Berlitzin taitotaso 1 CEF-taso A 1



Samankaltaiset tiedostot
KOTOUTUMISKOULUTUS VERKOSSA. Tavoitteet

LIITE 1 KEHITTYVÄN KIELITAIDON TASOJEN KUVAUSASTEIKKO

SUOMI L3-KIELEN OSAAMISTASON KUVAUKSET yläkoulu ja lukio

Tavoite Opiskelija osaa käyttää englannin kielen rakenteita, hallitsee kielen perusilmaukset ja ymmärtää opiskelijan arkielämään liittyvää kieltä

Liite 9: Kehittyvän kielitaidon tasojen kuvausasteikko KEHITTYVÄN KIELITAIDON TASOJEN KUVAUSASTEIKKO

KEHITTYVÄN KIELITAIDON ASTEIKKO, toinen kotimainen kieli ja vieraat kielet, Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014

KEHITTYVÄN KIELITAIDON TASOJEN KUVAUSASTEIKKO

Suomen kielen Osaamispyörä -työkalu

Finnish ONL attainment descriptors

FINSKA Kurssisuunnitelma siirtolaisten ruotsin kielen koulutukselle

FINSKA Kurssisuunnitelma maahanmuuttajien ruotsin kielen koulutukselle

Kulttuuritaidot Oppilas oppii tuntemaan Ranskaa ja ranskankielisiä alueita ranskankielisille kulttuureille ominaisia tapoja ja kohteliaisuussääntöjä

Osaamispisteet. Vapaasti valittava


RANSKAN KIELI B2 RANSKAN KIELI B2 8 LUOKKA

Itsearviointilistat. Eurooppalainen kielisalkku

Europass-ansioluettelo

EUROPASS-KIELIPASSIN TÄYTTÖOHJEET JOHDANTO

Oppilas pystyy nimeämään englannin kielen lisäksi myös muita vieraita kieliä niitä kohdatessaan.

Englanti. 3. luokan keskeiset tavoitteet

Kulttuuritaidot Oppilas tutustuu ruotsinkieliseen ja pohjoismaiseen elämänmuotoon ja oppii arvostamaan omaa ja muiden kulttuuria

Uudet kielten opetussuunnitelmat käytäntöön :

Ylöjärven opetussuunnitelma Valinnainen kieli (B2)

A2- espanja. Yleiset tavoitteet vuosiluokille luokan keskeiset tavoitteet

Junior Front End Developer

POHJOISSAAMEN KIELI 10 ov (400h) Lukuvuosina ja alkaen

3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp

Kielitaidon tarkistuslistat

SUOMEN KIELEN JA KULTTUURIN ILTA- JA YRITYSKOULUTUKSET Svinhufvudinkatu 13, Lahti Opintie 2, Heinola

VAPAASTI VALITTAVIEN TUTKINNON OSIEN OSAAMISEN ARVIOINNIN SUUNNITELMA

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: - Oppiminen ja ongelmanratkaisu - Ammattietiikka - Kestävä kehitys. Harjoitustöiden ja Itsearvioinnin yhteydessä.

Lapsen tyypillinen kehitys. -kommunikaatio -kielellinen kehitys

RANSKA VALINNAISAINE

Puhumisen arvioinnin kriteerit

Puhumisen arvioinnin kriteerit

LAUSEPANKKI luokkien lukuvuosiarviointiin

Kiina A KIINA VUOSILUOKKA: 3 VUOSIVIIKKOTUNTIA: 2 TAVOITTEET

Toteutus lähiopetus, parityöskentely, itsenäistä työskentelyä mm. verkossa, kirjalliset kotitehtävät, kirjallinen koe.

LAULUMUSIIKIN PÄÄAINE I

- oppii kirjoittamaan yksittäisiä sanoja ja lauseita pinyin-kirjoituksella - oppii kirjoittamaan joitakin kirjoitusmerkkejä

Kiinan kursseilla 1 2 painotetaan suullista kielitaitoa ja kurssista 3 alkaen lisätään vähitellen myös merkkien lukemista ja kirjoittamista.

Saksa, B3-kieli. Kustantajan äänitemateriaali oppikirjaan. Mahdollinen verkkomateriaali. Rakenteet ja suulliset harjoitukset.

