SAMPPALINNAN KOULU LISÄYSEHDOTUKSET: 12.1 Valinnaisuus perusopetuksessa VUOSILUOKKIEN 7-9 VALINNAISET TUNNIT JA VALINNAISET AINEET vvh = vuosiviikkotunti 7. luokka 8. luokka 9. luokka VALINNAISET AINEET 1vvh (kunnan antama lisätunti) VALINNAISET AI- NEET 3vvh käsityö 2vvh VALINNAISET AI- NEET 3vvh kotitalous 2vvh musiikki TAI kuvataide TAI liikunta TAI tietotekniikka 1vvh musiikki TAI kuvataide TAI liikunta TAI tietotekniikka 1vvh musiikki TAI kuvataide TAI liikunta TAI tietotekniikka 1vvh TAIDE-JA TAITO- AINEIDEN VALIN- NAISET TUNNIT 2vvh kotitalous 2vvh TAIDE-JA TAITO- AINEIDEN VALIN- NAISET TUNNIT 2vvh käsityö 2vvh 12.1 Taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit
12.1. Taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit Taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit 3. vuosiluokalla Kuvataide Valinnaiset tunnit, laajuus 2 vvh Oppiaineen tavoitteena on tutkia, löytää ja hyödyntää monipuolisesti kuvataiteen sovelluksia ja poikkikulttuurisia yhteyksiä muun muassa muihin taide- ja taitoaineisiin. Oppiaineessa korostuu kuvataiteen ja sen erilaisten sovellusten merkitys hyvinvoinnille ja arjessa selviytymiselle (). Opiskelussa hyödynnetään ja painotetaan tilanteen mukaan monipuolisesti kaikkia muitakin laaja-alaisen osaamisen alueita. Oppilaat osallistuvat oppituntien sisältöjen suunnitteluun ja toteuttamiseen yhdessä opettajan kanssa. Oppiaineen tavoitteita, sisältöjä, painotuksia, oppimisympäristöjä ja työtapoja tarkennetaan vuosittain koulun lukuvuosisuunnitelmassa. Valinnaiset kuvataiteen tunnit syventävät yhteisenä oppiaineena opiskeltavan kuvataiteen opetusta ja ne arvioidaan osana tätä opetusta. Taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit vuosiluokilla 8-9 Vuosiluokalla 8 taide-ja taitoaineiden valinnaisina tunteina tarjotaan kotitaloutta 2vvh. Vuosiluokalla 9 taide-ja taitoaineiden valinnaisina tunteina tarjotaan käsityötä 2vvh. Opetuksessa syvennetään valtakunnallisia ja kuntakohtaisia vuosiluokkaistettuja tavoitteita ja sisältöjä. Taide- ja taitoaineen valinnaiset tunnit ovat osa yhteisinä oppiaineina opetettavien taide- ja taitoaineiden opetusta ja ne myös arvioidaan osana niiden opetusta. Päättöarviointi tehdään kaikissa taide- ja taitoaineissa siinä vaiheessa, kun oppilaan opiskelu kyseisissä oppiaineissa päättyy. 8. luokka KOTITALOUS Taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit (0 + 2 vvh) Tavoitteet 8. luokka S Kuntakohtainen / Samppalinnan koulu L
Käytännön toimintataidot T1 ohjata oppilasta suunnittelemaan, organisoimaan ja arvioimaan työtä ja toimintaa Harjoitellaan ja kehitetään asioimista kuluttajana. Harjoitellaan ja perehdytään vastuulliseen päätöksentekoon ja ajankohtaisen tiedon hankintana. Asetetaan tavoitteita toiminnalle ja arvioidaan omaa toimintaa ja oppimista. T2 ohjata oppilasta harjoittelemaan kotitalouden hallinnassa tarvittavia kädentaitoja sekä kannustaa luovuuteen ja estetiikan huomioimiseen Suunnitellaan ja toteutetaan aterioita erilaisiin ruokailutilanteisiin ja kodin juhliin ottamalla huomioon esteettiset näkökulmat. Tutustutaan ja laajennetaan kotitalouden tietämystä arjessa tarvittaviin ja käytettäviin tarkoituksenmukaisiin aineisiin, laitteisiin, välineisiin ja työtapoihin. T3 ohjata ja rohkaista oppilasta valitsemaan ja käyttämään hyvinvointia edistävästi ja kestävän kulutuksen mukaisesti materiaaleja, työvälineitä, laitteita sekä tieto- ja viestintäteknologiaa Harjoitellaan, edistetään ja kehitetään ruoanvalmistus- ja leivontataitoja ottamalla huomioon paikallisia, alueellisia ja globaaleja ajankohtaisia aiheita. Pohditaan ja kehitetään kodin puhtaanapitomenetelmiä ympäristö- ja kustannustietoisuudella. Perehdytään ja harjoitellaan vastuullista päätöksentekoa ja ajankohtaisen tiedon hankintaa. Harjoitellaan ja kehitetään asioimista kuluttajina. T4 ohjata oppilasta suunnittelemaan ajankäyttöään ja työn etenemistä sekä ylläpitämään järjestystä oppimistehtävien aikana Harjoitellaan ymmärtämään ja pohditaan ruoka- ja tapakulttuuria osana identiteettiä ja toimitaan sen mukaisesti. Sovelletaan ja syvennetään opittua omassa kodissa ja lähipiirissä kotitehtävien avulla. T5 ohjata ja motivoida oppilasta toimimaan hygieenisesti, turvallisesti ja ergonomisesti sekä ohjata kiinnittämään oppilaan huomioita käytettävissä oleviin voimavaroihin Pohditaan ja harjoitellaan tekemään ruokaan ja syömiseen liittyviä valintoja ja tottumuksia ruokaturvallisuuden, ruokaketjun, taloudellisuuden, eettisyyden ja ruokaan liittyvän luotettavan tiedon näkökulmasta. Arvioidaan asumiseen ja kotitalouteen liittyviä palveluita. Perehdytään kuluttajan vastuuseen ja oikeuteen valintoja ja sopimuksia tehtäessä. Yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot
T6 ohjata oppilasta harjoittelemaan kuuntelua sekä rakentavaa keskustelua ja argumentointia oppimistehtävien suunnittelussa ja toteuttamisessa Perehdytään ja harjoitellaan hyviä tapoja, tasapuolista voimavarojen käyttöä ja vastuunottoa perheessä. Pohditaan vertaisryhmän ja median vaikutusta omiin kulutusvalintoihin. T7 aktivoida oppilasta tunnistamaan arjen rakentumista ja kulttuurisesti monimuotoisia toimintaympäristöjä sekä kotitalouksien perinteitä Suunnitellaan ja toteutetaan aterioita erilaisiin ruokailutilanteisiin ja kodin juhliin huomioimalla esteettiset näkökulmat. T8 ohjata oppilasta työskentelemään yksin ja ryhmässä sekä sopimaan työtehtävien jakamisesta ja ajankäytöstä Pohditaan ja harjoitellaan omaksumaan, hyödyntämään ja soveltamaan ruoka- ja tapakulttuuriin liittyviä taitoja ja tietoja osana identiteettiä. Sovelletaan ja syvennetään opittua omassa kodissa ja lähipiirissä kotitehtävien avulla. Perehdytään ja harjoitellaan hyviä tapoja, tasapuolista voimavarojen käyttöä ja vastuunottoa perheessä. T9 kannustaa oppilasta toimimaan hyvien tapojen mukaisesti vuorovaikutustilanteissa sekä pohtimaan oman käytöksen merkitystä ryhmän ja yhteisön toiminnassa Pohditaan ja harjoitellaan omaksumaan, hyödyntämään ja soveltamaan ruoka- ja tapakulttuuriin liittyviä taitoja ja tietoja osana identiteettiä. Sovelletaan ja syvennetäänb opittua omassa kodissa ja lähipiirissä kotitehtävien avulla. Tiedonhallintataidot T10 kannustaa oppilasta hankkimaan ja arvioimaan kotitalouteen liittyvää tietoa sekä ohjata käyttämään luotettavaa tietoa valintojen perustana Perehdytään kodin teknologisoituvaan arkeen ja harjoitellaan tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämistä kotitalouden toiminnoissa. Harjoitellaan ja kehitetään asioimista kuluttajana. Perehdytään vastuulliseen päätöksentekoon ja ajankohtaiseen tiedon hankintaan. T11 harjaannuttaa oppilasta lukemaan, tulkitsemaan ja arvioimaan toimintaohjeita sekä merkkejä ja symboleja, jotka Pohditaan ja harjoitellaan kodin puhtaanapitomenetelmiä ympäristö- ja kustannustietoisesti.
