4. KASVAVA NUORI URHEILIJA

Samankaltaiset tiedostot
HAVAINNOINTI JA TUTKIMINEN

HAVAINNOINTI JA TUTKIMINEN

Vanhusten palvelut ja kuntoutus Tuloskortti Vanhusten palvelujen ja kuntoutuksen vastuualueen johtoryhmä

Vastaa tehtäviin 1-4 ja valitse toinen tehtävistä 5 ja 6. Vastaat siis enintään viiteen tehtävään.

Kustaankartanon vanhustenkeskus Vanhainkoti Päivätoiminta Palvelukeskus

Kertymäfunktio. Kertymäfunktio. Kertymäfunktio: Mitä opimme? 2/2. Kertymäfunktio: Mitä opimme? 1/2. Kertymäfunktio: Esitiedot

Valmennuksen ja arvioinnin tukijärjestemä (VAT)

Projektin itsearviointi. Työkirjapohjat

Kirjallinen teoriakoe

OSA 1: POLYNOMILASKENNAN KERTAUSTA, BINOMIN LASKUSÄÄNTÖJÄ JA YHTÄLÖNRATKAISUA

ArcGIS for Server. Luo, jaa ja hallitse paikkatietoa

Mitä ovat blogit? Mitä blogit ovat. Mahdollisuuksia Verkostoitumista Viestintää Todistusta

Asennusopas. Daikin Altherma - Matalan lämpötilan Monoblocin varalämmitin EKMBUHCA3V3 EKMBUHCA9W1. Asennusopas. Suomi

TIETOA MUISTILÄÄKETUTKIMUKSISTA

A-Osio. Valitse seuraavista kolmesta tehtävästä kaksi, joihin vastaat. A-osiossa ei saa käyttää laskinta.

T Syksy 2002 Tietojenkäsittelyteorian perusteet Harjoitus 5 Demonstraatiotehtävien ratkaisut. ja kaikki a Σ ovat säännöllisiä lausekkeita.

Työpaikkakouluttajalle perehdytys, koulutus ja jatkuva tuen saamisen mahdollisuus Prosessin roolit

Koivula, Mäntylä ja Raitala

Kieli, merkitys ja logiikka, kevät 2011 HY, Kognitiotiede. Vastaukset 2.

Asennusopas. Daikin Altherma Matalan lämpötilan Monoblocin varalämmitin EKMBUHCA3V3 EKMBUHCA9W1. Asennusopas. Suomi

ICS-C2000 Tietojenkäsittelyteoria Kevät 2016

MITEN MÄÄRITÄN ASYMPTOOTIT?

Kognitiivinen mallintaminen I, kevät Harjoitus 1. Joukko-oppia. MMIL, luvut 1-3 Ratkaisuehdotuksia, MP

/-zîe. r/2 MANNERHEIMIN LASTENSUOJELULIITTO

θ 1 θ 2 γ γ = β ( n 2 α + n 2 β = l R α l s γ l s 22 LINSSIT JA LINSSIJÄRJESTELMÄT 22.1 Linssien kuvausyhtälö

Kohteen turvaluokitus on

Tavoitteet Sisällöt Laajuus/K esto

Lounatuuli, Niittyvilla ja Revontuli

Jokihovin ryhmäkodit

Asennus- ja käyttöohje ROBA -liukunavoille Koot 0 12 (B.1.0.FIN)

Runkovesijohtoputket

1.3 Toispuoleiset ja epäoleelliset raja-arvot

Euroopan neuvoston puiteyleissopimus kulttuuriperinnön yhteiskunnallisesta merkityksestä

Doka laatikko pienosille

10. MÄÄRÄTYN INTEGRAALIN KÄYTTÖ ERÄIDEN PINTA-ALOJEN LASKEMISESSA

Elämän kartat -3. koulutustapaaminen-

3.7. Rekursiivisista lukujonoista

Syksyn 2015 Pitkän matematiikan YO-kokeen TI-Nspire CAS -ratkaisut

OUML7421B3003. Jänniteohjattu venttiilimoottori KÄYTTÖKOHTEET TEKNISET TIEDOT OMINAISUUDET SOPIVAT VENTTIILIT TUOTETIEDOT. i OUV5049 i OUV5050

