LUKION TOIMINTAKULTTUURIN JA ARVIOINNIN KEHITTÄMINEN. Johtaja Jorma Kauppinen Savonlinnan seudullinen koulutuspäivä Savonlinna 3.10.

Samankaltaiset tiedostot
Pitkäjänteistä arviointia lukiokoulutuksessa (B4)

Lukiokoulutuksen uudistuminen ja luonnontieteet. Opetusneuvos Tiina Tähkä Oulu

Opetussuunnitelmauudistus Suomessa Tiina Tähkä, Opetushallitus

Opetussuunnitelmatyöllä lukiokoulutuksen kehittämiseen Pääjohtaja Aulis Pitkälä

Lukion opetussuunnitelman perusteet 2015

LUKION UUDET OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET. Johtaja Jorma Kauppinen Savonlinnan seudullinen koulutuspäivä Savonlinna

Opetussuunnitelman perusteiden yleinen osa. MAOL OPS-koulutus Naantali Jukka Hatakka

7 OPISKELIJAN OPPIMISEN ARVIOINTI

Lukion opetussuunnitelman perusteet 2015 toimeenpanokoulutus 1/2016. Opetusneuvokset Tiina Tähkä, Kimmo Koskinen ja Anu Halvari

Lukion opetussuunnitelman perusteet 2015 matemaattisissa aineissa Opetusneuvos Tiina Tähkä

OPISKELIJAN ARVIOINTIPERUSTEET. 1. Kurssisuorituksen arviointi

Arvioinnilla kannustetaan opiskelijaa myönteisellä tavalla omien tavoitteittensa asettamiseen ja työskentelytapojensa tarkentamiseen.

MUUTOS AIKUISTEN LUKIOKOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEISIIN 2015

Yanzun ja POPKiinan seminaari Mitä muutoksia perusopetuksen ja lukion opetussuunnitelmauudistukset tuovat kieltenopetukseen?

Fysiikan ja kemian opetussuunnitelmat uudistuvat Tiina Tähkä, Opetushallitus

Miltä pohjalta, mihin suuntaan?

Missä LOPS-työssä mennään ja mitä seuraavaksi? LOPS2016tuki-hankkeen webinaari Opetusneuvos Tiina Tähkä

5. OPISKELIJAN OPPIMISEN ARVIOINTI. 5.1 Arvioinnin tavoitteet. 5.2 Opiskelijan kurssisuorituksen arviointi

Matematiikan ja luonnontieteiden uudet opetussuunnitelmat tarkastelussa Tiina Tähkä, Opetushallitus

OPS-kommentointi - Perusraportti

Opetussuunnitelmauudistus - työpaja Pro lukio -seminaarissa. Anu Halvari Opetushallitus

Fysiikan ja kemian opetussuunnitelmat uudistuvat Tiina Tähkä, Opetushallitus

Opetussuunnitelmat. uudistuvat Tarja Ruohonen

Yhteiset tutkinnon osat

Lukion opetussuunnitelman perusteiden (määräys 60/011/2015) muutoksista johtuvat korjaukset (punaisella uudet tekstit) (07/2016) oppaassa:

OPS Minna Lintonen OPS

OPS-kommentointi. 1. Nimi tai taho: Avoimet vastaukset: Nimi - Marja-Liisa Mikkola. Vastaajien määrä: 1. Anonyymi. Nimi

Etusijalla oppiminen ideoita lukion pedagogiseen kehittämiseen

6. Opiskelijan oppimisen arviointi

Padasjoen lukion aikuislinjan LOPS

Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat

LUKIODIPLOMIN YLEISET SUORITUSOHJEET

Tilannekatsaus lukiokoulutuksen uudistumiseen. Helsinki Opetusneuvos Tiina Tähkä

Lukion opetussuunnitelma uudistuu. Syksy 2016

12. Valinnaisuus perusopetuksessa

Terveisiä ops-työhön. Heljä Järnefelt

OPS Turvallisuus opetussuunnitelmauudistuksessa

Teemaopinnot. Pro Lukio Valtakunnallinen lukioseminaari Kimmo Koskinen

Oppimisen arviointi uusissa lisäopetuksen opetussuunnitelman perusteissa. Erja Vitikka Opetushallitus

Oppimisen arviointi uusissa opetussuunnitelman perusteissa. Ops-työpajakoulutus Helsinki

Aikuisten perusopetus

kehittämässä: -oppimäärä Arvioinnin kielitaitoa suomen kieli ja kirjallisuus

JATKUVA JA MONIPUOLINEN ARVIOINTI LUKIOSSA

OSAAMISEN TUNNISTAMISEN JA TUNNUSTAMISEN MITOITUKSEN PERIAATTEET JA ARVOSANOJEN MUUNTAMINEN AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA

TIINA VÄLIKANGAS OPETUSSUUNNITELMA 2014

Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat Kati Costiander Opetushallitus

Uudistuneet yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Tuija Laukkanen Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus

Erityistä tukea saavan oppilaan arvioinnin periaatteet määritellään henkilökohtaisessa opetuksen järjestämistä koskevassa suunnitelmassa (HOJKS).

TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA

AIKUISTEN LUKIOKOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMA 2016 KANNUKSEN LUKIO

Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto Karkkila. Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi

LIIKKUVA KOULU JA OPS 2016

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola

LUKIODIPLOMIN YLEISET SUORITUSOHJEET

Hyväksytyn kurssin arvosanaa voi yrittää korottaa yhden kerran. Uusimisvaihtoehdot ovat seuraavat:

Etelä-Pohjanmaan peruskoulujen opetussuunnitelma 2016

PORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän

Varhaiskasvatussuunnitelma johtamisen välineenä

Arkistot ja kouluopetus

Valtioneuvoston asetus

Osaamisen arviointi taito- ja taideaineissa KÄSITYÖ Heljä Järnefelt Erityisasiantuntija

OPSISSA JA OPSISTA. Opetussuunnitelma Joensuun seudun ops, Satu Huttunen

LAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN

Sivu 1 FORSSAN YHTEISLYSEO/AIKUISOPETUS AIKUISTEN LUKIOKOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Lyseon johtokunta

Oppimisen arviointi uusissa opetussuunnitelman perusteissa. Erja Vitikka, Opetushallitus Helsinki

Yleisten osien valmistelu

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet

Tulevaisuuden koulun linjauksia etsimässä

Voimassaoloaika NUORILLE TARKOITETUN LUKIOKOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEIDEN 2003 MUUTTAMINEN

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta /47

OPS-perusteet uudistuvat Mikä muuttuu talous- ja yrittäjyyskasvatuksessa?

Eräitä oppilaan arvioinnin yleisiä kysymyksiä. Kielitivolin koordinaattoritapaaminen Helsinki Opetusneuvos Kristiina Ikonen

RIIHIMÄEN LUKION JA AIKUISLUKION OPETUSSUUNNITELMA ALKAEN

Helsingin kaupunki Pöytäkirja 5/ (6) Opetuslautakunta OTJ/

Uudistuva aikuisten perusopetus

Tietostrategiaa monimuotoisesti. Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu

Opetushallituksen kuulumiset

Perusopetuksen uudistamisesta kohti lukion uudistamista

Sisältö. 1 OPETUSSUUNNITELMA Opetussuunnitelman laatiminen Opetussuunnitelman sisältö... 8

Mihin meitä viedään? #uusilukio yhteistyötä rakentamassa

Yleissivistävä koulutus uudistuu

KÄSITYÖN LUKIODIPLOMIN OHJEET. lukio-opintonsa jälkeen aloittaneille opiskelijoille. Määräykset ja ohjeet 2017:3a

MEDIAN LUKIODIPLOMIN OHJEET. lukio-opintonsa jälkeen aloittaneille opiskelijoille. Määräykset ja ohjeet 2017:5a

Lukiouudistus Kasvatustieteen alan dekaanien ja yliopistojen opettajankoulutusyksiköiden johtajien kokous

Kansainvälisyyden toimintaohjelma kaikille, Agenda 2030.

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan

Lahden kv-syyspäivät etwinning: Vastauksia opsuudistuksen kansainvälistymisen ja tieto- ja viestintäteknologian haasteisiin

Kuopio yht. 871 (Asteikko 1-5) 1. v. yht / v: yht / v.: yht. / 198 Yht. 871 Kysymys ka. 4,1 3,9 2,8 1,1 1,3 1,1 3,9 4,1 4,5 4,5 4,1

Uudistustyön suunta IRMELI HALINEN

Oman äidinkielen opetus valtakunnallinen ajankohtaiskatsaus. FT Leena Nissilä Opetusneuvos, yksikön päällikkö Opetushallitus

Padasjoen lukion LOPS

Opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen

PÄÄTTÖARVIOINTI SEINÄJOEN YLÄKOULUISSA

OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia. Erja Vitikka

MUSIIKIN LUKIODIPLOMIN OHJEET. lukio-opintonsa jälkeen aloittaneille opiskelijoille. Määräykset ja ohjeet 2017:6a

Kommenttipuheenvuoro Musiikinopetuksen oppimisympäristön kehittämishanke

Uudistuva aikuisten perusopetus

Transkriptio:

LUKION TOIMINTAKULTTUURIN JA ARVIOINNIN KEHITTÄMINEN Johtaja Jorma Kauppinen Savonlinnan seudullinen koulutuspäivä Savonlinna 3.10.2015

LUKION OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEIDEN PÄIVITTÄMISEN SUUNTAVIIVAT Lähtökohtana ovat nykyiset perusteet, joita kehitetään edelleen vastaamaan tulevaisuuden osaamishaasteisiin muuttuvassa toimintaympäristössä.

