AMMATTIKORKEAKOULULAKI ASEMA Ammattikorkeakoulut ovat osa korkeakoulujärjestelmää Ammattikorkeakoulut ja yliopistot muodostavat yhdessä korkeakoululaitoksen TEHTÄVÄ Korkeakouluopetusta ammatillisiin asiantuntijatehtäviin Opetusta palveleva sekä työelämää ja aluekehitystä tukeva soveltava tutkimus- ja kehitystyö Aluekehitystehtävä
AMMATTIKORKEAKOULUJEN YHTEISET KEHITTÄMISVERKOSTOT VUOSINA 2004-2006 Opinto-ohjauksen kehittäminen Ura- ja rekrytointipalveluiden kehittäminen Harjoittelun kehittäminen Virtuaaliammattikorkeakoulun kehittäminen Opinnäytetöiden kehittäminen Valtakunnallinen opinnäytetyökilpailu Itä- ja Kaakkois-Aasian yhteistyöverkosto Ammattikorkeakoulujen kansainvälisen toiminnan kehittäminen
AMMATTIKORKEAKOULUN JATKOTUTKINTOJEN VAKINAISTAMINEN NYKYINEN TUTKINTOJÄRJESTELMÄ Ammattikorkeakoulututkinto opintojen rakenne ja tutkintotavoitteet AmkA:ssa OPM päättää koulutusohjelmista amk:n esityksestä tutkintojen nimet ja tutkintonimikkeet AmkA:ssa Ammatilliset erikoistumisopinnot ammatillisiin jatkotutkintoihin johtavat erikoistumisopinnot (AmkA 12 ); ei ole otettu käyttöön
AMMATTIKORKEAKOULUN JATKOTUTKINTOJEN VAKINAISTAMINEN... Ammattikorkeakoulun jatkotutkinnon kokeilu opintojen tarkoitus, rakenne ja laajuus kokeilulaissa OPM päättää kokeiluluvasta (koulutusohjelmasta) amk:n hakemuksesta ja korkeakoulujen arviointineuvoston ehdotuksen perusteella jatkotutkintojen nimet korkeakoulututkintojen järjestelmästä annetun asetuksen 9 a :ssä
AMMATTIKORKEAKOULUN JATKOTUTKINTOJEN VAKINAISTAMINEN... MITÄ ASIASSA ON JO TEHTY Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma ammattikorkeakoulujen jatkotutkintokokeilun arvioinnin tulokset huomioon ottaen eduskunnalle annetaan hallituksen esitys ammattikorkeakoulujen tutkintojärjestelmän kehittämisestä siten, että uudet säädökset ovat voimassa jatkotutkintokokeilun loppuessa vuonna 2005 tässä yhteydessä selvitetään käytettävä tutkinnon nimi, joka jatkotutkintoa paremmin kuvaa tutkinnon luonnetta ja rinnastaa sen oikealla tavalla muihin korkeakoulututkintoihin lisäksi arvioidaan tarvittava työkokemus
AMMATTIKORKEAKOULUN JATKOTUTKINTOJEN VAKINAISTAMINEN... MITÄ ASIASSA ON JO TEHTY... Pääministeri Matti Vanhasen hallitusohjelma ammattikorkeakoulun tutkintojen asema ja niiden tuottama kelpoisuus korkeakoulututkintojen järjestelmässä selkeytetään. Ammattikorkeakoulujen jatkotutkinnot arvioidaan ja saatujen tulosten pohjalta selvitetään mahdollisuudet niiden käyttöönottoon eri opiskelualoilla.
