OPINTO-OPAS 202 20 Lahden ammattikorkeakoulu Musiikki- ja draamainstituutti Musiikin koulutusohjelma 270 op Varhaisiän musiikkikasvatus
KOULUTUSOHJELMA: Musiikin koulutusohjelma 2 (5) Varhaisiän musiikkikasvatus (Musiikkipedagogi AMK) Laajuus: 270 opintopistettä Kesto: 4,5 vuotta Järjestäjä Lahden ammattikorkeakoulu, Musiikki- ja draamainstituutti Opiskeluaika.9.202.2.206 Opetusmuoto Päivä-/monimuoto-opiskelu Koulutustyyppi Tutkintoon johtava koulutus
MUSIIKIN KOULUTUSOHJELMA Varhaisiän musiikkikasvatus (5) Tutkinto Kulttuurialan ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike Musiikkipedagogi AMK Musiikin ammattilaisuus perustuu omalle muusikkoudelle ja omien ilmaisullisten valmiuksien elinikäiselle kehittymiselle. Alan ammattilaiselta edellytetään kykyä omaksua, harjoittaa ja esittää musiikkiteoksia sekä itsenäisesti että ryhmässä. Hän kykenee luontevaan vuorovaikutukseen, hallitsee erilaiset esiintymistilanteet sekä pystyy syventämään taiteilijuuttaan ja ammatillisuuttaan tutkivalla ja kehittävällä työotteella. Musiikin ammattilaisen on oltava aloitteellinen toimija, joka kykenee näkemään erilaisia ja uusia asiakasryhmiä, osaa verkostoitua muiden taidekentän ammattilaisten kanssa ja ennakoi kentän kehittämistarpeita. Musiikin alan ammattilaiset toimivat mm. orkesterimuusikkoina, teattereissa musiikkiteatterin monipuolisina osaajina ja musiikkipedagogeina eri oppilaitoksissa. Muusikot työllistyvät myös yrittäjinä ja freelancereina. Oppimisnäkemys Lahden ammattikorkeakoulussa oppimisen tarkastelu perustuu integroivaan pedagogiikkaan. Käytännössä se tarkoittaa sitä, että opetuksessa teoreettinen tieto kytketään kokemuksiin, konkreettinen tekeminen abstraktiin ajatteluun, yhteiset kompetenssit alakohtaisiin kompetensseihin, oppiminen projekteihin, tutkimuksiin ja kansainväliseen toimintaan, eri alojen osaaminen toinen toisiinsa ja yksilön oppiminen yhteisön oppimiseen nykyaikaista tieto- ja viestintätekniikka hyödyntämällä. Oppiminen on elinikäinen prosessi, minkä tavoitteena on saavuttaa kehittyvä ammatillinen asiantuntijuus. Sen tietoperusta muodostuu teoreettisesta ja faktuaalisesta tiedosta, käytännöllisestä ja kokemuksellisesta tiedosta sekä toiminnan säätelyä koskevasta tiedosta ja taidoista. Lahden ammattikorkeakoulussa oppiminen pohjautuu yhteisiin arvoihin, jotka ovat luottamus, avoimuus, asiakaslähtöisyys, toisen ihmisen arvostaminen ja uudistuminen. Näiden arvojen tavoittelun kautta monialaisen ja moniammatillisen ammattikorkeakoulun asiantuntijayhteisön on mahdollista oppia ja uusiutua yhdessä. Oppimisympäristö ja -yhteisö tukevat opiskelijan kasvua itsenäiseksi, vastuulliseksi yksilöksi, joka on aktiivisessa vuorovaikutuksessa yhteisönsä kanssa jolloin yhteisökin oppii. Näin opittu tieto on yhteisöllisesti rakennettua. Ammatillisen asiantuntijuuden oppimisessa käytännön kokemukset ja oppiminen työelämässä korostuvat. Erilaiset tutkivan oppimisen menetelmät, kuten aidoista työtilanteista nousevat ongelmat ja niiden ratkaiseminen, auttavat jalostamaan tietoa sekä tuottamaan uutta. Osaamisperustainen opetussuunnitelma Lahden ammattikorkeakoulun opetussuunnitelmat noudattavat Eurooppalaista (European Qualifications Framework, EQF) ja kansallista (National Qualifications Framework, NQF) tutkintojen viitekehystä. Näiden mukaan opetussuunnitelmat ovat opiskelijalähtöisiä ja osaamisperustaisia. Opetussuunnitelmien rungon muodostavat koulutusohjelmakohtaiset (ammatilliset) ja kaikille aloille yhteiset kompetenssit eli osaamisalueet. Opetussuunnitelmat jäsennetään tiettyjä teemoja tai ilmiöitä kuvaavina opintokokonaisuuksina eli moduuleina, jotka muodostuvat opintojaksoista. Tutkintojen edellyttämä osaaminen (oppimistulokset) kuvataan tietoina, taitoina ja kompetensseina (pätevyyksinä). Lisätietoja osaamisperustaisista opetussuunnitelmista saa osoitteesta http://www.ncp.fi/ects MUSIIKIN KOULUTUSOHJELMAN OSAAMISTAVOITTEET Ammatillinen ja pedagoginen osaaminen ymmärtää ja osaa analysoida musiikillista tekstiä. osaa harjoittaa ja hioa musiikillisia sekä näyttämöllisiä taitojaan ja esittää musiikkiteoksia yksin sekä yhteistyössä muiden kanssa. Hän ymmärtää musiikin ja draaman eri ulottuvuuksia (esim. psykologinen, sosiaalinen) sekä kasvatustieteellisiä lainalaisuuksia suhteessa musiikin opettamiseen ja oppimiseen. osaa ohjata eri-ikäisten oppijoiden yksilöllistä oppimisprosessia sekä toimia opetustilanteessa pedagogisesti tarkoituksenmukaisella tavalla. tuntee itsensä, oman musiikillisen historiansa ja osaa käyttää omia oppimiskokemuksiaan ja musiikillista tietämystään opetustilanteessa.
4 (5) Oppimisen taidot n oppimaan oppimisen taitojen kehittymistä vahvistetaan koko opiskeluprosessin ajan. Reflektoidessaan omaa oppimistaan opiskelijan metakognitiiviset taidot kehittyvät, ja opiskelija osaa arvioida ja kehittää osaamistaan sekä oppimistapojaan. kykenee ottamaan vastuuta ryhmän oppimisesta ja opitun jakamisesta. n metakognitiivista aktiivisuutta tuetaan portfoliotyöskentelyllä, oppimispäiväkirjoja laatimalla sekä yhdessä oppimiskokemuksista keskustellen. Eettinen osaaminen osaa soveltaa oman alansa arvoperustaa ja ammattieettisiä periaatteita omassa toiminnassaan. osaa arvioida omia arvolähtökohtiaan kestävän kehityksen ja globalisaation periaatteista käsin ja osaa soveltaa niitä. osaa huomioida oman organisaationsa toiminnan vaikutukset kestävään kehitykseen ja vastuullisuuteen. Työyhteisöosaaminen tuntee tulevan työalansa käytänteitä, normeja ja ympäristöä sekä osaa toimia aktiivisena ja vastuullisena työyhteisön jäsenenä sekä erilaisissa työelämän verkostoissa. osaa toimia viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa sekä ymmärtää ryhmä- ja tiimityöskentelyn periaatteet. osaa kantaa vastuuta työn tavoitteista ja työn kehittämisestä yhdessä muiden työyhteisön jäsenten kanssa. omaa yrittäjämäisen työtavan. Innovaatio-osaaminen on avoin uusille ideoille ja osaa hyödyntää innovatiivista ajatteluaan sekä tutkivaa ja kehittävää toimintatapaa kaikessa oppimisessaan. osaa toteuttaa tutkimus- ja kehittämishankkeita soveltaen alan olemassa olevaa tietoa ja menetelmiä. tunnistaa kentän kehitystarpeita ja osaa ideoida musiikilliseen toimintaan uusia luovia ja toimivia ratkaisuja. Kansainvälistymisosaaminen omaa perusvalmiudet ja kielitaidon toimia kansainvälisessä sekä monikulttuurisessa ympäristössä ja ymmärtää kansainvälisyyden merkityksen omassa ammatissaan. osaa soveltaa oman alansa kansainvälistä tietoa ja osaamista. AMMATILLISEN KASVUN PROSESSI Musiikin alan ammattilaisena toimimisen perustana on tietoinen ja selkeä ammatti-identiteetti. Tämä toteutetaan portfoliotyöskentelyn avulla, jossa ammattikoulutusta edeltävät aiemmat kokemukset nivotaan yhteen opintojen aikaisten oppimiskokemusten kanssa. Näiden integraationa, itsereflektiota ja ryhmäkeskusteluja apuna käyttäen, tuetaan vankan ammatillisen identiteetin rakentumista. OPINTOJEN OHJAUS JA OPPIMISEN TUKEMINEN Opintojen ohjauksen tavoitteena on saattaa opiskelija hyvän oppimisen periaatteiden mukaisesti koko opintopolun halki aina hakuprosessista valmistumiseen sekä aktiiviseen alumnina toimimiseen. Ohjaus toteutetaan tutorjärjestelmän avulla. Opintojen etenemistä ohjataan henkilökohtaisten sekä ryhmässä tapahtuvien tutor-tapaamisten kautta. Opetussuunnitelman rakennetaulukossa esitetään opiskelun ihanteellisen etenemisen kannalta suositeltava suoritusvuosi. Opintojakson suoritusvuosi saattaa kuitenkin poiketa ensisijaiseksi suositellusta, jos opintojaksoa ei järjestetä joka vuosi liian pienen ryhmäkoon vuoksi. Mahdolliset muutokset huomioidaan opiskelijan henkilökohtaisen opintosuunnitelman (HOPS) laadinnassa ja ylläpidossa. OPPIMISYMPÄRISTÖ JA OPETUSJÄRJESTELYT Musiikki- ja draamainstituutti tarjoaa oppimisympäristön, joka mahdollistaa tavoitteen mukaisen osaamisen saavuttamisen määräajassa, tarkoituksenmukaisten välineiden ja materiaalien avustuksella siten, että opiskelijoilla valmistuessaan on tavoiteltu ammattitaito ja he ovat saaneet kokea oppimisen iloa niin yksin kuin yhdessä. Opetuksen järjestelyissä painotetaan tutkivaa ja kehittävää työtapaa sekä projekteissa oppimista, mikä mahdollistaa ammattiaineiden integroitumisen kokonaisuuksiksi. Tätä kautta opitaan paitsi käytännön ammatillisuutta, myös tiimityötä, vuorovaikutustaitoja sekä elämänhallintaa.