1.Rajaustekijät Koulutuksia Opiskelijoita Vastaus % ,6. 1.Nainen 2.Mies Yhteensä 75,0% 25,0% 100,0%

Johdatus L A TEXiin. 6. Omat komennot ja lauseympäristöt Markus Harju. Matemaattiset tieteet

Y56 Mikron jatkokurssi kl 2008: HARJOITUSTEHTÄVÄT 2 Mallivastaukset

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun:

Kattoeristeet - nyt entistä parempia kokonaisratkaisuja. Entistä suurempi Kuormituskestävyys ja Jatkuva Keymark- Laadunvalvontajärjestelmä

JÄMSÄN KAUPUNKI. MAANKÄYTTÖ- JA RAKENNUSLAIN 63 :n MUKAINEN OSALLISTUMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA

4.7.2 Testerit. Test ok. virhe vast.ota. lähetä τ. virhe. virhe. vast.ota. τ τ. vast.ota. lähetä. lähetä. lähetä ok

11. MÄÄRÄTTY INTEGRAALI JA TILAVUUS

Tuen rakenteiden toteuttaminen Pispalan koulussa. Rehtorin näkökulma arjen työhön Rehtori Satu Sepänniitty- Valkama

Papuri.papunet.net. Oma ääni kuuluviin! Näin teet oman radio-ohjelman

VEKTOREILLA LASKEMINEN

Huhtasuon palvelutalo

Sarjaratkaisun etsiminen Maplella

Pitkäaikaistyöttömien työkykyisyys ja miten sitä tulisi arvioida?

OUML6421B tilaohjattu venttiilimoottori KÄYTTÖKOHTEET TEKNISET TIEDOT OMINAISUUDET SOPIVAT VENTTIILIT TUOTETIEDOT

Knauf Safeboard Säteilysuojalevy 03/2009. Knauf Safeboard Säteilysuojalevy. 0% lyijyä. 100% turvallisuus.

SATE2140 Dynaaminen kenttäteoria syksy / 6 Laskuharjoitus 0: Siirrosvirta ja indusoitunut sähkömotorinen voima

OPINTOPÄil,I^ L2.2. ARVIOINTI VIERAAT KIELET OHJAAJAN OPAS. Suunnittelu. Sauli Takala KOULUTYON ARVIOINTI. Kouluhallitus 1787 /73

Kasvihuonekaasupäästöjen kehitys pääkaupunkiseudulla

3.3 KIELIOPPIEN JÄSENNYSONGELMA Ratkaistava tehtävä: Annettu yhteydetön kielioppi G ja merkkijono x. Onko

Loppuraportti. Johdanto. Tiivistelmä

9 A I N. Alkuperäinen piiri. Nortonin ekvivalentti R T = R N + - U T = I N R N. Théveninin ekvivalentti DEE SÄHKÖTEKNIIKAN PERUSTEET

Jalkapallokentältä kaupankäynnin kentälle. Newbodyn tarina

1. Derivaatan Testi. Jos funktio f on jatkuva avoimella välillä ]a, b[ ja x 0 ]a, b[ on kriit. tai singul. piste niin. { f (x) > 0, x ]a, x 0 [

Doka kuljetus- ja varastointikehikot

Koulutukseen osallistuja(t): ammattiryhmä tai amm.nimikkeet. Henkilöstösihteeri Palkkasihteeri. Pääkirjanpitäjä Kirjanpitäjä

Differentiaali- ja integraalilaskenta 1 (CHEM) Laskuharjoitus 4 / vko 47, mallivastaukset

Mitkä alla olevista asioista pitävät paikkansa sinun kohdallasi? Katso lista rauhassa läpi ja rastita ne kohdat, jotka vastaavat sinun ajatuksiasi.

