padlet.com/markkulang/melukyla1 MELUKYLÄ 1 Tulevaisuuden taidoista oppimisen aktiviteetteihin MARKKU LANG 3.09.2017 11.43 1.Minkälaisia äänimaailmaa parantavia asioita näit videolla (toiminta, teknologia, tilat)? 5.09.2017 11.22 2 virkamiestä :-) - tekstiilimattoja - pehmeitä kalusteita - toiminta oli jaettu pieniin ryhmiin - taisivat kaikki opettajat ja oppilaat käyttää sisäkenkiä tai olivat sukkasillaan... - pieniä suljettuja eriyttämistiloja (joko lasiseinäisiä huoneita tai kalustesoppeja) 5.09.2017 11.18 kalusteiden pinnat, tekstiilimatto 5.09.2017 11.20 Jakoseiniä Pienryhmä Pehmeitä kalusteita Hiljaisia huoneita Tilajaottelu Luennoivat hajautettu Runsaasti mahdollisuuksia rauhallisin pari- ja pienryhmäkeskuteluihin lähietäisyydellä Opettajan työasennot hyviä ja lähellä oppilaita 5.09.2017 11.20 Akustoivia materiaaaleja (kankaat+tilanjakajat), tila näytti matalalle (kattoa laskettu), vetäytymistila keskellä (laiva) monimuotoisia kalusteita, paljon eri suuntiin heijastavia pintoja Seinäkkeillä jaettuja erilaiselleäänimaailmalle tarkoitettuja tiloja 5.09.2017 11.19 Paljon pienryhmätoimintaa, erilaisia "soluja" Materiaalit olivat pehmeit Lasikoppeja keskusteluita varten 5.09.2017 11.23 Lyhyt työskentelyetäisyys Näköesteitä Hyviä tilanjakajia taulutietokoneet Akustoitu alakatto Ryhmäkoko
5.09.2017 11.22 pöydät puuttui. pöydät ei kolise vaimentavia sermejä istuimina pehmeitä palleja kaarevat pulpetit oppilaat jakautuivat ryhmiin erilaisiin kokoonpanoihin ja eri tiloihin 5.09.2017 11.22 Kalusteet aiheuttavat melua Sitoo paikalle ja aiheuttaa huudella vieraisiin pöytiin Levottomuutta paikallaolosta 5.09.2017 11.23 aktivaatiotaso laskee, oheistoiminnot (esim. liikehdintä ja juttelu) alkavat kun ei jaksa istua paikoillaan 5.09.2017 11.19 pehmeät kalusteet ja kokolattiamatto 5.09.2017 11.24 istuvassa asennossa ääni ei kulje optimaalisesti 5.09.2017 11.21 pehmeitä rajaavia kalusteita, muuntojoustavat kalusteet, pienryhmätyönkentelyä tukevia kalusteita ja pedagogiikkaa, pinnat päällystetty matolla Opetusteknologia läsnä koko ajan vähentää äänenkäytön tarvetta 5.09.2017 11.33 - kolinoita - yleistä levottomuutta - paikallaan istuminen väsyttää ja keskittyminen kärsii, ajatus alkaa harhailla - opetustilanne pysyy jäykkänä, kalustus ei edistä nopeaa siirtymistä toisenlaiseen, monimuotoiseen opetukseen ja oppimiseen - istuminen tappaa! 5.09.2017 11.19 akustolevy passivoittaa oppilaita 5.09.2017 11.21 korkeat kalusteet pysäyttämässä ääntä 2. Mitä haittaa "pulpetissa istuttamisella" voi olla oppimiselle ja äänimaailmalle? 5.09.2017 11.32 vireystila laskee kun on liikkumattomanna ja pulsi laskee. pulpettien ja tuolien kolina häiritsee kun oppilaat yrittävät vaihtaa asentoa etäisyydet kasvaa kun oppilaat linnoittautuvat takaseinälle selkävaivat lisääntyvät sama häiritsevä oppilas voi olla vieressä koko ajan 5.09.2017 11.21 Pulpetit kolisevat, kuuluvuus ei sama kaikille oppilaille. 5.09.2017 11.31 Passivoituminen? Oppimisympäristö ei ole miellyttävä? Jos pitkät pulpettirivit, opettajan puheen tulee olla riittävän selkeä myös takariveillä, mikä
