Riikka Länsisalmi Leidenin yliopisto, Alankomaat

Samankaltaiset tiedostot
OHJELMA. op- school- van- pilot- naar- invoering.pdf/

Kiinaa meillä ja muualla Yanzu- ja POP kiinaa -hankkeiden yhteisseminaari

Siltoja Kiinaan Yanzu- ja POP kiinaa -hankkeiden 3. yhteisseminaari

Kiikarissa Kiina ja Japani Yanzu- ja Ippo -hankkeiden seminaari

Oman äidinkielen opetuksen järjestäminen. Perusopetuksen vieraiden kielten opetuksen kehittämisen koordinaattoritapaaminen

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI MANDARIINIKIINAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006

B-ruotsin opintoihin kuuluu pakolliset kurssit BB01- BB05

Opettajan pedagogiset opinnot 2017 Ainedidaktiikan opetusjakso syyskuun viikolla 36 (15.8./JS)

Vieraiden kielten aineenopettajakoulutus/aikataulu viikoille 36 38/Minna Maijala [ ]

European Survey on Language Competences (ESLC) EU:n komission tutkimus vieraiden kielten osaamisesta EU-maissa

SUOMEN KIELI 1 Vuosiluokkien 5-10 saamelainen luokanopettajakoulutus

Helsingin Kielitivoli Viehko. Työkalupakkeja kieltenopettajille. Kielitivoli-koordinaattorien koulutus, Scandic Continental

VÄISKI suullisen kielitaidon opetuksen kehittämishanke

Tekniikan alan kieliopinnot

Hallintotieteellisen alan kieliopinnot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI KANTONIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006

Kielitaito. Suomalaisen koulujärjestelmän kieliopinnot

LAAJAVUOREN KOULUN. SAKSANKIELINEN OPETUS CLIL-OPETUS (Content and Language Integrated. Learning=SISÄLLÖN JA KIELEN YHDISTÄVÄ OPETUS Sirpa Rönkä

Info Kieli- ja viestintäopinnoista ja valmentavista kieliopinnoista Karelia ammattikorkeakoulussa 2016

9. KIELI- JA VIESTINTÄOPINNOT KAUPPATIETEISSÄ

KIELI-, KÄÄNNÖS- JA KIRJALLISUUSTIETEIDEN YKSIKKÖ Orientoivat opinnot, syksy Tampereen yliopiston organisaatio

Saamen kielten oppimistulokset vuosiluokilla 2015

Matkalla maailmankansalaiseksi kansainvälinen toimintakyky osaamistavoitteena

Lakimieskoulutus EU:ssa Pohjois-Irlanti

Kiinan kielen kasvava merkitys

Teknillistieteellisen alan kieliopinnot

Työelämä muuttuu monipuolisen

HEG (Higher Education Group) Tampereen yliopisto

Opettajaksi Suomessa ulkomailla suoritettujen opintojen perusteella Maisa Montonen, opetusneuvos

Kiinan kielen ja kulttuurin opetus

Suomen kielen opinnot maahanmuuttajien ammatilliseen peruskoulutukseen valmistavassa koulutuksessa

Pohjoismaisten kielten yliopistonlehtorin (opetus- ja tutkimusalana ruotsin kieli) tehtäväntäyttösuunnitelma

Savonlinnan ammatti- ja aikuisopiston vieraiden kielten opetusta verkossa ja integroituna ammattiaineisiin. Johanna Venäläinen

Minna Koskinen Yanzu-seminaari

Koko talo/kasvatusyhteisö kasvattaa kielitaitoon

Kv-viikot Metropolian terveys- ja hoitoalalla

Viestinnän, nykysuomen ja englannin kandidaattiohjelma. - tutkinnon sisältö ja rakenne Hanna Korpela

Juliet-ohjelma: monipuolisia osaajia alaluokkien englannin opetukseen

Kiinan kursseilla 1 2 painotetaan suullista kielitaitoa ja kurssista 3 alkaen lisätään vähitellen myös merkkien lukemista ja kirjoittamista.