Matematiikan tukikurssi

Ankkurijärjestelmä Monotec Järjestelmämuotti Framax Xlife

-kortiston näyte RT ESTEETÖN LIIKKUMIS- JA TOIMIMISYMPÄRISTÖ SISÄLLYSLUETTELO YLEISTÄ

YRITYSTEN HENKILÖSTÖKOULUTUS

Graafinen ohjeisto. Julkis- ja yksityisalojen toimihenkilöliitto Jyty

Strategian tekeminen yhdessä

NASTOLAN YRITYSPUISTO RAKENNUSTAPAOHJEET NASTOLAN YRITSPUISTON ALUEEN KORTTELEITA 500, 501, KOSKEVAT RAKENNUSTAPAOHJEET

Unelmien työ (90 min)

Ristitulo ja skalaarikolmitulo

x k 1 Riemannin summien käyttö integraalin approksimointiin ei ole erityisen tehokasta; jatkuvasti derivoituvalle funktiolle f virhe b

16-300mm 50 EURON CASHBACK! Ehdot PARAS KOLMESTA MAAILMASTA. F/ Di II VC PZD Macro

AMMATILLINEN OPETTAJAKORKEAKOULU

SALAINEN KIRJASTO. Harjoitusvihkon. Eija Lehtiniemi OPETTAJAN OHJEET. Erityisopetus

T Kevät 2009 Logiikka tietotekniikassa: perusteet Laskuharjoitus 7 (Predikaattilogiikka )

Tee B-osion konseptiin etusivulle pisteytysruudukko! Muista kirjata nimesi ja ryhmäsi. Välivaiheet perustelevat vastauksesi!

OSAAVA. kehittämishankkeiden hallinnoinnin opas. Toimintavuosille ja tehtyjen valtionavustuspäätösten tueksi

MIELENTERVEYS ON ELÄMÄNTAITOA

Jäykän kappaleen tasokinetiikka harjoitustehtäviä

Esimerkki 8.1 Määritellään operaattori A = x + d/dx. Laske Af, kun f = asin(bx). Tässä a ja b ovat vakioita.

VEKTOREILLA LASKEMINEN

Asennusohje EPP-0790-FI-4/02. Kutistemuovijatkos Yksivaiheiset muovieristeiset. Cu-lanka kosketussuojalla 12 kv & 24 kv.

LATO - Lastensuojelun ja toimeentulotuen toimintaprosessien ja tiedonhallinnan kehittäminen ja tehostaminen( )

2.6 SÄÄNNÖLLISET LAUSEKKEET Automaattimalleista poikkeava tapa kuvata yksinkertaisia kieliä. Olkoot A ja B aakkoston Σ kieliä. Perusoperaatioita:

Sähköiset tiedot Nimellisjännite AC/DC 24V Nimellisjännitteen taajuus. Tehontarve ajossa Tehontarve pidossa Tehontarve. Äänen tehotaso moottori maks.

FRIGO NESTEJÄÄHDYTTEISET JA ILMALAUHDUTTEISET VEDENJÄÄHDYTTIMET. RCGROUP SpA C_GNR_0508

Lapsen vahvuuksien ja terveen kehoitsetunnon tukeminen

Pythagoraan lause. Pythagoras Samoslainen. Pythagoraan lause

Neliömatriisin A determinantti on luku, jota merkitään det(a) tai A. Se lasketaan seuraavasti: determinantti on

TUTCATIN KÄYNNISTÄMINEN...1

Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita.

