Osuuskuntatoiminnan opinnollistaminen Ähtärin malliin

Samankaltaiset tiedostot
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN SUUNNITELMA

Kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkinnon perusteiden muutokset ja

Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä KOTITYÖ- JA PUHDISTUSPALVELUJEN PERUSTUTKINTO

Yrittäjyyskasvatuksen toimintamalli Koulutuskeskus Salpauksessa. Hanna Salminen Projektipäällikkö

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola

KesäJeesi -toiminta Koulutuskeskus Sedun tiloissa. Kokemuksia ja käytännön ohjeita

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen

Ajankohta Arvioinnin kohteet tutkinnon perusteista

G. Musiikkialan perustutkinto. Opetussuunnitelma AMMATILLISET OPINNOT 90 OV Työtehtävän suunnittelu 10 ov

Otsikko Sivu. 1 Osaamisen arvioinnin suunnitelmat 4 2 Muut asiat 7 3 Seuraavat kokoukset 8

LOPPURAPORTTI. Virpi Lahti

(Luonnos ) MÄÄRÄYS SISÄLTÖ

Opsotäppä X. Vastaus asiakaslähtöisyyteen. Taitajapedagogiikkaa parhaimmillaan. Lisäarvoa asiakkaille opiskelijalle ja työnantajalle.

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Hyria Koulutus Oy esittäytyy. HYRIA / Leena Hietanen

Laajennettu työssäoppiminen

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

asiakaspalvelun ja myynnin koulutusohjelma

Lähihoitaja 80 ov (120) / 2v Yo-pohjainen koulutus SOTE. Kokkolan sosiaali- ja terveysalan opisto

Henkilökohtaisten ratkaisujen mahdollistaminen opiskelijalle EQAVET Seminaari

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

AMMATILLISELLA KOULUTUKSELLA

AMMATILLISET TUTKINNON OSAT (135 osp) Kaikille pakollinen tutkinnon osa (45 osp)

AMMATILLISELLA KOULUTUKSELLA

AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN SUUNNITELMA. Kiinteistöpalvelujen perustutkinto

Sastamalan koulutuskuntayhtymä KOTITYÖ- JA PUHDISTUSPALVELUJEN PERUSTUTKINTO

Opetussuunnitelman perusteet - valmiina käyttöön!

MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO ELÄINTENHOIDON OSAAMISALA ELÄINTENHOITAJA

KOTITYÖ- JA PUHDISTUSPALVELUJEN PERUSTUTKINTO

Ajankohta Arvioinnin kohteet tutkinnon perusteista

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet

1-vuosi. 2-vuosi. 3-vuosi. 1- jakso 2- jakso 3- jakso 4- jakso 5- jakso AMMATILLINEN TYÖSSÄOPPIMINEN AMMATILLINEN LÄHIJAKSO ATTO-OPINNOT LÄHIJAKSONA

Ammattistarttilaisen polku - Starttaako moottori

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. Tutkinnon perusteet: Kotityö- ja puhdistusalan perustutkinto 2014

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Yrittäjyys Sampossa. Päivi Ovaska Yrittäjyyden lehtori, projektipäällikkö

Oppimisympäristöt. Yrittäjyyskasvatus/ ammattilaisuus

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi

Opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpauksessa. Merja Rui ja Heikki Tuomainen lehtorit, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus

MÄÄRÄYS. Voimassaoloaika: Säännökset, joihin. L 631/98, 13 2 mom A 811/98, 10, 12

Valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus. Työelämään valmentautuminen ja työllistyminen - yhteistyön kehittäminen työelämän kanssa

evästyksiä toteutusvaiheen käyttöliittymäsuunnitteluun

Sopimus Opiskelija oppii työssä

TUTKINNON PERUSTEET MUUTTUVAT KAIKILLA OPISKELIJOILLA

Tutkinnon, opetuksen ja arvioinnin tietomalli, luonnos

Valtioneuvoston asetus

Lukion opetussuunnitelman perusteiden (määräys 60/011/2015) muutoksista johtuvat korjaukset (punaisella uudet tekstit) (07/2016) oppaassa:

Ammatillinen oppilaitos toimintaympäristönä

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Opiskelu matkailualalla. Rauma 2015 WinNova

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Oppilaitoksen tarjonta kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkintoon valmistavaan koulutukseen

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. Tutkinnon perusteet: KOTITYÖ- JA PUHDISTUSPALVELUIDEN PERUSTUTKINTO 2014

Jyväskylän koulutuskuntayhtymän 2+1 -malli. Vastuut toimijoiden kesken

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi

Valtioneuvoston asetus

Muovi- ja kumitekniikan perustutkinto

Ammattiosaamisen näyttöjen toteutus- ja arviointisuunnitelmien koontilomake

Sisältö Mitä muuta merkitään?

Liiketalouden perustutkinnon uudistamistyö. Heli Huotari ja Paula Hyytiäinen

#mercuria_kkol MERCURIA Business College

Osahankkeen nimi Työssäoppimisen laajentaminen kokeilumallilla Hankkeen tavoitteet Kohderyhmät ja hyödynsaajat...

VAASAN AMMATTIOPISTO

:n PEDAGOGISET TYÖSSÄOPPIMISEN MALLIT

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat (1)

Opetussuunnitelma alkaen

VAASAN AMMATTIOPISTO

AMMATTILUKIOTOIMINTA TORNIOSSA Toisen asteen koulutuksen yhteistyö Torniossa

MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO MAATILATALOUDEN OSAAMISALA MAASEUTUYRITTÄJÄ

osien (aik. yhteiset opinnot) uusi muoto

Tanssialan perustutkinnon perusteiden muutokset Eija Kauppinen

Arja Pietikäinen Savon ammatti- ja aikuisopisto

VAASAN AMMATTIOPISTO

Yrittäjyys- ja innovaatiotoiminta ammatillisessa koulutuksessa ja korkeakouluissa

yle.fi/aihe/abitreenit

KEURUUN VANHUSPALVELUT: TARHIALA. Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla

YLEISTÄ s. 3 KOTITYÖ- JA PUHDISTUSPALVELUJEN PERUSTUTKINTO 120 ov s. 4 HOTELLI-, RAVINTOLA- JA CATERING-ALAN PERUSTUTKINTO 120 ov s.

SAVON OPPISOPIMUSKESKUS. Kauppakatu 28 B 3.krs, (Kauppakeskus Aapeli) (PL 87) Kuopio. Asiakaspalvelu p

Amispalaute -päättökysely Tulosten yhteenveto

SAVON OPPISOPIMUSKESKUS Savon koulutuskuntayhtymä. Kauppakatu 28 B 3.krs, Kauppakeskus Aapeli (PL 87) Kuopio. tori

Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä ELINTARVIKEALAN PERUSTUTKINTO

LUONNONTIETEIDEN ALA Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto Datanomi

KesäJeesi -toiminta Koulutuskeskus Sedun tiloissa. Kokemuksia ja käytännön ohjeita

Näyttö/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus

TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO

perustutkinnon uudistaminen

Yrittäjyysvalmiuksien edistäminen Etelä-Karjalassa. kehitysyhtiö KEHY

OSAO Työelämään tutustuminen

Oppisopimuskoulutus. Tekemällä oppii

Opetus- ja opiskeluprosessin tiedonhallinta ja ydinpalvelut

LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Yrittäjyys- ja innovaatiotoiminta ammatillisessa koulutuksessa ja korkeakouluissa

YLEISTÄ s. 3 KOTITYÖ- JA PUHDISTUSPALVELUJEN PERUSTUTKINTO 120 ov s. 4 HOTELLI-, RAVINTOLA- JA CATERING-ALAN PERUSTUTKINTO 120 ov s.

SEDU Ähtäri. Opetuspisteet: Koulutie ja Tuomarniementie Opiskelijoita: 400 ( ) Asuntoloissa asuvia opiskelijoita n.