KESTÄVÄ KEHITYS 5 (5) Opetussuunnitelman läpäisevänä kestävän kehityksen ulottuvuutena on yhteisöllinen ja tasa-arvoinen kestävä kehitys. Kulttuurinen pääoma, luovuus, yhteistyö ja kommunikointi sisältyvät luontevasti kaikkien opintojaksoihin. Sekä esiintymis- että oppimistilanteissa painottuu opiskelijan ja ympäristön välinen kommunikointi sekä kulttuuri tasaarvoisena henkisenä pääomana. MUSIIKINOPETTAJAN SUUNTAUTUMISVAIHTOEHTO Instrumenttiopetus Instrumenttiopettajan opinnot toteutetaan kiinteässä yhteydessä taiteen perusopetusta antavien tai muiden oppilaitosten kanssa. n osaamisen lähtökohtana on oman instrumentin tekninen ja tulkinnallinen taito, minkä vuoksi opetussuunnitelmassa on huomattavan suuri määrä instrumenttiopintoja. Tämän lisäksi opiskelija omaksuu kasvatustieteen perusteet, hankkii didaktiset ja pedagogiset tiedot ja taidot, joita hän harjoittaa koko opintojensa ajan. tunnistaa oman musiikillisen ja pedagogisen identiteettinsä, joka muodostaa kivijalan hänen pedagogina toimimiselleen. Musiikkiteatteri Suuntautumisvaihtoehto tarjoaa mahdollisuuden musiikkiteatterin ammattilaisille erikoistua joko tanssin, musiikin- tai näyttämöilmaisun pedagogisiin taitoihin ja saada pedagogisen pätevyyden musiikkiteatterin opettamiseen. Varhaisiän musiikkikasvatus Varhaisiän musiikinopettaja osaa vankkojen perustietojen ja monipuolisten musiikillisten taitojen avulla suunnitella tavoitteellisesti etenevää musiikkikasvatustoimintaa, sekä ohjata erilaisia musiikin varhaiskasvatuksen lapsi-, perhe- ja instrumenttiryhmiä sekä ikäihmisten musiikkiryhmiä. osaa integroida draamaa ja muita taiteen lajeja musiikilliseen toimintaan. omaksuu kasvatustieteen perusteet sekä didaktisen ja pedagogisen tieto-taidon, jota harjoittaa koko opintojensa ajan. tunnistaa oman musiikillisen ja pedagogisen identiteettinsä, josta käsin hänen toimintansa pedagogina toteutuu. MUUSIKON SUUNTAUTUMISVAIHTOEHTO Esittävä musiikki Esittävän musiikin koulutus keskittyy omien instrumenttitaitojen kehittämiseen kohti mahdollisimman korkeaa ammatillista tasoa. Musiikin esittäminen yksin, ryhmäkokoonpanoissa tai orkesterissa edellyttävät kykyä intensiiviseen ja pitkäjänteiseen työskentelyyn oman instrumentin parissa. Suuntautumisvaihtoehdon opetussuunnitelmassa on tarkoituksellisesti varattu merkittävän paljon aikaa omaan harjoitteluun. Musiikkiteatteri Suuntautumisvaihtoehto tarjoaa mahdollisuuden opiskella erilaisia musiikkiteatterin taitoja ja sijoittua opintojen jälkeen teatterin palvelukseen tai muihin estradiesiintymistaitoja vaativiin tehtäviin. PEDAGOGISET OPINNOT Pedagogisen koulutuksen saanut opiskelija on rakentanut opettajuuttaan laaja-alaisesti. lla on selkeä käsitys omasta opettajuudestaan ja siihen sisältyvistä taitoalueista. Opetusosaaminen perustuu oman instrumentin/pääaineen hallinnalle. Tämän lisäksi opiskelija tuntee kasvatustieteen lainalaisuudet ja ymmärtää niiden yhteyden käytännön opetustyöhön. Hän osaa soveltaa yleistä pedagogista sekä didaktista tietämystään toimiessaan erilaisten ja eri-ikäisten oppijoiden musiikin-, soiton- tai laulunopettajana. Opetusharjoittelun aikana hän on testannut opetustaitojaan ja osaa toimia aidoissa opetusympäristöissä omaa työtään ja työyhteisöään kehittävällä tavalla. HARJOITTELU Valmistuvalla opiskelijalla tulee olla realistinen käsitys ammattialasta, johon hän on kouluttautumassa. Toimiva yhteistyö työelämän kanssa tarjoaa opiskelijalle mahdollisuuden tutustua tulevan ammattinsa käytänteisiin ja arvomaailmaan autenttisessa työympäristössä. Hän saa seurata alan ammattilaisten työskentelyä, reflektoida omaa osaamistaan sekä pääsee opettelemaan toimimista työyhteisön jäsenenä.