käsittelevät kotitaloutta ja lähiympäristöä T12 ohjata oppilasta ongelmanratkaisuun ja luovuuteen erilaisissa tilanteissa ja ympäristöissä Perehdytään kuluttajan vastuuseen ja oikeuteen valintoja ja sopimuksia tehdessä. T13 ohjata oppilasta kestävään elämäntapaan kiinnittämällä oppilaan huomiota ympäristö- ja kustannustietoisuuteen osana arjen valintoja Harjoitellaan ja kehitetään asioimista kuluttajana. Perehdytään vastuulliseen päätöksentekoon ja ajankohtaiseen tiedon hankintaan. 9. luokka KÄSITYÖ Taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit (0 + 2 vvh) Tavoitteet 9. luokka T1 ohjata oppilasta suunnittelemaan työskentelyään sekä ideoimaan, tutkimaan ja kokeilemaan yritteliäästi S Kuntakohtainen / Samppalinnan koulu L - S5 Muotoilu: Perehdytään edelleen ja vahvistetaan tietämystä asumisen, liikkumisen ja pukeutumisen yhteiskunnallisesta, kulttuurisestä ja teknologisesta kehityksestä. Kehitetään, vahvistetaan ja varmennetaan taitoja hyödyntää paikallisuutta ja eri kulttuurien perinteitä sekä nykyisyyttä ja tulevaisuutta suunnittelussa, muotoilussa ja toteutuksessa. Kokeilu: Harjoitellaan edelleen, vahvistetaan ja varmennetaan erilaisia tapoja ja taitoja muokata, yhdistää ja käsitellä materiaaleja sekä käytetään luovasti ja rohkeasti erilaisia perinteisiä ja uusia materiaaleja ja valmistustekniikoita. Dokumentointi ja arviointi: Tutustutaan ja syvennetään tietoa eri menetelmien tarjoamista mahdollisuuksista tuotteiden suunnittelu- ja valmistusprosessissa. Kehitetään ja vahvistetaan taitoa analysoida tuotteiden muotoilua ja käytettävyyttä.
Tekeminen: Vahvistetaan ja varmennetaan taitoja valmistaa erilaisia laadukkaita ja toimivia, ekologisesti ja eettisesti kestäviä tuotteita tai teoksia. T2 ohjata oppilasta asettamaan käsityöhön omia oppimisen ja työskentelyn tavoitteita sekä toteuttamaan niiden perusteella kokonainen käsityöprosessi ja arvioimaan oppimistaan - S5 Innovointi: Kehitetään, vahvistetaan ja varmennetaan taitoja ratkaista erilaisia tuotesuunnittelutehtäviä luovasti ja kekseliäästi käyttäen käsityön käsitteistöä, merkkejä ja symboleja. Vahvistetaan ja varmennetaan taitoa tehdä työsuunnitelmia. Vahvistetaan ja varmennetaan taitoa toteuttaa suunnitelmat itseilmaisua vahvistaen. Kehitetään ja vahvistetaan sekä tehdään käsityöprosessin itse- ja vertaisarviointitaitoja prosessin edetessä. Muotoilu: Kehitetään, vahvistetaan ja varmennetaan taitoja hyödyntää paikallisuutta ja eri kulttuurien perinteitä, nykyisyyttä ja tulevaisuutta suunnittelussa, muotoilussa ja toteutuksessa. Kokeilu: Kehitetään, vahvistetaan ja varmennetaan taitoja muokata, yhdistää ja käsitellä materiaaleja eri tavoin. Kehitetään ja vahvistetaan taitoja käyttää luovasti ja rohkeasti erilaisia perinteisiä ja uusia materiaaleja ja valmistustekniikoita. Kehitetään ja vahvistetaan taitoja käyttää sulautettuja järjestelmiä käsityöhön, eli sovelletaan ohjelmointia suunnitelmiin ja valmistettaviin tuotteisiin. Dokumentointi ja arviointi: Kehitetään ja vahvistetaan taitoja dokumentoida kokonainen käsityöprosessi hyödyntäen tieto- ja viestintäteknologiaa. Tekeminen: Kehitetään, vahvistetaan ja varmennetaan taitoja valmistaa erilaisia laadukkaita ja toimivia, ekologisesti ja eettisesti kestäviä tuotteita tai teoksia. Vahvistetaan ja varmennetaan taitoja käyttää käsityön tekemiseen tarvittavia työvälineitä, koneita ja laitteita monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti. T3 opastaa oppilasta tutustumaan ja käyttämään monipuolisesti erilaisia työvälineitä, materiaaleja ja tarkoituksenmukaisia työtapoja sekä kehittämään innovaatioita - S5 Innovointi: Vahvistetaan taitoa toteuttaa omat työsuunnitelmat itseilmaisua vahvistaen. Muotoilu: Perehdytään edelleen ja syvennetään ja hyödynnetään tietämystä asumisen, liikkumisen ja pukeutumisen yhteiskunnallisesta, kulttuurisesta ja teknologisesta kehityksestä.
Kehitetään ja vahvistetaan taitoja hyödyntää paikallisuutta ja eri kulttuurien perinteitä, nykyisyyttä ja tulevaisuutta suunnittelussa, muotoilussa ja toteutuksessa. Kokeilu: Harjoitellaan edelleen sekä vahvistetaan ja varmennetaan taitoja muokata, yhdistää ja käsitellä materiaaleja eri tavoin. Kehitetään ja vahvistetaan taitoja käyttää luovasti ja rohkeasti erilaisia perinteisiä ja uusia materiaaleja ja valmistustekniikoita. Kehitetään ja vahvistetaan taitoa käyttää sulautettuja järjestelmiä käsityöhön, eli sovelletaan ohjelmointia suunnitelmiin ja valmistettaviin tuotteisiin. Dokumentointi ja arviointi: Vahvistetaan taitoja hyödyntää eri menetelmien tarjoamia mahdollisuuksia tuotteiden suunnittelu- ja valmistusprosessissa. Kehitetään ja vahvistetaan taitoa analysoida tuotteiden muotoilua ja käytettävyyttä. Tekeminen: Kehitetään, vahvistetaan ja varmennetaan taitoja valmistaa erilaisia laadukkaita ja toimivia, ekologisesti ja eettisesti kestäviä tuotteita tai teoksia. Vahvistetaan ja varmennetaan taitoja käyttää käsityön tekemiseen tarvittavia työvälineitä, koneita ja laitteita monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti. T4 ohjata oppilasta käyttämään sujuvasti käsityön käsitteitä, merkkejä ja symboleja sekä vahvistamaan visuaalista, materiaalista ja teknologista ilmaisuaan - S5 Innovointi: Kehitetään ja vahvistetaan taitoja ratkaista erilaisia tuotesuunnittelutehtäviä luovasti ja kekseliäästi käyttäen käsityön käsitteistöä, merkkejä ja symboleja. Kehitetään ja vahvistetaan taitoja valmistaa omat työsuunnitelmat itseilmaisua vahvistaen. Muotoilu: Perehdytään edelleen ja syvennetään tietoa asumisen, liikkumisen ja pukeutumisen yhteiskunnallisesta, kulttuurisesta ja teknologisesta kehityksestä. Kehitetään ja vahvistetaan taitoja hyödyntää paikallisuutta ja eri kulttuurien perinteitä, nykyisyyttä ja tulevaisuutta suunnittelussa, muotoilussa ja toteutuksessa. Kokeilu: Harjoitellaan, kehitetään, vahvistetaan ja varmistetaan taitoja muokata, yhdistää ja käsitellä materiaaleja eri tavoin. Vahvistetaan ja varmennetaan taitoja käyttää luovasti ja rohkeasti erilaisia perinteisiä ja uusia materiaaleja ja valmistustekniikoita.