Helpon suomen alkeet. Miten puhua niin, että kielenoppijakin ymmärtää? Salla Kurhila & Taija Udd, Suomen kieli ja kulttuuri, Helsingin yliopisto

Monikulttuurisuus oppilaitoksessa Carita Cruz

PUHUMINEN Harjoit- Osaa KUULLUN YMMÄRTÄMINEN Harjoit-Osaa. pvm pvm pvm pvm TAITOTASO A1 Suppea viestintä kaikkien tutuimmissa tilanteissa

OPS OPPIMISTAVOITTEET JA OPETUKSEN KESKEISET SISÄLLÖT TOINEN KOTIMAINEN KIELI

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

Kiina, B3-kielen opetussuunnitelma (lukiossa alkava oppimäärä)

Työpaikkaosaamisen kehittämisen malli monikulttuurisille työpaikoille

Verkkojulkaisun hallinta 1 ov VirtuaaliKYLÄssä?

Kohti varhaiskasvatuksen ammattilaisuutta HYVINKÄÄN VASU2017

2.44. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp

Etäkoulu Kulkurin tieto- ja viestintätekniikan opetussuunnitelma

Pia Hägglund, Pohjanmaan tulkkikeskus. Monikulttuurisuus ja perehdyttäminen

Oppilas keskustelee ryhmässä ja tuo esille mielipiteitään. Oppilas osallistuu luokan ja koulun ilmaisuesityksiin. Oppilas harjoittelee

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen

SAKSA Perusopetuksen vuosiluokilla 7-9 alkanut oppimäärä (B2)

Kieliohjelma Atalan koulussa

Englanti A1 kieli vuosiluokilla 7 9

Kotostartti. Kiintiöpakolaiset. Tavoite: antaa perustietoja ja taitoja Suomesta ja tutustuttaa suomen kieleen

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen. Oppilas osaa ilmaista itseään ja mielipiteitään tutuissa vuorovaikutustilanteissa.

GOETHE-INSTITUT FINNLAND SAKSAN KURSSIT JA TUTKINNOT 2017

LIITE 2 KIELITAIDON TASOJEN KUVAUSASTEIKKO

KIELITAIDON TASOJEN KUVAUSASTEIKKO

9.8 Kielitaidon tasojen kuvaamisasteikko

8.8 Kielitaidon tasojen kuvaamisasteikko

DNO 24/011/2005. noudatettava PÄIVÄMÄÄRÄ Säännökset joihin toimivalta Määräyksen antamiseen perustuu L 424/

GOETHE-INSTITUT FINNLAND SAKSAN KURSSIT JA TUTKINNOT 2017

LIITE 1 KIELITAIDON TASOJEN KUVAUSASTEIKKO

Lapsen kielen kehitys II. Kielen ja puheen kehityksen tukeminen.

SAKSANKURSSIT JA TUTKINNOT. SYKSY 2019.

Selkokeskus Selkoa selkokielestä Kuka sitä tarvitsee? Mitä se on?

Vuosiluokkiin sitomaton opiskelu / yläkoulu. Englanti. KURSSIT 1 ja 2. Kurssit 1-8 suoritetaan mahdollisuuksien mukaan numerojärjestyksessä

KIELENOPPIJOITA TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS NÄKEMÄLLÄ

arvioinnin kohde

T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen uteliaisuuden ja päättelykyvyn kehittymistä

Kieltenopetus TuKi:ssa

Saksa B3. 1. Hyvää päivää, hauska tutustua

9.6. Saksa A-kielenä. Espoon kaupungin opetussuunnitelmalinjaukset. Vuosiluokat lk (AK1, AK2, AK3, AK4, AK5, AK6) 2 tuntia TAVOITTEET

Kielen hyvän osaamisen taso on 6. luokan päättyessä taitotasokuvauksen mukaan:

Tavoitteet Sisällöt Arvioinnin kohteet oppiaineissa ja hyvän osaamisen kuvaus

Aikuisten maahanmuuttajien luku- ja kirjoitustaidon koulutuksen opetussuunnitelman perusteet. Perusteista käytäntöön

Taitotaso A1 Suppea viestintä kaikkein tutuimmissa tilanteissa Kuullun ymmärtäminen Puhuminen Luetun ymmärtäminen Kirjoittaminen A1.