Laaja-alainen yleissivistys lukiokoulutuksessa Lukiokoulutuksen yleissivistävän opetus- ja kasvatustehtävän tukeminen Oppiaineiden tieteenaloihin ja niiden yhteyksiin perustuvan yleissivistyksen rakentaminen Laaja-alaista osaamista kehittävän opiskelun vahvistaminen - aihekokonaisuudet

Aihekokonaisuudet lukiossa Kaikille yhteisiä aihekokonaisuuksia ovat: - aktiivinen kansalaisuus, yrittäjyys ja työelämä - hyvinvointi ja turvallisuus - kestävä elämäntapa ja globaali vastuu - kulttuurien tuntemus ja kansainvälisyys - monilukutaito ja mediat - teknologia ja yhteiskunta Lisäksi voi olla paikallisesti hyväksyttyjä aihekokonaisuuksia

Pedagogiikka ja oppiminen lukiossa Lukion pedagogiikan uudistumisen ja yhteiskuntaan avautumisen tukeminen Monipuolisten opiskeluympäristöjen ja opetusteknologian käytön tukeminen Opiskelijan oppimaan oppimisen taitojen edistäminen Opiskelijan korkea-asteen jatkoopintovalmiuksien ja työelämätietouden kehittäminen Arvioinnin kehittäminen

Toimintakulttuuri LOPS 2003 Toimintakulttuurin pääpiirteet kuvataan opetussuunnitelmassa Tavoitteena toimintakulttuuri, joka -korostaa koko yhteisön jäsenten vastuuta -on avoin yhteistyölle ja vuorovaikutukselle yhteiskunnan ja kanssa sekä maailmassa tapahtuville muutoksille Tavoitteena, että kaikki käytännöt tukevat johdonmukaisesti kasvatus- ja opetustyölle asetettujen tavoitteiden saavuttamista

Lukion toimintakulttuuri LOPS 2015 Toimintakulttuuri käytännön tulkinta opetus- ja kasvatustehtävästä Sen tulee näkyä yhteisön kaikessa toiminnassa Sitä kehitetään yhdessä henkilöstö, opiskelijat, huoltajat ja yhteistyökumppanit Kehittämisen ja arvioinnin periaatteet sekä mahdolliset paikaliset painotukset kuvataan opetussuunnitelmassa

Lukion toimintakulttuuri /LOPS 2015 Toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat teemat: - oppiva yhteisö - osallisuus ja yhteisöllisyys - hyvinvointi ja kestävä tulevaisuus - kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus Yhdessä tekemisen, osaamisen jakamisen ja monipuolisen yhteistyön vahvistaminen

Oppiva yhteisö Edistää kaikkien oppimista ja haastaa tavoitteelliseen työskentelyyn Edellyttää dialogisuutta ja pedagogista johtajuutta Opiskelijalähtöisyys Yhteistyö eri toimijoiden välillä Yhteisöllinen oppiminen

Osallisuus ja yhteisöllisyys Opiskelijoiden kasvu aktiiviseen kansalaisuuteen Edistetään kaikkien opiskelijoiden osallisuutta Opiskelijakunta muu toiminta? Yhteisölliset toimintatavat ja ryhmänohjaus opintojen alkuvaiheessa

Hyvinvointi ja kestävä tulevaisuus Kestävä elämäntapa ja hyvä tulevaisuus Vastuullinen suhtautuminen ympäristöön Ilmapiirin kiireettömyys ja turvallisuus Avoimuus, välittäminen, keskinäinen arvostus Ohjaus ja opiskelijahuolto yhteinen tehtävä Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo Terveyttä, turvallisuutta ja oppimista edistävä liikunnallinen elämäntapa

Kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus Arvostetaan kulttuurista ja kielellistä moninaisuutta Kielten, uskontojen ja katsomusten rinnaikkainelo ja vuorovaikutus Opiskelijan monikielinen osaaminen tavoitteena

Toiminnan arviointi Koulutuksen arviointi Koulutuksen järjestäjän tulee arvioida antamaansa koulutusta sekä osallistua ulkopuoliseen arviointiin (LL 629/1998; 1297/2013; 16 ) Toiminnan jatkuva kehittäminen ja arviointi on osa opetussuunnitemaa (LOPS 2015)

Lukion opetussuunnitelman perusteet 2015 - Arviointi Tiina Tähkä

LOPS Arviointi Täsmennyksiä ja muutoksia Nykyisiä perusteita on päivitetty Arviointi opiskelijan oppimisen edistäjänä Arvioinnin monipuolisuutta on vahvistettu Osaamisen tunnustamista on täsmennetty Uudet kurssityypit Teemaopinnot uusi osa Lukiodiplomit uusi osa perusteissa

