LUKU 8 OPPILASHUOLTO Normaalikoulun paikallinen sisältö 1
SISÄLLYSLUETTELO: SISÄLLYSLUETTELO: LUKU 8 OPPILASHUOLTO 8.5 Oppilashuolto Rauman normaalikoulussa... 3 8.5.1 Oppilashuollon kokonaistarve ja käytettävissä olevat oppilashuoltopalvelut... 3 8.5.2 Yhteisöllinen oppilashuolto ja sen toimintatavat... 4 8.5.3 Yksilökohtaisen oppilashuollon järjestäminen... 6 8.5.4 Yhteistyön järjestäminen oppilaiden ja heidän huoltajiensa kanssa... 8 8.5.5 Oppilashuoltosuunnitelman toteuttaminen ja seuraaminen... 9 2
LUKU 8 OPPILASHUOLTO 8.5 Oppilashuolto Rauman normaalikoulussa Oppilashuolto on fyysisestä, psyykkisestä, terveydellisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista ja ympäristön turvallisuudesta huolehtimista oppilaan hyvän oppimisen lisäksi. Pääpaino oppilashuollossa on ennaltaehkäisevässä yhteisöllisessä oppilashuoltotyössä sekä nopeassa puuttumisessa yksittäisen oppilaan kohdalla nouseviin huolenaiheisiin. Koulun toimintakulttuurissa oppilashuolto on hyvinvoinnin ja turvallisen arjen keskeinen sisältöalue. Sinisellä värjätyt osiot on kuvattu luvussa 5, jossa on paljon keskeisiä oppilashuoltoon kuuluvia sisältöjä ja kuvattu yhteyttä turvallisuuteen liittyviin suunnitelmiin, oppaisiin, ohjeisiin tai sääntöihin. Ote Toimintakulttuuri kuvasta: Jokainen opettaja ja koulun henkilöstöön kuuluva tekee omalta osaltaan oppilashuoltotyötä huomioimalla oppilaiden erilaiset tarpeet ja tilanteet sekä huolehtimalla turvallisesta ja myönteisestä ilmapiiristä. Myös opiskelijat suorittaessaan harjoittelua osallistuvat oppilashuoltotyöhön. Oppilaan on tunnettava, että hänestä välitetään ja huolehditaan. Yhteisöllisessä oppilashuollossa kehitetään, seurataan ja arvioidaan koko kouluyhteisön sekä yksittäisten luokkien ja ryhmien hyvinvointia. Tästä luvusta erillisessä oppilashuoltosuunnitelmassa on oppilashuollon toteuttamisesta aihealueittain ja niiden toteutumista voi seurata arviointiraporteista. Oppilaan yksilölliseen kasvuun ja kehitykseen sekä terveyteen liittyvien tarpeiden huomioiminen ja hoitaminen edellyttää yhteistyötä oppilaan, huoltajien, opettaja- ja oppilashuoltohenkilöstön sekä tarvittaessa koulun ulkopuolisten asiantuntijoiden ja muiden tahojen kanssa. 8.5.1 Oppilashuollon kokonaistarve ja käytettävissä olevat oppilashuoltopalvelut Oppilashuollon kokonaistarve Oppilashuollon kokonaistarvetta tarkastellaan lukuvuosittain, kun oppilashuoltosuunnitelmaa päivitetään oppilashuoltoryhmässä. Saatu tieto erilaisista aikaisemmin tehdyistä kartoituksista ja selvityksistä hyödynnetään. Yleisesti lasten ja nuorten keskuudessa esiin nousseisiin ilmiöihin pyritään vastaamaan 3
oppilashuollollisina tukitoimina mahdollisimman nopeasti esim. huoli päihdekäyttäytymisestä, tieto huolestuttavista nuorten normaalia kehitystä vahingoittavista ilmiöistä sekä mahdollisista rikollisuuteen houkuttavista toimista jne. Koulun ulkopuolella tapahtuvilla asioilla on merkittävä vaikutus koulussa käymiseen, oppilaiden yleiseen hyvinvointiin ja terveyteen sekä elämänhallintaan. Syrjäytymisen ehkäiseminen on keskeinen oppilashuollollinen tavoite. Oppilashuoltohenkilöstö Oppilashuoltohenkilöstöön Rauman normaalikoulussa kuuluvat Rauman kaupungin organisaation palveluksessa toimivat kouluterveydenhoitaja, kaksi