SEKSUAALISUUDEN PORTAAT NUORTEN SEKSUAALIKASVATUSHETKI TOIMINNALLINEN HARJOITUS

Riemannin integraalista

2.4 Pienimmän neliösumman menetelmä

Transkriptio:

22 4. KASVAVA NUORI URHEILIJA Ksvu j kehitys Jokinen nuori urheilij ksv j kehittyy omss thdissn. Nuoruusviheess urheilijn keho j ulkonäkö muuttuvt j myös jtuksiss, senteiss, rvoiss sekä mielipiteissä tphtuu muutoksi. Mielen toiminnot j kyvyt kehittyvät eri thti kuin keho, yleensä fyysinen kehitys edeltää tunne-elämän kypsymistä. Tietty kypsymättömyys kuuluu nuoruusikään oppiminen juuri kokeilemll j erehtymällä tekee nuoruudest luovn j jännittävän elämänviheen. Kypsymiskehitystä ei voi kiirehtiä ti hidst nuort vhingoittmtt, sen on hyvä nt edetä omss thdissn. Hrrstuksiss yhdessä tekeminen j oleminen sekä ikätovereiden j vlmentjien tuki ntvt kokemust ryhmään kuulumisest j yhteisöllisyydestä. Nuoren urheilijn ksvun j kehityksen myllerryksissä pysyvillä rjen toiminnoill j pikoill, kuten hrrstuksell, on merkitystä nuoren mielenterveydelle. Nuoruusviheess opitn älyllistä jttelu, syy-seurussuhteiden näkemistä, kokonisuuksien rkentmist j ristiriitojen rtkisu. Tähän nuori trvitsee tieto j kokemust ikuiselt. Vlmentjn tulee toimi urheilijoidens esimerkkinä, näyttämällä mlli j trttumll näkemiinsä ristiriittilnteisiin, ohjten nuori urheilijoitn. Vlmentj voi tuke nuoren urheilijn itsenäistymistä keskustelemll hänen knssn j ntmll sioille yläkäsitteitä, jotk kokovt sioit j yhtenäistävät niitä. Suomen Mielenterveysseur Föreningen för Mentl Häls i Finlnd The Finnish Assocition for Mentl Helth Mistrtinportti 4 A, FI-00240 Helsinki, Finlnd. Puh./Tel. +358 9 615 516, mielenterveysseur.fi Y-tunnus/FO-nummer/Business ID: 0202225-4

Muuttuv keho Omn kehon muuttuminen herättää nuoress urheilijss monenlisi tunteit. Muutokset voivt herättää nuoress ylpeyttä, hämmennystä, hdistust ti pelko. Itsensä j kehityksensä vertilu joukkuetovereihin j kehon muutokset voivt iheutt huolt, etenkin jos kehittyminen tphtuu muit ikisemmin ti myöhemmin. Murrosikäinen nuori ei helposti uskll, os ti keht kysyä ksvuun liittyvistä muutoksist j huolist omilt vnhemmiltn. Jutteleminen muiden ikuisten, kuten vlmentjn knss, voi oll helpomp. Nuorill on hlu kuull ikuisen mielipide j he trvitsevt todenmukist tieto ksvust j kehityksestä. Vlmentjll on tärkeä rooli oll nuoren urheilijn tuken, kuunnell j knnust häntä, vstt hänen moniin kysymyksiinsä j trvittess rohkist urheilij mennä juttelemn kouluss terveydenhoitjn knss. Teemilt vrten urheilijoilt voi kerätä ltikkoon etukäteen mieltä skrruttvi kysymyksiä nimettömänä. Tärkeää on luod turvllinen til kysellä j keskustell, mutt myös mhdollisuus kuunnell tustll, jos urheilij ei hlu ti uskll itse osllistu keskusteluun. HARJOITUKSET Ksvun plt Ksvun plt -työvälineen vull urheilijt voivt pohti omi onnistumisen kokemuksi, omi vhvuuksi j kehittymisen kohteit. Hrjoitus vhvist itseluottmust j utt näkemään omn ksvun j kehityksen kulku. Työväline voi toimi myös urheilij - vlmentj -keskustelun tuken. 23 Kohti unelmi Rod mp -työvälinettä voi käyttää pun keskusteltess urheilijn ti koko joukkueen knss tvoitteist. Tvoitetietoisten keskustelujen kutt hveit j unelmi sdn esiin. Toiveet j unelmt on pyrittävä nostmn esiin j relisoimn yhdessä urheilijoiden knss päämääriksi, joit voidn svutt. Tärkeää on, että sekä vlmentj että urheilij ovt tietoisi näistä unelmist j tvoitteist. Suomen Mielenterveysseur Föreningen för Mentl Häls i Finlnd The Finnish Assocition for Mentl Helth Mistrtinportti 4 A, FI-00240 Helsinki, Finlnd. Puh./Tel. +358 9 615 516, mielenterveysseur.fi Y-tunnus/FO-nummer/Business ID: 0202225-4

