Opetussuunnitelma 2015 Puualan perustutkinto

Seinäjoen koulutuskuntayhtymä Koulutuskeskus Sedu Opetussuunnitelma 2015 Puualan perustutkinto Puuseppä Hyväksytty Seinäjoen koulutuskuntayhtymän yhtymähallituksessa 14.9.2015, 109

Sisältö 1 Puualan kuvaus, arvoperusta ja perustutkinnon tavoitteet... 1 1.1 Ammattialan kuvaus... 1 1.2 Ammattialan arvoperusta... 1 1.3 Puualan perustutkinnon tavoitteet... 1 2 Puualan perustutkinto ja sen muodostuminen... 2 3 Tutkinnon osien suoritusjärjestys... 4 4 Ammatilliset tutkinnon osat... 7 4.1 Pakolliset tutkinnon osat... 7 4.1.1 Materiaali- ja valmistustekniikka, 30 osp (100726)... 7 4.1.2 Orientoiva tutkinnon osa 1,5 osp... 10 4.1.3 Asiakaslähtöinen valmistustoiminta, 15 osp (100727)... 11 4.2 Valinnaiset tutkinnon osat... 13 4.2.1 Massiivipuutuotteiden valmistus, 30 osp (100728)... 13 4.2.2 Levytuotteiden valmistus, 30 osp (100729)... 16 4.2.3 CNC-ohjelmointi ja -työstö, 30 osp (100730)... 18 4.2.4 CNC-työstö, 15 osp (100743)... 20 4.2.5 Puusepänalan valmistustoiminta, 15 osp (100751)... 22 5 Yhteiset tutkinnon osat... 24 5.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp (101053)... 24 5.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp (101054)... 53 5.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp (101055)... 72 5.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp (101056)... 107 6 Vapaasti valittavat tutkinnon osat... 148 6.1 Puutuotteen valmistus, 5 osp (100813036)... 148 6.2 Osuuskuntayrityksessä toimiminen, 5-10 osp (100813002/5 osp, 100811000/10 osp)... 153

6.3 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp (101040)... 158 7 Tutkintoa yksilöllisesti laajentavat tutkinnon osat... 161 8 Oma polku -toteutukset... 161 9 Opiskelijan arviointi... 163 9.1 Opiskelijan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen... 163 9.2 Opiskelijan oppimisen arviointi... 164 9.3 Opiskelijan osaamisen arviointi... 165 9.4 Arviointi erityisopetuksessa... 168 9.5 Arviointi valmentavassa koulutuksessa... 168 9.6 Maahanmuuttajien arviointi... 168 10 Työturvallisuus... 169 Lähteet... 170 Liitteet... 170

1 Puualan kuvaus, arvoperusta ja perustutkinnon tavoitteet 1.1 Ammattialan kuvaus Suomessa on puun mekaanista jalostamista harjoitettu niin kauan kuin täällä on ollut ihmisiä. Asunnot ja valtaosa tarvekaluista tehtiin aluksi puusta. Kotitalouteen liittyvän puun käytön rinnalle syntyi jo vuosisatoja sitten elinkeinotoimintaa ja teollisuutta, jolla on ollut suuri merkitys maamme talouselämän kehittymisessä. Nykyinen hyvinvointimme ja taloutemme pohjautuu yhä merkittävästi toista sataa vuotta sitten maahamme luodulle mekaaniselle puuteollisuudelle, joka edelleenkin voi antaa runsaasti lisää työtä ja hyvinvointia sekä elämisen laatua suomalaisille, kunhan vain puuhun perustuva osaaminen ja yritystoiminta jälleen nousevat siihen arvoonsa, joka sille maan omia, uudistuvia luonnonvaroja hyödyntävänä elinkeinotoimintana kuuluu. Puu on jatkuvasti uusiutuva luonnonvara. Kasvava puu toimii erittäin hyvin myös hiilensitojana ja vähentää näin ollen kasvihuonepäästöjä. Suomessa metsät ovat lähes koko maassa maisemaa hallitsevassa asemassa. Puuta on Suomessa pidetty itsestään selvyytenä, eikä aina ole mietitty sen todellista merkitystä kulttuurissamme. Puuesineitä on aina käsiteltävä puun ehdoilla sekä valmistuksessa että varsinaisen tuotteen elinkaaren aikana. Puun rakenteesta ja kasvutapahtumasta johtuu, että puuesine on aina yksilöllinen tuote. Puu on aito luonnontuote, joten sen ominaisuudet ovat ihmiselle miellyttäviä lähinnä lämpimyyden ja ulkonäön suhteen. Oikein käsiteltynä ja kunnollisesti ratkaistuissa rakenteissa puu on myös pitkäikäistä ja säänkestävää. 1.2 Ammattialan arvoperusta Puualan ammattitaidon perusta on puumateriaalien ominaisuuksien tuntemus jopa puulajeittain. Tärkeää on hallita myös oheismateriaalien ja tarvikkeiden ominaisuudet ja niiden käyttö. Ammattitaidon tärkeä alue on tunnistaa tuotteen loppukäyttäjän tarpeet ja osata toimia niiden mukaisesti. Kaikissa työvaiheissa on oltava selkeästi laatutietoinen ja toimittava sen mukaisesti. On asenteellisesti pyrittävä kokonaisuuden kannalta parhaaseen lopputulokseen. Ryhmässä toimittaessa on otettava vastuu sekä ryhmän sisällä omasta osuudestaan että ryhmän toiminnan kokonaisuudesta ulospäin. Yritystoiminnan kannattavuuden perusteet on ymmärrettävä ja tiedettävä, että pitkällä tähtäimellä vain kannattava yritys takaa työpaikat. Teknisesti on hallittava valmistusprosessi kokonaisuudessaan ja sen eri osa-alueiden riippuvuus toisistaan. On oltava myös valmiudet työskennellä alalla itsenäisesti muissakin tehtävissä kuin omassa ammatissaan. Yrittämisen aloituskynnys on puusepänteollisuudessa alhainen, koska suuria investointeja ei välttämättä tarvita, jos on sopiva yritysidea. 1.3 Puualan perustutkinnon tavoitteet Puualan perustutkinnon teollisuuspuusepän koulutusohjelma antaa laaja-alaiset perusvalmiudet puutuote- ja puusepänteollisuuden erilaisiin työtehtäviin. Lisäksi hänellä on osaaminen ja työelä- 1

män edellyttämä ammattitaito ainakin yhdessä puualan erikoistumisalassa siten, että hän voi sijoittua työelämään, suoriutua ammattialansa tehtävistä muuttuvassa toimintaympäristössä sekä kehittää ammattitaitoaan. Puualan perustutkinnon suorittaneella on monipuolinen ammattitaito ja hän kehittää sitä jatkuvasti. Hänellä on luovuutta, rohkeutta ja oma-aloitteisuutta tehdä itsenäisiä ratkaisuja toimiessaan työntekijänä tai yrittäjänä. Hän on yhteistyökykyinen ja pystyy näkemään työnsä osana suurempia tehtäväkokonaisuuksia ja ottamaan huomioon lähialojen, joista tärkeimpänä uuden prosessiteollisuuden sekä käsi- ja taideteollisuuden ammattilaisten tehtävät omassa työssään. Puualan perustutkinto tuottaa opiskelijalle laaja-alaiset valmiudet toimia puusepän työtehtävissä Suomen puutuoteteollisuudessa ja puuteollisuudessa tai itsenäisenä yrittäjänä. Tutkinnon suorittanut osaa toimia erilaisissa puusepänteollisuuden tuotteiden valmistusprosesseissa sekä niihin liittyvästä prosessinohjauksessa ja kunnossapitotöissä. Hän toimii yrityksen laatu- ja ympäristöjärjestelmän mukaisesti. Puuseppä ottaa toiminnassaan huomioon kestävän kehityksen vaatimukset ja tavoitteet. Puualan perustutkinnon suorittanut puusepällä on ongelmanratkaisutaidot selvittää uudet tilanteet ja lisäksi hän osaa toimia innovatiivisesti. Hän seuraa jatkuvasti puualan monipuolista kehittymistä sekä kotimaassa, että ulkomailla. Kansainvälisessä toimintaympäristössä toimiva puuseppä osaa kommunikoida vieraalla kielellä ja hänellä on taito mukautua erilaisiin olosuhteisiin ja kulttuureihin sekä toimia suvaitsevasti erilaisten ihmisten kanssa. Hän osaa luoda kansainvälisiä kontakteja ja hänellä on ajantasainen käsitys kansainvälisen puualan tilasta ja sen tarjoamista työmahdollisuuksista. Lisäksi ammatillisen peruskoulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijalle valmiuksia yrittäjyyteen. Koulutuksen tavoitteena on myös tukea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatko-opintovalmiuksien, ammatillisen kehittymisen, harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja. (L630/1998, 5 (muutos 787/2014 )). Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältyvät ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin ja yhteisten tutkinnon osien osaamistavoitteisiin sekä niiden arviointikriteereihin. Avaintaitojen tavoitteena tukea sellaisen osaamisen kehittymistä, jota tarvitaan jatkuvassa oppimisessa, työelämän tilanteissa selviytymisessä ja tulevaisuuden uusissa haasteissa. 2 Puualan perustutkinto ja sen muodostuminen Tutkinnon muodostuminen ammatillisessa peruskoulutuksessa, 180 osp 2 Ammatilliset tutkinnon osat, 135 osp 2

2.1 Pakolliset tutkinnon osat, 45 osp 2.1.1 Materiaali- ja valmistustekniikka, 30 osp 2.1.2 Asiakaslähtöinen valmistustoiminta, 15 osp 2.2 Valinnaiset tutkinnon osat, 90 osp Valittava 1 3 tutkinnon osaa kohdista 2.2.1 2.2.5 (30 90 osp). Lisäksi on valittava kohdista 2.2.6 2.2.35 yhteensä 0 60 osp siten, että pakollisista ja valinnaisista tutkinnon osista muodostuu yhteensä 135 osp. Mikäli valitaan tutkinnon osa 2.2.6 pitää sen lisäksi valita tutkinnon osa 2.2.7, 2.2.8 tai 2.2.9. 2.2.1 Massiivipuutuotteiden valmistus, 30 osp 2.2.2 Levytuotteiden valmistus, 30 osp (Kurikka, Ähtäri) 2.2.3 CNC ohjelmointi ja - työstö, 30 osp (Kurikka, Seinäjoki) 2.2.4 Prosessipuusepäntyöt, 30 osp 2.2.5 Terätekniikka ja konehuolto, 30 osp 2.2.6 Asennustyö, 5 osp 2.2.7 Kalusteiden asennus, 10 osp 2.2.8 Ovi- ja ikkuna-asennus, 10 osp 2.2.9 Porrasasennus, 10 osp 2.2.10 Ovien valmistus, 15 osp 2.2.11 Ikkunoiden valmistus, 15 osp 2.2.12 Portaiden valmistus, 15 osp 2.2.13 Terätekniikka, 15 osp 2.2.14 Sisustuspuusepäntyöt, 15 osp 2.2.15 Höyläämötuotteiden valmistus, 15 osp 2.2.16 CNC työstö, 15 osp (Seinäjoki, Ähtäri) 2.2.17 Puualan tuotantoautomaatiotekniikka, 15 osp 2.2.18 Metallikalusteiden valmistus, 15 osp 2.2.19 Taivutteiden valmistus, 15 osp 2.2.20 Entisöinti ja puukorjaus, 15 osp 2.2.21 Puualan tuotteiden myynti, 15 osp 2.2.22 Tekninen suunnittelu ja prototyypin valmistus, 15 osp 2.2.23 Puutaloelementtien valmistus, 15 osp 2.2.24 Puusepänalan valmistustoiminta, 15 osp (Seinäjoki, Ähtäri) 2.2.25 Kuivaustekniikka, 15 osp 2.2.26 Pintakäsittely, 15 osp 2.2.27 Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp 2.2.28 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta, 10 15 osp 2.2.29 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta* 2.2.30 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista* 2.2.31 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 5 osp (Ähtäri) 2.2.32 Yrityksessä toimiminen, 15 osp 2.2.33 Huippuosaajana toimiminen, 15 osp 2.2.34 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia, 5-15 osp 2.2.35 Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista, 0-15 osp * Tämän valinnaisen tutkinnon osan laajuudeksi lasketaan 15 osp. 3 Yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa, 35 osp Pakolliset Valinnaiset 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp 8 osp 3 osp 3.1.1. Äidinkieli 3.1.2. Toinen kotimainen kieli, ruotsi 3.1.3. Vieraat kielet 5 1 2 0 3 0 3 0 3 3

3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp 6 osp 3 osp 3.2.1. Matematiikka 3.2.2. Fysiikka ja kemia 3.2.3. Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen 3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp 3.3.1. Yhteiskuntataidot 3.3.2. Työelämätaidot 3.3.3. Yrittäjyys ja yritystoiminta 3.3.4. Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto 3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp 3.4.1. Kulttuurien tuntemus 3.4.2. Taide ja kulttuuri 3.4.3. Etiikka 3.4.4. Psykologia 3.4.5. Ympäristöosaaminen 3.4.6. Osa-alueita kohdista 3.1.1 3.3.4 3 2 1 0 3 0 3 0 3 5 osp 3 osp 1 1 1 2 0 3 0 3 0 3 0 3 7 osp 0 3 0 3 0 3 0 3 0 3 0 3 19 osp 16 osp Tutkinnon perusteissa määrättyjen osa-alueiden (3.1.1 3.4.6) valinnaisten osaamistavoitteiden lisäksi tai niiden sijaan koulutuksen järjestäjä voi päättää erilaajuisia muita valinnaisia osaamistavoitteita. Koulutuksen järjestäjän itse päättämille valinnaisille osaamistavoitteille määritellään osaamisen arviointi ja laajuus osaamispisteinä. Tutkinnon osien valinnaiset osaamistavoitteet voivat olla myös opiskelijan aikaisemmin hankkimaa osaamista, joka tukee kyseisen tutkinnon osan ja sen osa-alueiden osaamistavoitteita. 4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 osp 4.1 Ammatillisia tutkinnon osia 4.1.1 Puutuotteen valmistus, 5 osp 4.1.2 Osuuskuntayrittäjänä toimiminen, 5-10 osp, (Ähtäri) 4.1.3 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp, (Ähtäri) 4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia 4.3 Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja 4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja 4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia 5 Tutkintoa yksilöllisesti laajentavat tutkinnon osat 3 Tutkinnon osien suoritusjärjestys 4

Pakollinen tutkinnon osa Materiaali- ja valmistustekniikka 8 osp (30 osp) MOD1 aikana osana ammatillisia opintoja orientoivat opinnot 1,5 osp Yhteiset tutkinnon osat 7 osp Puualan perustutkinto, Kurikka LUKUVUOSI 1 MOD1 MOD2 MOD3 MOD4 Pakollinen tutkinnon Pakollinen tutkinnon osa osa Materiaali- ja valmistustekniikka Materiaali- ja valmis- 7 osp (30 tustekniikka 15 osp osp) (30 osp) AON Valinnaiset tutkinnon osat Levytuotteiden valmistus 8 osp (30 osp) Yhteiset tutkinnon osat 8 osp LUKUVUOSI 2 Pakollinen tutkinnon osa Asiakaslähtöinen valmistustoiminta 15 osp AON MOD5 MOD6 MOD7 MOD8 Valinnaiset tutkinnon Valinnaiset tutkinnon osat osat Levytuotteiden valmistus Levytuotteiden val- 7 osp (30 osp) mistus 15 osp, TO Yhteiset tutkinnon osat 7 osp Valinnaiset tutkinnonosat Massiivipuutuotteiden valmistus 8 osp (30 osp) Yhteiset tutkinnon Yhteiset tutkinnon osat 8 osp (30 osp) AON LUKUVUOSI 3 Valinnaiset tutkinnon osat CNC-ohjelmointi ja - työstö 15 osp MOD9 MOD10 MOD11 MOD12 Valinnaiset tutkinnon Valinnaiset tutkinnon osat osat Massiivipuutuotteiden CNC-ohjelmointi ja - valmistus 7 osp työstö 15 osp (30 osp) (30 osp) osat 5 osp Vapaasti valittavat tutkinnon osat 2 osp Vapaasti valittavat tutkinnon osat 8 osp AON Valinnaiset tutkinnon osat Massiivipuutuotteiden valmistus 15 osp, TO AON Pakollinen tutkinnon osa Materiaali- ja valmistustekniikka 15 osp (30 osp) Puualan perustutkinto, Seinäjoki LUKUVUOSI 1 MOD1 MOD2 MOD3 MOD4 Pakollinen tutkinnon Pakolliset tutkinnon osa osa Materiaali- ja valmistustekniikka Materiaali- ja valmis- 7,5 osp tustekniikka 7 osp (30 osp) (30 osp) Pakollinen tutkinnon osa Asiakaslähtöinen valmistustoiminta 8 osp MOD1 aikana osana ammatillisia opintoja orientoivat opinnot 1,5 osp Asiakaslähtöinen valmistustoiminta 7,5 osp (15 osp) Yhteiset tutkinnon osat 8 osp Yhteiset tutkinnon osat 7 osp LUKUVUOSI 2 MOD5 MOD6 MOD7 MOD8 5

Valinnainen tutkinnon osa Massiivipuutuotteiden valmistus 8 osp (30 osp) Yhteiset tutkinnon osat 7 osp Valinnainen tutkinnon osa Massiivipuutuotteiden valmistus 15 osp (30 osp) TO Valinnainen tutkinnon osa Massiivipuutuotteiden valmistus 7 osp Yhteiset tutkinnon osat 8 osp Valinnainen tutkinnon osa CNC- työstö 15 osp Valinnainen tutkinnon osa CNC- ohjelmointi ja työstö 15 osp (30 osp) LUKUVUOSI 3 MOD9 MOD10 MOD11 MOD12 Valinnainen tutkinnon Vapaasti valittavat osa tutkinnon osat 10 osp CNC- ohjelmointi ja työstö 15 osp (30 osp) Yhteiset tutkinnon osat 5 osp Valinnainen tutkinnon osa Puusepänalan valmistustoiminta 15 osp, TO Pakollinen tutkinnon osa Materiaali- ja valmistustekniikka 10 osp (30 osp) Puualan perustutkinto, Ähtäri LUKUVUOSI 1 MOD1 MOD2 MOD3 MOD4 Pakollinen tutkinnon Pakollinen tutkinnon osa osa Materiaali- ja valmistustekniikka Asiakaslähtöinen val- 10 osp mistustoiminta 15 (30 osp) osp Pakollinen tutkinnon osa Materiaali- ja valmistustekniikka 10 osp (30 osp) MOD1 aikana osana ammatillisia opintoja orientoivat opinnot 1,5 osp Yhteiset tutkinnon osat 5 osp Yhteiset tutkinnon osat 5 osp AON (ASVT) AON (MATVA) Yhteiset tutkinnon osat 5 osp Valinnaiset tutkinnon osat Massiivipuutuotteiden valmistus 10 osp (30 osp) Yhteiset tutkinnon osat 5 osp LUKUVUOSI 2 MOD5 MOD6 MOD7 MOD8 Valinnaiset tutkinnon Valinnaiset tutkinnon osat osat Massiivipuutuotteiden Massiivipuutuottei- valmistus 10 osp den valmistus 10 osp (30 osp) (30 osp) Yhteiset tutkinnon osat 5 osp AON (MASVA) Yhteiset tutkinnon osat 5 osp Valinnaiset tutkinnon osat CNC-työstö 10 osp (15 osp) Yhteiset tutkinnon osat 5 osp Valinnaiset tutkinnon osat Puusepänalan valmistustoimin-ta 15 osp, TO LUKUVUOSI 3 MOD9 MOD10 MOD11 MOD12 Valinnaiset tutkinnon CNC-työstö 5 osp osat (15 osp) Levytuotteiden valmistus 15 osp (30 osp) (30 osp), TO AON (CNC) Valinnaiset tutkinnon osat Levytuotteiden valmistus 15 osp AON (LEVY) 6

AON (PUUVA) Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp 4 Ammatilliset tutkinnon osat 4.1 Pakolliset tutkinnon osat 4.1.1 Materiaali- ja valmistustekniikka, 30 osp (100726) Ammattitaitovaatimukset Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa lukea ammattipiirustuksia ja suunnitella sen mukaan työjärjestyksen laatia yksinkertaisia ammattipiirustuksia laatia katkaisu- ja paloitteluluettelon käyttää alan mittavälineitä käyttää materiaaleja ja muita aineita käyttökohteen mukaan oikein mitata puutavaran kosteuden valmistaa tuotteiden rakenteita ja liitoksia valmistaa tuotteita määriteltyjen laatuvaatimusten mukaan viimeistellä valmistamansa tuotteet pintakäsittelyn edellyttämällä tavalla pintakäsitellä tuotteen tarkoituksenmukaisella tavalla työskennellä työturvallisesti, huomioiden myös Atex-direktiivin velvoitteet työturvallisuuskortin ja tulityökortin suorittamiseen vaadittavat valmiudet sekä tiedollisesti ja taidollisesti EA1 vastaavat taidot ylläpitää työpaikan järjestystä ja siivota työpisteensä. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa käyttää vähintään seuraavia peruskoneita: pyörösaha vannesaha oikohöylä tasohöylä alajyrsin yläjyrsin monikaraporakone paineilmapuristin CNC - kone nauhahiomakone Osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan Ennen uuden tutkinnon osan aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla ammattitaitovaatimuksissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus saada ammattitaitoa vastaava osaaminen tunnustettua. Tutkinnon osakohtaisesti voidaan tunnustaa aiemmin suoritetut työturvallisuus-, tulityö- ja EA1-kortti suoritukset. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista ammattitaitovaatimusten saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjallisella palaut- 7

teella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Arviointi on suurelta osin valmistettavien harjoitustöiden arviointia. Osaamisen arviointi Tutkinnon osan osaaminen arvioidaan pääsääntöisesti työssäoppimisen yhteydessä ammattiosaamisen näytössä ja tarvittaessa sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksissa määritelty osaamisen hallinta. Opiskelijan tulee voida osoittaa osaamisensa monipuolisesti ja arvioida myös itse osaamistaan. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Osaamisen arvioinnin kohteet Ammattitaidon osoittamistavat Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Tutkinnon osan arvioinnin kohteet: Työprosessin hallinta o Työn suunnittelu o Työn kokonaisuuden hallinta o Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta o Oman työn arviointi Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta o Tekninen piirtäminen o Materiaaliluettelojen laadinta o Mittaimet o Koneiden ja laitteiden käyttäminen o Materiaalien valinta o Viimeistely ja laaduntarkkailu o Pintakäsittely o Kone- ja terähuolto Työn perustana olevan tiedon hallinta o Materiaalituntemus o Kuivaustekniikka o Matematiikka ja luonnontieteet Elinikäisen oppimisen avaintaidot o Ammattietiikka o Terveys, turvallisuus ja toimintakyky o Kestävä kehitys o Vuorovaikutus ja yhteistyö Kts. tutkinnon osan arviointikriteerit perusteesta. Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä valmistamalla itsenäisesti suullisia ohjeita noudattaen tai kirjallisia työsuunnitelmia tulkiten yksinkertaisen tuotteen tai tuotteen osia. Painopiste on turvallisessa ja ergonomisessa työskentelyssä sekä koneiden käytön hallinnassa. Näyttö- ja työpaikalla tulee olla työelämää vastaavat olosuhteet. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Oppimisympäristöt Suunnitelma ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta. Liite 1. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat NY-yritys, osuuskunta puusepänliikkeet, ovi- ja ikkunatehtaat virtuaalinen oppimisympäristö 8

nuorisopajan tilat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat portfolio, harjoitus- ja asiakastuotteet oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Oppimisen ohjaaminen Opettaja(t) vastaa(vat) tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettaja(t) ohjaa(vat) ja tukevat opiskelijan oppimista. Muut elinikäisen oppimisen Aloitekyky ja yrittäjyys avaintaidot o Työn suunnittelu o Työn kokonaisuuden hallinta o Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta o Oman työn arviointi Estetiikka o Oman työn arviointi o Tekninen piirtäminen o Materiaalien valinta o Viimeistely ja laaduntarkkailu o Pintakäsittely Matematiikka ja luonnontieteet o Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta o Tekninen piirtäminen o Materiaaliluettelojen laadinta o Mittaimet Teknologia ja tietotekniikka o Tekninen piirtäminen o Materiaaliluettelojen laadinta o Koneiden ja laitteiden käyttäminen o Pintakäsittely o Kone- ja terähuolto o Kuivaustekniikka Yrittäjyys Toimiminen yrittäjänä Opiskelijalla on mahdollisuus opiskella tutkinnon osa osuuskunnassa ja/tai NY-yrittäjänä. Yrittäjämäisen asenteen näkyminen Kansainvälisyys Opiskelijalla on mahdollisuus opiskella tutkinnon osa ulkomailla. Vaihto-opiskelija ryhmässä Kestävä kehitys Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta Ympäristövaikutuksien huomioon ottaminen raaka-aineiden ja kemikaalien käsittelyssä. Liikenneturvallisuus liikenneturvallisuuden huomioiminen oppimisympäristössä turvallinen asiointiliikenne kuorman sidonta Integrointi yhteisiin tutkinnon Tutkinnon osan osaamista tukevat yhteiset tutkinnon osat: osiin viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen Tutkinnon osan sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien toteutuksen etenemistä. Opiskelijan opintojen etenemisjärjestys määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. 9

4.1.2 Orientoiva tutkinnon osa 1,5 osp Osaamistavoitteet Arviointi Opiskelija motivoituu ja sitoutuu opiskeluunsa tuntee perustutkintonsa opetussuunnitelman rakenteen ja sen vaatimat ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet tuntee ammattialansa toimintaympäristön osallistuu FOKUS-opiskelijakunnan ja opiskelijafoorumien toimintaan sekä toimii opiskeluryhmässään hallitsee some-käyttäytymisen tuntee opiskelupaikkakunnan vapaa-ajan mahdollisuudet tuntee opiskelun valinnan mahdollisuudet (Oma polku, tutortoiminta, ammattiosaajan työkykypassi, NY-toiminta, osuuskuntatoiminta) tekee lähtötasotestit (luki ja matematiikka) tuntee erilaiset oppimistyylit perehtyy työkyvyn ylläpitämiseen huomioi opetuspisteen turvallisuuteen liittyvät asiat. Oppimisen arviointi Osa-alueen oppiminen tapahtuu ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet. Osaaminen arvioidaan arvosanalla hyväksytty (H). opiskeluun motivoituminen ja sitoutuminen perustutkinnon opetussuunnitelman rakenteen ja sen vaatimien ammattitaitovaatimuksien ja osaamistavoitteiden tunteminen ammattialansa toimintaympäristön tunteminen FOKUS-opiskelijakunnan ja opiskelijafoorumien toimintaan osallistuminen ja opiskeluryhmässä toimiminen some-käyttäytymisen hallinta opiskelupaikkakunnan vapaa-ajan mahdollisuuksien tunteminen opiskelun valinnan mahdollisuuksien tunteminen (Oma polku, tutortoiminta, ammattiosaajan työkykypassi, NY-toiminta, osuuskuntatoiminta) lähtötasotestien (luki ja matematiikka) tekeminen erilaisten oppimistyylien tunteminen työkyvyn ylläpitämiseen perehtyminen opetuspisteen turvallisuuteen liittyvien asioiden huomioiminen Opiskelija osoittaa osaamisensa suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet). Oppimisympäristöt Oppimisympäristöt oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-leiritoiminta? Oppimismenetelmät opettajan ohjaus ja valmennus itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustuminen opetuspisteeseen ja opiskelupaikkakuntaan tutustumiskäynnit oppimisvalmiustestit Oppimisen ohjaaminen Opettajat vastaavat tutkinnon osan osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista. 10

Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Aloitekyky ja yrittäjyys Kestävä kehitys Estetiikka Viestintä ja mediaosaaminen Matematiikka ja luonnontieteet Teknologia ja tietotekniikka Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Opiskelija toimii oma-aloitteisesti ja yrittäjämäisesti. Opiskelija tuntee kansainvälistymisen mahdollisuudet ja toimii asiallisesti eri kulttuureja edustavien ihmisten kanssa. Opiskelija toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti. Opiskelija ottaa huomioon oppimisympäristönsä ja toimii liikenneturvallisuuden vaatimusten mukaisesti. Orientoiva tutkinnon osa sisältyy ensimmäiseen ammatilliseen tutkinnon osaan. Ensimmäisen jakson ensimmäisen ammatillisen tutkinnon osan osa 4.1.3 Asiakaslähtöinen valmistustoiminta, 15 osp (100727) Ammattitaitovaatimukset Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa selvittää asiakkaan tarpeen: tuotteen ulkonäön, mitat ja laatuvaatimukset laatia tarvittavat dokumentit tuotteen valmistamiseksi valmistaa tuotteen annettujen kriteereiden mukaisesti aikataulua noudattaen viimeistellä tuotteen pintakäsittelyn edellyttämällä tavalla. Osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan Ennen uuden tutkinnon osan aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla ammattitaitovaatimuksissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus saada ammattitaitoa vastaava osaaminen tunnustettua. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista ammattitaitovaatimusten saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Arviointi on suurelta osin valmistettavien asiakastöiden arviointia. Osaamisen arviointi Tutkinnon osan osaaminen arvioidaan pääsääntöisesti työssäoppimisen yhteydessä ammattiosaamisen näytössä ja tarvittaessa sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksissa määritelty osaamisen hallinta. Opiskelijan tulee voida osoittaa osaamisensa monipuolisesti ja arvioida myös itse osaamistaan. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. 11

Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Osaamisen arvioinnin kohteet Ammattitaidon osoittamistavat Tutkinnon osan arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta o Työn suunnittelu o Työn kokonaisuuden hallinta o Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta o Oman työn arviointi Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta o Työn vastaanotto o Materiaalien käyttö o Koneiden ja laitteiden käyttäminen o Viimeistely Työn perustana olevan tiedon hallinta o Koneiden käyttämiseen liittyvä tietoperusta o Dokumentit o Matematiikka ja luonnontieteet Elinikäisen oppimisen avaintaidot o Ammattietiikka o Terveys, turvallisuus ja toimintakyky o Kestävä kehitys o Vuorovaikutus ja yhteistyö o Oppiminen ja ongelmanratkaisu Kts. tutkinnon osan arviointikriteerit perusteesta. Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä valmistamalla itsenäisesti asiakkaan suullisia ohjeita noudattaen tai kirjallisia työsuunnitelmia tulkiten tuotteen tai tuotteen osia. Työn arvioinnissa korostetaan työn aikataulussa pysymistä ja valmiin tuotteen mittatarkkuutta ja laatua. Näyttö- ja työpaikalla tulee olla työelämää vastaavat olosuhteet. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Suunnitelma ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta. Liite 1. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat NY-yritys, osuuskunta puusepänliikkeet, ovi- ja ikkunatehtaat, sahat, höyläämöt virtuaalinen oppimisympäristö nuorisopajan tilat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat portfolio, asiakastuotteet oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettaja(t) vastaa(vat) tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettaja(t) ohjaa(vat) ja tukevat opiskelijan oppimista. 12