kuraattoria ja psykologi. Kouluterveydenhoitaja on paikalla lähes joka päivä, joka toinen viikko hän on poissa yhden päivän. Vuosiluokkien 1-6 kuraattori ja vuosiluokkien 7-9 kuraattori ovat kumpikin paikalla yhden päivän viikossa. Psykologi on koulussa 4 päivää kuukaudessa. Oppilashuoltohenkilöstön mitoituksesta vastaa Rauman kaupunki. Oppilashuoltosuunnitelmaan kirjataan lukuvuosittainen palvelutilanne ja sen riittävyyttä tarkastellaan oppilashuollon ohjausryhmässä. Lukuvuosikohtainen tieto palveluista ja tavoitettavuudesta on oppilaiden saatavilla kaikissa luokissa ja siitä tiedotetaan oppilaille ja huoltajille jokaisen syyslukukauden alussa oppilashuollon ohjausryhmän määräämällä tavalla. Kouluterveydenhoitaja tekee oppilaille laajoja terveystarkastuksia Rauman kaupungin kouluterveydenhuollon toimintamallin mukaisesti. Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen antamien ohjeistusten mukaisesti tehdään kartoituksia, joissa on keskeisellä sijalla oppilaan selviytyminen ja hyvinvointi koulussa oppilaan, huoltajan ja opettajan tuntemusten ja havaintojen pohjalta. Muita kartoituksia toteutetaan Rauman kaupungin suunnitelmien mukaan sekä osallistutaan valtakunnallisiin lasten ja nuorten hyvinvoinnin selvityksiin. Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen tekemään TEA -viisari - kartoitukseen osallistutaan säännöllisesti joka toinen vuosi. Kartoitusten tuloksia hyödynnetään oppilashuollon kehittämisessä. 8.5.2 Yhteisöllinen oppilashuolto ja sen toimintatavat Rauman normaalikoulun oppilashuollon ohjausryhmä Rauman normaalikoulun oppilashuollon ohjausryhmään kuuluvat johtava rehtori puheenjohtajana, perusasteen rehtori, vararehtori, oppilashuoltohenkilöstö sekä erityisopettajat. Tarvittaessa ohjausryhmään voidaan lisätä muita henkilöitä. Ohjausryhmä kokoontuu kaksi kertaa vuodessa. Ohjausryhmän tehtävänä on kartoittaa oppilashuollon henkilöstöresurssien riittävyys ja tehdä siltä pohjalta esityksiä koordinoida oppilashuollon toimintaa ja toimintatapoja mahdollisimman joustavasti koulun arkeen sijoittuvaksi tarkastaa oppilashuollon toimintaa esittelevän tiedon oikeellisuus ja vastata tiedon jakamisesta vastata valtakunnallisiin, alueellisiin tai koulukohtaisiin oppilashuoltoa koskeviin kartoituksiin tai kyselyihin osallistumisesta ja koordinoida oman koulun tilannekartoituksia arvioida oman koulun oppilashuollon tilannetta em. kyselyjen pohjalta ja tehdä siltä pohjalta kehittämissuunnitelmia 4
tehdä käsitellyistä asioista, sopimuksista ja päätöksistä kokousmuistio, jonka arkistoinnista vastaa perusasteen rehtori tarkastaa lukuvuoden lopussa oppilashuoltosuunnitelman toteutuminen ja kuulla oppilashuoltohenkilöstön ehdotuksia seuraavan lukuvuoden suunnitelmaan laatia oppilaille, vanhemmille ja muille yhteistyötahoille yhteenveto lukuvuoden aikana toteutuneesta tuesta ja kehittämistarpeista Seurata kasvatuskeskustelujen, annettujen rangaistusten ja kurinpitotoimien määrää ja kehitystä ja esittää parannusehdotuksia yhteisöllisyyden tukemiseksi uudistaa ja viedä eteenpäin hyväksyttäväksi opetussuunnitelmaan tulevat muutokset oppilashuollon osalta ja vastaa siihen liittyvien eri tahojen mahdollisuudesta osallistua suunnitelmien tekemiseen opetussuunnitelman perusteiden, oppilas- ja