Tervetuloa Kaurialan lukion vanhempainiltaan

Kandidaatin tutkinnon rakenne

Kirkkohistorian laitoksen pedagoginen kärkihanke

LUKIOINFOA 9-luokille marraskuu 2014

Kielikylpykoulutuksen koulutusohjelma. sisältö ja rakenne Eija Heinonen-Özdemir

Tulevaisuus edessä, kesälukio kerran kesässä! Fritt fram för sommarstudier, framtiden är din!

Eurooppalainen viitekehys kielitaidon kriteeriperustaisen arvioinnin tukena

Teknillistieteellisen alan kieliopinnot Hanna Snellman Opintoasiat / Kielipalvelut-yksikkö

Kiina on POP! Yanzu- ja POP kiinaa -hankkeiden yhteisseminaari

10/23/2012 Olli Määttä

Miten Tampereen yliopisto kouluttaa työelämään orientoituneita ja kansainvälisesti toimintakykyisiä asiantuntijoita?

FINNISH PROGRAMME DUBAI INTERNATIONAL ACADEMY

Kansainvälisen asiantuntijan viestintätaidot (25 op) Työelämässä tarvitaan monipuolisia viestintä- ja kulttuuritaitoja!

4. jakson kielten kurssit elukiossa

Sinustako tulevaisuuden opettaja?

Kuudesluokkalaisten maahanmuuttajaoppilaiden suomen kielen tason vaihtelut. Annukka Muuri

LukSuS. Lukion suullisen kielitaidon kurssin seuranta- ja tutkimushanke

Kielelliset. linjaukset

MAAILMA MUUTTUU MITÄ TEKEE KOULU? Äidinkielen ja vieraiden kielten tekstikäytänteet koulussa ja vapaa-ajalla

KIINAAN? Kuinka se tehdään fiksusti. Kaikille avoin seminaari Kiinasta ja liiketoiminnasta

Kansainvälisyys osana korkeakouluopintoja kokemuksia ja haasteita suomalaisista korkeakouluista

Leena Nissilä Asiantuntijayksikön päällikkö, opetusneuvos. Opetushallitus Hakaniemenkatu Helsinki

Natiivi apuna kielten opetuksessa

Viestinnän, nykysuomen ja englannin kandidaattiohjelma. - tutkinnon sisältö ja rakenne Hanna Korpela

CURRICULUM VITAE. syyskuu 1973 toukokuu syyskuu 1972 toukokuu syyskuu 1969 toukokuu 1970

Lääketieteellisen tiedekunnan uudistuneet biolääketieteen koulutusvaihtoehdot

yht yht muut: 183 Koepistejono ,5 *) 3 2 yht muut: 177 Koepistejono 4 3 ensikertalaiset: 57 muut: 62

Pohjoisen yhteistyöalueen kommentteja perusopetuksen kieliohjelmaluonnoksesta. Laivaseminaari

Cross-sectoral cooperation Yhteistyötä ja synergiaa - Eurooppalaiset hankeyhteistyömahdollisuudet Erasmus+ -ohjelmassa


Kielikeskuksen järjestämät tutkintoihin kuuluvat viestintä- ja kieliopinnot. Marja Vettenranta

Humanistiset tieteet

TOISEN KOTIMAISEN KIELEN JA VIERAIDEN KIELTEN SÄHKÖISTEN KOKEIDEN MÄÄRÄYKSET

Elinikäisen oppimisen ohjelma

SAARIJÄRVEN KAUPUNKI. Sivistyslautakunta liite 3 PERUSOPETUKSEEN VALMISTAVAN OPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA

Lahden englanninkielisten luokkien (0 9) toimintaperiaatteet Tiirismaan koulussa lukuvuonna

MAAHANMUUTTAJAT LUKIO- KOULUTUKSESSA

TAITOTASOTAVOITE. PERUSOPETUKSEEN VALMISTAVA OPETUS keskimäärin A1.3 A2.1. PERUSOPETUS päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8: kielitaito B1.1 B1.