6 (5) Musiikki- ja draamainstituutilla on aktiiviset yhteistyösuhteet alueellisten taide- ja kulttuurialan toimijoiden sekä muiden oppilaitosten kanssa. Laaja yhteistyöverkosto tarjoaa opiskelijoille oivan mahdollisuuden monipuoliseen työharjoitteluun. OPINNÄYTETYÖ Opinnäytetyön tarkoituksena on syventää opiskelijan tietoja ja taitoja jollakin opiskelun erityisalueella. tuntee tutkimustyön keskeisimpiä periaatteita, hän osaa esittää asiansa kirjallisesti, ja hänellä on valmiudet soveltaa tietojaan ja taitojaan ammattiopintoihin liittyvissä ammatti- ja asiantuntijatehtävissä. OSAAMISEN ARVIOINTI Opintosuoritukset arvioidaan siten kuin kunkin opintojakson kuvauksen yhteydessä määrätään joko määreillä hyväksytty/hylätty tai arvosanoilla 0 5. Musiikin koulutusohjelmassa eri arvosanoille on annettu seuraava merkityssisältö: Arvosana 0 (hylätty): Suoritus ei vastaa alalla vaadittavan ammattitaidon vaatimuksia. Arvosana (tyydyttävä): Suoritus on hyväksytty eli arvioijan tai arviointilautakunnan mukaan suoritus osoittaa riittävää ammattitaitoa työelämää ajatellen. Suorituksessa esiintyneiden puutteiden takia ei kuitenkaan pidetä toivottavana, että henkilö sijoittuisi tehtäviin, joissa arvioitu suoritusalue olisi keskeisessä asemassa ainakaan ilman lisäkoulutusta ja lisänäyttöä osaamistason noususta. Arvosana 2 (tyydyttävä): Suoritus osoittaa kohtuullista ammatillista osaamista. Henkilöä tulee siis pitää ammattitaitoisena ja riittävän osaavana suoritusalan tavanomaisiin tehtäviin. On kuitenkin syytä varautua jonkinasteiseen lisäkoulutukseen, varsinkin jos työtehtävässä suoritusala painottuu keskeiseksi ja siinä edellytetään erityistä asiantuntijuutta. Arvosana (hyvä): Suoritus osoittaa, että henkilö on saavuttanut opiskelunsa osaamistavoitteet ja että hänellä on suoritusalallaan täysin riittävät tiedot ja taidot opintolinjan osoittamassa ammatissa toimimiseen. Suoritus vastaa kyseisen opintojakson suoritusten keskimääräistä tasoa Lahden ammattikorkeakoulun musiikin koulutusohjelman sillä opintolinjalla, jossa henkilö opiskelee. Arvosana 4 (hyvä): Suoritus ylittää selvästi tavanomaisen suoritustason. Henkilöllä on erittäin hyvät tiedot ja taidot selviytyä työtehtävistään suoritusalalla, kokemuksen karttumisen myötä myös asiantuntijatehtävistä. Arvosana 5 (kiitettävä): Suoritus on poikkeuksellisen korkeatasoinen. Henkilöllä on erityisen hyvät edellytykset selvitä suoritusalan työtehtävistä, kokemuksen karttumisen myötä myös vaativista asiantuntijatehtävistä. Arviointi tulee lisäksi antaa sanallisena joko henkilökohtaisesti tai kirjallisena aina, kun se suorituksen luonteen huomioon ottaen on mahdollista. Arvioinnin suorittaa normaalisti opettaja. Joissakin erikseen määritettävissä opintojaksoissa arvioinnissa avustaa toinen opettaja tai arvioinnin suorittaa lautakunta. Lautakunnan kokoonpanon määrää vastuuopettaja. Lautakunnan jäsenten tulee olla lehtorin virkaan kelpoisia tai lehtorin virkaa hoitavia. Vastuuopettaja voi kuitenkin harkintansa mukaan määrätä lautakuntaan myös opettajan tai ulkopuolisen henkilön, jolla on runsaasti kokemusta arvioitavan opintojakson opetuksesta tai joka on ansioitunut kyseistä oppiainetta vastaavissa käytännön työtehtävissä, vaikka hän ei täytäkään edellä annettua vaatimusta. Muilta osin arvioinnissa noudatetaan Lahden ammattikorkeakoulun yleisiä arviointiohjeita, jotka on annettu tutkintosäännössä.
MUSIIKIN KOULUTUSOHJELMA Musiikkipedagogi AMK, Varhaisiän musiikkikasvatus 270 op 7 (5) PERUSOPINNOT 45 OP Ammattikorkeakoulun yhteiset perusopinnot 4 op 0SUO Asiantuntijaviestintä 4 op 4 0SUOA Asiantuntijaviestintä ( op) 0PINFO Informaatiolukutaito ( op) 0RUO Ruotsin kieli op 0RUOK kirjallinen osa (,5 op) 0RUOS suullinen osa (,5 op) 0XXX Vieras kieli ja viestintä op 0PJYT Yrittäjyysopinnot 4 op Opiskelu- ja työelämätaidot 6 op 0OPITYÖ6 Tutkimus- ja kehittämistoiminta op 0OPITYÖ4 Muusikon atk-taidot op 2 Musiikin teoria ja historia 25 op 0MUSKÄY Säveltapailu ja teoria 6 op 6 0MUSKÄY2 Säveltapailu 2 6 op 0MUSKÄY Satsioppi op 0MUSHISB Musiikinhistoria 5op 5 0MUSHIS2 Musiikinhistoria 2 5 op Suoritusvuosi 2 4 5 6 5 4 4 4 6 6 AMMATTIOPINNOT 2 OP Musiikin ammattiopinnot 7 op 0MUSAMMV Pääinstrumenttiopinnot 0 op 0MUSAMM2V Pianonsoitto ja vapaa säestys op 0YMUS Yhteismusisointi op 0OPITYÖ Musiikkipsykologian perusteet op Varhaisiän musiikkikasvatuksen ammattiopinnot 4 op 0AMMOPIV Kantele 2 op 0RYHERI2 Varhaiskasvatus 2 op 0LUOTAI Musiikki- ja tanssiliikunta 2 op 0RYHERI Elämänkaaripsykologia 2 op 0LUOTAI4 Kuvallinen ilmaisu 2 op 0LUOTAI Kirjallisuus ja nukketeatteri musiikillisen ilmaisun innoittajana op 0AMMOPI7V Varhaisiän musiikkikasvatuksen materiaalit op Musiikin ammattiopinnot 2 22 op 0MUSAMM2V Pääinstrumenttiopinnot 2 op 0MUSAMM22V Pianonsoitto ja vapaa säestys 2 op 0SIVOPI2 Kitara sivuinstrumenttina op 0YMUS2 Yhteismusisointi 2 op Varhaisiän musiikkikasvatuksen ammattiopinnot 2 9 op 0AMMOPI2V Kantele 2 2 op 0AMMOPI22V Orff - työpaja op Suoritusvuosi 2 4 5 0 2 2 2 2 2 2 0 2 2 2 2 2 2
0LUOTAI5 Lastenteatteriproduktio 4 op 0LUOTAI2 Kehonhuolto op 0AMMOPI25V Varhaisiän musiikkikasvatuksen materiaalit 2 op Musiikin ammattiopinnot 27 op 0MUSAMMV Pääinstrumenttiopinnot 20 op 0YMUS Yhteismusisointi op 0MUSJOH Musiikinjohto 4 op Varhaisiän musiikkikasvatuksen ammattiopinnot 6 op 0AMMOPIV Nokkahuilu op 0AMMOPI2V Lasten musiikin työpaja op 0AMMOPIV Kodály-pedagogiikka op 0AMMOPI4V Varhaisiän musiikkikasvatuksen materiaalit op Varhaisiän musiikkikasvatuksen syventävät ammattiopinnot 2 op 0SYVAMMV Pääinstrumenttiopinnot 4 20 op 0VAISOI2 Improvisaatio ja yhteismusisointi bändisoittimilla op Syventävät opinnot 5 op 0RYHERI Erityispedagoginen musiikkitoiminta 2 op 0RYHERI4Musiikkiterapia op 4 20 4 8 (5) 4 20 4 20 20 2 2 PEDAGOGISET OPINNOT 42 OP Ammattipedagogiset opinnot op 0AMMPED Johdatus pedagogisiin opintoihin ja musiikkikasvattajan työhön op 0AMMPED2 Musiikkipedagogiikka 5 op 0AMMPED Opettajaksi kasvun portfolio op Varhaisiän musiikkikasvatus ja observointi 6 op 0VARMUS Varhaisiän musiikkikasvatus 2 op 0OBS Observointi 4 op Kasvatustieteelliset opinnot 5 op 0KASOPIN Kasvatustieteellinen ajattelu 4 op 0KASOPIN2 Oppiminen ja ammattitaito 6 op 0KASOPIN Didaktiset perustaidot op 0KASOPIN4 Yhteiskunta, työelämä ja koulutus 2 op 4 6 5 2 5 2 4 4 6 2 VAPAASTI VALITTAVAT OPINNOT 5 OP Vapaasti valittavat opinnot 5 op 0VVIKÄMU Ikäihmisten musiikkitoiminnan ohjaaminen 5 op 0VVLASTE2 Lastenteatteriproduktio 2 2 4 op 0VVLUESEM Luento, seminaari tai työpaja 5 op 0 VVMAUF Musical activities with the under-fives 5 op 0VVMITEY Music in the early years 5 op 0VVMUSKUUN Musiikin kuuntelu -4, -4 op 0VVNÄKMUS Näkökulmia musiikkikasvatukseen op 0VVOHJSEM osallistuminen ohjelmistoseminaariin op 0VVSAT2 Satsioppi 2 4 op 0VVSAT Satsioppi 6 op 0VVSÄV Säveltapailu 6 op 0VVPUHERG Puhaltajien ergonomia op Suoritusvuosi 2 4 5
0VVPROTYÖ Produktiotyöskentely 5 op 0VVVASIMP Vaski-improvisointi op 0VVÄÄNJOH Äänenjohtajakoulutus op 9 (5) HARJOITTELU 0 OP Suoritusvuosi 2 4 5 Harjoittelu I 8 op 0OPEHARV Opetusharjoittelu 8 op 7 6 2 8 Harjoittelu II 2 op 0TYÖH2 Työharjoittelu 2 op 2 2 OPINNÄYTETYÖ 5 OP Suoritusvuosi 2 4 5 Opinnäytetyö 5 op 0ONTYÖ Opinnäytetyö 5 op 5 5 Opetussuunnitelman rakennetaulukossa opintojaksoille esitetään opiskelun ihanteellisen etenemisen kannalta suositeltava suoritusvuosi. (Opintojakson suoritusvuosi saattaa kuitenkin poiketa ensisijaisesti suositellusta, jos opintojaksoa ei järjestetä joka vuosi liian pienen ryhmäkoon vuoksi.) Mahdolliset muutokset huomioidaan opiskelijan henkilökohtaisen opintosuunnitelman (HOPS) laadinnassa ja ylläpidossa.
