1 (6) Onnea opiskelupaikan johdosta ja tervetuloa kulttuurituottaja (YAMK) opintoihin! Onneksi olkoon! Sinut on valittu Metropolia Ammattikorkeakoulun kulttuurituotannon ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon opiskelijaksi valintakokeessa saamiesi pisteiden perusteella. Kanssasi aloittaa syyskuussa lisäksesi 19 muuta kulttuurituottaja (YAMK) tutkintoon tähtäävää opiskelijaa, joista puolet ovat Humanistisen ammattikorkeakoulun ja puolet Metropolian opiskelijoita. Lähiopetus alkaa 7.9.2011 kello 9.00 Metropolian Bulevardi 31:n toimipisteessä (luokka 405, 4. krs). Läsnäolo lähipäivillä on pakollista. Kulttuurituotannon (YAMK) -tutkintoon johtavan aikuiskoulutuksen kontaktiopetus järjestetään alustavien tietojen mukaan 2011-2012 seuraavasti (pienet muutokset ovat mahdollisia): I JAKSO: 7.9. - 9.9.2011 II JAKSO: 12. - 14.10.2011 III JAKSO: 2. - 4.11.2011 IV JAKSO: 30.11. - 2.12.2011 V JAKSO: 12. - 13.1.2012 VI JAKSO: 9. - 10.2.2012 VII JAKSO: 15. - 16.3.2012 VIII JAKSO: 25. - 27.4.2012 IX JAKSO: 24. - 25.5.2012 Bulevardi 31 & Annankatu 12 A 17, 3 krs Annankatu 12 A 17, 3 krs Annankatu 12 A 17, 3 krs Annankatu 12 A 17, 3 krs Muina aikoina on mahdollista suorittaa esim. ammattiprofiilia syventäviä vapaasti valittavia opintoja, joita on tarjolla sekä päiväopetusaikoina (arkisin klo 9-16) että iltaopetuksena (arkisin klo 16 jälkeen) sekä tehdä opintojen osana olevia itsenäisiä tehtäviä sekä opinnäytetyötä. Tarjolla on mm. seuraavat vapaasti valittavat opintojaksot: Asiantuntijan tiedonhankinta 2 op: 20.10. klo 14-17: HUMAK, Annankatu 12, 3. krs. Medialuokka 21.10. klo 9-16: HUMAK, Annankatu 12, 3. krs. Medialuokka Tulevaisuuden kulttuurituottaja 3 op: 3.11. klo 9-12: Metropolia Hämeentie 153b, 4.krs, Zeus 11.2. klo 9-16: Metropolia Hämeentie 153b, ay4101 12.2. klo 9-16: Metropolia Hämeentie 153b, ay4101
2 (6) Ennen ensimmäisen lähijaksoa sinun tulee tehdä kaksi itsenäistä ennakkotehtävä kokonaisuutta A (sisältää A.1-A.3 tehtävät) ja B (sisältää B.1-B.3 tehtävät). Tehtävä A on osa Johtaminen ja tiimityö opintojaksoa ja Tehtävä B osa Ammatillisen kasvun ja kehittävän työnotteen opintojaksoon. A) ENNAKKOTEHTÄVÄ Meistä jokainen on ollut johdettavana ja toiminut johtajana joko työelämässä tai sosiaalisissa ryhmissä. Tiedämme hyvin, miten haluamme itseämme johdettavan. Aina meihin kohdistuva johtaminen ei kuitenkaan ole sitä, mitä toivoisimme emmekä aina itse onnistu johtamisessa haluamallamme tavalla. Pohdimme mm. näitä asioita Johtaminen ja tiimityö kulttuurialalla opintojaksolla Opintojaksoon liittyy kolmivaiheinen ennakkotehtävä: Vaihe A.1 Pohdi tapauksia, joissa olet ollut johdettavana ja/tai esimiehenä onnistuneesti ja vähemmän onnistuneesti. Kirjoita NELJÄ case-kuvausta tapahtumista, joihin olet ollut osallisina. Keskity konkreettisiin tilanteisiin! Kirjalliset osat palautetaan luottamuksellisesti opintojakson vastuulehtorin Tuomas Auvisen arvioitavaksi, jonka jälkeen ne arkistoidaan, joten voit kirjoittaa varsin vapaasti. Kuvausten pituus on n. yksi sivu/case. Pituus ei ratkaise, vaan tilanteen hahmottaminen! Caset: 1) Tilanne jossa olen ollut hyvän johtamisen/esimiestyön kohteena. 