KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON OPETUSSUUNNITELMA on käsitelty ja hyväksytty. Kouvolan seudun ammattiopisto / 2015

KÄSITTELY Ammatillisen peruskoulutuksen koulutuksen järjestäjän tulee ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain 14 :n mukaisesti hyväksyä näiden tutkinnon perusteiden mukainen opetussuunnitelma. KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON OPETUSSUUNNITELMA on käsitelty ja hyväksytty Kouvolan seudun ammattiopisto / 2015 Tapani Ranta, Koulutuspäällikkö, Kulttuuri ja tekniikka Kulttuurialan jaoksen käsittelyssä / 2015 KSAOn ammatillisen neuvottelukunnan Kulttuurialan jaoksen puheenjohtaja Näyttötoimikunnan käsittelyssä / 2015 Näyttötoimikunnan puheenjohtaja Hyväksytty Lasten ja nuorten lautakunnan käsittelyssä / 2015

SISÄLLYS 1 OPETUSSUUNNITELMAN MUODOSTUMINEN... 6 2 KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON MUODOSTUMINEN... 7 2.1 KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALA... 7 2.2 TUTKINNON RAKENNE JA TOTEUTTAMINEN... 8 2.3 TUTKINNON OSAT JA OPINTOJEN ETENEMINEN... 9 2.3.1 Opinnoissa eteneminen ja tukitoimet... 9 2.3.2 Työssäoppimisen suunnitelma... 9 2.3.3 Ammattiosaamisen näyttöjen suunnitelma... 9 3 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT...10 3.1 ELINIKÄISEN OPPIMISEN AVAINTAIDOT... 10 3.2 AMMATILLISET PAKOLLISET TUTKINNON OSAT... 12 3.2.1 Tuotteen valmistaminen 45 osp (2.2.2)... 12 3.2.2 Tuotteen suunnittelu 15 osp (2.2.1)... 17 3.2.3 Kulttuurilähtöinen valmistaminen 15 osp (2.1.2)... 21 3.2.4 Asiakaslähtöinen valmistaminen 15 osp (2.1.1)... 25 3.3 AMMATILLISET VALINNAISET TUTKINNON OSAT... 29 3.3.1 Asiakaspalvelun ja myyntityön toteuttaminen 15 osp (2.4.1)... 29 3.3.2 Stailaus 15 osp (2.4.8)... 32 3.3.3 Taidekäsityön tekeminen 15 osp (2.4.7)... 35 3.3.4 Palvelun tuotteistaminen 15 osp (2.4.4)... 38 4 YHTEISET TUTKINNON OSAT...42 4.1 PAKOLLISET YHTEISET TUTKINNON OSAT... 42 4.1.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen... 42 4.1.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen... 46 4.1.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen... 49 4.2 VALINNAISET YHTEISET TUTKINNON OSAT... 54 4.2.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen... 54 4.2.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen... 58 4.2.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen... 62 4.2.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen... 68 5 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA, 10 OSP...77 5.1 AMMATILLISIA TUTKINNON OSIA... 77 5.2 PAIKALLISIIN AMMATTITAITOVAATIMUKSIIN PERUSTUVIA TUTKINNON OSIA... 77 5.3 YHTEISIÄ TUTKINNON OSIA TAI LUKIO-OPINTOJA... 77 5.4 JATKO-OPINTOVALMIUKSIA TAI AMMATILLISTA KEHITTYMISTÄ TUKEVIA OPINTOJA... 77 LIITTEET...78 KÄSITTEIDEN JA LYHENTEIDEN SELITYKSET... 78 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTUS- JA ARVIOINTISUUNNITELMAT... 84

6 (85) 1 Opetussuunnitelman muodostuminen Käsi- ja taideteollisuusalan valtakunnallisissa perustutkinnon perusteissa on kuvattu tutkinnon tavoitteet, tutkinnon muodostuminen, tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset tai tavoitteet, yhteisten osien arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit sekä ammatillisten tutkinnon osien osalta myös ammattitaidon osoittamistavat. Lisäksi perusteet sisältävät muita ammatillista peruskoulutusta ja näyttötutkintoja koskevia määräyksiä. Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon, tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisala, artesaanitutkintonimikkeen opetussuunnitelma muodostuu kolmesta osasta: 1) Kouvolan seudun ammattiopiston opetussuunnitelman yhteinen osa, jossa määritellään oppilaitoksen kaikille perustutkinnoille yhteiset periaatteet ja menettelytavat sekä kuvataan toimintaa ohjaavat strategiat. 2) Tutkinnon oppilaitoskohtainen opetussuunnitelma (tämä asiakirja), jossa kuvataan tutkinnon muodostuminen ja opetuksen ajoitus, oppimisympäristöt sekä menetelmät, joiden avulla opiskelija voi saavuttaa tutkinnon ammattitaitovaatimukset ja tavoitteet. Kouvolan seudun ammattiopiston Käsi- ja taideteollisuusalan, tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalana, artesaani tutkintokohtaista opetussuunnitelmaa laadittaessa on oltu yhteistyössä työelämän kanssa selvittämällä heidän näkemyksiään tulevaisuuden käsi- ja taideteollisuusalan työstä. Työelämän mielipiteitä on kuultu myös jatkuvassa ja monipuolisessa yhdessä tekemisessä opiskelija-arvioinnin, työssäoppimisen ohjaamisen ja työelämän koulutuksen yhteydessä. Kouvolan seudun ammattiopistossa toimii ammatillisen neuvottelukunnan käsi- ja taideotollisuusalan jaos, jonka kokoonpanossa on työnantajien, työntekijöiden ja opettajien edustus. Jaos kokoontuu keskimäärin kerran lukuvuoden aikana. Kokouksissa käsitellään alueen käsi- ja taideteollisuusalan sekä ammattiopiston toimintaa. Käsi- ja taideteollisuusalan jaos on mukana opetussuunnitelman suunnittelussa. 3) n henkilökohtainen opiskelusuunnitelma HOPS ohjaa opiskelijan opintoja. HOPS tehdään perustutkinnon opetussuunnitelman perusteella sekä opiskelijan omien tavoitteiden ja valintojen perusteella. HOPS voi pitää sisällään erilaisia oppimisen suoritustapoja ja tavoitteita, opintojen ajoitusta, alustavia valinnaisten opintojen valintoja sekä suunnitelman työssäoppimisesta. HOPSia tarkennetaan lukuvuosittain opintojen edetessä. Ammatilliset perustutkinnot muodostuvat ammatillisista tutkinnon osista, jotka voivat olla pakollisia tai valinnaisia. Lisäksi ammatillisena peruskoulutuksena suoritettaviin tutkintoihin sisältyy pakollisia ja valinnaisia yhteisiä tutkinnon osia. Tutkintoon voi myös yksilöllisesti sisällyttää enemmän tutkinnon osia, jotka laajentavat suoritettua tutkintoa, silloin kun se on työelämän alakohtaisiin tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin vastaamisen ja tutkinnon suorittajan ammattitaidon syventämisen kannalta tarpeellista.