PERUSOPINNOT 45 OP 0 (5) Koulutusohjelman perusopinnot ovat musiikin ammattilaiselle välttämättömiä musiikin yleissivistäviä opintoja, jotka johdattavat opiskelijan musiikkialan keskeisiin käsitteisiin, ammatillisiin ja teoreettisiin perustietoihin sekä opinnoissa etenemisen taitoihin. Perusopinnot on tarkoituksenmukaista suorittaa opiskelun alkuvaiheessa. AMMATTIKORKEAKOULUN YHTEISET PERUSOPINNOT 4 OP Ammattikorkeakoulun yhteiset opinnot perehdyttävät opiskelijan ammattikorkeakouluopiskelun tavoitteisiin ja sisältöön, tarjoavat kaikille opiskelijoille yhteisen korkeakouluopintojen perustan sekä antavat yleiset viestintä- ja kommunikaatiotaidot. Toteutetaan Lahden ammattikorkeakoulun yleisen suunnitelman mukaisesti. Opintojaksojen kuvaukset löytyvät Lahden ammattikorkeakoulun yhteisestä opinto-oppaasta http://www.lamk.fi/koulutus/tutkintoon_johtava/opinto_opas ja yhteiset opinnot. Opiskelu- ja työelämätaidot 6 op - on omaksunut musiikin opiskelussa ja työelämässä tarvittavat perustiedot ja -taidot - osaa käyttää hyväkseen tietotekniikkaa ja pystyy hyödyntämään sitä opiskelussaan - hallitsee tutkimus- ja kehittämistoiminnan perusteet 0OPITYÖ6 TUTKIMUS- JA KEHITTÄMISTOIMINTA OP -tunnistaa tutkimuksen tekemisen ja raportoimisen periaatteet -osaa käyttää erilaisia taiteellisen toiminnan raportointitapoja -osaa tarkastella kriittisesti erilaisia tutkimustekstejä -osaa soveltaa hankkimiaan tietoja ja taitoja opinnäytetyön tekemiseen -esitellä tapoja, joilla toimitaan erilaisissa kehittämishankkeissa Tutkiva ja reflektoiva työtapa, ammatillisen tiedon verbalisoiminen, luova työprosessi ja sen kuvaaminen, kehittämishankkeisiin liittyvä ideointi. Luennot, kirjallisuuskuulustelu, referaatti, kirjoitusharjoitukset. Opettaja arvioi, hyväksytty/hylätty. Opiskelumateriaali Aaltola, J. & Valli, R. (toim.) 200. Ikkunoita tutkimusmetodeihin, I & II. Jyväskylä: PS-kustannus. Anttila, P. 2005. Ilmaisu, teos, tekeminen ja tutkiva toiminta. Hamina: Akatiimi. Eskola, J. & Suoranta J. 200. Johdatus laadulliseen tutkimukseen. 6. painos. Tampere: Vastapaino. Hirsjärvi, S., Remes, P. & Sajavaara, P. 2002 (tai uudempi). Tutki ja kirjoita. Helsinki: Tammi. Löytty, O. & Kinnunen, M. 2002. Tieteellinen kirjoittaminen. Tampere: Vastapaino. Airaksinen & Vilkka (200): Toiminnallinen opinnäytetyö. Helsinki: Tammi. 0OPITYÖ4 MUUSIKON ATK-TAIDOT OP - osaa käyttää tekstinkäsittely-, taulukkolaskenta- ja esitysgrafiikkaohjelmien perustoimintoja - osaa tekstinkäsittely-, taulukkolaskenta- ja esitysgrafiikkaohjelmien yhteiskäytön sekä osaa hyödyntää näitä monipuolisesti opiskelussaan - osaa käyttää Sibelius-nuotinnusohjelman perustoimintoja - osaa tuottaa yksinkertaisen notaation sekä käyttää nuotinnusohjelmaa osana tulevia opintoja Opintojakso toteutetaan kolmessa osassa: Tietojenkäsittelyn perusteet ja Sibelius-notaatio ensimmäisenä opiskeluvuotena ja Tietojenkäsittelyn perusteet 2 kolmantena opiskeluvuonna. Tietojenkäsittelyn perusteet osassa opiskelija saa perusvalmiudet tekstinkäsittelystä, taulukkolaskentaohjelmasta sekä esitysgrafiikkaohjelmasta. Tietojenkäsittelyn perusteet 2 osassa syvennetään edellä opittuja taitoja. Harjoitustehtävien suorittaminen hyväksytysti. Arviointi asteikolla hyväksytty/hylätty.
Opiskelumateriaali Tulostettavissa opintojakson verkko-oppimisalustalta (5) Musiikin teoria ja historia 25 op - osaa havaita tärkeimpiä musiikillisia ilmiöitä ja lainalaisuuksia - yhdistää teoreettisen tietämyksensä käytännön musiikkiin - osaa yhdistää nuottikuvan musiikin soivaan hahmoon - osaa käyttää musiikin terminologiaa - tuntee laajasti historiaa, tyylilajeja ja ohjelmistoa oman pääaineensa alueelta - ymmärtää musiikin osana laajempaa kulttuurihistoriaa - osaa soveltaa oppimaansa muuhun pääaineen osaamiseensa sekä teoreettiseen ja historialliseen viitekehykseen 0MUSKÄY SÄVELTAPAILU JA TEORIA 6 OP - osaa laulaa ja kirjoittaa perustonaliteettiin pohjautuvia ja modaalisia melodioita - osaa relatiiviseen solmisaatioon perusteet ja käyttää niitä oppimismetodina - osaa nimetä ja käyttää musiikinteorian peruskäsitteitä, kuten esim. intervallit, kolmi- ja nelisoinnut - osaa analysoida ja kirjoittaa yksinkertaisia sointujaksoja - osaa tuottaa yksinkertaisia sointu- ja pienmuotoanalyysejä (sisältäen hajasävelet) - osaa tunnistaa yleisimmät muunnesoinnut ja modulaatiot osaa säveltapailun ja musiikinteorian perustiedot ja taidot siten, että ammattiopintojen säveltapailu- ja teoriaopinnot ammattikorkeakoulutasolla ovat mahdolliset. Edeltävät opinnot Säveltapailun ja teorian peruskurssi (musiikkiopisto) tai vastaavat tiedot ja taidot. Korvaava suoritus Säveltapailu ja musiikinteoria (musiikkiopisto) tai valintakokeessa osoitettu riittävä taito. Osallistuminen opetukseen, oma harjoittelu, tentti. Voidaan korvata näyttökokeella. Opettaja arvioi tentin (hyväksytty/hylätty). 0MUSKÄY2 SÄVELTAPAILU 2 6 OP - osaa laulaa ja kirjoittaa perustonaliteettiin pohjautuvia ja modaalisia sekä moduloivia ja kromatiikkaa sisältäviä melodioita - osaa käyttää relatiivista solmisaatiota oppimismetodina - osaa tuottaa ja kirjoittaa perus- ja poikkeusjakoisia rytmejä sekä vaihtojakoisia tahtilajeja - osaa kuulonvaraisesti analysoida ja kirjoittaa sointujaksoja (klassis-romanttinen harmonia) kehittää kuuloaistinvaraista ja notaation analyysitaitoaan siten, että kykenee oppisisällön määrittämissä rajoissa laulamaan nuoteista, lukemaan rytmejä ja nuotintamaan kuulemiaan melodioita, rytmejä ja sointujaksoja. Edeltävät opinnot Säveltapailu ja teoria tai säveltapailu (musiikkiopisto) Osallistuminen opetukseen, oma harjoittelu, tentti. Lautakunta arvioi tentin, asteikko 0 5. 0MUSKÄY SATSIOPPI OP - osaa tuottaa perinteistä tonaalista sointusatsia Neliäänisen tonaalisen soinnutuksen perusteet. Edeltävät opinnot