Dokumentointi ja arviointi: Tutustutaan, harjoitellaan ja vahvistetaan taitoa hyödyntää eri menetelmien tarjoamia mahdollisuuksia tuotteiden suunnittelu- ja valmistusprosessissa. Tekeminen: Vahvistetaan ja varmennetaan taitoja käyttää käsityön tekemiseen tarvittavia työvälineitä, koneita ja laitteita monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti. T5 ohjata oppilasta havainnoimaan, ennakoimaan ja reagoimaan työtilanteisiin liittyviin riskitekijöihin ja toimimaan turvallisesti käsityöprosessissa S6 Työturvallisuus: Perehdytään ja noudatetaan työturvallisuutta sekä vahvistetaan ja varmennetaan taitoa kartoittaa sekä arvioida työn vaaroja ja riskejä osana käsityöprosessia. Vahvistetaan ja varmennetaan taitoa ja asennetta työskennellä turvallisesti. T6 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologian mahdollisuuksia käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja dokumentoinnissa, sekä yhteisöllisen tiedon tuottamisessa ja jakamisessa - S5 Innovointi: Kehitetään, vahvistetaan ja tehdään käsityöprosessin asiallista ja kannustavaa itse- ja vertaisarviointitaitoa prosessin edetessä. Muotoilu: Perehdytään edelleen ja syvennetään tietoa asumisen, liikkumisen ja pukeutumisen yhteiskunnallisesta, kulttuurisesta ja teknologisesta kehityksestä. Kehitetään ja vahvistetaan taitoja hyödyntää paikallisuutta ja eri kulttuurien perinteitä, nykyisyyttä ja tulevaisuutta suunnittelussa, muotoilussa ja toteutuksessa. Kokeilu: Harjoitellaan edelleen ja vahvistetaan ja varmennetaan taitoja muokata, yhdistää ja käsitellä materiaaleja eri tavoin. Vahvistetaan taitoja käyttää luovasti ja rohkeasti erilaisia perinteisiä ja uusia materiaaleja ja valmistustekniikoita. Kehitetään ja vahvistetaan taitoja käyttää sulautettuja järjestelmiä käsityöhön, eli sovelletaan ohjelmointia suunnitelmiin ja valmistettaviin tuotteisiin. Dokumentointi ja arviointi: Kehitetään ja vahvistetaan taitoa dokumentoida kokonainen käsityöprosessi hyödyntäen tieto- ja viestintäteknologiaa. Tekeminen: Vahvistetaan ja varmennetaan taitoja käyttää käsityön tekemiseen tarvittavia työvälineitä, koneita ja laitteita monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti. T7 ohjata oppilasta tuntemaan käsityön, kädentaitojen ja teknologisen kehityksen merkitys omassa elämässään, S7 Yrittäjämäinen oppiminen: Tutustutaan edelleen ja syvennetään tietoa yrittäjämäisestä oppimisesta, yrittäjyydestä ja järjestöyhteistyöstä havainnollisesti, virtuaalisesti, opintokäynneillä tai yritysvierailuilla.
yhteiskunnassa, yrittäjyydessä ja muussa työelämässä Kehitetään ja vahvistetaan taitoa pohtia käsityöosaamisen huomioimisen merkitystä itselle ja työelämälle. Kehitetään ja vahvistetaan taitoa hyödyntää kulttuurilaitosten tarjontaa ideoinnin lähteenä. T8 ohjata oppilasta taloudelliseen ajatteluun ja kehittämään käsityöprosessiin liittyviä valintoja, jotka edistävät kestävää elämäntapaa S8 Tiedostaminen ja osallistuminen: Kehitetään ja vahvistetaan taitoa tutkia käsityön ja tuotteiden erilaisia merkityksiä yksilön, yhteiskunnan ja ympäristön näkökulmasta. Kehitetään ja vahvistetaan taitoa pohtia käsityön merkitystä hyvinvoinnin ja kestävän kehityksen edistäjänä arjessa. Harjoitellaan, osallistutaan, vaikutetaan, viestitään ja otetaan kantaa käsitöiden avulla. 12.2 Valinnaiset aineet 12.2 Valinnaiset aineet Valinnaiset aineet vuosiluokilla 4-6 Samppalinnan koulussa vuosiluokilla 4-6 (kullakin 1vvh) tarjottavat valinnaisaineet määritellään vuosittain koulun lukuvuosisuunnitelmassa. Valinnaisaineet valitaan lukuvuosittain. Opetusryhmiä muodostetaan yli vuosiluokkarajojen. Valinnaiset aineet arvioidaan sanallisesti hyväksytty / hylätty. Mikäli valinnainen aine katsotaan jonkin yhteisen aineen syventäviksi opinnoiksi, sen suoritus voi korottaa kyseisen oppiaineen arvosanaa. Valinnaiset aineet vuosiluokilla 8-9 Vuosiluokalla 8 valinnaisina aineina tarjotaan käsityötä 2vvh ja joko musiikkia, kuvataidetta, liikuntaa tai tietotekniikkaa 1 vvh. Vuosiluokalla 9 valinnaisina aineina tarjotaan kotitaloutta 2vvh ja joko musiikkia, kuvataidetta, liikuntaa tai tietotekniikkaa 1 vvh. 2 vvh:n valinnaiset aineet arvioidaan numeerisesti ja 1 vvh:n valinnaiset aineet arvioidaan sanallisesti hyväksytty / hylätty. Mikäli valinnainen aine katsotaan jonkin yhteisen oppiaineen syventäviksi opinnoiksi, sen suoritus voi korottaa kyseisen oppiaineen arvosanaa. 8. luokka KÄSITYÖ
Valinnaiset aineet (0 + 2 vvh) Tavoitteet 8. luokka T1 ohjata oppilasta suunnittelemaan työskentelyään sekä ideoimaan, tutkimaan ja kokeilemaan yritteliäästi S Kuntakohtainen / Samppalinnan koulu L - S5 Muotoilu: Tutustutaan ja perehdytään asumisen, liikkumisen ja pukeutumisen yhteiskunnalliseen, kulttuuriseen ja teknologiseen kehitykseen. Harjoitellaan ja kehitetään taitoja hyödyntää paikallisuutta ja eri kulttuurien perinteitä sekä nykyisyyttä ja tulevaisuutta suunnittelussa, muotoilussa ja toteutuksessa. Kokeilu: Harjoitellaan ja vahvistetaan erilaisia tapoja ja taitoja muokata, yhdistää ja käsitellä materiaaleja sekä käyttää luovasti ja rohkeasti erilaisia perinteisiä ja uusia materiaaleja ja valmistustekniikoita. Dokumentointi ja arviointi: Tutustutaan eri menetelmien tarjoamiin mahdollisuuksiin tuotteiden suunnittelu- ja valmistusprosessissa. Harjoitellaan tuotteiden muotoilun ja käytettävyyden analysointia. Tekeminen: Kehitetään taitoja valmistaa erilaisia laadukkaita ja toimivia, ekologisesti ja eettisesti kestäviä tuotteita tai teoksia. T2 ohjata oppilasta asettamaan käsityöhön omia oppimisen ja työskentelyn tavoitteita sekä toteuttamaan niiden perusteella kokonainen käsityöprosessi ja arvioimaan oppimistaan - S5 Innovointi: Harjoitellaan ja kehitetään taitoja ratkaista erilaisia tuotesuunnittelutehtäviä luovasti ja kekseliäästi käyttäen käsityön käsitteistöä, merkkejä ja symboleja. Kehitetään taitoa tehdä työsuunnitelmia. Kehitetään taitoa toteuttaa suunnitelmat itseilmaisua vahvistaen. Kehitetään käsityöprosessin itse- ja vertaisarviointitaitoja prosessin edetessä. Muotoilu: Harjoitellaan ja kehitetään taitoja hyödyntää paikallisuutta ja eri kulttuurien perinteitä, nykyisyyttä ja tulevaisuutta suunnittelussa, muotoilussa ja toteutuksessa Kokeilu: Harjoitellaan ja kehitetään taitoja ja tapoja muokata, yhdistää ja käsitellä materiaaleja eri tavoin.