opiskelijahuoltolain ja perusopetuslain tarkoittamalla tavalla Rauman normaalikoulun oppilashuoltoryhmä Rauman normaalikoulussa toimii kerran kuukaudessa kokoontuva oppilashuoltoryhmä, johon kuuluvat perusasteen rehtori puheenjohtajana, oppilashuoltohenkilöstö sekä erityisopettajat, oppilaanohjaaja, 1-2 muuta koulun opettajaa, vanhempien edustaja (Vanhempainyhdistyksestä) ja oppilasjäsen (oppilaskunnan puheenjohtaja). Ryhmään voidaan kutsua myös sidosryhmien edustajia joko pysyvästi koko lukuvuodeksi tai vain joihinkin kokoontumisiin. Johtava rehtori ja vararehtori osallistuvat tarvittaessa ryhmän toimintaan. Oppilashuoltoryhmän tehtävänä on arvioida oppilashuollon henkilöresurssien riittävyyttä ja välittää tarve johtavalle rehtorille ja oppilashuollon johtoryhmälle suunnitella ja ehdottaa turvallisuutta ja hyvinvointia tukevaa lisähenkilöresurssia oppilashuollon johtoryhmälle esim. sidosryhmätyöskentelyn tai eri hankkeiden kautta sekä laatia niihin liittyvät tarvittavat anomukset suunnitella, kehittää ja toteuttaa tai esittää ennaltaehkäiseviä toimintatapoja turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistämiseksi erilaisia työ- ja tukitapoja tai ohjelmia hyödyntäen valmistella ja esitellä oppilashuollon ohjausryhmälle sen tarvitsemat tiedot ja toteuttaa oppilashuollon ohjausryhmän sille asettamat tehtävät toteuttaa koulukohtaisia tiedonkeruu- ja tilannekartoituksia oppilashuollon suunnitelman tekemiseksi oppilashuollon ohjausryhmän ohjeiden mukaisesti tehdä oppilashuollon suunnitelma arvioitujen tarpeiden mukaisten toimenpiteiden toteuttamiseksi valmistella oppilashuollon suunnitelman arviointiin liittyvät asiat oppilashuollon ohjausryhmälle arvioida ja seurata koko koulun tasolla kouluyhteisön hyvinvoinnin hyväksi tehtävän toiminnan ja yhteistyön toimivuutta laatia oppilashuollon palveluista tiedote oppilaille ja huoltajille sekä muille tahoille tehdä käsitellyistä asioista, sopimuksista ja päätöksistä kokousmuistio, jonka arkistoinnista vastaa perusasteen rehtori Keskeiset oppilashuoltoon liittyvät suunnitelmat ovat: Turvaopas, jossa on ohjeistus myös toiminnasta äkillisissä kriiseissä, uhka- ja vaaratilanteissa Turvallisuushavaintoilmoitus/läheltä piti -ilmoitus https://www.webropolsurveys.com/answer/surveyparticipation.aspx?sdid=fin770645&sid=b6b2 83e3-55f6-473c-a293-62f072f169bb&dy=1858928318 5
Yhteistyö ja käytänteet kouluympäristön terveellisyyden ja turvallisuuden sekä kouluyhteisön hyvinvoinnin tarkastuksissa Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi kiusaamiselta, väkivallalta ja häirinnältä Järjestyssäännöt ja muita ohjeita: sisältää välituntiohjeet, hygieniaan liittyvät WCkäyttäytymisen ohjeet, ruokala- ja välipalakäyttäytymisen ohjeet sekä turvallisuusohjeet liikenteessä Tapaturmien ehkäiseminen, ensiavun järjestäminen ja hoitoonohjaus Rauman normaalikoulussa Turvallisuusohje koulukuljetusten ja kerhojen odotusajoista Mielenterveystaidot suunnitelma Yhteistyö koulun ulkopuolisten lasten ja nuorten hyvinvointia edistävien tahojen kanssa Koulun työrauhapaketti Yhteistyö oppilaan ohjauksessa, koulutuksen siirtymävaiheissa ja jatko-opintojen suunnittelussa (oppilashuollon osuudessa) Yhteistyö terveysneuvonnan ja terveystiedon opetuksen välillä (terveystiedon