Muut elinikäisen oppimisen Aloitekyky ja yrittäjyys avaintaidot o Työn suunnittelu o Työn kokonaisuuden hallinta o Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta o Työn vastaanotto o Ammattietiikka Estetiikka o Työn suunnittelu o Materiaalien käyttö o Viimeistely Viestintä ja mediaosaaminen o Työn vastaanotto o Vuorovaikutus ja yhteistyö Matematiikka ja luonnontieteet o Materiaalien käyttö o Matematiikka ja luonnontieteet Teknologia ja tietotekniikka o Työn suunnittelu o Työn vastaanotto o Koneiden ja laitteiden käyttäminen o Dokumentit Yrittäjyys Toimiminen yrittäjänä Opiskelijalla on mahdollisuus opiskella tutkinnon osa osuuskunnassa ja/tai NY-yrittäjänä. Yrittäjämäisen asenteen näkyminen Kansainvälisyys Opiskelijalla on mahdollisuus opiskella tutkinnon osa ulkomailla. Vaihto-opiskelija ryhmässä Kestävä kehitys Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta Materiaalien käyttö Ympäristövaikutuksien huomioon ottaminen raaka-aineiden ja kemikaalien käsittelyssä. Liikenneturvallisuus liikenneturvallisuuden huomioiminen oppimisympäristössä turvallinen asiointiliikenne kuorman sidonta Integrointi yhteisiin tutkinnon Tutkinnon osan osaamista tukevat yhteiset tutkinnon osat: osiin viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen Tutkinnon osan sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien toteutuksen etenemistä. Opiskelijan opintojen etenemisjärjestys määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. 4.2 Valinnaiset tutkinnon osat 4.2.1 Massiivipuutuotteiden valmistus, 30 osp (100728) Ammattitaitovaatimukset Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa valmistaa massiivipuutuotteita tai niiden osia lukea työpiirustuksia ja laatia osaluettelon valita tuotteen käyttökohteeseen soveltuvat puu- ja muut materiaalit käyttää valmistuksessa käytettäviä puuntyöstökoneita, laitteita ja teriä valita massiivipuutuotteen valmistukseen liittyviä erilaisia liitosmenetelmiä, mallineita ja/tai valmistustekniikoita toimia asiakaslähtöisesti 13

Arviointi Osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan Ennen uuden tutkinnon osan aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla ammattitaitovaatimuksissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus saada ammattitaitoa vastaava osaaminen tunnustettua. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista ammattitaitovaatimusten saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Arviointi on suurelta osin valmistettavien harjoitus- ja asiakastöiden arviointia. Osaamisen arviointi Tutkinnon osan osaaminen arvioidaan pääsääntöisesti työssäoppimisen yhteydessä ammattiosaamisen näytössä ja tarvittaessa sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksissa määritelty osaamisen hallinta. Opiskelijan tulee voida osoittaa osaamisensa monipuolisesti ja arvioida myös itse osaamistaan. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Osaamisen arvioinnin kohteet Ammattitaidon osoittamistavat Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Tutkinnon osan arvioinnin kohteet: Työprosessin hallinta o Työn suunnittelu o Työn kokonaisuuden hallinta o Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta o Oman työn arviointi Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta o Tuotteiden valmistus o Koneiden ja laitteiden käyttäminen o Viimeistely ja laaduntarkkailu o Materiaalin valinta Työn perustana olevan tiedon hallinta o Piirustusten lukutaito o Liimaustekniikka o Materiaalituntemus o Helat o Materiaalilaskenta o Terätekniikka Elinikäisen oppimisen avaintaidot o Ammattietiikka o Terveys, turvallisuus ja toimintakyky o Kestävä kehitys o Vuorovaikutus ja yhteistyö Kts. tutkinnon osan arviointikriteerit perusteesta. Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä valmistamalla itsenäisesti suullisia ohjeita noudattaen tai kirjallisia työsuunnitelmia tulkiten yksinkertaisen tuotteen tai tuotteen osia. Painopiste on turvallisessa ja ergonomisessa työskentelyssä sekä koneiden käytön hallinnassa. Näyttö- ja työpaikalla tulee olla työelämää vastaavat olosuhteet. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). 14

Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Suunnitelma ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta. Liite 1. Oppimisympäristöt Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat NY-yritys, osuuskunta puusepänliikkeet, ovi- ja ikkunatehtaat, sahat, höyläämöt virtuaalinen oppimisympäristö nuorisopajan tilat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen (perustutkintoon sis. vähintään 0-15 osp) itsenäinen oppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat portfolio, harjoitus- ja asiakastuotteet oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Oppimisen ohjaaminen Opettaja(t) vastaa(vat) tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettaja(t) ohjaa(vat) ja tukevat opiskelijan oppimista. Muut elinikäisen oppimisen Aloitekyky ja yrittäjyys avaintaidot o Työn suunnittelu o Työn kokonaisuuden hallinta o Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta o Oman työn arviointi Estetiikka o Viimeistely ja laaduntarkkailu o Materiaalien valinta Matematiikka ja luonnontieteet o Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta o Koneiden- ja laitteiden käyttäminen o Piirustusten lukutaito o Liimaustekniikka o Materiaalituntemus o Materiaalilaskenta Teknologia ja tietotekniikka o Tuotteiden valmistus o Koneiden ja laitteiden käyttäminen o Terätekniikka Yrittäjyys Toimiminen yrittäjänä Opiskelijalla on mahdollisuus opiskella tutkinnon osa osuuskunnassa ja/tai NY-yrittäjänä. Yrittäjämäisen asenteen näkyminen Kansainvälisyys Opiskelijalla on mahdollisuus opiskella tutkinnon osa ulkomailla. Vaihto-opiskelija ryhmässä Kestävä kehitys Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta Ympäristövaikutuksien huomioon ottaminen raaka-aineiden ja kemikaalien käsittelyssä. Liikenneturvallisuus liikenneturvallisuuden huomioiminen oppimisympäristössä turvallinen asiointiliikenne kuorman sidonta Integrointi yhteisiin tutkinnon Tutkinnon osan osaamista tukevat yhteiset tutkinnon osat: osiin viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen 15

yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen Tutkinnon osan sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien toteutuksen etenemistä. Opiskelijan opintojen etenemisjärjestys määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. 4.2.2 Levytuotteiden valmistus, 30 osp (100729) Ammattitaitovaatimukset Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa tehdä asetteita ja säätöjä levykalusteita jalostaville koneille valita ja suorittaa terien vaihtoja käyttämiinsä koneisiin käyttää sekä konelinjan koneita, että yksittäisiä koneita käyttää numeerista työstötekniikkaa levytuotteiden valmistuksessa pinnoittaa puutuotealan levyjä tuottaa laadukkaita ja mittatarkkoja komponentteja tehdä levykalusteiden kokoonpanoja Osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan Ennen uuden tutkinnon osan aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla ammattitaitovaatimuksissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus saada ammattitaitoa vastaava osaaminen tunnustettua. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista ammattitaitovaatimusten saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Arviointi on suurelta osin valmistettavien harjoitus- ja asiakastöiden arviointia. Osaamisen arviointi Tutkinnon osan osaaminen arvioidaan pääsääntöisesti työssäoppimisen yhteydessä ammattiosaamisen näytössä ja tarvittaessa sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksissa määritelty osaamisen hallinta. Opiskelijan tulee voida osoittaa osaamisensa monipuolisesti ja arvioida myös itse osaamistaan. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Tutkinnon osan arvioinnin kohteet: Työprosessin hallinta o Työn suunnittelu o Työn kokonaisuuden hallinta o Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta o Oman työn arviointi Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta o Materiaalin valinta o Koneasetteiden teko o Koneiden käytön ylläpito o Numeeristen työstökoneiden käyttäminen o Levyjen pinnoittaminen (viilujen sahaus tai leikkaus, yhteen liittäminen ja liimaus) o Valmistettujen osien viimeistely ja laaduntarkkailu 16

o Kokoonpanon hallinta o Laadukas työskentely Työn perustana olevan tiedon hallinta o Valmistusdokumentit o Materiaalituntemus o Koneiden käyttämiseen liittyvä tietoperusta o Standardit Elinikäisen oppimisen avaintaidot o Ammattietiikka o Terveys, turvallisuus ja toimintakyky o Kestävä kehitys o Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattitaidon osoittamistavat Kts. tutkinnon osan arviointikriteerit perusteesta. Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä valmistamalla itsenäisesti suullisia ohjeita noudattaen tai kirjallisia työsuunnitelmia tulkiten yksinkertaisen tuotteen tai tuotteen osia. Painopiste on turvallisessa ja ergonomisessa työskentelyssä sekä koneiden käytön hallinnassa. Näyttö- ja työpaikalla tulee olla työelämää vastaavat olosuhteet. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Muut elinikäisen oppimisen avaintaidot Suunnitelma ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta. Liite 1. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat NY-yritys, osuuskunta puusepänliikkeet, kalusteyritykset virtuaalinen oppimisympäristö nuorisopajan tilat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen (perustutkintoon sis. vähintään 15 osp) itsenäinen oppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat portfolio, harjoitus- ja asiakastuotteet oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettaja(t) vastaa(vat) tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettaja(t) ohjaa(vat) ja tukevat opiskelijan oppimista. Aloitekyky ja yrittäjyys o Työn suunnittelu o Työn kokonaisuuden hallinta o Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta o Oman työn arviointi Estetiikka o Materiaalien valinta o Levyjen pinnoittaminen (viilujen sahaus tai leikkaus, yhteen liittäminen ja liimaus) o Valmistettujen osien viimeistely ja laaduntarkkailu Matematiikka ja luonnontieteet o Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta o Koneasetteiden teko 17

o Numeeristen työstökoneiden käyttäminen o Valmistusdokumentit Teknologia ja tietotekniikka o Numeeristen työstökoneiden käyttäminen Yrittäjyys Toimiminen yrittäjänä Opiskelijalla on mahdollisuus opiskella tutkinnon osa osuuskunnassa ja/tai NY-yrittäjänä. Yrittäjämäisen asenteen näkyminen Kansainvälisyys Opiskelijalla on mahdollisuus opiskella tutkinnon osa ulkomailla. Vaihto-opiskelija ryhmässä Kestävä kehitys Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta Ympäristövaikutuksien huomioon ottaminen raaka-aineiden ja kemikaalien käsittelyssä. Liikenneturvallisuus liikenneturvallisuuden huomioiminen oppimisympäristössä turvallinen asiointiliikenne kuorman sidonta Integrointi yhteisiin tutkinnon Tutkinnon osan osaamista tukevat yhteiset tutkinnon osat: osiin viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen Tutkinnon osan sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien toteutuksen etenemistä. Opiskelijan opintojen etenemisjärjestys määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. 4.2.3 CNC-ohjelmointi ja -työstö, 30 osp (100730) Ammattitaitovaatimukset Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa tehdä työpiirustuksia CAD -ohjelman avulla 3D -mallintamisen perusteet valmistaa 2D 3D CAM työstöradat käyttää CNC-ohjattua työstökonetta. Osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan Ennen uuden tutkinnon osan aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla ammattitaitovaatimuksissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus saada ammattitaitoa vastaava osaaminen tunnustettua. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista ammattitaitovaatimusten saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Arviointi on suurelta osin valmistettavien harjoitus- ja asiakastöiden arviointia. Osaamisen arviointi Tutkinnon osan osaaminen arvioidaan pääsääntöisesti työssäoppimisen yhteydessä ammattiosaamisen näytössä ja tarvittaessa sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksissa määritelty osaamisen hallinta. Opiskelijan tulee voida osoittaa osaamisensa monipuolisesti ja arvioida myös itse osaamistaan. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. 18

Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Osaamisen arvioinnin kohteet Ammattitaidon osoittamistavat Tutkinnon osan arvioinnin kohteet: Työprosessin hallinta o Työn suunnittelu o Työn kokonaisuuden hallinta o Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta o Oman työn arviointi Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta o Teknologia ja tietotekniikka o Työvälineiden käyttö o Huolto o Terät Työn perustana olevan tiedon hallinta o Teknologia ja tietotekniikka o Materiaalituntemus Elinikäisen oppimisen avaintaidot o Ammattietiikka o Terveys, turvallisuus ja toimintakyky o Kestävä kehitys o Vuorovaikutus ja yhteistyö Kts. tutkinnon osan arviointikriteerit perusteesta. Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä valmistamalla itsenäisesti suullisia ohjeita noudattaen tai kirjallisia työsuunnitelmia tulkiten yksinkertaisen tuotteen tai tuotteen osia. Painopiste on turvallisessa ja ergonomisessa työskentelyssä sekä koneiden käytön hallinnassa. Näyttö- ja työpaikalla tulee olla työelämää vastaavat olosuhteet. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Muut elinikäisen oppimisen avaintaidot Suunnitelma ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta. Liite 1. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat NY-yritys, osuuskunta puusepänliikkeet, ovi- ja ikkunatehtaat, cnc-koneistusyritykset, talotehtaat virtuaalinen oppimisympäristö muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat portfolio, harjoitus- ja asiakastuotteet oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettaja(t) vastaa(vat) tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettaja(t) ohjaa(vat) ja tukevat opiskelijan oppimista. Aloitekyky ja yrittäjyys o Työn suunnittelu o Työn kokonaisuuden hallinta o Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta 19

o Oman työn arviointi Matematiikka ja luonnontieteet o Teknologia ja tietotekniikka Teknologia ja tietotekniikka o Teknologia ja tietotekniikka Yrittäjyys Toimiminen yrittäjänä Opiskelijalla on mahdollisuus opiskella tutkinnon osa osuuskunnassa ja/tai NY-yrittäjänä. Yrittäjämäisen asenteen näkyminen Kansainvälisyys Opiskelijalla on mahdollisuus opiskella tutkinnon osa ulkomailla. Vaihto-opiskelija ryhmässä Kestävä kehitys Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta Ympäristövaikutuksien huomioon ottaminen raaka-aineiden ja kemikaalien käsittelyssä. Liikenneturvallisuus liikenneturvallisuuden huomioiminen oppimisympäristössä turvallinen asiointiliikenne kuorman sidonta Integrointi yhteisiin tutkinnon Tutkinnon osan osaamista tukevat yhteiset tutkinnon osat: osiin viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen Tutkinnon osan sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien toteutuksen etenemistä. Opiskelijan opintojen etenemisjärjestys määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. 4.2.4 CNC-työstö, 15 osp (100743) Ammattitaitovaatimukset Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa työstöratojen valmistus käyttää CNC-konetta 3-akselisessa työstössä. Osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan Ennen uuden tutkinnon osan aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla ammattitaitovaatimuksissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus saada ammattitaitoa vastaava osaaminen tunnustettua. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista ammattitaitovaatimusten saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Arviointi on suurelta osin valmistettavien harjoitus- ja asiakastöiden arviointia. Osaamisen arviointi Tutkinnon osan osaaminen arvioidaan pääsääntöisesti työssäoppimisen yhteydessä ammattiosaamisen näytössä ja tarvittaessa sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksissa määritelty osaamisen hallinta. Opiskelijan tulee voida osoittaa osaamisensa monipuolisesti ja arvioida myös itse osaamistaan. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. 20

Osaamisen arvioinnin kohteet Ammattitaidon osoittamistavat Tutkinnon osan arvioinnin kohteet: Työprosessin hallinta o Työn suunnittelu o Työn kokonaisuuden hallinta o Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta o Oman työn arviointi Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta o Koneen käyttö o Työvälineiden käyttö o Huolto o Terät Työn perustana olevan tiedon hallinta o Käsitteiden hallinta o Materiaalituntemus Elinikäisen oppimisen avaintaidot o Ammattietiikka o Terveys, turvallisuus ja toimintakyky o Kestävä kehitys o Vuorovaikutus ja yhteistyö Kts. tutkinnon osan arviointikriteerit perusteesta. Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä valmistamalla itsenäisesti suullisia ohjeita noudattaen tai kirjallisia työsuunnitelmia tulkiten yksinkertaisen tuotteen tai tuotteen osia. Painopiste on turvallisessa ja ergonomisessa työskentelyssä sekä koneiden käytön hallinnassa. Näyttö- ja työpaikalla tulee olla työelämää vastaavat olosuhteet. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Muut elinikäisen oppimisen avaintaidot Suunnitelma ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta. Liite 1. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat NY-yritys, osuuskunta puusepänliikkeet, ovi- ja ikkunatehtaat, cnc-koneistusyritykset, talotehtaat, kalusteyritykset virtuaalinen oppimisympäristö muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat portfolio, harjoitus- ja asiakastuotteet oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettaja(t) vastaa(vat) tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettaja(t) ohjaa(vat) ja tukevat opiskelijan oppimista. Aloitekyky ja yrittäjyys o Työn suunnittelu o Työn kokonaisuuden hallinta o Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta o Oman työn arviointi Matematiikka ja luonnontieteet o Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta 21

o Koneen käyttö Teknologia ja tietotekniikka o Koneen käyttö o Käsitteiden hallinta Yrittäjyys Toimiminen yrittäjänä Opiskelijalla on mahdollisuus opiskella tutkinnon osa osuuskunnassa ja/tai NY-yrittäjänä. Yrittäjämäisen asenteen näkyminen Kansainvälisyys Opiskelijalla on mahdollisuus opiskella tutkinnon osa ulkomailla. Vaihto-opiskelija ryhmässä Kestävä kehitys Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta Ympäristövaikutuksien huomioon ottaminen raaka-aineiden ja kemikaalien käsittelyssä. Liikenneturvallisuus liikenneturvallisuuden huomioiminen oppimisympäristössä turvallinen asiointiliikenne kuorman sidonta Integrointi yhteisiin tutkinnon Tutkinnon osan osaamista tukevat yhteiset tutkinnon osat: osiin viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen Tutkinnon osan sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien toteutuksen etenemistä. Opiskelijan opintojen etenemisjärjestys määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. 4.2.5 Puusepänalan valmistustoiminta, 15 osp (100751) Ammattitaitovaatimukset Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa hyödyntää puualan teknisen valmistuksen, tuotannon suunnittelun lähdeaineistoja ja asiantuntijatietoja. käyttää tuotannon vaatimia koneita ja laitteita valmistaa tuotteita tuotannon ohjeiden mukaisesti viimeistellä tuotteet pintakäsittelyn vaatimalla tavalla työskennellä sarjatyön vaatimusten mukaisesti huoltaa ja pitää käyttökuntoisina valmistuksessa tarvittavia koneita, laitteita ja työvälineitä ylläpitää työpaikalla järjestystä ja siisteyttä. Osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan Ennen uuden tutkinnon osan aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla ammattitaitovaatimuksissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus saada ammattitaitoa vastaava osaaminen tunnustettua. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista ammattitaitovaatimusten saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Arviointi on suurelta osin valmistettavien harjoitus- ja asiakastöiden arviointia. Osaamisen arviointi Tutkinnon osan osaaminen arvioidaan pääsääntöisesti työssäoppimisen yhteydessä ammattiosaamisen näytössä ja 22

tarvittaessa sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksissa määritelty osaamisen hallinta. Opiskelijan tulee voida osoittaa osaamisensa monipuolisesti ja arvioida myös itse osaamistaan. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Osaamisen arvioinnin kohteet Ammattitaidon osoittamistavat Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Tutkinnon osan arvioinnin kohteet: Työprosessin hallinta o Työn suunnittelu o Työn kokonaisuuden hallinta o Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta o Oman työn arviointi Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta o Piirustusten ja työohjeiden hallinta o Materiaalien tuntemus o Tuotteen valmistus o Koneiden ja laitteiden huolto ja ylläpito Työn perustana olevan tiedon hallinta o Työpaikan yleisen ohjeistuksen hallinta o Materiaalit o Materiaalikustannusten laskeminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot o Ammattietiikka o Terveys, turvallisuus ja toimintakyky o Kestävä kehitys o Vuorovaikutus ja yhteistyö Kts. tutkinnon osan arviointikriteerit perusteesta. Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä valmistamalla itsenäisesti suullisia ohjeita noudattaen tai kirjallisia työsuunnitelmia tulkiten yksinkertaisen tuotteen tai tuotteen osia. Painopiste on turvallisessa ja ergonomisessa työskentelyssä sekä koneiden käytön hallinnassa. Näyttö- ja työpaikalla tulee olla työelämää vastaavat olosuhteet. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Suunnitelma ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta. Liite 1. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat NY-yritys, osuuskunta puusepänliikkeet, ovi- ja ikkunatehtaat, sahat, höyläämöt, kalusteyritykset virtuaalinen oppimisympäristö nuorisopajan tilat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen (perustutkintoon sis. vähintään 0-15 osp) itsenäinen oppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat portfolio, asiakastuotteet oppisopimus 23

työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Oppimisen ohjaaminen Muut elinikäisen oppimisen avaintaidot Opettaja(t) vastaa(vat) tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettaja(t) ohjaa(vat) ja tukevat opiskelijan oppimista. Aloitekyky ja yrittäjyys o Työn suunnittelu o Työn kokonaisuuden hallinta o Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta o Oman työn arviointi Estetiikka o Tuotteen valmistus o Materiaalit Matematiikka ja luonnontieteet o Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta o Piirustusten ja työohjeiden hallinta o Materiaalien tuntemus o Materiaalikustannusten laskeminen Teknologia ja tietotekniikka o Koneiden ja laitteiden huolto ja ylläpito Yrittäjyys Toimiminen yrittäjänä Opiskelijalla on mahdollisuus opiskella tutkinnon osa osuuskunnassa ja/tai NY-yrittäjänä. Yrittäjämäisen asenteen näkyminen Kansainvälisyys Opiskelijalla on mahdollisuus opiskella tutkinnon osa ulkomailla. Vaihto-opiskelija ryhmässä Kestävä kehitys Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta Ympäristövaikutuksien huomioon ottaminen raaka-aineiden ja kemikaalien käsittelyssä. Liikenneturvallisuus liikenneturvallisuuden huomioiminen oppimisympäristössä Integrointi yhteisiin tutkinnon osiin Tutkinnon osan sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa turvallinen asiointiliikenne kuorman sidonta Tutkinnon osan osaamista tukevat yhteiset tutkinnon osat: viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien toteutuksen etenemistä. Opiskelijan opintojen etenemisjärjestys määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. 5 Yhteiset tutkinnon osat 5.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp (101053) Äidinkieli, suomi, 5 osp, pakollinen (AISUOMIP) Osaamistavoitteet Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija 24

Arviointi osaa viestiä ja toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ymmärtää omaan alaansa liittyvien tärkeimpien tekstilajien käytänteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen osaa hakea tietoa eri tietolähteistä ja käyttää tietoa lähdekriittisesti sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan sekä tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi osaa laatia alaansa liittyviä kirjallisia töitä osaa hyödyntää äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelustrategioita ymmärtää äidinkielen sekä kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkityksen alansa ja ammattinsa kannalta osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielen taitoaan. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen Tiedon hankkiminen Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen Alan kirjallisten töiden laatiminen Luku- ja opiskelustrategioiden hyödyntäminen Äidinkielen sekä kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkityksen ymmärtäminen Oman äidinkielentaidon arvioiminen 25

Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet). Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o Tiedon hankkiminen o Alan kirjallisten töiden laatiminen o Luku- ja opiskelustrategioiden hyödyntäminen o Oman äidinkielentaidon arvioiminen Vuorovaikutus ja yhteistyö o Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen Ammattietiikka o Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o Tiedon hankkiminen o Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen o Alan kirjallisten töiden laatiminen o Luku- ja opiskelustrategioiden hyödyntäminen o Äidinkielen sekä kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkityksen ymmärtäminen o Oman äidinkielentaidon arvioiminen Aloitekyky ja yrittäjyys o Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o Tiedon hankkiminen o Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen o Alan kirjallisten töiden laatiminen o Luku- ja opiskelustrategioiden hyödyntäminen o Oman äidinkielentaidon arvioiminen Kestävä kehitys o o Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen Äidinkielen sekä kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkityksen ymmärtäminen 26

Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Estetiikka o Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen Viestintä ja mediaosaaminen o Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen Teknologia ja tietotekniikka o Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen o Alan kirjallisten töiden laatiminen Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit o Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o Äidinkielen sekä kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkityksen ymmärtäminen Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Äidinkieli, suomi toisena kielenä 5 osp, pakollinen (AISUOMI2P) Osaamistavoitteet Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa viestiä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ymmärtää ja tulkitsee omaan alaan liittyviä erilaisia tekstilajeja ja laajentaa sana- ja ilmaisuvarantoaan osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä osaa hakea tietoa eri tietolähteistä sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä osaa toimia kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä osaa arvioida ja kehittää suomi toisena kielenä -taitoaan. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai 27

kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen Tiedon hankkiminen Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen Alan kirjallisten töiden laatiminen Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä toimiminen Oman suomi toisena kielenä taidon arvioiminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet). Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. 28

Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen o Tiedon hankkiminen o Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen o Alan kirjallisten töiden laatiminen o Oman suomi toisena kielenä taidon arvioiminen Vuorovaikutus ja yhteistyö o Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä toimiminen Ammattietiikka o Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o Tiedon hankkiminen o Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen o Alan kirjallisten töiden laatiminen o Oman suomi toisena kielenä taidon arvioiminen Aloitekyky ja yrittäjyys o Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o Tiedon hankkiminen o Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen o Alan kirjallisten töiden laatiminen o Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä toimiminen o Oman suomi toisena kielenä taidon arvioiminen Kestävä kehitys o Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä toimiminen Viestintä ja mediaosaaminen o Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen o Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen Teknologia ja tietotekniikka o Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen o Alan kirjallisten töiden laatiminen Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit o Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä toimiminen Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Toinen kotimainen kieli, ruotsi, 1 osp, pakollinen (TK1RUP) 29

Osaamistavoitteet Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa käyttää toista kotimaista kieltä työtehtävissään ja työhön liittyvissä vuorovaikutustilanteissa ymmärtää molempien kansalliskielten ja kulttuurin merkityksen monikulttuurisessa Suomessa. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen Kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet). Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla 30

Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen Vuorovaikutus ja yhteistyö o Työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen Ammattietiikka o Työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen Aloitekyky ja yrittäjyys o Työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen Kestävä kehitys o Työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen o Kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit o Työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen o Kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Vieras kieli, A-kieli, englanti, 2 osp, pakollinen (VKENP) Osaamistavoitteet Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa viestiä ja toimia vuorovaikutustilanteissa siten, että hän kykenee harjoittamaan ammattiaan osaa käyttää oman alansa työtehtävissä tarvittavaa vierasta kieltä osaa hakea tietoa erilaisista vieraskielisistä lähteistä osaa toimia monikielisessä ja -kulttuurisessa ympäristössä. 31

Arviointi Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen Tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen Tiedon hankkiminen Monikielisessä ja -kulttuurisessa ympäristössä toimiminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet). Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla 32

Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o Tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen o Tiedon hankkiminen Vuorovaikutus ja yhteistyö o Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen Ammattietiikka o Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o Tiedon hankkiminen Aloitekyky ja yrittäjyys o Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o Tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen o Tiedon hankkiminen Kestävä kehitys o Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o Monikielisessä ja -kulttuurisessa ympäristössä toimiminen Viestintä ja mediaosaaminen o Tiedon hankkiminen Teknologia ja tietotekniikka o Tiedon hankkiminen Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit o Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o Monikielisessä ja -kulttuurisessa ympäristössä toimiminen Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. 33

Äidinkieli, suomi, 1 3 osp, valinnainen (AISUOMIV) Osaamistavoitteet Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan osaa käyttää ja tulkita erilaisia tekstilajeja tuntee kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin muotoja ja merkitystä. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen Ammatillinen monilukutaito ja tekstien tuottaminen Kielen ja kulttuurin tunteminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet). Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla 34

Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen o Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen o Ammatillinen monilukutaito ja tekstien tuottaminen Vuorovaikutus ja yhteistyö o Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen o Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen o Ammatillinen monilukutaito ja tekstien tuottaminen o Kielen ja kulttuurin tunteminen Ammattietiikka o Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen o Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen o Ammatillinen monilukutaito ja tekstien tuottaminen o Kielen ja kulttuurin tunteminen Aloitekyky ja yrittäjyys o Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen o Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen o Ammatillinen monilukutaito ja tekstien tuottaminen Kestävä kehitys o Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen o Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen o Kielen ja kulttuurin tunteminen Estetiikka o Kielen ja kulttuurin tunteminen Viestintä ja mediaosaaminen o Ammatillinen monilukutaito ja tekstien tuottaminen Teknologia ja tietotekniikka o Ammatillinen monilukutaito ja tekstien tuottaminen Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit o Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen o Kielen ja kulttuurin tunteminen Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. 35

Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Äidinkieli, suomi, valinnainen (AISUOMIV) Jatko-opintoihin valmentava äidinkieli, 2 4 osp Osaamistavoitteet Arviointi Opiskelija Oppimisen ja osaamisen esitteleminen 2 osp: osaa hankkia tietoa eri lähteistä sekä välittää sitä suullisesti ja/tai kirjallisesti tuntee lähteiden käytön periaatteet osaa käyttää mediaa kriittisesti osaa dokumentoida ja kuvata oppimistaan ja osaamistaan Tekstitaitojen syventäminen 2 osp: osaa hankkia tietoa eri lähteistä sekä välittää sitä kirjallisesti tuntee lähteiden käytön periaatteet löytää tekstin olennaisen sisällön ja tarkoituksen osaa arvioida omaa äidinkielen taitoaan ja kehittää sitä jatkuvasti osaa tuottaa jatko-opiskelun kannalta keskeisiä tekstejä. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkin- 36

non osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Tiedon hankkiminen Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen Kirjallinen viestintä Vuorovaikutus ja kielenkäyttötilanteissa toimiminen Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan. Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Aloitekyky ja yrittäjyys Viestintä ja mediaosaaminen Teknologia ja tietotekniikka Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus huomioidaan oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. 37

Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Sisältyy Jatko-opintojen Oma polku -toteutukseen (2 osp pakollinen). Arvioinnin kohteet Tiedon hankkiminen Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen Kirjallinen viestintä Vuorovaikutus ja kielenkäyttötilanteissa toimiminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija hakee ohjattuna ammattialansa kannalta keskeistä tietoa selkeistä teksteistä noudattaa ohjattuna tekijänoikeuksia ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisen tekstin päätarkoituksen ja osaa yhdistää sen tietoja omiin kokemuksiinsa ja tietoihinsa tuntee työelämän tekstilajeja ja vertailee niitä kirjoittaa ohjattuna jatko-opiskelun kannalta keskeisiä tekstejä tuntee oikeinkirjoituksen perusasioita noudattaa mallin mukaan tekstilajiin kuuluvia vaatimuksia ilmaisee asiallisesti ja perustellen mielipiteensä pitää lyhyen esityksen käyttäen tilanteen vaatimaa kieltä ja asiatyyliä hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja käyttää luotettavia tekstejä tuntee tekijänoikeudet oikeutena ja velvoitteena, noudattaa tekijänoikeuksia mm. ilmoittamalla lähteensä ymmärtää tekstin tarkoituksen ja pääsisällön sekä osaa yhdistää ja vertailla sen yksityiskohtia omiin kokemuksiinsa ja tietoihinsa suhteuttaen ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisten tekstien päätarkoituksen ja tulkitsee tekstien merkityksiä kirjoittaa jatko-opiskelun kannalta keskeisiä tekstejä käyttää sujuvaa lauseja virkerakennetta ja jaksottaa tekstiä noudattaa tekstilajiin kuuluvia vaatimuksia perustelee monipuolisesti mielipiteensä ja väitteensä pitää esityksiä käyttäen tilanteen vaatimaa asiatyyliä ja alan termistöä hakee tietoa erilaisista lähteistä ja vaikeaselkoisistakin teksteistä sekä arvioi niiden luotettavuutta osaa viitata käyttämiinsä lähteisiin ja tarvittaessa pyytää niihin käyttöluvan ymmärtää sekä tekstin tarkoituksen ja sanoman että yksityiskohtien merkityksen, tekee johtopäätöksiä ja arvioi tekstin sisältöä ja ilmaisutapaa kirjoittaa tavoitteellisesti ja työstää tekstejään oman arvion ja palautteen pohjalta hallitsee kielenkäytön perusnormit sekä hioo tuottamiensa tekstien kieli- ja ulkoasua hallitsee tekstilajeihin kuuluvat vaatimukset perustelee monipuolisesti näkemyksiään ja sekä toimii vuorovaikutustilanteissa joustavasti ja vakuuttavasti toimii oman alansa viestintätilanteissa joustavasti ja pitää esityksiä tilanteen ja oman alan edellyttämällä tavalla 38

Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen käyttää ammattialansa ammattijulkaisuja ja mediatekstejä käyttää ohjattuna eri medioita ammattitaitonsa esittelyyn viestii digitaalisissa ympäristöissä sovittujen periaatteiden mukaisesti. käyttää keskeisiä viestintävälineitä ja osaa arvioida mediatekstejä tekee ammattiosaamistaan näkyväksi eri medioiden avulla viestii digitaalisissa ympäristöissä sopivaa kieltä käyttäen. hyödyntää monipuolisesti viestintävälineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä dokumentoi ja kuvaa oppimistaan ja osaamistaan eri medioiden avulla viestii ammatillisuutta osoittaen digitaalisen ympäristön vuorovaikutustilanteissa. Äidinkieli, suomi toisena kielenä 1 3 osp, valinnainen (AISUOMI2V) Osaamistavoitteet Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan osaa kehittää erilaisten tekstilajien ymmärtämis- ja tulkintataitojaan osaa kehittää tekstien tuottamisen taitoja syventää kielellisen ja kulttuurisen identiteetin merkityksen ymmärtämistä monimuotoisessa yhteiskunnassa. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. 39

Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen Tekstien tuottaminen Kielen ja kulttuurin ymmärtäminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet). Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen o Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen o Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen Vuorovaikutus ja yhteistyö o Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen o Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen Ammattietiikka o Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen Aloitekyky ja yrittäjyys o Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen o Tekstien tuottaminen Kestävä kehitys o Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen Viestintä ja mediaosaaminen o Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit o Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen o Kielen ja kulttuurin ymmärtäminen Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. 40

Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Äidinkieli, suomi toisena kielenä, valinnainen (AISUOMIS2V) Jatko-opintoihin valmentava suomi toisena kielenä, 2 4 osp Osaamistavoitteet Arviointi Opiskelija Oppimisen ja osaamisen esitteleminen 2 osp: osaa hankkia tietoa eri lähteistä sekä välittää sitä suullisesti ja/tai kirjallisesti tuntee lähteiden käytön periaatteet osaa käyttää mediaa kriittisesti osaa dokumentoida ja kuvata oppimistaan ja osaamistaan Tekstitaitojen syventäminen 2 osp: osaa hankkia tietoa eri lähteistä sekä välittää sitä kirjallisesti tuntee lähteiden käytön periaatteet löytää tekstin olennaisen sisällön ja tarkoituksen osaa arvioida omaa äidinkielen taitoaan ja kehittää sitä jatkuvasti osaa tuottaa jatko-opiskelun kannalta keskeisiä tekstejä. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. 41

Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Tiedon hankkiminen Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen Kirjallinen viestintä Vuorovaikutus ja kielenkäyttötilanteissa toimiminen Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan. Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Aloitekyky ja yrittäjyys Viestintä ja mediaosaaminen Teknologia ja tietotekniikka Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. 42

Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Liikenneturvallisuus huomioidaan oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Sisältyy Jatko-opintojen Oma polku -toteutukseen (2 osp pakollinen). Arvioinnin kohteet Tiedon hankkiminen Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen Kirjallinen viestintä Vuorovaikutus ja kielenkäyttötilanteissa toimiminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija hakee ohjattuna ammattialansa kannalta keskeistä tietoa selkeistä teksteistä noudattaa ohjattuna tekijänoikeuksia ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisen tekstin päätarkoituksen ja osaa yhdistää sen tietoja omiin kokemuksiinsa ja tietoihinsa tuntee työelämän tekstilajeja ja vertailee niitä kirjoittaa ohjattuna jatko-opiskelun kannalta keskeisiä tekstejä tuntee oikeinkirjoituksen perusasioita noudattaa mallin mukaan tekstilajiin kuuluvia vaatimuksia ilmaisee asiallisesti ja perustellen mielipiteensä hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja käyttää luotettavia tekstejä tuntee tekijänoikeudet oikeutena ja velvoitteena, noudattaa tekijänoikeuksia mm. ilmoittamalla lähteensä ymmärtää tekstin tarkoituksen ja pääsisällön sekä osaa yhdistää ja vertailla sen yksityiskohtia omiin kokemuksiinsa ja tietoihinsa suhteuttaen ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisten tekstien päätarkoituksen ja tulkitsee tekstien merkityksiä kirjoittaa jatko-opiskelun kannalta keskeisiä tekstejä käyttää sujuvaa lauseja virkerakennetta ja jaksottaa tekstiä noudattaa tekstilajiin kuuluvia vaatimuksia perustelee monipuolisesti mielipiteensä ja väitteensä hakee tietoa erilaisista lähteistä ja vaikeaselkoisistakin teksteistä sekä arvioi niiden luotettavuutta osaa viitata käyttämiinsä lähteisiin ja tarvittaessa pyytää niihin käyttöluvan ymmärtää sekä tekstin tarkoituksen ja sanoman että yksityiskohtien merkityksen, tekee johtopäätöksiä ja arvioi tekstin sisältöä ja ilmaisutapaa kirjoittaa tavoitteellisesti ja työstää tekstejään oman arvion ja palautteen pohjalta hallitsee kielenkäytön perusnormit sekä hioo tuottamiensa tekstien kieli- ja ulkoasua hallitsee tekstilajeihin kuuluvat vaatimukset perustelee monipuolisesti näkemyksiään ja sekä toimii vuorovaikutustilanteissa joustavasti ja vakuuttavasti 43

Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen pitää lyhyen esityksen käyttäen tilanteen vaatimaa kieltä ja asiatyyliä käyttää ammattialansa ammattijulkaisuja ja mediatekstejä käyttää ohjattuna eri medioita ammattitaitonsa esittelyyn viestii digitaalisissa ympäristöissä sovittujen periaatteiden mukaisesti. pitää esityksiä käyttäen tilanteen vaatimaa asiatyyliä ja alan termistöä käyttää keskeisiä viestintävälineitä ja osaa arvioida mediatekstejä tekee ammattiosaamistaan näkyväksi eri medioiden avulla viestii digitaalisissa ympäristöissä sopivaa kieltä käyttäen. toimii oman alansa viestintätilanteissa joustavasti ja pitää esityksiä tilanteen ja oman alan edellyttämällä tavalla hyödyntää monipuolisesti viestintävälineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä dokumentoi ja kuvaa oppimistaan ja osaamistaan eri medioiden avulla viestii ammatillisuutta osoittaen digitaalisen ympäristön vuorovaikutustilanteissa. Toinen kotimainen kieli, ruotsi, 1 3 osp, valinnainen (TK1RUV) Osaamistavoitteet Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija käyttää toista kotimaista kieltä alaan liittyvissä vuorovaikutustilanteissa ja työtehtävissä selviytyy arkipäivän tilanteissa toisella kotimaisella kielellä osaa kirjoittaa työhönsä liittyviä lyhyitä tekstejä (esim. muistiinpanoja, ohjeita, tilauksia ja sähköposteja) osaa hyödyntää kielenkäytössä erilaisia tietolähteitä hyödyntää omia kielenoppimisen strategioitaan. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. 44

Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen Tekstien tuottaminen Tietolähteiden hyödyntäminen Kielenoppimisen strategioiden hyödyntäminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet). Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen Vuorovaikutus ja yhteistyö o Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o Kielenoppimisen strategioiden hyödyntäminen Ammattietiikka o Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o Kielenoppimisen strategioiden hyödyntäminen Aloitekyky ja yrittäjyys o Kielenoppimisen strategioiden hyödyntäminen Kestävä kehitys o Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o Kielenoppimisen strategioiden hyödyntäminen Viestintä ja mediaosaaminen o Tietolähteiden hyödyntäminen Teknologia ja tietotekniikka o Tietolähteiden hyödyntäminen Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit o Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen 45

Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Toinen kotimainen kieli, ruotsi, valinnainen (TK1RUV) Jatko-opintoihin valmentava ruotsi, 2 4 osp Osaamistavoitteet Arviointi Opiskelija osaa ruotsin kielen rakenteet 2 osp: vahvistaa omia kielen opiskelun vahvuuksiaan käyttää ruotsin kielen keskeisiä rakenteita toimia ruotsin kielellä vuorovaikutustilanteissa ruotsin kielen tekstitaidot 2 osp: vahvistaa omia kielen opiskelun vahvuuksiaan löytää ruotsinkielisen tekstin olennaisen sisällön ja tarkoituksen hyödyntää lähdeaineistoa järkevästi laajentaakseen omaa sanavarastoaan kirjoittaa lyhyitä ruotsinkielisiä tekstejä toimia ruotsin kielellä vuorovaikutustilanteissa. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi 46

Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Kielenoppimisen strategioiden hyödyntäminen Tietolähteiden hyödyntäminen Tekstien ymmärtäminen ja kirjallinen viestintä Vuorovaikutus ja kielenkäyttötilanteissa toimiminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan. Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Aloitekyky ja yrittäjyys Viestintä ja mediaosaaminen Teknologia ja tietotekniikka Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. 47

Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus huomioidaan oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Sisältyy Jatko-opintojen Oma polku -toteutukseen (2 osp pakollinen). Arvioinnin kohteet Kielenoppimisen strategioiden hyödyntäminen Tietolähteiden hyödyntäminen Tekstien ymmärtäminen ja kirjallinen viestintä Vuorovaikutus ja kielenkäyttötilanteissa toimiminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tunnistaa omat oppimisstrategiansa tuntee sanakirjojen ja muiden tietolähteiden käytön periaatteet ymmärtää apuvälineitä käyttäen lyhyiden ja yksinkertaisten kirjallisten viestien sisällön kertoo muutamalla sanalla itsestään ja tutuista asioista. tunnistaa omien oppimisstrategioidensa vahvuuksia ja heikkouksia käyttää sanakirjoja ja sähköisiä tietolähteitä kirjoittaa mallin mukaan lyhyitä tekstejä selviytyy rutiininomaisista vuorovaikutustilanteista. kokeilee uusia strategioita ja oppimistapoja käyttää sanakirjoja, myös sähköisiä, ja muuta lähdeaineistoa kirjoittaa itsenäisesti lyhyitä tekstejä toimii tavanomaisimmissa viestintätilanteissa ja pyytää tarvittaessa tarkennusta tai selvennystä. Vieras kieli, A-kieli, englanti 1 3 osp, valinnainen (VKENV) Osaamistavoitteet Arviointi Opiskelija osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä osaa toimia aktiivisena kansalaisena vieraskielisissä yhteyksissä ymmärtää kielen ja kulttuurin merkityksen osaa kehittää kielenoppimisen strategioitaan ja oppimistapojaan. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen 48

etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissä toimiminen Aktiivisena kansalaisena toimiminen vieraskielisissä yhteyksissä Kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen Kielenoppimisen kehittäminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet). Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja 49

tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o Tiedon hankkiminen Vuorovaikutus ja yhteistyö o Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen Ammattietiikka o Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o Tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen o Tiedon hankkiminen Aloitekyky ja yrittäjyys o Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o Tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen o Tiedon hankkiminen Kestävä kehitys o Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o Monikielisessä ja -kulttuurisessa ympäristössä toimiminen Teknologia ja tietotekniikka o Tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit o Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Vieras kieli, A-kieli, englanti, valinnainen (VKENV) Jatko-opintoihin valmentava englanti, 2 osp Osaamistavoitteet Opiskelija osaa vahvistaa omia kielen opiskelun vahvuuksiaan löytää englanninkielisen tekstin olennaisen sisällön ja tarkoituksen kirjoittaa englanninkielisiä tekstejä käyttää englannin kielen keskeisiä rakenteita hyödyntää lähdeaineistoa järkevästi laajentaakseen omaa sanavarastoaan toimia englannin kielellä monikielisissä ja -kulttuurisissa vuorovaikutustilanteissa. 50

Arviointi Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Kielenoppimisen kehittäminen Tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen Tiedon hankkiminen Kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen Vuorovaikutus ja kielenkäyttötilanteissa toimiminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan. Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla 51

Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Aloitekyky ja yrittäjyys Viestintä ja mediaosaaminen Teknologia ja tietotekniikka Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus huomioidaan oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Sisältyy pakollisena Jatko-opintojen Oma polku -toteutukseen. Arvioinnin kohteet Kielenoppimisen kehittäminen Tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tunnistaa omat vieraan kielen oppimisstrategiansa ymmärtää lyhyiden ja yksinkertaisten kirjallisten viestien sisällön kirjoittaa ohjattuna mallin mukaan yksinkertaisia ja lyhyitä tekstejä arvioi vieraan kielen oppimisen tapojaan, niiden vahvuuksia ja heikkouksia ymmärtää englanninkielisiä tekstejä apuvälineitä käyttäen ja tekee tarkentavia kysymyksiä sekä osaa toimia niiden mukaan kirjoittaa mallin mukaan lyhyitä tekstejä vahvistaa oppimistaan kokeilemalla monipuolisesti uusia vieraan kielen oppimisen tapoja ymmärtää englanninkielisiä tekstejä ja osaa toimia itsenäisesti annettua palautetta hyödyntäen kirjoittaa itsenäisesti lyhyitä tekstejä 52

Tiedon hankkiminen Kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen Vuorovaikutus ja kielenkäyttötilanteissa toimiminen tuntee sanakirjojen ja muiden tietolähteiden käytön periaatteet on tietoinen opiskelemansa kielen ja sen edustaman kulttuurin merkityksestä ymmärtää lyhyitä ja yksinkertaisia suullisia viestejä ja osaa toimia niiden mukaan kertoo muutamalla sanalla itsestään ja tutuista asioista. käyttää sanakirjoja ja sähköisiä tietolähteitä ymmärtää opiskelemansa kielen ja sen edustaman kulttuurin merkityksen ymmärtää suullisia viestejä ja osaa toimia niiden mukaan selviytyy rutiininomaisista vuorovaikutustilanteista. käyttää sanakirjoja, myös sähköisiä, ja muuta lähdeaineistoa soveltaa vieraan kielen ja kulttuurin tietojaan ja taitojaan ymmärtää vuorovaikutustilanteiden keskeiset sisällöt ja toimii niiden mukaan toimii tavanomaisimmissa viestintätilanteissa ja pyytää tarvittaessa tarkennusta tai selvennystä. 5.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp (101054) Matematiikka 3 osp, pakollinen (MAP) Osaamistavoitteet Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa peruslaskutoimitukset, prosenttilaskennan ja mittayksiköiden muunnokset oman alansa edellyttämässä laajuudessa osaa laskea pinta-aloja ja tilavuuksia osaa soveltaa geometriaa oman alansa tehtävien vaatimassa laajuudessa ja hahmottaa tilaa ja muotoja kolmiulotteisesti osaa käyttää sopivia matemaattisia menetelmiä oman alansa ongelmien ratkaisussa osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa osaa käyttää matemaattisten ongelmien ratkaisussa apuna laskinta, tietokonetta ja tarvittaessa muita matematiikan apuvälineitä. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioin- 53

nin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Peruslaskutoimituksien ja prosenttilaskujen toteuttaminen sekä mittayksiköiden muuntaminen Pinta-alojen ja tilavuuksien laskeminen, geometrian soveltaminen Matemaattisten ongelmien ratkaiseminen Matemaattisten tulosten oikeellisuuden varmistaminen Laskimen ja muiden apuvälineiden käyttäminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet). Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Peruslaskutoimituksien ja prosenttilaskujen toteuttaminen sekä mittayksiköiden muuntaminen o Pinta-alojen ja tilavuuksien laskeminen, geometrian soveltaminen o Matemaattisten ongelmien ratkaiseminen o Matemaattisten tulosten oikeellisuuden varmistaminen o Laskimen ja muiden apuvälineiden käyttäminen Matematiikka ja luonnontieteet o Peruslaskutoimituksien ja prosenttilaskujen toteuttaminen sekä mittayksiköiden muuntaminen o Pinta-alojen ja tilavuuksien laskeminen, geometrian soveltaminen o Matemaattisten ongelmien ratkaiseminen 54

Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa o Matemaattisten tulosten oikeellisuuden varmistaminen o Laskimen ja muiden apuvälineiden käyttäminen Teknologia ja tietotekniikka o Laskimen ja muiden apuvälineiden käyttäminen Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Fysiikka ja kemia, 2 osp, pakollinen (FKP) Osaamistavoitteet Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa soveltaa oman alansa kannalta keskeisiä fysiikan käsitteitä, ilmiöitä ja lainalaisuuksia osaa ottaa työssään huomioon oman alansa kannalta keskeisiä kemian ilmiöitä ja aineiden erityisominaisuuksia osaa säilyttää, käyttää ja hävittää omalla alalla tarvittavia aineita. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. 55

Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Fysiikan käsitteiden, ilmiöiden ja lainalaisuuksien soveltaminen Kemiallisten aineiden ja niiden ominaisuuksien huomioon ottaminen työssä Kemikaalien säilyttäminen, käsittely ja hävittäminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet). Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Fysiikan käsitteiden, ilmiöiden ja lainalaisuuksien soveltaminen o Kemiallisten aineiden ja niiden ominaisuuksien huomioon ottaminen työssä o Kemikaalien säilyttäminen, käsittely ja hävittäminen Ammattietiikka o Kemikaalien säilyttäminen, käsittely ja hävittäminen Terveys, turvallisuus ja toimintakyky o Kemiallisten aineiden ja niiden ominaisuuksien huomioon ottaminen työssä o Kemikaalien säilyttäminen, käsittely ja hävittäminen Aloitekyky ja yrittäjyys 56

Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa o Kemiallisten aineiden ja niiden ominaisuuksien huomioon ottaminen työssä o Kemikaalien säilyttäminen, käsittely ja hävittäminen Matematiikka ja luonnontieteet o Fysiikan käsitteiden, ilmiöiden ja lainalaisuuksien soveltaminen o Kemiallisten aineiden ja niiden ominaisuuksien huomioon ottaminen työssä o Kemikaalien säilyttäminen, käsittely ja hävittäminen Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, 1 osp, pakollinen (TVTP) Osaamistavoitteet Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa käyttää yleisimpiä tieto- ja viestintätekniikan sovelluksia ja hyödyntää niiden käyttöön tarkoitettuja ohjeita ja oppaita osaa suojata verkkoidentiteettiään ja yksityisyyttään osaa toimia tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeiden ja -määräysten mukaisesti osaa tiedostojen eri säilytys- ja lähetysmuodot. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi 57

Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Tieto- ja viestintätekniikan sovellusten käyttäminen Ohjeiden ja oppaiden käyttäminen Verkkoidentiteetin ja yksityisyyden suojaaminen Ohjeiden ja määräysten noudattaminen Tiedostojen säilyttäminen ja lähettäminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet). Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Tieto- ja viestintätekniikan sovellusten käyttäminen o Ohjeiden ja oppaiden käyttäminen o Verkkoidentiteetin ja yksityisyyden suojaaminen o Ohjeiden ja määräysten noudattaminen o Tiedostojen säilyttäminen ja lähettäminen Ammattietiikka o Ohjeiden ja määräysten noudattaminen 58

Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa o Tiedostojen säilyttäminen ja lähettäminen Terveys, turvallisuus ja toimintakyky o Verkkoidentiteetin ja yksityisyyden suojaaminen o Ohjeiden ja määräysten noudattaminen o Tiedostojen säilyttäminen ja lähettäminen Aloitekyky ja yrittäjyys o Tieto- ja viestintätekniikan sovellusten hyödyntäminen o Ohjeiden ja oppaiden käyttäminen o Verkkoidentiteetin ja yksityisyyden suojaaminen o Ohjeiden ja määräysten noudattaminen o Tiedostojen säilyttäminen ja lähettäminen Kestävä kehitys o Verkkoidentiteetin ja yksityisyyden suojaaminen o Ohjeiden ja määräysten noudattaminen o Tiedostojen säilyttäminen ja lähettäminen Viestintä ja mediaosaaminen o Tieto- ja viestintätekniikan sovellusten hyödyntäminen o Ohjeiden ja oppaiden käyttäminen o Verkkoidentiteetin ja yksityisyyden suojaaminen o Ohjeiden ja määräysten noudattaminen o Tiedostojen säilyttäminen ja lähettäminen Teknologia ja tietotekniikka o Tieto- ja viestintätekniikan sovellusten hyödyntäminen o Ohjeiden ja oppaiden käyttäminen o Verkkoidentiteetin ja yksityisyyden suojaaminen o Ohjeiden ja määräysten noudattaminen o Tiedostojen säilyttäminen ja lähettäminen Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit o Ohjeiden ja oppaiden käyttäminen o Verkkoidentiteetin ja yksityisyyden suojaaminen o Ohjeiden ja määräysten noudattaminen o Tiedostojen säilyttäminen ja lähettäminen Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. 59

Matematiikka, 1 3 osp, valinnainen (MAV) Osaamistavoitteet Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa ilmaista muuttujien välisiä riippuvuuksia matemaattisilla lausekkeilla osaa muodostaa ja laatii omaan alaansa liittyviä yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia osaa ratkaista työssä tarpeellisia matemaattisia tehtäviä yhtälöillä, päättelemällä tai kuvaajien avulla osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa osaa soveltaa arki- ja työelämässä tarvittavaa talousmatematiikkaa, kuten kannattavuus-, kustannus-, verotus- ja lainalaskelmia osaa kerätä ja ryhmitellä omaan alaansa liittyvää tietoa. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Matemaattisten lausekkeiden käyttäminen Yhtälöiden, lausekkeiden, taulukoiden ja piirrosten käyttäminen alakohtaisissa tehtävissä Talousmatematiikan soveltaminen Matemaattisten tulosten oikeellisuuden varmistaminen Tiedon kerääminen ja ryhmitteleminen 60

Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet). Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Matemaattisten lausekkeiden käyttäminen o Yhtälöiden, lausekkeiden, taulukoiden ja piirrosten käyttäminen alakohtaisissa tehtävissä o Talousmatematiikan soveltaminen o Matemaattisten tulosten oikeellisuuden varmistaminen o Tiedon kerääminen ja ryhmitteleminen Matematiikka ja luonnontieteet o Matemaattisten lausekkeiden käyttäminen o Yhtälöiden, lausekkeiden, taulukoiden ja piirrosten käyttäminen alakohtaisissa tehtävissä o Talousmatematiikan soveltaminen o Matemaattisten tulosten oikeellisuuden varmistaminen o Tiedon kerääminen ja ryhmitteleminen Teknologia ja tietotekniikka o Yhtälöiden, lausekkeiden, taulukoiden ja piirrosten käyttäminen alakohtaisissa tehtävissä o Tiedon kerääminen ja ryhmitteleminen Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. 61

Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Matematiikka, valinnainen (MAV) Jatko-opintoihin valmentava matematiikka, 2 4 osp Osaamistavoitteet Arviointi Opiskelija osaa hyödyntää osaamistaan päästäkseen jatko-opintoihin oman ammattialansa keskeiset matemaattiset menetelmät ja käsitteet soveltaa matemaattisia menetelmiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisussa. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. 62

Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Peruslaskutoimitusten soveltaminen Ongelmanratkaisutaidot Matemaattisten menetelmien hallinta Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan. Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Aloitekyky ja yrittäjyys Matematiikka ja luonnontieteet Teknologia ja tietotekniikka Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus huomioidaan oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. 63

Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Sisältyy Jatko-opintojen Oma polku -toteutukseen (2 osp pakollinen). Arvioinnin kohteet Peruslaskutoimitusten soveltaminen osaa soveltaa peruslaskutoimituksia osana muita laskutoimituksia ja arvioida tulosten oikeellisuutta Ongelmanratkaisutaidot Matemaattisten menetelmien hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija osaa yleisimmät peruslaskutoimitukset osana muita laskutoimituksia osaa ratkaista yleisimmät matemaattiset ongelmat osaa käyttää yleisimpiä matemaattisia menetelmiä. osaa suorittaa sujuvasti peruslaskutoimituksia osana muita laskutoimituksia osaa ratkaista ammattialaan liittyviä matemaattisia ongelmia osaa käyttää ammattialalla tarvittavia matemaattisia menetelmiä. osaa soveltaa ammattialaan liittyviä matemaattisia ongelmanratkaisumenetelmiä osaa soveltaa ammattialalla tarvittavia matemaattisia menetelmiä. Fysiikka ja kemia, 1 3 osp, valinnainen (FKV) Osaamistavoitteet Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa soveltaa oman alansa kannalta keskeisiä mekaniikan, lämpöopin ja sähköopin peruskäsitteitä ja lainalaisuuksia ja ottaa ne huomioon työssään osaa valmistaa alalla tarvittavia aineseoksia osaa tehdä kokeellisia havaintoja ja mittauksia oman alansa kannalta keskeisistä fysikaalisista ja kemiallisista ilmiöistä osaa kerätä, käsitellä ja analysoida tekemiään kokeellisia havaintoja ja mittauksia osaa arvioida saamiensa kokeellisten havaintojen ja mittaustulosten luotettavuutta, tarkkuutta ja mielekkyyttä. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. 64

Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksien tunteminen ja huomioon ottaminen työssä Aineseosten valmistaminen Havainnointi ja mittaaminen Mittaustulosten kerääminen, käsittely ja analysointi Mittaustulosten luotettavuuden, tarkkuuden ja mielekkyyden arviointi Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet). Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksien tunteminen ja huomioon ottaminen työssä o Aineseosten valmistaminen o Havainnointi ja mittaaminen o Mittaustulosten kerääminen, käsittely ja analysointi o Mittaustulosten luotettavuuden, tarkkuuden ja mielekkyyden arviointi Terveys, turvallisuus ja toimintakyky o Aineseosten valmistaminen Kestävä kehitys 65

Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa o Aineseosten valmistaminen Estetiikka o Havainnointi ja mittaaminen Matematiikka ja luonnontieteet o Lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksien tunteminen ja huomioon ottaminen työssä o Aineseosten valmistaminen o Havainnointi ja mittaaminen o Mittaustulosten kerääminen, käsittely ja analysointi o Mittaustulosten luotettavuuden, tarkkuuden ja mielekkyyden arviointi Teknologia ja tietotekniikka o Havainnointi ja mittaaminen o Mittaustulosten kerääminen, käsittely ja analysointi Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Fysiikka ja kemia, valinnainen (FKV) Jatko-opintoihin valmentava fysiikka, 2 4 osp Osaamistavoitteet Arviointi Opiskelija osaa hyödyntää osaamistaan päästäkseen jatko-opintoihin yleisiä fysiikan perusteita tunnistaa mekaniikkaan, sähköoppiin ja lämpöoppiin liittyvät fysiikan ilmiöt valita tilanteeseen sopivan laskutavan suorittaa fysiikan perusmittauksia ja raportoida tuloksia. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen 66

voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Laskutoimitusten soveltaminen fysiikan ilmiöihin Fysiikan ilmiöiden lainalaisuuksien tunteminen Mittaaminen ja raportointi Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan. Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Kestävä kehitys Matematiikka ja luonnontieteet 67

Teknologia ja tietotekniikka Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus huomioidaan oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Sisältyy Jatko-opintojen Oma polku -toteutukseen. Arvioinnin kohteet Laskutoimitusten soveltaminen fysiikan ilmiöihin Fysiikan ilmiöiden lainalaisuuksien tunteminen Mittaaminen ja raportointi Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija osaa yleisimmät fysiikan laskutoimitukset osaa tunnistaa yleisimmät fysiikan lainalaisuudet osaa ohjattuna suorittaa mittauksia ja raportoida tuloksia. osaa suorittaa sujuvasti laskutoimituksia fysiikan tehtävissä osaa ottaa huomioon fysiikan lainalaisuudet osaa suorittaa mittauksia ja raportoida tuloksia. osaa valita ja soveltaa fysiikan ilmiöihin soveltuvia laskutoimituksia osaa soveltaa fysiikan lainalaisuuksia erilaisiin systeemeihin osaa itsenäisesti suorittaa mittauksia sekä raportoida ja arvioida tuloksia. Fysiikka ja kemia, valinnainen (FKV) Jatko-opintoihin valmentava kemia, 2 4 osp Osaamistavoitteet Arviointi Opiskelija osaa hyödyntää osaamistaan päästäkseen jatko-opintoihin yleisiä kemian perusteita epäorgaanisen ja orgaanisen kemian perusteet ja ilmiöt suorittaa kemiaan liittyviä laskutoimituksia. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen 68

etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Kemian ilmiöiden ja lainalaisuuksien tunteminen Kemian laskutoimituksien hallinta Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan. Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Terveys, turvallisuus ja toimintakyky 69

Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Kestävä kehitys Matematiikka ja luonnontieteet Teknologia ja tietotekniikka Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus huomioidaan oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Sisältyy Jatko-opintojen Oma polku -toteutukseen. Arvioinnin kohteet Kemian ilmiöiden ja lainalaisuuksien tunteminen Kemian laskutoimituksien hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija osaa tunnistaa yleisimmät kemialliset ilmiöt ja lainalaisuudet osaa yleisimmät kemian laskutoimitukset. osaa ottaa huomioon kemialliset ilmiöt ja lainalaisuudet osaa suorittaa sujuvasti kemian laskutoimituksia. osaa soveltaa kemiallisia ilmiöitä ja lainalaisuuksia osaa valita ja soveltaa kemian ilmiöihin soveltuvia laskutoimituksia. Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, 1 3 osp, valinnainen (TVTV) Osaamistavoitteet Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa perehtyä erilaisten tietojärjestelmien sovelluksiin, joita voidaan hyödyntää omalla ammattialalla osaa ratkaista yleisimpiin tieto- ja viestintätekniikan sovelluksiin liittyviä ongelmia osaa ottaa käyttöön uusia tieto- ja viestintätekniikan laitteita ja sovelluksia osaa toimia sähköisissä medioissa oman osaamisensa kehittämiseksi ja jakamiseksi osaa hyödyntää digitaalisia materiaaleja ammatillisen kasvun kuvaamisessa sekä osaamisensa ja ammattitaitonsa markkinoinnissa. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. 70

Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Ammattialakohtaisten tietojärjestelmäsovelluksien hyödyntäminen Laitteiden ja sovellusten käyttöön ottaminen Sähköisen median hyödyntäminen Digitaalisen materiaalin hyödyntäminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet). Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä 71

Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Ammattialakohtaisten tietojärjestelmäsovelluksien hyödyntäminen o Laitteiden ja sovellusten käyttöön ottaminen o Sähköisen median hyödyntäminen o Digitaalisen materiaalin hyödyntäminen Vuorovaikutus ja yhteistyö o Sähköisen median hyödyntäminen Aloitekyky ja yrittäjyys o Ammattialakohtaisten tietojärjestelmäsovelluksien hyödyntäminen o Laitteiden ja sovellusten käyttöön ottaminen o Sähköisen median hyödyntäminen o Digitaalisen materiaalin hyödyntäminen Viestintä ja mediaosaaminen o Ammattialakohtaisten tietojärjestelmäsovelluksien hyödyntäminen o Laitteiden ja sovellusten käyttöön ottaminen o Sähköisen median hyödyntäminen o Digitaalisen materiaalin hyödyntäminen Teknologia ja tietotekniikka o Ammattialakohtaisten tietojärjestelmäsovelluksien hyödyntäminen o Laitteiden ja sovellusten käyttöön ottaminen o Sähköisen median hyödyntäminen o Digitaalisen materiaalin hyödyntäminen Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit o Ammattialakohtaisten tietojärjestelmäsovelluksien hyödyntäminen o Sähköisen median hyödyntäminen o Digitaalisen materiaalin hyödyntäminen Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. 5.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp (101055) 72

Yhteiskuntataidot, 1 osp, pakollinen (YKTP) Osaamistavoitteet Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa toimia kansalaisena ja osallistua yhteiskunnalliseen päätöksentekoon osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen osaa suunnitella ja hoitaa omaa talouttaan sekä arvioida siihen liittyviä riskejä hyödyntää sosiaalista mediaa aktiivisen osallistumisen keinona osaa käyttää yhteiskunnan tarjoamia palveluja ja toimia kuluttajana. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Kansalaisena toimiminen ja yhteiskunnalliseen päätöksentekoon osallistuminen Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteiden noudattaminen Oman talouden ja raha-asioiden suunnitteleminen ja hoitaminen Sosiaalisen median hyödyntäminen Yhteiskunnan palvelujen käyttäminen ja kuluttajana toimiminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet). Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. 73

Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö, esim. yhteiskunnallisten palvelujen verkkoportaalit tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat, esim. alan virastot ja laitokset muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, virastovierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Kansalaisena toimiminen ja yhteiskunnalliseen päätöksentekoon osallistuminen o Oman talouden ja raha-asioiden suunnitteleminen ja hoitaminen o Sosiaalisen median hyödyntäminen o Yhteiskunnan palvelujen käyttäminen ja kuluttajana toimiminen Vuorovaikutus ja yhteistyö o Kansalaisena toimiminen ja yhteiskunnalliseen päätöksentekoon osallistuminen o Sosiaalisen median hyödyntäminen Ammattietiikka o Kansalaisena toimiminen ja yhteiskunnalliseen päätöksentekoon osallistuminen o Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteiden noudattaminen Terveys, turvallisuus ja toimintakyky o Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteiden noudattaminen Aloitekyky ja yrittäjyys o Kansalaisena toimiminen ja yhteiskunnalliseen päätöksentekoon osallistuminen o Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteiden noudattaminen o Oman talouden ja raha-asioiden suunnitteleminen ja hoitaminen o Sosiaalisen median hyödyntäminen o Yhteiskunnan palvelujen käyttäminen ja kuluttajana toimiminen Kestävä kehitys 74

Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa o Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteiden noudattaminen o Oman talouden ja raha-asioiden suunnitteleminen ja hoitaminen Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit o Kansalaisena toimiminen ja yhteiskunnalliseen päätöksentekoon osallistuminen o Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteiden noudattaminen o Oman talouden ja raha-asioiden suunnitteleminen ja hoitaminen o Sosiaalisen median hyödyntäminen o Yhteiskunnan palvelujen käyttäminen ja kuluttajana toimiminen Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Työelämätaidot, 1 osp, pakollinen (TETP) Osaamistavoitteet Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa hakea itselleen työpaikkaa kuvata työsopimusjärjestelmää ja työsopimuksen keskeiset asiat perehtyä työpaikan toimintaan ja työtehtäviin sekä huolehtia työturvallisuudesta työskennellä työpaikassa ja kehittää osaamistaan. Osaamisen tunnustaminen ja tunnistaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueiden aloittamista tulee selvittää. onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen 75

eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Työpaikan hakeminen Median käyttäminen työnhaussa Työsopimusjärjestelmän, työsopimuksen ja työlainsäädännön sisällön tunteminen Työpaikan toimintaan ja työhön perehtyminen Työyhteisössä toimiminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti ja kirjallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet), Opiskelija voi osoittaa osaamisensa oppimistehtävillä myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Oppimisympäristöt kotimaassa ja/tai ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta yritysten tilat, alan virastot ja laitokset työelämä työpaja virtuaalinen oppimisympäristö kulttuuritapahtumat muut mahdolliset oppimisympäristöt yhteiskunnallisten palveluiden, virastojen ja laitosten verkkoportaalit Oppimismenetelmät kotimaassa ja/tai ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, virastovierailut, muut opintomatkat ja tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. 76

Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Työpaikan hakeminen o Median käyttäminen työnhaussa o Työsopimusjärjestelmän, työsopimuksen ja työlainsäädännön sisällön tunteminen o Työpaikan toimintaan ja työhön perehtyminen o Työyhteisössä toimiminen Vuorovaikutus ja yhteistyö o Työpaikan hakeminen o Median käyttäminen työnhaussa o Työsopimusjärjestelmän, työsopimuksen ja työlainsäädännön sisällön tunteminen o Työyhteisössä toimiminen Ammattietiikka o Työpaikan hakeminen o Työsopimusjärjestelmän, työsopimuksen ja työlainsäädännön sisällön tunteminen o Työpaikan toimintaan ja työhön perehtyminen o Työyhteisössä toimiminen Terveys, turvallisuus ja toimintakyky o Työpaikan toimintaan ja työhön perehtyminen o Työyhteisössä toimiminen Aloitekyky ja yrittäjyys o Työpaikan hakeminen o Työsopimusjärjestelmän, työsopimuksen ja työlainsäädännön sisällön tunteminen o Työpaikan toimintaan ja työhön perehtyminen o Työyhteisössä toimiminen Teknologia ja tietotekniikka o Median käyttäminen työnhaussa Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit o Työyhteisössä toimiminen Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Yrittäjyys ja yritystoiminta, 1 osp, pakollinen (YYTP) Osaamistavoitteet Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa arvioida ja tunnistaa oman osaamisensa ja omat vahvuutensa ideoida omaa liikeideaa ja sen kehittämismahdollisuuksia 77

Arviointi arvioida mahdollisuuksiaan ryhtyä yrittäjäksi selvittää omia ammatillisia verkostojaan tunnistaa kannattavan liiketoiminnan periaatteet arvioida oman yrittäjyyden ja yritystoiminnan merkitystä omalle hyvinvoinnilleen ja Suomen kansantaloudelle. Osaamisen tunnustaminen ja tunnistaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueiden aloittamista tulee selvittää. onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Oman osaamisen arvioiminen ja tunnistaminen Oman liikeidean ja sen kehittämismahdollisuuksien ideoiminen Yrittäjäksi ryhtymisen mahdollisuuksien arvioiminen Omien ammatillisten verkostojen selvittäminen Liiketoiminnan periaatteiden selvittäminen Oman alan yritystoiminnan merkityksen selvittäminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti ja kirjallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet), Opiskelija voi osoittaa osaamisensa oppimistehtävillä myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Oppimisympäristöt kotimaassa ja/tai ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta yritysten tilat, alan virastot ja laitokset työelämä työpaja virtuaalinen oppimisympäristö 78

kulttuuritapahtumat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Oppimismenetelmät kotimaassa ja/tai ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, virastovierailut, muut opintomatkat ja tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Oman osaamisen arvioiminen ja tunnistaminen o Oman liikeidean ja sen kehittämismahdollisuuksien ideoiminen o Yrittäjäksi ryhtymisen mahdollisuuksien arvioiminen o Omien ammatillisten verkostojen selvittäminen o Liiketoiminnan periaatteiden selvittäminen o Oman alan yritystoiminnan merkityksen selvittäminen Aloitekyky ja yrittäjyys o Oman liikeidean ja sen kehittämismahdollisuuksien ideoiminen o Liiketoiminnan periaatteiden selvittäminen o Oman alan yritystoiminnan merkityksen selvittäminen Kestävä kehitys o Oman alan yritystoiminnan merkityksen selvittäminen Matematiikka ja luonnontieteet o Liiketoiminnan periaatteiden selvittäminen Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit o Oman liikeidean ja sen kehittämismahdollisuuksien ideoiminen o Yrittäjäksi ryhtymisen mahdollisuuksien arvioiminen o Oman alan yritystoiminnan merkityksen selvittäminen Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. 79

Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, 2 osp, pakollinen (TYTP) Osaamistavoitteet Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa laatia itselleen terveellisiä elämäntapoja, työkykyä ja liikuntaa edistävän suunnitelman ja toimia sen mukaisesti edistää ja ylläpitää opiskelu-, toiminta- ja työkykyään ottaa huomioon ravitsemuksen merkityksen terveydelle sekä tupakoinnin ja päihteiden haittavaikutukset kuvata mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen ihmisen hyvinvoinnille edistää oppilaitosyhteisön hyvinvointia kehittää toimintatapojaan ja toimintaympäristönsä turvallisuutta ja terveellisyyttä toimia turvallisesti ja ergonomisesti, ehkäistä tapaturmia, toimia ensiaputilanteissa sekä hakea apua. Osaamisen tunnustaminen ja tunnistaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueiden aloittamista tulee selvittää. onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. 80

Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Terveellisiä elämäntapoja, työkykyä ja liikuntaa edistävän suunnitelman laatiminen ja sen toteuttaminen Ravitsemuksen merkityksen sekä tupakoinnin ja päihteiden haittavaikutusten huomioon ottaminen Suunnitelman toteuttaminen Opiskelu-, toiminta- ja työkyvyn edistäminen ja ylläpitäminen liikunnan avulla Mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen kuvaaminen Oppilaitosyhteisön hyvinvoinnin ja osallisuuden edistäminen Terveyden, turvallisuuden ja työkyvyn huomioon ottaminen Tapaturmien ehkäiseminen, ensiavun antaminen sekä ergonominen toimiminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet). Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Oppimisympäristöt kotimaassa ja/tai ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta yksityinen ja julkinen liikuntatila työelämä työpaja liikunta- ja kulttuuritapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja/tai ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, virastovierailut, muut opintomatkat ja tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osa osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Terveellisiä elämäntapoja, työkykyä ja liikuntaa edistävän suunnitelman laatiminen ja sen toteuttaminen o Ravitsemuksen merkityksen sekä tupakoinnin ja päihteiden haittavaikutusten huomioon ottaminen o Suunnitelman toteuttaminen o Opiskelu-, toiminta- ja työkyvyn edistäminen ja ylläpitäminen liikunnan avulla o Mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen kuvaaminen o Oppilaitosyhteisön hyvinvoinnin ja osallisuuden edistäminen o Terveyden, turvallisuuden ja työkyvyn huomioon ottaminen 81

Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin o Tapaturmien ehkäiseminen, ensiavun antaminen sekä ergonominen toimiminen Vuorovaikutus ja yhteistyö o Suunnitelman toteuttaminen o Opiskelu-, toiminta- ja työkyvyn edistäminen ja ylläpitäminen liikunnan avulla o Oppilaitosyhteisön hyvinvoinnin ja osallisuuden edistäminen o Terveyden, turvallisuuden ja työkyvyn huomioon ottaminen Ammattietiikka o Suunnitelman toteuttaminen o Opiskelu-, toiminta- ja työkyvyn edistäminen ja ylläpitäminen liikunnan avulla o Oppilaitosyhteisön hyvinvoinnin ja osallisuuden edistäminen o Terveyden, turvallisuuden ja työkyvyn huomioon ottaminen Terveys, turvallisuus ja toimintakyky o Terveellisiä elämäntapoja, työkykyä ja liikuntaa edistävän suunnitelman laatiminen ja sen toteuttaminen o Ravitsemuksen merkityksen sekä tupakoinnin ja päihteiden haittavaikutusten huomioon ottaminen o Suunnitelman toteuttaminen o Opiskelu-, toiminta- ja työkyvyn edistäminen ja ylläpitäminen liikunnan avulla o Mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen kuvaaminen o Oppilaitosyhteisön hyvinvoinnin ja osallisuuden edistäminen o Terveyden, turvallisuuden ja työkyvyn huomioon ottaminen o Tapaturmien ehkäiseminen, ensiavun antaminen sekä ergonominen toimiminen Aloitekyky ja yrittäjyys o Suunnitelman toteuttaminen o Opiskelu-, toiminta- ja työkyvyn edistäminen ja ylläpitäminen liikunnan avulla o Oppilaitosyhteisön hyvinvoinnin ja osallisuuden edistäminen o Tapaturmien ehkäiseminen, ensiavun antaminen sekä ergonominen toimiminen Kestävä kehitys o Opiskelu-, toiminta- ja työkyvyn edistäminen ja ylläpitäminen liikunnan avulla Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. 82

Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Yhteiskuntataidot, 1 3 osp, valinnainen (YKTV) Osaamistavoitteet Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa hakea tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta myös Euroopan unionista tuntee oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden osaa seurata yhteiskunnallista keskustelua ja taloutta koskevaa uutisointia osaa kuvata yhteiskunnallisen ja taloudellisen tilanteen heijastumista oman alan työpaikkoihin ja työllisyyteen osaa selvittää kansantalouden peruskäsitteitä ja sen keskeisimpiä toimijoita sekä arvioida niiden merkityksen kansantaloudelle. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. 83

Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Tiedon hakeminen yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta Euroopan unionissa Oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden tunteminen Yhteiskunnallisen keskustelun ja taloutta koskevan uutisoinnin seuraaminen Yhteiskunnallisen ja taloudellisen tilanteen huomioiminen omalla alalla Kansantalouden peruskäsitteiden ja sen keskeisten toimijoiden selvittäminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet). Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Tiedon hakeminen yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta Euroopan unionissa o Yhteiskunnallisen keskustelun ja taloutta koskevan uutisoinnin seuraaminen o Yhteiskunnallisen ja taloudellisen tilanteen huomioiminen omalla alalla Viestintä ja mediaosaaminen o Yhteiskunnallisen keskustelun ja taloutta koskevan uutisoinnin seuraaminen Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit o Tiedon hakeminen yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta Euroopan unionissa Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. 84

Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Työelämätaidot, 1 3 osp, valinnainen (TETV) Osaamistavoitteet Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa edistää työyhteisön ilmapiiriä ja henkilöstön osallisuutta toimia työpaikan eri tehtävissä osaltaan vastata työpaikan työtehtävien etenemisestä ja työn laadusta sekä näiden kehittämisestä kehittää omaa osaamistaan hakea työtä kansainvälisiltä työmarkkinoilta ja erityisesti EUmaista. Osaamisen tunnustaminen ja tunnistaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueiden aloittamista tulee selvittää. onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. 85

Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Työyhteisön ilmapiirin ja henkilöstön osallisuuden edistäminen Työpaikan eri tehtävissä toimiminen Työpaikan työtehtävien ja työprosessien etenemisestä ja työn laadusta huolehtiminen Oman osaamisen kehittäminen Työn hakeminen kansainvälisiltä työmarkkinoilta Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti ja kirjallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet), Opiskelija voi osoittaa osaamisensa oppimistehtävillä myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Oppimisympäristöt kotimaassa ja/tai ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta yritysten tilat, alan virastot ja laitokset työelämä työpaja virtuaalinen oppimisympäristö kulttuuritapahtumat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimisympäristöt kotimaassa ja/tai ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta yritysten tilat, alan virastot ja laitokset työelämä työpaja virtuaalinen oppimisympäristö kulttuuritapahtumat kilpailutoiminta muut mahdolliset oppimisympäristöt yhteiskunnallisten palveluiden, virastojen ja laitosten verkkoportaalit Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Työpaikan työtehtävien ja työprosessien etenemisestä ja työn laadusta huolehtiminen o Oman osaamisen kehittäminen Vuorovaikutus ja yhteistyö o Työyhteisön ilmapiirin ja henkilöstön osallisuuden edistäminen Ammattietiikka o Työpaikan työtehtävien ja työprosessien etenemisestä ja työn laadusta huolehtiminen Aloitekyky ja yrittäjyys o Työpaikan työtehtävien ja työprosessien etenemisestä ja työn laadusta huolehtiminen o Oman osaamisen kehittäminen Viestintä ja mediaosaaminen o Työyhteisön ilmapiirin ja henkilöstön osallisuuden edistäminen 86

Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa o Työn hakeminen kansainvälisiltä työmarkkinoilta Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit o Työn hakeminen kansainvälisiltä työmarkkinoilta Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Yrittäjyys ja yritystoiminta, 1 3 osp, valinnainen (YYTV) Osaamistavoitteet Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa kartoittaa oman alan yritystoiminnan kehittämistarpeita selvittää oman liiketoiminnan tuloksellisuuden ja oman työpanoksen vaikutuksen siihen toteuttamalla pienen projektin tehdä kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista ja muuttaa omaa toimintaansa suunnitella omaa toimintaansa ja ajankäyttöään. Osaamisen tunnustaminen ja tunnistaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueiden aloittamista tulee selvittää. onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen 87

suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Alan yritystoiminnan kehittämistarpeiden kartoittaminen Liiketoiminnan tuloksellisuuden selvittäminen Uusien toimintatapojen kehittäminen Oman toiminnan ja ajankäytön suunnitteleminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti ja kirjallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet), Opiskelija voi osoittaa osaamisensa oppimistehtävillä myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Oppimisympäristöt kotimaassa ja/tai ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta yritysten tilat, alan virastot ja laitokset työelämä työpaja virtuaalinen oppimisympäristö kulttuuritapahtumat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja/tai ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, virastovierailut, muut opintomatkat ja tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Alan yritystoiminnan kehittämistarpeiden kartoittaminen o Liiketoiminnan tuloksellisuuden selvittäminen o Uusien toimintatapojen kehittäminen o Oman toiminnan ja ajankäytön suunnitteleminen Aloitekyky ja yrittäjyys o Liiketoiminnan tuloksellisuuden selvittäminen o Uusien toimintatapojen kehittäminen o Oman toiminnan ja ajankäytön suunnitteleminen Matematiikka ja luonnontieteet o Liiketoiminnan tuloksellisuuden selvittäminen Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. 88

Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, 1 3 osp, valinnainen (TYTV) Osaamistavoitteet Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa kuvata väestön terveyseroja ja tavallisimpien kansansairauksien riskitekijöitä ja niiden ennaltaehkäisyä arvioida fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä omassa elämäntavassaan ja toimintaympäristössään tarvittaessa käyttää sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluja hyödyntää terveysliikuntaa edistää ryhmän jäsenenä ryhmän toimintaa ja osallistua työja opiskelukyvyn sekä hyvinvoinnin edistämiseen. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. 89

Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Väestön terveyserojen ja tavallisimpien kansansairauksien riskitekijöiden huomioon ottaminen Fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavien tekijöiden huomioon ottaminen Tiedon hakeminen sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluista Terveysliikunnan hyödyntäminen Ryhmän toiminnan ja hyvinvoinnin edistäminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet). Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Väestön terveyserojen ja tavallisimpien kansansairauksien riskitekijöiden huomioon ottaminen o Fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavien tekijöiden huomioon ottaminen o Tiedon hakeminen sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluista Vuorovaikutus ja yhteistyö o Ryhmän toiminnan ja hyvinvoinnin edistäminen Terveys, turvallisuus ja toimintakyky o Väestön terveyserojen ja tavallisimpien kansansairauksien riskitekijöiden huomioon ottaminen o Fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavien tekijöiden huomioon ottaminen o Terveysliikunnan hyödyntäminen Viestintä ja mediaosaaminen 90

Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa o Tiedon hakeminen sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluista Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit o Tiedon hakeminen sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluista Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Sisältyy Urheilun Oma polku -toteutukseen ja ammattiosaajan työkykypassiin. Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, valinnainen (TYTV) Liikkujan ABC, 2 3 osp Osaamistavoitteet Opiskelija osaa (2 osp laajuinen) toimia urheilijan harjoitteluun liittyvien perusperiaatteiden mukaisesti suunnitella ja toteuttaa liikuntaharjoittelun perusteet löytää liikuntaan liittyvää luotettavaa tietoa internetistä ja kirjallisuudesta tunnistaa fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen toimintakyvyn merkityksen kokonaisuutena liikkujan hyvinvoinnille tunnistaa ravinnon, levon, unen, palautumisen ja urheilun välisiä yhteyksiä terveyden ja suorituskyvyn kehittämisessä tunnistaa ja ehkäistä urheilussa esiintyviä riskejä ja vammoja sekä tunnistaa lihashuollon merkityksen tunnistaa oman toimintakyvyn ja liikkumisen merkityksen omalle työkyvylle huolehtia terveydestään ja omasta hygieniasta tunnistaa paikallista urheilukulttuuria ja paikallista seuratoimintaa noudattaa terveellisen ravinnon ja ruokavalion periaatteita valita terveellisiä ruoka-aineita aterioitaan varten koota lautasmallin mukaisen ateriakokonaisuuden. Opiskelija osaa (edellisen lisäksi 1 osp) toimia yhteistyössä paikallisen urheiluseuran kanssa 91

Arviointi löytää lajiin liittyvää koulutusta ja osallistuu koulutuksiin tai ohjaa lajiin liittyvää toimintaa. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. 2 osp laajuinen: Liikuntaharjoittelun perusperiaatteiden hyödyntäminen liikuntaharjoittelun suunnittelussa ja toteutuksessa Tiedon hakeminen Liikkujan hyvinvointiin ja suorituskykyyn vaikuttavien seikkojen huomioon ottaminen Riskien ja vammojen välttäminen sekä lihashuollon ylläpitäminen Työkyvystä, terveydestä ja omasta hygieniasta huolehtiminen Paikallisen urheilukulttuurin ja seuratoiminnan tunteminen Terveellisen ravinnon ja ruokavalion noudattaminen Terveellisten ruoka-aineiden käyttäminen Edellisen lisäksi 1 osp: Osallistuminen urheiluseuratoimintaan tai lajikoulutuksiin Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan. Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Opiskelija osoittaa tuntevansa laajasti ja monipuolisesti fyysisen kunnon, hyvinvoinnin ja terveellisen ravitsemuksen edellytyksiä sekä toimii näiden edellytysten mukaisesti. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta 92

Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat ympäristön liikuntapaikat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat opinnäyte, portfolio, tuote kilpailutoiminta oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Sisältyy Urheilun Oma polku -toteutukseen ja ammattiosaajan työkykypassiin. Arvioinnin kohteet Liikuntaharjoittelun perusperiaatteiden hyödyntäminen liikuntaharjoittelun suunnittelussa ja toteutuksessa Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija osaa ohjattuna suunnitella liikunnan perusperiaatteiden mukaista harjoittelua osaa suunnitella ja toteuttaa tai valvoa liikunnan perusperiaatteiden mukaista harjoittelua osaa oma-aloitteisesti soveltaa ja muuttaa tarvittaessa liikunnan perusperiaatteiden mukaista harjoittelua 93

Tiedon hakeminen Liikkujan hyvinvointiin ja suorituskykyyn vaikuttavien seikkojen huomioon ottaminen Riskien ja vammojen välttäminen sekä lihashuollon ylläpitäminen Työkyvystä, terveydestä ja omasta hygieniasta huolehtiminen Paikallisen urheilukulttuurin ja seuratoiminnan tunteminen Terveellisen ravinnon ja ruokavalion noudattaminen Terveellisten ruoka-aineiden käyttäminen Osallistuminen urheiluseuratoimintaan tai lajikoulutuksiin (edellisen lisäksi 1 osp) osaa hakea ohjattuna asianmukaista tietoa liikuntaharjoittelusta tunnistaa liikkujan hyvinvointiin ja suorituskykyyn vaikuttavia asioita tunnistaa oikeita suoritustekniikoita ja lihashuollon perusperiaatteita osaa ohjattuna huolehtia terveydestään ja omasta hygieniastaan tunnistaa paikallisia urheiluseuroja ja urheilutoimintaa osaa ohjattuna koota lautasmallin mukaisen ateriakokonaisuuden osaa ohjattuna käyttää aterioillaan terveellisiä ruoka-aineita tunnistaa ravitsemissuosituksien pääpiirteitä osaa suunnitella ja toimia ohjattuna urheiluseurassa tai osallistua ohjattuna lajikoulutuksiin. osaa hakea asianmukaista tietoa liikuntaharjoittelusta sekä arvioida tiedon luotettavuutta osaa ottaa huomioon liikkujan hyvinvointiin ja suorituskykyyn vaikuttavat tekijät osaa ottaa toiminnassaan huomioon oikeat suoritustekniikat ja lihashuollon perusperiaatteet osaa omatoimisesti huolehtia terveydestään ja omasta hygieniastaan osaa ottaa yhteyttä paikallisiin urheiluseuroihin ja -toimijoihin osaa koota lautasmallin mukaisen ateriakokonaisuuden, täydentää sitä keskustelun jälkeen sekä osaa perustella valintojaan osaa käyttää aterioillaan terveellisiä ruokaaineita, mutta kaipaa jonkin verran ohjausta osaa käyttää ravitsemissuosituksia apunaan osaa suunnitella ja toimia urheiluseurassa tai osallistua lajikoulutuksiin. osaa hakea itsenäisesti asianmukaista tietoa liikuntaharjoittelusta, arvioida tiedon luotettavuutta sekä soveltaa tietoa käytäntöön osaa ottaa toiminnassaan huomioon liikkujan hyvinvointiin ja suorituskykyyn vaikuttavat tekijät osaa toimia oikeiden suoritustekniikoiden ja lihashuollon perusperiaatteiden mukaisesti osaa itsenäisesti huolehtia terveydestään ja omasta hygieniastaan sekä osaa omatoimisesti hyödyntää terveyspalveluita osaa toimia yhteistyössä paikallisten urheiluseurojen ja -toimijoiden kanssa osaa itsenäisesti koota lautasmallin mukaisen ateriakokonaisuuden sekä osaa perustella monipuolisesti valintansa osaa itsenäisesti käyttää aterioillaan terveellisiä ruoka-aineita osaa hyödyntää urheilijoille suunnattuja ravitsemissuosituksia osaa suunnitella ja toimia urheiluseurassa tai osallistua lajikoulutuksiin oma-aloitteisesti ja vastuullisesti. Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, valinnainen (TYTV), Kurikka Oman toimintakyvyn kehittyminen ja arviointi, 3 osp Osaamistavoitteet Opiskelija osaa liikkua omaa työkykyään edistävästi osaa ottaa huomioon työssäjaksamisen ja fyysisen kunnon välisen yhteyden osaa toimia ryhmässä työhyvinvointiaan edistäen osaa tunnistaa ja hyödyntää yhteiskunnan ja oman toimintaympäristönsä tarjoamia liikunta- ja terveyspalveluita osaa seurata kunnossaan tapahtuvia muutoksia erilaisin kuntotestein osaa laatia itselleen työ- ja toimintakykyä edistävän suunnitelman ja toimia sen mukaisesti. 94

Arviointi Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Työkyvyn huomioon ottaminen liikkumisessa Työssäjaksamisen ja fyysisen kunnon välisen yhteyden huomioon ottaminen Ryhmän työhyvinvoinnin edistäminen Yhteiskunnan ja oman toimintaympäristön tarjoamien liikunta- ja terveyspalvelujen tunteminen ja hyödyntäminen Kuntotestien hyödyntäminen oman kunnon seuraamisessa Työ- ja toimintakykyä edistävän suunnitelman laatiminen ja sen toteuttaminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan. Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Opiskelija osoittaa tuntevansa laajasti ja monipuolisesti fyysisen kunnon, hyvinvoinnin ja terveellisen ravitsemuksen edellytyksiä sekä toimii näiden edellytysten mukaisesti. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat ympäristön liikuntapaikat muut mahdolliset oppimisympäristöt 95

Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat opinnäyte, portfolio, tuote kilpailutoiminta oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Aloitekyky ja yrittäjyys Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Sisältyy Urheilun Oma polku -toteutukseen ja ammattiosaajan työkykypassiin. Arvioinnin kohteet Työkyvyn huomioon ottaminen liikkumisessa Työssäjaksamisen ja fyysisen kunnon välisen yhteyden huomioon ottaminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija osaa käyttää motorisia perustaitoja, tarvitsee opastusta noudattaa turvallisuutta liikunnassa osaa toimia sovittujen työssäjaksamista edistävien toimintaohjeiden osaa käyttää motorisia perustaitoja monipuolisesti toimii liikuntatilanteissa turvallisesti sekä itsenäisesti että ryhmässä osaa toimia sovittujen työssäjaksamista edistävien toimintaohjeiden mukaisesti ja yhteistyössä muiden kanssa osaa käyttää motorisia perustaitoja ja liikunnan lajitaitoja monipuolisesti edistää toiminnallaan ryhmän turvallisuutta osaa toimia sovittujen työssäjaksamista edistävien toimintaohjeiden mukaisesti ja yhteistyössä muiden kanssa 96

Ryhmän työhyvinvoinnin edistäminen Yhteiskunnan ja oman toimintaympäristön tarjoamien liikunta- ja terveyspalvelujen tunteminen ja hyödyntäminen Kuntotestien hyödyntäminen oman kunnon seuraamisessa Työ- ja toimintakykyä edistävän suunnitelman laatiminen ja sen toteuttaminen mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta osaa toimia ryhmässä annettujen ohjeiden mukaan osaa osallistua muiden mukana toimintaympäristönsä tarjoamiin liikunta- ja terveyspalveluihin osaa ohjattuna tehdä kuntotestejä osaa ohjattuna laatia suunnitelman työ- ja toimintakykynsä parantamiseksi. osaa toimia ryhmässä aktiivisesti ja reilun pelin henkeä noudattaen osaa tunnistaa, löytää ja osallistua toimintaympäristönsä tarjoamiin liikunta- ja terveyspalveluihin osaa tehdä kuntotestejä ja arvioida omaa kuntoa testeistä saatujen tietojen perusteella osaa laatia suunnitelman työ- ja toimintakykynsä parantamiseksi, sitoutuu seuraamaan työ- ja toimintakykynsä kehittymistä sekä päivittää suunnitelmaansa. sekä kehittää työssäjaksamista edistävää toimintaa osaa toimia ryhmässä aktiivisesti, edistää reilun pelin henkeä ja kannustaa koko ryhmää osaa tunnistaa, löytää ja esitellä muille toimintaympäristönsä tarjoamia liikunta- ja terveyspalveluita osaa tehdä kuntotestejä hyödyntää testeistä saatuja tietoja oman kunnon kehittämisessä osaa hyödyntää kuntotesteissä saatuja tietoja työ- ja toimintakykyä parantavan suunnitelman laatimisessa sekä toteuttaa ja arvioida työ- ja toimintakykyä parantavaa toimintaa. Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, valinnainen (TYTV), Kurikka Nuorten tutustuminen puolustusvoimiin, 2 osp Osaamistavoitteet Arviointi Opiskelija osallistuu vapaaehtoiseen maanpuolustusharjoitus Pauhaan ja siihen liittyviin luentoihin sekä kenttä- ja maastoharjoituksiin. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. 97

Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Osallistuminen vapaaehtoiseen maanpuolustusharjoitus Pauhaan Opiskelija osallistuu aktiivisesti harjoituksiin ja arvioi myös itse osaamistaan. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt puolustusvoimien ammunta- ja koulutusalue Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus itsenäinen oppiminen tiimioppiminen tutustumiskäynnit tapahtumat Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Kestävä kehitys Opiskelija toimii oma-aloitteisesti ja yrittäjämäisesti. Opiskelija toimii asiallisesti eri kulttuureja edustavien ihmisten kanssa. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Voidaan integroida soveltuvin osin ammatillisiin tutkinnon osiin Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Sisältyy Urheilun Oma polku -toteutukseen ja ammattiosaajan työkykypassiin. Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija 98

Osallistuminen vapaaehtoiseen maanpuolustusharjoitus Pauhaan osallistuu ohjattuna maanpuolustusharjoitukseen. osallistuu ohjeiden mukaan maanpuolustusharjoitukseen. osallistuu omatoimisesti ja aktiivisesti maanpuolustusharjoitukseen sekä osaa ottaa toiset huomioon. Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, valinnainen (TYTV), Kurikka Vesipelastus, 1 osp Osaamistavoitteet Arviointi Opiskelija hallitsee turvallisen vesillä liikkumisen perusteet hallitsee vesipelastuksen perusteet osaa kehittää uimataitoaan. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Turvallinen vesillä liikkuminen Vesipelastuksen perusteiden tunteminen Uimataidon kehittäminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan. Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Opiskelija osoittaa tuntevansa laajasti ja monipuolisesti fyysisen kunnon, hyvinvoinnin ja terveellisen ravitsemuksen edellytyksiä sekä toimii näiden edellytysten mukaisesti. 99

Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat ympäristön liikuntapaikat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat opinnäyte, portfolio, tuote kilpailutoiminta oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Kestävä kehitys Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Sisältyy Urheilun Oma polku -toteutukseen ja ammattiosaajan työkykypassiin. Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija 100

Turvallinen vesillä liikkuminen Vesipelastuksen perusteiden tunteminen Uimataidon kehittäminen osaa ohjattuna ottaa turvallisuuden huomioon liikuttaessa vesillä veneellä, uimalla tai jäätä pitkin osaa ohjattuna osallistua ilman välineitä ja apuvälineillä tapahtuvaan rannalta pelastamiseen osaa pitää yllä uimataitoaan. hallitsee vesillä liikkumisen perusteet liikuttaessa vesillä veneellä, uimalla tai jäätä pitkin hallitsee vesipelastuksen perusteet ja osaa osallistua ilman välineitä ja apuvälineillä tapahtuvaan rannalta pelastamiseen pyrkii kehittämään uimataitoaan. hallitsee vesillä liikkumisen perusteet ja osaa aktiivisesti edistää turvallisuutta liikuttaessa vesillä veneellä, uimalla tai jäätä pitkin hallitsee vesipelastuksen perusteet ja osaa osallistua aktiivisesti ilman välineitä ja apuvälineillä tapahtuvaan rannalta pelastamiseen sekä ohjata muiden toimintaa hallitsee erilaisia uimatekniikoita ja kehittää aktiivisesti uimataitoaan. Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, valinnainen (TYTV) Terveysturvallisuus ja valmentautuminen vaihtoon, 1 3 osp Osaamistavoitteet Arviointi Opiskelija osaa tunnistaa kansainvälisiä terveysriskejä (infektiosairauksia kohdemaassa) hankkia kohdemaahan itselleen riittävän rokotussuojan noudattaa kohdemaassa terveysturvallisuusohjeita ja määräyksiä tarkkailla mahdollisia infektiosairauksien oireita, toteuttaa infektiosairauksien itsehoitoa ja hakeutua tarvittaessa hoitoon kohdemaassa tehdä ulkomaanjaksoon liittyvät käytännön valmistelut tunnistaa kohdemaan kulttuuria sekä oman maansa kulttuurin erityispiirteitä tunnistaa kohdemaan työelämän keskeisiä piirteitä esitellä kohdemaassa kotimaataan. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. 101

Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Terveysriskien ja infektiosairauksien tunnistaminen ja ennaltaehkäiseminen Rokotussuojan hankkiminen Terveysturvallisuuden huomioon ottaminen Mahdollisten infektiosairauksien oireiden tarkkaileminen, itsehoito ja hoitoon hakeutuminen kohdemaassa Ulkomaanjaksoon valmistautuminen Kohdemaan kulttuurin erityispiirteiden tunnistaminen Kohdemaan työelämän erityispiirteiden tunnistaminen Kotimaan esitteleminen kohdemaassa Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan. Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Aloitekyky ja yrittäjyys Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. 102

Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Sisältyy Kansainvälisyyden Oma polku -toteutukseen. Arvioinnin kohteet Terveysriskien ja infektiosairauksien tunnistaminen ja ennaltaehkäiseminen Rokotussuojan hankkiminen Terveysturvallisuuden huomioon ottaminen Mahdollisten infektiosairauksien oireiden tarkkaileminen, itsehoito ja hoitoon hakeutuminen kohdemaassa Ulkomaanjaksoon valmistautuminen Kohdemaan kulttuurin erityispiirteiden tunnistaminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tunnistaa kansainvälisiä terveysriskejä (infektiosairauksia kohdemaassa), mutta tarvitsee ohjausta hankkii kohdemaahan itselleen riittävän rokotussuojan, mutta tarvitsee siihen ohjausta toimii kohdemaassa terveysturvallisuusohjeiden ja määräysten mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta toteuttaa ohjattuna infektiosairauksien itsehoitoa ja hakeutuu hoitoon tarvittaessa kohdemaassa tekee ohjattuna ulkomaanjaksoon liittyvät käytännön valmistelut tunnistaa kohdemaan kulttuuria sekä oman tunnistaa kansainvälisiä terveysriskejä (infektiosairauksia kohdemaassa) omatoimisesti hankkii kohdemaahan itselleen riittävän rokotussuojan toimii kohdemaassa terveysturvallisuusohjeiden ja määräysten mukaisesti yhteistyössä muiden kanssa toteuttaa omatoimisesti infektiosairauksien itsehoitoa ja hakeutuu hoitoon tarvittaessa kohdemaassa tekee omatoimisesti ulkomaanjaksoon liittyvät käytännön valmistelut tunnistaa kohdemaan kulttuuria sekä oman tunnistaa kansainvälisiä terveysriskejä (infektiosairauksia kohdemaassa) omatoimisesti ja pystyy perustelemaan toimintaansa hankkimansa tiedon pohjalta hankkii kohdemaahan itselleen riittävän rokotussuojan itsenäisesti ja vastuullisesti toimii kohdemaassa terveysturvallisuusohjeiden ja määräysten mukaisesti yhteistyössä muiden kanssa ja arvioi toimintatapojen kehittämistarpeita toteuttaa itsenäisesti infektiosairauksien itsehoitoa ja hakeutuu hoitoon tarvittaessa kohdemaassa ja pystyy perustelemaan toimintaansa tekee itsenäisesti ja vastuullisesti ulkomaanjaksoon liittyvät käytännön valmistelut ja pystyy perustelemaan toimintaansa tunnistaa kohdemaan kulttuuria sekä oman 103

Kohdemaan työelämän erityispiirteiden tunnistaminen Kotimaan esitteleminen kohdemaassa maansa kulttuuria suhteessa muihin, mutta tarvitsee ohjausta tiedon hankinnassa ja soveltamisessa tunnistaa kohdemaan työelämän keskeisiä piirteitä, mutta tarvitsee ohjausta tiedon hankinnassa ja soveltamisessa osaa kertoa lyhyesti kotimaastaan. maansa kulttuuria suhteessa muihin ja käyttää hankittua tietoa omatoimisesti tunnistaa kohdemaan työelämän keskeisiä piirteitä ja käyttää hankittua tietoa omatoimisesti osaa kertoa kotimaastaan ymmärrettävästi ja osallistua keskusteluun. maansa kulttuuria suhteessa muihin ja käyttää hankittua tietoa itsenäisesti ja perustelee toimintaansa tunnistaa kohdemaan työelämän keskeisiä piirteitä ja käyttää hankittua tietoa itsenäisesti ja perustelee toimintaansa osaa kertoa sujuvasti kotimaastaan ja osallistua keskusteluun. Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, valinnainen (TYTV) Ammattiosaajan työkykypassi, 9 osp Osaamistavoitteet Ammatin työkykyvalmiudet, 2 osp Opiskelija tiedostaa tulevan ammattinsa työkykyhaasteet tiedostaa oman toimintansa vaikutuksen työkykyyn osaa toimia omaa ja yhteisön työkykyä edistävästi osaa kehittää ryhmän työturvallisuutta ja työkykyä työympäristössä omien työkäytäntöjensä kautta. Toiminta- ja työkykyä edistävä liikunta, 2 osp Opiskelija ymmärtää liikunnan merkityksen toiminta- ja työkyvylle tunnistaa oman alansa fyysiset kuormitustekijät osaa liikkua toiminta- ja työkykyään ylläpitäen tai edistäen osaa hakea tietoa ja tutustua terveyttä, psyykkistä vireystilaa ja jaksamista edistäviin liikuntamuotoihin. Terveysosaaminen, 2 osp Opiskelija ymmärtää liikunnan, ravinnon, levon, unen, virkistyksen, ihmissuhteiden, elämäntapojen ja terveyden väliset yhteydet ja osaa ottaa ne huomioon toiminnassaan tuntee oman alansa keskeiset terveyttä ja työkykyä kuormittavat tekijät ja osaa ottaa ne työssään huomioon tiedostaa omien valintojensa vaikutukset toiminta- ja työkykyynsä osaa hakea tarvittaessa opiskeluhuollon ja opiskelijaterveydenhuollon palveluja. Harrastuneisuus ja yhteistyötaidot, 1 osp Opiskelija ymmärtää harrastusten merkityksen työkyvyn edistämisessä osaa hyödyntää harrastuksia työssä jaksamisessa ja ammattiosaamisensa kehittämisessä osaa aloittaa tai jatkaa itselleen sopivaa harrastusta. Työkykyvalmiuksien vahvistaminen, 2 osp Opiskelija osaa vahvistaa ja syventää työkykyä tukevaa osaamistaan osaa hankkia lisää tietoa ja taitoa työkyvystä 104

osaa osallistua työkykyä konkreettisesti parantavaan toimintaan ja siirtää oppimaansa käytäntöön. Arviointi Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaaminen arvioidaan arvosanalla hyväksytty (H). Numeerista arviointia ei käytetä. Ammatin työkykyvalmiudet, 2 osp Työhön liittyvien vaarojen havaitseminen, tunnistaminen ja niistä ilmoittaminen Ohjeiden mukainen ja vaaratilanteita ehkäisevä toimiminen työssä Työturvallisuuden noudattaminen Oman työturvallisuuden arviointi, palautteen vastaanottaminen ja hyödyntäminen Suojautuminen työhön ja työympäristöön liittyviltä vaaroilta Työvälineiden, laitteiden ja suojaimien asianmukainen käyttäminen sekä oman, työtovereiden ja asiakkaiden turvallisuuden varmistaminen eri tilanteissa Ammatin keskeisten työterveyttä ja työkykyä kuormittavien tekijöiden havaitseminen ja tunnistaminen Terveysnäkökohdat ja ergonomian huomioon ottaminen työn ennakoinnissa ja suunnittelussa Alalle soveltuvan, terveyttä ja toimintakykyä edistävän liikunnan hyödyntäminen Ryhmän terveellisen ja turvallisen toiminnan edistäminen Ryhmässä ja työyhteisössä toimiminen Työelämän tiedon ja tuen hankkiminen Toiminta- ja työkykyä edistävä liikunta, 2 osp Fyysisen toimintakyvyn ylläpitäminen liikunnan avulla Liikunnan, terveellisen ravinnon ja levon merkityksen ymmärtäminen Liikuntasuunnitelman laatiminen ja noudattaminen opiskeluja työelämäjaksolla Oman fyysisen toimintakyvyn kehittymisen arvioiminen Liikuntatoimintaan ja -tilaisuuksiin osallistuminen Kuntoliikunnan ja terveyttä edistävän liikunnan hyödyntäminen ja oman edistymisen seuraaminen 105

Terveysosaaminen, 2 osp Oman alan tavallisimpien terveyshaittojen sekä terveyttä ja opiskelua kuormittavien tekijöiden tunnistaminen ja välttäminen Fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen Hyvinvointisuunnitelman laatiminen ja noudattaminen Terveyttä edistävien toimintaohjeiden tai -suunnitelman noudattaminen työssäoppimisjaksolla Harrastuneisuus ja yhteistyötaidot, 1 osp Oppilaitoksen opiskelijakunta-, tutor- tai kerhotoimintaan tai oppilaitoksen yhteistyökumppaneiden/sidosryhmien järjestämään kerhotoimintaan osallistuminen Säännöllinen harrastaminen vapaa-ajalla Itsensä ilmaiseminen ja toimiminen niin kahdenkeskisissä kuin pienryhmien vuorovaikutustilanteissa Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Työkykyvalmiuksien vahvistaminen, 2 osp Työkyvyn eri osa-alueita vahvistavien keinojen tunnistaminen ja käyttäminen Oman alan ja työssäoppimispaikan työehtojen ja keskeisen työlainsäädännön tunteminen sekä oikeuksien ja velvollisuuksien mukainen toimiminen Perehtyminen työssäoppimispaikan työsuojeluohjeisiin ja - määräyksiin sekä niiden noudattaminen Osallistuminen yrityksen työkykyä lisäävään toimintaan Vuorovaikutus työyhteisössä Työskenteleminen osana työryhmää Yrityksen työntekijän viestintää koskevien ohjeiden noudattaminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti kirjallisesti ja/tai kuvallisesti ja arvioi myös itse osaamistaan. Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Opiskelija kerryttää osaamistavoitteiden mukaisia opintosuorituksia Sedu-passiin. Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös oman alansa korttisuorituksilla (esim. työturvallisuuspassi). Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen ja asuntolan tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö kilpailutapahtumat ympäristön liikunta- ja kulttuuripaikat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan/ohjaajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen kilpailutoiminta opintomatkat, tapahtumat portfolio, tuote, treenipäiväkirja oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat/hyvinvointivastaavat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. 106

Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Opettajat/hyvinvointivastaavat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan, asuntolaohjaajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus- ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuuden huomioiminen oppimisympäristöissä Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. 5.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp (101056) Kulttuurien tuntemus, 1 3 osp, valinnainen (KUV) Osaamistavoitteet Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen ja edistää omalta osaltaan tasa-arvoa ja kaikkien yhdenvertaista kohtelua toimia, käyttäytyä ja pukeutua tilanteen mukaisesti ja työkulttuurin edellyttämällä tavalla tunnistaa eri kulttuurien peruspiirteitä ja kulttuurista monimuotoisuutta omalla alallaan ottaa huomioon eri kulttuuriryhmien keskeiset traditiot ja niiden vaikutukset toimintaan omalla alallaan välittää oman alan historiaa, perinteitä ja muuttuneita käytäntöjä sekä vertailla niitä muiden kulttuurien piirteisiin. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. 107

Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteiden noudattaminen Tehtävän mukaisen toimintakulttuurin toteuttaminen Kulttuurien peruspiirteiden ja monimuotoisuuden tunnistaminen Kulttuurien erityispiirteiden huomioon ottaminen Perinteiden ja käytäntöjen kehittäminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet). Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Kulttuurien peruspiirteiden ja monimuotoisuuden tunnistaminen o Perinteiden ja käytäntöjen kehittäminen 108

Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Vuorovaikutus ja yhteistyö o Tehtävän mukaisen toimintakulttuurin toteuttaminen Ammattietiikka o Tehtävän mukaisen toimintakulttuurin toteuttaminen o Kulttuurien erityispiirteiden huomioon ottaminen o Perinteiden ja käytäntöjen kehittäminen Aloitekyky ja yrittäjyys o Kulttuurien erityispiirteiden huomioon ottaminen Kestävä kehitys o Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteiden noudattaminen o Kulttuurien erityispiirteiden huomioon ottaminen o Perinteiden ja käytäntöjen kehittäminen Estetiikka o Tehtävän mukaisen toimintakulttuurin toteuttaminen Viestintä ja mediaosaaminen o Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteiden noudattaminen Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit o Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteiden noudattaminen o Tehtävän mukaisen toimintakulttuurin toteuttaminen o Kulttuurien peruspiirteiden ja monimuotoisuuden tunnistaminen o Kulttuurien erityispiirteiden huomioon ottaminen o Perinteiden ja käytäntöjen kehittäminen Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Sisältyy Kansainvälisyyden Oma polku -toteutukseen. Kulttuurien tuntemus, valinnainen (KUV) Globaalikasvatus, 2 osp Osaamistavoitteet Opiskelija tunnistaa globalisaation vaikutuksia ja hahmottaa elämää maapallolla uusista näkökulmista pohtii ihmisoikeuksien kunnioittamisen ja suvaitsevaisuuden merkitystä 109

tutustuu kansainvälisten kansalaisjärjestöjen toimintaan hahmottaa omaa maailmankansalaisen identiteettiään. Arviointi Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Globalisaation eri ilmenemismuotojen tunnistaminen ja globaali vastuullisuus Ihmisoikeuksien ja tasa-arvon vaaliminen Globaalien vaikuttamismahdollisuuksien tunnistaminen Oman kulttuuri-identiteetin ja maailmankuvan tunnistaminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan. Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen 110

Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Viestintä ja mediaosaaminen Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Sisältyy Kansainvälisyyden Oma polku -toteutukseen. Arvioinnin kohteet Globalisaation eri ilmenemismuotojen tunnistaminen ja globaali vastuullisuus Ihmisoikeuksien ja tasa-arvon vaaliminen Globaalien vaikuttamismahdollisuuksien tunnistaminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tunnistaa globalisaation eri ilmenemismuotoja tunnistaa ihmisoikeuksia sekä maailmalla tapahtuvia ihmisoikeuksien loukkauksia ja epätasa-arvoisuutta hakee ohjattuna tietoa globaaleista vaikuttamismahdollisuuksista tunnistaa globalisaation eri ilmenemismuotoja ja osaa toimia vastuullisena kansalaisena tunnistaa maailmalla tapahtuvia ihmisoikeuksien loukkauksia ja epätasa-arvoisuutta ja pyrkii toimimaan toisia ihmisiä kunnioittaen hakee tietoa globaaleista vaikuttamismahdollisuuksista haluaa toimia aktiivisesti globalisaation eri ongelmia vastaan ja osaa toimia vastuullisena kansalaisena pohtii maailmalla tapahtuvia ihmisoikeuksien loukkauksia ja epätasa-arvoisuutta sekä haluaa edistää toiminnassaan ja työskentelyssään tasa-arvoa ja suvaitsevaisuutta hakee itsenäisesti tietoa globaaleista vaikuttamismahdollisuuksista 111

Oman kulttuuri-identiteetin ja maailmankuvan tunnistaminen tunnistaa oman kulttuurinsa piirteitä tunnistaa muiden kulttuurien yleisiä piirteitä. tunnistaa oman kulttuurinsa piirteet ja ymmärtää kulttuuri-identiteettinsä perustan tunnistaa ihmisten toiminnassa olevia kulttuurisia eroja. tunnistaa oman kulttuurinsa ominaispiirteet ja osaa pohtia niiden vaikutusta ihmisten toimintaan ottaa ihmisiä kohdatessaan huomioon heidän kulttuuritaustansa ja sen erityispiirteet. Kulttuurien tuntemus, valinnainen (KUV) Valmennus ulkomaanjaksoille Get Set, Ready and Go, 2 osp Osaamistavoitteet Arviointi Opiskelija osaa toimia eri kulttuureista tulevien ihmisten kanssa ja ottaa huomioon toiminnassaan sopivuuden rajat sekä miesten ja naisten erilaiset roolit, pukeutumiseen ja käyttäytymiseen liittyvät ohjeet, kirjoittamattomat säännöt ja menettelytavat ottaa huomioon eri kulttuurien välisiä eroja työyhteisön käyttäytymisessä, -hierarkiassa ja työhön liittyvässä suhdetoiminnassa ja käyttäytyä asiallisesti tavallisissa työpaikalla esiin tulevissa tilanteissa esitellä toisten kulttuurien edustajille maansa yleisiä kulttuuripiirteitä, kuten keskeistä historiaa, nähtävyyksiä, taiteita, urheilusaavutuksia ja viihdettä, sekä liike-elämän saavutuksia, yrityksiä ja innovaatioita. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. 112

Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Käyttäytyminen ja pukeutuminen eri tilanteissa sekä erilaisten ihmisten kohtaaminen Työyhteisön ja tehtävän mukainen käyttäytyminen Kielitaidon ja kulttuurintuntemuksen hyödyntäminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan. Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Vuorovaikutus ja yhteistyö Viestintä ja mediaosaaminen Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. 113

Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Sisältyy Kansainvälisyyden Oma polku -toteutukseen. Arvioinnin kohteet Käyttäytyminen ja pukeutuminen eri tilanteissa sekä erilaisten ihmisten kohtaaminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tunnistaa kulttuurisia eroja ihmisten päivittäisessä toiminnassa Suomessa ja muualla toimii kulttuurieroista huolimatta yhdessä muiden kanssa kohtaa myös ulkomaalaiset työtoverit, asiakkaat ja vieraat ilman kulttuurikonflikteja Työyhteisön ja tehtävän mukainen käyttäytyminen Kielitaidon ja kulttuurintuntemuksen hyödyntäminen tunnistaa muiden kulttuurien yleisiä piirteitä: sopivuuden rajoja, miesten ja naisten erilaiset roolit, pukeutumiseen ja käyttäytymiseen liittyviä ohjeita ja kirjoittamattomia sääntöjä toimii ohjattuna erilaisten kulttuuristen käytäntöjen edellyttämällä tavalla tunnistaa kulttuurien välisiä eroja työyhteisön käyttäytymisessä, hierarkiassa ja työhön liittyvässä suhdetoiminnassa käyttää hankkimaansa kielitaitoa tutuissa tilanteissa. tunnistaa kulttuurisia eroja muiden toiminnassa: sopivuuden rajat, miesten ja naisten erilaiset roolit, pukeutumiseen ja käyttäytymiseen liittyvät ohjeet ja kirjoittamattomat säännöt ottaa käyttäytymisessään ja toiminnassaan huomioon kulttuurisen monimuotoisuuden edellyttämät toimintatavat vertailee oman kulttuurin piirteitä muiden kulttuurien työyhteisön käyttäytymiseen, hierarkiaan ja työhön liittyvään suhdetoimintaan käyttää hankkimaansa kielitaitoa toimiessaan kansainvälisissä vuorovaikutustilanteissa. ottaa ihmisiä kohdatessaan huomioon heidän kulttuuritaustansa: sopivuuden rajat, miesten ja naisten erilaiset roolit, pukeutumiseen ja käyttäytymiseen liittyvät ohjeet ja kirjoittamattomat säännöt ottaa käyttäytymisessään ja toiminnassaan huomioon kulttuurisen monimuotoisuuden ja kehittää sen pohjalta toimintaansa ottaa toiminnassaan huomioon eri kulttuurien piirteet työyhteisössä käyttäytymisessä, hierarkiassa ja työhön liittyvässä suhdetoiminnassa toimii kansainvälisissä yhteyksissä kielitaitoaan hyödyntäen. Kulttuurien tuntemus, valinnainen (KUV) Vapaaehtoistyö, 1 3 osp Osaamistavoitteet Opiskelija osaa (1 osp laajuinen) ymmärtää vapaaehtoistoiminnan merkityksen ja vaikutuksen omassa yhteiskunnassa ja globaalisti tunnistaa mahdollisuuksia toimia vapaaehtoistyössä paikallisten tai kansainvälisten toimijoiden kanssa noudattaa kestävän kehityksen periaatteita. Opiskelija osaa (edellisen lisäksi 2 osp) toimia vapaaehtoisena kolmannen sektorin toimijoiden tai muiden mahdollisten yhteistyökumppaneiden kanssa. 114

Arviointi Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. 1 osp laajuinen: Vapaaehtoistyön kohteiden tunnistaminen ja niiden hyväksi toimiminen Vapaaehtoistoiminnan merkityksen ja vaikuttavuuden ymmärtäminen Kestävän kehityksen mukainen toiminta Edellisen lisäksi 2 osp: Osallistuminen vapaaehtoistoimintaan Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan. Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen 115

Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Aloitekyky ja yrittäjyys Kestävä kehitys Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Sisältyy Kansainvälisyyden Oma polku -toteutukseen. Arvioinnin kohteet Vapaaehtoistoiminnan merkityksen ja vaikuttavuuden ymmärtäminen sekä vapaaehtoistyön kohteiden tunnistaminen ja niiden hyväksi toimiminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tunnistaa paikallista tai kansainvälistä vapaaehtoistyötä ymmärtää vapaaehtoistoiminnan merkityksen ja vaikuttavuuden yleisellä tasolla tunnistaa paikallista tai kansainvälistä vapaaehtoistyötä ja etsii mahdollisuuksia toimia vapaaehtoistyössä ymmärtää vapaaehtoistoiminnan merkityksen ja vaikuttavuuden yleisellä tasolla sekä omassa lähiyhteisössä tunnistaa paikallista tai kansainvälistä vapaaehtoistyötä ja toimii aktiivisesti vapaaehtoistyössä ymmärtää vapaaehtoistoiminnan merkityksen ja vaikuttavuuden yleisellä tasolla ja vaikuttaa omassa lähiyhteisössä sekä globaalisti 116

Kestävän kehityksen mukainen toiminta Osallistuminen vapaaehtoistoimintaan noudattaa ohjattuna alalla vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia työ- ja toimintatapoja suunnittelee ja toimii ohjattuna vapaaehtoistoiminnassa. noudattaa alalla vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia työ- ja toimintatapoja suunnittelee ja toimii ohjeiden mukaan vapaaehtoistoiminnassa. noudattaa itsenäisesti alalla vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia työ- ja toimintatapoja ja tuo esille kehittämistarpeita suunnittelee ja toimii vapaaehtoistoiminnassa itsenäisesti ja vastuullisesti. Taide ja kulttuuri, 1 3 osp, valinnainen (TAKV) Osaamistavoitteet Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa tunnistaa taiteen ja kulttuurin eri ilmenemismuotoja ja hyödyntää niitä tutkia, ilmaista ja tulkita kulttuurista todellisuutta (esimerkiksi musiikin, tanssin, teatterin, kirjallisuuden, median, kuvataiteen tai käsityön keinoin) arvioida ja soveltaa monimuotoista suomalaista kulttuuriperintöä ja oman alan vakiintuneita käytäntöjä noudattaa kulttuurisesti kestävän kehityksen periaatteita ja ymmärtää valintojensa kulttuuriset vaikutukset kehittää taiteelle ominaisten esittämisen tapojen ja materiaalien, oman ilmaisun, suunnitteluprosessien, palvelu- ja tuotemuotoilun ja estetiikan tuntemustaan omalla alallaan ja soveltaa hankkimaansa taiteen ja kulttuurin osaamistaan omassa työssään. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. 117

Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Taiteen ja kulttuurin tunnistaminen ja hyödyntäminen Oma tuottaminen ja tulkitseminen Kulttuuriperinnön soveltaminen Kestävän kehityksen periaatteiden noudattaminen Suunnitteluprosessin toteuttaminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet). Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Taiteen ja kulttuurin tunnistaminen ja hyödyntäminen o Oma tuottaminen ja tulkitseminen o Kulttuuriperinnön soveltaminen o Kestävän kehityksen periaatteiden noudattaminen o Suunnitteluprosessin toteuttaminen Aloitekyky ja yrittäjyys o Oma tuottaminen ja tulkitseminen o Suunnitteluprosessin toteuttaminen Kestävä kehitys o Kulttuuriperinnön soveltaminen o Kestävän kehityksen periaatteiden noudattaminen Estetiikka o Taiteen ja kulttuurin tunnistaminen ja hyödyntäminen o Oma tuottaminen ja tulkitseminen Viestintä ja mediaosaaminen o Taiteen ja kulttuurin tunnistaminen ja hyödyntäminen Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit o Taiteen ja kulttuurin tunnistaminen ja hyödyntäminen o Kulttuuriperinnön soveltaminen 118

Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Taide ja kulttuuri, valinnainen (TAKV), Kurikka Rytmimusiikin tekeminen, 1 7 osp Osaamistavoitteet Arviointi Opiskelija löytää oman tapansa toimia musiikin parissa pohtii oman musiikin tuottamisen kautta musiikin merkitystä ihmiselle ja ihmisten väliselle vuorovaikutukselle osallistuu opiskelijoiden omaan ja muuhun, paikalliseen musiikkitoimintaan osaa hyödyntää musiikillista perintöä omassa toiminnassaan kehittää musiikillista ilmaisuaan osallistuu musiikillisen prosessin toteuttamiseen. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen 119

suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Musiikin parissa toimiminen Musiikin tuottaminen ja tulkitseminen Musiikkitoimintaan osallistuminen Musiikkiperinnön hyödyntäminen Musiikillisen ilmaisun kehittäminen Musiikillisen prosessin toteuttaminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan. Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Aloitekyky ja yrittäjyys Kestävä kehitys Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. 120

Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Arvioinnin kohteet Musiikin parissa toimiminen Musiikin tuottaminen ja tulkitseminen Musiikkitoimintaan osallistuminen Musiikkiperinnön hyödyntäminen Musiikillisen ilmaisun kehittäminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija osallistuu musiikinopetukseen ja osaa toistaa musiikkia soittamalla, laulamalla tai tietokoneavusteisesti osallistuu ohjattuna ajatuksiaan ja kokemuksiaan esittävän musiikin valitsemiseen, toteuttamiseen ja tulkintaan tulkitsee musiikillisen ilmaisun yleisimpiä merkitsemistapoja ohjeita noudattaen (nuotit, sointumerkit, tabulatuurit) tutustuu ohjattuna paikalliseen musiikkitoimintaan sekä osallistuu ohjattuna opiskelijoiden omaan musiikkitoimintaan tunnistaa monimuotoista musiikkiperintöä ja käyttää sitä omassa toiminnassaan soittaa/laulaa ohjelmistoa ohjeiden mukaan esiintyy yhtyeen jäsenenä asianmukaisesti sekä arvioi työskentelyään osallistuu musiikinopetukseen sekä osaa toistaa ja soveltaa itse musiikkia kirjoittamalla, soittamalla ja/tai laulamalla tai tietokoneavusteisesti osaa suunnitella, toteuttaa ja ajatuksiaan ja kokemuksiaan esittävää musiikkia tulkitsee musiikillisen ilmaisun yleisimpiä merkitsemistapoja ja kysyy tarvittaessa neuvoa (nuotit, sointumerkit, tabulatuurit) osaa sovittaa ja kirjoittaa musiikkia tutustuu monipuolisesti paikalliseen musiikkitoimintaan sekä osallistuu opiskelijoiden omaan musiikkitoimintaan välittää musiikkiperintöä eteenpäin hyödyntämällä sitä aktiivisesti omassa tuottamisessa ja toiminnassa soittaa/laulaa ohjelmistoa kohtuullisella valmistautumisajalla esiintyy yhtyeen jäsenenä luontevasti, reagoi yhtyeen jäsenten antamiin viitteisiin, arvioi työskentelyään sekä osallistuu musiikinopetukseen sekä osaa tehdä omaa musiikkia kirjoittamalla, soittamalla ja/tai laulamalla tai tietokoneavusteisesti sekä tallentaa tekemäänsä musiikkia osaa suunnitella, kehittää, toteuttaa, arvioida omia kokemuksia esittävän musiikkiteoksen tulkitsee sujuvasti musiikillisen ilmaisun merkitsemistapoja (nuotit, sointumerkit, tabulatuurit) osaa säveltää ja sanoittaa musiikkia tutustuu itsenäisesti ja valintoja tehden paikalliseen musiikkitoimintaan sekä osallistuu aktiivisesti opiskelijoiden omaan musiikkitoimintaan kehittää musiikkiperintöä tuottamalla siihen omaan ideointiin ja arviointiin perustuvaa uutta sisältöä soittaa/laulaa sekä tarvittaessa harjoituttaa ja/tai muokkaa ohjelmistoa lyhyelläkin valmistautumisajalla esiintyy luontevasti ja varmasti muut yhtyeen jäsenet ja yleisön huomioon ottaen, arvioi ja 121

