KIELITIVOLIN KOORDINAATTORIT S 2 JA OMAN ÄIDINKIELEN OPETUS opetusneuvos Terhi Seinä 5.11.2010
MAAHANMUUTTAJAOPETUKSEN TAVOITE antaa Suomeen muuttaville valmiuksia toimia tasavertaisina jäseninä suomalaisessa yhteiskunnassa Suomessa vakinaisesti asuvalla oppivelvollisuusikäisellä (7 17-vuotiaalla) maahanmuuttajalla on oikeus samaan peruskoulutukseen kuin suomalaisillakin yhdessä oman äidinkielen opetuksen kanssa suomi toisena kielenä -opetus vahvistaa oppilaan monikulttuurista identiteettiä ja rakentaa pohjaa toiminnalliselle kaksikielisyydelle
VIERASKIELISET perusopetukseen valmistavassa opetuksessa (2009) 2 070 perusopetuksessa (2009) 19 236 (3,6 %) lukiokoulutuksessa (2008) (nuoret+aik.) 3 328 (2,9 %) ammatillisessa peruskoulutuksessa (2008) 7 975 (4,9 %) koko ammatillisessa koulutuksessa (2008) 13 305 (4,8 %)
PERUSOPETUKSEEN VALMISTAVA OPETUS voidaan järjestää - ei kuntien velvollisuus opetusryhmien muodostamisesta päättää opetuksen järjestäjä, samoin niiden koosta (voidaan järjestää yhdellekin oppilaalle) oikeus siirtyä perusopetukseen edellytysten mukaan rahoitus: opetuksen järjestäjälle oppilasta kohden määrätty yksikköhinta kaksinkertaisena (RL 17 ) kustannukset korvataan opetuksen järjestäjille opetus- ja kulttuuritoimen rahoitusjärjestelmän kautta jälkikäteen (ei kuulu kuntien rahoitusosuuden piiriin)
PERUSOPETUS äidinkieli ja kirjallisuus-oppiaineessa oppimäärä suomi tai ruotsi toisena kielenä= S2 * kun kielitaito ei ole äidinkielisen tasoinen kaikilla kielitaidon osa-alueilla oman äidinkielen opetus * ei velvoitetta järjestää eikä osallistua rahoitus * korotettu asukasperusteinen valtionavustus vieraskielisistä 6 17-vuotiaista * Opetushallituksen erillinen valtionavustus suomi/ruotsi toisena kielenä -opetukseen ja muun opetukseen tukeen kuusi vuotta sekä oman äidinkielen opetukseen koko kouluajan
VALTIONAVUSTUKSET S2 opetuksen järjestäjät voivat hakea niistä oppilaista, joiden opetukseen osallistumisesta on kulunut enintään kuusi vuotta korvaus jokaista neljän oppilaan ryhmää kohti (voi olla myös 2, jos ei ole neljää oppilasta) oman äidinkielen opetus opetus järjestetään koulupäivän aikana korvaus jokaista neljän oppilaan ryhmää kohti 2 vuosiviikkotuntia (aiemmin 2,5 vvt)
OMAN ÄIDINKIELEN OPETUS 2009 valtionavustuksen avulla opetusta antoi 71 kuntaa (sisältää 6 ruotsinkielistä ) 3 yksityistä opetukseen osallistui 11 979 oppilasta ja opetusta annettiin 51 eri kielessä (mukana saame ja romani)
KIELET JA OPPILASMÄÄRÄT venäjä 3371 kurdi 471 somali 2217 kiina 359 albania 896 persia 326 arabia 852 englanti 279 viro 566 espanja 246 vietnam 462 thai 235
TUNTIJAKOESITYS JA OMA ÄIDINKIELI opetusta varten hyväksytään yhtäläisen laadun varmistamiseksi oppimäärä arvosana otettaisiin huomioon yhteishaussa arvosana lasketaan mukaan keskiarvoon jos opetetaan omaa äidinkieltä, oppilas saa toisen kotimaisen tai vieraan kielen sijasta S2-opetusta oppimäärän mukaisesti
OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEIDEN UUDISTAMINEN 2011 2015 esiopetuksen ja perusopetuksen perusteet laaditaan rinnakkain työ alkaa välittömästi valtioneuvoston asetuksen antamisen jälkeen keväällä 2011 esi- ja perusopetuksen perusteet valmistunevat keväällä 2013 paikallinen opetussuunnitelman laadintatyö tehtäneen lukuvuonna 2013 2014
UUDISTUKSEN LÄHTÖKOHTIA perusopetuksen nykyiset vahvuudet tulevaisuuden haasteet koululle ja oppimiselle koulutuksellisen tasa-arvon turvaaminen valtakunnallisen yhdenvertaisuuden vahvistaminen
MOKU-hanke 2007-2011 (monikulttuurisuustaitojen kehittäminen kouluyhteisössä) jaettu valtionavustusta yhteensä 52 kunnalle 3,3 milj. valtakunnallista täydennyskoulutusta mukana olevien kuntien (opetus)henkilöstölle kuntaverkostojen (6 verkostoa) alueseminaareja ja kuntakoordinaattorien kokouksia kansallisen koordinaattorin ohjauskäynnit kunnissa toimintaa arvioinut NetEffect Oy tehnyt maahanmuuttajaopetuksen itsearviointimallin hyvät käytänteet opetuksessa, materiaali julkaisuna (Monikulttuurinen kouluyhteisö ) www.edu.fi/maahanmuuttajat kansallinen koordinaattori: Pirjo Immonen-Oikkonen
07 08 09 Espoo Hamina Helsinki Hämeenlinna Iisalmi Joensuu Jyväskylä Kajaani Kirkkonummi Kokkola Kontiolahti Kotka Kuopio Lahti Lappeenranta Mikkeli *Oravainen Oulu Pyhtää Raahe Raisio Savonlinna Tampere Vaasa Vantaa *=su ja ru Kemi Kitee Kouvola Lumijoki Oulainen Porvoo Rovaniemi Sulkava Turku Uurainen Ähtäri Enonkoski Imatra Kauhajoki Orimattila Parikkala Punkalaidun Siikajoki Tornio Vihti Vörå-Maxmo, ru
OSALLISENA SUOMESSA-hanke 2010-2013 tavoitteita 1. kehittää selkeä ja johdonmukainen kotoutumiskoulutuksen malli. Kolme polkua: i. nopeasti työmarkkinoille suuntautuvat ii. iii. erityistä tukea tarvitsevat lasten ja nuorten polku 2. kokeilla vaihtoehtoisia ja joustavia tapoja kotoutumiskoulutuksen järjestämiseksi
LASTEN JA NUORTEN KOTOUTUMINEN kasvatuksen ja koulutuksen jatkuvuus nivelvaiheet - varhaiskasvatus-esiopetus-alakoulu-yläkoulutoinen aste-korkea-aste S2- opetuksen integrointi muihin oppiaineisiin oman äidinkielen vahvistaminen oppimisen tukena ohjaus ja oppilashuolto avainasemassa perusopetukseen myöhään tulleet nuoret - perusopetuksen loppuun saattaminen ja pääsy jatko-opintoihin 24.11.2010 15
OMAN ÄIDINKIELEN OPETUKSEN HAASTEITA ryhmän muodostuminen ja heterogeenisyys oppilaan motivaatio ja oppimisvalmiudet opettajan saatavuus opetusmateriaali
www.edu.fi LINKKEJÄ maahanmuuttajien koulutus kielen opetus jaoppiminen maahanmuuttajien äidinkielen opetus www.kotikieli.com www.espoo.fi http://modersmål.skolutveckling.se - tema modersmål-sivustolla on opetusmateriaaleja eri äidinkielten opettamiseen