Strömsö - do we have a problem? Henkilökohtainen digiloikka eli kokemuksia opetuksen ruohonjuuritason digitalisaatiosta Helsingin yliopistossa Olli-Pekka Penttinen, Dos., FT, yo-lehtori Helsingin yliopisto, Bio- ja ympäristötieteellinen tdk, y-kandi ohjelma Peda-forum Vaasa 16.-17.8.2017 Teemaryhmä 4A
Digiloikka 2017 Helsingin yliopiston digiloikkahanke osahankkeineen tarjoaa uusille koulutusohjelmille mahdollisuuden kehittää opettamista kokonaisuutena uusimman teknologian avulla. Y-kandi eli Ympäristötieteiden kandidaatin koulutusohjelma on mukana digiloikassa antaen viitekehityksen opettajan lessons-to- learn kehitystarinalle. Avainkysymys on se miten oma digiosaaminen, kokemus, virheet ja onnistumiset sisällytetään uuteen ja avoimuutta ja yhdessä tekemistä korostavaan toimintaympäristöön.
Digiloikka 2017 mahdollisuuksia ja haasteita 15 v. kihlaus verkko-opetukseen Oikeaan aikaan väärässä paikassa? Avoin suhtautuminen ja luontainen toimintatapa Verkko-opetuksen askelmitat ja pitkä alkuvauhti Mobiiliopettaja ja digiosaaja (?)
Digiloikka 2017 Pitäisikö meidän olla huolissamme?
Digiloikka 2017 opetuksen murros ja digitalisoituminen We are in the midst of a seachange
Digiloikka 2017 muuttuuko ajankulku Hitaat syövät nopeat? Antti Auer digiseminaarissa Dipolissa n. v. 2004
Digiloikka 2017 Miksi opettajan oma ääni on tärkeää?
Digiloikka 2017 PARVIÄLYÄ ETSIMÄSSÄ? Monen toimijan kokonaisuus Opetuksen digitalisoitumisen myötä opettaja ei ole yksin vaan usein vain osanen kokonaisuutta - Onko hän myös digiloikan heikon lenkki? Avainkysymys on se miten onnistuneesti itsenäisten toimijoiden verkko-opetuksen kokemukset, osaaminen, digimuisti, virheet ja onnistumiset sisällytetään uuteen ja avoimuutta ja yhdessä tekemistä korostavaan toimintaympäristöön ja -malliin. Ja opiskelijatkin ovat mukana
Digiloikka 2017 tasapaino ja tavoitteellinen vuorovaikutus OPISKELIJA OPETTAJA OPPIMISYMPÄRISTÖ - + +++
Digiloikka 2017 yliopiston panostus On ihan sama mitä opetat kunhan opetat verkossa Mukavaa että kokeilet Vertaistuki ontuvaa ennen äänetön E ja äänekäs kritiikki N ennen y-kandia Tfear factor Viimeinen taisteluä OPPIMISYMPÄRISTÖ Erinomainen tietotekninen tuki Mainio pedagoginen tuki Tiedekunnan ja laitoksen pitkäkestoinen huomattava panostus Toimivat systeemit (Moodle, Unitube) Kiinteä ja toimiva yhteistyö avoimen yo:n kanssa
Digiloikka 2017 keep calm and study online - + +++ OPISKELIJA Kolme viimeisintä opiskelijakommenttia; 1) Saanko luentonauhoitukset verkkoon 2) Saanko opetuksen luentosaliin takaisin 3) Miten niin verkkokurssille ei mahdu. Sehän on verkkokurssi, perkele! Outous: opiskelijat tuntevat/tietävät ilmeisesti minut, minä en heitä Heterogeeniset opiskelijaryhmät poikkeavat sekä motivaatioltaan että osaamiseltaan Verkko-opetustarjonta kiinnostaa opiskelijoita entistä enemmän mutta kurssit eivät enää skaalaudu kysyntää vastaaviksi Oppimisen näkyväksi tekeminen
Digiloikka 2017 keep calm and call e-learning Not so massive and not so open online courses OPETTAJA Verkkokurssien lyhyt elinkaari PELKO Luento-opetuksesta luopuminen Onko todellinen vuorovaikutus mahdollista Opettajaroolin muutos AVOIMET YMPÄRISTÖT Y-kandin toiminta ja sen tarjoamat mahdollisuudet Uudenlainen, pelottava ja opeteltava avoimuus HAAVOITTUVUUS
Digiloikka 2017 oma malli opettaa, oman opetuksen näkyväksi tekeminen K I I T O S! KY- SY- MYK- SIÄ?