Harjoitellaan ja kehitetään taitoja käyttää luovasti ja rohkeasti erilaisia perinteisiä ja uusia materiaaleja ja valmistustekniikoita. Tutustutaan, harjoitellaan ja kehitetään taitoja käyttää sulautettuja järjestelmiä käsityöhön, eli sovelletaan ohjelmointia suunnitelmiin ja valmistettaviin tuotteisiin. Dokumentointi ja arviointi: Harjoitellaan ja kehitetään taitoja dokumentoida kokonainen käsityöprosessi hyödyntäen tieto- ja viestintäteknologiaa. Tekeminen: Kehitetään taitoja valmistaa erilaisia laadukkaita ja toimivia, ekologisesti ja eettisesti kestäviä tuotteita tai teoksia. Kehitetään ja vahvistetaan taitoja käyttää käsityön tekemiseen tarvittavia työvälineitä, koneita ja laitteita monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti. T3 opastaa oppilasta tutustumaan ja käyttämään monipuolisesti erilaisia työvälineitä, materiaaleja ja tarkoituksenmukaisia työtapoja sekä kehittämään innovaatioita - S5 Innovointi: Kehitetään taitoa toteuttaa omat työsuunnitelmat itseilmaisua vahvistaen. Muotoilu: Perehdytään asumisen, liikkumisen ja pukeutumisen yhteiskunnalliseen, kulttuuriseen ja teknologiseen kehitykseen. Harjoitellaan ja kehitetään taitoja hyödyntää paikallisuutta ja eri kulttuurien perinteitä, nykyisyyttä ja tulevaisuutta suunnittelussa, muotoilussa ja toteutuksessa. Kokeilu: Harjoitellaan erilaisia tapoja muokata, yhdistää ja käsitellä materiaaleja eri tavoin. Kehitetään taitoja käyttää luovasti ja rohkeasti erilaisia perinteisiä ja uusia materiaaleja ja valmistustekniikoita. Tutustutaan, harjoitellaan ja kehitetään taitoa käyttää sulautettuja järjestelmiä käsityöhön eli sovelletaan ohjelmointia suunnitelmiin ja valmistettaviin tuotteisiin. Dokumentointi ja arviointi: Tutustutaan eri menetelmien tarjoamiin mahdollisuuksiin tuotteiden suunnittelu- ja valmistusprosessissa. Harjoitellaan ja kehitetään taitoa analysoida tuotteiden muotoilua ja käytettävyyttä. Tekeminen: Kehitetään taitoja valmistaa erilaisia laadukkaita ja toimivia, ekologisesti ja eettisesti kestäviä tuotteita tai teoksia. Kehitetään ja vahvistetaan taitoja käyttää käsityön tekemiseen tarvittavia työvälineitä, koneita ja laitteita monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti.
T4 ohjata oppilasta käyttämään sujuvasti käsityön käsitteitä, merkkejä ja symboleja sekä vahvistamaan visuaalista, materiaalista ja teknologista ilmaisuaan - S5 Innovointi: Harjoitellaan ja kehitetään taitoja ratkaista erilaisia tuotesuunnittelutehtäviä luovasti ja kekseliäästi käyttäen käsityön käsitteistöä, merkkejä ja symboleja. Kehitetään taitoja toteuttaa työsuunnitelmat itseilmaisua vahvistaen. Muotoilu: Perehdytään asumisen, liikkumisen ja pukeutumisen yhteiskunnalliseen, kulttuuriseen ja teknologiseen kehitykseen. Harjoitellaan ja kehitetään taitoja hyödyntää paikallisuutta ja eri kulttuurien perinteitä, nykyisyyttä ja tulevaisuutta suunnittelussa, muotoilussa ja toteutuksessa. Kokeilu: Harjoitellaan ja kehitetään erilaisia tapoja muokata, yhdistää ja käsitellä materiaaleja eri tavoin. Harjoitellaan ja vahvistetaan taitoja käyttää luovasti ja rohkeasti erilaisia perinteisiä ja uusia materiaaleja ja valmistustekniikoita. Dokumentointi ja arviointi: Harjoitellaan ja vahvistetaan taitoa hyödyntää eri menetelmien tarjoamia mahdollisuuksia tuotteiden suunnittelu- ja valmistusprosessissa. Tekeminen: Kehitetään ja vahvistetaan taitoa käyttää käsityön tekemiseen tarvittavia työvälineitä, koneita ja laitteita monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti. T5 ohjata oppilasta havainnoimaan, ennakoimaan ja reagoimaan työtilanteisiin liittyviin riskitekijöihin ja toimimaan turvallisesti käsityöprosessissa S6 Työturvallisuus: Perehdytään edelleen ja noudatetaan työturvallisuutta ja kehitetään taitoa kartoittaa sekä arvioida työn vaaroja ja riskejä osana käsityöprosessia. Kehitetään ja vahvistetaan taitoa ja asennetta työskennellä turvallisesti. T6 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologian mahdollisuuksia käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja dokumentoinnissa, sekä yhteisöllisen tiedon tuottamisessa ja jakamisessa - S5 Innovointi: Harjoitellaan, kehitetään ja tehdään käsityöprosessin asiallista ja kannustavaa itse- ja vertaisarviointia prosessin edetessä. Muotoilu: Perehdytään asumisen, liikkumisen ja pukeutumisen yhteiskunnalliseen, kulttuuriseen ja teknologiseen kehitykseen. Harjoitellaan ja kehitetään taitoja hyödyntää paikallisuutta ja eri kulttuurien perinteitä, nykyisyyttä ja tulevaisuutta suunnittelussa, muotoilussa ja toteutuksessa. Kokeilu: Kehitetään taitoja muokata, yhdistää ja käsitellä materiaaleja eri tavoin.
