ALOITUSTYÖKALU Voimauttavan vuorovaikutuksen aloitus. Kommunikoinnin perustan vahvuudet

Samankaltaiset tiedostot
Lomakkeiston perässä on esimerkki siitä, miten voit koota havaitsemasi muutokset yhteen. Käytä tyhjiä kuvioita muutoksen osoittamiseen.

HYP on lyhenne sanoista Huomioivaa Yhdessäoloa Päivittäin HYP on asenne ja yhdessäolotapa:

LAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA

ILOA JA LAATUA vaikeavammaisen ihmisen kohtaamiseen

Omat rajat ja turvaohjeet

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan.

HELSINGIN ENSIKODIN PERHEKUNTOUTUS

II KOKOONTUMINEN VALMISTELUT JA KEHOTUKSET

LAPSEN ESIOPETUKSEN JA ESIOPETUSTA TÄYDENTÄVÄN VARHAISKASVATUKSEN SUUNNITELMA

Lapsen vahvuudet 4-vuotiaana

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA/VASU

Kommunikaatio ja vuorovaikutus

Lapsen kielen kehitys I. Alle vuoden ikäisen vanhemmille.

Havannankoirien käyttäytymiskysely

Saloilan päiväkodin toimintasuunnitelma

Asiakkaan kohtaaminen ja vuorovaikutus

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

VASTASYNTYNEIDEN LÄÄKKEETTÖMÄT KIVUNHOIDON MENETELMÄT

AIKUISVÄESTÖN HYVINVOINTIMITTARI Minun elämäntilanteeni

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

LAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA

Kielten rikas maailma jo ennen sanoja Kielen oppimisen varhaisvaiheet, tuen tarpeen tunnistaminen ja tukemisen keinot

Kohti onnistuneempia asiakastilanteita. Sähköinen versio löytyy

Hei kuka puhuu? lapsen kohtaaminen ja tukeminen

Lapsen tyypillinen kehitys. -kommunikaatio -kielellinen kehitys

Haasteellisten käyttäytymistilanteiden ehkäisy Irmeli Kauppi, sh, TunteVa-kouluttaja

LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA

Tasapainoilua arjessa lapsen ylipaino. Anne Kuusisto, varhaiskasvatuksen erityisopettaja, Suomen Sydänliitto ry

Eväspussi. Onko lähipiirissä esiintynyt hitautta tai vaikeutta lukemaan ja kirjoittamaan oppimisessa? Millaista?

Kohtaamisen taito lastensuojelussa/ Lasse-koulutukset : Kokemusasiantuntijoiden viestit

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA LAPSEN NIMI

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

Moduuli 8 Vihreän liiketoiminnan johtaminen

Psyykkinen toimintakyky

S O S I A A L I S E N T Y Y L I N P R O F I I L I

ESIOPETUSVUODEN HAVAINNOINTIja SUUNNITTELULOMAKE. Lapsen nimi:

1 Aikuistumista ja arjen arvoja

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Kokemuksia huomioivan yhdessäolon mallista

Helpon suomen alkeet. Miten puhua niin, että kielenoppijakin ymmärtää? Salla Kurhila & Taija Udd, Suomen kieli ja kulttuuri, Helsingin yliopisto

Rohkeus. Olet uskaltanut tehdä asioita, vaikka jännittäisi. Olet uskaltanut puolustaa muita ja vastustaa vääryyttä, sekä olla eri mieltä kuin muut.

LIITE 8 Toiminnan aloittain etenevän opiskelun opetussuunnitelmaan

Prososiaalisen käyttäymisen vahvistaminen leikissä VKK-Metro

FANNI JA SUURI TUNNEMÖYKKY

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja

Pyreneittenkoirat - Luonne- ja käyttäytymiskyselyn kooste (päivitetty )

LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA

Yksin ryhmässä - Aikaisemmat tutkimukset

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta.


