VENEENRAKENNUKSEN PERUS- TUTKINTO VENEENRAKENTAJA OPETUSSUUNNITELMA JA JÄRJESTÄMISSUUNNITELMA

Savonlinnan ammatti- ja aikuisopisto, Itä-Savon koulutuskuntayhtymä Pohjolankatu 4-6, PL 12 57201 SAVONLINNA puh. (015) 550 6000 (vaihde) fax. (015) 550 6215 www.samiedu.fi VENEENRAKENNUKSEN PERUS- TUTKINTO VENEENRAKENTAJA OPETUSSUUNNITELMA JA JÄRJESTÄMISSUUNNITELMA Tekniikan ja liikenteen ala Veneenrakennuksen koulutusohjelma Voimassa 1.8.2009 alkaen

SISÄLLYS 1 JOHDANTO 1 1.1 Veneenrakennusalan arvoperusta ja ammattiala Savonlinnan seudulla 1 1.2 Tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset 2 2 PERUSTUTKINNON TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN 4 2.1 Veneenrakennusalan perustutkinnon tavoitteet 4 2.2 Veneenrakennusalan perustutkinnon muodostuminen 4 2.3 Työelämäyhteistyö veneenrakennusalan perustutkinnossa 6 2.4 Yhteistyö muiden koulutuksenjärjestäjien kanssa veneenrakennusalan perustutkinnossa 6 2.5 Urapolut 6 3 AMMATILLISTEN TUTKINNON OSIEN JÄRJESTÄMINEN 7 3.1 Kaikille pakolliset tutkinnon osat 7 3.1.1 Puusepäntyöt 7 3.1.2 Laminointityöt 11 3.1.3 Pienveneen rakentaminen 15 3.2 Kaikille valinnaiset tutkinnon osat 3.2.1 Lujitemuoviveneen rakentaminen 19 19 3.2.2 Puuveneen rakentaminen 23 3.2.3 Veneen sisustus ja varustelu 26 3.2.4 Muottien valmistus 29 3.2.5 Pintakäsittely 33 3.2.6 Vaativat lujitemuovityöt 36 3.2.7 Veneen korjaus 39 3.2.8. Ammatillisiin tutkinnon osiin sisältyvä opinnäyte 2 ov 43 3.2.9. Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 2 ov 43 4 AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVIEN TUTKINNON OSIEN JÄRJESTÄMNEN 4.1 Pakolliset tutkinnon osat 45 45 4.1.1 Äidinkieli, 4 ov 45 4.1.1.1 Äidinkieli, Suomi 45 4.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi, 1 ov 48 4.1.3 Vieras kieli 49 4.1.3.1 Vieras kieli; A-kieli, 2 ov 49 4.1.3.2 Vieras kieli; B-kieli; 2 ov 51 4.1.4 Matematiikka, 3 ov 52 4.1.5 Fysiikka ja kemia, 2 ov 4.1.6 Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto, 1 ov 54 56 4.1.7 Liikunta, 1 ov 58 4.1.8 Terveystieto, 1 ov 59 4.1.9 Taide ja kulttuuri, 1 ov 61 4.2 Valinnaiset tutkinnon osat 63 4.2.1 Ammattitaitoa täydentävien pakollisten tutkinnon osien valinnaiset lisäosat 63 4.2.1.1 Äidinkieli; oma äidinkieli vieraskielisillä opiskelijoilla 63 4 4.2.1.2 Tieto- ja viestintätekniikka ov 64 4.2.1.3 Kulttuurien tuntemus 4 ov 66 4.2.1.4 Yritystoiminta 4 ov 67 5 VAPAASTI VALITTAVIEN TUTKINNON OSIEN JÄRJESTÄMINEN 70 6 AMMATILLISTA OSAAMISTA YKSILÖLLISESTI SYVENTÄVIEN TUTKINNON OSIEN JÄRJESTÄMINEN 70 6.1 Yritystoiminta 70 6.1.1 Yrittäjyys, 10 ov 70 6.1.2 Yritystoiminta, 10 ov 75 6.2 Mahdollisuus valita osia muista tutkinnoista 84 LIITTEET

1 1 JOHDANTO Ammatillinen perustutkinto voidaan suorittaa ammatillisena peruskoulutuksena tai näyttötutkintona. Perustutkinnon perusteisiin sisältyy sekä opetussuunnitelman perusteet että näyttötutkinnon perusteet. Perustutkinnon perusteet on määräys, jolla ohjataan sekä koulutuksen että näyttötutkintojen järjestäjiä. Tämä tutkintokohtainen suunnitelma noudattaa veneenrakennusalan perustutkinnon perusteita. Tutkinto muodostuu ammatillisista tutkinnon osista sekä ammatillisessa peruskoulutuksessa myös ammattitaitoa täydentävistä tutkinnon osista (yhteiset opinnot) ja vapaasti valittavista tutkinnon osista. Lisäksi tutkintoon tulee voida yksilöllisesti sisällyttää enemmän tutkinnon osia silloin kun se on työelämän alakohtaisiin tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin vastaamisen ja tutkinnon suorittajan ammattitaidon syventämisen kannalta tarpeellista. 1.1 Veneenrakennusalan arvoperusta ja ammattiala Savonlinnan seudulla Veneenrakennusalan yritystoiminta muodostuu veneenvalmistajista, venetelakoista, veneensuunnittelusta, veneenkorjauksesta, tarvikkeiden valmistuksesta ja myynnistä sekä veneiden myynnistä. Veneenrakentajat toimivat lähinnä veneveistämöiden, venetelakoiden ja venekorjaamoiden työntekijöinä. Veneveistämöt, mutta myös osittain korjaamot, suuntautuvat lujitemuoviin sekä puu tai metalliveneisiin veneen runkorakenteen mukaisesti. Venealan yritystoiminta on useimmiten pk-teollisuutta, yhden miehen veistämöistä useita kymmeniä henkilöitä työllistäviin yrityksiin. Puuvenealan yritykset ovat yleensä pieniä. Lisäksi venealalla yritysten vaateisiin vaikuttaa valmistettavien veneiden koko. Mitä suurempi veistämö ja mitä suurempia veneitä, sen erikoistuneempia työntekijöitä yritys tarvitsee. Veneala poikkeaa monista aloista siinä, että alan pienuudesta huolimatta se on erityisen laaja-alainen. Toisin kuin aloilla, joiden työtehtävät ovat eriytyneet eri ammattien tehtäviin, voi venealalla yksi työntekijä joutua tekemään lujitemuovityötä, puusepäntyötä sisustukseen, kone- ja laiteasennuksia, lvi-asennusta, heikkovirta-asennusta ja vielä näiden ja veneen ominaisuuksien suunnittelua. Koko veneenrakennusala työllistää Suomessa noin 10 000 henkilöä. Alalla toimivista noin 3000 veneenrakentajasta suurin osa toimii lujitemuoviveneenrakennuksessa, puuveneenrakennuksessa toimii noin 150 työntekijää. Puuveneenrakennus on usein esim. maatalousyrittäjien merkittävä sivuelinkeino. Veneenrakennus alana ja työllistäjänä on erittäin herkkä niin kansallisille kuin kansainvälisillekin suhdanteille. Suuri ongelma on sesonkiluonteisuus. Suhdannenousuissa ja ihmisten vapaa-ajan lisääntyessä veneilyharrastus kasvaa ja veneenrakennusala pystyy työllistämään enemmän. Työvoimapula saattaa leikata kasvumahdollisuuksia. Veneiden valmistus on koulutuksellisesti erittäin haastava. Alalla tarvitaan laaja-alaista osaamista ja toisaalta hyvin erikoistunutta teolliseen tuotantoon sopivaa ammattitaitoa. Valmistuksessa tarvitaan materiaalien ja valmistustekniikan tuntemusta sekä hyviä käsityötaitoja niin muovi- kuin puutöistäkin. On tunnettava veneturvallisuusmääräykset ja tiedettävä viranomaisten luokitukset. Veneiden valmistuksessa, huollossa ja korjaustoiminnassa on osattava veneiden kone- ja laitetekniikkaa, sähkötöitä ja sisustustaitoja. Veneenrakennuksen perustutkinnon suorittaneita tarvitaan veneitä valmistavissa, korjaavissa ja huoltavissa yrityksissä. Ne ovat pieniä ja keskisuuria yrityksiä, joissa työtehtävät ovat monipuolisia ja vaativat usein monitaitoisuutta. Tavoitteena on innostaa ja valmentaa opiskelijoita myös itsenäisiksi ammatinharjoittajiksi. Yrittäjältä vaadittava riittävä tiedollinen ja taidollinen taso on kuitenkin mahdollista saavuttaa vasta valmistumisen jälkeisen työkokemuksen avulla.

2 Veneenrakennusalan yhteiskunnallisena päämääränä on valmistaa turvallisia vapaaajanviettovälineitä kotimaan kuluttajille ja vientiin sekä luotettavia työkaluja merenkulun ammatillisille. Veneiden valmistuksessa pyritään huomioimaan niiden vaikutukset ympäristöön. Veneenrakennusalan tuotanto- ja korjaustoiminnan tuotantotapoja ja työmenetelmiä sekä niissä käytettäviä koneita ja laitteita kehitetään, niin että energiaa säästyy ja hukkamateriaaleja ja jätteitä muodostuu vähän. Energiaa säästäviä ratkaisuja, haitallisten päästöjen ja hukkamateriaalien talteenottolaitteita, materiaalien kierrätystä ja jätteiden käsittelyä kehitetään jatkuvasti. Veneenrakennusalalla pyritään parantamaan tuotteiden kestävyyttä, toimintavarmuutta, turvallisuutta, tarkoituksenmukaisuutta, ulkonäköä ja käytön miellyttävyyttä. Alan tuotanto- ja korjaustoiminnan keskeisinä periaatteina ovat palvelujen, työn ja tuotteiden hyvä laatu, toiminnan tuottavuus ja kannattavuus, yrittäjyys ja ammattiaidon arvostus sekä kestävä kehitys. Menestyksellinen yritystoiminta sekä yhteistyö kansallisilla ja kansainvälisillä markkinoilla perustuu ihmisarvon ja ihmisoikeuksien kunnioittamiseen, tasa-arvoon, suvaitsevaisuuteen, rehellisyyteen, asiakaskeskeisyyteen ja terveen kilpailun periaatteiden noudattamiseen. työnantajalla ja koko työyhteisöllä on vastuu henkilöstön hyvinvoinnista, viihtyvyydestä ja ammattitaidon kehittämisestä. Alan koulutuksella pyritään luomaan pohjaa monimuotoiselle ja kansainvälisesti kilpailukykyiselle veneteollisuudelle. Veneenrakennusalan erityisenä haasteena on pystyä hyödyntämään Suomessa tehtävää korkealaatuista teknistä tutkimustyötä, alan hyvää kolutusta sekä pitkää kokemusta veneenrakennuksesta uudenlaiseksi, kansainvälineiksi kilpailukykyiseksi tuotannoksi. Toisena haasteena voidaan pitää kykyä seurata alalla vaikuttavia ympäristönsuojelun trendejä ja yhdentyvän Euroopan aiheuttamia muutoksia teknisiin määräyksiin ja kilpailutilanteeseen. 1.2 Tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset Opiskelijaksi ottamisen perusteista ammatilliseen perustutkintoon johtavassa koulutuksessa säädetään ammatillisesta koulutuksesta annetun lain 27 :ssä. Opiskelijaksi ei voida ottaa sellaista henkilöä, jonka sairaus tai vamma ilmeisesti on esteenä koulutukseen osallistumiselle. Opiskelijan pääsyä ammatilliseen koulutuksen voidaan rajoittaa vain silloin, kun sairaus objektiivisesti arvioiden estää opinnot tai se vaarantaisi opiskelijan tai muiden turvallisuutta. Sairauden tai vamman opiskelulle aiheuttamat käytännön ongelmat tulee ensisijaisesti pyrkiä ratkaisemaan opetusjärjestelyiden ja opiskelijahuoltopalveluiden avulla. Opiskelijaksi pyrkivän tulee antaa koulutuksen järjestäjälle opiskelijaksi ottamisen edellyttämät terveydentilaansa koskevat tiedot. Koulutuksen järjestäjän tulee tämän lisäksi varmistaa, että opiskelijaksi valitun henkilön terveydentila on sellainen, että hän voi selviytyä myös koulutukseen kuuluvasta työpaikoilla tapahtuvasta oppimisesta, kuten alan tehtävissä toimiminen ja tutkinnon ammattitaitovaatimusten saavuttaminen edellyttävät. Opiskelijan oikeusturvan kannalta on perusteltua, että häntä ei valita sellaiseen koulutukseen, jonka mukaisissa tehtävissä hän ei terveydentilansa vuoksi voisi toimia. Opiskelijavalintaa tehtäessä on otettava huomioon ammatteihin ja työhön sisältyvät moninaiset tehtävät. On mahdollista, että saman tutkinnon sisällä voi olla tutkinnon osia, jotka edellyttävät erilaisia terveydentilavaatimuksia ja mahdollistavat täten opiskelijalle yksilöllisiä ratkaisuja koulutuksen suorittamiseen. Jotta opiskelijavalinta onnistuisi opiskelijan kannalta parhaalla mahdollisella tavalla, koulutuksen järjestäjän tulee tiedottaa perustutkinnon ja koulutusalan terveydentilaa koskevista vaatimuksista ja edellytyksistä sekä mahdollisista terveydellisistä riskeistä opiskelijaksi ha-

3 keutuville hakuoppaissa ja opiskelijavalintatilaisuudessa. Opiskelijaksi hakeutuvan oma kuvaus nykyhetken terveydentilastaan ja mahdollisen sairauden hoitotilanteesta riittää pääsääntöisesti valintatilanteessa. Mikäli koulutusalan tai tutkinnon oma lainsäädäntö tai alan erityispiirteet edellyttävät opiskelijaksi valitulta lääkärintodistusta opiskelijan terveydentilasta, riittää siihen lääkärintodistuksen merkintä alalle soveltuvuudesta. Opiskelijaksi ottaminen on ehdollinen lääkärintodistuksen esittämiseen saakka. Opiskelijan sairaus tai vammautuminen ei saa keskeyttää opiskelijan koulutusta tai johtaa harkitsemattomaan koulutusammatin tai -alan vaihtoon. Sairaudesta tai vammautumisesta koulutuksen toteutumiselle aiheutuvat käytännön ongelmat tulee voida ratkaista ensisijaisesti opiskelijalle sopivilla yksilöllisillä opetusjärjestelyillä ja henkilökohtaistamisella. Opintojen ohjaus, opiskelijan tuki, ergonomisiin työtapoihin ja apuvälineiden käyttöön ohjaaminen edistävät koulutuksen suorittamista. Opiskelijan sairastuessa tai vammautuessa opiskelijahuollon ja työpaikkojen työterveyshuollon kanssa tehtävä yhteistyö on välttämätöntä. Kaikissa tilanteissa, joissa käsitellään ja tallennetaan henkilötietolaissa arkaluonteisiksi määriteltyjä henkilötietoja, kuten opiskelijan terveydentilaa koskevia tietoja, koulutuksen järjestäjän tulee noudattaa säädösten edellyttämää huolellisuutta ja hyvää tietojenkäsittelytapaa. Veneenrakennusalan koulutuksessa edellytetään henkilöltä työn kuormitukseen riittävää fyysistä kuntoa. Henkilöllä ei saa olla sellaisia synnynnäisiä tai hankittuja sairauksia, jotka vaarantaisivat hänen oman tai muiden lähellä työskentelevien terveyden tai turvallisuuden. Henkilön sopivuutta erilaisiin työtehtäviin voidaan joutua harkitsemaan oireiden ja toiminnan vajavuuden perusteella mm. seuraavissa sairauksissa: - vaikea-asteinen ihosairaus - astma tai vaikea-asteinen allergia - migreeni, epilepsia tai tasapainoelimistön sairaus - tuki- ja liikuntaelimistön sairaus - näön tai kuulon heikkous - sokeritauti - sydän- tai verenkiertoelimistön sairaus Ammatillisten perustutkintojen opetussuunnitelmien perusteiden tarkistamisen yhteydessä (2007-2010) lisätään mahdollisuuksia edistää toiminta- ja työkykyä ylläpitävää toimintaa huolehtimalla siitä, että terveyttä ja työkykyä vahvistavia ammattitaitovaatimuksia sisältyy monipuolisesti ammatillisiin opintoihin niiden eri vaiheissa. Tulevaisuuden ammattilaisten ammattiosaamisen vahvistamiseksi ja työkyvyn turvaamiseksi opetusministeriö ja Opetushallitus aloittivat 2006 ammattiosaajan työkykypassin kehitystyön. Koulutuksen järjestäjälle ja opiskelijalle vapaaehtoinen ammattiosaajan työkykypassi tukee tarkistettujen tutkinnon perusteiden ammattitaitotavoitteiden toteutumista ja huomioimista opetuksessa toiminta- ja työkyvyn osalta. Työkykypassin avulla kannustetaan koulutuksen järjestäjiä tarjoamaan ja opiskelijoita valitsemaan valinnaisia toiminta- ja työkykyä tukevia opintoja. Tavoitteena on osaltaan varmistaa, että tulevaisuuden ammattilaiset suoriutuvat hyvää fyysistä toimintakykyä vaativista työtehtävistä ja jaksavat töissä terveinä ja hyvinvoivina. Työkykypassi on osoitus opiskelijan fyysisestä ja sosiaalisesta toimintakyvystä, terveysosaamisesta sekä aktiivisuudesta ja harrastuneisuudesta. Passin tavoitteena on - kehittää toiminta- ja työkykyä jo opintojen aikana, jotta siirtyminen koulutuksesta työelämään sujuisi jouhevasti - motivoida ja ohjata opiskelija säännölliseen terveysliikuntaan sekä omaehtoiseen toiminta- ja työkyvyn ylläpitoon ja terveyden hoitamiseen - tukea ammatillista kasvua ja kehittymistä sekä vastataan alan työkykyhaasteisiin, esim. työturvallisuuden ja ergonomian osalta ja - aktivoida osallistumaan ja innostamaan muitakin osallistumaan sekä tukea vastuullista itsenäisesti ja ryhmässä toimimista.

