RUOTSIN KIELEN OPETUKSEN KEHITTÄMINEN KORKEAKOULUISSA (=ROKK- HANKE) Koordinaattorit: Heidi Rontu, FT, dos. (Aalto-yliopisto) & Taina Juurakko-Paavola, FT (Hämeen amk)
Taustaa Kansalliskielistrategiassa (2012, 45) todetaan valtioneuvoston suosittelevan, että korkeakoulut kehittävät opetus- ja kulttuuriministeriön tuella menetelmiä, joilla turvataan korkeakoulututkinnoista annetuissa valtioneuvoston asetuksissa vaadittava suomen ja ruotsin kielen taidon saavuttaminen Neuvottelut OKM:ssä syksyllä 2013, suunnitelman tarkennus ja myönteinen rahoituspäätös 31.1.2014 Hankkeen toteutus lv 2014-2015 ja 2015-2016
Tavoitteet 1) Opetuksen kehittäminen: ruotsin opetuksen kokonaisvaltainen pedagoginen kehittäminen korkeakouluopetuksessa 2) Verkostoituminen: verkostoitumisen ja konkreettisen yhteistyön lisääminen yliopistojen kielikeskusten ja ammattikorkeakoulujen ruotsin opettajien välillä -> toive yhteistyön jatkumisesta myös hankkeen päätyttyä 3) Osaamisen kehittäminen: Oman osaamisen kehittäminen ja jakaminen yhdessä kollegoiden kanssa 4) Konkreettiset tuotokset: suosituksia ja malleja
Kehittämisen painopisteet 1) Joustavien oppimispolkujen luominen 2) Integrointimallien kehittäminen 3) Arviointikäytänteiden kehittäminen
Joustavien oppimispolkujen luominen Tavoitteena on laatia valtakunnalliseen käyttöön erilaisia malleja korkeakoulujen ruotsin kielen opetuksen perustaksi ja opiskelumateriaalia Työelämätarpeiden pohjalta Erilaisia oppimispolkuja
Integrointimallien kehittäminen Tavoitteena on kehittää erilaisia integrointimalleja, kokeilla niitä käytännössä ja täten selvittää niiden hyviä ja huonoja puolia käytännön kokemusten avulla Integroinnin vahvuuksia: työelämälähtöisyyden korostuminen autenttiset sisällöt ja menetelmät kielitaidon siirtovaikutukset muuhun oppimiseen vahvistuvat kielen käyttö oppimisen ja viestinnän välineenä
Arviointikäytänteiden kehittäminen Tavoitteena on laatia yhteiset suositukset siitä, millä menetelmillä ruotsin kielen suullista ja kirjallista kielitaitoa tulisi arvioida korkeakouluopinnoissa KORU-hankkeessa (ks. tark. Elsinen & Juurakko-Paavola 2006) luotiin yhteiset arviointikriteerit, tarpeen vaatiessa päivitys Opintojakson arviointi vs. työelämässä tarvittavan kielitaidon arviointi ruotsin kurssin/opintojakson arvioinnin eriyttäminen korkeakoulujen tutkintotodistukseen vaadittavan ruotsin kielen taidon osoittamisesta
Työskentelyn aikataulu Väliseminaari 20.5.2015 Loppuseminaari lokakuu 2016 TEEMARYHMÄTYÖSKENTELYÄ Lv 2014-2015 Lv 2015-2016 Syksy 2016 Ohjausryhmätyöskentelyä Koordinaattorityöskentelyä
Ohjausryhmän jäsenet Koordinaattorit Heidi Rontu, Aalto-yliopisto Taina Juurakko-Paavola, Hämeen amk Yliopistoedustajat: Kaisa Alanen, Tampereen yliopisto Lis Auvinen, Helsingin yliopisto Amk-edustajat Riitta Forsnabba, Haaga-Helia amk Tarja Haukijärvi, Tampereen amk
Teemaryhmien jäsenet ja kehittämishankkeet: Joustavat oppimispolut Hanna-Leena Ainonen, Oulun yliopisto & Anneli Asunmaa, Saimaan amk: Jag kan portfolio Melina Bister, Helsingin yliopisto & Maria Tuunanen, Jyväskylän amk: Ohjattu itsenäinen kurssi Mari Huvitus, Aalto-yliopisto & Eija Tapio, Diakonia-amk: Joustavan opintopolun mallipohja Verkkopohjainen toimintamalli kirjallisen ja suullisen taidon kehittämiselle Anne-Maria Kuosa, Turun yliopisto & Merja Öhman, Karelia-amk: Involvera, delegera och publicera!
Teemaryhmien jäsenet ja kehittämishankkeet: Integrointimallit Hilkka Bergman, Turun amk & Sara Kirla-Balazs, Helsingin yliopisto & Liisa Wallenius, Haaga-Helia amk: Helposti lähestyttävä työelämälähtöinen integrointi Karita Katto, Tampereen yliopisto & Teija Lehto, Laurea-amk & Nina Niemelä, Tampereen teknillinen yliopisto: Integrointikurssin mallintaminen Riina Uusikulku, Helsingin yliopisto & Anne Wähä, Vaasan amk: Casemenetelmällä kohti asiantuntijuutta De rätta sakerna på rätt sätt
Teemaryhmien jäsenet ja kehittämishankkeet: Arviointikäytänteet Päivi Franzon, Kymenlaakson amk & Sinikka Koivurova, Lapin yliopisto: Suullisen taidon itse- ja vertaisarviointi Sari Hanska-Aare, Tampereen amk & Camilla Jauhojärvi-Koskelo, Jyväskylän yliopisto & Tiina Männikkö, Tampereen yliopisto: Argumentoivan blogitekstin kirjoittaminen ryhmissä Mirja Järvinen, Metropolia-amk & Ritva Saira, Mikkelin amk & Taija Votkin, Aalto-yliopisto: Suullisen taidon työelämälähtöinen arviointi