osuudessa) Poissaolojen seuraaminen, niistä ilmoittaminen ja niihin puuttuminen Tupakkatuotteiden, alkoholin ja muiden päihteiden käytön ehkäiseminen ja käyttöön puuttuminen Oppilashuoltohenkilöstön ja muun koulun henkilöstön yhteistyötä on kuvattu näiden suunnitelmien sisällöissä. Yhteisöllinen oppilashuoltosuunnitelma Oppilashuoltosuunnitelma tarkistetaan syksyllä ja sen toteutumisesta laaditaan raportti lukuvuoden päätteeksi. Oppilashuoltosuunnitelman perusrunkosisältö on erillisenä tarkistettavana suunnitelmana, johon lisätään lukuvuosittaisen tarpeen mukaan oppilashuollollisia tukitoimia. 8.5.3 Yksilökohtaisen oppilashuollon järjestäminen Oppilashuollollisen tuen aloittaminen Oppilashuoltohenkilöstön työntekijän tukea voi oppilas pyytää itse ja silloin on kunnioitettava hänen mahdollisesti haluamaansa oikeutta pitää asia omana tietonaan. Tapaamiset ovat mahdollisia ennakkoon ilmoitettujen työaikojen puitteissa. Erittäin kiireelliset tapaukset yritetään järjestää tapauskohtaisesti oppilas- ja opiskelijahuoltolain mukaan. Rauman normaalikoulussa on käytössä tukea tarvitsevan lapsen ja nuoren huolikartoitukseen malli, jossa huolen aiheet sisältöalueittain on nopeasti hahmotettavissa. Samassa kuvassa näkyvät myös kehällä olevat auttavat tahot. Rauman kaupungin lasten- ja nuorten hyvinvointisuunnitelmassa on kuvattu myös muita tahoja, joita oppilaan kohdalla saatetaan tarvita. Tiedot yhteistyötahoista on erillisessä suunnitelmassa ja muita uusia tukimuotoja päivitetään oppilashuoltohenkilöstön kautta koko ajan. Oppilashuollollisen tuen havaitsemisessa ovat tärkeässä asemassa luokanopettajat, luokanohjaajat ja kaikki muut opettajat. Huolikartoituksen avulla keskusteluissa oppilaan ja huoltajan kanssa havaitaan tuen tarve ja voidaan keskustella oppilashuollollisten palvelujen piiriin ohjaamisesta. 6
Tukea tarvitsevan lapsen ja nuoren huolikartoituksessa on ympyrän kehällä nähtävissä koulussa ja koulun ulkopuolella olevia palveluja. Niiden nimet voivat muuttua tai voi tulla uusia yhteistyötahoja. Yksilökohtainen asiantuntijaryhmä Yksittäisen oppilaan tarvitseman tuen suunnittelemiseksi kootaan tarvittaessa asiantuntijaryhmä, jonka kokoonpanon huoltaja/oppilas hyväksyvät. Kokoonkutsujana toimii asian vireille pannut työntekijä tai joku muu joka on käsitellyt kyseistä asiaa yhdessä oppilaan ja huoltajan kanssa. Asiasta sovitaan yhdessä. Kutsu palaverista välitetään aina kirjallisessa muodossa ja siinä ilmoitetaan osallistujien nimet ammattinimikkeineen. Huoltajan vastaus on aina oltava todennettavissa. Jos kokoonpanoon osallistuu yhteistyötahoja tai oppilaan läheisiä, tarvitaan yksilöity kirjallinen suostumus huoltajalta ja oppilaalta. Yksilökohtaisen asiantuntijaryhmän tavoitteena on suunnitella ja sopia yhdessä oppilaan ja huoltajan kanssa tukitoimet oppilaan auttamiseksi. Oppilaan osallisuus omien asioidensa hoitamisessa on tärkeää ja hän osallistuu ikänsä ja käsityskykynsä mukaan. Ryhmän jäsenillä on oikeus pyytää neuvoa tarpeelliseksi katsomiltaan asiantuntijoilta. Heillä on oikeus saada ja välittää toisilleen oppilas- ja opiskelijahuoltolaissa säädetysti välttämättömät tiedot. Yhteistyöstä koulun ulkopuolisten palvelujen ja yhteistyökumppanien kanssa yksittäisen oppilaan asioissa sovitaan ennen yhteydenottoa oppilaan ja huoltajan kanssa. Tarvittavaan tahoon on yhteydessä se henkilö, jolla on jo työnkuvansa puolesta yhteyksiä: erikoissairaanhoitoon on yhteydessä terveydenhoitaja tai psykologi sekä lastensuojeluun, nuorisotoimeen ja poliisiin kuraattorit. Palveluverkosto Rauman kaupungissa kehittyy ja tietoa on koko ajan päivitettävä ajantasaiseksii. 7