ERITYISTUKEA ELÄMÄÄN

OPISKELIJAN ARVIOINNIN KOKONAISUUS Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Opiskelijan arviointi liiketalouden perustutkinnossa Työpaja

Esedun kahden tutkinnon opinnot / lukio-opinnot. Lukuvuosi

Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi. Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov

Transkriptio:

Osuuskuntatoiminnan opinnollistaminen Ähtärin malliin Osuuskunta KAMP/ Ähtärin Ahertajat Osuuskuntatoiminnan yhteiset pelisäännöt Sedun opiskelijoiden osuuskunta KAMP on perustettu vuodenvaihteessa 2010-2011. Ähtärin Ahertajat oli ensimmäinen aputoiminimi, joka aloitti toimintansa keväällä 2011. Tällä hetkellä aputoiminimiä on 8. Toimintaa on Ähtärin lisäksi Seinjoella, Kurikassa ja Jurvassa. Osuuskunnan toimialaan sisältyvät kaikki Sedun opintoalat sekä kaikki laillinen liiketoiminta. Osuuskunta on tehnyt Koulutuskeskus Sedun kanssa kumppanuussopimuksen, sekä sopimuksen työpaikalla käytännön työtehtävien yhteydessä järjestettävästä koulutuksesta ja näytöistä. Osuuskunta on taloudellisesti ja eettisesti vastuussa toiminnastaan ja se on hankkinut tarvittavat lakisääteiset vakuutukset ( TyEL, työttömyysvakuutus, tapaturmavakuutus) sekä vapaaehtoisen vastuuvakuutuksen. Osuuskunta toimii Sedun oppimisympäristönä silloin, kun toimitaan työjärjestyksen mukaan. Muulloin toiminta on osuuskunnan liiketoimintaa. Aputoiminimien toimenkuvat ja työtehtävät ovat niin erilaisia, että jokainen aputoiminimi sopii erikseen millaista korvausta tilojen ja laitteiden käytöstä maksetaan opintojen aikana tapahtuvasta toiminnasta. Toiminnan ollessa pienimuotoista vuokraa ei peritä. Työjärjestyksen ulkopuolella tapahtuvasta toiminnasta osuuskunnan tulee maksaa laitteista ja tiloista vuokraa Sedun kustannusperusteiden mukaan. Esimerkiksi Ähtärin Ahertajien toiminta on vilkasta ja toiminnassa käytetään paljon vettä, sähköä ja varastotilaa. On sovittu, että korvauksena maksetaan 10 % kaikesta verottomasta myynnistä. Lisäksi tilavuokria maksetaan silloin, kun tiloja käytetään oppituntien ulkopuolella. Osuuskunnalla on väistämisvelvollisuus. Sedun opetustoiminta on aina etusijalla tilojen ja koneidenkäytön osalta. Aputoiminimet maksavat myös osuuskunnalle 10% verottomasta myynnistä yhteisiin kuluihin. Pääsääntöisesti osuuskunta ostaa itse tarvitsemansa materiaalit ja raaka-aineet. Vähäisiä määriä voidaan ostaa Sedun varastosta. Asiakastöistä saatu voitto voidaan maksaa opiskelijoille palkkana, tai sitä voi kerryttää yhteisesti isompaan pottiin ja käyttää esim. opintomatkoihin.