Oma käyttäytyminen eri tilanteissa ja eri ihmisten kanssa

Pyreneittenpaimenkoirat - Luonne- ja käyttäytymiskyselyn kooste (päivitetty )

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun:

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Värtön päiväkodin toimintasuunnitelma

AJANHALLINNASTA LISÄÄ VOIMAVAROJA

KYKYVIISARI-keskeiset käsitteet. Mitä on työkyky? Mitä on toimintakyky? Mitä on sosiaalinen osallisuus? Työterveyslaitos SOLMU

MITEN AVUSTAN JA SIIRRÄN OMAISTANI

Esiintyminen. N-piirin JOVA-koulutus 2010

Millaiseen kouluun mahtuvat kaikki? Opettajan kommunikaatiosuhde ja ymmärrys vuorovaikutuksen voimasta Kaikkien Koulun mahdollistajana

NELJÄVUOTIAAN LAPSEN KASVU JA KEHITYS. Vanhempien, varhaiskasvatuksen ja neuvolan havainnointi- ja tiedonsiirtolomake

Esikoulunopettajan ja huoltajan välinen

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

Vauvan itkuherkkyys ja koliikki

SYNNYTYKSEN JÄLKEINEN MASENNUS Riitta Elomaa Kirsti Keskitalo

Tehtävät. Elämänpolku opettaa. Selviytymistyylejä on monia. 114 ole oman elämäsi tähti

Alakoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA

Nimi ja syntymäaika:

Arjen hurmaa ympäristöstä. Osallistumisen hurmaa loppuseminaari Kotka Dos. Erja Rappe HY

1 (13) LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU LAPSEN NIMI SYNTYMÄAIKA

KEITÄ OVAT ERITYISLAPSET

The Adult Temperament Questionnaire (the ATQ, 77-item short form) AIKUISEN TEMPERAMENTTIKYSELY

LAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA

DES. Ohjeet: Nimi: Henkilötunnus: Täyttö-pvm: Osasto:

Lapset puheeksi -keskustelu lapsesta, perheestä ja kouluympäristöstä

Tutustu itsemyötätuntoon - verkkokoulutus

TYÖPAIKKAHAASTATTELUUN VALMISTAUTUMINEN, HAKEMUS JA CV

PIENI KAMPANJAKOULU. Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU

Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita.

Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen. vikaan.

SomeBody -mittari. Omien tunteiden tunnistaminen ja ilmaiseminen. Pvm: Nimi:

Mustikan päiväkodin toimintasuunnitelma

SYRJÄKYLÄN SYLVIT VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

Tehtävät. tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8. Tunteet kehossani. ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus

Tampereen Kaupunkilähetys ry, 2013 Rongankotikeskus Seksuaaliterveyttä kehitysvammaisille -projekti

Kouluttajien täydennys Pia Yli-Pirilä

Puhetta elämästä -kortit

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

Lapsen / nuoren tarkkailu. Arja Lång ja Helena Pennanen

Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma

HYVÄ MINÄ! Tutkimusretki itsetuntoon - työpaja

LISÄEVÄITÄ YSTÄVÄTOIMINTAAN Ystävätoiminnan jatkokurssi

LAPSEN JA PERHEEN ARJEN KARTOITTAMINEN

Tervetuloa nettiluennolle!

4 vuotiaan lapsen kehityksen arviointi ja yhteistyömenetelmä

Läsnäolotaidot ja kiireettömyys Verme -työpajat Jyväskylä. Anuliisa Lahtinen luokanopettaja, Verme-mentori, KouluCoach

Itsemyötätunto S O N J A K U M L A N D E R

LAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA

Työnilo ja läsnäolon taito klo Henry ry, Tampere.

Transkriptio:

Kommunikoinnin perustan vahvuudet Seuraava jäsennys auttaa hahmottamaan, millaisilla valmiuksilla kumppanisi aloittaa voimauttavan vuorovaikutuksen jakson. Käytä runkoa havaintojen ja yhteisen keskustelun kirjaamiseen. Muista, että tuloksia ei tule käyttää oppimistavoitteiden tai jakson sisällön määrittelemiseen. Taulukko on tarkoitettu apuvälineeksi - kuvaamaan yksityiskohtaisesti millainen henkilö on ennen voimauttavan vuorovaikutuksen jaksoa. Havaintojen kokoaminen onnistuu parhaiten, kun se tehdään yhdessä lähiympäristön kanssa ja sen tekemiseen osallistuvat ne ihmiset, jotka tuntevat hänet parhaiten. Taulukossa esitellään taitoalueittain kommunikoinnin perusta ja esimerkkejä siitä, miten kukin perustan taidoista ilmenee käytännössä. Esimerkit on listattu sattumanvaraisessa järjestyksessä. Taulukossa on sekä taitoja, joiden toivotaan vahvistuvan että toimintoja, joiden toivotaan vähenevän jakson aikana. Esimerkkien viereiseen sarakkeeseen voit merkitä, miten kukin asia ilmee tällä hetkellä + toteutuu, on käytössä + - toteutuu joissakin tilanteissa, joskus, on orastavasti käytössä - ei toteudu? en tiedä, en osaa sanoa, ei ole arvioitavissa Havaintoja-sarakkeeseen voit kirjoittaa myös muita huomioitasi.

Nimi Pvm Paikka Havaintojen kokoajat SOSIAALISET TAIDOT Miten kumppanisi toimii muiden ihmisten ja ympäristönsä kanssa? Nauttii yhdessäolosta Hymyilee muiden läsnäollessa Vaikuttaa rennolta muiden läsnäollessa Hymyilee kumppaneilleen Nauraa ja hykertelee iloissaan muiden kanssa Nauraa muiden hassuttelulle On vuorovaikutuksessa toisten kanssa Vuorovaikutustilanteet kestävät pisimmillään On tunnetasolla yhteydessä muihin ihmisiin On vuorovaikutuksessa eri ihmisten kanssa On vuorovaikutuksessa ikätovereiden kanssa Katsoo kohti halutessaan jakaa kokemuksen tai yhdessäolon Pyytää apua Eristäytyy muista ihmisistä, vetäytyy omaan maailmaansa Käyttäytyy haastavasti muita kohtaan / ottaa kontaktia ei-toivottavilla tavoilla Muita huomioita minuuttia Suuntaa huomionsa toiseen ihmiseen Katsoo ja seurailee muita ihmisiä Kuuntelee kumppaneitaan Tutkii kumppaninsa kasvoja, hiuksia, vaatteita Huomaa kumppanin tulevan paikalle Tunnistaa tutun ihmisen / tutun äänen Vastaa puheeseen Vastaa toisen osoittamaan huomioon Reagoi jos kumppanin huomio siirtyy muualle

Hakee kumppanin huomiota Liikehtii halutessaan huomiota Käyttää erilaisia huomionhakustrategioita, mitä? Kääntyy kohti kuullessaan tutun äänen Katsoo kohti puhuvaa kumppaniaan Seuraa kumppaninsa katseen suuntaa Osoittaa nauttivansa yhteisestä tekemisestä Muita huomioita Antaa olla lähellä / jakaa henkilökohtaisen tilansa Antaa kumppanin olla lähellä Nauttii läheisyydestä Vaikuttaa rennolta lähikontaktissa Vaikuttaa rennolta ihmisten tullessa lähelle Muita huomioita Käyttää ja ymmärtää katsekontaktia Ottaa katsekontin kumppaniin Katsekontakti on merkityksellinen Vastaa katsekontaktiin On katsekontaktissa, miten pitkään? Jakaa tunnekokemuksen katseen välityksellä Ilmaisee eri asioita katseellaan Katsekontakti on intensiivinen Tuijottaa Käyttää ja ymmärtää ilmeitä Esimerkkejä Havaintoja (esim. +, + -, -.?) On kasvokkain kumppaninsa kanssa On kiinnostunut kasvoista Nojautuu kohti kumppaninsa kasvoja, kun haluaa yhteyteen Hymyilee muiden ilmeille