AMMATTIKORKEAKOULUN JATKOTUTKINTOJEN VAKINAISTAMINEN... MITÄ ASIASSA ON JO TEHTY... Väliarviointi väliarvioinnin suorittanut arviointiryhmä painotti muun muassa tutkintojen työelämälähtöisyyttä, niitä koskevan tutkimustiedon lisäämistä sekä jatkotutkintojen kehittämistä yliopistojen maisteritutkintoihin verrattavina tutkintoina jatkotutkinto-opiskelijoiden kelpoisuus- vaatimuksena oleva työelämäkokemus on arviointiryhmän mielestä säilytettävä, mutta sen pituutta ja kertymisajankohtaa on syytä pohtia
AMMATTIKORKEAKOULUN JATKOTUTKINTOJEN VAKINAISTAMINEN... MITÄ ASIASSA ON JO TEHTY... OPM:n muistio ammattikorkeakoulun jatkotutkintojen vakinaistamisesta - kuulemistilaisuus 10.6.2004 Yleiset kommentit jatkotutkinnot tulevat vakinaistumaan jatkotutkintojen kehittämisen perustuttava työelämän tarpeisiin kansainvälisen arvioinnin tulokset oleellisia etenemisestä päätettäessä korkeakoulusektoreiden erilainen profiloituminen on tärkeätä
AMMATTIKORKEAKOULUN JATKOTUTKINTOJEN VAKINAISTAMINEN... MITÄ ASIASSA ON JO TEHTY... OPM:n muistio ammattikorkeakoulun jatkotutkintojen vakinaistamisesta - kuulemistilaisuus 10.6.2004 Kommentit selvitettäviin asioihin useimpien mielestä jatkotutkinnot kaikille koulutusaloille koulutusohjelmia koskevassa päätöksenteossa samanlainen menettely kuin ammattikorkeakoulututkinnon osalta jatkotutkinnon aseman määrittely korkeakoulututkintojen järjestelmässä oleellista kysymys sopivasta tutkintonimikkeestä jakaa mielipiteitä työkokemusvaatimus halutaan säilyttää, mutta sen laajuudesta ja kertymisajankohdasta erilaisia näkemyksiä
AMMATTIKORKEAKOULUN JATKOTUTKINTOJEN VAKINAISTAMINEN... Miten HE:n valmistelussa edetään toinen kuulemistilaisuus kansainvälinen arviointi lausuntokierros tai kuuleminen HE:n antaminen eduskunnalle
Ammattikorkeakoulut ja aluekehitys Hallitusohjelma Osaamiskeskittymien muodostumisen tukeminen Korkeakoulujen alueellisen vaikuttavuuden lisääminen Osaamiskeskusohjelma: erityisesti hyvinvointipalvelujen, elinkeinoelämän ja teollisuuden huippuosaamisen kehittämisen tuki Osaamis- ja teknologiakeskukset: myös keskusten ulkopuolisten alueiden osaamis- ja teknologiaperustan parantaminen
Ammattikorkeakoulut ja aluekehitys Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma osaaminen ja innovaatiotoiminta vastavoimaksi alueelliselle keskittymiskehitykselle hyvinvointi perustuu alueellisesti kattavaan koulutus- ja tutkimustoimintaan, joka edellyttää: koulutus- ja tutkimuspolitiikan ja aluepolitiikan yhteensovittamista, alueellisen yhteistyön vahvistamista, koulutus- ja tutkimustoiminnan yhteensovittamista alueiden elinkeino- ja hyvinvointistrategioihin, alueellisen ennakoinnin tehostamista alueiden kansainvälistymisen tukemista maahanmuutto- ja koulutuspolitiikan vahvempaa yhteyttä
Ammattikorkeakoulut ja aluekehitys Korkeakoulut innovaatiojärjestelmän perusta Tavoitteena kansainvälisesti kilpailukykyinen ja alueiden tarpeisiin vastaava järjestelmä Korkeakouluilla myös yhteiskunnallinen palvelutehtävä, ammattikorkeakoululaki: ammattikorkeakoulujen tehtävänä työelämää ja aluekehitystä tukeva ja alueen elinkeinorakenteen huomioon ottava soveltava tutkimus- ja kehitystyö yhteistyövelvoite oman alueen elinkeino- ja työelämän suuntaan ammattikorkeakoulujen yhteistyö samalla alueella toimittaessa: mm. yhteiset koulutus- ja tutkimusyksiköt mahdollisia