Säveltapailu ja musiikinteoria tai musiikkiopiston teoria- tai musiikkianalyysikurssit. Osallistuminen opetukseen, harjoitusten suorittaminen ja tentti. Arviointi asteikolla 0 5. Opiskelumateriaali Kontunen, J. 990. Harmonia 2 Soinnutus. WSOY, Juva. 2 (5) Musiikinhistoria 0 op 0MUSHISB MUSIIKINHISTORIA 5 OP 0MUSHIS2 MUSIIKINHISTORIA 2 5 OP - osaa luokitella länsimaisen taidemusiikin historian keskeiset kehityspiirteet, tapahtumat ja säveltäjät - osaa analysoida miten musiikin kehitys on kytkeytynyt muuhun kulttuurihistoriaan - osaa tunnistaa kuulohavainnon perusteella tyyli- tai aikakauden, johon sävellys liittyy - osaa luokitella länsimaisen taidemusiikin soitinsystematiikan, soittimien syntyhistorian ja käyttötavat sekä tärkeimmät soitinkokoonpanot Länsimaisen taidemusiikin historia antiikista nykyaikaan käsittäen myös suomalaisen musiikin ja oopperan historian sekä yhtymäkohtia yleiseen historiaan sekä taide-, kulttuuri- ja aatehistoriaan. Soittimien historiaa. Osallistuminen opetukseen, kirjalliset ja kuuntelutentit. Opintokokonaisuus voidaan suorittaa myös ilman luentoja laajoina kuuntelu- ja kirjatentteinä. Opettaja arvioi tentit, asteikko 0 5. Opiskelumateriaali Verkkomateriaali Grout, D.J. 988. A History of Western music. 4. ed. ISBN 0-460-04770- Aroheimo-Marvia, L. (toim.), Dahlström, F, Salmenhaara, E, Wuorela, H. (toim.) 995. Suomen musiikin historia : Ruotsin vallan ajasta romantiikkaan. Porvoo; Helsinki; Juva: WSOY. Aroheimo-Marvia, L. (toim.), Salmenhaara, E. 996. Suomen musiikin historia 2: Kansallisromantiikan valtavirta. Porvoo; Helsinki; Juva: WSOY. Aroheimo-Marvia, L. (toim.), Salmenhaara, E. 996. Suomen musiikin historia : Uuden musiikin kynnyksellä. Porvoo; Helsinki; Juva: WSOY. Aroheimo-Marvia, L. (toim.), Heiniö, M. 995. Suomen musiikin historia 4: Aikamme musiikki. Porvoo; Helsinki; Juva: WSOY. AMMATTIOPINNOT 2 OP Pääinstrumenttiopinnot Pääinstrumenttiopintojen opintopisteet sijoittuvat osiksi Musiikin ammattiopinnot - sekä Varhaisiän musiikkikasvatuksen syventävät ammattiopinnot moduleita. Pääinstrumenttiopintojen opintopisteet kertyvät vuosittaisesta opiskelusta ja vuosiresitaalista, jonka sisältö määritetään resitaaliohjeistoon perustuen kullekin opiskelijalle erikseen. Opintojen päätteeksi suoritetaan päättöresitaali. Ennen päättöresitaalia suoritetaan valmiuskoe. Pääinstrumentin opetusta annetaan neljän (4) vuoden ajan ja päättöresitaali on suoritettava tämän ajan kuluessa. Pääinstrumenttiopetuksen saamisen ehdoton edellytys on muun opiskelun eteneminen hopsin mukaisesti. Tarvittaessa opiskelijan on viipymättä otettava yhteys tutoropettajaansa ja päivitettävä opintosuunnitelmansa. Varhaisiän musiikkikasvatuksen linjalla pääinstrumentti on laulu riippumatta opiskelijan aikaisemmista instrumenttiopinnoista. Varhaisiän musiikkikasvatuksen suuntautumisvaihtoehdolle ei määritetä pääinstrumentin minimitasovaatimusta. Yleensä kuitenkin opiskelija, jolla pääinstrumentti on ollut pääaineena koulutusohjelmaan pyrittäessä, tavoittelee C-kurssin tasoa. Joka tapauksessa pyrkimyksenä tulee olla vähintään D-kurssin tasoinen suoritus. Resitaaliohjelman tasosta riippumatta suoritus voidaan vastuuopettajan harkinnan mukaan tehdä ja lautakunnan harkinnan mukaan hyväksyä, mikäli sen katsotaan osoittavan kykyä tulevien työtehtävien hoitamiseen. Resitaalin arvioinnissa on kuitenkin otettava huomioon se, mille tasolle opiskelija on opinnoissaan yltänyt. Resitaalien sisältö määritetään erikseen julkaistavassa resitaaliohjeistossa. Sivuinstrumentti Sivuinstrumentin opiskelu täydentää ja tukee opiskelijan osaamista. Mikäli Musiikki- ja draamainstituutin resurssien kannalta on mahdollista, opiskelijalla on anomuksesta mahdollisuus jatkaa yhden pakollisen sivuinstrumentin opintoja
(5) vaadittua pidempään tai saada ylimääräinen vapaavalintainen sivuinstrumentti, joka tukee opiskelijan opintosuunnitelmaa ja ammatillista pätevöitymistä. Oikeutta vapaavalintaisen sivuinstrumentin opiskeluun tulee anoa säädettynä aikana lukuvuosittain. Sivuinstrumenttiopetusta ei voi saada normaaliopiskeluajan (4,5 vuotta) mentyä umpeen. Varhaisiän musiikkikasvatuksen linjalla opiskelevien on opiskeltava pianonsoittoa ja vapaata säestystä sivuinstrumenttina siten kuin opetussuunnitelmassa määrätään. Samoin Varhaisiän musiikkikasvatuksen linjalla on sivuinstrumentin kaltaisena opiskeltava ryhmäopetuksena kitaransoittoa sekä niitä ryhmäsoittimia, jotka opetussuunnitelmassa määrätään., joka on suorittanut musiikkiopistossa peruskurssin, saa sillä korvatuksi kyseisen soittimen osuuden ryhmäinstrumenttiopinnoista (kitara ja muut ryhmäopetuksena opiskeltavat opinnot). Peruskurssin 2 suoritus korvaa 5 op:n pakolliset sivuinstrumenttiopinnot lukuun ottamatta vapaan säestyksen osuutta. Sivuinstrumentin opetus voidaan järjestää myös pienryhmäopetuksena tai muulla tavoin kuin säännöllisenä viikko-opetuksena vastuuopettajan suostumuksella. voi suorittaa sivuinstrumenttinsa vuosinäytteen sellaisella ohjelmalla, joka vastaa musiikkiopiston jonkin peruskurssin tai ns. varsinaisen kurssin suorittamista. Tällöin suorituspöytäkirjaan merkitään peruskurssin vastaavuus ja opiskelija voi saada suorituksestaan todistuksen. Musiikin ammattiopinnot 7 op - kykenee lähtötasosta riippuen peruskurssi tai D-kurssitasoisten sävellysten harjoittelemiseen ja esittämiseen - tuntee yhdessä musisoimisen keskeiset käytännöt ja periaatteet - osaa toimia ryhmän osana ja osana moniäänistä kokonaisuutta - omaa pianonsoiton ja vapaan säestyksen valmiuksia - on tietoinen musiikin kuuntelemiseen ja musiikin lukemiseen liittyvistä musiikkipsykologisista prosesseista - ymmärtää käsitteet lahjakkuus ja musikaalisuus 0MUSAMMV PÄÄINSTRUMENTTIOPINNOT 0 OP - osaa määritellä äänielimistön toiminnan pääpiirteissään - osaa harjoitella itsenäisesti - osaa harjoitella ja tulkita helpohkoja lauluja ja hallitsee pienimuotoiset esiintymistilanteet - osaa lauluja äidinkielen lisäksi yhdellä tai kahdella vieraalla kielellä Laulutekniikan, -ohjelmiston, esiintymistaitojen sekä Vaccain vokaliisien opiskelua yksityis- ja luokkatunneilla. Osallistuminen lähiopetukseen, oma harjoittelu, esiintyminen laulajana ainakin yhdessä konsertissa sekä vuosiresitaali. Arviointi vuosiresitaalissa: sanallinen, osaamisen kehittymistä tukeva palaute. 0MUSAMM2V PIANONSOITTO JA VAPAA SÄESTYS OP - osaa pianonsoiton perustekniikan ja vapaan säestyksen alkeet - osaa soittaa yksinkertaisia säestyksiä annettuun melodiaan - osaa säestää tuttuja melodioita ilman nuotteja - osaa transponoida yksinkertaisia säestyksiä ainakin lähisävellajeihin - osaa käyttää pianoa säestyssoittimena musiikkikasvatustilanteissa Pianonsoiton perustekniikan ja vapaan säestyksen harjoittamista. harjoittelee myös tutun melodian yksinkertaista soinnuttamista sekä sointumerkeistä että ilman, oudon melodian yksinkertaista soinnuttamista sointumerkeistä sekä tutun melodian soinnuttamista ilman nuotteja ja helpon satsin transponoimista yksinkertaiseen sävellajiin. Opetus voidaan järjestää joko yksilö- tai pienryhmäopetuksena.. opintovuosi Korvaava suoritus Musiikkiopistossa suoritettu pianonsoiton 2. peruskurssi sekä vapaan säestyksen opinnot. Osallistuminen lähiopetukseen, oma harjoittelu, vuosinäyte. Opettaja arvioi näytteen yhden kollegan kanssa, asteikko 0 5.