Musiikillisen prosessin toteuttaminen suunnittelee, toteuttaa ja arvioi ohjattuna musiikillisen teoksen, tuotteen tai palvelun tuotantoprosessia. muuttaa toimintaansa ohjeiden mukaisesti suunnittelee, toteuttaa ja arvioi sekä edelleen kehittää musiikillisen teoksen, tuotteen tai palvelun tuotantoprosessia. kehittää omaa toimintaansa saavuttaakseen parhaan mahdollisen laadun, ottaen vastaan myös kehittämisehdotuksia kerää taustatietoa, suunnittelee, seuraa toteutusta, arvioi ja kehittää edelleen aktiivisesti musiikillisen teoksen, tuotteen tai palvelun tuotantoprosessia. Taide ja kulttuuri, valinnainen (TAKV), Kurikka Yhtye- ja bändi-workshop, 3 osp Osaamistavoitteet Arviointi Opiskelija soittaa tai laulaa nuottien tai muun esitysmateriaalin pohjalta esiintyy pääinstrumentillaan tehtävien ja kokoonpanojen vaatimusten mukaisesti harjoittelee monipuolista ohjelmistoa, ylläpitää ja esittää ohjelmistoa sekä ottaa palautetta vastaan toimii vuorovaikutuksessa yleisön ja muiden esittäjien kanssa kehittää luovuuttaan ja innovatiivisuuttaan. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. 122

Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Oman osuuden soittaminen/laulaminen esiintymistilanteessa Oman pääinstrumentin hallinta Musiikkiohjelmiston harjoittelu Vuorovaikutus ja yhteistyö yleisön ja muiden esittäjien kanssa Oman luovuuden ja innovatiivisuuden kehittäminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti ja arvioi myös itse osaamistaan. Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus workshopit työssäoppiminen itsenäinen oppiminen ensemblet, tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Aloitekyky ja yrittäjyys Kestävä kehitys Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. 123

Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Arvioinnin kohteet Oman osuuden soittaminen/laulaminen esiintymistilanteessa Oman pääinstrumentin hallinta Musiikkiohjelmiston harjoittelu Vuorovaikutus ja yhteistyö yleisön ja muiden esittäjien kanssa Oman luovuuden ja innovatiivisuuden kehittäminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija selviytyy osuudestaan mahdollisesta esiintymisjännityksestä huolimatta esittää osuutensa ennalta harjoitetun mukaisesti harjoittelee ohjeiden mukaisesti esiintyy reagoiden muiden esittäjien viestintään toteuttaa esityksen ennalta harjoitetun mukaisesti. esittää osuutensa ennalta harjoitetun mukaisesti mahdollisesta esiintymisjännityksestä huolimatta hallitsee instrumenttinsa esiintymistilanteessa harjoittelee esittämistä varten ja ottaa vastaan palautetta esiintyy ottaen huomioon muut esittäjät ja yleisön suunnittelee omaa työtään arvioi työskentelyään suhteessa tavoitteisiin sekä muuttaa toimintaansa ohjeiden mukaisesti. esittää osuutensa luontevasti ja mahdollinen esiintymisjännitys on hallinnassa esittää tarvittaessa rakentavia kehittämisehdotuksia hallitsee instrumenttinsa ja esitettävän ohjelmiston tyylilajin mukaisesti esiintymistilanteessa harjoittelee esittämistä varten myös uutta ohjelmistoa ja ottaa vastaan palautetta esiintyy vuorovaikutuksessa muiden esittäjien kanssa ottaen huomioon yleisön suunnittelee omaa työtään sekä muuttaa suunnitelmaa tarpeen vaatiessa arvioi ja kehittää omaa toimintaansa ottaen vastaan palautetta, ottaa vastaan kehittämisehdotuksia ja pyrkii yhä parempaan laatuun. Taide ja kulttuuri, valinnainen (TAKV), Ilmajoki, Pappilantie Visuaalinen suunnittelu ja toteutus, 2 osp Osaamistavoitteet Arviointi Opiskelija osaa suunnitella ja toteuttaa työryhmässä visuaalisia teoksia tapahtuman, messu- ja näyttelyrakentamisen tai teatteriprojektin tarpeisiin tunnistaa tyylejä ja kohderyhmiä käyttää monipuolisesti ja ennakkoluulottomasti ammattialansa tuotteita ja materiaaleja soveltaa työssään kulttuurituntemusta, visuaalista osaamista ja suunnittelutaitoja toteuttaa työkokonaisuuden. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. 124

Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Oman työn suunnittelu ja toteuttaminen työryhmässä Tyylien ja kohderyhmien tunnistaminen Ammattialan tuotteiden ja materiaalien käyttäminen Kulttuurituntemuksen, visuaalisen osaamisen ja suunnittelutaitojen soveltaminen Yhteistyö- ja työryhmätaidot Työkokonaisuuden toteuttaminen Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan. Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus 125

Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Arvioinnin kohteet Oman työn suunnittelu ja toteuttaminen työryhmässä Tyylien ja kohderyhmien tunnistaminen Ammattialan tuotteiden ja materiaalien käyttäminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija osaa suunnitella ohjattuna työtään työryhmän jäsenenä osaa tehdä työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta osaa noudattaa vuorovaikutustilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan omassa oppimisja työyhteisössään osaa arvioida työnsä onnistumista tunnistaa monimuotoista kulttuuriperintöä ja käyttää sitä omassa tuottamisessa ja toiminnassa osaa käyttää työhönsä liittyviä oman ammat- osaa suunnitella oman työnsä työryhmän jäsenenä osaa omatoimisesti tehdä työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät osaa toimia tilanteen vaatimalla tavalla omassa oppimis- ja työyhteisössään erilaisissa vuorovaikutustilanteissa osaa ottaa palautetta vastaan ja toimia palautteen mukaisesti välittää eteenpäin kulttuuriperintöä hyödyntämällä sitä aktiivisesti omassa tuottamisessa ja toiminnassa osaa käyttää työhönsä liittyviä oman ammattialan työmenetelmiä, osaa suunnitella itsenäisesti vastuullaan olevia töitä ja tehtäviä työryhmän jäsenenä osaa toimia vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisön ja ryhmän jäsenenä osaa ilmaista selkeästi asiansa ja tuoda rakentavasti esille erilaisia näkökantoja osaa arvioida ja kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään kehittää kulttuuriperintöä tuottamalla siihen omaan ideointiin ja arviointiin perustuvaa uutta sisältöä osaa valita työhönsä sopivimmat työmenetel- 126

Kulttuurituntemuksen, visuaalisen osaamisen ja suunnittelutaitojen soveltaminen tialan keskeisimpiä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja toistuvissa työtilanteissa, mutta tarvitsee joidenkin osalta ohjausta osaa suunnitella työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta työvälineitä ja materiaaleja omatoimisesti eri työtilanteissa osaa suunnitella oman työnsä ja arvioida työnsä onnistumista työn kuluessa mät, työvälineet ja materiaalit ja käyttää niitä sujuvasti, luovasti ja ennakkoluulottomasti vaihtelevissa työtilanteissa osaa itsenäisesti suunnitella vastuullaan olevia tehtäviä ja arvioida osaamistaan ja työnsä onnistumista sekä perustella arviotaan Työkokonaisuuden toteuttaminen osaa työskennellä ohjattuna alan esteettisten periaatteiden, työympäristön viihtyisyyden ja työn lopputuloksen ulkonäköön vaikuttavien tekijöiden mukaisesti osaa toimia tutuissa työtehtävissä tarvitsee työvaiheissa etenemisessä ajoittaista ohjausta osaa työskennellä siten, että työn lopputulos on hyväksyttävissä työn suunnitelman, kohderyhmän ja laatutavoitteiden mukaisesti osaa noudattaa työohjeita, työaikoja, sopimuksia sekä neuvotella poikkeamista. osaa työskennellä alan esteettisten periaatteiden, työympäristön viihtyisyyden ja työn lopputuloksen ulkonäköön vaikuttavien tekijöiden mukaisesti osaa ottaa huomioon työskentelyssään työn kokonaisuuden: aloittaminen, päättäminen, välineet osaa edetä sujuvasti työvaiheesta toiseen osaa työskennellä siten, että työn lopputulos sisältää kohderyhmän ja työtehtävän erityisvaatimuksia osaa tehdä annetut tehtävät omatoimisesti ja huolehtia työtehtävistään alusta loppuun sekä vastata omasta työosuudesta. osaa hyödyntää monipuolisesti työssään alan esteettisiä periaatteita ja toimia työympäristön viihtyisyyteen ja työn lopputuloksen ulkonäköön vaikuttavien tekijöiden edistämiseksi osaa ottaa huomioon työnsä kokonaisuuden toimintaympäristönä ja oman työnsä osana sitä osaa edetä työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti sovittaen työnsä työympäristön muuhun toimintaan osaa työskennellä työpaikan erityisvaatimusten mukaisesti siten, että työn lopputulos on kohderyhmän ja tavoitteiden mukainen osaa tehdä omalla vastuualueellaan omatoimisesti muitakin kuin annettuja työtehtäviä. Etiikka, 1 3 osp, valinnainen (ETKV) Osaamistavoitteet Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija pohtii arvojen, normien ja katsomusten merkitystä omassa elämässään ja ihmisten välisissä suhteissa osaa arvioida ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen vaikutuksia oman alan kannalta osaa hankkia tietoa oman alan ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta tunnistaa eettisiä tilanteita ja osaa toimia eettisten periaatteiden mukaisesti osaa tunnistaa omien ja toisten arvojen merkitystä työtilanteissa sekä osaa ratkaista oman alan työelämän arvo- ja normiristiriitoja. 127

Arviointi Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Eettisten kysymysten pohtiminen Arvojen vaikutusten arvioiminen Ammattieettisen tietoperustan hakeminen Eettisten tilanteiden tunnistaminen ja eettisesti toimiminen Arvojen tunnistaminen ja arvo- ja normiristiriitojen käsitteleminen työssä Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet). Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen 128

Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Eettisten kysymysten pohtiminen o Ammattieettisen tietoperustan hakeminen Ammattietiikka o Eettisten kysymysten pohtiminen o Arvojen vaikutusten arvioiminen o Ammattieettisen tietoperustan hakeminen o Eettisten tilanteiden tunnistaminen ja eettisesti toimiminen o Arvojen tunnistaminen ja arvo- ja normiristiriitojen käsitteleminen työssä Aloitekyky ja yrittäjyys o Eettisten tilanteiden tunnistaminen ja eettisesti toimiminen o Arvojen tunnistaminen ja arvo- ja normiristiriitojen käsitteleminen työssä Kestävä kehitys o Arvojen vaikutusten arvioiminen Viestintä ja mediaosaaminen o Eettisten tilanteiden tunnistaminen ja eettisesti toimiminen Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Kansainvälisyystutorina toimiminen sisältyy Kansainvälisyyden Oma polku -toteutukseen ja Huippuosaajan Oma polku -toteutukseen. 129

Etiikka, valinnainen (ETKV) Tutortoiminta, 2 5 osp Tutortoiminnan perusteet Toiminta tutorina (valitaan vähintään yksi): Sedu-tutor Kansainvälisyystutor Harrastetutor Digitutor Tutortoiminnan perusteet Osaamistavoitteet Arviointi Opiskelija osaa pohtia arvojen, normien ja katsomusten merkitystä omassa elämässään, ihmisten välisissä suhteissa ja työssä perustella valintojaan ja arvioida niiden vaikutuksia ihmisarvon, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen kannalta toimia rehellisesti ja vastuullisesti, kunnioittaa ihmisiä sekä käyttäytyä työssään ja ihmissuhteissaan hyvin tapojen mukaisesti pohtia omaan elämään, ihmissuhteisiin, yhteiskuntaan, kulttuuriin, ympäristöön ja työelämään liittyviä eettisiä kysymyksiä ja ongelmia ratkaista sekä itsenäisesti että yhdessä toisten kanssa oman alansa työelämän arvo- ja normiristiriitoja eettisesti hyväksyttävällä tavalla toimia eettisesti erilaisissa ristiriita- ja kriisitilanteissa toimia Koulutuskeskus Sedun turvallisuuteen liittyvien toimintaohjeiden mukaan hankkia tietoa oman alansa ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta sekä käyttää niitä työnsä ammatillisena voimavarana havaita ja tunnistaa eettisiä ongelmatilanteita, käsitellä niitä ja esittää niistä perusteltuja näkemyksiä. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Eettisten kysymysten pohdinta Eettinen toiminta 130

Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Tiedon hakeminen ja eettisen tietoperustan käyttäminen työssä Arvo- ja normiristiriitojen käsittely työssä Opiskelija osoittaa osaamisensa suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan. Oppimisympäristöt kotimaassa oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa opettajan ohjaus ja valmennus itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen Opettajat vastaavat tutkinnon osan osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Aloitekyky ja yrittäjyys Kestävä kehitys Estetiikka Viestintä ja mediaosaaminen Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Opiskelija toimii oma-aloitteisesti ja yrittäjämäisesti. Opiskelija tuntee kansainvälistymisen mahdollisuudet ja toimii yhdenvertaisesti eri kulttuureja edustavien ihmisten kanssa. Opiskelija toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Etiikka, valinnainen (ETKV) Tutortoiminta, 2 5 osp Tutortoiminnan perusteet Toiminta tutorina (valitaan vähintään yksi): Sedu-tutor Kansainvälisyystutor Harrastetutor Digitutor Toiminta tutorina Osaamistavoitteet Opiskelija osaa pohtia arvojen, normien ja katsomusten merkitystä omassa elämässään, ihmisten välisissä suhteissa ja työssä 131

Arviointi perustella valintojaan ja arvioida niiden vaikutuksia ihmisarvon, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen kannalta toimia rehellisesti ja vastuullisesti, kunnioittaa ihmisiä sekä käyttäytyä työssään ja ihmissuhteissaan hyvin tapojen mukaisesti pohtia omaan elämään, ihmissuhteisiin, yhteiskuntaan, kulttuuriin, ympäristöön ja työelämään liittyviä eettisiä kysymyksiä ja ongelmia ratkaista sekä itsenäisesti että yhdessä toisten kanssa oman alansa työelämän arvo- ja normiristiriitoja eettisesti hyväksyttävällä tavalla toimia eettisesti erilaisissa ristiriita- ja kriisitilanteissa toimia Koulutuskeskus Sedun turvallisuuteen liittyvien toimintaohjeiden mukaan hankkia tietoa oman alansa ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta sekä käyttää niitä työnsä ammatillisena voimavarana havaita ja tunnistaa eettisiä ongelmatilanteita, käsitellä niitä ja esittää niistä perusteltuja näkemyksiä. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Eettisten kysymysten pohdinta Eettinen toiminta Tiedon hakeminen ja eettisen tietoperustan käyttäminen työssä Arvo- ja normiristiriitojen käsittely työssä Opiskelija osoittaa osaamisensa suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan. Oppimisympäristöt kotimaassa oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt työelämä tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö vuokratut tilat, esim. leirikeskus paikkakunnan tarjoamat kulttuuri- ja harrasteympäristöt muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa opettajan ohjaus ja valmennus itsenäinen oppiminen 132

Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa tiimioppiminen virtuaalioppiminen toiminnalliset harjoitukset Opettajat vastaavat tutkinnon osan osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Aloitekyky ja yrittäjyys Kestävä kehitys Estetiikka Viestintä ja mediaosaaminen Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Opiskelija toimii oma-aloitteisesti ja yrittäjämäisesti. Opiskelija tuntee kansainvälistymisen mahdollisuudet ja toimii yhdenvertaisesti eri kulttuureja edustavien ihmisten kanssa. Opiskelija toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Etiikka, valinnainen (ETKV) Tutortoiminta, 2 5 osp Tutortoiminnan perusteet Toiminta tutorina (valitaan vähintään yksi): Sedu-tutor Kansainvälisyystutor Harrastetutor Digitutor Sedu-tutor Osaamistavoitteet Opiskelija osaa pohtia arvojen, normien ja katsomusten merkitystä omassa elämässään, ihmisten välisissä suhteissa ja työssä perustella valintojaan ja arvioida niiden vaikutuksia ihmisarvon, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen kannalta toimia rehellisesti ja vastuullisesti, kunnioittaa ihmisiä sekä käyttäytyä työssään ja ihmissuhteissaan hyvin tapojen mukaisesti pohtia omaan elämään, ihmissuhteisiin, yhteiskuntaan, kulttuuriin, ympäristöön ja työelämään liittyviä eettisiä kysymyksiä ja ongelmia ratkaista sekä itsenäisesti että yhdessä toisten kanssa oman alansa työelämän arvo- ja normiristiriitoja eettisesti hyväksyttävällä tavalla toimia eettisesti erilaisissa ristiriita- ja kriisitilanteissa toimia Koulutuskeskus Sedun turvallisuuteen liittyvien toimintaohjeiden mukaan 133

Arviointi hankkia tietoa oman alansa ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta sekä käyttää niitä työnsä ammatillisena voimavarana havaita ja tunnistaa eettisiä ongelmatilanteita, käsitellä niitä ja esittää niistä perusteltuja näkemyksiä. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Eettisten kysymysten pohdinta Eettinen toiminta Tiedon hakeminen ja eettisen tietoperustan käyttäminen työssä Arvo- ja normiristiriitojen käsittely työssä Opiskelija osoittaa osaamisensa suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan. Oppimisympäristöt kotimaassa oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö vuokratut tilat, esim. leirikeskus muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa opettajan ohjaus ja valmennus itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen toiminnalliset harjoitukset Opettajat vastaavat tutkinnon osan osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Aloitekyky ja yrittäjyys Kestävä kehitys Estetiikka Viestintä ja mediaosaaminen Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Opiskelija toimii oma-aloitteisesti ja yrittäjämäisesti. 134

Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Opiskelija tuntee kansainvälistymisen mahdollisuudet ja toimii yhdenvertaisesti eri kulttuureja edustavien ihmisten kanssa. Opiskelija toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Etiikka, valinnainen (ETKV) Tutortoiminta, 2 5 osp Tutortoiminnan perusteet Toiminta tutorina (valitaan vähintään yksi): Sedu-tutor Kansainvälisyystutor Harrastetutor Digitutor Kansainvälisyystutor Osaamistavoitteet Arviointi Opiskelija osaa pohtia arvojen, normien ja katsomusten merkitystä omassa elämässään, ihmisten välisissä suhteissa ja työssä perustella valintojaan ja arvioida niiden vaikutuksia ihmisarvon, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen kannalta toimia rehellisesti ja vastuullisesti, kunnioittaa ihmisiä sekä käyttäytyä työssään ja ihmissuhteissaan hyvin tapojen mukaisesti pohtia omaan elämään, ihmissuhteisiin, yhteiskuntaan, kulttuuriin, ympäristöön ja työelämään liittyviä eettisiä kysymyksiä ja ongelmia ratkaista sekä itsenäisesti että yhdessä toisten kanssa oman alansa työelämän arvo- ja normiristiriitoja eettisesti hyväksyttävällä tavalla toimia eettisesti erilaisissa ristiriita- ja kriisitilanteissa toimia Koulutuskeskus Sedun turvallisuuteen liittyvien toimintaohjeiden mukaan hankkia tietoa oman alansa ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta sekä käyttää niitä työnsä ammatillisena voimavarana havaita ja tunnistaa eettisiä ongelmatilanteita, käsitellä niitä ja esittää niistä perusteltuja näkemyksiä. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. 135

Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Eettisten kysymysten pohdinta Eettinen toiminta Tiedon hakeminen ja eettisen tietoperustan käyttäminen työssä Arvo- ja normiristiriitojen käsittely työssä Opiskelija osoittaa osaamisensa suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan. Oppimisympäristöt kotimaassa oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö vuokratut tilat, esim. leirikeskus muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa opettajan ohjaus ja valmennus itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen toiminnalliset harjoitukset kv-vierailijoiden ohjaus/opastus Opettajat vastaavat tutkinnon osan osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Aloitekyky ja yrittäjyys Kestävä kehitys Estetiikka Viestintä ja mediaosaaminen Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Opiskelija toimii oma-aloitteisesti ja yrittäjämäisesti. Opiskelija tuntee kansainvälistymisen mahdollisuudet ja toimii yhdenvertaisesti eri kulttuureja edustavien ihmisten kanssa. Opiskelija toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. 136

Etiikka, valinnainen (ETKV) Tutortoiminta, 2 5 osp Tutortoiminnan perusteet Toiminta tutorina (valitaan vähintään yksi): Sedu-tutor Kansainvälisyystutor Harrastetutor Digitutor Harrastetutor Osaamistavoitteet Arviointi Opiskelija osaa pohtia arvojen, normien ja katsomusten merkitystä omassa elämässään, ihmisten välisissä suhteissa ja työssä perustella valintojaan ja arvioida niiden vaikutuksia ihmisarvon, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen kannalta toimia rehellisesti ja vastuullisesti, kunnioittaa ihmisiä sekä käyttäytyä työssään ja ihmissuhteissaan hyvin tapojen mukaisesti pohtia omaan elämään, ihmissuhteisiin, yhteiskuntaan, kulttuuriin, ympäristöön ja työelämään liittyviä eettisiä kysymyksiä ja ongelmia ratkaista sekä itsenäisesti että yhdessä toisten kanssa oman alansa työelämän arvo- ja normiristiriitoja eettisesti hyväksyttävällä tavalla toimia eettisesti erilaisissa ristiriita- ja kriisitilanteissa toimia Koulutuskeskus Sedun turvallisuuteen liittyvien toimintaohjeiden mukaan hankkia tietoa oman alansa ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta sekä käyttää niitä työnsä ammatillisena voimavarana havaita ja tunnistaa eettisiä ongelmatilanteita, käsitellä niitä ja esittää niistä perusteltuja näkemyksiä. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Eettisten kysymysten pohdinta Eettinen toiminta 137

Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Tiedon hakeminen ja eettisen tietoperustan käyttäminen työssä Arvo- ja normiristiriitojen käsittely työssä Opiskelija osoittaa osaamisensa suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan. Oppimisympäristöt kotimaassa oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö vuokratut tilat, esim. leirikeskus muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa opettajan ohjaus ja valmennus itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen toiminnalliset harjoitukset Opettajat vastaavat tutkinnon osan osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Aloitekyky ja yrittäjyys Kestävä kehitys Estetiikka Viestintä ja mediaosaaminen Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Opiskelija toimii oma-aloitteisesti ja yrittäjämäisesti. Opiskelija tuntee kansainvälistymisen mahdollisuudet ja toimii yhdenvertaisesti eri kulttuureja edustavien ihmisten kanssa. Opiskelija toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Etiikka, valinnainen (ETKV) Tutortoiminta, 2 5 osp Tutortoiminnan perusteet Toiminta tutorina (valitaan vähintään yksi): Sedu-tutor Kansainvälisyystutor Harrastetutor Digitutor Digitutor 138

Osaamistavoitteet Arviointi Opiskelija osaa pohtia arvojen, normien ja katsomusten merkitystä omassa elämässään, ihmisten välisissä suhteissa ja työssä perustella valintojaan ja arvioida niiden vaikutuksia ihmisarvon, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen kannalta toimia rehellisesti ja vastuullisesti, kunnioittaa ihmisiä sekä käyttäytyä työssään ja ihmissuhteissaan hyvin tapojen mukaisesti pohtia omaan elämään, ihmissuhteisiin, yhteiskuntaan, kulttuuriin, ympäristöön ja työelämään liittyviä eettisiä kysymyksiä ja ongelmia ratkaista sekä itsenäisesti että yhdessä toisten kanssa oman alansa työelämän arvo- ja normiristiriitoja eettisesti hyväksyttävällä tavalla toimia eettisesti erilaisissa ristiriita- ja kriisitilanteissa toimia Koulutuskeskus Sedun turvallisuuteen liittyvien toimintaohjeiden mukaan hankkia tietoa oman alansa ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta sekä käyttää niitä työnsä ammatillisena voimavarana havaita ja tunnistaa eettisiä ongelmatilanteita, käsitellä niitä ja esittää niistä perusteltuja näkemyksiä. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Eettisten kysymysten pohdinta Eettinen toiminta Tiedon hakeminen ja eettisen tietoperustan käyttäminen työssä Arvo- ja normiristiriitojen käsittely työssä Opiskelija osoittaa osaamisensa suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan. Oppimisympäristöt kotimaassa oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa opettajan ohjaus ja valmennus itsenäinen oppiminen 139

Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa tiimioppiminen virtuaalioppiminen Opettajat vastaavat tutkinnon osan osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Aloitekyky ja yrittäjyys Kestävä kehitys Estetiikka Viestintä ja mediaosaaminen Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Opiskelija toimii oma-aloitteisesti ja yrittäjämäisesti. Opiskelija tuntee kansainvälistymisen mahdollisuudet ja toimii yhdenvertaisesti eri kulttuureja edustavien ihmisten kanssa. Opiskelija toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Psykologia, 1 3 osp, valinnainen (PSV) Osaamistavoitteet Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa havainnoida ja ymmärtää ihmisen toimintaan vaikuttavia psykologisia tekijöitä hyödyntää kehityspsykologista tietoa työssään erilaisissa vuorovaikutus- ja ryhmätilanteissa selittää omaa ja muiden käyttäytymistä psykologisen tiedon avulla toimia psyykkistä hyvinvointiaan ja oman alan työtehtävistä suoriutumista edistävästi arvioida työhönsä liittyviä ihmissuhde- ja asiakaspalvelutilanteita ja toimia psykologista tietoa käyttäen. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi 140

Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Havainnoiminen ja toiminnan ymmärtäminen Psykologisen tiedon hyödyntäminen Psyyken vaikutuksen huomioiminen käyttäytymiseen Psyykkisen työ- ja toimintakyvyn ylläpitäminen Toimiminen ihmissuhde- ja vuorovaikutustilanteissa Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet). Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. 141

Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Havainnoiminen ja toiminnan ymmärtäminen o Psykologisen tiedon hyödyntäminen o Psyyken vaikutuksen huomioiminen käyttäytymiseen o Psyykkisen työ- ja toimintakyvyn ylläpitäminen o Toimiminen ihmissuhde- ja vuorovaikutustilanteissa Vuorovaikutus ja yhteistyö o Toimiminen ihmissuhde- ja vuorovaikutustilanteissa Terveys, turvallisuus ja toimintakyky o Psyykkisen työ- ja toimintakyvyn ylläpitäminen Aloitekyky ja yrittäjyys o Psyyken vaikutuksen huomioiminen käyttäytymiseen o Psyykkisen työ- ja toimintakyvyn ylläpitäminen o Toimiminen ihmissuhde- ja vuorovaikutustilanteissa Viestintä ja mediaosaaminen o Toimiminen ihmissuhde- ja vuorovaikutustilanteissa Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit o Toimiminen ihmissuhde- ja vuorovaikutustilanteissa Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Ympäristöosaaminen, 1 3 osp, valinnainen (YMV) Osaamistavoitteet Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa noudattaa ympäristölainsäädäntöä sekä toimia oman alan laatu-, ympäristö- ja turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti hallitsee ammattitaidon kannalta keskeisten tuotteiden elinkaaren osaa toimia luonnon monimuotoisuuden säilyttäen osaa sopeutua ilmastonmuutokseen työ- ja toimintatapavalinnoilla osaa edistää energia- ja materiaalitehokkuutta ja ehkäisee jätteiden syntyä osaa omassa toiminnassaan ottaa huomioon mahdolliset ympäristövaikutukset, kuten päästöt ilmaan, veteen tai maaperään osaa lajitella jätteet ja hyödyntää kierrätyksen mahdollisuudet omalla alallaan. 142

Arviointi Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Lainsäädännön, turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen periaatteiden noudattaminen Elinkaariajattelun toteuttaminen Luonnon monimuotoisuuden säilyttäminen Ilmastonmuutokseen sopeutuminen Energia- ja materiaalitehokkuuden edistäminen sekä jätteiden synnyn ehkäiseminen Toiminnan ympäristövaikutuksien huomioon ottaminen Jätteiden lajittelu ja kierrätys Opiskelija osoittaa osaamisensa monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet). Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt 143

Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Lainsäädännön, turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen periaatteiden noudattaminen o Elinkaariajattelun toteuttaminen o Luonnon monimuotoisuuden säilyttäminen o Ilmastonmuutokseen sopeutuminen o Energia- ja materiaalitehokkuuden edistäminen sekä jätteiden synnyn ehkäiseminen o Toiminnan ympäristövaikutuksien huomioon ottaminen o Jätteiden lajittelu ja kierrätys Ammattietiikka o Lainsäädännön, turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen periaatteiden noudattaminen o Elinkaariajattelun toteuttaminen o Luonnon monimuotoisuuden säilyttäminen o Energia- ja materiaalitehokkuuden edistäminen sekä jätteiden synnyn ehkäiseminen o Toiminnan ympäristövaikutuksien huomioon ottaminen o Jätteiden lajittelu ja kierrätys Terveys, turvallisuus ja toimintakyky o Lainsäädännön, turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen periaatteiden noudattaminen Aloitekyky ja yrittäjyys o Lainsäädännön, turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen periaatteiden noudattaminen o Energia- ja materiaalitehokkuuden edistäminen sekä jätteiden synnyn ehkäiseminen o Toiminnan ympäristövaikutuksien huomioon ottaminen o Jätteiden lajittelu ja kierrätys Kestävä kehitys o Lainsäädännön, turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen periaatteiden noudattaminen o Elinkaariajattelun toteuttaminen o Luonnon monimuotoisuuden säilyttäminen o Ilmastonmuutokseen sopeutuminen o Energia- ja materiaalitehokkuuden edistäminen sekä jätteiden synnyn ehkäiseminen o Toiminnan ympäristövaikutuksien huomioon ottaminen o Jätteiden lajittelu ja kierrätys Matematiikka ja luonnontieteet o Jätteiden lajittelu ja kierrätys Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit 144

Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa o Lainsäädännön, turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen periaatteiden noudattaminen o Elinkaariajattelun toteuttaminen Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Ympäristöosaaminen, valinnainen (YMV), Ilmajoentie Ammattilaisen ympäristöosaaminen, 1 osp Osaamistavoitteet Arviointi Opiskelija osaa noudattaa lainsäädännön, turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen periaatteita toteuttaa elinkaariajattelua omalla alallaan sopeutua ilmastonmuutokseen omalla alallaan edistää energia- ja materiaalitehokkuutta sekä ehkäistä jätteiden syntymistä. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan osa-alueen aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla osaamistavoitteissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus hakea osaamistavoitteita vastaavan osaamisen tunnustamista. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan osa-alueen oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista osaamistavoitteiden saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Osa-alueen oppiminen voi tapahtua ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina ja arvioi myös itse osaamistaan. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa ammatillisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytön yhteydessä. 145