4 Ammattiosaajan työkykypassi koostuu viidestä (5) osa-alueesta, jotka ovat toiminta- ja työkykyä edistävä liikunta, terveysosaaminen, ammatin työkykyvalmiudet, harrastuneisuus ja yhteistyötaidot sekä työkykyvalmiuksien vahvistaminen. Opiskelija kerää jokaisesta osaalueesta vähintään 40 tunnin työmäärän tai osoittaa muulla tavoin saavuttaneensa osaalueelle valtakunnallisesti määritellyt tavoitteet. Työkykypassi suoritetaan ammatillisten opintojen aikana. Opiskelija voi saada suorituksia opintoihinsa kuuluvista pakollisista, valinnaisista ja vapaasti valittavista tutkinnon osista sekä harrastus- ja vapaa-ajantoiminnasta. Ammattiosaajan työkykypassin myöntää koulutuksen järjestäjä. Passi kokoaa opintoihin sisältyvät työkykyä edistävät tutkinnon osat ja opintojaksot sekä opiskelijan opintojen aikana harrastus- ja vapaa-ajan toiminnassa hankkiman toiminta- ja työkykyä tukevan osaamisen. Opiskelija voi hyödyntää passia työnhakutilanteessa osoittamalla sen avulla mahdolliselle työnantajalleen olevansa toiminta- ja työkyvystään huolehtiva ammattiosaaja. 2 PERUSTUTKINNON TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMI- NEN 2.1 Veneenrakennusalan perustutkinnon tavoitteet Veneenrakennuksen perustutkinnon suorittaneella tulee olla laaja-alaiset valmiudet ja perustiedot veneenrakennuksen eri työtehtäviä varten. Hänen on tunnettava veneiden keskeiset turvallisuusvaatimukset ja hänen on harjaannuttava veneenrakennuksen käsityötä vaativiin tehtäviin. Veneenrakennuksen perustutkinnon suorittaneilla tulee olla tavanomaiseen veneenrakentamiseen liittyvä perusosaaminen sekä erikoisosaamista vähintään yhdellä tutkinnon osaalueella. Hänen on suoriuduttava veneenrakennusalan tavanomaisista perustöistä ja oman erikoistumisalueensa työtehtävistä ja pystyttävä toimimaan niissä työryhmien ja tiimien jäsenenä. Hänellä on oltava valmiudet tietojensa ja taitojensa jatkuvaan kehittämiseen ja toimimiseen työryhmän jäsenenä ammattityöntekijöiden ohjauksessa hyvin erilaisissa työtehtävissä. Työkokemuksen kartuttua hänellä tulee olla valmiudet yritystoimintaan. Veneenrakennuksen perustutkinnon suorittaneen on osattava huolehtia työkyvystään ja ehkäistä ammattinsa fyysiset ja psyykkiset terveysriskit ennalta. Hänen on osattava toimia aktiivisena ja vastuuntuntoisena työyhteisön jäsenenä ja noudattaa työaikoja. Hänellä on oltava oikea asenne työntekoon, yrittäjyyttä ja kustannustietoisuutta sekä käsitys kannattavan yritystoiminnan edellytyksistä. Hänen tulee työtä tehdessään ottaa huomioon yrityskohtaiset ja yleiset laatuvaatimukset. Hänen on osattava huolehtia työturvallisuudesta ja ympäristönsuojeluun liittyvistä asioita. Veneenrakennuksen koulutusohjelmasta veneenrakentajan tutkintonimikkeellä valmistuneiden on osattava nuoremmalta ammattimieheltä vaadittavat taidot laminoinnissa ja puusepän töissä sekä yksinkertaiset kone- ja laiteasennukset. Kaikissa ammatillisissa opinnoissa vaadittavan ammattitaidon tavoitteena on, että ammattiin valmistunut pystyy suorittamaan vaaditut asiat työnjohdon ohjauksessa. Veneenrakennuksen perustutkinnon suorittaneella veneenrakentajalla tulee suuntautumisensa mukaisesti olla lujitemuovi-, tai puuveneiden rakentamiseen, veneiden sisustamiseen tai korjaamiseen, liittyvää erikoisosaamista. 2.2 Veneenrakennusalan perustutkinnon muodostuminen Veneenrakennuksen perustutkinto, 120 ov Ammatillisessa peruskoulutuksessa Näyttötutkinnossa

5 Ammatilliset tutkinnon osat, 90 ov Tutkinnon osiin sisältyy työssäoppimista vähintään 20 ov, yrittäjyyttä vähintään 5 ov ja opinnäyte vähintään 2 ov Kaikille pakolliset tutkinnon osat Puusepäntyöt, 10 ov Laminointityöt, 10 ov Pienveneen rakentaminen, 40 ov Kaikille valinnaiset tutkinnon osat Valittava yhteensä 20 ov Lujitemuoviveneen rakentaminen, 20 ov Puuveneen rakentaminen, 20 ov Veneen sisustus ja varustelu, 20 ov Kaikille valinnaiset tutkinnon osat Valittava yhteensä 10 ov Muottien valmistus, 10 ov Pintakäsittely, 10 ov Vaativat lujitemuovityöt, 10 ov Veneen korjaus, 10 ov Tutkinnon osa muusta ammatillisesta perustutkinnosta, 10 ov Muut valinnaiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa, 0-10 ov Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 2 ov - ammattitaitoa syventävät ja laajentavat tutkinnon osat - ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat - lukio-opinnot Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat ammatillisessa perustutkinnossa (yhteiset opinnot), 20 ov Pakolliset valinnaiset 1. Äidinkieli 4 ov 0 4 2. Toinen kotimainen kieli 1 ov 0 4 3. Vieras kieli 2 ov 0 4 4. Matematiikka 3 ov 0 4 5. Fysiikka ja kemia 2 ov 0 4 6. Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto 1 ov 0 4 7. Liikunta 1 ov 0-4 8. Terveystieto 1 ov 0 4 9. Taide ja kulttuuri 1 ov 0 4 1. Pakollisten opintojen valinnaiset lisäopinnot, ks. edellä kohdat 1 9 2. Äidinkieli: oma äidinkieli vieraskielisillä opiskelijoilla 0 4 3. Tieto- ja viestintätekniikka 0 4 4. Kulttuurien tuntemus 0 4 5. Yritystoiminta 0 4 16 ov 4 ov Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa, 10 ov Tutkinnon osiin sisältyy opinto-ohjausta vähintään 1,5 ov Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävät tutkinnot osat Yrittäjyys, 10 ov ja Yritystoiminta, 10 ov Ammatilliset tutkinnon osat Kaikille pakolliset tutkinnon osat Veneenrakennuksen osaamisala, veneenrakentaja Kaikille valinnaiset tutkinnon osat Valittava neljä osaa Tutkinnon osa muusta ammatillisesta perustutkinnosta

6 2.3 Työelämäyhteistyö veneenrakennusalan perustutkinnossa Ammatillisen koulutuksen työelämäyhteistyötä ohjaa laki ammatillisesta koulutuksesta (1998/630). Työelämäyhteistyön kehittäminen voidaan organisoida oppilaitoksissa eri tavoin. Ammatillisen koulutuksen tavoitteellinen kehittäminen edellyttää, että oppilaitokset tekevät kiinteää yhteistyötä alueen yritysten kanssa. Savonlinnan ammatti- ja aikuisopistossa (SAMI) toimivat koulutusalakohtaiset ammatilliset neuvottelukunnat ja seudulliset alakohtaiset toimialaraadit. Puu-, rakennus- ja LVI -alan ammatillinen neuvottelukunta on nimetty toimikaudeksi 2005 2008. Ammatillisen neuvottelukunnan tarkoituksena on luoda toimiva vuorovaikutussuhde ammatillisen oppilaitoksen ja yritysten välille. Neuvottelukunnan tehtävänä on varmistaa, että työelämän - ja oppilaitoksen palaute hyödynnetään molempien tahojen käytäntöjen - ja koulutuksen kehittämiseksi. SAMIn ennakointiprosessin keskeisenä elementtinä ovat alakohtaisesti koottavat toimialaraadit. Ne ovat vähintään kolmikantaisia sisältäen työelämän, oppilaitoksen ja työvoimahallinnon edustuksen. Mukana voi olla muidenkin tahojen (esim. muut viranomaistahot, järjestöt, kolmas sektori) edustajia. Ammatillinen neuvottelukunta muodostaa kunkin toimialaraadin ytimen. Toimialaraatiin kutsutaan kuitenkin jäseniä myös neuvottelukuntien ulkopuolelta. Tärkeää on saada raatiin vahva työelämäedustus. Tavoitteena on saada raadin työskentelyyn mukaan SAMIn opettajat kulloinkin tarkasteltavana olevalta alalta. Toimialaraadit hyödyntävät jo olemassa olevia alakohtaisia ennakointiaineistoja. Kirjallinen ennakointimateriaali, asiantuntija-alustukset ja osallistujien hiljainen tieto muodostavat yhdessä tieto- ja näkemysperustan, johon toimialaraati perustaa alakohtaiset kehittämislinjauksensa. Toimialaraadit keskittyvät erityisesti laadulliseen ennakointiin 2.4 Yhteistyö muiden koulutuksenjärjestäjien kanssa veneenrakennusalan perustutkinnossa Savonlinnan ammatti- ja aikuisopisto tekee yhteistyötä veneenrakennuskoulutuksen osalta Turun ammattiopistosäätiön kanssa. Savonlinnan ammatti- ja aikuisopistolla (SAMI) ja Etelä- Etelä-Savon ammattiopistolla/ Mikkeli on yhteinen ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelusta ja toteuttamisesta vastaava toimielin. Toimielimet ovat organisoituneet koulutusalakohtaisesti ja niihin kuuluvat koulutuksen järjestäjän edustajat, työelämän edustajat, opettajaedustat ja opiskelijaedustajat. Veneenrakennusalan ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelusta ja toteuttamisesta vastaa tekniikan ja liikenteen alan toimielin. 2.5 Urapolut Koulutuksessa pyritään tavoitteellisesti opintokokonaisuuksien hallintaan. Jaksojärjestelmä mahdollistaa opiskelijalle koulutusalan ja oppilaitoksen vaihdon jaksoittain. Näin opiskelijalle järjestyy mahdollisuus laajentaa ja monipuolistaa opintojaan valinnaisuuksien avulla sekä kaikille yhteisissä opinnoissa että ammatillisissa opinnoissa yli tutkinto- ja oppilaitosrajojen. Savonlinnan ammatti- ja aikuisopistossa on mahdollisuus valita opintoja urapolkujen mukaan. Ne toteuttavat uraohjausta ja mahdollistavat opiskelijan etenemisen henkilö-

7 kohtaisella tavalla työelämään ja jatko-opintoihin. Tuettavat urapolkuvalinnat ovat seuraavat: Peruspolku: Opiskelija suorittaa ammatillisen perustutkinnon opetussuunnitelman perus-teiden mukaisesti. Siinä ei ole liioin mukana alueellisia tai kansainvälisiä painotuksia. Henkilökohtaistaminen toteutuu ammatillisten, yhteisten ja vapaasti valittavien opintojen valinnaisuuden avulla. Ammatti + lukiopolku tarkoittaa, että opiskelija voi valita ammatillisen perustutkinnon sisään lukio-opintoja, jotka antavat hänelle valmiuksia edetä ammattikorkeakouluun ja yliopistoon. Taitajapolku: Opiskelija valitsee Taitaja ja World Skills -valmennuksen, jossa hän voi syventää ammatillista osaamistaan sekä halutessaan osallistua alan erilaisiin ammattitaito-kilpailuihin. SAMIssa on taitajavalmennusohjelma. Tätä polkua tukevat opiskelijan erilaiset harrastukset, joissa järjestetään kilpailutoimintaa: partio, palo- ja pelastustoiminta, kilpa-tanssi, ratsastuskilpailut jne. Työkoulu -polku: Tämä polku sopii erityisesti niille kädentaitajille, jotka oppivat parhaiten työelämässä. Ammatillisten opintojen ja vapaasti valittavien opintojen opiskelu toteutuu suurelta osin työpaikalla. Työssäoppimista kertyy koko tutkinnossa vähintään 40 ov. Moniosaajapolku: Opiskelija valitsee tutkinnon osia eri ammatillisista perustutkinnoista omaan ammatilliseen perustutkintoonsa tai hän suorittaa useamman ammatillisen perustutkinnon joko samanaikaisesti tai peräkkäin. Hänen ammatillinen perustutkintonsa voi olla laajempi kuin 120 ov. Yrittäjäpolku: Opiskelija voi valita opinto-ohjelmaansa 20 30 ov itsenäiseen yrittäjyyteen ohjaavia opintoja. Opintoihin liittyy liiketoimintasuunnitelman laatiminen. Oppimisympäristönä voi olla harjoitusyritys. Oppilaitos tukee yritystoiminnan aloittamista tai jatkamista opiskelun aikana. Kansainvälinen polku: Opinnot antavat valmiuksia toimia kansainvälisissä toimintaympäristöissä kotimaassa tai ulkomailla sekä hakeutua vieraskieliseen ammattikorkeakoulutukseen. Opintoihin liittyy kieli- ja kulttuuriopintoja sekä ulkomailla suoritettuja työssäoppimisen jaksoja. Hän voi suorittaa niiden aikana ammattiosaamisen näyttöjä. Opiskelija hyödyntää oppilaitoksen kansainvälisen toiminnan verkostoa ja osallistuu ulkomaalaisten opiskelijoiden tutorointiin. Kilpaurheilupolku: Opiskelija, joka on suuntautunut kilpaurheiluun, voi valita ammatilliseen tutkintoonsa urheiluopintoja jopa 24 ov. Nämä urheiluopinnot toteutetaan yhteistyössä Urheiluakatemian kanssa. 3 AMMATILLISTEN TUTKINNON OSIEN JÄRJESTÄMINEN 3.1 Kaikille pakolliset tutkinnon osat 3.1.1 Puusepäntyöt TUTKINNON OSA: PUUSEPÄNTYÖT 10 ov Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa valmistaa pieniä kalustekokonaisuuksia valita oikeat puu- ja levymateriaalit tehdä asetteita yleisimpiin puuntyöstökoneisiin

8 käyttää yleisimpiä puuntyöstökoneita liimata yleisimmillä menetelmillä ja liimoilla tehdä perusliitoksia hioa ja viimeistellä valmistamansa tuotteen tehdä heloitukset kalustekokonaisuuksiin määrittää puun kosteuden lukea yksinkertaisia työpiirustuksia Ammatillinen peruskoulutus Opetuksen eteneminen, ajoitus ja järjestäminen Ensimmäisenä lukuvuonna HOPS Voi hakea osaamisen tunnistamista ja tunnustamista aiemman osaamisen perusteella. Näyttötutkinto Näyttötutkinnon järjestäminen, näyttötutkinnon suorittaminen Henkilökohtaistaminen Opetussuunnitelmaperusteisen koulutuksen opintojaksot, laajuudet ja keskeiset sisällöt / Valmistavan koulutuksen opintojaksot, laajuudet ja keskeiset sisällöt - Puusepäntyöt 10 ov Oppimisympäristöt Luokkaopetustilanteet, työpajaopiskelu oppilaitoksessa Opetusmenetelmät Luennot, ryhmätyöt/ryhmätilanteet, opetuskeskustelut, harjoitustehtävät, opintokäynnit/yritysvierailut Ammattiosaamisen näyttö Puusepän perustyöt Oppilaitosnäyttö Ammattitaidon arviointi Tutkintotilaisuus Puusepän perustyöt Muu arviointi Haastattelu, tehtävät tai muu luotettava menetelmä Arviointimenetelmät Arviointikeskustelut Arvioijat Oppimisen arvioinnissa: Ammattiaineen opettajat Muu arviointi Arviointimenetelmät Arvioijat Näytössä: Ammattiaineen opettajat ja/tai työelämän edustajat Arvosanan muodostuminen Arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta Arvosanan korottaminen, uusiminen Arvosanan korottaminen tai uusiminen edellyttää lisäopintoja tai käytännön harjoituksia. Ammatinopettaja arvioi milloin korottamiseen tai uusimiseen on edellytyksiä. Arvosanan muodostuminen Arvosanan korottaminen, uusiminen

9 Maahanmuuttajien, eri kieli- ja kulttuuriryhmien opiskelijoiden sekä erityisopiskelijoiden huomioiminen Työturvallisuuteen ja ohjeistuksiin kiinnitetään erityistä huomiota ja tarvittaessa annetaan lisäohjausta. Mikäli suomen kieli ei ole riittävällä tasolla annetaan lisäohjausta ammattikielestä. ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Työtehtävän suunnittelu Oman työn arviointi Työn kokonaisuuden hallinta suunnittelee puusepäntöitä opastettuna pystyy arvioimaan omaa työskentelyä ja puusepäntöitä vähäisellä opastuksella seuraa työjälkeä tarvitsee ohjausta aloituksessa ja siirryttäessä työvaiheesta toiseen suunnittelee puusepäntöitä vähäisellä opastuksella arvioi omaa työskentelyä ja tehtyä puutyötehtävää tekee puusepäntyöt suunnitelmallisesti ja lähes itsenäisesti suunnittelee annetun työtehtävän arvioi annetun puutyötehtävän itsenäisesti ja oma-aloitteisesti osaa verrata työtään laatuvaatimuksiin tekee puusepäntyötyöt suunnitelmallisesti ja itsenäisesti alusta loppuun Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja -materiaalin hallinta Työmenetelmien hallinta Työn laadukas tekeminen Työvälineiden hallinta Materiaalien hallinta Ympäristön huomioiminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toteuttaa yksinkertaiset puun työstöt, kosteuden mittaukset, liimaukset, asennukset ja pintakäsittelyt opastuksen avulla tekee työnsä siten, että puutyö saattaa vaatia rakenteellisia korjauksia käyttää opastuksella puusepänteollisuuden peruskoneita ja laitteita työskentelee peruskoneilla ja laitteilla turvallisesti valitsee ohjattuna erilaiset puu- ja levymateriaalit tunnistaa puu-, metallija muovijätteet valitsee opastuksen avulla käyttökohteen mukaan erilaiset puun työstöön, liimaukseen, asennukseen ja pintakäsittelyyn liittyvät työmenetelmät tekee työnsä siten, että puutyö saattaa vaatia vähäisiä korjauksia käyttää yleisimpiä puusepänteollisuuden peruskoneita ja laitteita vähäisellä opastuksella tekee oikein tarvittavat asetteet valitsee yleisimmät puu- ja levymateriaalit valitsee työtehtävän mukaan oikeat puun työstöön, kosteuden mittaukseen, liimaukseen, asennukseen ja pintakäsittelyyn liittyvät työmenetelmät tekee työnsä siten, että puutyö vastaa ohjeiden mukaista laatutasoa erottelee toisistaan puu-, metalli- ja muo- käyttää yleisimpiä puusepänteollisuuden koneita, laitteita ja välineitä itsenäisesti ilman ohjausta sekä turvallisesti tekee perusasetteita ottaen huomioon työturvallisuuden valitsee oikeanlaisen materiaalin käyttökohteen mukaan erottelee joutuisasti toisistaan puu-, metalli-

10 vijätteet ja muovijätteet Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Työpiirustusten laadinta ja käyttö Materiaalit ja niiden liittäminen Viimeistely Laitetekniikka Puulajien ja - materiaalien tunnistaminen Jätteiden käsittely Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ymmärtää työkuvien merkityksen omassa työssään pystyy tunnistamaan puusepänteollisuuden perusmateriaaleja ja niiden käyttökohteita tunnistaa erilaisia pintakäsittelyaineita valitsee ohjattuna erilaisia terävaihtoehtoja tunnistaa ohjattuna kotimaiset puulajit sekä erilaiset levytuotteet tunnistaa työstään muodostuvat jätteet kykenee keskustelemaan työtehtävästä työkuvien perusteella tunnistaa puusepäntöissä yleisimmin käytettyjen liitosten rakenteet tunnistaa ja osaa valita työtehtävässä tarvittavat pintakäsittelyaineet valitsee kuhunkin työvaiheeseen sopivimmat terät tunnistaa kotimaiset puulajit sekä erilaiset levytuotteet lajittelee jätteitä oikein tehdä työpiirustuksia ja kykenee keskustelemaan työtehtävästä niiden perusteella tunnistaa puusepänalan liitosten rakenteet sekä tietää niiden merkityksen eri käyttökohteissa tuntee puusepänalan keskeisimpiä pintakäsittelyaineita ja osaa valita aineet itsenäisesti tuotannon ja tuotteen käytön mukaan valitsee tarvittaville terille työstön edellyttämät pyörimis- ja syöttönopeudet tunnistaa yleisimmät puulajit sekä erilaiset levytuotteet ja jatkojalosteet toimittaa jätteet niille kuuluville paikoille Arvioinnin Arviointikriteerit kohde 4. Elinikäisen Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 oppimisen Opiskelija tai tutkinnon suorittaja avaintaidot Ammattietiikka noudattaa sovittuja työaikoja tekee työtä vastuuntuntoisesti ja sovitulla tavalla tekee työtä vastuuntuntoisesti ja noudattaen työyhteisön Terveys, turvallisuus ja toimintakyky suojautuu tärinältä, melulta ja hengitysilman epäpuhtauksilta ja noudattaa työturvallisuus-, paloja ympäristönsuojelumääräyksiä käyttää työkoneiden turvalaitteita ohjeiden mukaisesti Ammattitaidon osoittamistavat suojautuu tärinältä, melulta ja hengitysilman epäpuhtauksilta ja noudattaa työturvallisuus-, paloja ympäristönsuojelumääräyksiä käyttää turvallisia työtapoja ja työasentoja käyttäytymissääntöjä suojautuu tärinältä, melulta ja hengitysilman epäpuhtauksilta ja noudattaa työturvallisuus-, palo- ja ympäristönsuojelumääräyksiä tuntee työhönsä liittyvät keskeiset työturvallisuusmääräykset ja noudattaa niitä Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa valmistamalla pieniä kalustekokonaisuuksia tai niiden osia. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan vähintään - työprosessien hallinta kokonaan - työmenetelmien, välineiden ja materiaalien hallinta - työn perustana olevan tiedon hallinta - elinikäisen oppimisen avaintaidoista tärinältä, melulta ja hengitysilman epäpuhtauksilta suojautuminen sekä työkoneiden turvalaitteiden käyttö.

