Opiskelu Bio- ja ympäristötieteiden laitoksella. Lentävä lähtö 2016 Konneveden tutkimusasema L. Lindström, J. Haimi jne.

Transkriptio

1 Opiskelu Bio- ja ympäristötieteiden laitoksella Lentävä lähtö 2016 Konneveden tutkimusasema L. Lindström, J. Haimi jne.

2 Akateeminen koulutus 15 vuotta täyttäneiden suomalaisten koulutusaste vuonna

3 Miten kriittistä ajattelua voi opettaa? Miten kriittistä ajattelua voi mitata? (vrt. citius, altius, fortius) Ensimmäinen taso: Kieli! Kielen rajat ovat meidän maailmamme rajat. L. Wittgenstein

4 Toinen taso: Hyödyntää eri oppimis/ajattelutapoja Kuvat Puhe Liike

5 Teoria Jatkuva vuoropuhelu Biodiversiteetti (lajimäärä) Käytäntö Alueen koko (ha) Kehittää ajattelua Realismi Teoria on vain tieto toistaiseksi

6 Kolmas taso: Mitata tapaanne osata kieli, yhdistellä eri tasoja (teoria käytäntö), argumentoida, syntetisoida ja soveltaa Tentit Esseet Työselosteet Dialogi, keskustelu, työharjoittelu yms. Tutkielmat Loppuraportit

7 Kandidaatin tutkinnon alat laitoksellamme Akvaattiset tieteet Erillisvalinta Ympäristötiede Ekologia ja evoluutiobiologia Biologia - aineenopettaja Solu- ja molekyylibiologia Nanotieteet Yhteisvalinta J.Haimi

8 2 vuotta YVENTÄVÄT OPINNOT Filosofian maisteri 120 opintopistettä INEOPINNOT Luonnontieteiden kandidaatti 3 vuotta ERUSOPINNOT 180 opintopistettä Opintojen jäsentynyt ja suunnitelmallinen eteneminen on tärkeää! Koodi kertoo tason, esim BIO 301 Tutkintorakenne

9 Maisteri Syventävät opinnot 35 op Yleisopinnot Tutkielma 50 op Sivuaine/ vapaa valinta 35 op Kandidaatti Aineopinnot 58 op Biologian perusopinnot 25 op Menetelmä opinnot 25 op Sivuaineoppinnot vapaa valinta 50 op Kieliopinnot ja vapaavalintaiset opinnot 22 op laitos laitos, tiedekunta laitos, tiedekunta, joku toinen tiedekunta kielikeskus, tiedekunta, joku toinen tiedekunta Tutkintorakenne

10 Opiskelu bio ja ympäristötieteissä Opiskelussa voi ilmetä alkushokki Mikä on oleellista, mikä vähemmän tärkeää? Luentojen tavoitteena on mm. jäsentää informaatiotulvaa, toimivat virikkeinä Mutta miten jäsennät ja prosessoit tietoa luennoilla ja tekstiä lukiessasi? Muistiinpano- ja käsitekarttatekniikka Luentojen ja luetun kytkeminen harjoituksiin ja tenttikirjallisuuteen ja päinvastoin Vuorovaikutus opet/opiskelijat J.Haimi

11 Kriittinen ajattelu/ ongelmanratkaisu Aloitekyky/ Yrittäjyys Uteliaisuus/ Mielikuvitus Toivo/ optimismi Tehokas kirjallinen ja suullinen kommunikointi Yhteistyökyky erilaisissa verkostoissa Ketteryys ja sopeutuvaisuus Sinnikkyys, Sietokyky Itsesäätely/ Itseohjautuvaisuus Visio Empatia ja maailmankansalaisuus

12 Oppimisen/Opiskelun suurimmat esteet Pelko: Mä mokaan Motivaation puute: EVVK Virheitä tulee sietää, niitä ei pidä pelätä, niistä yleensä oppii; kun huomaanne missä erehdymme, pystymme kehittymään. Biisi: P. Hanhiniemi Muutkin mokaa Perustiedot on vajavaiset Opinnot on rakennettu hierarkisesti ja siksi voi välillä joutua palaamaan alkuun. Biisi: J. Leskinen Risainen elämä Kaikkia ei lähtökohtaisesti kiinnosta kaikki asiat. Mutta asiat voi problematisoida ja sen jälkeen lähestyä niitä uudelleen. Kaikki uusi on mielenkiintoista. Biisi: Imagine dragons Demons Aika: Ajan puute Oppiminen vaatii aikaa, usein ongelma, että aikaa ei riittävästi budjetoitu. Oppiminen vaatii myös rentoutumisaikaa. Biisi: J.S. Bach Partita in D minor

13 Lukematta ei selviä! Opiskelu bio ja ympäristötieteissä Ulkoa opettelemalla ei kehity eikä selviä pitkälle! Ilman osallistumista ei selviä! Ilman viestintätaitoja ei selviä! Ilman vuorovaikutusta ei selviä! Oleellisen tärkeää on, että ymmärrät omaaloitteisuuden ja oman aktiivisuuden merkityksen J.Haimi

14 Opiskelu bio ja ympäristötieteissä Jättäkää tilaa kalenteriinne omatoimiselle opiskelulle ja tehkää sitä! Älkää ottako päällekkäisiä kursseja! Lukekaa kriittisesti ja pohtien! Tehkää muistiinpanoja ja lukekaa niitä (tekemättömyys passivoi)! Älkää luottako, että kaiken löytää ja saa netistä (Optima, Korppi, kurssin kotisivut yms.), olkaa itse paikalla, kun jotain merkittävää tapahtuu! J.Haimi

15 Älkää koskaan langetko plagiointiin! (Urkund) Tehkää kurssit aina valmiiksi asti, osasuoritukset saattavat vanheta! Tehkää mitä lupaatte tehdä, sen mihin sitoudutte! Olkaa mukana opetuksessa, ensimmäinen opetuskerta on erityisen tärkeä!!! Pitäkää itseänne sopivasti tiukoilla! Opiskelu bio ja ympäristötieteissä J.Haimi

16 Opetus bio ja ympäristötieteissä Jokainen luennoitsija /kurssinvetäjä on kaksoisagentti Tutkimus ja opetus Yliopistolaissa on vapaus opettaa valitsemallaan tavalla Opetuksen tyyli vaihtelee Rikkaus ei rasite Opettajalla voi olla asiasisällön lisäksi muita tavoitteita opettajan innostus omaan aiheeseensa Opettajat ovat oman tutkimusaiheensa pauloissa ja rakastavat oman aiheensa puhumista yli kaiken Näyttäkää oma innostuksenne, motivaationne ja sitoutumisenne niin teille annetaan enemmän!

17 Nykyaika