Voiko hiipiminen olla tanssia? - Esiripun noustessa. Ninni Heiniö ja Pia Puustelli

Samankaltaiset tiedostot
OPPILASTIEDOTE TAITEEN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN PÄÄTTÖTYÖ

Muu työryhmä: AurinkobaleU.

KIELENOPPIJOITA TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS NÄKEMÄLLÄ

TIEDOT KATSELMUSESITYKSESTÄ

Hyvinvoiva kansalainen työelämässä

Joshua Salzman Ryan Cunningham I LOVE YOU BECAUSE. Hillevi Avikainen, Disa Kamula

Koko kaupungin henkilö V

Seija Pylkkö Valkealan lukio

Vuorossaan yhdeksäs Valon kaupunki tapahtuma järjestetään syyskuuta 2014

Pohdittavaa harjoituksenvetäjälle: Jotta harjoituksen tekeminen olisi mahdollista, vetäjän on oltava avoin ja osoitettava nuorille, että kaikkien

Kuvattu ja tulkittu kokemus. Kokemuksen tutkimus -seminaari, Oulu VTL Satu Liimakka, Helsingin yliopisto

PIENI RETKI KUVAAN. Ohjeita kuvataiteen katsomiseen ja edelleen työstämiseen

9.-luokkalaisen kulttuurikansio

Dialogi kuvina. Syyskuu Partus Oy, Finland

AGORA OLARIN KOULU ÄIDINKIELI. Euroopan Unionin Kotouttamisrahasto osallistuu hankkeen rahoittamiseen.

Tanssin taikaa - tanssin hyödyntäminen hoitotyössä. TtT, lehtori Teija Ravelin, Kajaanin ammattikorkeakoulu. Kuvat Irja Samoil ja Jukka Sirviö

Ideoita ja tehtäviä Museovierailuun

Äi 8 tunti 6. Tekstin rakenne, sitaattitekniikka

Vaikeavammaisen asiakkaan kanssa työskentely

TUNTEMATON on kirjoituskoneen sävyttämä tarina lapsuusmuistoista ja nuorille osoitetuista paineista

HYP on lyhenne sanoista Huomioivaa Yhdessäoloa Päivittäin HYP on asenne ja yhdessäolotapa:

Nurmijärven tanssiopisto SYVENTÄVÄT OPINNOT

2. Aika Perjantai, Tapahtuma ajoittuu lavakokeiluineen n välille. Lopullinen aikataulu julkaistaan mennessä.

Dialogi kuvina Tiimiakatemia Global (Partus Oy), Finland

Tanssin yleinen ja laaja. oppimäärä. Eija Kauppinen, Opetushallitus

VARSINAIS-SUOMEN LOGISTIIKKA 2030

Musiikkiteatteri-ilmaisun opetussuunnitelma

Technical rider kiertuetoiminnassa. ma Metropolian juhlasali

Näkökulmia energiayhtiöiden sosiaalisen median strategiatyöhön

VOIKO HIIPIMINEN OLLA TANSSIA? opas tanssitaiteen katsomiseen

Työyhteisön draama ja roolit

Rytmissä on jotain taikamaista.se jopa saa meidät uskomaan, että olemme yleviä. (Goethe)

ÄÄNTÄ JA LIIKETTÄ, RUMAA JA KAUNISTA, RUJOA JA SULOISTA

D R A A M A T Y Ö P A J O I S S A O N T I L A A I D E O I L L E J A P E R S O O N I L L E

ELEC Posteriaamupäivä. Tapani Möttönen, Minna Lyytinen

Yhdistyspäivä

Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla

Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely

KÄSIKIRJOITTAMINEN Rinna Härkönen / Yle

Kirja-analyysi Nuortenkirjan tulkintatehtävä Anna Alatalo

Matkailutuotteet ostettaviksi Sessions-työpaja

Vuorovaikutusta arjessa näkökulmana palaute

Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100%

ARVO - verkkomateriaalien arviointiin

Yhdessä tekemisen taidot - Yhteistyötä samassa veneessä. MERJA MÄKISALO-ROPPONEN terveystieteiden tohtori, kansanedustaja

Tervetuloa juhlistamaan 100- vuotiasta Suomea teatterin merkeissä syyskuuta 2017 Suonenjoelle!

