Kuinka reformi muuttaa sote-opettajan työtä? SOTE-PEDA WEBINAARI Anita Eskola-Kronqvist HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu

Samankaltaiset tiedostot
Ajankohtaista ammatillisen koulutuksen reformista

Satu Neuvonen Tampereen Aikuiskoulutuskeskus

Ammatillisen koulutuksen reformin pääperiaatteet. Ylijohtaja Mika Tammilehto Ammatillisen koulutuksen osasto

Ammatillisen koulutuksen reformi ja kestävä kehitys. Petri Sotarauta

Ammatillisen koulutuksen reformi keskeiset uudistukset

Opintojen yksilöllistäminen ja henkilökohtaistaminen. Verkostoista voimaa -seminaari , Amiedu

Ammatillisen koulutuksen reformi

Ammatillisen koulutuksen reformi ja työpajatoiminta. Synergiaseminaari, Hämeenlinna Ulla-Jill Karlsson, OKM

SAVON KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ

Ajankohtaista ammatillisesta koulutuksesta ja tutkinnoista

Reformin alakohtaiset infot. Katriina Huttunen

Osaamisperusteisuutta vahvistamassa

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN REFORMI Yrityspalvelupäällikkö Armi Hyvönen, TAKK Infotilaisuus välityömarkkinatoimijoille Pirkanmaan TE-toimisto

Uusi ammatillisen koulutuksen lainsäädäntö monipuolistaa osaamisen hankkimista. Opetusneuvos Elise Virnes Kuhmo-talo

SASKY koulutuskuntayhtymä. Ammatillisen koulutuksen reformi

Henkilökohtaistamisen prosessi

Osaamisperusteisuus ja henkilökohtaistaminen. Markku Kokkonen Ammatillinen koulutus ajassa seminaari Huhtikuu 2017

Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen. (työpaja 4) Oulu Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja

Ajankohtaista ammatillisesta koulutuksesta

Opintopolku ja muut oppijan palvelut infotilaisuus Messukeskus

Ohjauksen kehittämispäivät , Helsinki Ulla-Jill Karlsson

Ammatillisen koulutuksen reformi maahanmuuttajataustainen opiskelija

Reformi puheesta nostettua

Muutokset ammatillisessa koulutuksessa

Ajankohtaista ammatillisen koulutuksen reformista

Ammatillisen koulutuksen uudistuminen, keskeisiä ehdotuksia. Yli-insinööri Timo Repo

Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen

Laatu ratkaisee Tukimateriaalia. Ammatillisen koulutuksen reformi nyt muutamme käytäntöjä Seminaari, syksy 2017

Sisältö Mitä muuta merkitään?

Ajankohtaista ammatillisesta koulutuksesta: Ammatillisen koulutuksen reformi

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat (1)

AMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA ANNETUN LAIN (531/2017) JA ASETUKSEN SIIRTYMÄSÄÄNNÖKSET

Sujuvat siirtymät ohjauksen teemaseminaari Kati Lounema yksikön päällikkö, opetusneuvos

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa

Ammatillisen koulutuksen reformi ja työvoimakoulutus. Ylijohtaja Mika Tammilehto

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN REFORMI JA TYÖELÄMÄ- YHTEISTYÖ

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN REFORMI - TILANNEKATSAUS. Ammatillinen koulutus ajassa -seminaari Helsinki Opetusneuvos Seija Rasku

Yhteiset tutkinnon osat

Ammatillisen koulutuksen reformi

AMMATILLINEN KOULUTUS. Työelämän näkökulma 03/2018

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Ammatillinen koulutus muutospyörteessä

Ammatillisen koulutuksen reformi ja ohjaus

Opetussuunnitelma alkaen

Tutkintorakenteen kehittäminen osana ammatillisen koulutuksen reformia - Tutkintojen uudistaminen

Ammatillisen koulutuksen muutostuulet ja TUTKE 2. Juhani Pirttiniemi Opetusneuvos Opetushallitus Pori

Yleistä ajankohtaista ja oppisopimuskoulutus

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

Ammatillisen koulutuksen reformin vaikutukset vankilakoulutukseen. Ylijohtaja Mika Tammilehto

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 TURVALLISUUSALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

Työpajapäivät Rokualla

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN REFORMI. PKKY:n tulevaisuuspäivät Tahko