7 (85) 2 Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon muodostuminen 2.1 Käsi- ja taideteollisuusala Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon suorittaneella artesaanilla on laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet ammattialansa eri tehtäviin sekä jatko-opintoihin. Lisäksi hänellä on erikoistuneempi osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito yhdellä tutkinnon osa-alueella siten, että tutkinnon suorittanut voi sijoittua työelämään, suoriutua ammattialansa tehtävistä myös muuttuvissa oloissa sekä kehittää ammattitaitoaan. Käsi- ja taideteollisuusalan tutkinnon suorittaneet työskentelevät palvelun ja valmistuksen toimialoilla eri ammateissa joko toisen palveluksessa, yrittäjänä tai itsenäisenä ammatinharjoittajana. Alan yritystoiminta perustuu osaamiseen, laatuun ja yksilöllisiin tuotteisiin tai palveluihin. Yritykset voivat olla erikokoisia ja monialaisia, ja verkostoituminen muiden yrittäjien kanssa lisää näkyvyyttä ja menestymistä. Artesaanit työskentelevät yhteistyössä ja verkostoituneena eri ammattialojen edustajien kanssa, esimerkiksi suunnittelijoiden, asiantuntijoiden ja toisen alan ammattilaisen kanssa. Artesaanit voivat työskennellä tuotantoprosessin eri vaiheissa. Raja käsityön, taideteollisuuden ja taidekäsityön välillä ei ole selkeä, joten alan tuotteet ulottuvat käyttöesineistä ja erilaisista palveluista taideteoksiin. Alan tyypillisiä työtehtäviä ovat laadukkaiden käsityötuotteiden valmistus, suunnittelu ja muotoilu, korjaaminen, ohjaus- ja palvelutehtävät sekä erikoistuneet myyntitehtävät. Artesaanilla on monipuolinen ammattitaito. Hän osaa soveltaa oppimiaan taitoja ja tietoja vaihtelevissa työelämän tilanteissa sekä nähdä työnsä osana ympäristöä ja suurempia tehtäväkokonaisuuksia. Hän osaa ottaa työssään huomioon lähialojen ammattilaisten työtehtävät. Artesaani on luotettava, laatutietoinen, esteettisyyttä ymmärtävä, oma-aloitteinen sekä asiakaspalvelu- ja yhteistyöhenkinen. Hän tekee työnsä ammattialaa koskevan lainsäädännön ja määräysten mukaisesti. Artesaanilla on yrittämisen perusvalmiudet ja hän työskentelee kestävän ja terveen yritystoiminnan periaatteita noudattaen. Hän ottaa työssään huomioon kulttuurisen, sosiaalisen, ekonomisen ja ekologisen sekä kestävän kehityksen tavoitteet. Tavoitteena on, että artesaani osaa suunnitella työnsä sekä tehdä ammattialaansa liittyviä suunnitelmia. Hän osaa laskea materiaali-, työmenekki- ja kustannuslaskelmia sekä esitellä ja arvioida omaa työtään. Artesaani osaa verkostoitua muiden pienyrittäjien ja ammattilaisten kanssa. Hän noudattaa ja ylläpitää turvallisia työmenetelmiä ja työtapoja sekä oikeaa asennetta arvostavaa työturvallisuuskulttuuria, joka edistää terveyttä ja työkykyä. Artesaani osaa käyttää työssään tarvittavaa tietotekniikkaa. Käsityön tekeminen ja taidon kehittyminen voi olla myös asiakkaalle kuntoutusta. Se voi olla elämys tai uutta sisältöä elämään antava taito. Kasvava harrastustoiminta sekä matkailu- ja hyvinvointipalveluiden huomioiminen lisäävät alan ammattilaisten ohjaustehtäviä. Muutosherkkyys sekä tuotteiden ja palveluiden huolellinen tuotteistaminen lisäävät alan ammattilaisten kykyä tunnistaa uusia liiketoimintamahdollisuuksia. Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto sisältää työ-, elinkeino- ja kulttuurielämästä lähtöisin olevia ammattialoja, jotka eroavat toisistaan materiaalin ja/tai erityisosaamisen perusteella. Kouvolan seudun ammattiopistossa opiskellaan, koru- ja pienesinevalmistusta, ohjaustoimintaa, restaurointi-, stailaus-, vaatetusalaa.

8 (85) 2.2 Tutkinnon rakenne ja toteuttaminen Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisala, artesaani /stailausala Stailausala on uusi ammattiala, joka on kehittynyt kokonaisvaltaisesti asiakkaan, tilan ja tapahtuma tyylittelyyn. Stailausala kuuluu muodin alaan, jossa on monipuolisia tehtäviä. Alan työtehtävät vaihtelevat, mutta työssä tarvitaan vahvaa vaatteiden ja asusteiden tuntemusta. Omatoimista muotitrendien seuraamista edellytetään. Muodin kiertokulussa myös muoti- ja tyylihistoria epookkeineen on hyvä tuntea. Visuaaliset ja esteettiset asiat korostuvat kaikessa alan toiminnassa. Työssä tarvitaan myös meikkaustaitoja ja kampaustekniikoiden tuntemusta. Valokuvaustaidot ovat myös eduksi, monipuolisten kädentaitojen lisäksi. Oma kiinnostuneisuus ja vahvuudet joillakin osa-alueilla esim. työssäoppimisen kautta johtavat usein työllistymiseen alalla. Hyvien verkostosuhteiden luominen eri toimijoiden kanssa ovat tärkeitä. Työssä tarvitaan asiakaslähtöisyyttä, sisäistä yrittäjyyttä, joustavuutta ja organisointitaitoja. Koska koulutuksessa keskitytään asiakkaan ulkoasun stailaamiseen, stailausala on hyvinvointia tuottavaa asiakkaan itsetunnon kohottajana. AMMATILLISET TUTKINNON OSAT / STAILAUSALA Ammatilliset pakolliset tutkinnon osat Tuotteen valmistaminen 45 Tuotteen suunnittelu 15 Kulttuurilähtöinen valmistaminen 15 Asiakaslähtöinen valmistaminen 15 Ammatilliset valinnaiset tutkinnon osat* Asiakaspalvelun ja myyntityön toteuttaminen 15 Stailaus 15 Taidekäsityön valmistaminen 15 Palvelun tuotteistaminen 15 YHTEISET TUTKINNON OSAT Pakolliset yhteiset tutkinnon osat Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen 8 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen 6 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen 6 Valinnaiset yhteiset tutkinnon osat* Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT* 135 osp 90 osp 45 osp 35 osp 19 osp 16 osp 10 osp *lla on mahdollisuus painottaa omia opintojaan omien kiinnostustensa mukaisesti. Tämä mahdollistetaan henkilökohtaisella opintosuunnitelman laatimisella. Ammattialan suuntautumismahdollisuudet ovat stailaus, asiakaspalvelu ja myyntityö, palvelun tuotteistaminen ja taidekäsityö. Kouvolan seudun ammattiopiston tuotteistut opintopolut varjoavat vaihtoehtoja suuntautua esim. yrittäjyyteen, kansainvälisyyteen. Tuotteistettujen polkujen valintojen esitellään KSAOn opetussuunnitelman yhteisen osan liitteenä sekä www.ksao.fi. Kaikki opinnot ovat työvaltaistettavissa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman kautta.