Kehitetään taitoja käyttää luovasti ja rohkeasti erilaisia perinteisiä ja uusia materiaaleja ja valmistustekniikoita. Tutustutaan, harjoitellaan ja kehitetään taitoja käyttää sulautettuja järjestelmiä käsityöhön, eli sovelletaan ohjelmointia suunnitelmiin ja valmistettaviin tuotteisiin. Dokumentointi ja arviointi: Harjoitellaan ja kehitetään taitoa dokumentoida kokonainen käsityöprosessi hyödyntäen tieto- ja viestintäteknologiaa. Tekeminen: Kehitetään ja vahvistetaan taitoa käyttää käsityön tekemiseen tarvittavia työvälineitä, koneita ja laitteita monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti. T7 ohjata oppilasta tuntemaan käsityön, kädentaitojen ja teknologisen kehityksen merkitys omassa elämässään, yhteiskunnassa, yrittäjyydessä ja muussa työelämässä S7 Yrittäjämäinen oppiminen: Tutustutaan yrittäjämäiseen oppimiseen, yrittäjyyteen ja järjestöyhteistyöhön havainnollisesti, virtuaalisesti, opintokäynneillä tai yritysvierailuilla. Harjoitellaan pohtimaan käsityöosaamisen merkityksen huomioimista itselle ja työelämälle. Harjoitellaan ja kehitetään taitoa hyödyntää kulttuurilaitosten tarjontaa ideoinnin lähteenä. T8 ohjata oppilasta taloudelliseen ajatteluun ja kehittämään käsityöprosessiin liittyviä valintoja, jotka edistävät kestävää elämäntapaa S8 Tiedostaminen ja osallistuminen: Harjoitellaan ja kehitetään taitoa tutkia käsityön ja tuotteiden erilaisia merkityksiä yksilön, yhteiskunnan ja ympäristön näkökulmasta. Harjoitellaan pohtimaan käsityötä hyvinvoinnin ja kestävän kehityksen edistäjänä arjessa. Harjoitellaan käsityöllä osallistumista, vaikuttamista ja viestimistä. 8. luokka MUSIIKKI Valinnaiset aineet (1 + 1 vvh) Tavoitteet 8. luokka T1 kannustaa oppilasta rakentavaan toimintaan S Kuntakohtainen / Samppalinnan koulu L - Soitetaan yhdessä, erityisesti erilaisia bändisoittimia. Kehitetään yhteissoittotaitoja.
musisoivan ryhmän ja musiikillisten yhteisöjen jäsenenä T2 ohjata oppilasta ylläpitämään äänenkäyttöja laulutaitoaan sekä kehittämään niitä edelleen musisoivan ryhmän jäseninä - Lauletaan monipuolisesti. Harjoitellaan ja kehitetään äänenkäyttötaitoja. T3 kannustaa oppilasta kehittämään edelleen soitto- ja yhteismusisointitaitojaan keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimin - Soitetaan erityisesti bändisoittimia entistä monipuolisemmin. Harjoitellaan ja kehitetään taitoa kuunnella, tiedostaa ja tuottaa erilaisia rytmejä eri tavoin. Kehitetään motorisia taitoja. T4 rohkaista oppilasta monipuoliseen musiikkiliikunnalliseen kokemiseen ja ilmaisuun - Tanssitaan. Harjoitellaan musiikkiliikuntaa ja erilaisia tansseja itseilmaisun välineinä. Improvisoidaan. T5 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musii- - Kuunnellaan suomalaista kansanmusiikkia ja musiikkia muista kulttuureista. Kuunnellaan monipuolisesti eri aikojen suomalaista ja ulkomaista viihdemusiikkia. kin elämykselliseen kuunteluun ja havainnointiin sekä ohjata häntä keskustelemaan havainnoistaan Harjoitellaan ja kehitetään taitoa analysoida musiikkivideoita ja elokuvamusiikkia. Pohditaan yhdessä musiikin vaikutuksia. T7 ohjata oppilasta musiikin tallentamiseen ja tieto- ja viestintäteknologian luovaan ilmaisulliseen käyttöön sekä musiikin tekemisessä että osana monialaisia kokonaisuuksia - Tutustutaan musiikkiteknologiaan, esimerkiksi GarageBandiin. Kokeillaan ja kehitetään musiikin tuottamista tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen. T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikkia taiteenlajina ja ymmärtämään, miten musiikkia käytetään viestimiseen ja vaikuttamiseen eri - Tutustutaan suomalaiseen ja muiden kulttuurien kansanmusiikkiin. Tutustutaan musiikin historiaan. Perehdytään musiikin ja median yhteyksiin, esimerkiksi mainosten musiikkiin.
kulttuureissa T9 rohkaista ja ohjata oppilasta keskustelemaan musiikista käyttäen musiikin käsitteitä ja terminologiaa - Tutustutaan musiikin peruskäsitteisiin. Kuunnellaan ja opetellaan tunnistamaan erilaisia musiikin luomia tunnelmia ja keskustellaan niistä. T12 ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, asettamaan tavoitteita musiikilliselle oppimiselleen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin - Soitetaan, lauletaan, kuunnellaan ja keskustellaan. Kehitetään soitto-, laulu-, kuuntelu- ja keskustelutaitoja monenlaisen musiikin avulla. Tiedostetaan oppitunnin ja lukukauden tavoitteet, ja arvioidaan eri tavoin omaa osaamista ja kehittymistä. 8. luokka KUVATAIDE Valinnaiset aineet (0 + 1 vvh) Tavoitteet 8. luokka Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu S Kuntakohtainen / Samppalinnan koulu L T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämään monipuolisesti kuvallisen tuottamisen menetelmiä Kehitetään taitoa tutkia, arvioida ja tulkita lähiympäristöä sekä kertoa siitä kuvataiteellisin keinoin. Kehitetään kuvallista itseilmaisua. T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan omista ja muiden havainnoista Kehitetään taitoa analysoida, dokumentoida ja tutkia visuaalisesti tai kirjoittaen kuvataiteen teoksia tai ilmiöitä. Kehitetään taitoa ymmärtää toisten mielipiteitä.
ja ajatuksista sekä perustelemaan näkemyksiään T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti erilaisia välineitä ja tiedon tuottamisen tapoja käyttäen eri ympäristöissä Kehitetään taitoa valmistaa monipuolisesti esimerkiksi media- ja kuvataiteellisia teoksia omien havaintojen ja ajatusten pohjalta. Kehitetään taitoa ilmaista omia ajatuksia ja rohkaista muita. Kuvallinen tuottaminen T4 ohjata oppilasta soveltamaan erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä syventämään kuvallisen tuottamisen taitojaan Kannustetaan toinen toistaan luovaan monipuoliseen kuvailmaisuun. Jatketaan tutustumista taiteeseen ja sen menetelmiin kehittämällä taitoja hyödyntää erilaisia taidetietolähteitä internetissä, Suomessa ja maailmalla. Kehitetään hienomotorisia taitoja. T5 ohjata oppilasta tutkivaan lähestymistapaan itsenäisessä ja yhteistoiminnallisessa kuvallisessa työskentelyssä Kehitetään taitoa tutkia ja hyödyntää ympäristön kuvallista viestintää omassa ja yhteisessä kuvallisessa työskentelyssä. Kehitetään taitoa pohtia kuvallista työskentelyä eri tavoin. T6 rohkaista oppilasta ilmaisemaan mielipiteitään sekä soveltamaan kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan Kehitetään taitoa ja menetelmiä pohtia ja tulkita Turun ympäristön ja median tapahtumia tai ilmiöitä. Kehitetään taitoa tutkia median kuvia kriittisesti. Visuaalisen kulttuurin tulkinta T7 ohjata oppilasta soveltamaan kuvallisia, sanallisia ja muita kuvatulkinnan menetelmiä Kehitetään ja monipuolistetaan taitoa ja menetelmiä tutkia, analysoida, keskustella ja kirjoittaa omista ja toisten kuvataiteellisista töistä. T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle historian ja kulttuurin näkökulmista Tutustutaan entistä monipuolisemmin Turun, Suomen ja maailman taidehistoriaan ja aikalaistaiteeseen.