11 Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintosuorituksessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Soveltuvin osin käytetään Kansallinen ammattiosaamisen näyttöaineisto, Veneenrakennusalan perustutkinto asiakirjaa (Opetushallitus 2005). 3.1.2 Laminointityöt TUTKINNON OSA: LAMINOINTITYÖT 10 ov Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa noudattaa palo-, ympäristö ja työsuojelumääräyksiä ottaa huomioon liuottimien käytöstä aiheutuvan räjähdysvaaran esikäsitellä perusmuotit ja mallit levittää käsityömenetelmin gelcoatin tai vastaavan pintavärin laminoida perus- ja kerroslaminaattia irrottaa lujitemuovituotteen muotista leikata ja viimeistellä lujitemuovituotteen liittää laminaatin yksinkertaisimmilla tavoilla käyttää yleisimpiä lujitteita, hartseja ja muita tarvittavia raaka-aineita tunnistaa yleisimmät muotti- ja lestirakenteet tehdä käsinlaminointia yleisimmillä työmenetelmillä ja työvälineillä Ammatillinen peruskoulutus Opetuksen eteneminen, ajoitus ja järjestäminen Toisena ja kolmantena lukuvuonna HOPS Voi hakea osaamisen tunnistamista ja tunnustamista aiemman osaamisen perusteella. Näyttötutkinto Näyttötutkinnon järjestäminen, näyttötutkinnon suorittaminen Henkilökohtaistaminen Opetussuunnitelmaperusteisen koulutuksen opintojaksot, laajuudet ja keskeiset sisällöt / Valmistavan koulutuksen opintojaksot, laajuudet ja keskeiset sisällöt - Laminointityöt 10 ov Oppimisympäristöt Luokkaopetustilanteet, työpajaopiskelu oppilaitoksessa Opetusmenetelmät Luennot, ryhmätyöt/ryhmätilanteet, opetuskeskustelut, harjoitustehtävät, opintokäynnit/yritysvierailut Ammattiosaamisen näyttö Laminoinnin perustyöt Ammattitaidon arviointi Tutkintotilaisuus Laminoinnin perustyöt Muu arviointi Haastattelu, tehtävät tai muu luotettava menetelmä Arviointimenetelmät Arviointikeskustelut Muu arviointi Arviointimenetelmät

12 Arvioijat Oppimisen arvioinnissa: Ammattiaineen opettajat Arvioijat Näytössä: Ammattiaineen opettajat ja/tai työpaikkaohjaajat Arvosanan muodostuminen Arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta Arvosanan korottaminen, uusiminen Arvosanan korottaminen tai uusiminen edellyttää lisäopintoja tai käytännön harjoituksia. Ammatinopettaja arvioi milloin korottamiseen tai uusimiseen on edellytyksiä. Arvosanan muodostuminen Arvosanan korottaminen, uusiminen Maahanmuuttajien, eri kieli- ja kulttuuriryhmien opiskelijoiden sekä erityisopiskelijoiden huomioiminen Työturvallisuuteen ja ohjeistuksiin kiinnitetään erityistä huomiota ja tarvittaessa annetaan lisäohjausta. Mikäli suomen kieli ei ole riittävällä tasolla annetaan lisäohjausta ammattikielestä. ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Laminointityösuorituksen suunnittelu Työn kokonaisuuden hallinta Oman työn arviointi kykenee osittain osallistumaan oman työnsä suunnitteluun, tarvitsee ohjausta aloituksessa ja siirryttäessä työvaiheesta toiseen tarvitsee ohjausta aloituksessa ja siirryttäessä työvaiheesta toiseen arvioi omaa työtään laatuvaatimusten mukaisesti ohjattuna kykenee osallistumaan oman työnsä suunnitteluun ja etenee työssään suunnitelmallisesti vähäisellä ohjauksella tekee laminointityöt suunnitelmallisesti ja lähes itsenäisesti arvioi omaa työtään laatuvaatimusten mukaisesti suunnitella työnsä kulun ja etenee työssään suunnitelmallisesti ilman ohjausta tekee laminointityöt suunnitelmallisesti ja itsenäisesti alusta loppuun arvioi omaa työtään työn kuluessa ja korjaa työsuoritusta tarvittaessa Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja -materiaalin hallinta Työmenetelmien hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tekee laminointityötä ohjattuna aiheuttamatta välitöntä vaaraa itselleen tai tuotteelle sekä hallitsee yleisimmät työmenetelmät sekä valitsee ja käyttää niitä lähes itsenäisesti hallitsee ja käyttää työhön soveltuvia työmenetelmiä itsenäisesti

13 Työn laadukas tekeminen Työvälineiden hallinta Materiaalien hallinta erottaa eri työmenetelmät toisistaan tekee työnsä siten, että työvaiheiden jälkeinen laatu voi edellyttää korjauksia ennen seuraavaa työvaihetta laminointi voi vaatia rakenteellisia korjauksia hallitsee laminointityössä käytettävät yleisimmät työvälineet käyttää työvälineitä niin, ettei aiheuta käytöllä vaaraa itselleen, lopputulokselle tai ympäristölle ei kadota työvälineitä työn kuluessa valitsee ohjattuna eri työvaiheissa tarvittavat materiaalit käyttää materiaaleja niin, ettei aiheuta käytöllä vaaraa lopputulokselle eikä ympäristölle käsittelee, sekoittaa ja varastoi laminoinnissa tarvittavat aineet ohjeiden mukaisesti ohjattuna tekee työnsä siten, että työvaiheiden jälkeinen laatu poikkeaa ohjeista, mutta se ei aiheuta korjauksia ennen seuraavaa työvaihetta laminointi voi vaatia vähäisiä korjauksia valitsee riittävän työvälineen kullekin työvaiheelle käyttää yleisimpiä työvälineitä siten, että niillä voidaan saavuttaa ohjeiden lopputulos hoitaa työvälineitä ohjattuna valitsee eri työvaiheissa tarvittavat yleisimmät materiaalit käyttää materiaaleja niin, ettei aiheuta käytöllä vaaraa lopputulokselle eikä ympäristölle ja toimittaa jätteet niille kuuluville paikoille käsittelee, sekoittaa ja varastoi yleisimmät laminoinnissa tarvittavat aineet ohjeiden mukaisesti ja itsenäisesti tekee työnsä siten, että työvaiheiden jälkeinen laatu on ohjeen mukaista laminointi vastaa ohjeiden mukaista laatutasoa valitsee oikean työvälineen kullekin työvaiheelle ja osaa arvioida eri työvälineiden vaikutuksia lopputulokseen käyttää työvälineitä siten, että sillä voidaan saavuttaa ohjeiden lopputulos hoitaa työvälineitä itsenäisesti valitsee eri työvaiheissa tarvittavat materiaalit itsenäisesti ja osaa luetella niiden vaikutukset työhön ja laatuun käyttää materiaaleja niin, ettei aiheuta käytöllä vaaraa lopputulokselle eikä ympäristölle ja toimittaa jätteet niille kuuluville paikoille huolehtii itsenäisesti laminoinnissa tarvittavien aineiden käsittelystä, sekoituksesta ja varastoinnista Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Käsitteiden hallinta Laminointivirheiden tunnistaminen Aloitekyky ja yrittäjyys Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hallitsee käyttöturvatiedotteissa ja käyttöohjeissa käytettävät käsitteet tunnistaa tärkeimmät laminointivirheet asennoituu työhönsä siten, että ei tietoisesti aiheuta yritykselle taloudellista vahinkoa arvioi riittävällä tarkkuudella työhönsä tarvittavan ainemää- tunnistaa laminointivirheet ja niiden syyt toimii yritteliäästi ja osaa arvioida oman työnsä kustannusvaikutuksilaskee lähes oikein työhönsä tarvittavan ainemäärän. tunnistaa laminointivirheet ja osaa analysoida virheiden syntyprosessit on aloitteellinen ja toimii työyhteisön parhaaksi laskee oikein työhönsä tarvittavan ainemäärän ja työhön

14 Kestävän kehityksen toiminta rän. ohjattuna perustelee, miksi työssä muodostuvat jätteet luokitellaan ongelmajätteiksi ja tuntee käyttämiensä tuotteiden merkittävimmät ympäristövaikutukset. perustelee, miksi työssä muodostuvat jätteet luokitellaan ongelmajätteiksi ja tuntee käyttämiensä tuotteiden merkittävimmät ympäristövaikutukset. kuluvan ajan. perustelee, miksi työssä muodostuvat jätteet luokitellaan ongelmajätteiksi ja tuntee käyttämiensä tuotteiden merkittävimmät ympäristövaikutukset. Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja noudattaa sovittuja työaikoja suojautuu tärinältä ja melulta sekä hengityksen ja ihon kautta kulkeutuvilta epäpuhtauksilta käyttää työkoneiden turvalaitteita ohjeiden mukaisesti käsittelee taakkoja turvallisesti huolehtia työkyvystään ja ehkäistä ammattinsa kemialliset, fysikaaliset, fyysiset ja psyykkiset terveysriskit ennalta. tekee työtä vastuuntuntoisesti ja sovitulla tavalla suojautuu tärinältä ja melulta sekä hengityksen ja ihon kautta kulkeutuvilta epäpuhtauksilta käyttää työkoneiden turvalaitteita ohjeiden mukaisesti. Käyttää turvallisia työtapoja ja työasentoja käsittelee taakkoja turvallisesti huolehtia työkyvystään ja ehkäistä ammattinsa kemialliset, fysikaaliset, fyysiset ja psyykkiset terveysriskit ennalta. tekee työtä vastuuntuntoisesti ja noudattaen työyhteisön käyttäytymissääntöjä suojautuu tärinältä ja melulta sekä hengityksen ja ihon kautta kulkeutuvilta epäpuhtauksilta tuntee työhönsä liittyvät keskeiset työturvallisuusmääräykset ja noudattaa niitä käsittelee taakkoja turvallisesti huolehtia työkyvystään ja ehkäistä ammattinsa kemialliset, fysikaaliset, fyysiset ja psyykkiset terveysriskit ennalta. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon osan suorittaja osoittaa ammattitaitonsa laminoimalla käsinlaminointina avomuotissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan vähintään - työprosessien hallinta kokonaan pois lukien yrittäjyys - työmenetelmien, välineiden ja materiaalien hallinta vähintään yhden menetelmän osalta - työn perustana olevan tiedon hallinnasta laminointivirheiden tunnistaminen - elinikäisen oppimisen avaintaidoista tärinältä, melulta ja hengitysilman epäpuhtauksilta suojautuminen sekä työkoneiden turvalaitteiden käyttö Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintosuorituksessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Soveltuvin osin käytetään Kansallinen ammattiosaamisen näyttöaineisto, Veneenrakennusalan perustutkinto asiakirjaa (Opetushallitus 2005).

15 3.1.3 Pienveneen rakentaminen TUTKINNON OSA: PIENVENEEN RAKENTAMINEN 40 ov Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa valmistaa yksinkertaista puuvenerakennetta, laminoida ja koota yksinkertaisen lujitemuoviveneen rungon tai valmistaa yksinkertaista metallivenerakennetta (näistä vähintään kahta) asentaa pienveneen runkovarusteet valmistaa pienveneen sisustusosia asentaa pienveneen sisustusosia asentaa yleisimpiä sisustusvarusteita pienveneisiin ja osaa tehdä niihin liittyviä putki-, letku- ja sähkötöitä tehdä lujitemuovista ja puusta pienveneiden kansirakenteita kansiheloittaa pienveneen perämoottoriasennukset ja niihin liittyvät laiteasennukset tehdä yksinkertaisimpia sisämoottoriasennusten valmistelutöitä tehdä pienveneen laiteasennusta tehdä yksinkertaisimpia metallityöstöjä ja liitoksia lukea veneiden teknisiä piirustuksia tehdä yksinkertaisia uloslyöntejä hallita veneen kolmiulotteisuuden vaikutukset osien valmistukseen ja asennukseen valita yleisimmät veneisiin soveltuvat metallit kuvailla eri venetyypeissä käytettävät sisustusmateriaalit ja järjestelmät valita yksinkertaiset rikausjärjestelmät noudattaa palo-, ympäristö- ja työsuojelumääräyksiä huomioida parhaiden olemassa olevien kemikaalialtistumista vähentävien teknisten ratkaisujen ja suojaimien oikeat käyttötavat Ammatillinen peruskoulutus Opetuksen eteneminen, ajoitus ja järjestäminen Ensimmäisenä ja toisena lukuvuonna HOPS Voi hakea osaamisen tunnistamista ja tunnustamista aiemman osaamisen perusteella. Näyttötutkinto Näyttötutkinnon järjestäminen, näyttötutkinnon suorittaminen Henkilökohtaistaminen Voimassa oleva hätäensiapu kurssi Voimassa oleva tulityökortti voimassa oleva työturvallisuuskortti Opetussuunnitelmaperusteisen koulutuksen opintojaksot, laajuudet ja keskeiset sisällöt / Valmistavan koulutuksen opintojaksot, laajuudet ja keskeiset sisällöt - Pienveneen rakentaminen 40 ov Oppimisympäristöt Luokkaopetustilanteet, työpajaopiskelu oppilaitoksessa, työssäoppiminen Opetusmenetelmät Luennot, ryhmätyöt/ryhmätilanteet, opetuskeskustelut, harjoitustehtävät, opintokäynnit/yritysvierailut, työssäoppiminen Ammattiosaamisen näyttö Ammattitaidon arviointi Tutkintotilaisuus

16 Veneen runkorakenteet Muu arviointi Haastattelu, tehtävät tai muu luotettava menetelmä Korttikoulutukset suoritusmerkinnällä Arviointimenetelmät Arviointikeskustelut Arvioijat Oppimisen arvioinnissa: Ammattiaineen opettajat Veneen runkorakenteet Muu arviointi Arviointimenetelmät Arvioijat Näytössä: Ammattiaineen opettajat ja/tai työpaikkaohjaajat Arvosanan muodostuminen Arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta Arvosanan korottaminen, uusiminen Arvosanan korottaminen tai uusiminen edellyttää lisäopintoja tai käytännön harjoituksia. Ammatinopettaja arvioi milloin korottamiseen tai uusimiseen on edellytyksiä. Arvosanan muodostuminen Arvosanan korottaminen, uusiminen Maahanmuuttajien, eri kieli- ja kulttuuriryhmien opiskelijoiden sekä erityisopiskelijoiden huomioiminen Työturvallisuuteen ja ohjeistuksiin kiinnitetään erityistä huomiota ja tarvittaessa annetaan lisäohjausta. Mikäli suomen kieli ei ole riittävällä tasolla annetaan lisäohjausta ammattikielestä. ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely Työn kokonaisuuden hallinta Oman työn arviointi Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja luettelee tehtävän selostaa tehtävän työvaiheet, tärkeimmät työvaiheet tarvittavat sekä niissä tarvittavia materiaalit ja työvälineet materiaaleja ja työvälineitvat työvälineet ohjattuna näyttää työnsä kulun ja etenemisen tarvitsee ohjausta aloituksessa ja siirryttäessä valmistusvaiheesta toiseen näyttää kulun ja etenemisen suorittaa valmistustyön vaihe kerrallaan määrittää tarvittavat osat ja materiaalit sekä niiden työstämiseen ja kiinnittämiseen tarvitta- näyttäätyönsä kulun ja etenemisen perustellusti jaksottaa työvaiheet siten, että työ etenee joutuisasti ja itsenäisesti viimeistelee kohteensa viimeistelee kohteensa viimeistelee kohteensa ja kirjaa työhön käytetyn ajan arvioi omaa työtään ohjattuna. arvioi omaa työtään suhteessa muiden suorituksiin arvioi omaa työtään suhteessa laatuvaatimuksiin ja korjaa työ-

17 luettelee työssä esille tulleita ongelmia. luettelee työssä esille tulleita ongelmia. suoritusta tarvittaessa. luettelee työssä esille tulleita ongelmia ja hakee niihin ratkaisuja Arvioinnin kohde 2.Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Työmenetelmien hallinta Työn laadukas tekeminen Työvälineiden hallinta Materiaalien hallinta Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja valmistaa yksinkertaista puuvenerakennetta ohjattuna valmistaa yksinkertaista lujitemuovivenettä ohjattuna asentaa pienveneen kansihelan ohjattuna asentaa pienveneen runkohelan ohjattuna valmistaa pienveneen sisustusosia ohjattuna tekee yksinkertaisen laiteasennuksen ohjattuna työvaiheiden jälkeinen laatu saattaa edellyttää korjauksia ennen seuraavaa työvaihetta käyttää yleisimpiä työvälineitä tarkoituksenmukaisesti ei hukkaa työvälineitä valitsee ohjattuna eri työvaiheissa tarvittavat materiaalit käsittelee, sekoittaa ja varastoi tarvittavat aineet ohjeiden mukaan turvallisesti valvonnan alaisena valitsee ohjattuna yleisimmät pienvenemateriaalit Arviointikriteerit valmistaa käyttökelpoisen puuvenerakenteen osakokonaisuuden ohjeen mukaan valmistaa käyttökelpoisen lujitemuoviveneen osakokonaisuuden ohjeen mukaan asentaa pienveneen kansihelan ohjeen avulla asentaa pienveneen runkohelan ohjeen avulla valmistaa käyttökelpoisen pienveneen sisustusosan ohjeen mukaan tekee yksinkertaisen laiteasennuksen ohjeen avulla työvaiheiden jälkeinen laatu saattaa poiketa ohjeista, mutta se ei aiheuta korjauksia ennen seuraavaa työvaihetta käyttää työvälineitä siten, että työn jälki on kelvollista ja tuntee työvälineiden valinnan vaikutuksen laatuun hoitaa työvälineitä ohjattuna valitsee ohjeen mukaan eri työvaiheissa tarvittavat materiaalit käsittelee, sekoittaa ja varastoi tarvittavat aineet ohjeen mukaisesti, vastuullisesti ja turvallisesti. valitsee yleisimmät pienvenemateriaalit valmistaa käyttökelpoisen puuvenerakenteen osakokonaisuuden itsenäisesti valmistaa käyttökelpoisen lujitemuoviveneen osakokonaisuuden itsenäisesti asentaa pienveneen kansihelan itsenäisesti asentaa pienveneen runkohelan itsenäisesti valmistaa käyttökelpoisen pienveneen sisustusosan itsenäisesti tekee yksinkertaisen laiteasennuksen kelvollisesti työvaiheiden jälkeinen laatu on ohjeen mukaista käyttää työvälineitä siten, että työn jälki on laadukasta ja tuntee työvälineiden valinnan vaikutuksen laatuun hoitaa työvälineet tarkoituksenmukaisella tavalla itsenäisesti valitsee kussakin työvaiheessa tarvittavat oikeanlaiset materiaalit itsenäisesti huolehtii itse tarvittavien aineiden käsittelystä, sekoituksesta ja varastoinnista turvallisesti valitsee pienveneissä käytettävät materiaalit ja tarvikkeet. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja

18 hallinta Käsitteiden hallinta Jätteiden käsittely Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutusja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Aloitekyky ja yrittäjyys hallitsee käyttöturvatiedotteissa ja käyttöohjeissa käytettävät käsitteet hallitsee käyttöturvatiedotteissa ja käyttöohjeissa käytettävät käsitteet hallitsee ja soveltaa käyttöturvatiedotteissa ja käyttöohjeissa käytettävät käsitteet määrittää veneen tärkeimmät osakokonaisuudet määrittää useimmat veneen osakokonaisuudet hallitsee veneisiin liittyvän yleisen termistön tietää CE-merkin tarkoituksen tietää CE-merkittävät erikoisosat selostaa huvivenedirektiivin olennaisimmat piirteet määrittää olennaisimmat vaatimustenmukaisuusvakuutuksen vaateet ja selostaa ohjattuna huvivenedirektiivin olennaisimmat piirteet kerää ja toimittaa ohjattuna työstään muodostuvat jätteet niille kuuluville paikoille Arviointikriteerit määrittää olennaisimmat vaatimustenmukaisuusvakuutuksen vaateet ja selostaa huvivenedirektiivin olennaisimmat piirteet lajittelee ja toimittaa työstään muodostuvat jätteet niille kuuluville paikoille Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja soveltaa oppimaansa tietoa työtehtävissä toimii asianmukaisesti työyhteisössä ja työryhmän jäsenenä noudattaa sovittuja työaikoja suojautuu tärinältä, melulta ja hengitysilman epäpuhtauksilta käyttää työkoneiden turvalaitteita ohjeiden mukaisesti käsittelee taakkoja turvallisesti pyrkii suoriutumaan työtehtävästään. arvioi omaa oppimistaan ja työnsä onnistumista toimii työssään joustavasti ja osaa tehdä ratkaisuehdotuksia työssä esiin tulevia ongelmiin tekee työtä vastuuntuntoisesti ja sovitulla tavalla suojautuu tärinältä, melulta ja hengitysilman epäpuhtauksilta käyttää työkoneiden turvalaitteita ohjeiden mukaisesti. Käyttää turvallisia työtapoja ja työasentoja käsittelee taakkoja turvallisesti toimii yritteliäästi ja ymmärtää oman työnsä kustannusvaikutuksia. määrittää vaatimustenmukaisuusvakuutuksen vaateet ja selostaa huvivenedirektiivin olennaisimmat piirteet lajittelee ja toimittaa työstään muodostuvat jätteet niille kuuluville paikoille ja kehittää jätehuoltoa tiedostaa oppimistarpeensa, oppimisprosessinsa ja -tyylinsä toimii innovatiivisesti ja ratkoo itsenäisesti ongelmia ilmaisee mielipiteensä selkeästi tekee työtä vastuuntuntoisesti ja noudattaen työyhteisön käyttäytymissääntöjä suojautuu tärinältä, melulta ja hengitysilman epäpuhtauksilta tuntee työhönsä liittyvät keskeiset työturvallisuusmääräykset ja noudattaa niitä käsittelee taakkoja turvallisesti ja joutuisasti on aloitteellinen ja yritteliäs ja osaa arvioida oman työnsä kustannusvaikutuksia. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon osan suorittaja osoittaa ammattitaitonsa tekemällä osan seuraavista töistä: valmistaa puuveneen osan, valmistaa lujitemuovivenettä, asentaa pienveneen runko- tai kansihelan, asentaa laitteen tai valmistaa sisutusrakennetta. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Opetussuunnitelmaperusteisessa koulutuksessa ammattitaito

19 osoitetaan vähintään keskeisten ammattitaitovaatimusten osalta ammattiosaamisen näytöillä ja muilta osin muulla arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan vähintään - työprosessin hallinta pois lukien yrittäjyys - työmenetelmien, -välineiden ja -materiaalien hallinta, kukin yhden menetelmän osalta - työn perustana olevan tiedon hallinnasta termit ja käsitteet - elinikäisen oppimisen avaintaidoista tärinältä, melulta ja hengitysilman epäpuhtauksilta suojautuminen. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintosuorituksessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Soveltuvin osin käytetään Kansallinen ammattiosaamisen näyttöaineisto, Veneenrakennusalan perustutkinto asiakirjaa (Opetushallitus 2005). 3.2 Kaikille valinnaiset tutkinnon osat 3.2.1 Lujitemuoviveneen rakentaminen TUTKINNON OSA: LUJITEMUOVIVENEEN RAKENTAMINEN 20 ov Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa noudattaa palo-, ympäristö- ja työsuojelumääräyksiä tehdä perinteisiä pienehköjä lestirakenteita valmistaa ja viimeistellä edellä mainituista lesteistä muotteja tehdä isoja ja vaativia veneen runkolaminaatteja valmistaa moduuli- ja jäykistejärjestelmiä käsitellä, leikata ja liittää edellä mainittuja lujitemuovikokonaisuuksia valmistaa, liittää ja päällystää suuria kansia valmistaa ja asentaa sisustettavien veneiden sisustuskomponentteja asentaa yksinkertaisia sisämoottoreita varusteineen ja laitteineen Ammatillinen peruskoulutus Opetuksen eteneminen, ajoitus ja järjestäminen Toisena ja kolmantena lukuvuonna HOPS Voi hakea osaamisen tunnistamista ja tunnustamista aiemman osaamisen perusteella. Näyttötutkinto Näyttötutkinnon järjestäminen, näyttötutkinnon suorittaminen Henkilökohtaistaminen Opetussuunnitelmaperusteisen koulutuksen opintojaksot, laajuudet ja keskeiset sisällöt / Valmistavan koulutuksen opintojaksot, laajuudet ja keskeiset sisällöt - Lujitemuoviveneen rakentaminen 20 ov Oppimisympäristöt Luokkaopetustilanteet, työpajaopiskelu oppilaitoksessa, työssäoppiminen Opetusmenetelmät Luennot, ryhmätyöt/ryhmätilanteet, opetuskeskustelut, harjoitustehtävät, opintokäynnit/yritysvierailut, työssäoppiminen

20 Ammattiosaamisen näyttö Ammatillinen valinnainen Ammattitaidon arviointi Tutkintotilaisuus Ammatillinen valinnainen Muu arviointi Haastattelu, tehtävät tai muu luotettava menetelmä Arviointimenetelmät Arviointikeskustelut Arvioijat Oppimisen arvioinnissa: Ammattiaineen opettajat Muu arviointi Arviointimenetelmät Arvioijat Näytössä: Ammattiaineen opettajat ja/tai työpaikkaohjaajat Arvosanan muodostuminen Arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta Arvosanan korottaminen, uusiminen Arvosanan korottaminen tai uusiminen edellyttää lisäopintoja tai käytännön harjoituksia. Ammatinopettaja arvioi milloin korottamiseen tai uusimiseen on edellytyksiä. Arvosanan muodostuminen Arvosanan korottaminen, uusiminen Maahanmuuttajien, eri kieli- ja kulttuuriryhmien opiskelijoiden sekä erityisopiskelijoiden huomioiminen Työturvallisuuteen ja ohjeistuksiin kiinnitetään erityistä huomiota ja tarvittaessa annetaan lisäohjausta. Mikäli suomen kieli ei ole riittävällä tasolla annetaan lisäohjausta ammattikielestä. ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Suunnitelmallinen työskentely Työn kokonaisuuden hallinta kykenee osittain osallistumaan oman työnsä suunnitteluun, voi tarvita ohjausta aloituksessa ja siirryttäessä työvaiheesta toiseen. osallistuu oman työnsä suunnitteluun ja etenee työssään suunnitelmallisesti vähäisellä ohjauksella suunnitelee työnsä kulun asianmukaisesti ja etenee työssään suunnitelmallisesti ilman ohjausta saattaa tarvita ohjausta aloituksessa ja siirryttäessä valmistusvaiheesta toiseen suorittaa valmistuksen vaihe kerrallaan jaksottaa työvaiheet siten, että työ etenee järjestelmällisesti ja itsenäisesti viimeistelee kohteensa viimeistelee kohteensa viimeistelee kohteensa ja osaa Oman työn arviointi arvio omaa työtään ohjattuna. arvioi omaa työtään suhteessa muiden suorituksiin luettelee työssä esille tulleita ongelmia luettelee työssä esille tulleita ongelmia kirjata työhön käytetyn ajan arvioi omaa työtään suhteessa laatuvaatimuksiin ja korjaa työsuoritusta tarvittaessa. luettelee työssä esille tulleita ongelmia ja hakee niihin ratkaisuja Arvioinnin kohde Arviointikriteerit

21 2. Työmenetelmien, -välineiden ja -materiaalin hallinta Työmenetelmien hallinta Työn laadukas tekeminen Työvälineiden hallinta Materiaalien hallinta Jätteiden käsittely ja käsittely Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Käsitteiden hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja valmistaa lestin osia ja laminoi lestinohjatusti laminoi työryhmän jäsenenä veneen runkolaminaattia sekä siihen liittyviä osakokonaisuuksia sekä liittää ja leikata niitä tekee sisustettavien veneiden kansien lujitemuovityötä ohjattuna valmistaa ohjattuna sisustettavien veneiden pieniä sisustuskokonaisuuksia avustaa ohjattuna sisämoottoriasennuksia asentaa ohjattuna yksinkertaisia mittarija sisustusvarusteita valmis tuote vaatii rakenteellisia korjauksia käyttää yleisimpiä työvälineitä asianmukaisesti valmistaa yksinkertaisia lestejä ja laminoi niistä muotteja ohjeiden mukaan laminoi ohjeiden mukaan sisustettavan veneen runkolaminaattia ja valmistaa siihen liittyviä osakokonaisuuksia sekä liittää ja leikkaa niitä valmistaa ja liittää kansia ohjeiden mukaan valmistaa ja asentaa sisustettavan veneen sisustuskokonaisuuksia ohjeiden mukaan tekee ohjattuna sisämoottoriasennuksia asentaa ohjattuna useimmat venevarusteet valmis tuote vaatii vähäisiä korjauksia käyttää työvälineitä siten, että työn jälki on kelvollista ja tuntee työvälineiden valinnan vaikutuksen laatuun valmistaa piirustusten perusteella yksinkertaisia lestejä ja muotteja valmistaa itsenäisesti runkoja ja niihin liittyviä osakokonaisuuksia sekä liittää ja leikkaa niitä tekee vaativia kansien päällystyksiä ohjattuna valmistaa ja asentaa pienen sisustettavan veneen sisustuksen piirustuksien mukaan tekee itsenäisesti työohjeiden perusteella sisämoottoriasennuksia ja niihin liittyviä varusteluita asentaa laitteiden ohjeiden ja veneen kaavioiden perusteella itsenäisesti veneen varusteita valmis tuote vastaa ohjeiden mukaista laatutasoa käyttää työvälineitä siten, että työn jälki on laadukasta ja tuntee työvälineiden valinnan vaikutuksen laatuun hoitaa työvälineitä ohjattuna hoitaa työvälineitä ohjattuna hoitaa työvälineitä itsenäisesti valitsee ohjattuna eri työvaiheissa tarvittavat valitsee ohjeen mukaan eri työ- valitsee suunnitelman materiaalit vaiheissa tarvittavat materiaalit mukaan tarvittavat käsittelee, sekoittaa ja varastoi tarvittavat aineet ohjeiden mukaan turvallisesti valvonnan alaisena käyttää tarvittavia materiaaleja lajittelee ohjattuna työstään muodostuvat jätteet Arviointikriteerit käsittelee, sekoittaa ja varastoi tarvittavat aineet ohjeen mukaisesti, vastuullisesti ja turvallisesti käyttää useimpia tarvittavia materiaaleja lajittelee jätteitään oikeanlaiset materiaalit huolehtii itse tarvittavien aineiden käsittelystä, sekoituksesta ja varastoinnista turvallisesti käyttää työhön tarvittavia materiaaleja ja tarvikkeita tietää miten voidaan estää jätteiden joutumista ympäristöön ja toimittaa jätteet niille tarkoitettuihin paikkoihin. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hallitsee käyttöturvatiedotteissa ja hallitsee käyttöturvatiedotteissa hallitsee käyttöturvatiedotteissa käyttöohjeissa käytettävät käsitteet ja käyttöohjeissa käytettävät ja käyttö- käsitteet ohjeissa käytettävät käsitteet

22 Kustannustietoinen toiminta Jätteiden käsittely Kustannustietoinen toiminta tunnistaa tärkeimmät veneen kansirakenteet, moottorivarusteet sekä sisustusrakenteet ja -varusteet ottaa ohjattuna huomioon CEmerkinnän valmistusvaatimukset arvioi työhönsä tarvittavan ainemäärän riittävällä tarkkuudella laskee ohjattuna pienimuotoisten kokonaisuuksien kustannukset tunnistaa työstään muodostuvat jätteet. asennoituu työhönsä siten, että ei tietoisesti aiheuta yritykselle taloudellista vahinkoa. tunnistaa veneen kansirakenteet, moottorirakenteet sekä sisustusrakenteet ja -varusteet ottaa huomioon CE-merkinnän valmistusvaatimukset osaa laskea lähes oikein työhönsä tarvittavan ainemäärän laskee pienimuotoisten kokonaisuuksien kustannukset tietää, miten jätteitä lajitellaan. toimii yritteliäästi ja osaa arvioida oman työnsä kustannusvaikutuksia. selostaa tilanteeseen sopivat kansirakenteiden, moottorivarusteiden sekä sisustusrakenteiden ja - varusteiden käyttömahdollisuudet ottaa huomioon CEmerkinnän valmistusvaatimukset laskee oikein työhönsä tarvittavan ainemäärä ja työhön kuluvan ajan laskee pienimuotoisten kokonaisuuksien kustannukset tietää miten voidaan estää jätteiden joutumista ympäristöön ja toimittaa jätteet niille kuuluvoille paikoille. toimii aloitteellisesti ja yritteliäästi sekä arvioi oman työnsä kustannuksia. Arvioinnin Arviointikriteerit kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Ammattietiikka noudattaa sovittuja työaikoja tekee työtä vastuuntuntoisesti ja sovitulla tavalla Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suojautuu tärinältä, melulta ja hengityksen epäpuhtauksilta käyttää työkoneiden turvalaitteita ohjeiden mukaisesti suojautuu tärinältä, melulta ja hengityksen epäpuhtauksilta Käyttää turvallisia työtapoja ja työasentoja ja työkoneiden turvalaitteita ohjeiden mukaisesti tekee työtä vastuuntuntoisesti ja noudattaen työyhteisön käyttäytymissääntöjä suojautuu tärinältä, melulta ja hengityksen epäpuhtauksilta tuntee työhönsä liittyvät keskeiset työturvallisuusmääräykset ja noudattaa niitä. käsittelee taakkoja turvallisesti käsittelee taakkoja turvallisesti käsittelee taakkoja turvallisesti ja joutuisasti Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon osan suorittaja osoittaa ammattitaitonsa tekemällä osan seuraavista töistä; valmistaa ja viimeistelee lesti- tai muottirakenteita, tekee vaativia runkotöitä, valmistaa veneen osia ja asentaa niitä sekä tekee kone- ja laiteasennuksia. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan vähintään - työprosessin hallinta pois lukien yrittäjyys - työmenetelmien-, -välineiden ja -materiaalien hallinta, kukin yhden menetelmän osalta - työn perustana olevan tiedon hallinnasta termit ja käsitteet - elinikäisen oppimisen avaintaidoista tärinältä, melulta ja hengitysilman epäpuhtauksilta suojautuminen sekä työkoneiden turvalaitteiden käyttö.

23 Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintosuorituksessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Soveltuvin osin käytetään Kansallinen ammattiosaamisen näyttöaineisto, Veneenrakennusalan perustutkinto asiakirjaa (Opetushallitus 2005). 3.2.2 Puuveneen rakentaminen TUTKINNON OSA: PUUVENEEN RAKENTAMINEN 20 ov Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa noudattaa työturvallisuus-, palo- ja ympäristösuojelumääräyksiä valita oikeat puumateriaalit valmistaa soutuveneen tai vastaavan köli-, keularanka- ja perälautarakenteen tehdä kölirakenteen kokoonpanon mallikaarineen valmistaa limisauma- tai tasasaumarakenteen laidoituksen osan tehdä soutuveneen tai vastaavan kaarituksen viimeistellä puuvenerakenteen tehdä kansi-, sisustus- ja moottoriasennuksia lukea työpiirustuksia tehdä uloslyönnin Ammatillinen peruskoulutus Opetuksen eteneminen, ajoitus ja järjestäminen Toisena ja kolmantena lukuvuonna HOPS Voi hakea osaamisen tunnistamista ja tunnustamista aiemman osaamisen perusteella. Näyttötutkinto Näyttötutkinnon järjestäminen, näyttötutkinnon suorittaminen Henkilökohtaistaminen Opetussuunnitelmaperusteisen koulutuksen opintojaksot, laajuudet ja keskeiset sisällöt / Valmistavan koulutuksen opintojaksot, laajuudet ja keskeiset sisällöt - Puuveneen rakentaminen 20 ov Oppimisympäristöt Luokkaopetustilanteet, työpajaopiskelu oppilaitoksessa, työssäoppiminen Opetusmenetelmät Luennot, ryhmätyöt/ryhmätilanteet, opetuskeskustelut, harjoitustehtävät, opintokäynnit/yritysvierailut, työssäoppiminen Ammattiosaamisen näyttö Ammatillinen valinnainen Ammattitaidon arviointi Tutkintotilaisuus Ammatillinen valinnainen Muu arviointi Haastattelu, tehtävät tai muu luotettava menetelmä Arviointimenetelmät Arviointikeskustelut Muu arviointi Arviointimenetelmät

24 Arvioijat Oppimisen arvioinnissa: Ammattiaineen opettajat Arvioijat Näytössä: Ammattiaineen opettajat ja/tai työpaikkaohjaajat Arvosanan muodostuminen Arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta Arvosanan korottaminen, uusiminen Arvosanan korottaminen tai uusiminen edellyttää lisäopintoja tai käytännön harjoituksia. Ammatinopettaja arvioi milloin korottamiseen tai uusimiseen on edellytyksiä. Arvosanan muodostuminen Arvosanan korottaminen, uusiminen Maahanmuuttajien, eri kieli- ja kulttuuriryhmien opiskelijoiden sekä erityisopiskelijoiden huomioiminen Työturvallisuuteen ja ohjeistuksiin kiinnitetään erityistä huomiota ja tarvittaessa annetaan lisäohjausta. Mikäli suomen kieli ei ole riittävällä tasolla annetaan lisäohjausta ammattikielestä. ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Suunnitelmallinen työskentely suoriutuu työtehtävästä ohjattuna vaiheittain suoriutuu työtehtävästä annettujen ohjeiden ja työ- etenee työssään suunnitelmallisesti työpiirustusten mukai- Työn kokonaisuuden hallinta saattaa tarvita ohjausta aloituksessa ja siirryttäessä valmistusvaiheesta toiseen noudattaa ennen työn aloittamista saamiaan ohjeita ja kysyy piirustusten mukaisesti suorittaa valmistuksen vaihe kerrallaan noudattaa työn vaatimia ohjeita ja kykenee keskustelemaan ongelmatilanteista ongelmatilanteissa neuvoa Oman työn arviointi arvioi omaa työtään ohjattuna. arvioi omaa työtään suhteessa muiden suorituksiin. sesti ilman ohjausta jaksottaa työvaiheet siten, että työ etenee järjestelmällisesti ja itsenäisesti noudattaa työn vaatimia ohjeita ja osaa ratkoa esiin tulevia ongelmia arvioi omaa työtään suhteessa laatuvaatimuksiin ja korjaa työsuoritusta tarvittaessa. Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja -materiaalin hallinta Työmenetelmien hallinta Työn laadukas tekeminen Työvälineiden hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja valmistaa puuveneen osia ohjatusti valmistaa yksinkertaisen laidoituksen osan viimeistelee ja pintakäsittelee veneen ohjatusti tekee työnsä siten, että valmis tuote voi vaatia rakenteellisia korjauksia käyttää yleisimpiä työvälineitä asianmukaisesti valmistaa puuveneen osia ohjeiden mukaan valmistaa osia laidoituksesta viimeistelee ja pintakäsittelee veneen tekee työnsä siten, että valmis tuote vaatii vainvähäisiä korjauksia käyttää työvälineitä siten, että työn jälki on kelvollista ja valmistaa puuveneen osia piirustusten perusteella rakentaa puuveneen runkorakennetta viimeistelee ja pintakäsittelee veneen joutuisasti tekee työnsä siten, että valmis tuote vastaa ohjeiden mukaista laatutasoa käyttää työvälineitä siten, että työn jälki on laadukasta ja

25 Materiaalien hallinta Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta käsittelee ja varastoi tarvittavat aineet ohjeiden mukaan turvallisesti valvonnan alaisena valitsee yleisimmät työssä tarvittavat materiaalit. tuntee työvälineiden valinnan vaikutuksen laatuun tuntee työvälineiden valinnan vaikutuksen laatuun hoitaa työvälineitä ohjattuna hoitaa työvälineitä ohjattuna hoitaa työvälineitä itsenäisesti valitsee ohjattuna eri työvaiheissa valitsee ohjeen mukaan eri valitsee suunnitelman mukaan tarvittavat materiaalit työvaiheissa tarvittavat mate- tarvittavat oikeanlaiset materi- riaalit käsittelee ja varastoi tarvittavat aineet ohjeen mukaisesti, vastuullisesti ja turvallisesti valitsee useimmat tarvittavat materiaalit. aalit huolehtii itse tarvittavien aineiden käsittelystä ja varastoinnista turvallisesti valitsee työhön tarvittavat materiaalit ja tarvikkeet. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja noudattaa puurakenteisen soutuveneen valmistuksen oikeita työvaiheita ohjattuna ja arvioi tarvittavan ainemäärän riittävän tarkasti. ottaa ohjattuna huomioon CEmerkinnän valmistusvaatimukset noudattaa itsenäisesti puurakenteisen soutuveneen valmistuksen oikeita työvaiheita ja laskee tarvittavan ainemäärän lähes oikein. ottaa huomioon CE-merkinnän valmistusvaatimukset noudattaa puurakenteisen soutuveneen valmistuksen oikeita työvaiheita itsenäisesti sekä joutuisasti ja laskee oikein tarvittavan ainemäärän. ottaa huomioon CEmerkinnän valmistusvaatimukset Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 4. Elinikäisen oppimisen Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 avaintaidot Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Ammattietiikka noudattaa sovittuja työaikoja tekee työtä vastuuntuntoisesti ja sovitulla tavalla tekee työtä vastuuntuntoisesti ja noudattaen työyhteisön käyttäytymissääntöjä Terveys, turvallisuus ja toimintakyky suojautuu tärinältä, melulta ja hengitysilman epäpuhtauksilta suojautuu tärinältä, melulta ja hengitysilman epäpuhta- suojautuu tärinältä, melulta ja hengitysilman epäpuhtauksilta käyttää työkoneiden turvalaitteita ohjeiden mukaisesti käsittelee taakkoja turvallisesti uksilta käyttää turvallisia työtapoja ja työasentoja ja työkoneiden turvalaitteita ohjeiden mukaisesti käsittelee taakkoja turvallisesti tuntee työhönsä liittyvät keskeiset työturvallisuusmääräykset ja noudattaa niitä käsittelee taakkoja turvallisesti ja joutuisasti Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon osan suorittaja osoittaa ammattitaitonsa valmistamalla puuveneen osia, tekemällä laidoituksen vaatimat esivaiheet, laidoittamalla ja pintakäsittelemällä puuvenettä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavaan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan vähintään - työprosessin hallinta pois lukien yrittäjyys - työmenetelmien, välineiden ja materiaalien hallinta, kukin yhden menetelmän osalta - työn perustana olevan tiedon hallinnasta termit ja käsitteet - elinikäisen oppimisen avaintaidoista Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintosuorituksessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla.