Jäsenyys ja opinnot Osuuskunnan jäseneksi pääsevät ensisijaisesti Koulutuskeskus Sedun opiskelijat ja Etelä- Pohjanmaalla sijaitsevien työpajojen asiakkaat. Alle 18- vuotiaat voivat liittyä osuuskuntaan huoltajan kirjallisella suostumuksella. Osuuskunnan ja opiskelijan välille solmitaan puitetyösopimus. Opiskelijat liittyvät osuuskunnan jäseniksi pääsääntöisesti ensimmäisen lukuvuoden keväällä. Heidän tulee hallita ammatilliset perusasiat, ennen kuin pääsevät mukaan toimintaan. Poikkeuksena opiskelijat, joilla on aiemmin suoritettuja opintoja ja heidän osaamisensa tunnistetaan. Jokaiseen opetuspisteeseen nimetään ohjaaja, joka auttaa opiskelijoita erilaisissa osuuskunnan käytännön asioiden hoitamisessa. Osuuskuntaan liityttyään opiskelijat tekevät oikeita asiakastöitä osana opintoja. Opiskelijoille annetaan vastuuta, mutta tukena ovat opettajat /ohjaajat. Opiskelija pitää työaikaseurantaa, josta näkee millaisia töitä hän on tehnyt ja kuinka paljon. Lukujärjestyksen ulkopuolella tehdyistä töistä, opettajan on arvioitava kuinka paljon työt kerryttävät opintoja. Työt joista opintoja ei kerry, opiskelijan on tehtävä omalla ajalla. Opettajilta tarvitaan uudenlaista ajattelua ja kykyä nähdä opinnot kokonaisuuksina. Tarvitaan myös joustavuutta ja luovuutta yhdistää eri oppiaineita osuuskuntatyön projekteissa. Hyvän lopputuloksen saavuttamiseksi tiimityötä opettajien ja ohjaajien kesken on tehtävä paljon. Tehdystä asiakastyöstä maksetaan opiskelijalle pieni korvaus. Palkkio työstä motivoi opiskelijoita. Palkanlaskennan hoitaa tällä hetkellä KAMPin Seinäjoella toimivaan aputoiminimeen (Talousosuuskunta Tapkom) kuuluva opiskelija. Talousosuuskunta hoitaa myös kirjanpidon ja huolehtii verotukseen ja vakuutuksiin liittyvät asiat, sekä hoitaa aputoiminimien yhteiset maksuvelvoitteet Kaikki ryhmän opiskelijat eivät aina halua liittyä osuuskuntaan. He tekevät kuitenkin opinnoissaan samoja asiakastöitä kuin osuuskuntaan kuuluvat opiskelijat, mutta eivät saa siitä palkkaa. Osuuskunnan jäseninä opiskelijat voivat olla vielä vuoden valmistumisensa jälkeen. Tämän vuoden aikana heillä on mahdollisuus työllistää itsensä osuuskunnan kautta. Halutessaan opiskelija voi erota osuuskunnasta milloin vain ilmoittamalla siitä hallitukselle. Opiskelija voidaan myös erottaa osuuskunnasta, mikäli hän ei noudata osuuskunnan sääntöjä.