Miten nykyinen ja ennakoitava kielitaitovaranto vastaavat elinkeinoelämän ja yhteiskunnan kielitaitotarpeita? Sauli Takala Seinäjoki, 6.10.

Aarnivalkean koulun opetussuunitelmamuutokset LIITE 1

Kielten oppiminen ja muuttuva maailma

Liite opintojohtosääntöön (päivitetty vastaamaan voimassa olevaa lainsäädäntöä ja yliopiston hallituksen päätöksiä)

Kielivalinnat 2. ja 3. luokalla

Kieli- ja viestintäkoulutus Languages and communication. Tieto- ja sähkötekniikan tiedekunta

Lausunto Työryhmä ehdotti, että tulevaisuudessa kokeiden tausta-aineistoihin voisi sisältyä myös materiaalia eri kielillä.

Kielen opintopolut/ Language study paths

Suomi toisena kielenä - oppimistulosten arviointi: riittävän hyvää osaamista? Katri Kuukka

Viestinnällisen kieltenopetuksen valtakunnallinen tukipaketti

Kielet sähköistävät. Mitä muutoksia perusopetuksen opetussuunnitelmaprosessi on tuomassa kieliin? Opetusneuvos Anna-Kaisa Mustaparta

Lausunto Työryhmä ehdotti, että tulevaisuudessa kokeiden tausta-aineistoihin voisi sisältyä myös materiaalia eri kielillä.

VALINTAOPAS. VIERAAT KIELET Huittisten kaupungin PERUSOPETUKSESSA. kuva

Vuosaaren koulujen yhdistyminen

VALLOITTAVAT VIERAAT KIELET

Pedagoginen viitekehys ohjaamassa kielikeskuksen kielija viestintäkoulutusta

ITALIAN KULTTUURI-INSTITUUTTI KURSSIT KESÄ 2017

Koulutusvastuun sisäinen jakautuminen Tampereen yliopistossa

Englannin kielen ja viestinnän ja ammattiaineiden integrointiyhteistyö insinöörikoulutuksessa

Opetuskielen vaikutuksesta oppimiseen: Kuvailevaa evidenssiä opiskelijoiden näkemyksistä

Kieliopinnot KTM-tutkinnossa Hanna Snellman/Opintoasiat Kielipalvelut-yksikkö

Maahanmuuttajaoppilaat perusopetuksessa

Kansainvälisten opiskelijoiden uraohjaus. Erkki Härkönen ja Anne Kumpula,

Transkriptio:

Riikka Länsisalmi Leidenin yliopisto, Alankomaat

1. Mandariinikiinan opettajakoulutus 2. Mandariinikiina valinnaiskielenä yläasteella -projekti 3. Opettajien verkostoituminen

ICLON (Graduate School of Teaching)/ Leidenin yliopisto: 1-vuotinen erikoistumismaisteriohjelma: Master of Arts Educatieve Master Geesteswetenschappen (post-ma) Chinese taal en cultuur: kieli & kulttuuri Pätevyys opettaa yläasteella (secondary education) ja ammattikoulussa Syksystä 2011 alkaen Opetuskieli: hollanti

10 opiskelijaa: 50% hollanninkielisiä, 50% kiinankielisiä Hollanninkielisillä maisterintutkinto Leidenin yliopiston Chinese Studies -ohjelmasta Kiinankielisillä 2011-2013 vaatimuksena vankka mandariinikiina vieraana kielenä -opetuskokemus hollantilaiskouluista, hollanninkielen ja mandariinikiinan koe (sis. suullisen osuuden opetusmetodeista jne.) + opetustaidon arviointi (arviointikäynnit koulussa)

Jatkossa kiinankielisiltäkin vaaditaan maisterintutkinto (esim. Kiinasta) mandariinikiina vieraana kielenä - oppiaineesta Koulutusohjelman opettajaroolit : (1) ohjaaja (regisseur), (2) pedagogi, (3) ammatilainen, (4) erikoistunut asiantuntija, (5) tutkija + didaktikko -> (5) tutkimusaihe: kiinan kieli/didaktiikka; kiinan opetuksen didaktiikka (1) (4) yhteinen vieraiden kielten opetuksen koulutusohjelma