Reagoi muiden ilmeisiin On ilmeikäs, käyttää erilaisia ilmeitä Ilmeet ovat hienovaraisia Katsoo kiinnostuneena muiden kasvoja Katsoo pitkään muiden kasvoja Yrittää jäljitellä muiden ilmeitä Käyttää ja ymmärtää fyysistä kontaktia Esimerkkejä Havaintoja (esim. +, + -, -;?) Vastaa myönteisellä tavalla kosketukseen tai halaukseen Hakee myönteistä fyysistä kontaktia Nauttii toisen ihmisen läheisyydestä Osoittaa tunteita koskettamalla Halaa / silittää toista Käpertyy viereen / tulee kainaloon Nauttii halauksista ja silityksistä Sietää tai nauttii fyysisestä kontaktista, miten pitkään? Osaa olla hellä Satuttaa toisia fyysisessä kontaktissa Osaa olla eri tavoin fyysisessä kontaktissa eri ihmisten kanssa Käyttää fyysistä kontaktia haluamisen tai tarpeiden ilmaisemisen minuuttia kerrallaan Käyttää ja ymmärtää olemuskieltä ja muuta sanatonta viestintää Vastaa muiden sanattomaan viestintään Vastaa eleisiin Vastaa kädestä kiinni pitämiseen Ilmaisee erilaisia asioita olemuksellaan, eleillään Vaikuttaa olemukseltaan avoimelta ja kutsuvalta Itsestimuloiva toiminta (esim. keinuttelu) vähenee, kun kumppani tulee lähelle

Tavoittelee muita ihmisiä Ilmaisee asioita kehon kielellään Osoittelee Käyttää vakiintuneita eleitä (esim. vilkuttaa jne.) Mitä?

KOGNITIIVISET TAIDOT Miten kumppanisi osallistuu vuorovaikutukseen ja toimintaan? Ääntelee, käyttää sanoja ja puhetta merkityksellisesti Ääntelee (esimerkkejä) Ääntelee halutessaan huomiota Ääntelee harvoin / usein / missä tilanteessa Ääntelee eri tavoin ja eri voimakkuuksilla Ääntely on selkeää Ääntely on eriytynyttä ja monimutkaista Vaihtelee äänensävyä, korkeutta ja intonaatiota Jäljittelee muiden ääntelyä Ääntelee tarkoituksellisesti Tuottaa puheen kaltaista ääntelyä Käyttää sanoja ja puhetta Ääntelyllä ilmaiseminen on ilmeikästä Ääntely on puheen kaltaista ja selkeää Keskittyy ja on tarkkaavainen Keskittyy toimintaan tai tehtävään Pysyy keskittyneenä Malttaa olla paikallaan On virkeä Sietää keskeytyksiä Osaa vaihtaa huomiota asiasta toiseen minuuttia kerrallaan minuuttia kerrallaan Osallistuu yhteiseen toimintaan ja toimintasarjoihin

Osaa aloittaa vuorovaikutuksen Ketjuttaa toimintaa toimintasarjoiksi Jakaa toiminnan toisen kanssa Leikkii (kuvaile joitakin mieluisia leikkejä) Leikki on kehittynyttä, pitkäkestoista Leikkii harvoin / usein Osaa ennakoida toimintaa Vastaa eri tavoilla yhteisessä toiminnassa Pyytää jatkamaan, toistamaan toimintaa, lisää On kiinnostunut toiminnan lopputuloksesta Jäljittelee toisten toimintaa ja käyttäytymistä Mukauttaa toimintansa kumppanin toimintaan Noudattaa ohjeita On pitkäkestoisesti vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa Vuorottelee eli ottaa ja antaa vuoroja Osallistuu vuorotteluleikkeihin ja -toimintaan Vuorottelee monta vuoroa peräkkäin Osallistuu erilaisiin vuorotteluleikkeihin tai toimintaan esim. liikkumalla tuottamalla ääntä (esim. taputtaa) kasvon liikkeillä koskettamalla / taputtamalla yhdessä ääntelemällä tai sanoilla Odottaa, antaa tilaa toisen vuorolle Ennakoi seuraavaa vuoroa Vuorottelu muistuttaa keskustelua tai sen harjoittelemista Kuvaile miten?