voi olla ongelma. Äänimaailma on suunniteltu opettajalta oppilaille, ei oppilaiden välillä (pulpetit rivissä) 5.09.2017 11.32 -staattinen istuminen laskee keskittymistä ja motivaatiota -pulpettien siirtäminen aiheuttaa melua - ei kannusta käyttämään monimuotoisia opetusmenetelmiä -vähentää vuorovaikutuksen mahdollisuutta Istuessa äänenkäyttölihakset kasassa 5.09.2017 11.30 kahlitsee myös ajattelun, luovuus vaatii liikettä 5.09.2017 11.30 Kaikki eivät malta istua liikkumatta pulpetissa, vaan tarvitsevat mahdollisuuden hieman liikkua kuunnellessaan Istuminen ei ole ominainen tapa oppia kaikille Näkeminen ja kuuleminen ei ole tasapuolista 5.09.2017 11.31 pulpetit vaikuttava pölyn määrään ja siivottavuuteen Kovat kalusteet aiheuttavat ääntä Pulpetissa istuminen vähentää vuorovaikutusta ja parviälyn hyöty häviää 5.09.2017 11.30 Nostaa äänitasoa koska oheistekemisen tarve kasvaa: rummutus, heilunta, itsensä viihdyttämisen tarve. Pitää toki oppia istumaan, keskittymään, kuuntelmaan 5.09.2017 11.32 suppea näkökulma oppimiseen, kun paikat asetettu yhteen malliin (pulpettirivit) KATRI SARL UND 5.09.2017 11.35 Lisäämistä oheistekemisen tarvetta, mikä tuottaa monenlaista ääntä. 5.09.2017 11.29 rupee kyllästyttämään, hohhoijaa, heitänkö paperitollon vai nukunko? Ei, kaverille on asiaa... 3. Mitä haasteita pariopettajuus asettaa äänimaailmalle? 5.09.2017 11.29 liika istuminen passivoi :) 5.09.2017 11.29 5.09.2017 11.49 - toiminta ei varmaankaan perinteistä, mikä on hyvä juttu :-) - ryhmäyttämisen jälkeen samanaikaisesti useita erilaisia opetusmuotoja ja -tilanteita meneillään > voi syntyä enemmän hälyä ja siirtymisiä kuin perinteisessä yhden opettajan johtamassa, suljetussa opetustilanteessa
5.09.2017 11.49 päällepuhuminen, jatkuva synkronointi. Tarvitaan erikokoisia ja eri tyylisiä tiloja, joihin voi eri kokoiset ryhmät mennä opettajan kanssa tarvittaessa. Norssiopet Jos pariopettajan mukana tuplamäärä oppilaita niin sitten aiheuttaa. Muuten ei. tarvitaan enemmän huonevaimennusta ym. akustisia ratkaisuja Äänenkäytön säätely oltava hallussa, sijainti tilassa, vuorottelu 5.09.2017 11.48 Päällekkäispuhuminen toisen ryhmän puheen häiritsevyys. tulee paljon erilaisia tilanteita ja täytyy olla joustavuutta. 5.09.2017 11.49 Edellyttää hyvää suunnittelua myös äänimaailmllisesti Parin yhteen toimiminen, suunnittelu ja työn kunnioittaminen olennaista 5.09.2017 11.49 Ohjeistuksen yhteneväisyys Epätietoisuutta syntyminen hajauttaminen Roolit ryhmän hallinta 5.09.2017 11.47 Ergonomia 5.09.2017 11.49 Jälkikaiunta-aika 5.09.2017 11.50 Jälkikaiunta-aika lyhyeksi Pariopetus luokkahuoneessa vai avoimessa oppimisympäristössä? Kaksi opettaja yhdelle luokalle vai kaksi opettajaa kahdelle luokalle samassa tilasssa? Opettajien äänien yhteensopiminen? Passivoi 5.09.2017 11.49 Tilat vaihtuvat 5.09.2017 11.49 vanhojen tilojen riittämättömyys; äänimailman haastavuus erityisoppilaiden kanssa --> miten ohjata oppilaita niin, että kuulevat ja pystyvät työskentelemään ohjatusti Jos pariopettajat tekevät työpisteitä, jakautuminen ja ohjeistus mietittävä tarkkaan. Jos työpisteitä esim kolme käytävällä, ne häiritsevät toisiaan. Ohjaajia pitää olla riittävästi,ope ope ope huudot minimiin KATRI SARL UND 5.09.2017 11.48 5.09.2017 11.50 Tilat ei välttämättä samoja Vuorottelu, huomion hakemisen keinot (kilisevät kellot) vai joku muu keino 5.09.2017 11.50 opettajilta vaaditaan yksilötyöskentelystä siirtymistä ryhmätyöskentelyyn, suunnitelmallisuuteen