9 (85) 2.3 Tutkinnon osat ja opintojen eteneminen Taulukossa on kuvattuna tutkinnon rakenne ja opintojen eteneminen: *Tutkinnon koko laajuus on 180 osaamispistettä, joka jakautuu tasaisesti kolmelle vuodelle. Yleisin opiskelijan eteneminen on noin 60 65 osaamispistettä vuodessa, riippuen tutkintokohtaisista erityispiirteistä. 2.3.1 Opinnoissa eteneminen ja tukitoimet Opintojen suoritusaika on lähtökohtaisesti kolme vuotta. Opintojen kesto voi vaihdella opiskelijakohtaisesti henkilökohtaisten valintojen kautta. n edistymistä seurataan ja tarvittaessa järjestetään tukitoimia. Opiskelijoille, jotka tarvitsevat erityistä tukea opintojensa suorittamiseen, laaditaan henkilökohtainen opintojen järjestämistä koskeva suunnitelma HOJKS, joka sisältää myös HOPSin. HOJKSin laatimisesta on annettu yksityiskohtaiset ohjeet erityisopetustiimin laatimassa erityisopetussuunnitelmassa. 2.3.2 Työssäoppimisen suunnitelma Työssäoppiminen tapahtuu vaatetusalan, liike-elämän tai soveltuvissa muissa alan osaamista tukevissa yrityksissä. Oppilaitoksella on mahdollisuus tarjota kansainvälisiä työssäoppimisjaksoja. Työssäoppimista on vähintään 36 osp ja se sijoittuu 2 opintovuodelle. Työpaikan hankkii pääsääntöisesti opiskelija, samalla koulutamme opiskelijoita itsenäiseen työnhakuun. Työssäoppiminen on tavoitteellista, ohjattua ja arvioitua oppimista, jonka toteutuksesta vastaavat työpaikkaohjaaja sekä työssäoppimista ohjaava opettaja. Työssäoppimisen suunnitelma laaditaan työssäoppimispaikalla tapahtuvan opetuksen tavoitteista ja sisällöistä. Suunnitelma on opiskelijakohtainen ja se tehdään yhdessä työssäoppimispaikan työnohjaajan ja opiskelijan kanssa joko ennen työssäoppimisjaksoa tai välittömästi sen alettua. Työssäoppimisen arviointi on oppimisen arviointia, josta ei anneta erillistä arvosanaa. 2.3.3 Ammattiosaamisen näyttöjen suunnitelma Näyttöjen toteutuksesta laaditaan suunnitelma. Suunnitelmassa huomioidaan näyttöjen olevan osa opetustapahtumaa. Näytöt suunnitellaan ja toteutetaan opiskelijakohtaisesti ja yhteistyössä alueen yritysten kanssa. Näytöt jakaantuvat koko opiskeluajalle painottuen kuitenkin kyseisen tutkinnon osan osan suoritusajankohtaan. Alustavat näyttösuunnitelmat sisältyvät tutkinnon osien suunnitelmiin. Näyttöjen alustava suunnitelma on allekirjoituksineen liitteessä.

10 (85) 3 Ammatilliset tutkinnon osat Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tuotteen suunnittelu ja valmistuksen osaamisala, artesaani, stailausala on kuvattu tutkinnon osittain. Opetussuunnitelmaa täydentävät tutkinnon osien toteuttamissuunnitelmat, joissa on tarkemmin kuvattu mm. tutkinnon osan toteutustapa, oppimisympäristöt, hyödynnettävät oppimismenetelmät sekä osaamisen ohjaaminen. 3.1 Elinikäisen oppimisen avaintaidot KSAOn elinikäisen oppimisen avaintaidot on esitelty opetussuunnitelman yhteisessä osassa. Alla on kuvattu miten elinikäisen oppimisen avaintaidot näkyvät artesaanin työssä. Oppiminen ja ongelmanratkaisutaitojen avulla opiskelija osaa suunnistella toimintaansa sekä kehittää itseään ja työtään. Hän arvioi omaa osaamistaan, ratkaisee työssään ongelmia sekä tekee valintoja ja päätöksiä. Hän toimii työssään joustavasti, innovatiivisesti ja luovasti soveltaen hankkimaansa tietoa. Vuorovaikutus ja yhteistyötaidot ovat artesaanin työskentelyssä merkittävässä roolissa. Artesaani ilmaisee erilaisissa vuorovaikutustilanteissa erilaisia näkökantoja selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja suhtautuen heihin tasavertaisesti noudattaen yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä ja toimintatapoja. Hän hyödyntää saamaansa palautetta toiminnassaan. Ammattietiikka näkyy artesaanin toimiessa työssään ammatin arvoperustan mukaisesti. Hän sitoutuu työhönsä ja toimii vastuullisesti noudattaen tehtyjä sopimuksia ja ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky ovat osa työkyvyn ylläpitoa. Artesaani toimii turvallisesti ja vastuullisesti työ- ja vapaa-aikana sekä liikenteessä ja ylläpitää terveellisiä elintapoja sekä toiminta- ja työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti ja hyödyntää alallaan tarvittavan terveysliikunnan sekä ehkäisee työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja. Aloitekyky ja yrittäjyys ovat artesaanin ydintaitoja. Hän edistää toiminnallaan tavoitteiden saavuttamista. Hän toimii aloitteellisesti ja asiakaslähtöisesti työntekijänä ja/tai yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintaansa ja työskentelee tavoitteiden saavuttamiseksi. Hän toimii taloudellisesti ja hallitsee omaan toimintaan. Kestävä kehitys näkyy ammatin kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia. Estetiikka näkyy artesaanin toiminnassa. Hän edistää tai ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä ja muuta esteettisyyttä. Viestintä ja mediaosaaminen ovat artesaanin työväline oman osaamisen esille tuonnissa. Hän viestii monimuotoisesti ja vuorovaikutteisesti tilanteeseen sopivalla tavalla hyödyntäen kielitaitoaan. Hän havainnoi, tulkitsee sekä arvioi kriittisesti erilaisia mediatuotteita, käyttää mediaa ja viestintäteknologiaa sekä tuottaa

11 (85) media-aineistoja. Matematiikka ja luonnontieteet näkyvät arkisen työn suorituksessa. Artesaani käyttää peruslaskutoimituksia työssä vaadittavien ja arkipäivän laskutehtävien ratkaisemisessa. Hän käyttää esimerkiksi kaavoja, kuvaajia, kuvioita ja tilastoja ammattitehtävien ja -ongelmien ratkaisemisessa ja soveltaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksiin perustuvia menetelmiä ja toimintatapoja työssään. Teknologiaa ja tietotekniikkaa hyödynnetään ammatissa eri tuotteen suunnittelun, valmistuksen ja omien tuotosten esittelyssä sekä viestinnässä. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit ovat osa artesaanin identiteettiä. Artesaani hyödyntää tietoa yhteiskunnan perusrakenteista ja toimintavoista sekä osallistuu rakentavalla tavalla yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä työssä että arkielämässä. Hän pyrkii aktiivisella toiminnalla vaikuttamaan epäkohtien poistamiseen. Hän noudattaa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslakeja. Hän toimii asiallisesti ja työelämän vaatimusten mukaisesti eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa.