T9 innostaa oppilasta soveltamaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja kuvallisessa tuottamisessaan Tehdään museo- ja taidenäyttelyvierailuja syventämään, kehittämään, monipuolistamaan, tukemaan ja inspiroimaan omaa työskentelyä. Tehdään esimerkiksi monenlaista ympäristötaidetta. Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen T10 ohjata oppilasta ottamaan kantaa taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin Tutustutaan taiteen vaikutuksiin ja kehitetään taitoa keskustella taiteen vaikutuksista. T11 kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys sekä vaikuttamaan kuvien avulla Kehitetään taitoa tutkia ja pohtia oman työskentelyn ekologisia ja eettisiä vaikutuksia. Kehitetään taitoa tehdä ekologisia valintoja. Kehitetään taitoa nimetä taiteen ilmiöitä. 8. luokka LIIKUNTA Valinnaiset aineet (3 + 1 vvh) Tavoitteet 8. luokka Fyysinen toimintakyky S Kuntakohtainen / Samppalinnan koulu L T1 kannustaa oppilasta fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntamuotoja ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen Liikutaan aktiivisesti ja monipuolisesti ryhmän mielenkiinnon mukaan. Kokeillaan ennakkoluulottomasti uusia liikuntaharjoitteita ja -lajeja sekä itsenäisesti että ryhmissä parhaansa yrittäen. T2 ohjata oppilasta harjaannuttamaan havaintomotorisia taitojaan eli havainnoimaan itseään ja Hahmotetaan edelleen omaa kehoa, voimaa, aikaa ja ympäröivää tilaa sekä tehdään tarkoituksenmukaisia ratkaisuja erilaisissa liikuntatilanteissa.
ympäristöään aistien avulla sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja T3 ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään tasapaino- ja liikkumistaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa Kehitetään edelleen tasapaino- ja liikkumistaitoja useissa eri liikuntamuodoissa ja erilaisissa ympäristöissä. T4 ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään välineenkäsittelytaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri välineillä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa Kehitetään ja monipuolistetaan välineenkäsittelytaitoja sekä yhdistetään ja sovelletaan niitä yhä useammissa opetetuissa liikuntamuodoissa. T5 kannustaa ja ohjata oppilasta arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: voimaa, nopeutta, kestävyyttä ja liikkuvuutta Kehitetään kykyä arvioida ohjatusti omaa fyysistä toimintakykyä esimerkiksi valtakunnallisen fyysisen toimintakyvyn seuranta- järjestelmä Move!:n avulla. Pohditaan edelleen fyysisten ominaisuuksien ylläpitämisen merkitystä omalle hyvinvoinnille. Harjoitellaan ja kehitetään ohjatusti fyysisiä ominaisuuksia, kuten nopeutta, liikkuvuutta, voimaa ja kestävyyttä. T6 vahvistaa uima- ja vesipelastustaitoja, jotta oppilas osaa sekä uida että pelastautua ja pelastaa vedestä Harjoitellaan ja kehitetään vesiliikunta- sekä pelastautumis- ja vedestä pelastamistaitoja. T7 ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan Kuunnellaan ja noudatetaan annettuja ohjeita. Toimitaan yhteisesti sovittujen toimintatapojen mukaisesti turvallisuusnäkökohdat ja toiset huomioon ottaen. Sosiaalinen toimintakyky
T8 ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioon ottaen. Kehitetään taitoa ilmaista omia tunteita toiset huomioon ottaen. Toimitaan kaikkien ryhmän oppilaiden kanssa. Autetaan ja kannustetaan muita oppilaita. T9 ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä ottamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista Noudatetaan reilun pelin periaatetta erilaisissa tilanteissa. Kannetaan vastuuta yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi. Psyykkinen toimintakyky T10 kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa oppilaan itsenäisen työskentelyn taitoja Toimitaan itsenäisesti annettujen ohjeiden mukaan. Kehitetään taitoja ponnistella pitkäjänteisesti oman ja yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi. T11 huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia omasta kehosta, pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä Kehitetään edelleen liikunnan kautta myönteistä minäkuvaa. Opetellaan ja kehitetään taitoa antaa ja vastaanottaa myönteistä palautetta sekä opettajalta että muilta oppilailta. Kokeillaan uusia ja vaativampia, omalle taitotasolle soveltuvia iloa ja virkistystä tuottavia harjoitteita. Kehitetään taitoa arvioida omia liikuntakokemuksia ja toimintaa osana itsearviointia. T12 auttaa oppilasta ymmärtämään riittävän fyysisen aktiivisuuden ja liikunnallisen elämäntavan merkitys kokonaisvaltaiselle hyvinvoinnille Pohditaan edelleen fyysisen aktiivisuuden ja liikunnallisen elämäntavan merkitystä omalle hyvinvoinnille osana itsearviointia. T13 tutustuttaa oppilas yleisten liikuntamuotojen harrastamiseen liittyviin mahdollisuuksiin, tietoihin ja taitoihin, jotta hän saa edellytyksiä löytää itselleen sopivia iloa ja virkistystä tuottavia liikuntaharrastuksia Kokeillaan uusia liikuntamuotoja mahdollisuuksien mukaan. Hyödynnetään esimerkiksi Mihi-toimintaa. Pohditaan edelleen omaa kiinnostuneisuutta eri liikuntalajeihin osana itsearviointia.
8. luokka TIETO- JA VIESTINTÄTEKNOLOGIA Valinnaiset aineet (0 + 1 vvh) Tavoitteet 8. luokka T1 ohjata oppilasta käytännön TVT-taidoissa, omien tuotosten laadinnassa eri oppiaineissa ja monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä muussa koulutyössä S Koulukohtainen L Käytetään monipuolisesti erilaisia laitteita, kuten tietokoneita, oheislaitteita ja kannettavia päätelaitteita. Käytetään monipuolisesti erilaisia ohjelmia. T2 ohjata oppilasta käyttämään TVT:a vastuullisesti ja turvallisesti T3 ohjata oppilasta käyttämään TVT:a tiedonhallinnassa, kommunikoinnissa ja työskentelyssä T4 ohjata oppilasta koodaamaan ja ohjelmoimaan Vahvistetaan tietoisuutta tietoturvasäädöksistä, nettietiketistä ja tekijänoikeuksista, ja toimitaan niiden mukaisesti. Opitaan huolehtimaan laitteista vastuullisesti. Vahvistetaan tietoisuutta turvallisesta ja vastuullisesta toimintatavasta erilaisissa verkkoympäristöissä, ja toimitaan sen mukaisesti. Etsitään tietoa internetistä, ja analysoidaan, hyödynnetään ja sovelletaan tietoa mediakriittisesti. Kehitetään koodaamis- ja ohjelmointitaitoja esimerkiksi ohjelmointiohjelmilla.