5.09.2017 11.50 Tilojen eri koot, akustiikka Tilan koko moniryhmäistä opiskelua varten suuremmaksi kuin videossa 4.Minkälaista ääntä monipaikkainen ja monirytminen opiskelu mahdollisesti tuottaa? KATRI SARL UND 5.09.2017 12.07 Riippuu tosi paljon kalustuksesta ja materiaaleista. Jos kalustus ohjaa puhetta pienryhmän suuntaan ja maltilliseen puheääneen, äänimaailma pysyy hallussa. Luokassa pienryhmät on niin lähekkäin, että ryhmien pitää "huutaa" toistensa yli. 5.09.2017 12.06 Siirtymisen äänet Sopiminen ja koordinointi Levottomuutta ja rauhattomuutta Sosiaalisen toiminnan hälyääniä 5.09.2017 12.04 Taustamelu Liikenne, muut ihmiset Pienryhmätyöskentely toisaalta ei aiheuta suurta kokonaismelua Ei äänetöntä hetkeä koko tilassa 5.09.2017 12.04 Täytyy ottaa huomioon muut 5.09.2017 12.03 Melu 5.09.2017 12.05 Äänieristyksen pitää olla kunnossa 5.09.2017 12.05 korotetaan ääntä, jotta ylitettäisiin naapuriryhmän häiritsevä puheääni (vrt. kilpavarustelu) siirtyminen paikasta toiseen ja huonekalujen siirtely tuottaa häiriöääntä. 5.09.2017 12.05 Siirtymän surinaa, työskentelyn surinaa, välillä vauhdin ääniä. Naapurikin kuuluu, milloin se häiritsee? teknologian tuottamat äänet (kuvaa ja videota...) liikkumisesta, keskustelusta, kalusteiden siirtelystä syntyy ääntä 5.09.2017 12.08 Äänimaaulman rajaaminen -Vaatii yhteistä tilojen käyttöetikettiä - esim. siirtymät aiheuttaa meteliä -Tilojen hyvä suunnittelu tärkeää - hiljaisten tilojen viereen ei esim. vuorovaikutuksen vyöhykettä 5.09.2017 12.10 Päällekkäin puhuminen Ja toisiin pöytiin huutelu, keskustelun ohjaaminen, keskittyminen herpaantuu 5.09.2017 12.05 sekavaa, äänekästä 5.09.2017 12.05 Keskittymiskyky huononee
5.09.2017 12.06 Kuulon suuntaaminen on haasteellista 5.09.2017 12.09 Äänen suuntaaminen Jos oppilaalla on kuulemisen kanssa vaikeuksia (viittomakielinen, sisäkorvaistute, kuulolaite) hän ei pysty muuttuvissa tilanteissa valitsemaan paikkaansa niin että kuulisi. Laitteissa ei ole suuntakuulo niin hyvä kuin tavallisesti kuulevalla oppilaalla. 5.Mikä sinun mielestäsi todennäköisimmin toteutuvista trendeistä vaikuttaa eniten lähitulevaisuuden koulujen äänimaailmaan? 7.Mikä innovaatio voisi ratkaista avoimen oppimaiseman akustisia ongelmia? 5.09.2017 12.16 1,8 m korkeat ja väh 13 db (mieluiten 20 db) ilmaääneneristysluvun omaavat tilanjakajat (seinäkkeet, verhot, kirjahyllyt yms). Peiteäänijärjestelmä Avoimen oppimisympäristön suunnitteluun mukaan tilan käyttäjät, arkkitehti, sisustusarkkitehti, akustikko -> Tila muotoutuu parhaaksi mahdolliseksi 5.09.2017 12.15 mikrofoni ja langattomat kuulokkeet 6.Olet tiimiopettaja. Mitä aktiviteettia haluaisit ohjata ja miksi? 5.09.2017 12.15 Riittävästi ohjaajia Riittävän pieni ryhmä lähellä