12 (85) 3.2 Ammatilliset pakolliset tutkinnon osat 3.2.1 Tuotteen valmistaminen 45 osp (2.2.2) ARTESAANI - stailausala, Ammatillisen perustutkinnon perusteiden mukaan: TUTKINNON TOTEUTUS KSAOssa* tai tutkinnon suorittaja osaa suunnitella omaa työtään valmistaa tuotteen valita työhön sopivat työmenetelmät ja työotteet valmistaa tuotteen käyttäen työohjeita ja piirustuksia valita ja hankkia tuotteeseen materiaalit huoltaa työvälineitä tehdä laskelmia, työohjeita ja työpiirustuksia valmistamastaan tuotteesta viimeistellä tuotteen luovutuskuntoon käyttää turvallisia työmenetelmiä noudattaa työturvallisuusohjeita. Tutkinnon osan aikana opitaan stailaamisen perustaitoja ja tietoja, joita sovelletaan eri teeman mukaisissa stailauksissa toisena ja kolmantena vuonna. Stailaamisen analyysimenetelmissä opiskellaan väri-, vartalo- ja tyylipersoonien tunnistamista. Pukeutumisen stailaus sisältää perustaitoja, kuten muotoilu, jota harjoitellaan sovitusnukella. Ompelutaidot alkavat ompelukoneen toimintojen harjoittelusta ja ompelutehtävistä, jossa valmistetaan esim. oma meikkisuoja ja kappa. Tuotetietous sisältää materiaalien tuntemusta sekä asiakkaan opastamista tuotteen hoitoon ja käyttöön. Opitaan käyttämään oikeita nimityksiä vaatteista ja niiden muodoista sekä rakenteista. Opitaan tuntemaan eri kohderyhmille suunnattuja tuotemerkkejä. Pukeutumisen stailaamisessa tutustutaan muotiin ja trendeihin. Tehdään pukeutumiskokonaisuuksia soveltaen viimeisimpiä trendien mukaisia meikkejä, kampauksia ja asukokonaisuuksia kohderyhmän mukaan. Tilannepukeutuminen työelämässä ja etikettipukeutumisen eurooppalaiset perustiedot opitaan huomioimaan asiakkaan tarpeiden ja toiveiden mukaan. Meikkistailauksessa harjoitellaan perusmeikkitekniikoita ja tuotteita ammattityövälinein. Tehdään mallinmukaisia harjoituksia ensin omassa ryhmässä, taitojen karttuessa ehostuksia tehdään kohderyhmittäin. Osa harjoituksista voidaan toteuttaa yrityksissä kampanjan yhteydessä. Hiusstailaukset tehdään harjoitellen perustekniikoita ja välineitä. Opitaan hiustenhoitoa ja hiustuotteiden oikeaa käyttöä. Muoti- ja kauneushistoria ja tyyli-ikonit opinnoissa keskitytään nykyaikaan, eri vuosikymmenten tuomiin muutoksiin ehostuksessa, hiusmuotoilussa ja pukeutumisessa.

13 (85) Tutkinnon osan osat Integroidut ja muut YTO jakson aikana Stailaamisen analyysimenetelmät Pukeutumisen stailaus Meikkistailaus Hiusstailaus Muoti- ja kauneushistoria ja tyyli-ikonit FyKe; inci-lista, vaatetusmateriaalien kemiallinen alkuperä Äk; tiedonhankinta Tutkinnon osan arviointi Osaamisen ja oppimisen arviointi tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla ammattialan ammattitaitovaatimusten mukaisessa työtehtävässä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Oppimisen ja osaamisen arviointia tehdään oppilaitoksessa harjoitustöiden yhteydessä opiskelijan itse arviointina ja opettajan arviointina työskentelyä seuraamalla. Käydään opetuskeskusteluja työn eri vaiheissa ja annetaan suullista palautetta keskittyen mitä opiskelija osaa ja missä vielä on kehitettävää ja oppimista. Palautteen vastaanottaminen kehittyy ja toiminta tehostuu oppimiskeskeiseksi. Osaaminen arvioidaan näytössä opintojen loppuvaiheessa, jolloin on harjoittelua tehty riittävästi. *lle laaditaan henkilökohtainen opetussuunnitelma, jossa määritellään osaamisen tavoitteet, oppimismenetelmät, tutkinnon osien suorittaminen, suoritustavat ja ajoitus sekä osaamisen arviointi. Tätä tarkastellaan ja päivitetään tarvittaessa.

14 (85) TUTKINTOKOHTAINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto Artesaani, stailausala Ammattiosaamisen näyttö 1 Tuotteen valmistaminen 45 osp (2.2.2) Näyttöympäristö ja arvioijat Pukeutumisen ja meikin stailaus Trendikkään stailauksen toteuttaminen meikistä, hiuksista ja asukokonaisuudesta mallille ja/tai asiakkaille. Tallennetaan ohjeistuksena toimivana kuvasarjana eri tekovaiheista ja valmiista stailauskuvista. Näyttöympäristö ensisijaisesti työssäoppimispaikka, Arvioijina Työssäoppimista ohjaava työelämän edustaja Työssäoppimista ohjaava opettaja asiakas Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään: poikkeustapauksissa oppilaitos 1. Työprosessin hallinta 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Ohjaava opettaja Asiakas, malli, toinen opettaja vertaisarviointi Näytön ajankohta 1. vuoden kevät

15 (85) ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT: tuotteen valmistaminen (2.2.2) 1. Työprosessin hallinta Valmistuksen suunnittelu Tuotteen valmistus Työohjeiden ja - piirustusten käyttö valmistuksessa Itsearviointi 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Ammattialan työmenetelmien ja työotteiden käyttö Työvälineiden valinta ja käyttö Työvälineiden huolto Materiaalien taloudellinen käyttö tai tutkinnon suorittaja suunnittelee ohjattuna omaa työtään valmistaa ohjattuna tavoitteen mukaisen tuotteen valmistaa ohjattuna ammattialan tuotteita työohjeiden ja työpiirustusten mukaan arvioi työskentelyään ja tuotetta suhteessa tavoitteisiin. suunnittelee omaa työtään ja tekee ohjattuna työsuunnitelman valmistaa tavoitteen mukaisen tuotteen valmistusaikataulua noudattaen valmistaa ammattialan tuotteita työohjeiden ja työpiirustusten mukaan ja tekee ohjattuna työohjeita ja työpiirustuksia valmistamastaan tuotteesta arvioi työskentelyään ja tuotetta suhteessa tavoitteisiin sekä muuttaa toimintaansa ohjeiden mukaisesti. suunnittelee omaa työtään ja tekee tarkoituksenmukaisen työsuunnitelman sekä muuttaa suunnitelmia tarpeen vaatiessa valmistaa tavoitteen mukaisen tuotteen sekä työskentelee suunnitelmallisesti sovittuja valmistusaikatauluja noudattaen ja mahdollisista poikkeamista neuvotellen valmistaa ammattialan tuotteita työohjeiden ja työpiirustusten mukaan ja tekee työohjeita ja työpiirustuksia valmistamastaan tuotteesta arvioi ja kehittää toimintaansa laatutavoitteiden saavuttamiseksi. tai tutkinnon suorittaja käyttää ammattialan työmenetelmiä ja työotteita tarkoituksenmukaisesti ja turvallisesti valitsee ohjattuna työhön sopivat työvälineet, koneet ja laitteet sekä käyttää niitä tarkoituksen-mukaisesti ja turvallisesti käyttää ohjattuna tietotekniikkaa tiedonhallinnan, tallentamisen ja tuottamisen sekä tiedon siirtämisen ja vastaanottamisen välineenä huoltaa ohjattuna työvälineet, koneet ja laitteet käyttää ohjeiden avulla tarkoituksenmukaisia materiaaleja taloudellisesti ratkaisee ohjattuna ammattityöhön liittyviä laskutoimituksia. valitsee ohjeiden avulla työhön sopivat työmenetelmät ja työotteet sekä käyttää niitä tarkoituksenmukaisesti ja turvallisesti valitsee ohjeiden avulla työhön sopivat työvälineet, koneet ja laitteet sekä käyttää, pitää kunnossa ja huoltaa niitä tarkoituksenmukaisesti ja turvallisesti käyttää ohjattuna ammattialan teknologiaa ja tietotekniikkaa valmistuksessa huoltaa työvälineet, koneet ja laitteet käyttää tarkoituksenmukaisia materiaaleja taloudellisesti ratkaisee ohjattuna ammattityöhön liittyvät laskutoimitukset. valitsee työhön sopivat työmenetelmät ja työotteet sekä käyttää niitä tarkoituksenmukaisesti ja turvallisesti erilaisissa työtilanteissa valitsee työhön sopivat työvälineet, koneet ja laitteet sekä käyttää, pitää kunnossa ja huoltaa niitä tarkoituksenmukaisesti ja turvallisesti erilaisissa työtilanteissa käyttää ammattialan teknologiaa ja tietotekniikkaa valmistuksessa huoltaa työvälineet, koneet ja laitteet ja kutsuu tarvittaessa paikalle ammattilaisen hankkii tarkoituksenmukaisia materiaaleja ja käyttää niitä taloudellisesti ratkaisee ammattityöhön liittyvät laskutoimitukset.