Yhteisessä tutkinnon osassa arvosana annetaan erikseen myös tutkinnon osan osa-alueelta, mutta tutkintotodistukseen ja todistukseen suoritetuista tutkinnon osista merkitään kuitenkin vain yhteisen tutkinnon osan arvosana, joka muodostuu osa-alueiden osaamisen arvioinnin yhdistelmänä. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Tutkinnon osan osa-alueen arvosana merkitään opintosuoritusotteeseen. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Lainsäädännön, turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen periaatteiden noudattaminen Elinkaariajattelun toteuttaminen omalla alalla Ilmastonmuutokseen sopeutuminen omalla alalla Energia- ja materiaalitehokkuuden edistäminen sekä jätteiden synnyn ehkäiseminen Opiskelija osoittaa osaamisen monipuolisesti suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan. Opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Osoitettava osaaminen vastaa osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö tutustumiskäynnit; yritysvierailut ja opintomatkat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat kilpailutoiminta opinnäyte, portfolio, tuote oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettajat vastaavat tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista tarvittaessa yhteistyössä erityisopettajan ja ammattiohjaajan kanssa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Aloitekyky ja yrittäjyys Kestävä kehitys Opiskelija voi toimia NY-yrityksessä tai osuuskunnassa sekä saavuttaa osa-alueen osaamista yrittäjämäisillä toimintatavoilla. Opiskelijalla on mahdollisuus kansainväliseen vaihtoon ja toimimiseen monikulttuurisessa oppimisympäristössä. Kestävä kehitys otetaan huomioon tutkinnon osaan soveltuvalla tavalla. 146

Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Liikenneturvallisuus otetaan huomioon oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja - säännöt. Yhteisten tutkinnon osien ja ammatillisten tutkinnon osien opettajat tekevät yhteistyötä tutkinnon osan toteutuksen suunnittelussa osa-alueen osaamistavoitteiden ja ammatillisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten välisten vastaavuuksien löytämisessä ja hyödyntämisessä toteutuksessa. Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien osa-alueiden toteutuksen etenemistä. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Sisältyy Kansainvälisyyden Oma polku -toteutukseen. Arvioinnin kohteet Lainsäädännön, turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen periaatteiden noudattaminen Elinkaariajattelun toteuttaminen omalla alalla Ilmastonmuutokseen sopeutuminen omalla alalla Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija osaa ohjattuna noudattaa keskeisiä ympäristöön liittyviä säädöksiä, määräyksiä ja ohjeita osaa ohjattuna toimia ympäristö-, laatu- ja turvallisuusjärjestelmien mukaisesti osaa ohjattuna toimia ympäristöä vahingoittamatta osaa ohjattuna valita sellaisia tuotteita ja palveluja, joiden elinkaarivaikutukset luonnon kantokykyyn ovat vähäiset osaa ohjattuna valita energiatehokkuutta edistäviä välineitä ja materiaaleja osaa ohjattuna huomioida materiaalitehokkuuden valinnoissaan osaa ohjattuna ehkäistä jätteiden syntyä tavanomaisissa työtehtävissä havaitsee työssään tavallisimpia ympäristö- osaa noudattaa keskeisiä ympäristöön liittyviä säädöksiä, määräyksiä ja ohjeita osaa toimia ympäristö-, laatu- ja turvallisuusjärjestelmien mukaisesti osaa toimia ympäristöä vahingoittamatta osaa valita sellaisia tuotteita ja palveluja, joiden elinkaarivaikutukset luonnon kantokykyyn ovat vähäiset osaa valita energiatehokkuutta edistäviä välineitä ja materiaaleja osaa huomioida materiaalitehokkuuden valinnoissaan osaa ehkäistä jätteiden syntyä havaitsee työssään tavallisimpia ympäristöriskitekijöitä ja osaa osaa noudattaa ympäristöön liittyviä säädöksiä, määräyksiä ja ohjeita sekä ennakoida tulevia muutoksia osallistuu aktiivisesti työpaikkansa ympäristö-, laatu- ja turvallisuusjärjestelmien rakentamiseen ja/tai kehittämiseen osaa aktiivisesti edistää ympäristön kunnioittamista osaa edistää ja perustella sellaisten tuotteiden ja palvelujen valitsemista, joiden elinkaarivaikutukset luonnon kantokykyyn ovat vähäiset osaa edistää energiatehokasta välineiden ja materiaalien käyttöä osaa edistää tehokasta materiaalien käyttöä osaa toimia aktiivisesti jätteiden synnyn ehkäisemiseksi havaitsee työssään tavallisimpia ympäristö- 147

Energia- ja materiaalitehokkuuden edistäminen sekä jätteiden synnyn ehkäiseminen riskitekijöitä ja osaa ohjattuna löytää niihin ratkaisuehdotuksia osaa pyrkiä päästöjen syntymistä estävään toimintatapaan tunnistaa ohjeiden mukaisesti tutut jätejakeet osaa ohjattuna lajitella syntyvän jätteen tavanomaisissa työtehtävissä ja pyrkiä hyödyntämään kierrätyksen mahdollisuuksia. löytää niihin ratkaisuehdotuksia osaa toimia päästöjen syntymistä estävällä tavalla tunnistaa jätejakeet osaa lajitella jätteet ohjeiden mukaan ja hyödyntää kierrätyksen mahdollisuuksia. riskitekijöitä ja osaa itsenäisesti ratkaista niitä osaa aktiivisesti omalla esimerkillään ohjata päästöjen syntymistä estävään toimintaan tunnistaa itsenäisesti jätejakeet osaa lajitella jätteet ja etsiä uusia kierrätyksen mahdollisuuksia. 6 Vapaasti valittavat tutkinnon osat 6.1 Puutuotteen valmistus, 5 osp (100813036) Ammattitaitovaatimukset Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa laatia yksinkertaisia ammattipiirustuksia laatia osaluettelon käyttää alan mittavälineitä valmistaa massiivipuutuotteen tai niiden osia käyttää materiaaleja ja muita aineita käyttökohteen mukaan oikein käyttää valmistuksessa käytettäviä puuntyöstökoneita ja laitteita valmistaa tuotteiden rakenteita ja liitoksia viimeistellä valmistamansa tuotteet pintakäsittelyn edellyttämällä tavalla pintakäsitellä tuotteen tarkoituksenmukaisella tavalla työskennellä työturvallisesti ylläpitää työpaikan järjestystä ja siivota työpisteensä. Osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan Ennen uuden tutkinnon osan aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla ammattitaitovaatimuksissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus saada ammattitaitoa vastaava osaaminen tunnustettua. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista ammattitaitovaatimusten saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Arviointi on suurelta osin valmistettavien harjoitustöiden arviointia. Osaamisen arviointi Tutkinnon osan osaaminen arvioidaan pääsääntöisesti työssäoppimisen yhteydessä ammattiosaamisen näytössä ja 148

tarvittaessa sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksissa määritelty osaamisen hallinta. Opiskelijan tulee voida osoittaa osaamisensa monipuolisesti ja arvioida myös itse osaamistaan. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Osaamisen arvioinnin kohteet Ammattitaidon osoittamistavat Tutkinnon osan arvioinnin kohteet: Työprosessin hallinta o Työn suunnittelu o Työn kokonaisuuden hallinta o Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta o Oman työn arviointi Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta o Tekninen piirtäminen o Materiaaliluettelojen laadinta o Mittaimet o Koneiden ja laitteiden käyttäminen o Materiaalien valinta o Viimeistely ja laaduntarkkailu o Pintakäsittely Työn perustana olevan tiedon hallinta o Materiaalituntemus o Matematiikka ja luonnontieteet Elinikäisen oppimisen avaintaidot o Ammattietiikka o Terveys, turvallisuus ja toimintakyky o Kestävä kehitys o Vuorovaikutus ja yhteistyö Kts. tutkinnon osan arviointikriteerit perusteesta. Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä valmistamalla itsenäisesti suullisia ohjeita noudattaen tai kirjallisia työsuunnitelmia tulkiten yksinkertaisen tuotteen tai tuotteen osia. Painopiste on turvallisessa ja ergonomisessa työskentelyssä sekä koneiden käytön hallinnassa. Näyttö- ja työpaikalla tulee olla työelämää vastaavat olosuhteet. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Suunnitelma ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta. Liite 1. 149

Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat NY-yritys, osuuskunta puusepänliikkeet, ovi- ja ikkunatehtaat virtuaalinen oppimisympäristö nuorisopajan tilat muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat portfolio, harjoitus- ja asiakastuotteet oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettaja(t) vastaa(vat) tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettaja(t) ohjaa(vat) ja tukevat opiskelijan oppimista. Muut elinikäisen oppimisen Aloitekyky ja yrittäjyys avaintaidot o Työn suunnittelu o Työn kokonaisuuden hallinta o Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta o Oman työn arviointi Estetiikka o Oman työn arviointi o Tekninen piirtäminen o Materiaalien valinta o Viimeistely ja laaduntarkkailu o Pintakäsittely Matematiikka ja luonnontieteet o Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta o Tekninen piirtäminen o Materiaaliluettelojen laadinta o Mittaimet Teknologia ja tietotekniikka o Tekninen piirtäminen o Materiaaliluettelojen laadinta o Koneiden ja laitteiden käyttäminen o Pintakäsittely Yrittäjyys Toimiminen yrittäjänä Opiskelijalla on mahdollisuus opiskella tutkinnon osa osuuskunnassa ja/tai NY-yrittäjänä. Yrittäjämäisen asenteen näkyminen Kansainvälisyys Opiskelijalla on mahdollisuus opiskella tutkinnon osa ulkomailla. Vaihto-opiskelija ryhmässä Kestävä kehitys Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta Ympäristövaikutuksien huomioon ottaminen raaka-aineiden ja kemikaalien käsittelyssä. Liikenneturvallisuus liikenneturvallisuuden huomioiminen oppimisympäristössä turvallinen asiointiliikenne kuorman sidonta 150

Integrointi yhteisiin tutkinnon osiin Tutkinnon osan sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Tutkinnon osan osaamista tukevat yhteiset tutkinnon osat: viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien toteutuksen etenemistä. Opiskelijan opintojen etenemisjärjestys määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Työn suunnittelu Työn kokonaisuuden hallinta Yrityslähtöinen, laadukas ja taloudellinen toiminta Oman työn arviointi Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tarvitsee ajoittain ohjausta suunnittelee työnsä an- suunnittelee itsenäi- suunnitellessaan nettujen ohjeiden musesti työnsä ja osaa työtään kaan esittää vaihtoehtoisia tarvitsee jonkin verran ohjausta aloituksessa ja siirryttäessä työvaiheesta toiseen tarvitsee jonkin verran ohjausta saavuttaakseen työssään asetetut minimitavoitteet asennoituu työhönsä siten, ettei tietoisesti aiheuta taloudellista vahinkoa arvioi työskentelyään suhteessa tavoitteisiin, mutta arviointi ei kaikilta osin ole realistinen toimii työssään suunnitelmallisesti vähäisellä ohjauksella saavuttaa työssään asetetut laatutavoitteet toimii yritteliäästi ja osaa arvioida oman työnsä taloudellisia vaikutuksia arvioi työskentelyään suhteessa tavoitteisiin realistisesti toimintatapoja toimii suunnitelmallisesti ja osaa ratkaista ongelmatilanteita käyttää materiaaleja taloudellisesti; saavuttaa työssään asetetut laatu- ja aikatavoitteet on aloitteellinen ja toimii työyhteisön parhaaksi arvioi työskentelyään realistisesti; osaa kehittää toimintaansa parempaan lopputulokseen pääsemiseksi Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Tekninen piirtäminen Materiaaliluettelojen laadinta Mittaimet Koneiden ja laitteiden käyttäminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija osaa lukea tuotepiirustuksia tarvitsee ajoittain ohjausta laatiessaan materiaaliluetteloja osaa käyttää rullamittaa luotettavasti ja työntömittaa pääsääntöisesti oikein työskentelee ohjattuna huomioiden työturvallisuuden ja siisteyden osaa lähes itsenäisesti käyttää melkein kaikkia peruskoneita, mutta tarvitsee ohjausta asetteiden teossa osaa piirtää osa- ja kokoonpanokuvia osaa laatia materiaaliluetteloja käyttää työssä tarvittavia mittalaitteita tehokkaasti, monipuolisesti ja luotettavasti osaa piirtää annettujen ohjeiden mukaan osatai kokoonpanokuvia osaa laatia lähes virheettömästi materiaaliluetteloja hallitsee rulla- ja työntömitan käytön luontevasti ja luotettavasti; osaa käyttää muita mittaimia ohjeistettuna työskentelee annettujen ohjeiden mukaan huomioiden työturvallisuuden ja siisteyden osaa itsenäisesti käyttää lähes kaikkia peruskoneita, mutta tar- työskentelee lähes itsenäisesti huomioiden työturvallisuuden ja siisteyden osaa itsenäisesti käyttää peruskoneita ja tehdä niille asetteita 151

Materiaalien valinta Viimeistely ja laaduntarkkailu Pintakäsittely tarvitsee jonkin verran ohjausta osatakseen valita tuotteeseen määritellyt materiaalit osaa tehdä viimeistelyjä, mutta viimeistelyssä ja laaduntarkkailussa on useita puutteita osaa pintakäsitellä käsityövälineillä tuotteen minimivaatimusten mukaisesti vitsee vähäistä ohjausta asetteiden teossa osaa annettujen ohjeiden mukaan valita tuotteeseen määritellyt materiaalit selviytyy osien viimeistelyistä, mutta laaduntarkkailussa on pieniä puutteita osaa pintakäsitellä ohjatusti ruiskulla tuotteen osia osaa itsenäisesti valita tuotteeseen määritellyt materiaalit selviytyy kaikilta osin moitteettomasti viimeistelystä ja laaduntarkkailusta osaa pintakäsitellä ruiskulla tuotteen osia laatuvaatimusten mukaan Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Materiaalituntemus Matematiikka ja luonnontieteet Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tietää yleisimmät puusepänteollisuudessa käytettävät puulajit tietää puusepänteollisuudessa käytettävät yleisimmät levymateriaalit ymmärtää, miten puu käyttäytyy kosteuden muuttuessa osaa laskea valmiin tuotteen materiaalikustannukset tunnistaa yleisimmät puusepänteollisuudessa käytettävät puulajit tunnistaa yleisimmät puusepänteollisuudessa käytettävät levymateriaalit ymmärtää puumateriaalien anisotrooppisuuden merkityksen tuotteiden valmistukseen ja rakenteisiin osaa laskea kaikkien tuotteen valmistamiseen käytettyjen materiaalien kustannukset tunnistaa yleisimmät puusepänteollisuudessa käytettävät puulajit; tietää niiden käyttökohteet tunnistaa yleisimmät puusepänteollisuudessa käytettävät levymateriaalit; tietää niiden ominaisuudet ja käyttökohteet tuntee puun fysikaaliset ja kemialliset ominaisuudet ja niiden vaikutuksen; tietää puun rakenteen merkityksen puuntyöstössä ymmärtää tuotteen hinnan muodostumisen ja osaa itsenäisesti laskea kaikki materiaalikustannukset Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija noudattaa sovittuja työaikoja ja -ohjeita asennoituu myönteisesti turvalliseen toimintaan; välttää riskejä työssään noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa noudattaa työyhteisön sääntöjä ja ohjeita; tekee työtä vastuuntuntoisesti ja sovitulla tavalla vastaa itsenäisesti toimintansa turvallisuudesta noudattaa työyhteisön ohjeita; ottaa työssään huomion muut työyhteisön jäsenet työskentelee hyvien ammattikäytänteiden mukaisesti ja työtään arvostaen kehittää itsenäisesti toimintansa turvallisuutta havaitsee ja tunnistaa työhönsä liittyvät vaarat sekä ilmoittaa niistä 152

Vuorovaikutus ja yhteistyö käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä pystyy toimimaan työn kannalta välttämättömissä vuorovaikutustilanteissa varmistaa suojaimien, työvälineiden ja materiaalien turvallisuuden; poistaa ja vie huoltoon vialliset työvälineet ja suojaimet osaa toimia työn vaatimissa vuorovaikutus-tilanteissa arvioi suojainten, työvälineiden ja työmenetelmien soveltuvuutta kyseiseen työhön osaa toimia joustavasti ja yhteistyötä edistävästi eri vuorovaikutustilanteissa 6.2 Osuuskuntayrityksessä toimiminen, 5-10 osp (100813002/5 osp, 100811000/10 osp) Sisällöt ja tavoitteet on tehty 10 osp tavoitteiden mukaisesti. Ammattitaitovaatimukset Arviointi Perustutkinnon perusteen mukaisesti opiskelija osaa ottaa vastaan asiakastöitä ja laatia palvelusopimuksen / tilausmääräyksen suunnitella oman työnsä palvelusopimuksen / tilausmääräyksen ja asiakkaan toiveen ja tarpeen mukaan käyttää osuuskunnan työtehtävien vaatimia koneita, laitteita, välineitä ja raaka-aineita markkinoida osuuskunnan tarjoamia tuotteita ja palveluita osallistuu asiakaspalveluun ja toimii erilaisissa tiimeissä, mutta kykenee myös itsenäiseen toimintaan ja päätöksentekoon työtehtävissä laskuttaa ja käsittelee asiakastöihin ja palkanmaksuun liittyviä asiakirjoja ja osaa käyttää osuuskunnassa käytettäviä tietokoneohjelmia noudattaa työ- ja asiakasturvallisuutta noudattaa hygienia- ja jätehuolto-ohjeita ja toimii kestävän toimintatavan mukaisesti osaa käyttää tieto- ja viestintätekniikkaa apuna osuuskunta toiminnassa koota ja vastaanottaa asiakaspalautetta ja kehittää osuuskunnan toimintaa, tuotteita ja palveluita palautteen pohjalta Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla ammattitaitovaatimuksissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus saada ammattitaitoa vastaava osaaminen tunnustettua. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista ammattitaitovaatimusten saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi Tutkinnon osan osaaminen arvioidaan pääsääntöisesti työssäoppimisen yhteydessä ammattiosaamisen näytössä ja tarvittaessa sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksissa määritelty osaamisen hallinta. Opiskelijan tulee voida osoittaa osaamisensa monipuolisesti ja arvioida myös itse osaamistaan. Opiskelijan arviointiin 153

sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Osaamisen arvioinnin kohteet Ammattitaidon osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Muut elinikäisen oppimisen avaintaidot Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Tutkinnon osan arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteessa. Kuvaa tässä tutkinnon osan osaamisen arvioinnin kohteet (ks. perustutkinnon perusteet). Työprosessin hallinta o Oman työn suunnittelu o Työn kokonaisuuden hallinta o Laadukas toiminta Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta o Palvelusopimuksen tai tilausmääräyksen tunteminen o Osuuskunnan työtehtävien tekeminen o osuuskunnan toiminnan suunnittelu Työn perustana olevan tiedon hallinta o osuuskunnassa toiminnan kehittäminen suunnittelu ja markkinointi o osuuskunnan työtehtävien tekeminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot o Oppiminen ja ongelmanratkaisu o Vuorovaikutus ja yhteistyö o Ammattietiikka o Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä. Näyttö- ja työpaikalla tulee olla työelämää vastaavat olosuhteet. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet). Liitä opetussuunnitelmaan suunnitelma ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta, liite xx. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt osuuskunta asiakaskohteet ja yhteistyöyritykset tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan / ammattiohjaajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen. tiimioppiminen virtuaalioppiminen tuotteistaminen osuuskunnan työtehtävät tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat portfolio, tuote oppisopimus Opettaja(t) vastaa(vat) tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettaja(t) ohjaa(vat) ja tukevat opiskelijan oppimista. Aloitekyky ja yrittäjyys edistää toiminnallaan tavoitteiden saavuttamista toimii asiakaslähtöisesti on aktiivinen, oma-aloitteinen suunnittelee toimintaansa toimii taloudellisesti ja tuloksellisesti mitoittaa oman työnsä tavoitteiden mukaan 154

Kestävä kehitys toimii kestävän toimintatavan mukaisesti Estetiikka edistää tai ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä ja muuta esteettisyyttä Viestintä ja mediaosaaminen toimi vuorovaikutteisesti Matematiikka ja luonnontieteet käyttää peruslaskutoimituksia työssään soveltaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksia työssään Teknologia ja tietotekniikka hyödyntää tietotekniikkaa työssään Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit osallistuu rakentavasti yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon tuntee oikeutensa ja velvollisuutensa noudattaa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslakeja Yrittäjyys yrittäjämäinen toimintatapa osuuskunnan asiakastyöt Kansainvälisyys toimii asiallisesti eri kulttuuritaustan omaavien henkilöiden kanssa Kestävä kehitys toimii kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten ja kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. noudattaa kestävän kehityksen keskeisiä säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia Liikenneturvallisuus liikennesääntöjen ja liikenneturvallisuuden noudattaminen oppilaitoksen autojen käytöstä annettujen ohjeiden Integrointi yhteisiin tutkinnon osiin Tutkinnon osan sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa noudattaminen Yhteisten tutkinnonosien ja vapaasti valittavien tutkinnonosien opettajat suunnittelevat tutkinnon osan toteutuksen yhteistyössä Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien toteutuksen etenemistä. Opiskelijan opintojen etenemisjärjestys määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Arvioidaan oman työn suunnittelua, työsuorituksen arviointia ja oman toiminnan kehittämistä. Arvioidaan työkokonaisuuden toteuttamista, itsenäisyyttä ja vastuullisuutta. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta arvioi työnsä onnistumista toimii tutuissa työtehtävissä työskentelee siten, että työn lopputulos on suunnittelee oman työnsä arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa ja selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista omaaloitteisesti ottaa huomioon työskentelyssään työnsä kokonaisuuden (esim. mistä alkaa, mihin päättää ja mitä välineitä ym. työssä tarvitaan) työskentelee siten, että työn lopputulos sisältää suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia töitä ja tehtäviä arvioi työnsä onnistumista, perustelee arviotaan ja arvioi sekä kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään ottaa huomioon työnsä kokonaisuuden, toimintaympäristön ja oman työnsä osana sitä työskentelee työpaikan 155

2. Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta Arvioidaan työtehtävään ja työympäristöön soveltuvan työmenetelmän ja työvälineiden sekä materiaalien valintaa ja käyttöä. hyväksyttävissä työn suunnitelman tai laatutavoitteiden mukaisesti tarvitsee työvaiheissa etenemisessä ajoittaista ohjausta noudattaa työohjeita, työaikoja, sopimuksia sekä neuvottelee poikkeamista. työtehtävän erityisvaatimuksia etenee sujuvasti työvaiheesta toiseen tekee annetut tehtävät omatoimisesti ja huolehtii työtehtävistään alusta loppuun ja vastaa omasta työosuudestaan. erityisvaatimusten mukaisesti siten, että työn lopputulos on tavoitteiden mukainen etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti sovittaen työnsä työympäristön muuhun toimintaan tekee omalla vastuualueellaan omatoimisesti muitakin kuin annettuja työtehtäviä. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija käyttää työhönsä liittyviä keskeisimpiä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja toistuvissa työtilanteissa, mutta tarvitsee joidenkin osalta ohjausta (menetelmät, välineet, materiaalit määritellään tutkinnon osittain). käyttää työhönsä liittyviä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja omatoimisesti työtilanteissa. valitsee työhönsä sopivimmat työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit ja käyttää niitä sujuvasti vaihtelevissa työtilanteissa. 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Arvioidaan työssä tarvittavan tiedon hallintaa ja soveltamista. 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Arvioidaan omaa osaamista työn tekijänä ja työn kehittämistä, Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija käyttää tavallisimpien hankkii ja käyttää hankkii ja käyttää itsenäisesti menetelmien, välineiden työssä tarvittavaa tie- tietoa työssään ja materiaalien toa vaihtelevissa työtilan- käytön perustana olevaa omatoimisesti. teissa ja perustelee tietoa toistuvissa työhön työtilanteissa (eli ne liittyviä ratkaisujaan menetelmät, välineet ja hankkimansa tiedon materiaalit, jotka on pohjalta. määritelty kohteessa 2), mutta tarvitsee ohjausta tiedon hankinnassa ja soveltamisessa. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija hakee ohjattuna tietoa hakee tietoa ohjeiden hakee itsenäisesti tie- suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta mukaan suhtautuu työhönsä myönteisesti ja on kiinnostunut työstään toa suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä ja arvioi osaamistaan ja työnsä onnistumista 156

ongelmien ratkaisemista sekä valintojen ja päätösten tekemistä. Vuorovaikutus ja yhteistyö Arvioidaan toimintaa vuorovaikutus-tilanteissa ja yhteistyökykyä. Ammattietiikka Arvioidaan toimintaa ammattietiikan, ammatin arvoperustan ja tehtyjen sopimusten mukaisesti. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Arvioidaan terveyttä arvioi työnsä onnistumista selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee ohjausta ja tukea noudattaa vuorovaikutustilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan omassa oppimis- ja työyhteisössään tekee työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta toimii tutussa työyhteisössä ja ryhmässä ja pyytää tarvitessaan apua muilta noudattaa annettuja eettisiä ohjeita ja aikatauluja noudattaa sovittuja työaikoja toimii hyvien käyttäytymistapojen mukaisesti käyttää ammatti-sanastoa toimii ohjatusti kestävän toimintatavan mukaisesti noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen eikä muille ottaa vastaan palautetta ja toimii palautteen mukaisesti selviytyy muuttuvista ja valintatilanteista omaaloitteisesti toimii tilanteen vaatimalla tavalla omassa oppimisja työyhteisössään erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tekee omatoimisesti työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät toimii erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä noudattaa annettuja eettisiä ohjeita, sopimuksia ja säädöksiä sekä aikatauluja noudattaa sovittuja työaikoja ja pääsääntöisesti sopii poikkeamista sovitun toimintatavan mukaisesti toimii hyvien käyttäytymistapojen mukaisesti, ystävällisesti ja ammatil-lisesti käyttää pääsääntöisesti ammattisanastoa toimii kestävän toimintatavan mukaan noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön sekä perustelee arviotaan arvioi ja kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta toimii erilaisissa tilanteissa itsenäisesti, tilanteeseen sopivasti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo rakentavasti esille erilaisia näkökantoja toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisön ja ryhmän jäsenenä tukee ja auttaa muita sekä ottaa työssään huomioon seuraavan työvaiheen ja työntekijän toimii työyhteisön arvojen, tavoitteiden, eettisten ohjeiden, sopimusten ja säädösten mukaisesti vaihtelevissa tilanteissa sekä noudattaa aikatauluja noudattaa sovittuja työaikoja ja sopii poikkeamista sovitun toimintatavan mukaisesti toimii hyvien käyttäytymistapojen mukaisesti, ystävällisesti ja muuttuvissakin tilanteissa ammatillisesti käyttää työssään ammattisanastoa asiantuntevasti toimii omatoimisesti kestävän toimintatavan mukaisesti noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön 157

ylläpitävää ja turvallista toimintaa sekä toimintakyvyn ylläpitoa. varmistaa turvallisuuden ohjeiden mukaisesti käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä työskentelee pääsääntöisesti ergonomisesti oikein. jäsenten ja työympäristön turvallisuuden varmistaa turvallisuuden käyttää turvallisesti suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä työskentelee ergonomisesti oikein. jäsenten ja työympäristön turvallisuuden varmistaa turvallisuuden ja tiedottaa havaitsemistaan vaaroista ja riskeistä käyttää turvallisesti suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä käyttää turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian. 6.3 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp (101040) Ammattitaitovaatimukset Arviointi Perustutkinnon perusteen mukaisesti opiskelija osaa tunnistaa työpaikalla työssäoppimiseen tai ammattiosaamisen näyttöön sopivat työtehtävät ja selvittää niiden arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit osaa neuvotella yhteistyössä työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta osaa valmistella yhteistyössä opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia osaa perehdyttää muita opiskelijoita työpaikalla tai oppilaitoksissa tehtäviin töihin, toimintatapoihin ja sääntöihin osaa esitellä alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia esimerkiksi työelämään tutustumisjaksolla oleville opiskelijoille osaa käydä ohjauskeskusteluja, kehittää toimintaansa palautteen perusteella ja sovitella näkemyseroja osaa toimia erilaisten oppijoiden ja työtovereiden kanssa osaa vastaanottaa ja antaa kehittävää palautetta osaa itsearvioida työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöään ennalta sovittujen arvioinnin kohteiden ja arviointikriteereiden mukaan osaa arvioida työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit osaa toimia ja ohjata muita toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla ammattitaitovaatimuksissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus saada ammattitaitoa vastaava osaaminen tunnustettua. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista ammattitaitovaatimusten saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arviointi 158

Tutkinnon osan osaaminen arvioidaan pääsääntöisesti työssäoppimisen yhteydessä ammattiosaamisen näytössä ja tarvittaessa sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksissa määritelty osaamisen hallinta. Opiskelijan tulee voida osoittaa osaamisensa monipuolisesti ja arvioida myös itse osaamistaan. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Osaamisen arvioinnin kohteet Ammattitaidon osoittamistavat Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Tutkinnon osan arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteessa. Työprosessin hallinta Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Työn perustana olevan tiedon hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot Opiskelija osoittaa osaamisensa tekemällä suunnitelman ammattiosaamisen näytöstä tai työssäoppimisesta. Hän perehtyy työyhteisön toimintaan, työtehtäviin, työkulttuuriin ja sääntöihin sekä arvioi työyhteisön työturvallisuusriskit ja työergonomiakysymykset oman työn osalta. Opiskelija kartoittaa mahdollisuudet toteuttaa työssäoppimista ja ammattiosaamisen näyttöjä työpaikalla. Opiskelija analysoi oman työssäoppimisensa ja ammattiosaamisensa näytöt. Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan pääsääntöisesti jonkin muun ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla lähiopetus, muut oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-yritys, osuuskunta yritysten tilat työelämä työpaja tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat portfolio, tuote työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä Opettaja(t) vastaa(vat) tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettaja(t) ohjaa(vat) ja tukevat opiskelijan oppimista. Muut elinikäisen oppimisen avaintaidot Aloitekyky ja yrittäjyys Kestävä kehitys Estetiikka Viestintä ja mediaosaaminen 159