TUNNETAIDOT Miten kumppanisi ilmaisee tunteitaan? Miten hän voi psyykkisesti, suhteessa toisiin ihmisiin? Osoittaa kiintymystä, virittyy, liittyy ja sitoutuu On tunnetasolla yhteydessä toiseen vuorovaikutuksen aikana On sensitiivinen, herkkä - osaa lukea ja virittyä kumppaniinsa Ymmärtää ihmissuhteen ja sen merkityksen Osaa hakea lohdutusta, kun tarvitsee sitä Tuntee, että toiset välittävät ja luottaa toisiin ihmisiin Osaa käyttää toista ihmistä tunteiden ja toiminnan säätelyyn Rauhoittuu kuullessaan tutun äänen Hakee rauhoittelua ja tyynnyttelyä Pyytää apua Suosii tiettyjä ihmisiä Käyttäytyy eri tavoin eri ihmisten kanssa Säätelee ja kontrolloi omaa aktiivisuustasoaan Rauhoittuu kun toinen rauhoittelee Rauhoittuu itsekseen On passiivinen / hyperaktiivinen Vahingoittaa itseä tai muita Huutaa, itkee tai hakkaa Ilmaisee tunteitaan tilanteeseen nähden liian voimakkaasti

Toipuu ja palautuu nopeasti tunteita herättävästä tilanteesta Tunteet heittelevät äärilaidasta toiseen Sietää häviämistä tai epäonnistumista Kestää muutoksia Pystyy odottamaan rauhassa On rauhallinen Osaa ottaa tarvittaessa tauon vuorovaikutuksessa tai toiminnassa Tunnistaa omia ja toisen tunteita Ilmentää mielialoja käyttäytymisellään Näyttää erilaisia tunteita käyttäytymisellään Näyttää tunteita kasvojen ilmeillään Havainnoi kumppaninsa ilmeitä Välittää muista ihmisistä ja heidän tunteistaan Ilmaisee tunteitaan ja mielialojaan tietoisesti, kertoo tunteistaan muille On empaattinen, välittää miltä toisesta ihmisestä tuntuu Osoittaa olevansa tietoinen toisten ihmisten tunteista On herkkä muiden emotionaalisille tarpeille Vastaa toisten tunneilmaisuihin Tuntee olonsa turvalliseksi, varmaksi ja rauhalliseksi On pelokas, hermostunut, ahdistunut On onnellinen, tyytyväinen

On rauhaton, onneton, vihainen Sopeutuu muutoksiin rutiineissa Katse on kirkas, kiinnostunut Käyttäytyy stereotyyppisesti, itsestimuloivasti Tutkii ympäristöään, katselee ympärilleen Itsetuntemus Reagoi nähdessään itsensä peilistä Ilmaisee persoonallisuuttaan On tietoinen itsestään ja omasta kehostaan Osoittaa mieltymyksiään, mistä pitää ja ei pidä Osaa ilmaista toiveitaan ja tarpeitaan On kiinnostunut omasta kehostaan Itsetunto On itsevarma On sulkeutunut, pidättyväinen Suhtautuu kielteisesti itseensä Tarvitsee vahvistusta Vastaa kehumiseen Ilmaisee, kun haluaa lopettaa vuorovaikutuksen

FYYSISET TAIDOT Miten kumppanisi voi muuten? Mikä hänen fyysinen hyvinvointinsa on? Tietoisuus kehosta On tietoinen omasta kehostaan Liikkeet ovat kontrolloituja Tasapaino ja koordinaatio Kömpelyys, onnettomuusherkkyys : Toimintakyky, fyysinen terveys ja kipu Asento Pään asento, pään kohottaminen Istuminen ja seisominen, asento Istuu kasassa Aktiivisuus Ympäristön tutkiminen Liikkuminen Liikkeiden vaihtelu Hengittäminen Nukkuminen Vartalon ja kasvojen jänteys / rentous Kasvojen ilme Fyysinen jännittyneisyys Asento ja olemus Iho, ihon väri Ihon kunto Ahmiminen / kieltäytyminen ruoasta Paino Ruokahalu Ruoansulatus Kipu

Itsestimuloiva käyttäytyminen Itsestimuloiva toiminnan määrä Itsestimuloivien toimintojen kesto On kiinnostunut myös muusta ympäristöstä itsestimuloivan toimintansa aikana Itsestimuloivan toiminnan aste Antaa kumppanin liittyä mukaan itsestimuloivaan toimintaansa Rytminen, toistava liike Mikä? :