T5 ohjata oppilasta hyödyntämään esitysgrafiikkaohjelmia T6 ohjata oppilasta omaksumaan hyvät ja monipuoliset TVT-taidot jatkokoulutusta ja elämää varten Tehdään erilaisia, esimerkiksi entistä monipuolisempia ja haasteellisempia Power Point -esityksiä. Kehitetään ja monipuolistetaan tablet-laitteiden kuva- ja videoominaisuuksien hyödyntämistä osana eri oppiaineiden oppimiskokonaisuuksia. Pohditaan TVT-taitojen merkitystä omassa elämässä nyt ja tulevaisuudessa. Opetellaan käyttämään yleisimpiä TVT-laitteita ja ohjelmia entistä monipuolisemmin. 9. luokka KOTITALOUS Valinnaiset aineet (0 + 2 vvh) Tavoitteet 9. luokka Käytännön toimintataidot S Kuntakohtainen / Samppalinnan koulu L T1 ohjata oppilasta suunnittelemaan, organisoimaan ja arvioimaan työtä ja toimintaa Harjoitellaan asioimista kuluttajina. Vahvistetaan taitoja asioida kuluttajana. Perehdytään vastuulliseen päätöksentekoon ja ajankohtaiseen tiedon hankintaan. Vahvistetaan taitoa tehdä vastuullisia päätöksiä ja hankkia ajankohtaista tietoa. Asetetaan tavoitteita toiminnalle ja arvioidaan omaa oppimista. Varmennetaan kykyä asettaa tavoitteita omalle toiminnalle. Arvioidaan omaa oppimista. T2 ohjata oppilasta harjoittelemaan kotitalouden hallinnassa tarvittavia kädentaitoja sekä kannustaa Suunnitellaan ja toteutetaan aterioita erilaisiin ruokailutilanteisiin ja kodin juhliin huomioimalla esteettiset näkökulmat.
luovuuteen ja estetiikan huomioimiseen Varmennetaan ja vahvistetaan taitoja suunnitella ja toteuttaa aterioita erilaisiin ruokailutilanteisiin ja kodin juhliin huomioimalla esteettiset näkökulmat. Tutustutaan arjessa tarvittaviin ja käytettäviin tarkoituksen- mukaisiin aineisiin, laitteisiin, välineisiin ja työtapoihin. Varmennetaan, syvennetään ja monipuolistetaan tietämystä arjessa tarvittavista ja käytettävistä tarkoituksenmukaisista aineista, laitteista, välineistä ja työtavoista. T3 ohjata ja rohkaista oppilasta valitsemaan ja käyttämään hyvinvointia edistävästi ja kestävän kulutuksen mukaisesti materiaaleja, työvälineitä, laitteita sekä tieto- ja viestintäteknologiaa Harjoitellaan ja edistetään ruoanvalmistus- ja leivontataitoja ottamalla huomioon paikallisia, alueellisia ja globaaleja ajankohtaisia aiheita. Vahvistetaan ja varmennetaan taitoja ottaa ruoanvalmistuksessa ja leivonnassa huomioon paikallisia, alueellisia ja globaaleja ajankohtaisia aiheita. Pohditaan kodin puhtaanapitomenetelmiä ympäristö- ja kustannustietoisesti. Syvennetään ja varmennetaan osaamista ja tietämystä kodin puhtaanapitomenetelmistä ympäristö- ja kustannustietoisuuden näkökulmasta Perehdytään kuluttajan vastuuseen ja oikeuteen valintoja ja sopimuksia tehdessä. Harjoitellaan asioimista kuluttajina. Vahvistetaan taitoa tehdä vastuullisia päätöksiä ja hankkia ajankohtaista tietoa. Vahvistetaan asioimistaitoja kuluttajana. T4 ohjata oppilasta suunnittelemaan ajankäyttöään ja työn etenemistä sekä ylläpitämään järjestystä oppimistehtävien aikana Pohditaan ruoka- ja tapakulttuuria osana identiteettiä. Syvennetään tietoisuutta ruoka- ja tapakulttuurista osana identiteettiä, ja toimitaan sen mukaisesti. Sovelletaan ja syvennetään opittua omassa kodissa ja lähipiirissä kotitehtävien avulla. T5 ohjata ja motivoida oppilasta toimimaan hygieenisesti, turvallisesti ja ergonomisesti sekä ohjata kiinnittämään oppilaan huomioita käytettävissä oleviin voimavaroihin Pohditaan ruokaan ja syömiseen liittyviä valintoja ja tottumuksia ruokaturvallisuuden, ruokaketjun, taloudellisuuden, eettisyyden ja ruokaan liittyvän luotettavan tiedon näkökulmasta. Vahvistetaan ja varmennetaan ruokaan ja syömiseen liittyviä taitoja tehdä valintoja ruokaturvallisuuden, ruokaketjun, taloudellisuuden, eettisyyden ja ruokaan liittyvän luotettavan tiedon näkökulmasta.
Arvioidaan asumiseen ja kotitalouteen liittyviä palveluita Vahvistetaan taitoa arvioida asumiseen ja kotitalouteen liittyviä palveluita. Perehdytään kuluttajan vastuuseen ja oikeuteen valintoja ja sopimuksia tehdessä. Vahvistetaan tietämystä kuluttajan vastuusta ja oikeudesta valintoja ja sopimuksia tehtäessä. Yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot T6 ohjata oppilasta harjoittelemaan kuuntelua sekä rakentavaa keskustelua ja argumentointia oppimistehtävien suunnittelussa ja toteuttamisessa Perehdytään hyviin tapoihin, tasapuoliseen voimavarojen käyttöön ja vastuunottoon perheessä. Syvennetään tietoisuutta hyvistä tavoista, tasapuolisesta voimavarojen käytöstä ja siitä, mitä tarkoitetaan vastuunotolla perheestä. Pohditaan vertaisryhmän ja median vaikutusta omiin kulutusvalintoihin. Pohditaan ja syvennetään tietoisuutta vertaisryhmän ja median vaikutuksesta omiin kulutusvalintoihin. T7 aktivoida oppilasta tunnistamaan arjen rakentumista ja kulttuurisesti monimuotoisia toimintaympäristöjäsekä kotitalouksien perinteitä Suunnitellaan ja toteutetaan aterioita erilaisiin ruokailutilanteisiin ja kodin juhliin huomioimalla esteettiset näkökulmat. Vahvistetaan, syvennetään ja varmennetaan taitoja suunnitella ja toteuttaa aterioita erilaisiin ruokailutilanteisiin ja kodin juhliin huomioimalla esteettiset näkökulmat. T8 ohjata oppilasta työskentelemään yksin ja ryhmässä sekä sopimaan työtehtävien jakamisesta ja ajankäytöstä Pohditaan ruoka- ja tapakulttuuria osana identiteettiä. Syvennetään tietoja ruoka- ja tapakulttuurista osana identiteettiä, ja toimitaan sen mukaisesti. Sovelletaan ja syvennetään opittua omassa kodissa ja lähipiirissä kotitehtävien avulla. Perehdytään hyviin tapoihin, tasapuoliseen voimavarojen käyttöön ja vastuunottoon perheessä. Syvennetään ja varmennetaan tietoisuutta hyvistä tavoista, tasapuolisesta voimavarojen käytöstä ja siitä, mitä tarkoitetaan vastuunotolla perheestä. T9 kannustaa oppilasta toimimaan hyvien tapojen mukaisesti vuorovaikutus- Pohditaan ruoka- ja tapakulttuuria osana identiteettiä. Syvennetään, kehitetään ja varmistetaan tietoisuutta ruoka- ja tapakulttuurista osana identiteettiä, ja toimitaan sen mukaisesti.