Ammattikorkeakoulut ja aluekehitys Ammattikorkeakoulujen osalta keskeistä koulutustarjonnan suuntaaminen alueen tarpeisiin ammattikorkeakouluverkon kehittäminen työelämäyhteistyön vahvistaminen tutkimus- ja kehitystyö Keinoja koulutustarjonnan rakenteen kehittäminen aluekehityshankkeiden kokoaminen suuremmiksi kokonaisuuksiksi verkottumisen lisääminen yritysten/työyhteisöjen suuntaan yhteistyökumppaneiden sitoutuminen yrityshautomotoiminta ja yrittäjyyden edistäminen aikuiskoulutusyhteistyön lisääminen alueella
Ammattikorkeakoulut ja aluekehitys Alueellisen vaikuttavuuden edistäminen korkeakoulujen aluestrategioiden päivitys 30.9.2005 ammattikorkeakoulujen ja yliopistojen työnjako koulutustarjonnan kokonaisuus vahvempi t&k painotus hankkeiden priorisointi tavoitesopimukset: aluevaikutusten vahvistaminen tutkimus- ja kehitystyö alueellisen innovaatiotoiminnan vahvistaminen painopiste pk-yritysten ja hyvinvointipalvelujen kehittämistarpeissa riittävän suurten, kansainvälisesti kiinnostavien ja kilpailukykyisten osaamiskokonaisuuksien muodostaminen ja niiden määrätietoinen kehittäminen ja hyödyntäminen
Koulutustarjonnan rakenteellinen kehittäminen kehittämissuunnitelman mukaisen koulutustarjonnan vähentämisen menettelytavoista sovittiin tavoiteneuvotteluissa 2004 amk:t tekevät selvitykset hyvän opetuksen ja t&k toiminnan edellytyksistä mm. viestinnän alan yksiköissä ARENEn alakohtaiset työryhmät OPM:n ohjeistus keväällä 2004
Opetusministeriön periaatteita amk:jen koulutustarjonnan mitoittamisessa 2005-2006 lisätarjonnalla tuetaan kehittämissuunnitelman mukaisia muutoksia jatketaan tarjonnan alueellista tasapainottamista luodaan myönteisiä aluekehitysimpulsseja huomioidaan tutkinnon suorittaneiden alueelline sijoittuminen ja työllistyminen vähennetään kulttuurialan ja marata-alan tarjonta lisäaloituspaikkoja ei ammattikorkeakouluille, joilla on huomattavaa ylitäyttöä
AMMATTIKORKEAKOULUJEN TUTKIMUS- JA KEHITYSTYÖ Taustana ammattikorkeakoulujen ja niiden t&k-toiminnan kehitys uusi ammattikorkeakoululaki Laaja-alainen työryhmä asetettiin 10.4.2003 Työryhmän raportti luovutettiin 4.3.2004 Lausuntokierros päättyy huhtikuussa OPM:n ja AMK:jen tavoiteneuvottelut keväällä 2005
AMMATTIKORKEAKOULUJEN TUTKIMUS- JA KEHITYSTYÖ MÄÄRITELMÄ Tutkimus- ja kehittämistoiminnalla (t&k) tarkoitetaan systemaattista toimintaa tiedon lisäämiseksi ja tiedon käyttämistä uusien sovellusten löytämiseksi. T&k-toimintaan sisällytetään perustutkimus, soveltava tutkimus sekä kehittämistyö. Ammattikorkeakoulujen tutkimus- ja kehitystön pääasiallinen sisältö on soveltava tutkimus ja kehittämistyö, joka kytkeytyy opetukseen, työelämään ja aluekehitykseen
AMMATTIKORKEAKOULUJEN TUTKIMUS- JA KEHITYSTYÖ STRATEGIAT Ammattikorkeakoulujen arvioivat ja päivittävät tutkimus- ja kehitystyötä koskevat strategiansa Aluestrategioissa t&k-työ nykyistä laajemmin Hankkeita pyritään lisäämään ja priorisoimaan erityisesti alueen ja amk:n vahvoilla aloilla ORGANISOINTI JA AMK-VERKKO Tutkimus- ja kehitystyö on kiinteässä yhteydessä opetukseen, työelämäyhteistyöhön ja aluekehitystyöhön Tukipalvelut tarjotaan keskitetysti Pieniä yksialaisia pisteitä kootaan suuremmiksi monialaisiksi kokonaisuuksiksi
AMMATTIKORKEAKOULUJEN TUTKIMUS- JA KEHITYSTYÖ YHTEISTYÖN VAHVISTAMINEN Ammattikorkeakoulujen keskinäistä yhteistyötä lisätään Yhteistyö yliopistojen kanssa tärkeää kansainvälisen kilpailuaseman parantamiseksi Kansainvälistä opiskelija-, opettaja-, tutkija- ja asiantuntijavaihtoa lisätään Kannustimia yritys- ja työelämäyhteistyöhön