Arvioinnin tavoitteet Opiskelijan arvioinnilla pyritään ohjaamaan ja kannustamaan opiskelua sekä kehittämään opiskelijan edellytyksiä itsearviointiin. Opiskelijan oppimista ja työskentelyä tulee arvioida monipuolisesti Lukiolaki 17 1 mom. Opiskelijan oppimisen edistäminen ja palaute oppimistuloksista Palaute, itse ja vertais-arviointi Tavoitteiden asettaminen ja työskentelyn kehittäminen Arvosanan antaminen on vain yksi arvioinnin muoto.

Kurssisuorituksen arviointi Monipuolinen näyttö oppiaineen ja kurssin tavoitteiden saavuttamisesta Erilaiset tuotokset ja havainnointi Tukena keskustelut sekä itse- ja vertaisarviointi Arvioinnin kohteena tiedot ja taidot ei arvot, asenteet tai henkilökohtaiset ominaisuudet Tavoitteista ja arviointiperusteista tiedottaminen Diagnosoidut vammat ja muut vaikeudet

Numeroarvosana ja suoritusmerkinnät Pakolliset kurssit Numeroarvosana Paitsi opinto-ohjaus S Valtakunnalliset syventävät kurssit Valtakunnalliset soveltavat kurssit Paikalliset syventävät kurssit Paikalliset soveltavat kurssit Numeroarvosana Suoritusmerkintä Numeroarvosana tai suoritusmerkintä Numeroarvosana tai suoritusmerkintä Paitsi teemaopinnot S Opetussuunnitelman mukaan Opetussuunnitelman mukaan Kesken olevan kurssisuorituksen merkinnästä päätetään opetussuunnitelmassa.

Itsenäisesti suoritettu kurssi Kuten 2003 perusteissa Riittävän laaja-alainen arviointi kurssin kokonaisuuden kannalta!

Suullisen kielitaidon kurssien arviointi Kuten 2003 perusteissa Kurssista numeroarvosana ja suullisen kielitaidon kokeesta numeroarvosana Suullisen kielitaidon kokeen todistus annetaan päättötodistuksen liitteenä

Opinnoissa edistyminen Tietoa opiskelijalle ja huoltajalle Mahdollisen etenemisesteen käytöstä päätetään opetussuunnitelmassa Ei voi tiukentaa oppimäärän suoritusvaatimusta! Hylätyn kurssiarvosanan korottaminen Hyväksytyn kurssiarvosanan korottaminen

Osaamisen tunnustaminen ja opintojen hyväksilukeminen Opiskelijalla on oikeus saada opetussuunnitelman tavoitteita ja keskeisiä sisältöjä vastaavat opinnot tai muu osaaminen tunnustetuksi. Jos numerosanalla arvioitavaan kurssiin luetaan hyväksi opintoja, kurssista on annettava numeroarvosana. Ulkomailla suoritettujen opintojen hyväksilukemisessa on samat periaatteet. Oppimäärän vaihtamisessa käytetään myös opintojen hyväksilukemista Täsmennyksiä eri oppiaineissa!

Oppiaineen oppimäärän arviointi Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti Matematiikan yhteinen kurssi luetaan mukaan pitkän tai lyhyen oppimäärään Teemaopinnot ovat erillisiä kursseja Kursseja ei voi jälkikäteen poistaa lukuun ottamatta hylättyjä teemaopintoja Hylättyjä kurssiarvosanoja voi olla enintään taulukon mukainen määrä

Päättötodistuksessa numeroin arvioitavat oppiaineet Kuten 2003 perusteissa Mikäli opiskelija pyytää, hän on oikeutettu saamaan suoritusmerkinnän liikunnasta ja sellaisista oppiaineista, joissa opiskelijan suorittama oppimäärä käsittää vain yhden kurssin, sekä valinnaisista vieraista kielistä, mikäli opiskelijan suorittama oppimäärä niissä käsittää vain kaksi kurssia.

Lukion oppimäärän suoritus Kuten 2003 perusteissa Valtioneuvoston asetuksen (942/2014) tuntijaon mukaisesti Hyväksytyt oppimäärät Vähintään 10 valtakunnallista syventävää kurssia Vähimmäiskurssimäärä 75

Todistukset Täsmennyksiä todistukseen merkittäviin tietoihin Lukiokoulutuksen järjestämisluvan päivämäärä Merkintä, että todistus on Opetushallituksen päättämien lukion opetussuunnitelman perusteiden 2015 mukainen Lukiodiplomitodistukset määritellään nyt perusteissa Uudet ohjeet tulossa 2017