Yhteistyöstä sairauden vaatimassa hoidossa, erityisruokavalion ja lääkityksen järjestämisestä koulussa on luvussa 5. Yhteistyöstä sairaalaopetuksen yhteydessä on myös luvussa 5. Yhteistyöstä tehostetun ja erityisen tuen yhteydessä on luvussa 7. Oppilashuollon tuesta kurinpitorangaistusten tai opetuksen epäämisen yhteydessä on työrauhapaketissa, joka on järjestyssääntöjen kanssa yhteinen asiakirja. Yksilökohtainen oppilashuoltosuunnitelma Tarkempi suunnitelma on erillisenä ja siinä on määritelty vastuut ja toimintatavat erilaisissa yksilöllisissä tapauksissa. Suunnitelmaa voidaan tarkentaa tarpeen mukaan, mikäli se todetaan tarkoituksenmukaiseksi. Oppilashuoltorekisteri Yksilökohtaisesti kootun asiantuntijaryhmän kokoontumisen päätöksistä tehdään oppilas- ja opiskelijahuoltolain edellyttämä kirjaus oppilashuoltorekisteriin oppilas- ja opiskelijahuoltolaissa annettujen ohjeiden mukaan. Kirjaaja sovitaan kokoontumisen alussa huoltajan ja oppilaan hyväksymänä. Oppilashuoltokertomuksen kirjaukset hyväksytetään ennen rekisteriin viemistä huoltajalla ja oppilaalla. Samalla hyväksytetään niiden henkilöiden nimet, jotka saavat lukea oppilaan oppilashuoltorekisterissä olevia papereita. Normaalikoulussa oppilashuoltorekisterin paperit säilytetään lukitussa arkistokaapissa. Arkistosta vastaa perusasteen rehtori. Myös hän tarvitsee huoltajan ja oppilaan luvan saadakseen oikeuden tutustua salassa pidettäviin tietoihin. Normaalikoulussa perusasteen rehtori vastaa oppilasasioista, joten suositeltavaa on antaa lupa myös hänelle. 8.5.4 Yhteistyön järjestäminen oppilaiden ja heidän huoltajiensa kanssa Yksittäisen oppilaan oppilashuollollisen tuen tarpeesta keskustellaan oppilaan ja huoltajan kanssa ja määrittelyssä käytetään tukea tarvitsevan lapsen tai nuoren huolenaiheiden arviointiympyrää. Oppilashuoltosuunnitelmassa on yksityiskohtaisemmin vastuista. Tilanteessa, jossa oppilas, huoltaja tai molemmat yhdessä kieltäytyvät suositellusta tai tarjotusta tuesta lapselle, on mietittävä vaarantaako avun vastaanottamisen jättäminen lapsen kehityksen ja kasvun. Tilanteissa, joissa oppilas kieltää asioidensa käsittelyn ja huoltajien, opettajien tai muiden henkilöiden tiedonsaannin tai läsnäolon, on oppilashuoltohenkilöstön edustajan selvitettävä kiellon perusteet oppilaan kanssa, mikäli aikuiset arvioivat kiellon olevan haitallista oppilaan auttamiseksi. Arvioinnin tekee joku oppilashuoltohenkilöstöön kuuluvista ja selvityksen tekijä sovitaan aina tapauskohtaisesti. Lastensuojelulain perusteella näissä kahdessa edellä kuvatussa tilanteessa on arvioitava vaarantuuko lapsen terveellinen ja turvallinen kehitys ja niin todettaessa, voidaan oppilaasta tehdä lastensuojeluilmoitus. 8