26 Soveltuvin osin käytetään Kansallinen ammattiosaamisen näyttöaineisto, Veneenrakennusalan perustutkinto asiakirjaa (Opetushallitus 2005). 3.2.3 Veneen sisustus ja varustelu TUTKINNON OSA: VENEEN SISUSTUS JA VARUSTELU 20 ov Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa noudattaa työturvallisuus-, palo-, ja ympäristönsuojelumääräyksiä valmistaa ja asentaa veneiden sisustuksia sisustustyössä ja asennuksessa ottaa huomioon muut asennukset kuten sähkön, lämmityksen, veneen ja ilmanvaihdon sekä veneen tyhjennysjärjestelmä ottaa huomioon sisustuksen asennuksessa mitä vaatimuksia eri varusteet asettavat asennukseen asentaa muitakin sisustusvarusteita kuten lämmityksen, tyhjennysvesien, käyttöveden ja ilmanvaihdon varusteita, kaapeleita ja putkituksia käyttää tavallisimpia kiinnitysaineita ja elementtejä valita veneensisustukseen tarkoituksenmukaisimmat heloitukset ja asentaa ne oikein valita oikeat materiaalit ja kiinnittää ne oikein menetelmin ottaa huomioon veneen käyttäjän sisustukseen ja varustelun sijoitteluun liittyvät toiveet ja vaatimukset Ammatillinen peruskoulutus Opetuksen eteneminen, ajoitus ja järjestäminen Toisena ja kolmantena lukuvuonna HOPS Voi hakea osaamisen tunnistamista ja tunnustamista aiemman osaamisen perusteella. Näyttötutkinto Näyttötutkinnon järjestäminen, näyttötutkinnon suorittaminen Henkilökohtaistaminen Opetussuunnitelmaperusteisen koulutuksen opintojaksot, laajuudet ja keskeiset sisällöt / Valmistavan koulutuksen opintojaksot, laajuudet ja keskeiset sisällöt - Veneen sisustus ja varustelu 20 ov Oppimisympäristöt Luokkaopetustilanteet, työpajaopiskelu oppilaitoksessa, työssäoppiminen Opetusmenetelmät Luennot, ryhmätyöt/ryhmätilanteet, opetuskeskustelut, harjoitustehtävät, opintokäynnit/yritysvierailut, työssäoppiminen Ammattiosaamisen näyttö Ammatillinen valinnainen Ammattitaidon arviointi Tutkintotilaisuus Ammatillinen valinnainen Muu arviointi Haastattelu, tehtävät tai muu luotettava menetelmä Arviointimenetelmät Arviointikeskustelut Arvioijat Oppimisen arvioinnissa: Muu arviointi Arviointimenetelmät Arvioijat

27 Ammattiaineen opettajat Näytössä: Ammattiaineen opettajat ja/tai työpaikkaohjaajat Arvosanan muodostuminen Arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta Arvosanan korottaminen, uusiminen Arvosanan korottaminen tai uusiminen edellyttää lisäopintoja tai käytännön harjoituksia. Ammatinopettaja arvioi milloin korottamiseen tai uusimiseen on edellytyksiä. Arvosanan muodostuminen Arvosanan korottaminen, uusiminen Maahanmuuttajien, eri kieli- ja kulttuuriryhmien opiskelijoiden sekä erityisopiskelijoiden huomioiminen Työturvallisuuteen ja ohjeistuksiin kiinnitetään erityistä huomiota ja tarvittaessa annetaan lisäohjausta. Mikäli suomen kieli ei ole riittävällä tasolla annetaan lisäohjausta ammattikielestä. ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1. Työprosessin Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 hallinta Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Suunnitelmallinen työskentely luettelee tehtävän vaiheita, tarvittavia materiaaleja ja työvälineitä määrittää tehtävän työvaiheet, tarvittavat materiaalit ja työvälineet määrittää tarvittavat osat, materiaalit ja niiden määrän sekä Työn kokonaisuus Oman työn arviointi ohjattuna kertoo työnsä kulun ja etenemisen saattaa tarvita ohjausta aloituksessa ja siirryttäessä valmistusvaiheesta toiseen arvioi omaa työtään ohjattuna. kertoo työnsä kulun ja etenemisen suorittaa valmistuksen vaihe kerrallaan arvioi omaa työtään suhteessa muiden suorituksiin. työvälineet kertoo työnsä kulun ja etenemisen perustellusti jaksottaa työvaiheet siten, että työ etenee joutuisasti ja itsenäisesti ja on hyvin viimeistelty arvioi omaa työtään suhteessa laatuvaatimuksiin ja korjaa työsuoritusta tarvittaessa. Arvioinnin kohde 2.Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Työmenetelmien hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja valmistaa ja asentaa yksinkertaisempia sisustusosia ohjauksen avulla valmistaa ja asentaa sisustuksen osakokonaisuuden ohjeiden avulla valmistaa ja asentaa sisustuksen piirustusten avulla tai itsenäisesti ottaa pääosin etukäteen huo- ottaa huomioon muut tulevat ottaa huomioon muun varus-

28 Työn laadukas tekeminen Työvälineiden valinta ja käyttö Materiaalien hallinta Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Käsitteiden hallinta Kustannustietoinen työskentely Jätteiden käsittely mioon muut tulevat varusteet sisustamisen valmistuksessa asentaa heloitukset ohjattuna tapetoi ja äänieristää yksinkertaisempia sisustusyksityiskohtia ohjattuna toteuttaa ohjattuna käyttäjän vaatimuksia koskien varusteiden sijoittelua ja sisustusta työ vaatii rakenteellisia korjauksia käyttää yleisimpiä työvälineitä varusteet sisustamisen valmistamisessa asentaa neuvojen jälkeen heloitukset oikein tapetoi ja äänieristää yksinkertaisempia sisustusyksityiskohtia toteuttaa käyttäjän vaatimuksia koskien varusteiden sijoittelua ja sisustusta työ vaatii vähäisiä korjauksia käyttää työvälineitä siten, että työn jälki on kelvollista ja tuntee työvälineiden valinnan vaikutuksen laatuun tuksen sisustamisen suunnittelussa ja valmistuksessa valitsee itsenäisesti oikean heloituksen ja asentaa sen valitsee ja kiinnittää pehmeitä sisustusmateriaaleja kuten tapetteja ja äänieristeitä oikein ja moitteettomasti toteuttaa käyttäjän vaatimuksia koskien varusteiden sijoittelua ja sisustusta työ vastaa ohjeiden mukaista laatutasoa käyttää työvälineitä siten, että työn jälki on laadukasta ja tuntee työvälineiden valinnan vaikutuksen laatuun huolehtii työvälineistään hoitaa työvälineitä ohjattuna hoitaa työvälineitä tarkoituksenmukaisella tavalla itsenäisesti valitsee ohjattuna erilaiset puu-, sisustus- ja levymateriaalit käsittelee, sekoittaa ja varastoi tarvittavat aineet ohjeiden mukaan turvallisesti valvonnan alaisena tunnistaa yleisimmät sisustusmateriaalit. valitsee yleisimmät puu-, sisustus- ja levymateriaalit käsittelee, sekoittaa ja varastoi tarvittavat aineet ohjeen mukaisesti, vastuullisesti ja turvallisesti tunnistaa useimmat tarvittavat sisustusmateriaalit. valitsee oikeanlaisen materiaalin käyttökohteen mukaan huolehtii itse tarvittavien aineiden käsittelystä, sekoituksesta ja varastoinnista turvallisesti tunnistaa työhön tarvittavat materiaalit ja tarvikkeet. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hallitsee käyttöturvatiedotteissa ja käyttöohjeissa käytettävät käsitteet nimeää tärkeimmät sisustusrakenteet ja - varusteet arvioi työhönsä tarvittavan ainemäärän tunnistaa työstään muodostuvat jätteet. hallitsee käyttöturvatiedotteissa ja käyttöohjeissa käytettävät käsitteet tunnistaa veneen sisustusrakenteet ja - varusteet laskee työhönsä tarvittavan ainemäärän tietää, miten jätteitä lajitellaan. hallitsee ja soveltaa käyttöturvatiedotteissa ja käyttöohjeissa käytettävät käsitteet selostaa tilanteeseen sopivat sisustusrakenteiden ja -varusteiden käyttömahdollisuudet laskee työhönsä tarvittavan ainemäärä ja työhön kuluvan ajan tietää miten voidaan estää jätteiden joutumista ympäristöön ja toimittaa jätteet niille kuuluville paikoille. Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 4. Elinikäisen oppimisen Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 avaintaidot Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Ammattietiikka noudattaa sovittuja työaikoja tekee työtä vastuuntuntoisesti ja sovitulla tavalla tekee työtä vastuuntuntoisesti ja noudattaa työyhteisön käyttäytymissääntöjä Terveys, turvallisuus ja toimintakyky suojautuu tärinältä, melulta ja hengitysilman epäpuhtauksilta suojautuu tärinältä, melulta ja hengitysilman epäpuhtauksilta suojautuu tärinältä, melulta ja hengitysilman epäpuhtauksilta käyttää työkoneiden turvalait- käyttää turvallisia työtapoja ja työasentoja tuntee työhönsä

29 teita ohjeiden mukaisesti käsittelee taakkoja turvallisesti ja työkoneiden turvalaitteita ohjeiden mukaisesti käsittelee taakkoja turvallisesti liittyvät keskeiset työturvallisuusmääräykset ja noudattaa niitä käsittelee taakkoja turvallisesti ja joutuisasti. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa tekemällä osan seuraavia töitä: asentaa paikoilleen veneen sisustuksen osan ja siihen kuluvat varusteet, asentaa lämmitysjärjestelmiin, vesijärjestelmiin ja ilmastointeihin liittyviä linjauksia ja kiinnityksiä, asentaa erilaisia heloituksia tai viimeistelee sisustuspintoja. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan vähintään - työprosessien hallinta pois lukien yrittäjyys - työmenetelmien, -välineiden ja -materiaalien hallinta - työn perustana olevan tiedon hallinnasta alan käsitteet - elinikäisen oppimisen avain taidoista Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintosuorituksessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Soveltuvin osin käytetään Kansallinen ammattiosaamisen näyttöaineisto, Veneenrakennusalan perustutkinto asiakirjaa (Opetushallitus 2005). 3.2.4 Muottien valmistus TUTKINNON OSA: MUOTTIEN VALMISTUS 10 ov Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa noudattaa palo-, ympäristö- ja työsuojelumääräyksiä rakentaa mittatarkasti lestin valmistaa tarvittavat päästöt ja laipat lestiin liittää erilaisia apuvälineitä muottiin levittää lestin pintamateriaalin käsitellä lestin irrotusaineella irrottaa muotin lestistä käyttää eri materiaaleja muotin jäykistämiseen viimeistellä muotin tuotantokäyttöön käyttää jaettuja muotteja Ammatillinen peruskoulutus Opetuksen eteneminen, ajoitus ja järjestäminen Kolmantena lukuvuonna HOPS Voi hakea osaamisen tunnistamista ja tunnustamista aiemman osaamisen perusteella. Näyttötutkinto Näyttötutkinnon järjestäminen, näyttötutkinnon suorittaminen Henkilökohtaistaminen Opetussuunnitelmaperusteisen koulutuksen opintojaksot, laajuudet ja keskeiset sisällöt / Valmistavan koulutuksen opintojaksot, laajuudet ja keskeiset sisällöt

30 - Muottien valmistus 10 ov Oppimisympäristöt Luokkaopetustilanteet, työpajaopiskelu oppilaitoksessa, työssäoppiminen Opetusmenetelmät Luennot, ryhmätyöt/ryhmätilanteet, opetuskeskustelut, harjoitustehtävät, opintokäynnit/yritysvierailut, työssäoppiminen Ammattiosaamisen näyttö Ammatillinen valinnainen,yhdistetty näyttö 20 ov valinnaisuuden mukaan Ammattitaidon arviointi Tutkintotilaisuus Ammatillinen valinnainen Muu arviointi Haastattelu, tehtävät tai muu luotettava menetelmä Arviointimenetelmät Arviointikeskustelut Arvioijat Oppimisen arvioinnissa: Ammattiaineen opettajat Muu arviointi Arviointimenetelmät Arvioijat Näytössä: Ammattiaineen opettajat ja/tai työpaikkaohjaajat Arvosanan muodostuminen Arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta Arvosanan korottaminen, uusiminen Arvosanan korottaminen tai uusiminen edellyttää lisäopintoja tai käytännön harjoituksia. Ammatinopettaja arvioi milloin korottamiseen tai uusimiseen on edellytyksiä. Arvosanan muodostuminen Arvosanan korottaminen, uusiminen Maahanmuuttajien, eri kieli- ja kulttuuriryhmien opiskelijoiden sekä erityisopiskelijoiden huomioiminen Työturvallisuuteen ja ohjeistuksiin kiinnitetään erityistä huomiota ja tarvittaessa annetaan lisäohjausta. Mikäli suomen kieli ei ole riittävällä tasolla annetaan lisäohjausta ammattikielestä. ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Työtehtävän suunnittelu-, arviointi- ja kehittäminen Työn kokonaisuuden hallinta kykenee osittain osallistumaan oman työnsä suunnitteluun, tarvitsee ohjausta aloituksessa ja siirryttäessä työvaiheesta toiseen osallistuu oman työnsä suunnitteluun ja etenee työssään suunnitelmallisesti vähäisellä ohjauksella tarvitsee ohjausta aloituksessa ja siirryttäessä työvaiheestekee lesti- ja muottityöt suunnitelmallisesti ja lähes suunnittelee työnsä kulun asianmukaisesti ja etenee työssään suunnitelmallisesti ilman ohjausta tekee lesti- ja muottityöt suunnitelmallisesti ja itsenäi-

31 Oman työn arviointi Arvioinnin kohde 2.Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Työmenetelmien hallinta Työn laadukas tekeminen Työvälineiden hallinta Materiaalien hallinta Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon ta toiseen itsenäisesti sesti alusta loppuun arvioi omaa työtään laatuvaatimusten arvioi omaa työtään laatuvaa- arvioi omaa työtään työn mukaisesti ohjattutimusten mukaisesti. kuluessa ja korjaa työsuoritus- na. ta tarvittaessa. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tekee lestityötä ohjattuna aiheuttamatta välitöntä vaaraa itselleen tai tuotteelle sekä erottaa eri työmenetelmät toisistaan. tekee muottityötä ohjattuna aiheuttamatta välitöntä vaaraa itselleen tai tuotteelle sekä erottaa eri työmenetelmät toisistaan tekee työnsä siten, että lesti tai muotti voivat vaatia korjauksia, mutta niiden aiheuttamat kokonaiskustannukset alittavat työn uusimisesta aiheutuvat kustannukset hallitsee lesti- ja muottityössä käytettävät yleisimmät työvälineet käyttää työvälineitä niin, ettei aiheuta käytöllä vaaraa itselleen, lopputulokselle tai ympäristölle huolehtii työvälineistään valitsee ohjattuna eri työvaiheissa tarvittavat materiaalit käyttää materiaaleja niin, ettei aiheuta käytöllä vaaraa lopputulokselle eikä ympäristölle käsittelee, sekoittaa ja varastoi lesti- ja muottityössä tarvittavat aineet ohjeiden mukaisesti ohjattuna luettelee työhön tarvittavia yleisimpiä materiaaleja ja tarvikkeita. hallitsee yleisimmät työmenetelmät sekä valitsee ja käyttää niitä lähes itsenäisesti tekee työtä siten, että työvaiheiden jälkeinen laatu poikkeaa ohjeista, mutta se ei aiheuta korjauksia ennen seuraavaa työvaihetta tekee työnsä siten, että lesti tai muotti tarvitsee vähäisiä korjauksia valitsee riittävän työvälineen kullekin työvaiheelle käyttää yleisimpiä työvälineitä siten, että sillä voidaan saavuttaa ohjeiden lopputulos hoitaa työvälineitä ohjattuna valitsee eri työvaiheissa tarvittavat yleisimmät materiaalit itsenäisesti käsittelee, sekoittaa ja varastoi yleisimmät lesti- ja muottityössä tarvittavat aineet ohjeiden mukaisesti ja itsenäisesti käsittelee, sekoittaa ja varastoi lesti- ja muottityössä tarvittavat aineet ohjeiden mukaisesti luettelee useimmat työhön tarvittavat materiaalit ja tarvikkeet. hallitsee yleisimmät työmenetelmät sekä valitsee ja käyttää niitä lähes itsenäisesti työvaiheiden jälkeinen laatu poikkeaa ohjeista, mutta se ei aiheuta korjauksia ennen seuraavaa työvaihetta tekee työnsä siten, että lesti- ja muottityö vastaa ohjeiden mukaista laatutasoa valitsee oikean työvälineen kullekin työvaiheelle ja osaa arvioida eri työvälineiden vaikutuksia lopputulokseen käyttää työvälineitä siten, että sillä voidaan saavuttaa ohjeiden lopputulos hoitaa työvälineitä itsenäisesti valitsee eri työvaiheissa tarvittavat materiaalit itsenäisesti huolehtii itsenäisesti lesti- ja muotityössä tarvittavien aineiden käsittelystä, sekoituksesta ja varastoinnista käsittelee, sekoittaa ja varastoi lesti- ja muottityössä tarvittavat aineet ohjeiden mukaisesti kirjaa kuhunkin työhön käyttämänsä materiaalit ja tarvikkeet asianmukaisesti. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja

32 hallinta Käsitteiden hallinta Mittavirheiden tunnistaminen Pinnoitusvirheiden tunnistaminen Ongelmajätteiden käsittely hallitsee käyttöturvatiedotteissa ja käyttöohjeissa käytettävät käsitteet tunnistaa mittavirheet tunnistaa pinnoitusvirheet tunnistaa työstään muodostuvat ongelmajätteet. minimoi ohjattuna käyttämiensä tuotteiden merkittävimmät kielteiset ympäristövaikutukset. hallitsee käyttöturvatiedotteissa ja käyttöohjeissa käytettävät käsitteet tunnistaa mittavirheet ja niiden syyt tunnistaa pinnoitusvirheet ja niiden syyt tunnistaa työssä muodostuvat ongelmajätteet ja estää ongelmajätteiden joutumisen ympäristöön minimoi käyttämiensä tuotteiden merkittävimmät kielteiset ympäristövaikutukset. hallitsee käyttöturvatiedotteissa ja käyttöohjeissa käytettävät käsitteet tunnistaa mittavirheet ja osaa analysoida virheiden syntyprosessit. tunnistaa pinnoitusvirheet ja osaa analysoida virheiden syntyprosessit tunnistaa työssä muodostuvat ongelmajätteet ja estää ongelmajätteiden joutumisen ympäristöön minimoi käyttämiensä tuotteiden merkittävimmät kielteiset ympäristövaikutukset. Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja noudattaa sovittuja työaikoja suojautuu tärinältä, melulta ja hengitysilman epäpuhtauksilta käyttää työkoneiden turvalaitteita ohjeiden mukaisesti tunnistaa työhönsä mahdollisesti liittyvän putoamisvaaran käsittelee taakkoja turvallisesti. tekee työtä vastuuntuntoisesti ja sovitulla tavalla suojautuu tärinältä, melulta ja hengitysilman epäpuhtauksilta käyttää turvallisia työtapoja ja työasentoja ja työkoneiden turvalaitteita ohjeiden mukaisesti suojautua työhönsä mahdollisesti liittyviltä vaaroilta. käsittelee taakkoja turvallisesti. tekee työtä vastuuntuntoisesti ja noudattaen työyhteisön käyttäytymissääntöjä suojautuu tärinältä, melulta ja hengitysilman epäpuhtauksilta tuntee työhönsä liittyvät keskeiset työturvallisuusmääräykset ja noudattaa niitä tunnistaa työhönsä liittyvät yleisimmät vaarat ja terveyshaitat sekä osaa torjua ja suojautua niiltä. käsittelee taakkoja turvallisesti ja joutuisasti. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon osan suorittaja osoittaa ammattitaitonsa tekemällä lesti ja muottityötä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan vähintään - työprosessien hallinta pois lukien yrittäjyys - työmenetelmien, -välineiden ja -materiaalien hallinta - työn perustana olevan tiedon hallinnasta alan käsitteet - elinikäisen oppimisen avain taidoista terveys,turvallisuus ja toimintakyky

33 Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintosuorituksessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Soveltuvin osin käytetään Kansallinen ammattiosaamisen näyttöaineisto, Veneenrakennusalan perustutkinto asiakirjaa (Opetushallitus 2005). 3.2.5 Pintakäsittely TUTKINNON OSA: PINTAKÄSITTELY 10 ov Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa noudattaa palo-, ympäristö- ja työsuojelumääräyksiä maalinpoiston venealalla käytettävät ruisku- ja käsilevitystavat sekä runko- että kalustemaalauksessa suorittaa veneiden pintakäsittelytöitä valita pintakäsittelyaineen käyttökohteen ja käyttöolosuhteiden mukaisesti tehdä runko- ja sisustuspintakäsittelyn pohjatyöt tehdä gelcoatin poistomenetelmät ottaa huomioon työn taloudellisuuden vaatimukset Ammatillinen peruskoulutus Opetuksen eteneminen, ajoitus ja järjestäminen Kolmantena lukuvuonna HOPS Voi hakea osaamisen tunnistamista ja tunnustamista aiemman osaamisen perusteella. Näyttötutkinto Näyttötutkinnon järjestäminen, näyttötutkinnon suorittaminen Henkilökohtaistaminen Opetussuunnitelmaperusteisen koulutuksen opintojaksot, laajuudet ja keskeiset sisällöt / Valmistavan koulutuksen opintojaksot, laajuudet ja keskeiset sisällöt - Pintakäsittely 10 ov Oppimisympäristöt Luokkaopetustilanteet, työpajaopiskelu oppilaitoksessa, työssäoppiminen Opetusmenetelmät Luennot, ryhmätyöt/ryhmätilanteet, opetuskeskustelut, harjoitustehtävät, opintokäynnit/yritysvierailut, työssäoppiminen Ammattiosaamisen näyttö Ammatillinen valinnainen, yhdistetty näyttö 20 ov valinnaisuuden mukaan Ammattitaidon arviointi Tutkintotilaisuus Ammatillinen valinnainen Muu arviointi Haastattelu, tehtävät tai muu luotettava menetelmä Arviointimenetelmät Arviointikeskustelut Arvioijat Muu arviointi Arviointimenetelmät Arvioijat

34 Oppimisen arvioinnissa: Ammattiaineen opettajat Näytössä: Ammattiaineen opettajat ja/tai työpaikkaohjaajat Arvosanan muodostuminen Arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta Arvosanan korottaminen, uusiminen Arvosanan korottaminen tai uusiminen edellyttää lisäopintoja tai käytännön harjoituksia. Ammatinopettaja arvioi milloin korottamiseen tai uusimiseen on edellytyksiä. Arvosanan muodostuminen Arvosanan korottaminen, uusiminen Maahanmuuttajien, eri kieli- ja kulttuuriryhmien opiskelijoiden sekä erityisopiskelijoiden huomioiminen Työturvallisuuteen ja ohjeistuksiin kiinnitetään erityistä huomiota ja tarvittaessa annetaan lisäohjausta. Mikäli suomen kieli ei ole riittävällä tasolla annetaan lisäohjausta ammattikielestä. ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Suunnitelmallinen työskentely Työn kokonaisuuden hallinta Oman työn arviointi Yrittäjyys Aloitekyky ja yrittäjyys luettelee tehtävän joitain vaiheita, tarvittavia materiaaleja ja työvälineitä tarvitsee ohjausta aloituksessa ja siirryttäessä pintakäsittelyvaiheesta toiseen arvioi omaa työtään ohjattuna pyrkii suoriutumaan pintakäsittelytyöstä ohjeiden mukaisesti. tekee tehtävän työvaiheet ja valitsee tarvittavat materiaalit ja työvälineet suorittaa pintakäsittelyn vaihe kerrallaan arvioi omaa työtään suhteessa muiden suorituksiin toimii yritteliäästi ja ymmärtää oman työnsä kustannusvaikutuksia. määrittää tarvittavat osat, valitsee materiaalit ja niiden määrän sekä työvälineet jaksottaa työvaiheet siten, että työ etenee joutuisasti ja itsenäisesti. viimeistelee kohteensa ja osaa kirjata työhön käytetyn ajan arvioi omaa työtään suhteessa laatuvaatimuksiin ja korjaa työsuoritusta tarvittaessa toimii aloitteellisesti ja yritteliäästi ja arvioi oman työnsä kustannusvaikutuksia. Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja -materiaalin hallinta Työmenetelmien hallinta Työn laadukas tekeminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja esikäsittelee ja pinnoittaa kohteen ohjauksen avulla tekee työnsä siten, että pintakäsittely saattaa esikäsittelee ja pinnoittaa kohteen ohjeen mukaan tekee työnsä siten, että pintakäsittely esikäsittelee ja pinnoittaa kohteen itsenäisesti tekee työnsä siten, että pintakäsittely

35 Työvälineiden hallinta Materiaalien hallinta vaatia korjauksia käyttää yleisimpiä työvälineitä tarkoituksenmukaisesti huolehtii työvälineistään valitsee ohjattuna eri työvaiheissa tarvittavat materiaalit käsittelee, sekoittaa ja varastoi tarvittavat aineet ohjeiden mukaan turvallisesti valvonnan alaisena tunnistaa yleisimmin tarvittavia pintakäsittelymateriaaleja. vaatii vähäisiä korjauksia käyttää työvälineitä siten, että työn jälki on kelvollista ja tuntee työvälineiden valinnan vaikutuksen laatuun hoitaa työvälineitä ohjattuna valitsee ohjeen mukaan eri työvaiheissa tarvittavat materiaalit käsittelee, sekoittaa ja varastoi tarvittavat aineet ohjeen mukaisesti, vastuullisesti ja turvallisesti luettelee useimmin tarvittavat materiaalit. vastaa ohjeiden mukaista laatutasoa käyttää työvälineitä siten, että työn jälki on laadukasta ja tuntee työvälineiden valinnan vaikutuksen laatuun hoitaa työvälineitä itsenäisesti valitsee kussakin työvaiheessa tarvittavat materiaalit itsenäisesti huolehtii itse tarvittavien aineiden käsittelystä, sekoituksesta ja varastoinnista turvallisesti luettelee työhön tarvittavat materiaalit ja tarvikkeet. Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Käsitteiden hallinta Pinnoitusvirheiden tunnistaminen Jätteiden käsittely hallitsee käyttöturvatiedotteissa ja käyttöohjeissa käytettävät käsitteet tunnistaa pahimmat pinnoitusvirheet tunnistaa työstään muodostuvat jätteet. tuntee ohjattuna käyttämiensä tuotteiden merkittävimmät ympäristövaikutukset. hallitsee käyttöturvatiedotteissa ja käyttöohjeissa käytettävät käsitteet tunnistaa pinnoitusvirheet ja niiden syyt lajittelee jätteitä oikein tuntee käyttämiensä tuotteiden merkittävimmät ympäristövaikutukset. hallitsee käyttöturvatiedotteissa ja käyttöohjeissa käytettävät käsitteet tunnistaa pinnoitusvirheet ja osaa analysoida virheiden syntyprosessit lajittelee jätteitä oikein ja estää niiden joutumisen ympäristöön tuntee käyttämiensä tuotteiden merkittävimmät ympäristövaikutukset. Arvioinnin Arviointikriteerit kohde 4. Elinikäisen Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 oppimisen Opiskelija tai tutkinnon suorittaja avaintaidot Ammattietiikka noudattaa sovittuja työaikoja tekee työtä vastuuntuntoisesti ja sovitulla tavalla tekee työtä vastuuntuntoisesti ja noudattaen työyhteisön Terveys, turvallisuus ja toimintakyky suojautuu tärinältä, melulta ja hengitysilman epäpuhtauksilta käyttää työkoneiden turvalaitteita ohjeiden mukaisesti suojautuu tärinältä, melulta ja hengitysilman epäpuhtauksilta käyttää turvallisia työtapoja ja työasentoja ja työkoneiden turvalaitteita ohjeiden mukaisesti. käyttäytymissääntöjä suojautuu tärinältä, melulta ja hengitysilman epäpuhtauksilta tuntee työhönsä liittyvät keskeiset työturvallisuusmääräykset ja noudattaa niitä. käsittelee taakkoja turvallisesti käsittelee taakkoja turvallisesti käsittelee taakkoja turvallisesti ja joutuisasti.

36 Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon osan suorittaja osoittaa ammattitaitonsa tekemällä pintakäsittelytyön. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan vähintään - työprosessien hallinta kokonaan pois lukien yrittäjyys - työmenetelmien, -välineiden ja -materiaalien hallinta kokonaan - työn perustana olevan tiedon hallinnasta pinnoitusvirheiden tunnistaminen - elinikäisen oppimisen avaintaidoista tärinältä, melulta ja hengitysilman epäpuhtauksilta suojautuminen sekä työkoneiden turvalaitteiden käyttö. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintosuorituksessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Soveltuvin osin käytetään Kansallinen ammattiosaamisen näyttöaineisto, Veneenrakennusalan perustutkinto asiakirjaa (Opetushallitus 2005). 3.2.6 Vaativat lujitemuovityöt TUTKINNON OSA: VAATIVAT LUJITEMUOVITYÖT 10 ov Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa valmistella alipaineavusteiset laminointityöt laminoida käyttäen alipainesäkkimenetelmää ja alipaineavusteista injektiota korjata kehittyneempien komposiittirakenteiden vaurioita noudattaa työturvallisuus-, palo- ja ympäristönsuojelumääräyksiä tunnistaa kehittyneemmät lujitteet, matriisimuovit ja muut tarvittavat raakaaineet selostaa alipainemenetelmästä johtuvat vaatimukset muottirakenteille selostaa eri rakennetapojen vaatimukset ja ominaisuudet selostaa kehittyneempien rakenteiden vauriomekanismeja Ammatillinen peruskoulutus Opetuksen eteneminen, ajoitus ja järjestäminen Kolmantena lukuvuonna HOPS Voi hakea osaamisen tunnistamista ja tunnustamista aiemman osaamisen perusteella. Näyttötutkinto Näyttötutkinnon järjestäminen, näyttötutkinnon suorittaminen Henkilökohtaistaminen Opetussuunnitelmaperusteisen koulutuksen opintojaksot, laajuudet ja keskeiset sisällöt / Valmistavan koulutuksen opintojaksot, laajuudet ja keskeiset sisällöt - Vaativat lujitemuovityöt 10 ov Oppimisympäristöt Luokkaopetustilanteet, työpajaopiskelu oppilaitoksessa, työssäoppiminen Opetusmenetelmät Luennot, ryhmätyöt/ryhmätilanteet, opetuskeskustelut, harjoitustehtävät, opintokäynnit/yritysvierailut, työssäoppiminen

37 Ammattiosaamisen näyttö Ammatillinen valinnainen, yhdistetty näyttö 20 ov valinnaisuuden mukaan Ammattitaidon arviointi Tutkintotilaisuus Ammatillinen valinnainen Muu arviointi Haastattelu, tehtävät tai muu luotettava menetelmä Arviointimenetelmät Arviointikeskustelut Arvioijat Oppimisen arvioinnissa: Ammattiaineen opettajat Muu arviointi Arviointimenetelmät Arvioijat Näytössä: Ammattiaineen opettajat ja/tai työpaikkaohjaajat Arvosanan muodostuminen Arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta Arvosanan korottaminen, uusiminen Arvosanan korottaminen tai uusiminen edellyttää lisäopintoja tai käytännön harjoituksia. Ammatinopettaja arvioi milloin korottamiseen tai uusimiseen on edellytyksiä. Arvosanan muodostuminen Arvosanan korottaminen, uusiminen Maahanmuuttajien, eri kieli- ja kulttuuriryhmien opiskelijoiden sekä erityisopiskelijoiden huomioiminen Työturvallisuuteen ja ohjeistuksiin kiinnitetään erityistä huomiota ja tarvittaessa annetaan lisäohjausta. Mikäli suomen kieli ei ole riittävällä tasolla annetaan lisäohjausta ammattikielestä. ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely Työn kokonaisuuden hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja luettelee joitakin tehtävän selostaa tehtävän työvaiheet, työvaiheita, tarvittavia materiaaleja tarvittavat materiaalit ja työvä- ja työvälineitä lineet työvälineet saattaa tarvita ohjausta aloituksessa ja siirryttäessä valmistusvaiheesta toiseen suorittaa valmistuksen vaihe kerrallaan Oman työn arviointi arvioi omaa työtään ohjattuna arvioi omaa työtään suhteessa muiden suorituksiin Yrittäjyys Aloitekyky ja yrittäjyys pyrkii suoriutumaan työtehtävästä ohjeiden mukaisesti. toimii yritteliäästi ja ymmärtää oman työnsä kustannusvaikutuksia. määrittää tarvittavat osat, materiaalit ja niiden määrän sekä jaksottaa työvaiheet siten, että työ etenee joutuisasti ja itsenäisesti, viimeistelee kohteensa ja kirjaa työhön käytetyn ajan arvioi omaa työtään suhteessa laatuvaatimuksiin ja korjaa työsuoritusta tarvittaessa on aloitteellinen, yritteliäs ja osaa arvioida oman työnsä kustannusvaikutuksia.

38 Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja -materiaalin hallinta Työmenetelmien hallinta Työn laadukas tekeminen Työvälineiden hallinta Materiaalien valinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja valmistaa työryhmän jäsenenä lujitemuovikappaleen alipaineavusteisella menetelmällä korjaa kerrosrakennevaurion ohjattuna tekee työnsä siten, että valmis tuote voi vaatia rakenteellisia korjauksia käyttää yleisimpiä työvälineitä asianmukaisesti valmistaa ohjeiden mukaisesti lujitemuovikappaleen alipaineavusteisella menetelmällä korjaa kerrosrakennevaurion ohjeen mukaan tekee työnsä siten, että valmis tuote vaatii vähäisiä korjauksia käyttää tarvittavia työvälineitä tehokkaasti ja valitsee tarvittavat apuvälineet tarkoituksenmukaisesti valmistaa itsenäisesti alipaineavusteisella menetelmällä lujitemuovikappaleen korjaa kerrosrakennevaurion itsenäisesti tekee työnsä siten, että valmis tuote vastaa ohjeiden mukaista laatutasoa käyttää työvälineitä ja laitteita tuottavasti ja tietää niiden vaikutuksen laatuun huolehtii työvälineistään hoitaa työvälineet ohjattuna hoitaa työvälineet itsenäisesti valitsee ohjattuna eri työvaiheissa valitsee ohjeen mukaan eri valitsee kussakin työvaiheessa tarvittavat materiaalit työvaiheissa tarvittavat mate- tarvittavat materiaalit itsenäi- käsittelee ja varastoi tarvittavat materiaalit ohjeiden mukaan turvallisesti valvonnan alaisena tunnistaa yleisimmin tarvittavia materiaaleja. riaalit käsittelee ja varastoi tarvittavat materiaalit ohjeen mukaisesti, vastuullisesti ja turvallisesti tunnistaa useimmat tarvittavat materiaalit. sesti huolehtii itse tarvittavien materiaalien käsittelystä ja varastoinnista turvallisesti luettelee työhön tarvittavat materiaalit ja tarvikkeet. Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Käsitteiden hallinta Ongelmajätteiden käsittely Kestävän kehityksen toiminta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hallitsee käyttöturvatiedotteissa ja käyttöohjeissa käytettävät käsitteet tunnistaa tärkeimmät komposiittirakenteet tunnistaa työstään muodostuvat ongelmajätteet käsittelee ongelmajätteitä asianmukaisesti hallitsee käyttöturvatiedotteissa ja käyttöohjeissa käytettävät käsitteet tunnistaa yleisimmät komposiittirakenteet ja niiden sovellukset veneenrakennuksessa tunnistaa työssä muodostuvat ongelmajätteet ja tietää, miten ongelmajätteiden joutuminen ympäristöön voidaan estää tunnistaa tärkeimmät ongelmajätteet ja tuntee käyttämiensä tuotteiden merkittävimmät ympäristövaikutukset hallitsee ja soveltaakäyttöturvatiedotteissa ja käyttöohjeissa käytettävät käsitteet selostaa tilanteeseen sopivat materiaalit ja rakenneratkaisut sekä niiden vaihtoehdot tunnistaa työssä muodostuvat ongelmajätteet ja tietää, miten ongelmajätteiden joutuminen ympäristöön voidaan estää perustelee, miksi työssä muodostuvat jätteet luokitellaan ongelmajätteiksi ja tuntee käyttämiensä tuotteiden merkittävimmät ympäristövaikutukset Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 4. Elinikäisen oppimisen Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 avaintaidot Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Ammattietiikka noudattaa sovittuja työaikoja tekee työtä vastuuntuntoisesti ja sovitulla tavalla tekee työtä vastuuntuntoisesti ja noudattaa käyttäytymissääntöjä Terveys, turvallisuus ja toimintakyky suojautuu tärinältä, melulta ja hengityksen epäpuhtauksilta suojautuu tärinältä, melulta ja hengityksen epäpuhtauksilta suojautuu tärinältä, melulta ja hengityksen epäpuhtauksilta käyttää työkoneiden turvalaitteita ohjeiden mukaisesti käyttää työkoneiden turvalaitteita ohjeiden mukaisesti ja käyttää turvallisia työtapoja ja tuntee työhönsä liittyvät keskeiset työturvallisuusmääräykset ja noudattaa niitä