4 (5) 0YMUS YHTEISMUSISOINTI OP - osaa tunnistaa yhdessä musisoimisen keskeiset käytännöt ja periaatteet - osaa toimia ryhmän osana ja osana moniäänistä kokonaisuutta - tutustuu keskeiseen kuoro-ohjelmistoon Varhaisiän musiikkikasvatuksen suuntautumisvaihtoehdossa yhteismusisointi suoritetaan pääsääntöisesti kuorossa.. opintovuosi Osallistuminen harjoituksiin ja esiintymisiin, oma harjoittelu. Opettajan arviointi hyväksytty/hylätty osallistumisen perusteella. 0OPITYÖ MUSIIKKIPSYKOLOGIAN PERUSTEET OP - osaa kategorisoida musiikin kuuntelemiseen liittyviä musiikkipsykologisia prosesseja - osaa erotella erilaisia musiikin herättämiä vaikutuksia ja musiikillisiin kokemuksiin liittyviä merkityksiä - osaa muokata lahjakkuuden ja musikaalisuden käsitteistä oman perustellun näkemyksensä - osaa reflektoida musiikin harjoittelemiseen liittyviä tottumuksia ja käytäntöjä - osaa soveltaa musiikkipsykologista tietoa käytännön tarpeisiin Musiikin kuuntelukokemus, nuotinluku, harjoittelu, lahjakkuus, musikaalisuus.. opintovuosi Osallistuminen opetukseen, tentti, voidaan korvata kirjatentillä tai referointitehtävillä. Arviointi: hyväksytty/hylätty. Varhaisiän musiikkikasvatuksen ammattiopinnot 4 op - tuntee pienkanteleen soiton perustekniikan - tuntee varhaisiän musiikkikasvatukseen soveltuvaa perusoppimateriaalia - on perehtynyt ihmisen kasvun ja kehityksen lainalaisuuksiin - ymmärtää eri-ikäisen ihmisen tavan oppia - ymmärtää lapsuuden merkityksen ihmisen elämänkaaren osana - ymmärtää elämyksellisen, esteettisen ja kokonaisvaltaisen taidekokemuksen merkityksen eri-ikäisten ihmisten elämänkulussa - tunnistaa omat ilmaisulliset vahvuutensa ja kehittämishaasteensa - tuntee varhaisiän musiikkikasvatukseen soveltuvaa oppimateriaalia 0AMMOPIV KANTELE 2OP - osaa viisikielisen kanteleen soittamisen perustekniikan - osaa soittaa yksinkertaisia kappaleita yksin ja ryhmässä - osaa säestää soinnuilla ja näppäillen - osaa käyttää kanteletta varhaisiän musiikkikasvatustilanteissa Opintojaksolla tutustutaan viisikieliseen kanteleeseen muskarisoittimena, harjoitellaan erilaisia säestystyylejä ja tehdään pieniä sovituksia kanteleelle. Opintojaksolla harjoitellaan soittamaan yksin ja ryhmässä. Opintojaksolla tutustutaan suomalaiseen kansanmusiikkiin ja pohditaan sen merkitystä varhaisiän musiikkikasvatuksessa..opintovuosi.
5 (5) Osallistuminen lähiopetukseen, oma harjoittelu, annettujen tehtävien suorittaminen hyväksyttävästi sekä osallistuminen ryhmän esiintymiseen. Arviointi: hyväksytty/hylätty osallistumisen ja tehtävien suorittamisen perusteella. 0RYHERI2 VARHAISKASVATUS 2 OP - osaa määritellä lapsuuden merkityksen ihmisen elämänkaaren osana - osaa määritellä varhaiskasvatusta ohjaavat asiakirjat - tietää suomalaisen varhaiskasvatuksen sekä lapsuuden historian vaiheet ja nykytilan - osaa suunnitella ja toteuttaa yhteistyötä vanhempien kanssa Opintojaksolla tutustutaan varhaiskasvatuksen ja lapsuuden historiaan sekä nykylapsuuteen suomalaisessa yhteiskunnassa, perehdytään yksilö- ja ryhmätöinä varhaiskasvatuksen teoriasuuntauksiin ja ilmiöihin. Opintojaksoon kuuluu tutustumiskäyntejä erilaisiin varhaiskasvatuksen toimintayksiköihin. Osallistuminen lähiopetukseen, ryhmätöihin ja opintokäynteihin. Annettujen tehtävien suorittaminen ja osaamisen osoittaminen kirjallisella työllä. Arviointi hyväksytty/hylätty. 0LUOTAI MUSIIKKI- JA TANSSILIIKUNTA 2 OP - osaa määritellä alle kouluikäisten lasten musiikki- ja tanssiliikunnan keskeiset tavoitteet ja muodot sekä osaa soveltaa niitä käytännön tilanteissa - osaa suunnitella ja toteuttaa musiikki- ja tanssiliikuntatuokioita - osaa käyttää omaa rytmitajuaan, tanssi-ilmaisuaan ja liikunnallista luovuuttaan - osaa laatia pieniä koreografioita musiikkileikkikoulun erilaisille ryhmille Opintojaksolla tutustutaan lasten tanssikasvatuksen ja musiikkiliikunnan keskeisiin periaatteisiin sekä tanssi-ilmaisuun. Opintojakso sisältää lasten tanssiliikuntaharjoituksia: piiritanssit ja perinneleikit, kehorytmiikka, mielikuvaliikunta, tanssi-improvisaatio ja välineliikunta. Opintojaksolla opetellaan laatimaan koreografia lapsiryhmälle. Osallistuminen lähiopetukseen, oma harjoittelu ja annettujen tehtävien suorittaminen. Arviointi hyväksytty/hylätty. Opiskelumateriaali Juntunen, M-L., Perkiö, S. & Simola-Isaksson I. 200. Musiikkia liikkuen. Helsinki: WSOYpro Oy. Juntunen, M-L., Perkiö, S. & Simola-Isaksson I. 200. Musiikkia tanssien. Helsinki: WSOYpro Oy. 0RYHERI ELÄMÄNKAARIPSYKOLOGIA 2 OP - osaa määritellä ja kuvata elämänkaaren käsitteen - osaa tunnistaa ikävaiheita, eri ikäpolvien ominaispiirteitä ja erilaisia näkökulmia elämään ja elämiseen - osaa havainnoida omaa ja toisten elämää erilaisista perspektiiveistä ja suhteessa ikään - osaa sijoittaa oman sukunsa tai lähipiirinsä ihmisten elämänvaiheita historialliseen perspektiiviin Opintojaksolla tutustutaan suomalaisiin sukupolviin ja ihmisen elämänkaaren vaiheisiin kunkin osallistujan omista lähtökohdista. Tietämystä syvennetään kirjallisuuden ja elokuvien avulla. Luennot, oppimistehtävät ja tentti. Opettaja arvioi asteikolla 0-5. 0LUOTAI4 KUVALLINEN ILMAISU 2 OP - osaa nimetä lapsen kuvallisen ilmaisun kehittymisen vaiheet ja tunnistaa ne lasten piirustuksissa ja maalauksissa - osaa käyttää kuvallisen ilmaisun eri työtapoja, välineitä ja tarvikkeita opetustyössä - osaa toteuttaa musiikkimaalaustuokion eri-ikäisten ja erilaisten oppijoiden kanssa - osaa yhdistää kuvallisen ja musiikillisen ilmaisun keinoja toimivaksi kokonaisuudeksi