AMMATTIKORKEAKOULUJEN TUTKIMUS- JA KEHITYSTYÖ RAHOITUS Ammattikorkeakoulujen tutkimus- ja kehitystyön perusrahoitusta lisättävä väh. 10 milj. eurolla v. 2005 Opetusministeriön hankerahoitusta suunnattava nykyistä enemmän mahdollistamaan pk-yritysten ja hyvinvointi-sektorin kanssa yhteistyössä tehtävää t&k-työtä Tekesin ja Suomen Akatemian rahoitusmahdollisuuksien nykyistä laajempi hyödyntäminen Sosiaalisia ja organisatorisia innovaatioita sekä hyvinvointipalveluja tukevan t&k-työn rahoitusmahdollisuuksien kehittäminen Yrityssektorin rahoitusosuus nykyistä korkeammalle tasolle EU:n rakennerahastojen hyödyntäminen Kumppaneita EU:n tutkimuksen puiteohjelmiin
AMMATTIKORKEAKOULUJEN TUTKIMUS- JA KEHITYSTYÖ TUTKIMUS- JA KEHITYSTYÖN KYTKEYTYMINEN OPETUKSEEN Opettajille määräaikaisen päätoimisen työskentelyn mahdollisuuksia tutkimus- ja kehitystyöhankkeissa Ammattikorkeakoulujen henkilöstön tutkimus- ja kehitystyön osaamista vahvistetaan valtakunnallisesti ammattikorkeakoulujen yhteisellä ohjelmalla Jatkotutkintojen kehittäminen tutkimus- ja kehitystyön tavoitteiden mukaisesti
AMMATTIKORKEAKOULUJEN TUTKIMUS- JA KEHITYSTYÖ TULOSTEN HYÖDYNTÄMINEN Hyödyntämiseen liittyviä kannustimia ja toimintamalleja tulee vahvistaa Tulosten raportointi ja julkaisut Riittävät innovaatioiden tukipalvelut EETTISET PELISÄÄNNÖT Tutkimusetiikan koulutus ja hyvän tutkimuskäytännön edistäminen Tutkimus- ja kehitystyön tulosten julkisuus on pidettävä lähtökohtana. Opinnäytetöiden on oltava julkisia ja niiden tulee olla avoimesti arvioitavissa
AMMATTIKORKEAKOULUJEN TUTKIMUS- JA KEHITYSTYÖ YRITTÄJYYDEN EDISTÄMINEN Yrittäjyyden edistäminen kehittämisstrategioihin Tutkimushankkeilla, yrityshautomoyhteistyöllä ja opiskelijoita yrittäjyyteen kannustavilla toimilla (opiskeluaikainen yrittäjyys, sukupolvenvaihdos-hankkeet, kummiyritystoiminta) Korkeakoulujen osaamiseen perustuvien uusien yritysten riskirahoituksen roolia ja sen tarjoamia mahdollisuuksia tulee selvittää TILASTOINNIN KEHITTÄMINEN Tutkimus- ja kehitystyön tilastollista seurantaa selvitetään yhteistyössä Tilastokeskuksen kanssa
TUOTANTOPAINOTTEISEN INSINÖÖRIKOULUTUKSEN KEHITTÄMINEN Tekniikan perustutkinto insinööri ei tarvetta koulutuksen laajuuden tai nimikkeen muutoksiin Työelämäyhteydet koulutuksen vahvuus normaalin harjoittelun lisäksi 30 opintopisteen laajuiset työelämäintegroidut opinnot Koulutuksen toteuttaminen tuotantopainotteisuutta mahdollisuus toteuttaa kaikissa tekniikan koulutusohjelmissa
TUOTANTOPAINOTTEISEN INSINÖÖRIKOULUTUKSEN KEHITTÄMINEN... Koulutusmäärät ja koulutuksen vetovoima Tavoitesopimuksissa sovittu (nuorten koulutus) Aloittaa TUPA koulutuksen Toteutunut 2001 1405 472 2002 1410 599 2003 1415 873
TUOTANTOPAINOTTEISEN INSINÖÖRIKOULUTUKSEN KEHITTÄMINEN... Tuotantopainotteisuutta myös aikuiskoulutukseen nuorten ja aikuiskoulutuksen eriytyvät markkinat Tarvitaan muutosta asenteissa ja opetuksen toteutustavoissa Opintojen etenemisen edistäminen tuotantopainotteisuus hyvä tapa edistää tekniikan alan opintoja
TUOTANTOPAINOTTEISEN INSINÖÖRIKOULUTUKSEN KEHITTÄMINEN... Odotukset TUPA-laatuhankkeelle työelämän tarpeisiin vastaaminen tuotantopainotteisen koulutuksen lisääntyminen ammattikorkeakouluissa hyvien käytäntöjen hyödyntäminen seuranta- ja arviointitietojen kerääminen
Toimenpideohjelma teknikkotyövoiman poistumaa korvaamaan