Harjoittelujaksot kouluissa: min. 160 h/ vuosi; harjoittelunohjaus omassa koulussa; vaikeaa löytää sopivia harjoittelupaikkoja Linkkejä: http://www.news.leiden.edu/news-2011/iclonstarts-chinese-programme.html http://www.mastersinleiden.nl/programmes/ lerarenopleiding-chinees/nl/introduction/ https://studiegids.leidenuniv.nl/studies/show/1817/ lerarenopleiding-chinees http://nieuws.leidenuniv.nl/dossiers/dossier-azie/ dossier-china/

园 - Chinese taal en cultuur: een nieuw schoolexamenvak Vuodesta 2007 valinnaiskielenä kouluissa: n. 40 koulua (erilaisia ja -tasoisia toteutuksia) Opetus-, kulttuuri- ja tiedeministeriön (ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap) pilottihanke 2010-2013: 9 koulua; ensimmäinen loppukoe (eindexamenvak) 2013; hankkeen arviointi (ICLON & SLO, nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling = the Netherlands institute for curriculum development)

Opetussuunnitelmaehdotus (Voorstel voor een leerplan Chinese taal en cultuur voor het vwo, 2008, 110 s., pdf): arviointi, toteuttamismahdollisuudet; loppukokeen kehittäminen; kokemukset ulkomailta (esim. Ranskassa satoja kouluja) CERF-taso A2: lukeminen (200/700 merkkiä?), kuullunymmärtäminen, kirjoittaminen, puhuminen & keskustelu; Ranskassa 445 h -> A2 http://www.uta.fi/laitokset/kielikeskus/index/ viitekehys.htm Myös: kansainvälisiin kielitaitotesteihin (esim. HSK) valmentava opetus kouluissa (kun ei vielä loppukoetta tarjolla)

Kokeen osiot: A: lukeminen 20% B: kullunymmärtäminen 20% C: puhuminen 20% D: kirjoittaminen 20% E: kiinalainen kulttuuri (Chinese cultuur) 20% (myös esim. käytännön oppimistehtäviä: vierailu China Towniin ym.) 1. tunnista lähtien luokkahuonekieltä kiinaksi ( Avatkaa kirja sivulta 10. jne.) http://chineesopschool.slo.nl/ http://chineesopschool.slo.nl/lesmaterialen/posters/

Valtakunnallinen yhdistys: Levende talen elävät kielet (vrt. SUKOL): kiinan kielen alaosasto Claire Smulders (Leidenin yliopiston opettajakoulutusohjelman kiinadidaktikko ): European platform Internationalising Education (EP); toiveissa vuosittain järjestettävä konferenssi; kotimainen ja kansainvälinen verkostoituminen; Hanban voi auttaa luomaan kiinalaisen oppimisympäristön kouluihin & tarjota harjoittelijoita jne. c.m.smulders@iclon.leidenuniv.nl (ICLON, Voortgezet Onderwijs, Lerarenopleiding) http://www.rnw.nl/chinese/video/462214

http://www.europeesplatform.nl/sf.mcgi?id=96 (The European Platform Internationalising Education) http://wp.digischool.nl/chinees/ (praktische adviezen) http://www.tienverdiepingen.nl/ (oppikirja) www.100jaarchinezen.nl (actuele Chinese culturele evenementen) http://www.wiedenhof.nl/ul/tk/pbl/gmd/ (Jeroen Wiedenhof/Leidenin yliopisto: mandariinikiinan kielioppi) http://www.levendetalen.nl/detail_page.phtml? &publish=y&text02=start_sectie_chinees&nav=chinees (vieraiden kielten yhdistyksen kiinaosasto) http://chinese-hanze.pbworks.com/ (Toolbox Mandarijn Chinees)