16 (85) 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Materiaalien valinta tai tutkinnon suorittaja valitsee ohjattuna käyttötarkoitukseen sopivia ammattialan materiaaleja ja käyttää ohjattuna niitä taloudellisesti valitsee ohjattuna käyttötarkoitukseen, -kohteeseen ja tyyliin sopivia ammattialan materiaaleja ja käyttää niitä taloudellisesti valitsee huollettavuudeltaan ja hinnaltaan käyttötarkoitukseen, -kohteeseen ja tyyliin sopivia ammattialan materiaaleja ja käyttää niitä taloudellisesti Estetiikan huomioon ottaminen valmistuksessa ja viimeistelyssä valmistaa ja viimeistelee tuotteen ohjattuna luovutuskuntoon. valmistaa tuotteen arvioiden sen muotoa, mittasuhteita ja valmistustapaa sekä viimeistelee tuotteen ohjeiden avulla luovutuskuntoon. valmistaa tuotteen arvioiden sen muotoa, mittasuhteita ja valmistustapaa sekä viimeistelee tuotteen luovutuskuntoon. 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu tai tutkinnon suorittaja ratkaisee ohjattuna työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita tutuissa tilanteissa ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita ja tekee ohjeiden avulla valintoja ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita sekä tekee valintoja ja päätöksiä oma-aloitteisesti ja toimii erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisesti Vuorovaikutus ja yhteistyö toimii työyhteisön jäsenenä ja tekee vastuullaan olevat tehtävät annettujen ohjeiden mukaisesti toimii työyhteisön jäsenenä sekä edistää ohjeiden avulla työyhteisön toimintaa toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja edistää oma-aloitteisesti työyhteisön toimintaa Ammattietiikka noudattaa työaikoja noudattaa työaikoja ja käyttää työajan tarkoituksenmukaisesti Terveys, turvallisuus ja toimintakyky käyttää ohjattuna turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian käyttää ohjeiden avulla turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian noudattaa työaikoja ja käyttää työajan tarkoituksenmukaisesti sekä toimii vastuullisesti tavoitteen saavuttamiseksi sovitussa aikataulussa käyttää oma-aloitteisesti turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian noudattaa annettuja työturvallisuusohjeita huolehtii työympäristön siisteydestä ja välttää riskejä työssään. noudattaa työturvallisuusohjeita huolehtii työympäristön siisteydestä, välttää riskejä työssään ja ottaa huomioon työyhteisön muut jäsenet. noudattaa työturvallisuusohjeita, havaitsee ja tunnistaa työhönsä liittyvät vaarat ja ilmoittaa niistä kehittää työympäristön viihtyvyyttä, välttää riskejä työssään ja ottaa huomioon työyhteisön muut jäsenet.

17 (85) 3.2.2 Tuotteen suunnittelu 15 osp (2.2.1) ARTESAANI - stailausala, Ammatillisen perustutkinnon perusteiden mukaan: tai tutkinnon suorittaja osaa toteuttaa ammattialan tavanmukaisia suunnitelmia dokumentoida suunnitteluprosessin käyttää suunnittelun ja dokumentoinnin työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja valita valmistusmenetelmän, materiaalit ja tarvikkeet suunniteltuun tuotteeseen käyttää suunnitelmia vuorovaikutustilanteissa ratkaista suunnitelmien ongelmatilanteita noudattaa aikatauluja ja tehtyjä sopimuksia. Tutkinnon osien osia Asiakkaan stailaamisen suunnittelu Muotikuvaus ja muotikuvien analysointi Visuaaliset suunnitteluohjelmat Kuvallisen ilmaisun perustekniikat ja värioppi Kuvallinen ilmaisu, maalaus ja havaintopiirtäminen Tutkinnon osan arviointi TUTKINNON TOTEUTUS KSAOssa Asiakkaalle tehtävät stailaus suunnitelmat ovat meikin, asun ja kampausten suunnitelmia. Toteutetaan eri välineillä erilaisia piirroksia, joissa vartalon mittasuhteet ja muotipiirustuksen ohjeistukset tulevat tutuiksi. Oppilaitoksessa tapahtuvat harjoitukset ja tehtävät kuten moodboardin kokoaminen meikistä ja hiuksista asukokonaisuuteen sopivaksi, lifestylen selvittäminen asiakkaalta kyselyn avulla. Muotikuvauksessa opetellaan järjestelmäkameran käyttöä ja manuaalisia säätöjä. Tehdään harjoituksia eri kuvakokojen ja -kulmien käytöstä sekä valojen käytön merkitystä kuvauksissa. Kameran käyttötaidot ja kuvaustekniikat mahdollistavat muotikuvien teknisiä toteutuksia. Valmiita muotikuvia tarkastellaan niiden antamien mielikuvien kautta ja tarkastellaan mitä kuvauksissa on mahdollisesti tehty, missä kuvat on otettu, millaista valaistusta on käytetty sekä muita teknisiä ominaisuuksia. Visuaaliset suunnitteluohjelmat antavat valmiudet tehdä esim. mainosmateriaalia ammattimaisesti tietokoneella niillä soveltavilla ohjelmilla. Kuvallisessa ilmaisussa harjoitellaan kädentaitoja hahmotellen ja piirtäen ja soveltaen väriteorioita. Osaamisen ja oppimisen arviointi tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla tuotteen suunnittelun työtehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu Oppimisen ja osaamisen arviointia tehdään oppilaitoksessa harjoitustöiden yhteydessä opiskelijan itse arviointina ja opettajan arviointina työskentelyä seuraamalla. Opetuskeskusteluja käydään työn eri vaiheissa ja annetaan suullista palautetta keskittyen mitä opiskelija osaa ja missä vielä on kehitettävää ja oppimista. Palautteen vastaanottaminen kehittyy ja toiminta tehostuu oppimiskeskeiseksi. Osaaminen arvioidaan näytössä opintojen loppuvaiheessa, jolloin on harjoittelua tehty riittävästi ja aineistoa kertynyt portfolion kokoamiseen. Portfolion yhteinen vertaisarviointi palautteineen suullisesti sekä opettajan kirjallinen kokoava palaute. *lle laaditaan henkilökohtainen opetussuunnitelma, jossa määritellään osaamisen tavoitteet, oppimismenetelmät, tutkinnon osien suorittaminen, suoritustavat ja ajoitus sekä osaamisen arviointi. Tätä tarkastellaan ja päivitetään tarvittaessa.

18 (85) TUTKINTOKOHTAINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto Artesaani, stailausala Ammattiosaamisen näyttö 2 Ammatillinen portfolio Näyttöympäristö ja arvioijat Oman ammatillisen tuotteensuunnittelun portfolion kokoaminen. Siinä tuodaan esille opittuja asioita harjoituksista ja stailauksista kuvin ja kuvatekstein. Ammatillinen portfolio on sähköisessä muodossa, jossa on käytetty visuaalisia suunnitteluohjelmia. Portfolio toimii esittelykansiona omasta osaamisesta työpaikkaa haettaessa. Näyttöympäristö ensisijaisesti työssäoppimispaikka, Arvioijina Työssäoppimista ohjaava työelämän edustaja Työssäoppimista ohjaava opettaja asiakas Osa tuotoksista voidaan julkaista omassa blogissa. Näyttöympäristö on poikkeustapauksessa oppilaitos Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään: 1. Työprosessin hallinta 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Ohjaava opettaja Työelämän edustaja mahdollisuuksien mukaa tai toinen opettaja asiakas 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Näytön ajankohta 2. vuoden kevätlukukausi

19 (85) ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT: tuotteen suunnittelun (2.2.1) 1. Työprosessin hallinta Suunnitteluprosessin toteuttaminen Dokumentointi ja suunnitelmien vuorovaikutteinen käyttö Kestävän kehityksen arviointi suunnitelmissa tai tutkinnon suorittaja toteuttaa ohjattuna ammattialan tavan mukaisia suunnitelmia ammattialalle soveltuvilla visuaalisen ilmaisun ja teknisen toteuttamisen keinoilla ammattialalle keskeisissä suunnitteluprosessin vaiheissa dokumentoi ohjattuna suunnitteluprosessinsa ja käyttää ohjattuna suunnitelmiaan perusteluina vuorovaikutustilanteissa arvioi ohjattuna suunnitelmien materiaalisia ratkaisuja suhteessa tuotteen käyttötarkoitukseen ja -ikään tai - ympäristöön. toteuttaa ohjattuna esteettisiä ammattialan tavan mukaisia suunnitelmia ammattialalle soveltuvilla visuaalisen ilmaisun ja teknisen toteuttamisen keinoilla ammattialalle keskeisissä suunnitteluprosessin vaiheissa dokumentoi suunnitteluprosessinsa ja käyttää ohjattuna suunnitelmiaan perusteluina vuorovaikutustilanteissa arvioi ohjattuna suunnitelmien materiaalisia tai visuaalisia ratkaisuja suhteessa tuotteen käyttötarkoitukseen ja -ikään tai -ympäristöön. toteuttaa ammattialan tavan mukaan asiakkaan tavoitteet huomioon ottavia esteettisiä suunnitelmia ammattialalle soveltuvin visuaalisen ilmaisun ja teknisen toteuttamisen keinoin useisiin suunnitteluprosessin vaiheisiin dokumentoi suunnitteluprosessinsa ja käyttää suunnitelmiaan perusteluina vuorovaikutustilanteissa arvioi suunnitelmien visuaalisia, materiaalisia ja valmistusmenetelmällisiä ratkaisuja suhteessa tuotteen käyttötarkoitukseen, -ikään ja -ympäristöön. 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Ammattialan suunnitteluprosessin eri vaiheisiin soveltuvien työmenetelmien, työvälineiden sekä materiaalien valinta ja käyttö Visuaalisen ilmaisun menetelmien käyttö tai tutkinnon suorittaja käyttää ammattialan suunnitelmien tekemiseen liittyviä keskeisimpiä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja keskeisissä ammattialan suunnitteluprosessin vaiheissa, mutta tarvitsee muissa vaiheissa ohjausta käyttää ohjattuna tietotekniikkaa tiedonhallinnan, tallentamisen ja tuottamisen sekä tiedon siirtämisen ja vastaanottamisen välineenä käyttää ohjattuna visuaalisessa ilmaisussaan ammattialan tavan mukaista väri-, muoto- tai tila-sommittelua käyttää ja valitsee ohjattuna ammattialan suunnitelmien tekemiseen liittyviä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja keskeisissä ammattialan suunnitteluprosessin vaiheissa käyttää ohjattuna ammattialan teknologiaa ja tietotekniikkaa suunnittelussa käyttää visuaalisessa ilmaisussaan ammattialan tavan mukaista väri-, muoto- tai tila-sommittelua ja hyödyntää ajoittain ohjattuna omaa luovuuttaan tai persoonallista ilmaisuaan käyttää ja valitsee ammattialan suunnitelmien tekemiseen sopivimmat työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit ja soveltaa niitä ammattialan suunnitteluprosessin eri vaiheissa käyttää ammattialan teknologiaa ja tietotekniikkaa suunnittelussa käyttää visuaalisessa ilmaisussaan ammattialan tavan mukaista väri-, muoto- tai tila-sommittelua ja hyödyntää omaa luovuuttaan ja persoonallista ilmaisuaan