2) Tilanne, jossa olen ollut huonon johtamisen/esimiestyön kohteena. 3) Tilanne, jossa olen itse osannut johtaa/toimia esimiehenä hyvin. 4) Tilanne, jossa olen itse ollut huono johtaja/esimies. Jos et ole toiminut esimiehenä työelämässä, niin case-tilanteet voivat liittyä myös leadershiprooliisi harrastuksissa, koulussa ja/tai ystäväpiirissä. Vaihe A.2 Kun olet kirjoittanut kokemuksesi casekuvauksiksi, lue seuraavat kirjat: Pentti Sydänmaanlakka: Jatkuva uudistuminen. Luovuuden ja innovatiivisuuden johtaminen. Talentum 2009. Åberg, Leif: Johtamisviestintää! Esimiehen ja asiantuntijan viestintäkirja. Infor 2006. Vaihe A.3 Luettuasi kirjallisuuden palaa omiin case kuvauksiisi ja tee kirjojen pohjalta analyysi siitä, mitä kuvaamissasi johtamistilanteissa on ollut hyvää/huonoa ja kuinka niitä olisi voinut parantaa. Käytä kirjallisuusviitteitä, jotta viittaukset kirjallisuuteen ovat selkeitä. Analyysiosuuksien pituus on 1-2 sivua/case. TUO YHDEKSI DOKUMENTIKSI KIRJOITTAMASI ENNAKKOTEHTÄVÄ MUKANASI MUISTITIKULLA ENSIMMÄISELLE LÄHIOPETUSJAKSOLLE 7.9.2011. Saat palautteen ennakkotehtävästäsi 5.10. mennessä opintojaksoa opettavalta Tuomas Auviselta.
3 (6) B) ENNAKKOTEHTÄVÄ Kehittävän työotteen opintokokonaisuuden tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää työelämäläheisen tutkimus- ja kehittämistyön tavoitteita ja menetelmiä. Opiskelija perehtyy kehittämistyön menetelmiin ja saa tutkimuksellisia valmiuksia oman alansa ja työnsä kehittämiseen. Opiskelija osaa valita työelämälähtöisen kehittämistehtävän ongelmaratkaisuun soveliaan ja tehokkaan menetelmän ja osaa hankkia aineistoa ja analysoida sitä soveltaen vähintään yhtä tutkimusmenetelmää. Ennakkotehtävä B kokonaisuus muodostuu (3) kolmesta eri tehtävästä (B1-B3). Tehtävät kannattaa tehdä seuraavassa järjestyksessä: tutustu ensin tenttikirjaan ja muuhun oheismateriaaliin, tee opinnäytetyön analyysitehtävät ja lopuksi päivitä kehittämissuunnitelmaasi. B.1 Valmiin opinnäytetyön analyysitehtävät (1 op): Tehtävän tavoitteena on tutustua jo valmistuneisiin Kulttuurituottaja (ylempi AMK) tutkintoon johtaneisiin opinnäytetöihin. Opiskelija valitsee alla olevasta listasta 2 (kaksi) opinnäytetyötä ja vastaa seuraaviin kysymyksiin: 1. Mitä opinnäytetyöllä pyritään kehittämään, mihin työ pyrkii hakemaan vastausta tai selvyyttä? 2. Millaista menetelmää työssä käytetään ratkaisun löytämiseksi? 3. Millaisen aineiston avulla haetaan ongelmaan vastausta/kehitetään toimintaa? 4. Minkälaiseen muutokseen toiminnalla pyrittiin? 5. Mitkä ovat työn keskeisimmät tulokset? 6. Millaisen roolin opinnäytetyön tekijä oli omaksunut työssä? 7. Mitä uskot tekijän hyötyneen työstä? 8. Mitä hyötyä työstä on kulttuurituottajille yleensä? 9. Arvioi työn onnistumista ja sitä, miten tekijä olisi voinut parantaa työtään? 10. Millaisia ajatuksia työ herätti kannettavaksi mukaan omaan opinnäytetyöprosessiisi? Valmiit työt löytyvät Theseus-verkkokirjastosta. 1. Valitse alla olevista töistä kaksi, jotka haluat arvioida 2. Mene osoitteeseen www.theseus.fi 3. Valitse vasemmalla ylinnä olevasta Selaa aineistoja laatikosta Tekijät 4. Kirjoita valkoiseen laatikkoon tekijän nimi ja paina Hae