6 (5) Opintojaksolla tutustutaan kuvallisen ilmaisun työtapoihin, välineisiin ja materiaaleihin kirjallisuuden ja harjoitusten avulla. toteuttaa itsenäisesti musiikkimaalaustuokion tai kuvallisen ilmaisun muun harjoituksen lapsiryhmässä..opintovuosi Osallistuminen lähiopetukseen, työpajoihin ja opintokäynteihin sekä annettujen tehtävien suorittaminen hyväksyttävästi. Arviointi hyväksytty/hylätty. 0LUOTAI KIRJALLISUUS JA NUKKETEATTERI MUSIIKILLISEN ILMAISUN INNOITTAJANA OP - osaa käyttää loruja, runoja, satuja, tarinoita idea- ja motivointilähteenä musiikkituokioilla - osaa soveltaa nukketeatterin toimintatapoja omassa opetustyössään - osaa valmistaa sormi- ja käsinuken Opintojaksolla tutustutaan lastenkirjallisuuden eri lajeihin ja sanataiteeseen ilmaisumuotona erilaisten harjoitusten avulla, sekä integroidaan loruja, runoja ja satuja lasten musiikkihetkiin. Opintojaksolla opiskelija saa käsityksen satujen merkityksestä lapsen kasvussa ja kehityksessä. Opintojakson nukketeatteriosuudessa tutustutaan lyhyesti nukketeatterin historiaan ja nukketeatterin eri lajeihin. Opintojaksolla tehdään nukenliikutteluharjoituksia, valmistetaan helppo teatterinukke ja pieni nukketeatteriesitys..opintovuosi Osallistuminen lähiopetukseen, harjoituksiin, opintokäynteihin sekä nukketeatterinäytelmän toteuttamiseen. Arviointi hyväksytty/hylätty. 0AMMOPI7V VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUKSEN MATERIAALIT OP - osaa hyödyntää luovasti erilaista musiikkikasvatusmateriaalia opetuksessaan Varhaisiän musiikkikasvatuksen materiaalit: laulukirjat ja niihin kuuluvat äänitteet, soitinoppaat. Erilaisia soveltavia harjoituksia eri-ikäisten oppijoiden tarpeisiin. Sovelletaan valmista ohjelmistomateriaalia eri käyttötarkoituksiin. 2.opintovuosi Osallistuminen lähiopetukseen, oma harjoittelu, annettujen tehtävien suorittaminen hyväksyttävästi sekä osallistuminen ryhmäharjoituksiin. Arviointi: hyväksytty/hylätty osallistumisen ja tehtävien suorittamisen perusteella. Musiikin ammattiopinnot 2 22 op - kykenee lähtötasosta riippuen peruskurssi tai D- kurssitasoisen konserttikokonaisuuden harjoittelemiseen ja esittämiseen - tuntee yhdessä musisoimisen keskeiset käytännöt ja periaatteet - osaa toimia ryhmän osana ja osana moniäänistä kokonaisuutta - omaa pianonsoiton ja vapaan säestyksen sekä kitaran soiton perusvalmiudet soiton oppimisen ja opettamisen tueksi 0MUSAMM2V PÄÄINSTRUMENTTIOPINNOT 2 OP - osaa terveen äänenkäytön perusteet - osaa harjoitella ja esittää eri tyylilajien lauluohjelmistoa - osaa lauluja kotimaisten kielten lisäksi ainakin italian, englannin ja saksan/ranskan kielellä Laulutekniikan, -ohjelmiston, esiintymistaitojen sekä Vaccain vokaliisien opiskelua yksityis- ja luokkatunneilla. Edeltävät opinnot
7 (5) Ammattikorkeakoulun yhteisiä opintoja ja koulutusohjelman perusopintoja vähintään 5 op. Osallistuminen opetukseen, oma harjoittelu, esiintyminen laulajana ainakin yhdessä konsertissa sekä vuosiresitaali. Arviointi vuosiresitaalissa: sanallinen, osaamisen kehittymistä tukeva palaute. 0MUSAMM22V PIANONSOITTO JA VAPAA SÄESTYS 2 OP - osaa varioida säestystyylejä kappaleiden mukaan - osaa laajempien sointujen käytön - osaa säestää annettuja melodioita - osaa transponoida tavanomaisia säestyksiä - osaa improvisointitapojen perusteet Opiskelu käsittää Vapaa säestys :n kaltaisia tehtäviä. Melodiat ja sointuyhdistelmät ovat kuitenkin monipuolisempia ja vaativampia. Opintojakson puitteissa tutustutaan myös improvisaatioon. 2.opintovuosi Edeltävät opinnot Pianonsoiton ja vapaa säestyksen perusteet Osallistuminen opetukseen, oma harjoittelu. Opettaja arvioi asteikolla 0 5. 0SIVOP2 KITARA SIVUINSTRUMENTTINA OP - osaa instrumentin perustekniikat - osaa käyttää kitaraa säestyssoittimena varhaisiän musiikkikasvatustilanteissa Tutustuminen kitaransoiton perustekniikkaan, tavallisimpiin säestystapoihin ja säestyssointuihin. Korvaava suoritus Musiikkioppilaitoksessa suoritettu / peruskurssitutkinto. 2. tai. opintovuosi Osallistuminen opetukseen, oma harjoittelu, vuosinäyte. Opettaja arvioi näytteen yhden kollegan kanssa, arviointi hyväksytty/hylätty. 0YMUS2 YHTEISMUSISOINTI 2 OP - tuntee yhdessä musisoimisen keskeiset käytännöt ja periaatteet - osaa toimia ryhmän osana ja osana moniäänistä kokonaisuutta - tutustuu keskeiseen kuoro-ohjelmistoon Varhaisiän musiikkikasvatuksen suuntautumisvaihtoehdossa yhteismusisointi suoritetaan pääsääntöisesti kuorossa. 2. opintovuosi Osallistuminen harjoituksiin ja esiintymisiin, oma harjoittelu. Opettajan arviointi hyväksytty/hylätty osallistumisen perusteella. Varhaisiän musiikkikasvatuksen ammattiopinnot 2 7 op - tuntee yleisimpien varhaisiän musiikkikasvatustilanteissä käytettävien soitinten perustekniikan - osaa käyttää suomalaista kansanmusiikkia opetuksessaan - tuntee monimuotoisen luovan toiminnan ohjaamisen keskeiset periaatteet ja osaa soveltaa niitä työhönsä
8 (5) musiikinopettajana - osaa integroida eri taiteenlajeja tukemaan musiikillista ilmaisua ja oppimista - tunnistaa omat ilmaisulliset vahvuutensa ja kehittämishaasteensa - tuntee varhaisiän musiikkikasvatukseen soveltuvaa oppimateriaalia sekä osaa käyttää materiaalia käytännön tilanteissa 0AMMOPI2V KANTELE 2 2OP - osaa viisikielisen kanteleensoiton laajemmat tekniikat ja käyttömahdollisuudet - osaa kymmenkielisen ja bassokanteleen soittamisen perustekniikan - osaa soittaa yksinkertaisia kappaleita yksin ja ryhmässä - osaa käyttää kymmenkielistä kanteletta säestyssoittimena varhaisiän musiikkikasvatustilanteissa - osaa käyttää erilaisia komppaustyylejä ja soittotekniikoita Opintojaksolla tutustutaan kymmenkieliseen kanteleeseen sekä bassokanteleeseen. Harjoitellaan soittamaan niitä erilaisin säestys- ja komppaustyylein. 2.opintovuosi. Osallistuminen lähiopetukseen, oma harjoittelu, annettujen tehtävien suorittaminen hyväksyttävästi sekä osallistuminen ryhmän esiintymiseen. Arviointi: hyväksytty/hylätty osallistumisen ja tehtävien suorittamisen perusteella. 0AMMOPI22V ORFF-TYÖPAJA OP - osaa käyttää erilaisia rytmi- ja laattasoittimia varhaisiän musiikinopetuksessa - osaa luovasti yhdistää liikettä ja musiikkia - osaa käyttää Orff-soittimia sovittaessaan lastenmusiikkia lapsiryhmän käyttöön Orff-soitinten ja kehorytmiikan erilaisia harjoituksia. Yhteissoittoa ja sovittamista. 2.-4.opintovuosi Osallistuminen lähiopetukseen, oma harjoittelu, annettujen tehtävien suorittaminen hyväksyttävästi sekä osallistuminen ryhmän esiintymiseen. Arviointi: hyväksytty/hylätty osallistumisen ja tehtävien suorittamisen perusteella. 