Case Ähtäri Ähtärissä toiminnassa on mukana noin 50 opiskelijaa joista aktiivisia toimijoita noin puolet. Osuuskuntalaiset ovat eri vuosikursseilta, opintojen eri vaiheissa olevia kodinhuoltaja- ja kokki- ja puualan opiskelijoita. Opiskelijoiden tiedot, taidot ja valmiudet työn tekemiseen ovat erilaiset ja he tarvitsevat paljon ohjausta. Opetusta ja ohjausta tehdään tiimissä johon kuuluvat opettajat ja ammattiohjaajat. Ähtärin Ahertajien työtehtäviä: Pesula- ja tekstiilienhuoltopalvelut, kotisiivoukset, majoitustilojen huolto, Tuomarniemen lomatuvan vuokraus, kahvilatoiminta (Sedu Koulutien toimipisteessä toimiva Cafe Elsa), tilausruokien ja leivonnaisten valmistaminen, pienimuotoinen pitopalvelu, tilaustarjoilut oppilaitoksen tiloissa sekä puutuotteiden valmistus ja korjaus. Työvaiheet: Koska Ähtärin Ahertajat tarjoavat asiakkaille paljon erilaisia tuotteita ja palveluja, olemme päättäneet, että ammattiohjaajan tehtävä on ottaa asiakastyö vastaan. Näin pystytään paremmin kontrolloimaan tilaustöiden määrää ja asioiden koordinointi helpottuu. Ammattiohjaaja delegoi työn ryhmälle / opiskelijalle jonka opintoihin se parhaiten sopii. Tämän jälkeen opiskelija ottaa yhteyttä asiakkaaseen mahdollisten tarkentavien kysymysten merkeissä, tekee asiakastyön, luovuttaa sen asiakkaalle ja laskuttaa. Opiskelijan hoitaessa asiakastyön alusta loppuun saakka hän oppii kantamaan kokonaisvastuun työtehtävistä. Opiskelijoissa on paljon erityistukea tarvitsevia. Heidän työskennellessään opettajalla/ohjaajalla on suurempi rooli asiakaskontakteissa. Opiskelijat ovat tehneet myös näyttöjä osuuskunnassa. Osa näytöstä on suoritettu oppilaitoksen tiloissa, jotkut oppilaitoksen ulkopuolella. Esimerkiksi vaatteiden ja tekstiilienhuollon näytössä asiakas tuo tekstiilit ja ne pestään ja jälkikäsitellään koulun pesulassa. Tilaus ja juhlapalvelujen näytössä asiakastilaus tulee osuuskunnalle ja työ tehdään asiakkaan tiloissa. Osuuskuntaa on käytetty myös työssäoppimispaikkana. Etenkin erityistukea tarvitseville opiskelijoille tämä on hyvä ratkaisu, koska näin saadaan tarvittava tuki ohjaukseen. Tutussa ympäristössä tapahtuvissa asiakaskontakteissa kynnys kohdata asiakas on matala ja luonteva. Atto-aineet osuuskunnassa Attoaineiden yhdistämisessä osuuskuntatoimintaan olemme vasta alkumetreillä. Jonkin verran opiskelijat ovat laskeneet esim. myyntikatteita ja raaka-ainehintoja matematiikantunneilla. Tieto- ja viestintätekniikan tunneilla on tehty mainoksia ja käyntikortteja. Taide ja kulttuurin tunneilla on valmistettu erilaisia koristeita ja somisteita. Attojen integroimiseksi osaksi osuuskuntatoimintaa on lukemattomia mahdollisuuksia. Osuuskuntatoiminnan edut: Osuuskuntatoiminta antaa opiskelijalle hyvän mahdollisuuden tutustua työelämään ja yrittäjyyteen. Hän kohtaa erilaisia asiakkaita ja pääsee toimimaan erilaisissa työympäristöissä. Tämä antaa valmiuksia tehdä töitä erilaisissa työryhmissä. Asiakaspalvelussa toimiminen kehittää sosiaalisia ja vuorovaikutustaitoja. Erityistä tukea tarvitseville opiskelijoille osuuskunta on hyvä oppimisympäristö, jossa voi harjoitella työelämän vaatimia taitoja. Toistuvat työt takaavat tarpeeksi harjoituskertoja asioiden omaksumiseen ja uusiin tehtäviin on helpompi lähteä tutun ohjaajan kanssa.

Miten perustutkinnon opintoja voidaan yhdistää Osuuskunta toimintaan. Kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkinto Kotityöpalvelujen koulutusohjelma Kodinhuoltaja Kaikille pakollisista opinnoista Ateria- ja kahvituspalvelut 15 ov Ylläpitosiivous 15 ov Kotiyöpalvelujen koulutusohjelma Asiakkaiden avustaminen 10 ov Kodin perussiivous ja tekstiilienhuotopalvelut 10 ov 3 6 ov Kotiruokapalvelut 10ov Kaikille valinnaiset tutkinnon osat 30 ov Vaatteiden ja tekstiilienhuolto 10 ov 6-8 ov Yrittäjyyttä opiskeluun 10 ov Bed & Breakfast- palvelut 5 ov 3 ov Yrittäjyyden Oma Polku opinnot 28 38 ( 5 ov läpäisynä ) Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat Yritystoiminta 1 4 ov Opetuksessa voidaan hyödyntää todellisena harjoituskohteena osuuskuntaa Attointegraatiota voidaan toteuttaa mm. matematiikan, äidinkielen, tieto- ja viestintätekniikan, yhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedon sekä taide ja kulttuurin opinnoissa. Vapaasti valittavat opinnot Osuuskunnassa toimiminen 1 10 ov

Kotisivut: www.ahtarinahertajat.suntuubi.com Facebookissa olemme myös: Osuuskunta-KAMP, Ähtärin Ahertajat