4 (6) TEKIJÄ TYÖN NIMI TEORIA/KIRJALLISUUS METODI Juvonen, Saara Snowball -vienti- ja nykysirkus haastattelut verkostoitumistapahtuman kansainvälistyminen oma toiminta tarkastelu suo- vienti malaisen nykysirkuksen viestimallina verkostoituminen Kallio, Jorma sähköinen lomakekysely haastattelut oma toiminta Karimäki- Nuutinen, Sanna Keltti, Pia Etelä-Karjala innovaation ja luovuuden maakuntana. Alueen innovaatioiden ekosysteemi ja käytäntöyhteisöt kun meillä on tää porukka Voimaantuvaa Seinäjoen kulttuuritoimea rakentamassa Se oli mulle sellanen riehakas hetki -ARXin Intokoulu varhaiskasvattajien sosiokulttuurisena innostajana taidekasvatuksessa innovaatioiden ekosysteemit luovuus alueen voimavarana strategian jalkauttaminen voimaannuttaminen työyhteisön piilevät voimavarat lastenkulttuuri sosiokulttuurinen innostaminen taidekasvatus toimintatutkimus osallistuva havainnointi teemahaastattelu Laasonen, Milla Luostarinen, Nina Ahdistaako avoimuus? Wikin käyttö tutkimusja kehittämishankkeiden viestinnässä Tuottaja telakalla havaintoja ja mahdollisuuksista toimialojen rajapinnoilla wiki-työskentely laajeneva oppimisen kehä työyhteisöviestintä tuottajuus rajapinnat luovuus osaaminen fenomenografia haastattelu skenaarioajattelu tulevaisuuden pallottelusessiot Mielonen, Helena Nisula, Saija Salminen, Satu Suosalo, Anu DocPoint - Helsingin dokumenttielokuvafestivaalin markkinointitutkimus ja suunnitelma Palvelumuotoilu Aleksanterin teatterissa Voiko kulttuurisponsorointia arvioida luotettavasti? Luova Tauko - konsepti osana strategisempaa sponsorointia Vastuunkannon kuntapalvelu. Kunta, yhdistykset ja kuntalaiset vanhuspolkua tuottamassa markkinointi yleisötutkimus dokumenttielokuva segmentointi palvelumuotoilu asiakastyytyväisyys sponsorointi, markkinointiviestintä strateginen johtaminen arviointi tasapainotettu tuloskortti senioripalvelut monialainen yhteistyö kvantitatiivinen lomakekysely sähköpostikysely tapaustutkimus sisällönanalyysi toimintatutkimus
5 (6) Kirjoita noin 2 sivun mittainen analyysi / opinnäytetyö. Palauta analyysit tuomalla ne muistitikulla yhtenä dokumenttina ensimmäiselle lähiopetusjaksolle 7.9.2011. Muista laittaa dokumenttiin oma nimesi sekä analysoitavien opinnäytetöiden nimet ja tekijät. Opiskelijat saavat palautetta analyysitehtävistä Titta Pohjanmäeltä 5.10 mennessä. Analyysitehtävät arvioidaan asteikolla hylätty/täydennettävä/hyväksytty. B.2 Opinnäytetyön kehittämissuunnitelma (1 op): Päivitä kehittämissuunnitelmaasi. Suunnitelmassa on käsiteltävä alla olevassa listassa mainittuja asioita (kohdat 1-6). Kehittämissuunnitelman laajuus on noin 3-6 sivua. Kehittämissuunnitelma: 1. Työn nimi 2. Työn tilaaja 3. Kehittämiskohteen kuvaus: Kuvaa kehitettävä kohde ja se, mistä ongelma kumpuaa. Kuvaa mahdolliset henkilökohtaiset tai sidostahojen tutkimusintressit, jotka kohdistuvat ilmiöön. Selvitä taustalla olevat arvot ja näkemykset. Perustele, kuinka kehittämistyö kehittää laajemmin kulttuurituotannon alaa. 4. Tutkittavan ilmiön problematisointi, tutkimuksen tavoite: Mitä opinnäytetyöllä pyritään kehittämään, mihin työ pyrkii hakemaan vastausta tai selvyyttä? Mikä on kehittämisen kohteena? Mitä tavoitteita asetat kehittämistyöllesi? 