LUKUVUOSITODISTUKSEN ARVIOINTILAUSEET VUOSILUOKILLE 1 4

Projektinhallintapäivä Päivi Kähönen-Anttila

eleisiin. fraaseja. * Kyky ymmärtää entuudestaan tuntematon sana edes hyvin mutta kirjoittaa oikein muutamia sanoja käännöstä.

RANSKA Perusopetuksen vuosiluokilla 7-9 alkanut oppimäärä (B2) Valtakunnalliset syventävät kurssit, B2

Tieteellisen artikkelin kirjoittaminen ja julkaiseminen

Oppiaineen opetussuunnitelmaan on merkitty oppiaineen opiskelun yhteydessä toteutuva aihekokonaisuuksien ( = AK) käsittely seuraavin lyhentein:

KIELELLISET KOMPETENSSIT: Tarkistusluettelot Pohdi osaamistasi: (a) tarvitsen paljon apua, (b) tarvitsen vähän apua, (c) osaan itse

L2-kielten yhteinen opetussuunnitelma Perusoppimäärä Syllabus for all LII languages Main course 1

Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot. tunnistaa laajasti eriikäisten

Tunnus: HOT2RH006 Laajuus: 9 op Ajoitus: 1. lukuvuosi Kieli: suomi Opintojakson taso: ammattiopinnot Opintojakson tyyppi: pakollinen

1. Materiaali on ammattialoista riippumatonta. Kohderyhmänä ovat kotoutuskoulutuksessa olevat ja itseopiskelijat taitotasoilla A1 A2.

Tutkintojen, oppimäärien ja muiden osaamiskokonaisuuksien sijoittuminen vaativuustasoille

KYSELYLOMAKE VAIHTO-OPISKELIJOIDEN KOKEMUKSIA OPISKELUSTA ISÄNTÄYLIOPISTOSSA

Kielipuntari A-tehtäväpaketti

ROVAPOLUT - monikulttuuriset mahdollisuudet osaamisen kehittämiseen ja työllistymiseen Rovaseudulla

Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen TAVOITTEET SISÄLLÖT ARVIOINTI Hyvän osaamisen (8) kriteerit.

ITALIAN KULTTUURI-INSTITUUTTI KURSSIT KESÄ 2017

Transkriptio:

t Berlitzin taitotaso 1 CEF-taso A 1 Ymmärtää ja osaa käyttää tuttuja, jokapäiväisiä ilmauksia ja yksinkertaisia lauseita. Osaa esitellä itsensä ja kysyä muilta perustietoja kuten asuinpaikkaa, vointia ja mieltymyksiä, ja osaa myös itse vastata tällaisiin kysymyksiin. Pystyy osallistumaan yksinkertaisiin keskusteluihin, jos keskustelukumppani puhuu hitaasti ja selvästi ja auttaa tarvittaessa esim. toistamalla sanomansa.

t Berlitzin taitotaso 2 CEF-taso A 2.1 Ymmärtää ja osaa tuottaa yleisiä, yksinkertaisia viestejä. Pystyy viestimään yksinkertaisissa t, joissa sanoma ilmaistaan selkeästi. Osaa kuvailla kodin ja työn arkirutiineja yksinkertaisin ilmauksin ja lauserakentein. Pystyy kommunikoimaan jokapäiväisissä tilant kuten ostoksilla, matkatoimistossa ja hotellissa.

t Berlitzin taitotaso 3 CEF-taso A 2.2 Ymmärtää pääkohdat yleisissä keskusteluissa tutuista aiheista, niin työssä kuin vapaaaikana. Osaa aloittaa, ylläpitää ja lopettaa keskustelun. Pystyy antamaan ohjeita yksinkertaisissa ammatillisissa tilant ja selvittämään asioita ongelmatilant. Osaa ilmaista tyytymättömyyteensä ja kertoa, onko samaa vai eri mieltä.

t Berlitzin taitotaso 4 CEF-taso A 2.3 Ymmärtää tietoa tutuista aiheista niiden asiayhteydessä ja osaa keskustella näistä aiheista. Pystyy käyttämään kieltä suhteiden luomiseen, neuvomiseen ja ehdottamiseen. Pystyy viestimään vaativissakin tilant, kuten vaihtamaan tuotteen tai peruuttamaan tilauksen. Osaa kirjoittaa viestejä ja kirjeitä esimerkiksi kiittääkseen.