39 käsittelee taakkoja turvallisesti. työasentoja käsittelee taakkoja turvallisesti. käsittelee taakkoja turvallisesti ja joutuisasti. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa tekemällä alipaineavusteista laminointityötä avomuotissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään - työprosessin hallinta pois lukien yrittäjyys - työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta - työn perustana olevan tiedon hallinnasta alan termit ja käsitteet - elinikäisen oppimisen avaintaidoista tärinältä, melulta, ja hengitysilman epäpuhtauksilta suojautuminen sekä työkoneiden turvalaitteiden käyttö. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintosuorituksessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Soveltuvin osin käytetään Kansallinen ammattiosaamisen näyttöaineisto, Veneenrakennusalan perustutkinto asiakirjaa (Opetushallitus 2005). 3.2.7 Veneen korjaus TUTKINNON OSA: VENEEN KORJAUS 10 ov Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa noudattaa työssään palo-, ympäristö- ja työsuojelumääräyksiä huoltaa ja korjata sisä-, sisäperä- ja perämoottoreita ja niiden järjestelmiä vaihto-osilla korjata lujitemuoviveneen rakennevaurioita telakoida veneen ja käyttää traileria veneen siirtämiseen Ammatillinen peruskoulutus Opetuksen eteneminen, ajoitus ja järjestäminen Kolmantena lukuvuonna HOPS Voi hakea osaamisen tunnistamista ja tunnustamista aiemman osaamisen perusteella. Näyttötutkinto Näyttötutkinnon järjestäminen, näyttötutkinnon suorittaminen Henkilökohtaistaminen Opetussuunnitelmaperusteisen koulutuksen opintojaksot, laajuudet ja keskeiset sisällöt / Valmistavan koulutuksen opintojaksot, laajuudet ja keskeiset sisällöt - Veneen korjaus 10 ov Oppimisympäristöt Luokkaopetustilanteet, työpajaopiskelu oppilaitoksessa, työssäoppiminen Opetusmenetelmät

40 Luennot, ryhmätyöt/ryhmätilanteet, opetuskeskustelut, harjoitustehtävät, opintokäynnit/yritysvierailut, työssäoppiminen Ammattiosaamisen näyttö Ammatillinen valinnainen, yhdistetty näyttö 20 ov valinnaisuuden mukaan Ammattitaidon arviointi Tutkintotilaisuus Ammatillinen valinnainen Muu arviointi Haastattelu, tehtävät tai muu luotettava menetelmä Arviointimenetelmät Arviointikeskustelut Arvioijat Oppimisen arvioinnissa: Ammattiaineen opettajat Muu arviointi Arviointimenetelmät Arvioijat Näytössä: Ammattiaineen opettajat ja/tai työpaikkaohjaajat Arvosanan muodostuminen Arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta Arvosanan korottaminen, uusiminen Arvosanan korottaminen tai uusiminen edellyttää lisäopintoja tai käytännön harjoituksia. Ammatinopettaja arvioi milloin korottamiseen tai uusimiseen on edellytyksiä. Arvosanan muodostuminen Arvosanan korottaminen, uusiminen Maahanmuuttajien, eri kieli- ja kulttuuriryhmien opiskelijoiden sekä erityisopiskelijoiden huomioiminen Työturvallisuuteen ja ohjeistuksiin kiinnitetään erityistä huomiota ja tarvittaessa annetaan lisäohjausta. Mikäli suomen kieli ei ole riittävällä tasolla annetaan lisäohjausta ammattikielestä. ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Työtehtävän suunnittelu luettelee annetun tehtävän tärkeimmät työvaiheet selostaa annetun tehtävän työvaiheet selostaa annetun tehtävän työvaiheet perustel- Työn kokonaisuuden hallinta luettelee tehtävässä tarvittavia materiaaleja ja työvälineitä etsii tehtävää koskevia määräyksiä niitä sisältävistä tietolähteistä suorittaa tehtävän vaihe kerrallaan luettelee tarvittavat materiaalit ja työvälineet löytää tehtävää koskevat tärkeimmät määräykset ja standardit jaksottaa työvaiheet toimivaksi kokonaisuudeksi lussa järjestyksessä määrittää tarvittavat materiaalit ja niiden määrän sekä tarvittavat työvälineet soveltaa työhönsä tehtävää koskevat määräykset ja standardit jaksottaa työvaiheet siten, että työ etenee joutuisasti ja itsenäisesti siivoaa työkohteen kehotetta- viimeistelee ja siivoaa työkoh- viimeistelee työkohteen

41 Oman työn arviointi essa teen ja edistää työympäristön siisteyttä muuttaa ohjattuna työn jaksotusta ja järjestystä muuttaa tarvittaessa työn jaksotusta muuttaa tarvittaessa työn jaksotusta ja järjestystä saattaa arvioida omaa työtään arvioi omaa työtään suhteessa arvioi omaa työtään osittain epärealistisesti muiden suorituksiin suhteessa annettuun luettelee työssä esille tulleita ongelmia. luettelee ongelmatilanteisiin muita sopivia työmenetelmiä. tehtävään ottaa huomioon mahdolliset ongelmakohteet ja etsii niihin parempia työmenetelmiä sekä arvioi työhön käytettyä aikaa ja syntyneitä kustannuksia. Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Työmenetelmien hallinta Työvälineiden hallinta Materiaalien hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tekee työryhmän jäsenenä tekee vaiheittain perämoottorin, perämoottorin, sisämoottorin sisämoottorin ja sisä- tai sisäperämoottorin vuosihuoltoon perämoottorin vuosihuollon liittyviä tehtäviä vaihtaa ohjattuna moottorin kuluvia osia ja tiivisteitä tekee oman korjausosuutensa osaksi toimivaa kokonaisuutta poistaa lujitemuoviveneen vaurioituneen gelcoatin ja/tai laminaatin ja laminoi tai maalaa korjattavan kohteen ohjeiden mukaisesti viimeistelee korjatut kohdat käyttökelpoisiksi tekee työryhmän jäsenenä lasikuituruton vaurioittaman lujitemuoviveneen pohjan korjaustöitä avustaa asianmukaisesti veneen telakoinnissa ja peittämisessä avustaa tarpeen mukaan veneen traileroinnissa ja sitomisessa avustaa asianmukaisesti moottorinosturin käytössä ja käyttää yleisimpiä asennustyökaluja turvallisesti käyttää turvallisesti yleisimpiä telakoinnissa tarvittavia työkaluja valitsee korjaukseen tarvittavia materiaaleja käyttötarkoituksen ja työnjohdon antamien ohjeiden mukaisesti vaihtaa moottorin kuluvia osia ja tiivisteitä tekee korjaustyöt ohjeiden mukaisesti ja teknisesti toimivaksi poistaa lujitemuoviveneen vaurioituneen gelcoatin ja/tai laminaatin ja laminoi rakenteen alkuperäiseen muotoon viimeistelee korjatut kohdat moitteettomiksi korjaa vaiheittain lasikuituruton vaurioittaman lujitemuoviveneen vedenalaisen pohjan suorittaa työryhmän jäsenenä veneen telakoinnin ja peittämisen toimii oikein työryhmässä, joka nostaa, sitoo ja laskee veneen trailerilta sekä siirtää veneen pukeilta trailerille ja trailerilta pukeille käyttää turvallisesti moottorinosturia ja moottoriasennuksissa tarvittavia asennustyökaluja käyttää turvallisesti telakoinnissa tarvittavia työkaluja kuten tunkkeja, pukkeja, rullia ja vipuja valitsee korjaukseen tarvittavat materiaalit ja tarvikkeet suunnitelman mukaisesti tekee itsenäisesti perämoottorin, sisämoottorin ja sisäperämoottorin vuosihuollon arvioi oikein kuluvia osia ja tiivisteitä ja vaihtaa ne tarvittaessa tekee korjauksen ohjeiden mukaisesti, siististi ja teknisesti moitteettomasti poistaa lujitemuoviveneen vaurioituneen gelcoatin ja/tai laminaatin ja laminoi rakenteen alkuperäiseen lujuuteen viimeistelee korjatut kohdat veneen muuta ulkonäköä vastaaviksi korjaa itsenäisesti lasikuituruton vaurioittaman lujitemuoviveneen vedenalaisen pohjan telakoi ja peittää veneen itsenäisesti suorittaa itsenäisesti veneen nostamisen, sitomisen ja laskemisen trailerilta sekä siirtämisen pukeilta trailerille ja trailerilta pukeille käyttää itsenäisesti ja turvallisesti moottorinosturia yms. muita asennuksessa tarvittavia erikoistyökaluja käyttää turvallisesti telakoinnissa tarvittavia työkaluja ja koneita kuten tunkkeja, pukkeja, rullia, vipuja ja nosturia valitsee korjaukseen tarvittavat materiaalit ja tarvikkeet suunnitelman ja standardien mukaisesti luettelee korjaustyöhön käytet- kirjaa korjaustyöhön käytetyt kirjaa korjaustyöhön käytetyt

42 tyjä materiaaleja materiaalit ja tarvikkeet materiaalit ja tarvikkeet ja vertailee niitä suunnitteluvaiheen tarpeeseen välttää materiaalien ja tarvikkeiden tuhlausta. käyttää materiaaleja ja tarvikkeita riittävästi ja välttää tuhlausta. käyttää materiaaleja ja tarvikkeita kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti. Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Jätteiden käsittely Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tekee veneen vuosihuoltoon liittyviä tärkeimpiä tehtäviä tunnistaa yleisimpiä törmäyksistä ja ikääntymisestä johtuvia veneen vaurioita tekee ohjattuna vaurioituneen lujitemuoviveneen tärkeimmät korjausvaiheet tunnistaa työstään muodostuvat ongelmajätteet ja roskat. tekee veneen ja moottorin vuosihuollon työvaiheet ja luettelee huoltotyössä käytettävät tarvikkeet tunnistaa erityisesti veneen ikääntymisestä, mutta myös todennäköisesti muista syistä johtuvat vauriot tekee vaurioituneen lujitemuoviveneen korjausvaiheet tunnistaa työstään muodostuvat ongelmajätteet ja roskat sekä osaa kertoa niille tehtävät toimenpiteet. tekee perustellen veneen ja moottorin vuosihuollon työvaiheet ja tarvikkeet arvioi perustellen erityisesti ikääntymisestä, mutta myös muista syistä johtuvat veneen vauriot tekee perustellen vaurioituneen lujitemuoviveneen korjausvaiheiden tarpeellisuuden tunnistaa työstään muodostuvat ongelmajätteet ja roskat sekä osaa perustella niille tehtävät toimenpiteet ja toimittaa ne niille kuuluville paikoille. Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja noudattaa noudattaa sovittuja työaikoja noudattaa sovittuja työaikoja sovittuja työaikoja ja tekee annetut työt vastuulli- ja työyhteisön käyttäyty- ja tekee sesti missääntöjä sekä tekee annettuja töitä annetut työt vastuullisesti suojautuu tärinältä, melulta ja hengitysilman epäpuhtauksilta sekä käsittelee taakkoja turvallisesti käyttää työkoneiden turvalaitteita ohjeiden mukaisesti. käyttää turvallisia työtapoja ja työasentoja ja työkoneiden turvalaitteita ohjeiden mukaisesti. käyttää turvallisia työtapoja ja työasentoja ja työkoneiden turvalaitteita ohjeiden mukaisesti sekä noudattaa työturvallisuusmääräyksiä. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa tekemällä venemoottorin vuosihuollon ja korjaamalla lujitemuoviveneen pohjan vaurion. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan - työprosessien hallinta kokonaan - työmenetelmien, -välineiden ja -materiaalien hallinta - työn perustana olevan tiedon hallinta niiltä osin, kun sitä näyttötehtävässä esiintyy - elinikäisen oppimisen avaintaidot

43 Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintosuorituksessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Soveltuvin osin käytetään Kansallinen ammattiosaamisen näyttöaineisto, Veneenrakennusalan perustutkinto asiakirjaa (Opetushallitus 2005). 3.2.8. Ammatillisiin tutkinnon osiin sisältyvä opinnäyte 2 ov Ammattitaitoa osoittava opinnäyte sisältyy vain opetussuunnitelmaperusteiseen ammatilliseen peruskoulutukseen. Opiskelija suunnittelee ja tekee omaa osaamistaan kokoavan opinnäytteen, joka voi olla esimerkiksi tuote, työnäyte, portfolio tai esitys. Opiskelija tunnistaa keskeiset ammatilliset vahvuutensa ja kehittää opinnäytettä tehdessään luovuuttaan, innovatiivisuuttaan sekä edistää ammatillista kasvuaan. Hän esittelee ja arvioi opinnäytteensä sekä sen suunnittelun ja toteutuksen. Opiskelija edistää opinnäytteellä omaa työllistymistään. Veneenrakennusalan opiskelija suunnittelee ja tekee omaa osaamistaan kokoavan opinäytteenä tuotteen kolmannen lukuvuoden aikana oppilaitoksen työpajalla. Opinnäytetyön ohjauksen toteuttaa ammatin opettaja kontaktiopetuksena. Opinnäytetyöt esitetään valmistetavan tuotteen kohderyhmälle; kuitenkin vähintään ohjaavalle ammatin opettajalle. 3.2.9. Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 2 ov Tämä tutkinnon osa toteutetaan vain opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa - tunnistaa työpaikalla työssäoppimiseen tai ammattiosaamisen näyttöön sopivat työtehtävät ja osaa selvittää niiden arviointikohteet ja kriteerit - neuvotella työyhteisössä työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta - valmistella yhteistyössä opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia - perehdyttää muita opiskelijoita työpaikalla tai oppilaitoksissa tehtäviin töihin, toimintatapoihin ja sääntöihin - esitellä alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia esimerkiksi työelämään tutustumisjaksolla oleville opiskelijoille - käydä ohjauskeskusteluja, kehittää toimintaansa palautteen perusteella ja sovitella näkemyseroja - toimia erilaisten oppijoiden ja työtovereiden kanssa - vastaanottaa ja antaa kehittävää palautetta - itsearvioida työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöään ennalta sovittujen arvioinnin kohteiden ja kriteereiden mukaan - arvioida työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimia ja ohjata myös muita toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti. Arviointi Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT

44 Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa suunnittelemalla näytön tai työssäoppimisen. Hän perehtyy työyhteisön toimintaan, työtehtäviin, työkulttuuriin ja sääntöihin sekä arvioi työyhteisön

45 työturvallisuusriskit ja työergonomiakysymykset oman työnsä osalta. Opiskelija kartoittaa mahdollisuudet toteuttaa työssäoppimista ja ammattiosaamisen näyttöjä työpaikalla. Opiskelija analysoi oman työssäoppimisensa ja ammattiosaamisen näyttönsä arvioinnit. Ammattiosaamisen näyttö annetaan pääsääntöisesti jonkun muun ammattiosaamisen näytön yhteydessä toiminnasta vastuullisten työyhteisön edustajien valvonnassa. Tämän tutkinnon osan ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään arviointikriteerien mukaisesti vähintään - työprosessin hallinta - työmenetelmien, -välineiden ja -materiaalien hallinnasta opiskelijan arviointi - työn perustana olevan tiedon hallinnasta opetussuunnitelmien ja kansallisten näyttöaineistojen tunteminen - elinikäisen oppimisen avaintaidoista terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. 4 AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVIEN TUTKINNON OSIEN JÄRJESTÄMNEN 4.1 Pakolliset tutkinnon osat 4.1.1 Äidinkieli, 4 ov 4.1.1.1 Äidinkieli, Suomi Tavoitteet Opiskelija - viestii ja toimii vuorovaikutustilanteissa siten, että hän kykenee harjoittamaan ammattiaan, osallistumaan työelämään, toimimaan aktiivisena kansalaisena ja hakeutumaan jatko-opintoihin - hallitsee työelämässä tarvittavat tekstitaidot - osaa toimia monikulttuurisessa ja monikielisessä ympäristössä - ymmärtää tekstien keskeiset käsitteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen - hankkii eri tavoilla tietoa eri lähteistä sekä välittää sitä suullisesti ja kirjallisesti - tulkitsee erilaisia tekstilajeja ja kaunokirjallisuutta - arvioi omaa äidinkielen taitoaan ja kehittää sitä jatkuvasti - osaa toimia erilaisissa työelämän vuorovaikutustilanteissa - hallitsee erilaiset puheviestintätilanteet esimerkiksi veneenrakennusalaan liittyvän työsuorituksen ja opinnäytteen esittelyn - osaa laatia ammattinsa ja yhteisönsä tavallisimmat kirjalliset työt - osaa toimia työnhakutilanteessa ja laatia työpaikanhakuun liittyvät asiakirjat - hyödyntää veneenrakennusalan ammattilehtiä ja muita viestintävälineitä - käyttää mediaa kriittisesti ja tuntee lähteiden käytön periaatteet - kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan ja osallistuu rakentavasti työpaikkansa viestintään. Savonlinnan ammatti- ja aikuisopistossa opintokokonaisuus koostuu neljästä (4) kurssista, joista kunkin kesto on 1 ov. Kaikkien kurssien yleiset tavoitteet Opiskelija

46 - viestii ja toimii vuorovaikutustilanteissa siten, että hän kykenee harjoittamaan ammattiaan, osallistumaan työelämään, toimimaan aktiivisena kansalaisena ja hakeutumaan jatko-opintoihin - osaa toimia monikulttuurisessa ja monikielisessä ympäristössä - arvioi omaa äidinkielen taitoaan ja kehittää sitä jatkuvasti - tulkitsee erilaisia tekstilajeja ja kaunokirjallisuutta Äidinkieli 1 Tiedonhankinta- ja opiskelutaidot Opiskelija - hankkii eri tavoilla tietoa eri lähteistä sekä välittää sitä suullisesti ja kirjallisesti - hyödyntää veneenrakennusalan ammattilehtiä ja muita viestintävälineitä - käyttää mediaa kriittisesti ja tuntee lähteiden käytön periaatteet - osaa asioimiskirjoittamisen alkeet Äidinkieli 2 Yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot Opiskelija - kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan ja osaa osallistua rakentavasti työpaikkansa viestintään, mm. kokouksissa ja neuvotteluissa - hallitsee veneenrakennusalan puheviestintätilanteet esimerkiksi työsuorituksen - osaa toimia erilaisissa veneenrakennusalan asiakaspalvelutilanteissa Äidinkieli 3 Työelämän viestintätaidot Opiskelija - ymmärtää työselitysten, suunnitelmien ja käyttöohjeiden käsitteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen - osaa laatia työsuunnitelmat ja raportit - osaa toimia työnhakutilanteessa ja laatia työpaikanhakuun liittyvät asiakirjat - hallitsee työelämässä tarvittavat tekstitaidot Äidinkieli 4 Tekstin erittely- ja tulkintataidot Opiskelija - osaa esitellä opinnäytteensä - osaa kriittisesti arvioida oman alansa tekstejä - osaa eritellä, tulkita ja arvioida mediatekstejä, kaunokirjallisuutta ja muita taidemuotoja Arviointi Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT

47

48 Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus- ja yhteistyö, 7. Estetiikka, 8. Viestintä- ja mediaosaaminen, 10. Teknologia ja tietotekniikka, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄI1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄI 2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄI4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄI3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄI5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄI6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄI7) korvaavat Äidinkieli, suomi -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). 4.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi, 1 ov Tavoitteet Opiskelija - selviytyy veneenrakennusalan rutiininomaisista työtehtävistä ja arkipäivän tilanteista toisella kotimaisella kielellä - ymmärtää molempien kansalliskielten ja kulttuurin merkityksen monikulttuurisessa Suomessa. Arviointi Savonlinnan ammatti- ja aikuisopistossa arvioinnissa korostuvat tuntiaktiivisuuden seuranta, kirjalliset kokeet, kuullun ymmärtäminen, suullinen kielitaito ja opiskelijan suorittama itsearviointi. Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö.