Ammatillisen koulutuksen laatupalkintokilpailun informaatiotilaisuus Opetusneuvos Tarja Riihimäki Ammatillisen koulutuksen osasto

Yhteiset tutkinnon osat ja työkyvyn ylläpitäminen

Arviointituloksista kehittämiseen Ammatillisen koulutuksen reformin tilannekatsaus. Opetusneuvos Tarja Riihimäki

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 KAIVOSALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

Ammatillisen koulutuksen reformi ja ohjaus ELO

ECVET osana ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittämistä

Oppimisvalmiuksien ja kielitaidon merkitys ammatillisen koulutuksen reformin toteutuksessa

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Liikunta-alan tutkintojen kehittämispäivä Tutkintorakenteen ja tutkintojen perusteiden uudistaminen

Mitä ja miten ammattiin opiskeleva oppii ja mikä muuttuu uuden lainsäädännön myötä

Tutkintorakenteen kehittäminen osana ammatillisen koulutuksen reformia - Tutkintojen uudistaminen

AMMATILLISEN ERITYISOPETUKSEN JA AMMATILLISEN ERITYISOPETTAJAN TULEVAISUUDENKUVIA. Ylijohtaja Mika Tammilehto

Henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma

Hotelli-, ravintola- ja cateringalan koulutusta ennen, nyt ja. Merja Lahdenkauppi

Tutkintojen uudistaminen osana ammatillisen koulutuksen reformia

TYÖPAIKALLA JÄRJESTETTÄVÄ KOULUTUS. Koulutussopimus ja oppisopimus molempi parempi!

Seija Eskola Jyväskylä ammattikorkeakoulu Ammatillinen opettajakorkeakoulu (Validia Ammattiopisto)

LAKI AMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA HALLITUKSEN ESITYS ERITYISOPETUS JA VALMENTAVAT KOULUTUKSET

Ammatillisen osaamisen ja työelämäyhteistyön rakentaminen opintojen aikana Zoomin koulutustilaisuudet syksyllä 2017

Ammattiosaamisen näytöt

Mikä on ammatillinen tutkinto?

Neuvotteleva virkamies Ulla-Jill Karlsson

Joustava hakeutuminen ja koulutuksen pääsy. Amiskiertue 2017

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma

Ohje koulutuksen hankintaan ja yhteistyöhön muiden toimijoiden kanssa

Suomen oppisopimuskoulutuksen järjestäjät ry:n syysseminaari TUTKINTOUUDISTUS. Arto Pekkala

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Julkaistu Helsingissä 6 päivänä lokakuuta /2014 Laki. ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta

Hyvinvointipäivät Elise Virnes Ammatillisen koulutuksen osasto

Työpaikkaohjaajakoulutus

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Ammatillisen koulutuksen reformitiedotus jatkaville opiskelijoille siirtymävaiheessa. Jyväskylän koulutuskuntayhtymä syksy 2017

Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän uudistus - tavoitteet ja uudet säädökset

Mitä peruskoulun jälkeen?

Näyttötutkintojen ja tutkintotoimikuntien tilannekatsaus

Ammatillisen koulutuksen reformi mikä muuttuu? Aikuisten opiskelumahdollisuudet seminaari

Mielenterveys- ja päihdetyön tutkintotoimikunnan yhteistyöpäivä Ajankohtaista Tredu

Ammatillisen perus- ja lisäkoulutuksen kehittämis- ja sopeuttamistarpeet. Ammatillisen koulutuksen seminaari Kuopio Mika Tammilehto

Ammatillisen koulutuksen reformi

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN REFORMI

TULE OPISKELEMAAN! KASVATUS- JA OHJAUSALAN PERUSTUTKINTO

Transkriptio:

Kuinka reformi muuttaa sote-opettajan työtä? SOTE-PEDA WEBINAARI 3.2.2017 Anita Eskola-Kronqvist HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu

Onko ammatillisen koulutuksen reformi sinulle tuttu? Vastaa käyttämällä webex-työkalua Kyllä Ei