t Berlitzin taitotaso 5 CEF-taso B 1.1 Pystyy keskustelemaan useista aiheista erilaisissa tilant. Osaa selittää ja kuvailla asioita niiden asiayhteydessä. Pystyy sujuvasti tiedustelemaan asioita, vastaamaan kysymyksiin ja selittämään toimintatapoja työtilant. Osaa käyttää kieltä luontevasti ja itsevarmasti tutuissa tilant niin työssä kuin vapaa-aikana. Osaa keskustella esimerkiksi tuotteen tai palvelun laadusta.

t Berlitzin taitotaso 6 CEF-taso B 1.2 Osaa käyttää kieltä vaivatta ja vakuuttavasti monissa ammatillisissa ja sosiaalisissa tilant. Pystyy ilmaisemaan saman asian eri tavoin sekä puhumaan monenlaisista aiheista tilanteeseen sopivaan sävyyn. Pystyy osallistumaan keskusteluun usean syntyperäisen puhujan kanssa. Osaa keskustella projekteista, ehdotuksista, mielipiteistä ja ajatuksista. Pystyy käymään pitkiä puhelinkeskusteluja ja hoitamaan esimerkiksi matkajärjestelyjä.

t Berlitzin taitotaso 7 CEF-taso B 1.3 Osaa ilmaista eri näkökantoja ja puolustaa mielipiteitään keskusteluissa. Ymmärtää syntyperäisten puhujien idiomaattisia ilmauksia ja sanontoja. Osaa käyttää kieltä vakuuttavasti monimutkaisissa tilant, kuten erimielisyyksien selvittelyssä. Hallitsee sanavalintojen merkityserot ja osaa viestiä lähes kaikenlaisissa ammatillisissa tilant. Osaa pitää presentaatioita, tehdä tiivistelmiä ja käyttää erityisalojen sanastoa sitä kohdatessaan.

t Berlitzin taitotaso 8 CEF-taso B 2.1 Osaa käyttää kieltä tehokkaasti ja tarkasti erilaisissa vaativissa tilant ja asiayhteyksissä. Pystyy vaivatta osallistumaan kaikenlaisiin sosiaalisiin ja ammatillisiin keskusteluihin. Osaa pitää erityisalojen presentaatioita erilaisissa tilaisuuksissa kuten myyntineuvottelussa. Pystyy helposti käyttämään sävyeroja ja ymmärtämään puheita vaativista aiheista.

t Berlitzin taitotaso 9 CEF-taso B 2.2 Osaa kommunikoida tehokkaasti ja monipuolisesti kaikenlaisissa ympäristöissä monenlaisista, niin tutuista kuin uusista, aiheista. Käyttää kieltä itsevarmasti ja taitavasti kokouksissa ja neuvotteluissa, osaa ilmaista eri näkökulmia ja puolustaa kantaansa. Käyttää tarkkoja ja monipuolisia ilmauksia. Kirjoittaa virheettömästi kaikenlaisia tekstejä, esim. sähköpostia ja liikekirjeitä.

t Berlitzin taitotaso 10 CEF-taso C1/2 CEF-taitotaso C1 Kommunikoi luontevasti ja sujuvasti ilman minkäänlaista haparointia. Ymmärtää vaivatta vaativiakin tekstejä, monimutkaisia käsitteitä ja viittauksia. Pystyy käyttämään ja soveltamaan aan elämän kaikilla osa-alueilla. Käyttää kieltä selvästi, johdonmukaisesti ja monipuolisesti myös vaikeista ja monimutkaisista aiheista. CEF-taitotaso C2 Ymmärtää vaivatta kaiken lukemansa ja kuulemansa. Ilmaisee itsensä luontevasti, sujuvasti ja tarkasti. Pystyy tunnistamaan ja tuottamaan hienovaraisia sävyeroja ja piilomerkityksiä myös erittäin vaativissa yhteyksissä. Osaa kirjoittaa vaativia raportteja, artikkeleita ja ammattitekstejä. Vastaa kielitaidoltaan syntyperäistä, koulutettua puhujaa.