49 ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus- ja yhteistyö, 8. Viestintä- ja mediaosaaminen, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A1.3 A2.1 ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa A1.3 A2.1. (Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Published by arrangement with the Council of Europe 2001. Eurooppalainen viitekehys. Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteinen eurooppalainen viitekehys. Suomentanut Irma Huttunen ja Hanna Jaakkola 2003.) Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Koulu ja vapaa-aika (RUB1) korvaa Toinen kotimainen kieli, ruotsi -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). 4.1.3 Vieras kieli 4.1.3.1 Vieras kieli; A-kieli, 2 ov Tavoitteet Opiskelija - viestii ja toimii vuorovaikutustilanteissa siten, että hän kykenee harjoittamaan ammattiaan, osallistumaan työelämään, toimimaan aktiivisena kansalaisena ja hakeutumaan jatko-opintoihin - selviytyy veneenrakennusalan rutiininomaisista työtehtävistä vieraalla kielellä

50 - osaa toimia monikulttuurisessa ja monikielisessä ympäristössä. Savonlinnan ammatti- ja aikuisopistossa opintokokonaisuus koostuu kahdesta (2) kurssista, joista kummankin kesto on 1 ov. ENp1 Englanti 1 ov ENp2 Englanti 1 ov ENp1-kurssilla kerrataan peruskoulussa opiskeltuja asioista ja tutustutaan oman ammattialan sanastoon. ENp2-kurssilla laajennetaan englannin kielen osaamista oman ammattialan suuntaisesti. Arviointi Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT

51 Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus- ja yhteistyö, 8. Viestintä- ja mediaosaaminen, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A2.2 ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa A2.1. (Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Published by arrangement with the Council of Europe 2001. Eurooppalainen viitekehys. Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteinen eurooppalainen viitekehys. Suomentanut Irma Huttunen ja Hanna Jaakkola 2003.) Osaamisen tunnustamisessa lukion A-kielen kurssi Nuori ja hänen maailmansa korvaa Vieras kieli, A-kieli-opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). 4.1.3.2 Vieras kieli; B-kieli; 2 ov Tavoitteet Opiskelija - selviytyy arkielämän tavanomaisissa palvelutilanteissa - osaa toimia ennakoitavissa olevissa ja toistuvissa työelämän viestintätilanteissa vieraalla kielellä. Arviointi Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT

52 Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö. Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A1.1 ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa A1.1. (Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Published by arrangement with the Council of Europe 2001. Eurooppalainen viitekehys. Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteinen eurooppalainen viitekehys. Suomentanut Irma Huttunen ja Hanna Jaakkola 2003.) Osaamisen tunnustamisessa lukion B3-kurssi Hyvää päivää, hauska tutustua korvaa Vieras kieli, B- kieli -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). 4.1.4 Matematiikka, 3 ov Tavoitteet Opiskelija - hallitsee peruslaskutoimitukset, prosenttilaskennan ja mittayksiköiden muunnokset ja käyttää niitä veneenrakennusalaan liittyvissä laskutoimituksissa - laskee pinta-aloja ja tilavuuksia sekä soveltaa geometriaa ammatin vaatimassa laajuudessa - käyttää sopivia matemaattisia menetelmiä veneenrakentajan ammattiin liittyvien ongelmien ratkaisussa

53 - ilmaisee muuttujien välisiä riippuvuuksia matemaattisilla lausekkeilla - muodostaa ja laatii ammattiin liittyviä yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia sekä ratkaisee työssä tarpeellisia matemaattisia tehtäviä yhtälöillä, päättelemällä, kuvaajien avulla sekä arvioi tulosten oikeellisuutta - käyttää matemaattisten ongelmien ratkaisussa apuna laskinta, tietokonetta ja tarvittaessa muita matematiikan apuvälineitä. Savonlinnan ammatti- ja aikuisopistossa opintokokonaisuus koostuu kolmesta (3) kurssista, joista kunkin kesto on 1 ov. map1 Kurssi 1 Sisältö - peruslaskutoimitukset, prosenttilaskenta ja mittayksikkömuunnokset sekä matemaattiset peruskäsitteet ja esitystavat - matemaattiset menetelmät ja ongelmanratkaisu sekä tulosten arviointi map2 Kurssi 2 Sisältö - geometria - mittayksikkömuunnokset map3 Kurssi 3 - trigonometria - veneenrakennusalan menekki- ja kustannuslaskelmat Arviointi Savonlinnan ammatti- ja aikuisopistossa arviointi perustuu jatkuvaan näyttöön kurssin aikana ja kurssikokeeseen. Erikseen sovittaessa on mahdollista arvioida jokin matematiikan osa-alue ammatillisten näyttöjen ohessa. Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT

54 Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 9. Matematiikka ja luonnontieteet. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Lausekkeet ja yhtälöt (MAB1) ja Geometria (MAB2) korvaavat Matematiikan opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). 4.1.5 Fysiikka ja kemia, 2 ov Tavoitteet Opiskelija - soveltaa veneenrakennusalan kannalta keskeisiä fysikaalisia ja kemiallisia ilmiöitä, käsitteitä ja lainalaisuuksia - osaa työssään ja muussa toiminnassaan ottaa huomioon luonnon lainalaisuudet ja toimia niiden mukaisesti ympäristöä ja energiaa säästäen - tarkastelee keskeisiä ympäristöongelmia luonnontieteelliseltä kannalta - soveltaa veneenrakentajan ammatin kannalta keskeisiä fysiikan lakeja ja käsitteitä - hallitsee veneenrakentajan ammatin kannalta keskeisiä mekaniikan, lämpöopin ja sähköopin peruskäsitteitä ja ilmiöitä niin, että hän osaa käsitellä ammatissaan tarvitsemiaan laitteita ja järjestelmiä turvallisesti ja taloudellisesti sekä työskennellä ergonomisesti - ottaa huomioon työssään ympäristön ja ammatin kannalta keskeisiä kemian ilmiöitä, ja sitä varten hänen on tunnettava tavallisimpien alkuaineiden ja sekä epäorgaanisten että orgaanisten yhdisteiden kemiallisia ominaisuuksia

55 - säilyttää, käyttää oikein ja hävittää asianmukaisesti alalla tarvittavia aineita sekä laskee ainemääriä ja pitoisuuksia - osaa tulkita aineiden terveyteen ja turvallisuuteen vaikuttavat tekijät tuotteiden merkinnöistä ja ottaa työskentelyssään huomioon aineiden erityisominaisuudet niin, ettei vaaranna omaa, muiden eikä ympäristön turvallisuutta - tekee havaintoja ja mittauksia veneenrakentajan ammatin kannalta keskeisistä fysikaalisista ja kemiallisista ilmiöistä - kerää, käsittelee ja analysoi tekemiään havaintoja ja mittauksia. Savonlinnan ammatti- ja aikuisopistossa opintokokonaisuus koostuu kahdesta (2) opintojaksosta, joista kummankin kesto on 1 ov. fyke1, Fysiikka Sisältö - suureet ja yksiköt - mekaniikka - lämpöoppi fyke2, Fysiikka ja kemia Sisältö - sähköoppi - kemia Arviointi Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT

56 Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 4. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky, 6. Kestävä kehitys, 9. Matematiikka ja luonnontieteet, 10. Teknologia ja tietotekniikka. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Fysiikka luonnontieteenä (FY1) ja Ihmisen ja elinympäristön kemia (KE1) korvaavat Fysiikan ja kemian opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). 4.1.6 Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto, 1 ov

57 Tavoitteet Opiskelija - osallistuu oppilaitoksessa ja työssäoppimispaikassa yhteisten asioiden hoitamiseen - arvioi toimintamahdollisuuksiaan aktiivisena kansalaisena ja kuluttajana - osaa käyttää yhteiskunnan tarjoamia palveluja - tekee suunnitelman oman taloutensa hoitamisesta - arvioi yrittäjyyden ja yritystoiminnan merkitystä Suomen kansantaloudelle - hakee tietoa ammattialansa työpaikoista sekä Euroopan unionia ja kansalaisia koskevaa tietoa. Arviointi Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT

58 Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 5. Aloitekyky ja yrittäjyys, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Yhteiskuntatieto (YH1) ja Taloustieto (YH2) korvaavat Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedon opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). 4.1.7 Liikunta, 1 ov Tavoitteet Opiskelija - edistää liikunnan avulla terveellistä ja aktiivista elämäntapaa ymmärtäen liikunnan merkityksen toiminta- ja työkyvylle - tutustuu monipuolisesti terveyttä, psyykkistä vireystilaa ja jaksamista edistävään liikuntaan

59 - pitää yllä fyysistä toimintakykyään liikunnan avulla - liikkuu ja toimii vastuullisesti sekä itsenäisesti että ryhmässä - edistää toiminnallaan ryhmän toimintaa ja turvallisuutta. Arviointi Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 4. Terveys, turvallisuus sekä toimintakyky. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Taitoa ja kuntoa (LI1) korvaa Liikunnan opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). 4.1.8 Terveystieto, 1 ov Tavoitteet Opiskelija - osoittaa toiminnallaan ja tiedoillaan halua ja kykyä ylläpitää ja edistää terveyttä - ymmärtää fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä omassa elämäntavassaan ja toimintaympäristössään - tietää mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksestä ihmisen hyvinvoinnille - tietää tupakoinnin ja päihteiden haittavaikutukset ja osaa ehkäistä terveyttä kuluttavia tekijöitä - tietää terveyttä edistävistä elintavoista ja tottumuksista

60 - ymmärtää liikunnan, ravinnon, levon, unen, virkistyksen, ihmissuhteiden ja terveyden väliset yhteydet ja ottaa ne huomioon toiminnassaan veneenrakentajan tehtävissä - tunnistaa veneenrakennusalan ammattien keskeiset terveyttä ja työkykyä kuormittavat tekijät ja osaa kehittää työskentelytapojaan ja työpaikkojen turvallisuutta ja terveellisyyttä yhteistyössä muiden kanssa - tietää veneteollisuudessa käytettävien kemikaalien haittavaikutuksista ja lisäksi myös liuotinaineiden, alkoholin ja tupakan yhteisvaikutuksista - osaa ehkäistä tapaturmia, hallitsee tavallisimmat ensiaputilanteet ja avun hakemisen ja osaa toimia ergonomisesti - tietää väestön terveyseroista ja tavallisimpien kansansairauksien riskitekijöistä ja niiden ennaltaehkäisystä - tunnistaa omaan jaksamiseen vaikuttavia tekijöitä ja osaa toimia jaksamista edistävällä tavalla - osaa tarvittaessa käyttää opiskeluterveyden- ja muita terveydenhuoltopalveluja, hyödyntää terveysliikuntaa ja ymmärtää niiden merkityksen toimintakyvyn ylläpitämisessä. Arviointi Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT

61 Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 3. Ammattietiikka, 4. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky, 6. Kestävä kehitys, 8. Viestintä- ja mediaosaaminen, 10. Teknologia ja tietotekniikka. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Terveyden perusteet (TE1) korvaa Terveystiedon opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). 4.1.9 Taide ja kulttuuri, 1 ov Tavoitteet Opiskelija

62 - ymmärtää taiteen ja kulttuurin merkityksen omassa elämässään ja hyödyntää niiden ilmenemismuotoja monikulttuurisessa yhteisössä - osallistuu taide- ja kulttuuritapahtumiin, kehittää kouluyhteisön kulttuuria ja ylläpitää sen esteettistä ilmettä - ilmaisee ajatuksia, kokemuksia ja tunteita esimerkiksi musiikin, tanssin, teatterin, kirjallisuuden tai kuvataiteen keinoin ja arvostaa muiden ilmaisua ja näkemyksiä - noudattaa kestävän kehityksen ja erityisesti kestävän veneenrakennusalan periaatteita työskentelyssään. Arviointi Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 2. Vuorovaikutus- ja yhteistyö, 6. Kestävä kehitys, 7. Estetiikka.

63 Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit: Minä, kuva ja kulttuuri (KU1) sekä Ympäristö, paikka ja tila (KU2) korvaavat Taide ja kulttuuri -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). 4.2 Valinnaiset tutkinnon osat 4.2.1 Ammattitaitoa täydentävien pakollisten tutkinnon osien valinnaiset lisäosat Ammattitaitoa täydentävinä valinnaisina tutkinnon osina voidaan valita kohdan 4.1.a tutkinnon osien lisäosia. Oppilaitos määrittää näiden tavoitteet, keskeiset sisällöt ja arvioinnin. 4.2.1.1 Äidinkieli; oma äidinkieli vieraskielisillä opiskelijoilla Tavoitteet Opiskelija - lukee, kirjoittaa ja ilmaisee itseään oman äidinkielen avulla - ymmärtää kielellisiä juuriaan ja oman kielellisen identiteettinsä kehittymistä - käyttää sekä omaa kieltään että suomen kieltä eri yhteyksissä - hankkii eri tavoilla tietoa eri lähteistä sekä välittää sitä suullisesti ja kirjallisesti - osaa kielellisesti viestiä ja olla vuorovaikutuksessa, jotta hän voi osallistua työelämään, toimia aktiivisena kansalaisena ja harjoittaa jatko-opintoja - osaa toimia monikulttuurisessa yhteiskunnassa ja ammatillisissa yhteyksissä arvostaen omaa kieltään ja samalla suomalaisuutta. Arviointi Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT

64 Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 2. Vuorovaikutus- ja yhteistyö, 8. Viestintä- ja mediaosaami-nen,10. Teknologia ja tietotekniikka, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Oma äidinkieli ja sen käyttö (ÄIM1) ja Kielialueen kult- tuuri (ÄIM3) korvaavat Äidinkieli, oma äidinkieli vieraskielisillä opiskelijoilla -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). 4.2.1.2 Tieto- ja viestintätekniikka 4 ov Tavoitteet Opiskelija - käyttää veneenrakennusalan ammattitehtävissä tarvittavia tietoteknisiä välineitä ja järjestelmiä tiedon hankintaan, käsittelyyn, muokkaukseen, tallentamiseen ja esittämiseen - ottaa käyttöön ja soveltaa uusia tietoteknisiä lisälaitteita, toimintoja ja ohjelmia (tarvittaessa käyttötuen avustuksella) - käyttää työssään tehokkaita työskentelytapoja ja -menetelmiä, kuten kymmensormijärjestelmää ja eri hiirenkäyttötekniikoita - käyttää käyttöjärjestelmäohjelmia sekä soveltaa työvälineohjelmia, kuten tekstinkäsittely-, taulukkolaskenta-, sähköposti-, esitysgrafiikka- ja kalenteriohjelmia ammattitehtävissä tarvittavan tiedon tuottamiseen, muokkaamiseen ja esittämiseen - käsittelee ammattitehtävissä käytettyjen sovellusohjelmistojen tuottamia tiedostoja ja hankkii ammattitehtävissä tarvittavaa tietoa erilaisten ammatillisten verkkohakupalveluiden ja -sovellusten avulla - käyttää ammattitehtävissä tarvittavia verkkoviestintämenetelmiä ja sovelluksia tiedon lähettämiseen ja jakamiseen - toimii tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeiden ja -määräysten mukaisesti - käyttää työssään ergonomisesti oikeita työasentoja. Savonlinnan ammatti- ja aikuisopistossa opintokokonaisuus koostuu neljästä (4) kurssista, joista kunkin kesto on 1 ov Tietotekniikan ja tekstinkäsittelyn perusteet Opiskelija - hallitsee atk-välineiden ja ohjelmistojen käytön perusteet - pystyy opintojen kuluessa soveltamaan tietotekniikkaa opiskelunsa apuvälineenä

65 Kuvankäsittelyohjelmien käyttö Ohjelma - hallitsee koulutusyksikön kuvankäsittelyohjelmien peruskäytön Edeltävät opinnot tietotekniikan perusteet. Tietokone suunnittelussa, CAD Opiskelija - hallitsee cad-ohjelman perusteet ja pystyy hyväksikäyttämään cad-ohjelmaa tuotesuunnittelussa - ymmärtää tietokoneavusteisen suunnittelun periaatteet Edeltävät opinnot tietotekniikan perusteet. Tietokone suunnittelussa, EXCEL Opiskelija - hallitsee peruskäytön lisäksi taulukkolaskennan kehittyneet piirteet, kuten valmiiden funktioiden käytön ja automatisoidut lomakkeet, joita käytetään lomaketyökaluihin liittyvillä makroilla Arviointi Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT

66 Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 8. Viestintä- ja mediaosaaminen, 9. Matematiikka ja luonnontieteet, 10. Teknologia ja tietotekniikka. Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka korvaisi ammatillisen peruskoulutuksen Tieto- ja viestintätekniikan -opinnot. 4.2.1.3 Kulttuurien tuntemus 4 ov Tavoitteet Opiskelija - toimii eri kulttuureista tulevien ihmisten kanssa - osaa tervehtiä, vastaanottaa vieraita ja keskustella heidän kanssaan - osaa ottaa huomioon toiminnassaan sopivuuden rajat sekä miesten ja naisten erilaiset roolit, pukeutumiseen ja käyttäytymiseen liittyvät ohjeet ja myös kirjoittamattomat säännöt ja menettelytavat - tunnistaa eri kulttuurien välisiä eroja työpaikkakäyttäytymisessä, -hierarkiassa ja työhön liittyvässä suhdetoiminnassa ja käyttäytyy asiallisesti tavallisissa työpaikalla esiin tulevissa tilanteissa, erityisesti asiakaspalvelussa - esittelee toisten kulttuurien edustajille maansa yleisiä kulttuuripiirteitä, kuten keskeistä historiaa, nähtävyyksiä, taiteita, urheilusaavutuksia ja viihdettä sekä oman alansa taitoja, työtapoja ja innovaatioita - pohtii eri maiden tulkintoja historiallisista tapahtumista ja suhteuttaa kotiseutunsa ja maansa merkittäviä tapahtumia ja aikakausia naapurimaiden ja maailman historiaan

67 - vertailee maansa ja Euroopan keskeisiä kulttuurivirtauksia ja vaikuttajia - tunnistaa veneenrakennusalan erikoispiirteitä muissa maissa. Arviointi Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 2. Vuorovaikutus- ja yhteistyö, 8. Viestintä- ja mediaosaaminen, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka korvaisi ammatillisen peruskoulutuksen Kulttuurien tuntemuksen opinnot. 4.2.1.4 Yritystoiminta 4 ov Tavoitteet Opiskelija - kehittää liikeideaa tai tuotteistaa omaa osaamistaan yritystoiminnaksi - arvioi kehittämistarvetta toimintaympäristön muutosten, asiakkaiden tarpeiden, kilpailun, työympäristön ja oman osaamisen perusteella - noudattaa yritystoiminnassaan tuloksellisen toiminnan periaatteita sekä ottaa huomioon toiminnan kustannusrakenteen ja oman työpanoksen vaikutuksen toiminnan tuloksellisuuteen.

68 Arviointi Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT

69 Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 5. Aloitekyky ja yrittäjyys, 6. Kestävä kehitys, 10. Teknologia ja tietotekniikka. Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka korvaisi ammatillisessa peruskoulutuksessa Yritystoiminnan opinnot. Savonlinnan ammatti- ja aikuisopistossa voidaan lisäksi vuosittain valita Tutkinnon yhteiset opinnot opetussuunnitelmasta muita kursseja soveltuvin osin seuraavasti: - Ilmaisutaito 1, 1 ov - Vieras kieli, englanti, 4 ov: Working English 1 ov, Ebglish for future studies 1 ov, Business Letters 1 ov ja Business Commucation Skills 1 ov - Vieras kieli, venäjä, 2 ov: Venäjän kielen alkeet 1 ov ja Venäjän kielen jatkokurssi 1 ov - Valmentautuminen ammattikorkeakoulun matematiikan opintoihin, 2 ov - Liikunta, 3 ov: Palloilu 1, 1 ov, Kuntokurssi 1, 1 ov ja Monen lajin kurssi 1, 1 ov - Taide ja kulttuuri, 3 ov: Tila- ja ympäristötaide 1 ov, TAIKUv4 Videokuvauskurssi 1 ov ja Kieli- ja kulttuurivalmennus ulkomaan opintojaksolle lähteville opiskelijoille, 1 ov