Ammatillisen koulutuksen reformi Ammatillinen koulutus uudistetaan osaamisperusteiseksi ja asiakaslähtöiseksi kokonaisuudeksi. Lisäksi lisätään työpaikoilla tapahtuvaa oppimista ja yksilöllisiä opintopolkuja sekä puretaan sääntelyä ja päällekkäisyyksiä. - Toimintasuunnitelma strategisen hallitusohjelman kärkihankkeiden ja reformien toimeenpanemiseksi Ammatillista koulutusta on välttämätöntä uudistaa, koska tulevaisuuden työelämässä tarvitaan uudenlaista osaamista ja ammattitaitoa. Uudistumista edellyttää myös se, että koulutukseen on käytettävissä aiempaa vähemmän rahaa. Reformissa uudistetaan kaikki ammatillisen koulutuksen osat: rahoitus, ohjaus, säätely sekä tutkintoja, järjestäjärakennetta ja koulutuksen toteuttamismuotoja. Nuorten ja aikuisten ammatillisen koulutuksen raja-aidat poistetaan. Jokaiselle opiskelijalle tarjotaan mahdollisuus rakentaa itselleen sopivin opintopolku.

Vähemmän laaja-alaisia tutkintoja

Rahoitusjärjestelmästä yhtenäinen kokonaisuus Koulutuksen järjestäjän rahoitus määräytyisi kaikissa ammatillisen peruskoulutuksen ja lisäkoulutuksen muodoissa kolmen peruselementin perusteella: perusrahoitus 50% opiskelijavuosista suoritusrahoitus 35% tutkinnon osista ja tutkinnoista vaikuttavusrahoitus 15% työllistymisestä, jatkoopintoihin sijoittumisesta ja palautteesta strategiarahoitus enintään 4% valtion talousarviossa ammatilliseen koulutukseen osoitetusta määrärahasta.

Koulutuksen järjestäjät Järjestäjäverkko muodostuu pääasiassa monialaisista, koko ammatillisen koulutuksen palveluvalikoiman kattavista koulutuksen järjestäjistä ja toimintaedellytyksiltään vahvoista erikoistuneista koulutuksen järjestäjistä. Koulutuksen järjestäjällä on palveluvalikoimassaan pääsääntöisesti kaikki koulutusalat. Monialaisilla koulutuksen järjestäjillä on pääsääntöisesti palveluvalikoimassaan riittävällä volyymilla kaikki ammatillisen perus- ja lisäkoulutuksen järjestämistutkinnonsuorittamismuodot.

Koulutuksen järjestäjät Koulutuksen suuntaaminen ja toteuttaminen: Enemmän toimivaltaa rakentaa erilaisia koulutusratkaisuja Toimintaa ohjaa työelämän ja opiskelijoiden tarpeet Rajallisten resurssien oikeudenmukainen ja tehokas kohdentaminen Päällekkäinen työ vähenee Yksi tutkinnon suorittamistapa yhtenäistää ja vähentää sopimuksia, suunnitelmia, asiakirjoja ja dokumentointijärjestelmiä Erilaisia ja eri tasoilla olevia toimielimiä vähemmän

Laadunhallinta Koulutuksen järjestäjiltä edellytetään toimivaa laadunhallintaa järjestämisluvan edellytyksenä Keskeinen osa toiminnan johtamista ja toiminnan tulosten laadunvarmistusta Koulutuksen järjestäjä voi valita laadunhallinnan menettelyt omaan toimintaansa soveltuviksi Työelämätoimikunnat varmistamaan tutkintojen laatua (korvaavat toimielimen ja tutkintotoimikunnat) Valtakunnalliset palaute-, seuranta- ja arviointitiedot

Koulutukseen hakeutuminen ja opiskelijaksi ottaminen Joustava haku hakeutumisen pääväylä (non-stop) Koulutuksen hakeutumismahdollisuus ympäri vuoden Koulutuksen järjestäjä päättää hakuajat, hakumenettelyn ja valintaperusteet Yhteishaku suunnataan esim. perusopetuksen päättäneille.