20 (85) Dokumentoinnin työmenetelmien ja - välineiden käyttö laatii ohjattuna käsin tai koneella ammattialan tavan mukaisia visuaalisia esityksiä esimerkiksi teknisiä piirroksia, malleja, materiaalinäytteitä tai esityskuvia. laatii käsin tai ohjattuna koneella ammattialan tavan mukaisia visuaalisia esityksiä esimerkiksi teknisiä piirroksia, malleja, materiaalinäytteitä tai esityskuvia. laatii käsin ja koneella ammattialan tavan mukaisia visuaalisia esityksiä esimerkiksi teknisiä piirroksia, malleja, materiaalinäytteitä tai esityskuvia. 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tiedonhankinta Valmistusmenetelmien, materiaalien ja tarvikkeiden valinta Estetiikan hyödyntäminen materiaali-, rakenne- ja työtaparatkaisuissa tai tutkinnon suorittaja tekee ohjattuna luonnoksia ympäristöstään tai ohjattuna havainnoi muulla ammattialalle soveltuvalla tavalla ympäristöään ja käyttää lähdeaineistoja etsii ohjattuna tuotteen suunnitelmaan sopivia materiaaleja ja tarvikkeita sekä ottaa huomioon tuotteen valmistusmahdollisuudet ottaa ohjattuna huomioon väri-, muoto- tai tilasommittelun vaikutukset valitessaan ammattialan materiaali-, tai rakenne- tai työtaparatkaisuja. tekee luonnoksia ja toteuttaa ohjattuna muita ammattialan tavan mukaisia visuaalisia esityksiä ympäristöstään ja käyttää lähdeaineistoja etsii ja ohjattuna vertailee tuotteen suunnitelmaan sopivia vaihtoehtoisia materiaaleja ja tarvikkeita sekä ottaa ohjattuna huomioon tuotteen toteuttamiskelpoiset valmistusmahdollisuudet ottaa huomioon väri-, muoto- tai tilasommittelun vaikutukset valitessaan ammattialan materiaalitai rakenne- tai työtaparatkaisuja. tekee luonnoksia ja toteuttaa muita ammattialan tavan mukaisia visuaalisia esityksiä ympäristöstään ja käyttää lähdeaineistoja sekä tulkitsee kuvia ja luonnoksia etsii, vertailee ja valitsee tuotteen suunnitelmaan sopivia vaihtoehtoisia materiaaleja ja tarvikkeita sekä ottaa huomioon tuotteen toteuttamiskelpoiset valmistusmahdollisuudet ottaa huomioon väri-, muototai tilasommittelun vaikutukset valitessaan ammattialan materiaali-, rakenne- ja työtaparatkaisuja. 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka tai tutkinnon suorittaja ratkaisee ohjattuna suunnitelmien ongelmatilanteita tekee hänelle annetut tehtävät työskentelee ohjattuna tehtyjen sopimusten ja sovitun aikataulun mukaan. ratkaisee suunnitelmien ongelmatilanteita ja tekee valintoja tekee vastuullaan olevat tehtävät ja toimii yhteistyökykyisesti työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan ja sopii aikataulumuutoksista etukäteen. ratkaisee suunnitelmien ongelmatilanteita sekä tekee valintoja ja päätöksiä toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työyhteisön ja ryhmän jäsenenä työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan sekä suunnittelee aikatauluja ja noudattaa niitä.

21 (85) 3.2.3 Kulttuurilähtöinen valmistaminen 15 osp (2.1.2) ARTESAANI - stailausala, ammatillisen perustutkinnon perusteiden mukaan: TUTKINNON TOTEUTUS KSAOssa* tai tutkinnon suorittaja osaa suunnitella ja valmistaa kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun valita ja käyttää kulttuurilähtöisiä työmenetelmiä ja -välineitä hankkia asiantuntijan apua ratkaista ongelmatilanteita toimia ja tehdä ammattityötä eri kulttuuritaustaisten kanssa ilmaista asiansa ja tuoda esille erilaisia näkökantoja noudattaa tehtyjä sopimuksia noudattaa työaikoja ja aikatauluja noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita. Tutkinnon osan osa Tutkinnon osassa toisella opiskeluvuodella syvennytään ajankohtaiseen muotikulttuuriin ja sen moniin ilmentymiin. Tutustutaan maailmanlaajuiseen muotiteollisuuteen, nopeaan ja hitaaseen muotiin, erilaisiin muodin elinkaariin ja vaiheisiin, muotitaloihin ja suunnittelijoihin. Opinnoissa huomioidaan myös kestävä kehitys, ekologia ja eettinen tuotanto. Estetiikka huomioidaan eri kulttuureissa kauneus- ja pukeutumisihanteiden muodossa. Myös vastakulttuureita ja niiden vaikutuksia muotimaailmassa tarkastellaan muotikulttuurin hahmottamiseksi. Opinnoista osa suoritetaan yritys- tai työelämälähtöisillä projekteilla tai työssäoppimalla kulttuurilaitoksissa tai yhteisöissä. Kulttuurihistorian johdanto-osassa ja tyylihistorian opinnoissa tutustutaan kulttuurihistorian epookkeihin ja tyylihistoriaan. Integroidut ja muut yto-aineet jakson aikana Muotikulttuuri Kulttuurihistorian johdanto Tyylihistoria/epookit Vieras kieli, muotisanastoa ja asiakaspalvelufraaseja Tutkinnon osan arviointi Osaamisen ja oppimisen arviointi tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla kulttuurilähtöisen valmistuksen työtehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Oppimisen ja osaamisen arviointia tehdään oppilaitoksessa harjoitustöiden yhteydessä opiskelijan itse arvioituna ja opettajan arviointina työskentelyä seuraamalla. Käydään opetuskeskusteluja työn eri vaiheissa ja annetaan suullista palautetta keskittyen mitä opiskelija osaa ja missä vielä on kehitettävää ja oppimista. Palautteen vastaanottaminen kehittyy ja toimintatehostuu oppimiskeskeiseksi. Osaaminen arvioidaan näytössä opintojen loppuvaiheessa. Oppilaitoksessa tehtävä tiedonhankinta muotikulttuuriin liittyvistä kokonaisuuksista powerpointtiin. Tuotoksen esittely ja arviointipalautteen vastaanottaminen. Projektioppiminen erilaisissa työelämälähtöisissä projekteissa tai työssäoppimisjaksolla. *lle laaditaan henkilökohtainen opetussuunnitelma, jossa määritellään osaamisen tavoitteet, oppimismenetelmät, tutkinnon osien suorittaminen, suoritustavat ja ajoitus sekä osaamisen arviointi. Tätä tarkastellaan ja päivitetään tarvittaessa.

22 (85) TUTKINTOKOHTAINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto Artesaani, stailausala Ammattiosaamisen näyttö 3 Kulttuurilähtöinen valmistaminen 15 osp (2.1.2) Näyttöympäristö ja arvioijat Muotikulttuuriin liittyvä selvitys ja esitys Toteutetaan yhteistyössä yrityksen, yhteisön tms kanssa tai jonkun projektin yhteydessä tai työssäoppimispaikassa. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään: Näyttöympäristö ensisijaisesti työssäoppimispaikka, Arvioijina Työssäoppimista ohjaava työelämän edustaja Työssäoppimista ohjaava opettaja asiakas, asiakasryhmä 1. Työprosessin hallinta 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Näyttöympäristö on poikkeustapauksessa oppilaitos Ohjaava opettaja Työelämän edustaja mahdollisuuksien mukaan tai toinen opettaja Näytön ajankohta 2. vuosi Näytön ajankohta 2. vuosi