tilanteissa sekä pohtimaan oman käytöksen merkitystä ryhmän ja yhteisön toiminnassa Sovelletaan ja syvennetään opittua omassa kodissa ja lähipiirissä kotitehtävien avulla. Tiedonhallintataidot T10 kannustaa oppilasta hankkimaan ja arvioimaan kotitalouteen liittyvää tietoa sekä ohjata käyttämään luotettavaa tietoa valintojen perustana Perehdytään kodin teknologisoituvaan arkeen ja tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämiseen kotitalouden toiminnassa. Syvennetään tietoisuutta kodin teknologisoituvasta arjesta. Syvennetään ja varmennetaan taitoa hyödyntää tieto- ja viestintäteknologiaa kotitalouteen liittyvissä toiminnoissa ja hankinnoissa. Harjoitellaan asioimista kuluttajana. Syvennetään ja varmennetaan taitoa toimia kuluttajana. Perehdytään vastuulliseen päätöksentekoon ja ajankohtaiseen tiedon hankintaan. Syvennetään ja varmennetaan taitoa tehdä vastuullisia päätöksiä ja hankkia ajankohtaista tietoa. T11 harjaannuttaa oppilasta lukemaan, tulkitsemaan ja arvioimaan toimintaohjeita sekä merkkejä ja symboleja, jotka käsittelevät kotitaloutta ja lähiympäristöä Pohditaan kodin puhtaanapitomenetelmiä ympäristö- ja kustannustietoisesti. Syvennetään ja varmistetaan taitoa hyödyntää ja käyttää kodin ja ympäristön puhdistusaineita, -laitteita ja -menetelmiä ympäristöja kustannustietoisesti. T12 ohjata oppilasta ongelmanratkaisuun ja luovuuteen erilaisissa tilanteissa ja ympäristöissä Perehdytään kuluttajan vastuuseen ja oikeuteen valintoja ja sopimuksia tehdessä. Syvennetään ja varmennetaan tietoisuutta kuluttajan vastuusta ja oikeudesta valintoja ja sopimuksia tehdessä. T13 ohjata oppilasta kestävään elämäntapaan kiinnittämällä oppilaan huomiota ympäristö- ja kustannustietoisuuteen osana arjen valintoja Harjoitellaan asioimista kuluttajana Syvennetään ja varmennetaan taitoa toimia kuluttajana. Perehdytään vastuulliseen päätöksentekoon ja ajankohtaiseen tiedon hankintaan. Syvennetään ja varmennetaan taitoa tehdä vastuullisia päätöksiä ja hankkia ajankohtaista tietoa. 9. luokka MUSIIKKI
Valinnaiset aineet (0 + 1 vvh) Tavoitteet 9. luokka T1 kannustaa oppilasta rakentavaan toimintaan musisoivan ryhmän ja musiikillisten yhteisöjen jäsenenä T2 ohjata oppilasta ylläpitämään äänenkäyttöja laulutaitoaan sekä kehittämään niitä edelleen musisoivan ryhmän jäseninä T3 kannustaa oppilasta kehittämään edelleen soitto- ja yhteismusisointitaitojaan keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimin T4 rohkaista oppilasta monipuoliseen musiikkiliikunnalliseen kokemiseen ja ilmaisuun T5 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun ja havainnointiin sekä ohjata häntä keskustelemaan havainnoistaan S Kuntakohtainen / Samppalinnan koulu L - - - - - Soitetaan yhdessä, erityisesti bändisoittimia. Lauletaan monipuolisesti. Kehitetään ja vahvistetaan äänenkäyttötaitoja. Kehitetään ja vahvistetaan musiikillisia yhteistaitoja. Soitetaan erityisesti bändisoittimia. Kehitetään ja vahvistetaan yhteissoittotaitoja. Kehitetään ja vahvistetaan taitoa kuulla, tunnistaa ja tuottaa erilaisia rytmejä. Kehitetään ja vahvistetaan motorisia taitoja. Tanssitaan. Kehitetään ja vahvistetaan taitoja tanssia erilaisia tansseja ja ilmaista itseään musiikkiliikunnan avulla, esimerkiksi improvisoiden. Kuunnellaan suomalaista kansanmusiikkia ja musiikkia muista kulttuureista. Kuunnellaan monipuolisesti musiikkia, esimerkiksi eri aikojen suomalaista ja ulkomaista populaarimusiikkia. Analysoidaan musiikkivideoita ja elokuvamusiikkia. Kehitetään ja vahvistetaan taitoa havainnoida ja analysoida musiikin vaikutusta, esimerkiksi eri medioissa ja mainonnassa. Keskustellaan musiikin vaikutuksista. T7 ohjata oppilasta musiikin tallentamiseen ja tieto- ja - Tutustutaan musiikkiteknologiaan (esim. GarageBand). Kehitetään ja syvennetään tietämystä musiikkiteknologiasta.
viestintäteknologian luovaan ilmaisulliseen käyttöön sekä musiikin tekemisessä että osana monialaisia kokonaisuuksia Kehitetään ja vahvistetaan taitoja tuottaa musiikkia tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen. T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikkia taiteenlajina ja ymmärtämään, miten musiikkia käytetään viestimiseen ja vaikuttamiseen eri kulttuureissa - Tutustutaan suomalaiseen kansanmusiikkiin ja musiikkiin muissa kulttuureissa. Tutustutaan eri aikojen suomalaiseen ja ulkomaiseen taidemusiikkiin monipuolisesti. Perehdytään musiikin ja median yhteyksiin. Opiskellaan musiikin historiaa. T9 rohkaista ja ohjata oppilasta keskustelemaan musiikista käyttäen musiikin käsitteitä ja terminologiaa - Tutustutaan musiikin peruskäsitteisiin. Koetaan yhdessä erilaisia tunnelmia musiikissa ja keskustellaan niistä. T12 ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, asettamaan tavoitteita musiikilliselle oppimiselleen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin - Soitetaan, lauletaan, kuunnellaan ja keskustellaan monipuolisesti sekä vahvistetaan musiikillisia taitoja. Tiedostetaan oppitunnin ja lukukauden tavoitteet ja arvioidaan osaamista ja kehittymistä. 9. luokka KUVATAIDE Valinnaiset aineet (0 + 1 vvh) Tavoitteet 9. luokka Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu S Kuntakohtainen / Samppalinnan koulu L T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, Syvennetään taitoa tutkia, arvioida ja tulkita lähiympäristöä sekä kertoa siitä kuvataiteellisin keinoin.
ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämään monipuolisesti kuvallisen tuottamisen menetelmiä Vahvistetaan kuvallista itseilmaisua. T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan omista ja muiden havainnoista ja ajatuksista sekä perustelemaan näkemyksiään Syvennetään taitoa analysoida, dokumentoida ja tutkia visuaalisesti tai kirjoittaen kuvataiteen teoksia tai ilmiöitä. Vahvistetaan taitoa ymmärtää toisten mielipiteitä. T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti erilaisia välineitä ja tiedon tuottamisen tapoja käyttäen eri ympäristöissä Monipuolistetaan ja vahvennetaan taitoja valmistaa monipuolisesti media- ja kuvataiteellisia teoksia omien havaintojen ja ajatusten pohjalta. Vahvistetaan taitoa ilmaista omia ajatuksia ja rohkaista muita. Kuvallinen tuottaminen T4 ohjata oppilasta soveltamaan erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä syventämään kuvallisen tuottamisen taitojaan Kannustetaan toinen toistaan luovaan monipuoliseen kuvailmaisuun. Jatketaan tutustumista taiteeseen ja sen menetelmiin vahvistamalla, monipuolistamalla ja syventämällä taitoja tutustua ja hyödyntää erilaisia taidetietolähteitä internetissä, Suomessa ja maailmalla. Vahvistetaan hienomotorisia taitoja. T5 ohjata oppilasta tutkivaan lähestymistapaan itsenäisessä ja yhteistoiminnallisessa kuvallisessa työskentelyssä Vahvistetaan ja monipuolistetaan taitoja ja menetelmiä pohtia ja tutkia ympäristön ja median tapahtumia tai ilmiöitä. Vahvistetaan taitoa tutkia median kuvia kriittisesti. T6 rohkaista oppilasta ilmaisemaan mielipiteitään sekä soveltamaan kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan Vahvistetaan, monipuolistetaan ja syvennetään taitoja hyödyntää pohtia ja tulkita jotain Turun ympäristössä tai mediassa olevaa tapahtumaa tai ilmiötä ja hyödyntää sitä omassa ja yhteisessä kuvallisessa työskentelyssä. Vahvistetaan taitoa pohtia kuvallista työskentelyä eri tavoin. Visuaalisen kulttuurin tulkinta