0LUOTAI5 LASTENTEATTERIPRODUKTIO 4 OP - osaa ilmaista itseään monipuolisesti opetustilanteissa - osaa käyttää teatterin ilmaisutapoja ja draamamenetelmiä tulevassa ammatissaan ja ymmärtää luovuuden osana omaa ammatti-identiteettiään - osaa toimia ryhmän vastuullisena jäsenenä Opintojaksolla opiskelija saa vahvistaa itseilmaisuaan osallistuvan draaman keinoin. toteuttaa innovatiivisesti ideoitaan yksilö- tai parityönä joko näytelmätekstiä kirjoittamalla tai näytelmän musiikkia säveltämällä ja sovittamalla, lavasteita, sekä rooliasuja valmistamalla tai markkinointimateriaalia suunnittelemalla ja tuottamalla. ryhmä suunnittelee ja valmistaa lastenteatteriesityksen yhdistäen luovan ilmaisun eri osa-alueita yhdeksi kokonaisuudeksi. Näytelmä esitetään lapsiyleisölle. 2. opintovuosi Osallistuminen lähiopetukseen, tehtävien suorittaminen sekä produktion valmistaminen ja esittäminen yhdessä ryhmän kanssa. 0LUOTAI2 KEHONHUOLTO OP
9 (5) - osaa tunnistaa ja kehittää kehotietoisuuttaan, lihastasapainoaan ja kehonlinjaustaan - osaa yhdistää peruskunnon ja ergonomian merkityksen työssä jaksamiseen - osaa soveltaa liikunnan perusperiaatteita oman opetuksensa tukena - osaa määritellä kehon perusanatomiaa, lihasten ja luitten tehtävät - osaa kuunnella omaa kehoaan ja siihen tarvittavaa hoitoa - osaa nähdä ihmisen psyko-fyysisenä kokonaisuutena, jonka henkinen ja fyysinen hyvinvointi täydentävät toisiaan - osaa rakentaa ja tukea positiivista minä- ja kehokuvaa Liikkeelliset käytännön harjoitteet, luennot, monistemateriaalit ja itsenäiset tehtävät. Kurssilla perehdytään peruskunto- ja kehonhuoltoharjoituksiin toiminnallisen anatomian menetelmin. Tunneilla käytetään vaikutteita myös nyky- ja jazz-tanssista. Suurin osa opetuksesta on käytäntöpainotteista mutta osa myös anatomian ja fysiologian luentomuotoista opetusta. Osallistuminen lähiopetukseen sekä oma itsenäinen työskentely. Arviointi hyväksytty/hylätty. 0AMMOPI25V VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUKSEN MATERIAALIT 2 OP - osaa hyödyntää luovasti erilaista musiikkikasvatusmateriaalia opetuksessaan Varhaisiän musiikkikasvatuksen materiaalit: laulukirjat ja niihin kuuluvat äänitteet sekä soitinoppaat. Erilaisia soveltavia harjoituksia eri-ikäisten oppijoiden tarpeisiin. Sovelletaan valmista ohjelmistomateriaalia eri käyttötarkoituksiin. 2.opintovuosi Osallistuminen lähiopetukseen, oma harjoittelu, annettujen tehtävien suorittaminen hyväksyttävästi sekä osallistuminen ryhmäharjoituksiin. Arviointi: hyväksytty/hylätty osallistumisen ja tehtävien suorittamisen perusteella. Musiikin ammattiopinnot 26 op - kykenee lähtötasosta riippuen D tai C-kurssitasoisten sävellysten harjoittelemiseen ja esittämiseen - tuntee yhdessä musisoimisen keskeiset käytännöt ja periaatteet - osaa toimia ryhmän osana ja osana moniäänistä kokonaisuutta - omaa valmiudet toimia soitin- tai lauluyhtyeen tai kuoron ohjaajana 0MUSAMMV PÄÄINSTRUMENTTIOPINNOT 20 OP - osaa eri tyylejä ja aikakausia edustavia lauluja - osaa keskeisten laulukielten fonetiikan perusteet - osaa käyttää lauluääntään terveesti ja vivahteikkaasti sekä esiintyä luontevasti erilaisissa laulutilanteissa Laulutekniikan, -ohjelmiston, esiintymistaitojen sekä Vaccain vokaliisien opiskelua yksityis- ja luokkatunneilla. Edeltävät opinnot Ammattikorkeakoulun yhteisiä opintoja ja koulutusohjelman perusopintoja vähintään 0 op. Osallistuminen opetukseen, oma harjoittelu, esiintyminen laulajana ainakin yhdessä konsertissa sekä vuosiresitaali. Arviointi vuosiresitaalissa: sanallinen, osaamisen kehittymistä tukeva palaute. 0YMUS YHTEISMUSISOINTI OP - tuntee yhdessä musisoimisen keskeiset käytännöt ja periaatteet - osaa toimia ryhmän osana ja osana moniäänistä kokonaisuutta - tutustuu keskeiseen kuoro-ohjelmistoon
20 (5) Varhaisiän musiikkikasvatuksen suuntautumisvaihtoehdossa yhteismusisointi suoritetaan pääsääntöisesti kuorossa.. opintovuosi Osallistuminen harjoituksiin ja esiintymisiin, oma harjoittelu. Opettajan arviointi hyväksytty/hylätty osallistumisen perusteella. 0MUSJOH MUSIIKINJOHTO 4 OP - osaa musiikkiryhmän harjoittamisen perusteet - osaa perustahtilajien lyöntitekniikan - osaa valita ja hyödyntää keskeistä ohjelmistoa kehittää valmiuksiaan toimia soitin- tai lauluyhtyeen tai kuoron ohjaajana ja tutustuu kyseiselle esittäjäryhmälle sävellettyyn keskeiseen ohjelmistoon.. opintovuosi Osallistuminen opetukseen, oma harjoittelu ja tentti. Opettajan arviointi asteikolla 0-5. Varhaisiän musiikkikasvatuksen ammattiopinnot 8op - tuntee yleisimpien varhaisiän musiikkikasvatustilanteissä käytettävien soitinten perustekniikan, osaa itse soittaa yksinkertaisia kappaleita yksin ja ryhmässä sekä opastaa lapsia näiden soitinten soittamisessa - osaa käyttää Kodály-metodin suomalaista sovellusta opetuksessaan - tuntee varhaisiän musiikkikasvatukseen soveltuvaa oppimateriaalia sekä osaa käyttää ja soveltaa materiaalia käytännön tilanteissa 0AMMOPIV NOKKAHUILU OP - hallitsee nokkahuilunsoiton perustekniikan - osaa soittaa yksinkertaisia kappaleita yksin ja ryhmässä - osaa käyttää nokkahuilua varhaisiän musiikinopetuksessa Tutuminen nokkahuilunsoiton perustekniikkaan. Erilaisia harjoituksia sopraanonokkahuilulla. Yhteissoittoa..opintovuosi Osallistuminen lähiopetukseen, oma harjoittelu, annettujen tehtävien suorittaminen hyväksyttävästi sekä osallistuminen ryhmän esiintymiseen. Arviointi: hyväksytty/hylätty osallistumisen ja tehtävien suorittamisen perusteella. 0AMMOPI2V LASTEN MUSIIKIN TYÖPAJA OP - osaa toimia ryhmän jäsenenä erilaisissa musiikkityöpajoissa - osaa sovittaa musiikkia lapsiryhmän käyttöön Tutustumista musiikkikasvatuksen ja lastenmusiikin uusiin ilmiöihin. Ryhmäsoittoa ja musiikin pedagogista sovittamista. Valmiin musiikkikasvatusmateriaalin soveltaminen erilaisten oppijoiden ja ryhmien musiikkihetkiin..-4.opintovuosi Osallistuminen lähiopetukseen, oma harjoittelu, annettujen tehtävien suorittaminen hyväksyttävästi sekä osallistuminen ryhmän esiintymiseen. Arviointi: hyväksytty/hylätty osallistumisen ja tehtävien suorittamisen perusteella.