Matematiikka ja luonnontieteet Teknologia ja tietotekniikka Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Yrittäjyys Oppijaa kannustetaan yrittäjämäiseen asenteeseen Pyritään luomaan puitteita yrittäjyyden harjoittelemiseen opinnoissa Kansainvälisyys Opiskelumateriaalit ovat osaksi englanninkielisiä Oppimisprosessissa on eri foorumeilla mahdollista kommunikoida kansainvälisissä verkkoympäristöissä Kestävä kehitys Materiaalien käytössä huomioidaan kestävän kehityksen periaatteet Liikenneturvallisuus Opiskelijat perehdytetään oppilaitoksen ajoneuvojen käyttöön Järjestetään teemapäivä tai otetaan muulla tavoin esille liikenneturvallisuus Integrointi yhteisiin tutkinnon osiin Tutkinnon osan sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Tutkinnon osan osaamista tukevat yhteiset tutkinnon osat: viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien toteutuksen etenemistä. Opiskelijan opintojen etenemisjärjestys määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja valmistelee ohjattuna työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia valmistelee annettujen ohjeiden mukaan työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia valmistelee itsenäisesti ja aloitteellisesti työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen suunnitelmaa Työn kokonaisuuden hallinta tarvitsee ajoittaista ohjausta tekee annetut tehtävät omatoimisesti etenee työssään sujuvasti sovittaen työnsä työympäristön muuhun toimintaan Arvioinnin kohde 2.Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Opiskelijan ohjaaminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja perehdyttää ohjattuna muita opiskelijoita perehdyttää ohjeiden mukaisesti muita opiskelijoita ja käy ohjauskeskusteluja Perehdyttää muita opiskelijoita, toimii joustavasti erilaisten ihmisten kanssa ja sovittelee näkemyseroja 160

Opiskelijan arviointi - vastaanottaa ja antaa ohjattuna palautetta työtehtävistä sekä itsearvioi ohjattuna työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytöt sovittujen arvioinnin kohteiden ja kriteereiden mukaan - vastaanottaa ja antaa palautetta työtehtävistä ja itsearvioi työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytöt sovittujen arvioinnin kohteiden ja kriteereiden mukaan käy rakentavia palautekeskusteluja sekä itsearvioi työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytöt sovittujen arvioinnin kohteiden ja kriteereiden mukaan Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Oman alan työelämän ja ammatillisen koulutuksen tunteminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja esittelee joitakin esittelee alansa työ- esittelee itsenäisesti alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksisuuksia ja koulutusmahdolli- alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia Opetussuunnitelmien tunteminen - tunnistaa ohjattuna työssäoppimisjaksolla opiskeltavat asiat ja ammattiosaamisen näytöillä arvioitavan osaamisen - tunnistaa ohjeiden mukaisesti työssäoppimisjaksolla opiskeltavat asiat ja ammattiosaamisen näytöillä arvioitavan osaamisen - tunnistaa itsenäisesti työssäoppimisjaksolla opiskeltavat asiat ja ammattiosaamisen näytöillä arvioitavan osaamisen Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja arvioi työhönsä liittyvät arvioi työhönsä liitty- arvioi työhönsä liitty- työturvallisuusriskit vät työturvallisuusriskit vät työturvallisuusriskit sekä toimii työturvallisuusohjeiden sekä toimii työturvalli- sekä toimii ja ohjaa mukaisuusohjeiden mukai- myös muita toimimaan sesti sesti työturvallisuusohjeiden mukaisesti 7 Tutkintoa yksilöllisesti laajentavat tutkinnon osat Opiskelija voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän tutkinnon osia, jos se on tarpeellista työelämän alakohtaisten tai paikallisten ammattitaitovaatimusten tai opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta. Ne voivat olla ammatillisia tutkinnon osia tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia. 8 Oma polku -toteutukset Opiskelija saa Oma polku -toteutuksen suorittamisesta merkinnän tutkintotodistukseensa, kun suorituksen laajuus on vähintään 15 osaamispistettä. Oma polku -toteutus muodostuu yksilöllisesti jokaisen opiskelijan kohdalla. Opiskelu tapahtuu monenlaisissa oppimisympäristöissä henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Ks. www.sedu.fi/omapolku. Yrittäjyyden Oma polku -opiskelija voi edetä yksilöllisiä opintopolkuja, joilla korostuu yhdessä tekeminen. Opiskelu tapahtuu esimerkiksi eri alan opiskelijoiden yhteisissä hankkeissa. Yrittäjyyden 161

Oma polku voi muodostua opetussuunnitelmassa olevista tutkinnon osista sekä yrittäjämäisistä toiminta- ja toteutustavoista. Opiskelijoilla on mahdollisuus oppia monenlaisissa oppimisympäristöissä ja harjoitella yrittäjyyttä esimerkiksi osuuskunnassa tai NY-yrityksessä. Työtavat ovat aktivoivia, tutkivia ja opiskelijoita osallistavia. Opettaja on kaikessa toiminnassa mukana tukemassa, neuvomassa ja ohjaamassa. Yrittäjyyden Oma polku -asiantuntija yksikössä on yrittäjyysvastaava. Kansainvälisyyden Oma polku kartuttaa kansainvälisyyteen liittyviä tietoja, taitoja ja osaamista, kuten kielitaitoisuutta, sekä tukee aktiivista kansalaisuutta ja yleisiä työelämävalmiuksia myös kansainvälisessä ympäristössä. Kansainvälisyyden Oma polku on mahdollista saavuttaa toimimalla eri kulttuureja edustavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa. Kansainvälisyyden Oma polku -asiantuntija yksikössä on kansainvälisyysvastaava. Jatko-opintojen Oma polku -opiskelija voi sisällyttää ammatilliseen perustutkintoonsa yhteisiä tutkinnon osia yli 35 osaamispisteen vähimmäismäärän. Opiskelija voi valita tutkintoonsa jatko-opintotavoitteistaan riippuen tarvitsemiaan valinnaisia yhteisiä tutkinnon osia. Opiskelija voi saavuttaa Jatko-opintojen Oma polku -tavoitteen myös vastaavia lukio-opintoja opiskelemalla. Jatko-opintojen Oma polku -asiantuntija yksikössä on opinto-ohjaaja. Huippuosaajan Oma polku tarjoaa opiskelijalle mahdollisuuden saavuttaa korkeita ammatillisia tavoitteita. Opiskelija saavuttaa myös kansainvälisyyteen liittyviä valmiuksia. Huippuosaaja on tasokas ammattiosaaja, joka on opiskeluaikanaan kehittänyt seuraavia ominaisuuksia: aloitteellisuus: suunnittelee, arvioi ja kehittää työtään innovatiivisuus: hankkii tietoa, soveltaa sitä, improvisoi tarvittaessa avoimuus: joustava, asiakaslähtöinen, suvaitseva yhteistyökykyisyys kielitaitoisuus. Huippuosaajan Oma polku -toteutukseen sisällytettävien ammatillisten tutkinnon osien on täytettävä seuraavat kriteerit: opiskelijan osaaminen täyttää kiitettävän arviointikriteerit, opiskelijalla on korkeita henkilökohtaisia ammatillisen osaamisen tavoitteita ja hän syventää elinikäisen oppimisen avaintaitoja. Huippuosaajan oma polku -toteutukseen voi sisältyä tutkinnon osia, jotka toteutetaan ammatillisesti erityisen korkein tavoittein tai vaativassa oppimisympäristössä. Huippuosaajan Oma polku -asiantuntija yksikössä on ammattitaitokilpailuvalmennusta antava opettaja. Urheilun Oma polku -opiskelija voi osoittaa osaamistaan todentamalla aktiivisen liikunnan/urheilun harrastamisensa sekä osallistumisensa urheiluvalmennukseen ja/tai kilpaurheilua tukevaan toimintaan, kuten seura-, tuomari-, huoltaja-, toimitsija-, valmennustoimintaan ja/tai kursseille. Urheilun Oma polku -toteutuksen suorituksista osa tulee osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. Urheilun Oma polku -asiantuntija yksikössä on hyvinvointivastaava. Tapahtumatuottamisen Oma polku tarjoaa opiskelijalle valmiudet toimia tapahtumanjärjestäjänä. Opiskelija osallistuu tapahtuman toteuttamiseen käytännössä sekä oppii tapahtumanjärjestämisen 162

prosessin ja sen eri osa-alueet. Matkailualan perustutkinnon opiskelija voi saada Tapahtumatuottamisen Oma polku -suorituksen tutkintoon sisältyvien ammatillisten tutkinnon osien perusteella. Tapahtumatuottamisen Oma polku -asiantuntija yksikössä on alan ammatinopettaja. 9 Opiskelijan arviointi Arvioinnilla kannustetaan ja ohjataan opiskelijan opiskelua, kehitetään hänen edellytyksiään itsearviointiin, annetaan tietoa hänen oppimisestaan ja osaamisestaan sekä varmistetaan tutkinnon tai koulutuksen perusteiden ammattitaitovaatimusten ja osaamistavoitteiden saavuttaminen. Arviointimenetelmät valitaan siten, että niitä käyttäen opiskelijan oppimista ja osaamista voidaan arvioida monipuolisesti, kattavasti, luotettavasti sekä riittävän usein koulutuksen aikana. Ammatillisen perustutkinnon tutkinnon osien, ammattiosaamisen näyttöjen ja yhteisten tutkinnon osien osa-alueiden opiskelijan hyväksytty osaaminen arvioidaan käyttäen asteikkoa kiitettävä (3), hyvä (2) ja tyydyttävä (1). Jos opiskelijalle on tutkinnon perusteiden ammattitaitovaatimuksia tai osaamistavoitteita taikka osaamisen arviointia mukautettu, opiskelijan osaaminen arvioidaan lisäksi sanallisesti. Tieto arviointiasteikon mukaisen arvosanan mukauttamisesta merkitään opiskelijalle annettavaan todistukseen. Opiskelijan vapaasti valittavien tutkinnon osien ammatilliset tutkinnon osat, paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvat tutkinnon osat ja yhteisten tutkinnon osien osa-alueet tai lukio-opinnot arvioidaan normaalisti asteikolla T1-K3. Mikäli opiskelijan vapaasti valittavat tutkinnon osat ovat jatkoopintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja ja työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia, niin ne arvioidaan arvosanalla hyväksytty (H). Opiskelijan ammatillisen perustutkinnon valinnaisiin ammatillisiin tutkinnon osiin tai vapaasti valittaviin tutkinnon osiin sisältyvä ammattitutkinnon tai erikoisammattitutkinnon tutkinnon osa arvioidaan arvosanalla hyväksytty (H). Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavassa (VALMA) koulutuksessa opiskelijan osaaminen arvioidaan arvosanalla hyväksytty (H). Jos opiskelijan valmentavaan koulutukseen sisältyy ammatillisen perustutkinnon tutkinnon osia tai osa-alueita, osaaminen arvioidaan asteikolla T1-K3. 9.1 Opiskelijan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Opiskelija saa tutkinnon tai opetussuunnitelman perusteiden ammattitaitovaatimuksia tai osaamistavoitteita vastaavan aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistetuksi ja tunnustetuksi. Osaamisen tunnustamisella opiskelija voi saada suoritetuksi tutkinnon osia kokonaan tai osittain. Osaamisen tunnustamisella korvattavien tutkinnon osien määrällä ei ole ylärajaa. Osaamisen tunnustaminen 163

on osa opiskelijan arviointia ja osaamisen tunnistamisessa ja tunnustamisessa noudatetaan säännöksiä osaamisen arvioinnista, arvioinnista päättämisestä ja arvioinnin oikaisemisesta. Selvitetään, millaista osaamista opiskelijalla on opiskelijan opiskelun aloitusvaiheessa (alkukartoitus) opiskelijan aloittaessa uuden tutkinnon osan opiskelun (opiskelijan hakiessa osaamisen tunnustamista) opiskelijan opiskelun aikana hankkimaa osaamista Selvityksen perusteella opiskelijan osaamista tunnustetaan osaamista hyödynnetään opiskelijan oppimisen ja opetuksen suunnittelussa tarvittaessa suunnitellaan opiskelijan opiskelun tukitoimia Opiskelija hakee osaamisen tunnustamista Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen -hakulomakkeella. Opiskelija toimittaa osaamisestaan kaikki tarvittavat todistukset ja selvitykset osaamisen tunnustamisesta vastaavalle opettajalle/opinto-ohjaajalle (ks. Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen toimintaohje). Osaamisen vastaavuuden arvioinnin suoritettavan tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksiin ja osaamistavoitteisiin tekee kyseisten tutkinnon osien tai tutkinnon osien osa-alueiden opettajat ja opinto-ohjaaja silloin, kun kyse on perustutkinnon perusteissa määrätyistä osaamisen vastaavuuksista (esim. lukion opintojen tunnustaminen). Osaamisen tunnistamisessa ja tunnustamisessa on huomioitava, että tunnustettu osaaminen vastaa suoritettavan perustutkinnon perusteiden ammattitaitovaatimuksia tai osaamistavoitteita ja arviointikriteereitä tunnustettava osaaminen on ajantasaista tunnustettavasta osaamisesta on riittävä selvitys (tutkintotodistuksia, opintojen todistuksia, työtodistuksia ym.) ellei riittävää selvitystä ole, käytetään muita menetelmiä, kuten opiskeltavaan asiaan liittyvien tehtävien tekemistä, haastatteluja tai oman osaamisen kuvaamista jos tutkinnon osasta ei ole arvosanaa, järjestään osaamisen arviointi Jos aiemmin hankittu osaaminen on osoitettu jossakin koulutuksessa, arvosana tunnustetulle osaamiselle tulee opiskelijalle annetusta todistuksesta ja tarvittaessa muunnetaan muuntotaulukon avulla. Jos opiskelijalla todetaan olevan osaamista kattavasti koko tutkinnon osan osalta, mutta hän ei ole osoittanut osaamistaan tai hänellä ei ole osoitetusta osaamisesta arvosanaa, hän osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytöllä ja muulla arvioinnilla. Opiskelijan osaamisen tunnustaminen kirjataan opiskelijahallintojärjestelmän opintosuoritusotteeseen ja henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Tunnustetut tutkinnon osat merkitään tutkintotodistukseen alaviitteellä. 9.2 Opiskelijan oppimisen arviointi 164

Opiskelijan oppimisen arviointi on oppimisen edistymisen seuraamista opiskelijaa tukemalla, kannustamalla, ohjaamalla ja valmentamalla. Ohjauksen, valmennuksen ja opetuksen aikainen oppimisen arviointi toteutetaan niin, että se tukee opiskelijan oppimista perustutkinnon tutkinnon osien ammattitaitovaatimusten ja osaamistavoitteiden saavuttamisessa. Ohjauksesta ja opetuksesta vastaava opettaja tai opettajat arvioivat opiskelijan oppimista. Työssäoppimisen aikana opiskelijan oppimisesta ja osaamisen kehittymisestä antaa palautetta myös työpaikkaohjaaja. Oppimisen edistymisestä opiskelijalle annetaan palaute suullisesti tai kirjallisesti. Opiskelijan oppimisen edistymistä arvioidaan ohjaamalla ja kannustamalla häntä henkilökohtaisesti tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten ja osaamistavoitteiden saavuttamiseen. Opiskelijan kanssa keskustellaan annetusta palautteesta ja hänelle annetaan mahdollisuus kehittää toimintaansa saamansa palautteen jälkeen. Opiskelijan itsearviointitaitojen kehittymistä tuetaan siten, että opiskelija arvioi yhdessä opettajan kanssa ja työssäoppimisen aikana opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten ja osaamistavoitteiden oppimisen saavuttamista. Oppimisen arvioinnissa ei käytetä arvosanoja eikä oppimisen arviointi vaikuta tutkintotodistukseen tulevaan arvosanaan. Oppisopimuskoulutuksessa tietopuolisten opintojen oppimista arvioi opetuksesta vastaava opettaja ja työpaikalla tapahtuvassa koulutuksessa oppimista arvioi työnantajan nimeämä henkilö. Opiskelijan tutkinnon osien ammattitaitovaatimusten ja osaamistavoitteiden oppimisen saavuttamisen opettaja arvioi merkinnällä (S) opiskelijahallintojärjestelmässä olevaan opiskelijan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan (HOPS). Opettaja arvioi opiskelijan oppimisen edistymistä vähintään jokaisen jakson päättyessä eli neljä kertaa lukuvuoden aikana. Oppimisen arviointi tehdään viimeistään kahden viikon sisällä jakson päätyttyä. Mikäli opiskelija ei ole jakson päätyttyä oppinut vielä tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksia ja osaamistavoitteita, merkitään ( - ) henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan siihen saakka kunnes hän on oppimisen saavuttanut. Tarvittaessa opiskelija saa lisäohjausta ja -tukea oppimistavoitteet saavuttaakseen. 9.3 Opiskelijan osaamisen arviointi Opiskelijan osaamista arvioidaan sen jälkeen, kun hänellä on ensin ollut mahdollisuus oppia perustutkinnon perusteiden mukaiset ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet. Opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä perustutkinnon tai valmentavan koulutuksen (VALMA) perusteissa määrättyyn osaamiseen. Opiskelijan osaamisen arviointi toteutetaan perustutkinnon perusteiden ammattitaitovaatimusten ja osaamistavoitteiden, arvioinnin kohteiden ja arviointikriteereiden pohjalta tutkinnon osittain ja yhteisten tutkinnon osien osa-alueittain. Arviointikriteerien perusteella todetaan, minkä osaamisen tason opiskelija on osaamisensa osoittamisen vaiheessa saavuttanut. 165

Opiskelijan osaamisen arvioinnin perusteella annetaan opiskelijalle tutkinnon osien, ammattiosaamisen näyttöjen, yhteisten tutkinnon osien osa-alueiden ja valmentavan koulutuksen (VALMA) opintosuoritusten arvosanat. Tutkintokohtaisen opiskelijan osaamisen arviointisuunnitelman pohjana ovat aina perustutkinnon perusteissa määriteltyjen tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet, arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit sekä ammattitaidon osoittamistavat. Näitä ammattitaitovaatimuksia ja osaamistavoitteita, arvioinnin kohteita ja arviointikriteereitä ei saa muuttaa, eikä niihin lisätä omia kriteereitä arviointisuunnitelmaa laadittaessa. Ammattitaidon osoittaminen Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa käytännön työtä tekemällä eli ammattiosaamisen näytöllä työelämän edellyttämänä kokonaisuuksien hallintana ammattiosaamisen toimielimen hyväksymän suunnitelman (Suunnitelma ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta) mukaan. Yhteisten tutkinnon osien osa-alueiden osaamisen arviointi voidaan toteuttaa ammatillisten tutkinnon osien osaamisen osoittamisen arvioinnin yhteydessä. Opiskelijan ammatillista osaamista arvioidaan ammattiosaamisen näyttöjen perusteella. Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytöllä kaikissa ammatillisissa tutkinnon osissa, myös paikallisesti tarjottavissa ja vapaasti valittavissa ammatillisissa tutkinnon osissa. Ammattiosaamisen näytössä opiskelija osoittaa osaamisensa pääsääntöisesti työssäoppimisen yhteydessä työtilanteissa ja -tehtävissä työpaikalla, oppilaitoksessa tai muussa koulutuksen järjestäjän osoittamassa paikassa. Opiskelija tekee työtä siinä laajuudessa, että hänen osoitettava osaamisensa vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Mikäli ammattitaitovaatimukset eivät tule kattavasti osoitettua työpaikalla, opiskelija jatkaa ammattiosaamisen näyttöä toisessa työpaikassa/työkohteessa tai oppilaitoksessa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Vain siinä tilanteessa, että tutkinnon osa sisältää sellaista osaamista, jota ei pystytä työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittamaan, osaamisen osoittamista voidaan täydentää muulla osaamisen arvioinnilla. Tutkintokohtainen suunnitelma ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta Tutkintokohtainen ammattiosaamisen näyttösuunnitelma laaditaan Suunnitelma ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta -asiakirjaan (ks. liite 1). Tutkinnon opetussuunnitelmavastaava laatii asiakirjan tai asiakirjat, mikäli tutkinnon toteuttaminen yksiköissä eroaa toisistaan. Asiakirjassa kuvataan tutkinnon osittain suunnitelma ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnista, toteuttamisen ajankohdasta ja toteuttamispaikasta. Asiakirjan allekirjoittaa yksikön koulutuspäällikkö ja ennen koulutuksen aloittamista ammattiosaamisen toimielin hyväksyy sen koulutusjohtajan esityksestä. Opiskelijakohtainen suunnitelma ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta (lomake) 166

Tutkinnon osasta vastaava opettaja laatii opiskelijakohtaisen ammattiosaamisen näytön toteuttamissuunnitelman. Asiakirjassa kuvataan, missä ammattiosaamisen näyttö/näytöt toteutetaan (tähän mahdollinen toteutussuunnitelma ammattitaitokilpailuissa toteutettavista näytöistä), miten kattavasti näyttö toteutetaan (yksi tai useampi tutkinnon osa kerrallaan), miten ammatillisissa tutkinnon osissa ammattiosaamisen näytöt toteutetaan perustutkinnon perusteiden mukaisesti ja mitä muita osaamisen arvioinnin menetelmiä voidaan tarvittaessa käyttää (suunnitelmiin kirjataan selkeästi osaamisen arviointi), millaista muuta osaamisen arviointia tutkinnon osassa voidaan tarvittaessa käyttää, miten tutkinnon perusteisiin mahdollisesti sisältyvät erillispätevyydet toteutetaan, kuka tai ketkä osallistuvat arviointiin ja ketkä päättävät arvosanasta (opettaja, opettajat ja työelämän edustajat yhdessä toimielimen päätöksen mukaisesti) ja miten arviointikeskustelu toteutetaan. Ammattiosaamisen näytön arviointi (lomake) ja arvioinnin ajoitus Ammattiosaamisen näytön arviointilomakkeella määritellään, milloin ja missä opiskelija toteuttaa tutkinnon osan ja milloin se arvioidaan sekä ketkä arvioivat ja osallistuvat arviointikeskusteluun ja ketkä päättävät ammattiosaamisen näyttöjen arvosanasta. Arvioijat Ammattiosaamisen näytön arvioinnista päättävät opettajat ja työelämän edustajat pääsääntöisesti yhdessä. Muilla kuin opettajilla tulee olla sellainen kyseisen alan asiantuntijuus, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa. Ammattiosaamisen toimielin päättää ammattiosaamisen näytön arvioijat. Arvioijien on otettava huomioon mahdollinen esteellisyys, kuten se, että osaamisen arvioinnissa ja arvosanasta päätettäessä ei voi olla mukana opiskelijan lähiomaisia tai sukulaisia. Arvioinnin toteuttaminen Opiskelijan osaamisen arviointi suoritetaan perustutkinnon perusteiden arvioinnin kohteiden ja arviointikriteerien mukaisella kolmiportaisella asteikolla T1-K3 ja valmentavassa koulutuksessa (VALMA) arvosanalla hyväksytty (H). Ammattiosaamisen näytön jälkeen käydään arviointikeskustelu, johon osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointikeskustelussa opiskelija esittää oman itsearviointinsa, ja hänellä on mahdollisuus suullisesti täydentää ammattiosaamisen näyttöään. Arviointikeskustelun tavoitteena on saada yhteinen näkemys opiskelijan osaamisesta, joka kirjataan arvioinnin kohteittain ammattiosaamisen näytön arviointilomakkeelle. Arvosanasta päättäminen Tutkinnon osan, yhteisen tutkinnon osan osa-alueen tai valmentavan koulutuksen osaamisen arvioinnista päättää opetuksesta vastaava opettaja tai opettajat yhdessä, jos opettajia on useita. Ammattiosaamisen näyttöjen arvosanan päättävät opettajat ja työelämän edustajat pääsääntöisesti yhdessä. Ammattiosaamisen toimielin päättää arvioijat. Jos tutkinnon osan ammatillista osaamista 167

arvioidaan ammattiosaamisen näyttöjen lisäksi muulla tavoin, tästä arvioinnista päättää opetuksesta tai tietopuolisista opinnoista vastaava opettaja tai opettajat yhdessä, jos opettajia on useita. Tutkintotodistuksen arvosanat määräytyvät osaamisen arvioinnin mukaan. Arviointiaineiston säilyttäminen Opiskelijalle on mahdollisuus tutustua kirjalliseen tai muutoin tallennettuun osaamisen arvioinnin perusteena olevaan aineistoon. Arvioinnin perusteena oleva aineisto säilytetään koulutuksen ajan ja viimeisen arvosanan antamisen jälkeen vielä kuusi kuukautta. 9.4 Arviointi erityisopetuksessa Erityisopetuksen ensisijaisena tavoitteena on perustutkinnon suorittaminen opiskelijan yksilöllisen tarpeen mukaisen tuen ja ohjauksen sekä erityisjärjestelyjen avulla. Mikäli opiskelija ei jossakin tutkinnon osassa saavuta perustutkinnon perusteissa ilmaistuja T1-tason ammattitaitovaatimuksia ja osaamistavoitteita, hänen opetuksensa voidaan mukauttaa. Tutkinnon osalle laaditaan mukautetut ammattitaitovaatimukset tai osaamistavoitteet ja arviointikriteerit, joista koulutuksen järjestäjä päättää. Opiskelijan osaamisen arviointi suoritetaan mukautettujen ammattitaitovaatimusten ja osaamistavoitteiden mukaisesti, jolloin niille laaditaan arviointikriteerit. Osaaminen arvioidaan käyttäen arvosana-asteikkoa T1-K3. Lisäksi opiskelijan osaaminen arvioidaan sanallisesti. Mukautettujen tutkinnon osien kohdalle tehdään M-merkintä. 9.5 Arviointi valmentavassa koulutuksessa Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavan koulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijalle valmiuksia ammatilliseen peruskoulutukseen hakeutumiseen sekä vahvistaa opiskelijan, myös erityistä tukea tarvitsevan opiskelijan edellytyksiä suorittaa ammatillinen perustutkinto. Opiskelijan osaaminen arvioidaan koulutuksen osien arviointikriteerien pohjalta koulutuksen perusteiden mukaisesti arvosanalla hyväksytty (H). Arviointia voidaan täydentää tarvittaessa sanallisella arvioinnilla. Mikäli opiskelijan osaamisen arviointi suoritetaan mukautettujen osaamistavoitteiden mukaisesti, hänen osaamisensa kuvataan myös sanallisesti. Valmentavan koulutuksen opiskelija voi suorittaa ammatillisen perustutkinnon tutkinnon osia tai yhteisten tutkinnon osien osa-alueita. Arviointi suoritetaan tällöin asteikolla T1-K3. Mikäli opiskelijan valmentavaan koulutukseen sisältyy ammatillisia tutkinnon osia, arvioidaan ne ammattiosaamisen näytöissä. Mikäli opiskelija korottaa koulutuksen yhteydessä perusopetuksen oppimäärän arvosanoja, annetaan niistä erillinen todistus. 9.6 Maahanmuuttajien arviointi 168

Maahanmuuttajaopiskelijoiden opetuksen järjestelyissä voidaan käyttää joustavia menetelmiä ja toteutustapoja. Opiskelijan suomen kielen taito kehittyy prosessinomaisesti vielä ammatillisen koulutuksen aikana. Lähtökohta on, että maahanmuuttajalla on koulutuksen päättyessä sellainen suomen kielen taito, että hän pystyy harjoittamaan ammattiaan Suomessa. Opiskelijan on suoritettava äidinkieli osa-alueelta joko äidinkieli, suomi tai äidinkieli, suomi toisena kielenä osaamistavoitteet vähintään tyydyttävällä (T1) tasolla. 10 Työturvallisuus Siisteyden ja järjestyksen ylläpito on osa ammattitaitoa ja osoitus opiskelijan asennoitumisesta ammattiinsa ja työturvallisuuteen. Järjestys ja siisteys vaikuttavat olennaisesti työsalin turvallisuuteen. Työsalin järjestyksestä ja siisteydestä huolehtiminen on tärkeä osa työtä ja kuuluu jokaiselle. Järjestyksen ja siisteyden ylläpito edellyttää seuraavien seikoista vastaamista: Puusepän työympäristön on oltava riittävästi tilaa Pidä oma työympäristösi siistinä, siivoa päivittäin lopettaessasi työt. Käsityövälineet on säilytettävä niille varatussa varastohuoneessa. Kiinteät koneet ja laitteet on sijoitettava turvallisesti. Kulkuväylät on pidettävä vapaina. Ei kuormia palopostien eteen. Lajittele jätteet oikeisiin astioihin. Edellä luetellut perusedellytysten ylläpito ja kehittäminen lisäävät työpaikan työturvallisuutta, terveellisyyttä ja työviihtyvyyttä. Valmistaudu päivittäiseen työhön Valmistautuminen työpäivään alkaa jo edellisenä iltana. Riittävä yöuni, monipuolinen ravinto ja liikunta takaavat jaksamisen niin koulussa kuin työpaikalla. Reippaana ja reiluna työkaverina sinut muistetaan ja huomioidaan haettaessa uutta työvoimaa. Tiesitkös muuten, että kohteliaisuus on muotia. Erotu muista nuorista olemalla kohtelias ja tyylikäs. Korut Ota pois kaulakorut, sormukset ja ranneketjut/ -renkaat. Korut voivat johtaa sähköä, aiheuttaa valokaaria tai juuttua kiinni laitteisiin. Näiden seurauksena voi olla vakava loukkaantuminen. Hiukset Pitkät hiukset suojataan sitomalla kiinni tai keräämällä hiusverkon/lakin alle. Hiukset voivat juuttua kiinni laitteisiin tai liikkuviin osiin. Vaatetus Puuntyöstökoneilla työskentelyn aikana ei saa käyttää käsineitä, leveähihaista paitaa, pitkähelmaista takkia tai muuta vaatetusta, jos on olemassa vaara niiden tarttumisesta terään tai muuhun pyörivään koneen osaan. Varmista, että työhaalarit ovat ehjät ja sopivan kokoiset, vältä turhan suuria työvaatteita. Liian suuret haalarit altistavat sinut vaaratilanteisiin, koska revenneet hihansuut 169

tarttuvat helposti pyöriviin esineisiin, kuten poranteriin, sorviin ja muihin vastaaviin kohteisiin. Kantapäiden alle ulottuvat housujen lahkeet aiheuttavat kaatumisvaaran. Hyvät jalkineet ovat tärkeät. Valitse jalkineet työn vaarallisuuden mukaan. (Lähde: Työturvallisuuden opettaminen puualan perustutkinnossa, Seinäjoen koulutuskeskus, 2005) Lähteet Laki ammatillisesta peruskoulutuksesta (L 630/1998, L 787/2014, L 246/2015) Valtioneuvoston asetus ammatillisesta peruskoulutuksesta (A 811/1998, A 799/2014) Valtioneuvoston asetus ammatillisen perustutkinnon muodostumisesta (A 801/2014) Opetushallitus 2014, Ammatillisen perustutkinnon perusteet, Puualan perustutkinto, Määräys 74/011/2014 Opetushallitus 2014, Todistuksiin ja niiden liitteisiin merkittävät tiedot ammatillisessa peruskoulutuksessa, Määräys 90/011/2014 Opetushallitus 2014, Opiskelijan terveydentilaa koskevat vaatimukset ammatillisessa peruskoulutuksessa ja näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa ammatillisissa perustutkinnoissa, Määräys 91/011/2014 Opetushallitus 2014, Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa, Määräys 93/011/2014 Opetushallitus 2015, Ammatillisten perustutkintojen perusteet, Määräys 4/011/2015 Opetushallitus 2015, Koulutuksen perusteet, Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus, Määräys 5/011/2015 Opetushallitus 2015, Ammatillisten perustutkintojen perusteet, Määräys 43/011/2015 Opetushallitus 2015, Arvioinnin opas, Ammatillinen peruskoulutus, Näyttötutkinnot, Oppaat ja käsikirjat 2015:2 Liitteet Liite 1 Suunnitelma ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta 170