5. Tietoperusta: Kuvaa tietoperusta, johon kehittämiskohteen suunnittelu ja toteuttaminen nojautuu. Määrittele perusolettamukset, jotka ovat välttämättömiä valitun kehittämistehtävän/ongelman asetteluun, rajaamiseen ja ratkaisemiseen. Määrittele keskeiset käsitteet ja niiden väliset suhteet. 6. Kuvaile, millaisella aineistolla haet vastausta kysymykseesi: Mitä materiaaleja ja kerättäviä aineistoja voit työssäsi hyödyntää? Keiden kaikkien näkökulma ongelmaasi aineiston kautta pitäisi saada valotettua? Miten keräät aineiston? Esittele 3 erilaista metodista lähestymistapaa ja arvioi kunkin menetelmän soveltuvuutta suhteessa asetettuihin kehittämistavoitteisiin. Perustele valintojasi kehittämistyön lähdeaineistoa hyödyntäen. Millaisella aikataululla keräät aineiston? Millaisia kustannuksia aineiston keruusta koituu ja miten aiot ne kattaa? Millaisia riskejä aineistonkeruuseesi liittyy? Käytä seuraavia kehittämistyön lähteitä apunasi: Ojasalo, Katri & Moilanen, Teemu & Ritalahti, Jarmo 2009. Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. Toikko, Timo & Rantanen, Teemu 2009. Tutkimuksellinen kehittämistoiminta. Näkökulmia kehittämisprosessiin, osallistamiseen ja tiedontuotantoon.
6 (6) virtuaali-amk:n yamk-metodipakettiin: http://www.amk.fi/opintojaksot/0709019/1193463890749.html Lähteet tulee merkitä asianmukaisesti. Tehtävä 1B palautetaan sähköpostilla 1.9. mennessä Titta Pohjanmäelle osoitteeseen titta.pohjanmaki@humak.fi Opiskelijalle nimetään syyskuun alussa opinnäytetyön ohjaaja. Ohjaaja antaa kehittämissuunnitelmasta palautetta yksilöohjauksessa syyskuun aikana (ohjaaja ja opiskelija sopivat ohjaustavan yhdessä (puheliohjaus, tapaaminen tai sähköpostiohjaus). B.3 Kirjatentti (1 op): Opiskelija lukee tenttikirjan: Ojasalo, Katri & Moilanen, Teemu & Ritalahti, Jarmo 2009. Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. - Tentti 8.9. klo 15-16 (ensimmäisen lähiopetuksen yhteydessä) - Opiskelija saa henkilökohtaisen palautteen sähköpostilla 5.10 mennessä Titta Pohjanmäeltä. Metropolia Ammattikorkeakoulu tarkastaa yhteishaussa käyttämäsi tutkinto- ja työtodistukset, joten ota ensimmäiselle lähijaksolle mukaasi alkuperäiset todistuksesi. Valinta on ehdollinen, kunnes todistukset on tarkastettu. Opiskeluoikeus joudutaan purkamaan, mikäli et voi todistaa oikeiksi hakulomakkeessa ilmoittamiasi tietoja, joten tämän kanssa kannattaa olla tarkkana. Epäselvissä tapauksissa kysy neuvoa Metropolia Ammattikorkeakoulun hakutoimistosta. Tässä vaiheessa toivotamme hyvää ja antoisaa loppukesää. Tapaamisiin syyskuussa! Ystävällisin terveisin Katri Halonen vs. Kulttuurituotannon koulutuspäällikkö Kulttuurituotannon yliopettaja