8.5.5 Oppilashuoltosuunnitelman toteuttaminen ja seuraaminen Rauman normaalikoulun oppilashuoltosuunnitelmaa laadittaessa on huomioitu Rauman kaupungin Lasten ja nuorten hyvinvoinnin suunnitelma ja muut Rauman kaupungissa tehdyt linjaukset. Koulukohtainen suunnitelma tarkistetaan ja siihen tehdään lisäykset lukuvuodeksi kerrallaan, syyslukukauden alussa. Oppilaat ja vanhemmat saavat tiedon Wilman kautta koulun tarjoamista oppilashuollollisista palveluista ja koulun sopimista yhteisöllisistä oppilashuoltoa tukevista ohjelmista ja toimintatavoista, jotka ovat opetussuunnitelman mukaisia tai joita on muuten suunniteltu toteutettavaksi lukuvuoden aikana. Lisäyksistä oppilashuoltosuunnitelmaan ilmoitetaan erikseen sen mukaan koskevatko ne jotakin ryhmää vai koko koulua. Koulun oppilashuoltohenkilöstön yhteystiedot, tapaamismahdollisuudet ja toimintakuvaukset ovat nähtävissä myös luokissa. Oppilashuollon tarpeen voi ilmoittaa oppilashuoltohenkilöstölle, opettajille tai rehtoreille kuka tahansa, joka tietää, havaitsee tai arvioi tietojensa perusteella, että oppilas tai oppilasryhmä on tuen tarpeessa. Oppilashuollon ohjausryhmä seuraa ja arvioi oppilashuollon suunnitelman toteutumista kaksi kertaa lukuvuodessa. Seuraavan lukuvuoden suunnitelma käsitellään alustavasti keväällä ja tarkennetaan syksyllä. Oppilashuoltosuunnitelman valmisteluvaiheissa kuullaan myös oppilaskuntaa. Oppilashuoltosuunnitelmassa on oppilashuollollisten resurssien kuvaus, oppilashuollollisen tarpeen arviointi ja suunnitelman toteutumisen seuranta sekä yhteisöllisten tukitoimien liittyminen kuhunkin oppilashuollolliseen tarpeeseen. Suunnitelmasta ilmenevät kaikki muut sen tekemisen pohjana olevat tiedot, niiden kerääminen ja muu lukuvuoden aikana toteutettu oppilashuollollinen toiminta. Erillisinä sisältökuvauksina oppilashuollollisesti tärkeitä suunnitelmia: Rauman normaalikoulun yhteisöllisen oppilashuollon suunnitelma Rauman normaalikoulun yksilöllisen oppilashuollon suunnitelma Tuen tarpeessa oleva lapsi ja nuori-huolikartoitus Turvaopas, jossa on ohjeistus myös toiminnasta äkillisissä kriiseissä, uhka- ja vaaratilanteissa Turvallisuushavaintoilmoitus/läheltä piti -ilmoitus Yhteistyö ja käytänteet kouluympäristön terveellisyyden ja turvallisuuden sekä kouluyhteisön hyvinvoinnin tarkastuksissa Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi kiusaamiselta, väkivallalta ja häirinnältä Järjestyssäännöt ja muita ohjeita: sisältää välituntiohjeet, hygieniaan liittyvät WCkäyttäytymisen ohjeet, ruokala- ja välipalakäyttäytymisen ohjeet sekä turvallisuusohjeet liikenteessä Koulun työrauhapaketti (myös yhdessä järjestyssääntöjen kanssa) Tapaturmien ehkäiseminen, ensiavun järjestäminen ja hoitoonohjaus Rauman normaalikoulussa Turvallisuusohje koulukuljetusten ja kerhojen odotusajoista Mielenterveystaidot suunnitelma Yhteistyö koulun ulkopuolisten lasten ja nuorten hyvinvointia edistävien tahojen kanssa Yhteistyö oppilaan ohjauksessa, koulutuksen siirtymävaiheissa ja jatko-opintojen suunnittelussa (oppilashuollon osuudessa) Yhteistyö terveysneuvonnan ja terveystiedon opetuksen välillä 9
Poissaolojen seuraaminen, niistä ilmoittaminen ja niihin puuttuminen Tupakkatuotteiden, alkoholin ja muiden päihteiden käytön ehkäiseminen ja käyttöön puuttuminen Rauman normaalikoulun ohjaussuunnitelma Lisäksi joistakin suunnitelmista voi vielä olla yksittäisiä osia erillisinä, jotta ohjeistus löytyisi nopeasti. 10