni syksyllä 2006 Etelä Suomi Länsi Suomi Itä Suomi Oulu Lappi Yhteensä HTM 17 % (3) 22 % (4) 44 % (8) 11 % (2) 100 % (18)* KM 14,5 % (8) 14,5 % (8) 4 % (2) 18 % (10) 47 % (26) 100 % (55)** OTM 46 % (23) 22 % (11) 12 % (6) 8 % (4) 12 % (6) 100 % (50) TaM 17 % (4) 25 % (6) 33 % (8) 25 % (6) 100 % (24) YTM 10 % (3) 14 % (4) 3 % (1) 21 % (6) 52 % (15) 100 % (29) Lay yht. 23 % (41) 17 % (29) 7 % (13) 21 % (36) 31 % (55) 100 % (176) * Ulkomailla 1 henkilö ** Ahvenanmaalla 1 henkilö Vuonna 2001 valmistuneiden maistereiden ikäjakauma valmistuessa % Hallintotieteiden maisteri Kasvatustieteen maisteri Oikeustieteen kandidaatti Taiteen maisteri Yhteiskuntatieteiden maisteri Yhteensä alle 25 v. 11 % 16 % 18 % 4 % 10 % 14 % 25 29 v. 39 % 36 % 56 % 63 % 31 % 45 % 30 34 v. 6 % 13 % 18 % 25 % 28 % 18 % väh. 35 v. 44 % 35 % 8 % 8 % 31 % 24 % Yht. % 100 100 100 100 100 100 N 18 55 50 24 29 176 Ka, vuotta 34,8 32,6 28,6 28,9 34,2 31,4
Liite: Yhteiskuntatieteiden tiedekunnasta vuonna 2001 valmistuneiden ensimmäinen ammatti, tehtävä tai virkanimike Nimike lkm assistentti 1 englannin opettaja 1 euroneuvoja 1 harjoittelija 1 logistics planner 1 myyntipäällikkö 1 ohjelma assistentti/kehittämissuunnittelija 1 opettajankouluttaja 1 osastonhoitaja 1 perheneuvolan sos.työntekijä 1 projektipäällikkö 1 projektityöntekijä 1 sosiaalipoliittinen sihteeri 1 sosiaalityöntekijä lastenvalvoja 1 sosiaalityöntekijä 3 tarkastaja 1 tiiminvetäjä 1 tuntiopettaja 2 tutkija 2 tutkimusapulainen 1 vanhustyönjohtaja 1 vs. sosiaalityöntekijä 1 yritysasiamies 1 ei tietoa 2 Yhteensä 29 Yhteiskuntatieteiden tiedekunnasta vuonna 2001 valmistuneiden syksyn 2006 ammatti, tehtävä tai virkanimike Nimike lkm asiakasneuvoja 1 kehittämispäällikkö 1 lehtori 1 lehtori, projektipäällikkö 1 muutosturva asiantuntija 1 osastonhoitaja 1 palvelupäällikkö 1 perhekodin johtaja 1 project manager 1 projektipäällikkö 1 sosiaalityöntekijä 3 sosiaalityöntekijä koulukuraattori 1 sosiaalityöntekijä lastenvalvoja 1 suunnittelija 1 taloushallinnon konsultti 1 tiedottaja 1 toimistopäällikkö 1 toimistosihteeri 1 tutkija 3 vanhustyönjohtaja 1 vastaava stt työvoiman palvelukeskuksessa 1 ei tietoa 4 Yhteensä 29
Uraseurantamalli* 1. työpaikka Nykyinen työpaikka Vakituisuus Sijainti Sektori Tehtävänkuva Laatu/koulutusvastaavuus Tyytyväisyys yo koulutuksen sisältöön ja laatuun Koulutuksen työelämärelevanssi (tieto taito arviot) Vakituisuus Sijainti Sektori Tehtävänkuva Laatu/koulutusvastaavuus Työura: 5 vuotta työmarkkinoilla Työttömyyden kesto Työssäoloaika Työttömyysjaksojen lkm Työllistymistä vaikeuttaneet tekijät Jatko /lisäkoulutus Koulutusta vastaava työkokemus Työnantajien lkm/ Työsuhteiden määrä * Aarresaari verkoston laaturyhmä: Tapio Anttonen JY Sakari Jussi Pekka OY Satu Peteri LaY Lapin yliopiston tutkintojen laatuun tähtääviä toimenpiteitä: Opetussuunnittelua kehitetään yhdessä ulkopuolisten sidosryhmien kanssa ja hyödynnetään työelämäpalautetta ja alan tutkimuksia. Valmistuneilta kerätään palautetta, jota käytetään tutkintojen työelämävastaavuuden kehittämisessä. Perustutkintojen opetussuunnitelmien tulee mahdollisimman hyvin ennakoida tulevaisuuden työmarkkinoiden tarpeita. Yliopisto edistää opiskelijoiden työelämäyhteyksiä ja seuraa valmistuneiden sijoittumista työelämään.