osn pyytää nteeksi olen rohke usklln esiintyä olen räiskyvä Mielenterveystidot ksvuun -hnkkeet, Suomen Mielenterveysseur mielenterveysseur.fi mielenterveysseur.fi/kehittmistoimint olen luotettv otn toiset huomioon olen hyvä kokkilemn VAHVUUKSIANI k Jo i n ne on s k o rv osn pitää puoleni oppi soittmn kitr liikku enemmän oll sovittelevmpi KASVUN PALAT oppi ntmn nteeksi oll hyvä kuuntelij oll prempi kveri HALUAN KEHITTYÄ

l e Un tu mielenterveysseur.fi mielenterveystidot.fi UDET TULEVAISUUS MAHDOLLISU Mielenterveystidot ksvuun -hnkkeet, Suomen Mielenterveysseur m i s i v le n ee t uu TOIVEET HAAVEET KOHTI OMAA HUIPPUA ROAD MAP UNELMAT TAVOITTEET

Rod mp utt pohtimn, millisi tvoitteit, unelmi j rvoj sinull on elämässäsi. Mikä sinulle itsellesi on tärkeää j mikä tekee elämästä rvokst? Mitä unelmi kohti kuljet j millisi vlintoj teet? Tekemämme vlinnt j päätökset pohjutuvt usein itselle tärkeisiin rvoihin. Jokinen voi miettiä, mikä merkitys j vikutus rvoill, esimerkiksi onni, viisus, terveys, rkkus, työ ti koulutus, on omn elämään. Elätkö rvojesi mukist elämää? Teetkö vlintoj rvojesi pohjlt? UNELMIEN POLKU Millisi unelmi sinull on? Missä näet itsesi viiden ti kymmenen vuoden kuluttu? Mitkä tekijät edistävät unelmiesi toteutumist? Mitkä tekijät voivt estää unelmisi toteutumst? Onko sinull vrsuunnitelm unelmn rinnlle? Mitä teet, jos polkusi vrrelle osuu vstoinkäymisiä? Minkälinen tuki on mielestäsi trpeen mtkll kohti om unelmsi? Miten vrmistt, että pysyt unelmiesi polull? Hrjoite 1: Rod mp om 5/10 vuoden suunnitelm Jokinen sett itsellensä tvoitteen viiden ti kymmenen vuoden päähän j kirj tämän pperin yläreunn. Pperin lreunn kirjoitetn missä olln tällä hetkellä (esimerkiksi 6. luokk ti C-juniorit). Näiden välille piirretään jn j jnn vrrelle kirjtn inkin viisi välitvoitett, jotk mtkn ikn tulee svutt, jott isoimmn tvoitteen toteutuminen voisi oll mhdollist. Trkoitus: pohti j sett lyhyen ikvälin tvoitteit, tuke omn motivtion säilymistä. Hrjoite 2: Meidän tvoite - ryhmän yhteinen tvoite Ryhmä sett itselleen seurvn kuden tvoitteen j pohtii: 1. Mitä tvoitteen svuttminen vtii ryhmältä? 2. Millisi vhvuuksi ryhmässä jo on j miten niitä hyödynnetään? 3. Mitkä ovt ryhmän heikkoudet j kehittämisen kohteet? 4. Miten yksilöiden vhvuuksi voidn premmin hyödyntää? 5. Mitä tvoitteen svuttminen vtii lähiikuisilt (vnhemmt j vlmentjt)? 6. Millisi ryhmätitoj trvitn, jott tvoite svutetn? Trkoitus: tunnist lähtökohdt yhteiselle tvoitteelle j lisätä ryhmän motivtiot.