Tuntuuko sinusta, että ammatillisen koulutuksen reformi on mahdollisuus paremman koulutuksen järjestämiseen? Vastaa käyttämällä webex-työkalua Kyllä Ei

Yksi näyttöön perustuva tapa suorittaa tutkinto Ammatillisen koulutuksen erilaisten asiakkaiden osaamistarpeisiin vastataan tutkinnoilla, tutkinnon osilla ja ei-tutkintotavoitteisella koulutuksella sekä valmentavilla koulutuksilla Ammatilliset tutkinnot koostuvat nykyiseen tapaan ammatillisista tutkinnon osista Ammatilliseen perustutkintoon sisältyy kolme yhteistä tutkinnon osaa Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, matemaattisluonnontieteellinen osaaminen sekä yhteiskunta- ja työelämäosaaminen Yhteiset tutkinnon osat ovat pakollisia ammatillista perustutkintoa suorittaville opiskelijoille (myös aikuisille) Ammatillisten perustutkintojen vapaasti valittavista tutkinnon osista erillisinä tutkinnon osina luovutaan

Tutkinnon rakenne nyt Tutkinnon rakenne tulevaisuudessa? Ammatilliset tutkinnon osat Yhteiset tutkinnon osat Vapaasti valittavat tutkinnon osat Ammatilliset tutkinnon osat Yhteiset tutkinnon osat Pakolliset ja valinnaiset tutkinnon osat Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Matemaattisluonnontie-teellinen osaaminen Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen Tutkinnon osa ammattitaitoa syventävistä tai laajentavista ammatillisista tutkinnon osista Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa Tutkinnon osa yhteisistä tutkinnon osista tai lukio-opinnoista Tutkinnon osa jatkoopintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevista opinnoista Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuva tutkinnon osa Vähintään yksi pakollinen ja yksi valinnainen tutkinnon osa 1. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen 2. Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen 3. Yhteiskunta- ja työelämäosaaminen Uusi tutkintorakenne sisältää saman valinnaisuuden, mutta uudella tavalla sijoiteltuna. Vapaasti valittavat tutkinnon osat poistuvat, mutta sama valinnaisuus on mahdollista toteuttaa ammatillisten ja yhteisten tutkinnon osien kautta. Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen poistuu omana korinaan ja sisältö sijoitetaan kolmeen jäljelle jäävään koriin.

Asiakaslähtöiset koulutuspolut Osaamisperusteiset ja asiakaslähtöiset koulutuspolut ja oppimisympäristöt Osaaminen osoitettaisiin pääasiallisesti aidoissa työtilanteissa ja -prosesseissa Myös muut ympäristöt mahdollisia erityisin perustein esim. oppilaitoksessa tai oppilaitoksen työmaalla Osaaminen arvioidaan tutkinnon osittain Mukauttaminen mahdollista perustutkinnoissa

Henkilökohtaistaminen Henkilökohtaistamisen avulla varmistetaan, että kaikki ammatillista tutkintoa suorittavat saavat tarvitsemansa opetuksen ja ohjauksen tavoitteena olevan tutkinnon, tutkinnon osan tai muun osaamiskokonaisuuden suorittamiseksi Tutkinnon suorittajalle laaditaan henkilökohtaistamisesta asiakirja, joka on nimeltään henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma = HOS Opiskeluhuoltopalvelut kytketään osaksi HOSia

Henkilökohtaistaminen Henkilökohtaistamisprosessissa Valitaan ammatilliseen koulutukseen hakeutuvalle soveltuva tutkinto, tutkinnon osa tai muu osaamiskokonaisuus Tunnistettaan ja tunnustetaan olemassa oleva osaaminen Suunnitellaan tarvittavan osaamisen hankkiminen ja osaamisen osoittaminen ja arviointi sekä tavoitteen saavuttamiseksi tarvittavat tukitoimet Hakeutumiseen ja opiskelijaksi ottamiseen liittyvät henkilökohtaistamista koskevat vastuut ja menettelyt voisivat poiketa hakeutumisväylän mukaan

Henkilökohtaistaminen Koulutussopimuksessa sovitaan työpaikalla järjestettävästä tavoitteellisesta ja ohjatusta opiskelusta (korvaa käsitteen työssäoppiminen) Työpaikan, koulutuksen järjestäjän ja opiskelijan välinen sopimus Soveltuu tutkinto- ja ei-tutkintotavoitteiseen koulutukseen, erilaisissa työympäristöissä Koulutussopimus sisällytetään opiskelijan henkilökohtaiseen osaamisen kehittämissuunnitelmaan Vähimmäis- ja enimmäismäärää ei ole säädetty

Lähde: OKM:n Ammatillisen koulutuksen reformi sivusto http://www.okm.fi/osaaminenjakoulutus/ammatti koulutusreformi/index.html www.minedu.fi/export/sites/default/opm/julkaisu t/2016/liitteet/okm8.pdf