Tekstianalyysi Lotta Lounasmeri Viestinnän laitos

Miten saan ystäviä, menestystä ja vaikutusvaltaa verkossa liikkuvin kuvin

Voimaa arkeen, esiintymistaito, osa 1. c/o Katja Kujala

LIITE 2. Keski-Uudenmaan tanssiopiston showtanssin opetussuunnitelma

Pitkä ja monivaiheinen prosessi

TRUST hankeen OHRY II

TEATTERILLISET MENETELMÄT TYÖNOHJAUKSEN VÄLINEENÄ: Kokemuksia Sopimusvuori Ry:stä ja Tredea Oy:stä

TEKNISET VALMIUDET/OHJEISTUS

Puheviestintä 1. Kandidaatintyö ja seminaari (Tietotekniikka) FM Minna Lyytinen

TUTKIMUSOTTEITA TIEDONINTRESSIN NÄKÖKULMA

Paimion palvelukeskussäätiö

Asiakkaan kohtaaminen ja vuorovaikutus

ELEC Posteriaamupäivä. Minna Lyytinen & Tapani Möttönen Aalto-yliopisto, Kielikeskus

Lasten ja nuorten osallisuuden vahvistaminen Hanna Markkula-Kivisilta

Parhaimmillaan kirjallisuus auttaa ymmärtämään elämää. Kirjallisuustutkielma 9. luokan kotimaisen kirjallisuuden historia

TEKSTILAJEJA, TEKSTIEN PIIRTEITÄ

Kommentteja Robert Arnkilin puheenvuoroon Tutkimuksen ja käytännön vuoropuhelu. Keijo Räsänen

Sano sinua vastapäätä olevalle jotain kaunista.

Levitä käsivartesi ja sano: Aaah, minä olen ihana. Piirrä silmät kiinni vasemmalla kädellä oma muoto kuvasi ja esittele itsesi muille. Halaa itseäsi.

PariAsiaa luentosarjan teemat


kehityssuuntia ja kokemuksia

ARTS-ENG-projekti. Projektin lopettaminen

Joukkueet valitsevat kumpaan arvosteluluokkaan esitys kuuluu. Tuomarit voivat myös ehdottaa joukkueelle arvosteluluokan vaihtamista.

Ikääntyneiden lähiöasukkaiden suhde paikkaan. Kalle Puolakka, Ilkka Haapola, Marjaana Seppänen

PERFORMANCESIRKUS. Taiteelliset produktiot

Lataa Ihminen ja ympäristö. Lataa

Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen. vikaan.

My Silence - Hiljaisuuden ääni Kuopion taidemuseo

KATSOMISAVAIMIA. Teatterikokemuksen rikastuttamiseksi ja syventämiseksi

Ravitsemushoito akateemisen tutkimuksen kohteena

Puhutaan rahasta! Jenni Kallionsivu

Tutkiva Oppiminen Lasse Lipponen

Mitä työyhteisöjen näyttämöllä tapahtuu?

Työpaikan ongelmatilanteiden hallinta. Organisaatiokulttuuri. Organisaatiokulttuurin rattaat. Vuorovaikutus. Rakenteet. Arvot ja oletukset

TYÖPAJA 3. SAMAUTTAMINEN VUOROVAIKUTUKSESSA KEVÄT 2015

Sulautuvan opetuksen seminaari, Helsingin yliopisto, Saara Repo, HY, Avoin yliopisto Paavo Pylkkänen, Filosofian laitos, HY ja Skövden

PariAsiaa luentosarjan teemat:

Muistisairaan ihmisen kohtaaminen Uudenmaan Muistiluotsi Muistiohjaaja Tanja Koljonen

Avoimella kädellä taputus muutaman kerran olkapäähän.

ONKO OPE ROOLISSA? Pohdiskelua heittäytymisestä ja kohtaamisesta

Tutkimus lapsen abstraktin ajattelun kehittymisestä Piaget n teorian mukaisesti

Ilo irti ympäristöstä!

KUNTAVAALIKOULUTUS. Kouluttajan nimi / piiri

Asumissosiaalinen työote

Milloin viimeksi olet keskustellut niin innostavasti, että ideat tuntuvat syntyvän kuin itsestään ja kehittyvän omaa kulkuaan keskustelun myötä?

Keski Suomen SOTE uudistuksen asiakasraadin huomiot valinnanvapaudesta

Sari Kuusela. Organisaatioelämää. Kulttuurin voima ja vaikutus

PariAsiaa luentosarjan teemat

ELÄMÄN TARINA III VÄLITEHTÄVÄ

ELÄMÄN TARINA III Jyrki Tuulari

Tik projektityö digitaalisten efektien työpaja * johdantoluento * Tassu Takala 1

Puhutun ja kirjoitetun rajalla

Musiikista ja äänestä yleisesti. Mitä tiedetään vaikutuksista. Mitä voi itse tehdä

Transkriptio:

Voiko hiipiminen olla tanssia? - Esiripun noustessa Ninni Heiniö ja Pia Puustelli

Esiripun noustessa Sekä esiintyjillä että yleisöllä on aktiivinen rooli esitystapahtumassa -> vuorovaikutus Esitystilanteessa on yhtäaikaisesti läsnä kolme teosta: 1) teos, jonka tekijät ovat halunneet valmistaa tietynlaiseksi 2) teos, jonka esiintyjät toteuttavat, välittävät ja tulkitsevat esitystilanteessa 3) teos, jonka yleisö lopulta näkee, kokee, ymmärtää ja tulkitsee omalla tavallaan > Tanssiteos ei koskaan pysy samanlaisena ja muuttumattomana.