Teemkeskustelu Aktiviteetin esimerkiksi yhteisen kokkuksen ti luontokävelyn yhteydessä voi keskustell luontevsti rvitsemuksest, unen merkityksestä ti hstvst iheest, kuten syömishäiriöstä. Vlmentj voi lisämteriliksi etsiä videon ti lehtikuvi, jotk puhuttelevt urheilijoit. Videoist j kuvist voidn keskustell, mitä niiden henkilöille on sttnut tphtu. Keskustelun pun voi käyttää myös kuvkorttej, jos omist jtuksist puhuminen tuntuu hstvlt. Apukysymyksiä esimerkiksi syömishäiriöstä: Miksi urheilij stt sirstu syömishäiriöön, mitä syitä tustll voi oll? Jos olet huolisssi ystävän syömisestä ti lihtumisest, mitä voisit tehdä? Miten syömishäiriöstä voi selviytyä? Miten kveri voisi tuke selviytymisessä? Miten urheilijn elämässä olevi hyviä sioit voisi vhvist? Kehittymiskokemukset Hrjoitust tulee tehdä säännöllisesti, jott joukkueen sisälle muodostuu hyvä, toisi kunnioittv ilmpiiri j urheilijt oppivt kertomn omst kehittymisestään ilmn jännitteitä. Hrjoitust voi toteutt luksi pienissä ryhmissä j myöhemmin koko joukkueen kesken. Aluksi urheilijt miettivät hetken silmät kiinni omst hrjoittelu-rjest kuluneen viikon jlt si ti tito, joss on tuntenut kehittyvänsä. Kyseessä voi oll pienikin kehittymisen kokemus. Tämän jälkeen vlmentj jk joukkueen pieniin ryhmiin j nt jokiselle ryhmälle pienen viestikpuln(pllo, keppi, oks, pieni koriste-esine tms.). Vihtoehtoisesti voidn toimi koko joukkueen kesken, jolloin trvitn yksi viestikpul. Se henkilö, joll on esine kädessään, kertoo kehittymiskokemuksestn muille. Esine tuo kertojlle turv j mhdollisuuden omn kokemuksen kertomiseen, jolloin muut kuuntelevt. Puhuminen on sllittu vin viestikpul kädessä. Sovelluksen hrjoituksen voi tehdä myös kuvkorttej hyödyntämällä. Jokinen urheilij vlitsee kuvkorteist kehittymiseensä sopivn kortin j kertoo kuvn vull omst kehittymiskokemuksestn. Kehittymiskokemus voidn myös esimerkiksi vin kirjoitt omn hrjoitteluvihkoon, jolloin jokinen trkstelee om kehittymistään itsenäisesti. 26 Jokisen kehittymiskokemus -kerrn jälkeen on kierrost hyvä purk urheilijoiden knss: miltä tuntui kerto omst kehittymisestä? miltä tuntui kuull muiden puhuvn omist kokemuksist? mitä mieltä olit viestikpuln käyttämisestä, helpottiko ti vikeuttiko se kertomist? mitä tunteit kehittyminen herättää? Suomen Mielenterveysseur Föreningen för Mentl Häls i Finlnd The Finnish Assocition for Mentl Helth Mistrtinportti 4 A, FI-00240 Helsinki, Finlnd. Puh./Tel. +358 9 615 516, mielenterveysseur.fi Y-tunnus/FO-nummer/Business ID: 0202225-4