23 (85) ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT: kulttuurilähtöinen valmistaminen (2.1.2) 1. Työprosessin hallinta tai tutkinnon suorittaja Kulttuurilähtöinen suunnittelu ja valmistus valmistaa ohjattuna kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun suunnittelee ja valmistaa kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun suunnittelee ja valmistaa kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun sekä työskentelee suunnitelmallisesti työskentelee ohjattuna asetettujen laatutavoitteiden saavuttamiseksi sekä noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja työskentelee asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti sekä noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja työskentelee suunnitelmallisesti ja kustannustehokkaasti asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti sekä noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja ja neuvottelee niiden poikkeamisista Itsearviointi arvioi ja kehittää ohjattuna omaa toimintaansa laatutavoitteiden saavuttamiseksi. arvioi työskentelyään ja tuotetta suhteessa tavoitteisiin sekä muuttaa toimintaansa ohjeiden mukaisesti. arvioi työskentelyään ja tuotetta suhteessa tavoitteisiin muuttaa toimintaansa havaintojensa mukaan. 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta tai tutkinnon suorittaja Kulttuurilähtöisten työmenetelmien ja - välineiden käyttö käyttää ohjattuna ammattialansa kulttuurilähtöisiä työmenetelmiä ja -välineitä ammattialan sopimuskäytänteiden mukaisesti valitsee ohjattuna ja käyttää ammattialansa kulttuurilähtöisiä työmenetelmiä ja -välineitä ammattialan sopimuskäytänteiden mukaisesti valitsee ja käyttää, tarvittaessa yhteistyössä muiden alojen toimijoiden kanssa kulttuurilähtöisiä työmenetelmiä ja - välineitä ammattialojen sopimuskäytänteiden mukaisesti noudattaa asiantuntijan ohjeita ottaa tarvittaessa vastaan asiantuntijan apua työtä suunnitellessaan ja toteuttaessaan hankkii tarvittaessa asiantuntijan apua työtä suunnitellessaan ja toteuttaessaan Materiaalien käyttö käyttää ohjattuna ammattialan perinteisiä ja nykyisin käytössä olevia materiaaleja käyttää ja valitsee ohjattuna ammattialan perinteisiä ja nykyisin käytössä olevia materiaaleja käyttää ja valitsee ammattialan perinteisiä ja nykyisin käytössä olevia materiaaleja Kestävän kehityksen huomioon ottaminen työmenetelmien, - välineiden ja materiaalien valinnassa käyttää ohjattuna elinkaariajattelun huomioon ottavia työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja. käyttää elinkaariajattelun huomioon ottavia työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja. käyttää elinkaariajattelun huomioon ottavia työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja ja kehittää toimintaansa.

24 (85) 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta tai tutkinnon suorittaja Kulttuuritiedon hyödyntäminen suunnittelussa ja valmistuksessa hankkii ohjattuna ammattialan kulttuuritietoa hankkii ammattialan kulttuuritietoa ja ottaa ohjattuna huomioon kohdryhmän hankkii ammattialan kulttuuritietoa ja ottaa huomioon kohderyhmän tunnistaa eri aikakausien tuotteita tai ympäristöjä ja niiden tyylipiirteitä käyttäen lähdeaineistoja tunnistaa ja ajoittaa eri aikakausien tuotteita tai ympäristöjä sekä niiden materiaaleja, rakenteita tai tyylipiirteitä tunnistaa ja ajoittaa eri aikakausien tuotteita tai ympäristöjä sekä niiden materiaaleja, rakenteita ja tyylipiirteitä käyttää ohjattuna hankkimaansa tietoa toteuttamisessa. käyttää hankkimaansa tietoa toteuttamisessa ja ohjattuna suunnittelussa. käyttää hankkimaansa tietoa suunnittelussa ja toteuttamisessa. 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot tai tutkinnon suorittaja Oppiminen ja ongelmanratkaisu ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita sekä tekee ohjattuna valintoja ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita sekä tekee valintoja ja ohjeiden avulla päätöksiä ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita sekä tekee valintoja ja päätöksiä erilaisissa tilanteissa Vuorovaikutus ja yhteistyö noudattaa vuorovaikutustilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan yhdessä eri alojen ammattilaisten kanssa toimii tilanteen vaatimalla tavalla työskennellessään yhdessä eri alojen ammattilaisten ja asiantuntijoiden kanssa ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo rakentavasti esille erilaisia näkökantoja työskennellessään yhdessä eri alojen ammattilaisten ja asiantuntijoiden kanssa toimii ohjattuna eri kulttuurialueilta tulevien kanssa toimii eri kulttuurialueilta tulevien kanssa toimii ja tekee ammattityötä eri kulttuurialueilta tulevien kanssa Ammattietiikka työskentelee ohjattuna tehtyjen sopimusten mukaan työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan ja huomioi kulttuurierot sopimuksissa Terveys, turvallisuus ja toimintakyky noudattaa ohjattuna työstä annettuja työturvallisuusohjeita aiheuttamatta vaaraa itselleen tai muille. noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita aiheuttamatta vaaraa itselleen tai muille. noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita ja ottaa huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden.

25 (85) 3.2.4 Asiakaslähtöinen valmistaminen 15 osp (2.1.1) ARTESAANI stailausala Ammatillisen perustutkinnon perusteiden mukaan: TUTKINNON TOTEUTUS KSAOssa* tai tutkinnon suorittaja osaa suunnitella omaa työtään valmistaa tuotteen tai palvelun arvioida ja kehittää omaa toimintaansa työskennellessään ottaa huomioon asetetut laatutavoitteet valita materiaalit laskea materiaalien kulutuksen tehdä hinta-arvion ja tarjouksen neuvotella asiakkaan kanssa esitellä toteutusvaihtoehtoja esitellä valintojen vaikutusta toteutukseen havainnollistaa tuotetta tai palvelua sopia asiakastapaamisista noudattaa työaikoja ja aikatauluja noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita. Tutkinnon osan osa Tutkinnon osa suoritetaan toisena opiskeluvuotena. Tutkinnon osassa syvennetään henkilökohtaisen stailauksen perusteita. Stailaus perustuu analyyseihin ja asiakkaan toiveisiin oman ulkoasun toteuttamisessa. Asiakkaan elämäntyyli kartoitetaan kuvien ja tekstin avulla. Tehdään ensin harjoituksia omassa ryhmässä ja arvioidaan työhön kuluvaa aikaa ja palvelun hinnoittelua. Tehdään omia työvälineitä, kuten havainnollistavat kuvakansiot, asiakaskortit ja -kyselyt. Opiskellaan asiakkaalle toteutettavia kampauksia. Stailaus sisältää meikin ja meikinopastuksen, kampauksen sekä pukemisen asiakasta parhaiten pukeviin asuihin ja asusteisiin, asiakkaan tarpeet ja tilaisuus huomioiden. Integroidut ja muut yto-aineet jakson aikana Asiakkaan stailaaminen matematiikka; hinnoittelu, alv, prosenttilaskut Tutkinnon osan arviointi Osaamisen ja oppimisen arviointi tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla asiakaslähtöisen valmistuksen työtehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Oppimisen ja osaamisen arviointia tehdään oppilaitoksessa harjoitustöiden yhteydessä opiskelijan itse arvioituna ja opettajan arviointina työskentelyä seuraamalla. Käydään opetuskeskusteluja työn eri vaiheissa ja annetaan suullista palautetta keskittyen mitä opiskelija osaa ja missä vielä on kehitettävää ja oppimista. Palautteen vastaanottaminen kehittyy ja toiminta tehostuu oppimiskeskeiseksi. Osaaminen arvioidaan näytössä opintojen loppuvaiheessa, jolloin on riittävästi harjoittelua tehty. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. *lle laaditaan henkilökohtainen opetussuunnitelma, jossa määritellään osaamisen tavoitteet, oppimismenetelmät, tutkinnon osien suorittaminen, suoritustavat ja ajoitus sekä osaamisen arviointi. Tätä tarkastellaan ja päivitetään tarvittaessa.