Tila Lavastus -> antaa viitteitä tulevasta o yksityiskohtainen vs, viitteellinen o eri tasot, korokkeet Valaistus o voi korvata lavastuksen, myös valaisinelementit lavastuksena o rajaa tilaa, kiinnittää katsojan huomion, luo visuaalista ympäristöä Videokuva o voi luoda toisen, rinnakkaisen todellisuuden -> sulautuminen vs. ristiriita

Esiintyjät Koreografin & tanssijan/tanssijoiden näkemys teoksesta o jokaisella tanssijalla oma liikekielensä ja tulkintansa o tekniisyys, karismaattisuus o tulkinta, läsnäolo, taituruus => Miten määritellään hyvä tanssija nykytanssissa? Esiintyjien sijoittuminen lavalla o etuala, keskiö, liike katsojaa kohti -> kiinnittävät huomion o esiintyjien suhde toisiinsa Esiintyjien ulkomuoto, ikä, sukupuoli o fyysiset ominaisuudet, maski ja puvustus => roolit

Juoni ja teema Tarinallinen o juonelllinen vs. tietty tunne tai teema o miten kerrotaan -> aloitus, henkilöiden esittely ja suhteet, lopetus o vain tanssin keinoin vai myös muita elementtejä (puhe, fyysinen teatteri, jne.) Abstrakti/ei kertova o ei yksiselitteistä aihettta => ihminen pyrkii kuitenkin rakentamaan ymmärrettäviä kokonaisuuksia ja näkemään käyttäytymismalleja => jokainen katsoja tekee oman tulkintansa ilman annettuja rajoituksia

Koreografin oma liikesanasto/tyyli o voi toistua teoksesta toiseen Liike Liikkeen o laatu: pehmeää, aggressiivista, katkonaista, jne o linja ja muoto: pyöreä, kulmikas, jne o suunta: vartalosta ulos- vai sisäänpäin o tasot: lattian pinnassa, korokkeella, seinällä, tosien kannattelemana, jne > Onko eri tanssijoilla samat vai eri liikkeet tai samat liikkeet eri laatuisina, muotoisina, tms.? Avainliikkeet/motiivit o saman liikkeen toistot ja variaatiot

Mitä ääniä? o voi olla mitä vain! o myös hiljaisuus puhuu o tekstiä (puhetta, laulua) Äänimaailma Suhde liikkeeseen: o kuljettaa liikettä tai tarinaa o korostaa toimintaa, toimii ärsykkenä esiintyjille o muodostaa ristiriidan o kuvittaa, kommentoi, kyseenalaistaa

Katsojan aktivoiminen Katsojan ja esiintyjän rajan häivyttäminen o esiintyjä ottaa kontaktia yleisöön -> reaktiot Katsoja aktiivisena osana esitystä o katsojat osa tilaa/lavastusta, katsojien siirtyminen esietyksen aikana o Äänestys tulevista kohtauksista > Ääriesimerkki: Secret Service

Rakenne Rakenteen hahmottaminen on yksilöllistä Pääpiirteet: o koostuu osista/kohtauksista vs. saumaton alausta loppuun o onko teoksessa kaari (lopussa uusi tilanne) vai kehä (lopussa palataan alkutilanteeseen)? Viittaukset toisiin taidemuotoihin: o elokuvalliset leikkaukset -> äkilliset tilanteen muutokset o Sinfoninen muoto -> hidas osa nopea osa Ajantaju: o ajantajun kadottaminen, tahallinen pitkästyttäminen, tms.

Miten tulkita näkemäänsä Tanssin lisäksi muut elementit: o Äänet, lavasteet, valot, puvut, jne o Eri taiteenlajit > Elementtien suhde, erottuuko joku, miksi, millaisia tuntemuksia herää? Tulkinta vaihtelee: o vireystaso, päivän tapahtumat, mieliala, jne o tilanne esityksessä, muut katsojat, jne

Miten tulkita näkemäänsä Katsominen on aina kokemusperäistä: o herättää tunteita: ihastuttaa, vihastuttaa, ihmetyttää tai naurattaa o herättää ajatuksia, mielleyhtymiä tai kysymyksiä o Herättää yksilöllisiä tulkintoja o tuottaa ymmärrystä <- kokenut katsoja Kokemuksen purkaminen: o keskustelut muiden kanssa, kirjoittaminen => ahaa-elämyksiä voi tulla myöhemminkin Arvottaminen ei ole olennaista! -> kriittisyys on tarkkaan katsomista: sisältää myös positiiviset puolet

Kiitos!