BENCHMARKINGISTAKO HYÖTYÄ OPINNÄYTETYÖHÖN JA OHJAUKSEEN? Lahden tiedepäivä 10.11.2015 Päivikki Lahtinen
Ontti hanke, jonka virallinen nimi oli : Työelämän ja ammattikorkeakoulun yhteistyön kehittäminen sosiaali- ja terveysalan opinnäytetöiden ohjausprosessissa malli työelämäyhteistyössä tapahtuvasta opinnäytetyön ryhmäohjauksesta, opiskelijat Opettajat (opinnäytetöiden ohjaajat) työelämäohjaajat 2
Hankkeeseen sisältyivät muun muassa Benchmarking -vierailut kolmeen LAMK:n sosiaali- ja terveysalan yhteistyökumppanioppilaitokseen kesällä 2014 University College Sealand Tanskan Naestvedissa Saxion University of Applied Sciences Hollannin Enschedessä Vilniaus University of Applied Sciences Liettuan Vilnassa. 3
Tutkimus opinnäytetöiden ryhmäohjauksiin, hankkeeseen sekä benchmarking -vierailuihin liittyen Teemahaastattelut maaliskuu - toukokuu 2015 (13 haastateltavaa: kahdeksan opiskelijaa, kolme opettajaa, kaksi työelämäohjaajaa) Haastattelujen aukikirjoittaminen maaliskuu kesäkuu 2015 Haastattelujen analysointi laadullista sisällönanalyysia soveltaen elokuu syyskuu 2015 4
Tutkimuksen tavoite ja tarkoitus Tavoitteena on tuottaa tietoa opinnäytetöiden ryhmäohjauksen merkityksestä opiskelijoiden ammatillisen kasvun näkökulmasta. Tavoitteena on tuottaa tietoa tämän tutkimuksen taustalla olleeseen hankkeeseen liittyneiden benchmarking -käyntien annista opinnäytetyön ohjaukseen ja opiskelijoiden ammatilliseen kasvuun. Ensisijaisena tarkoituksena on lisätä tietoa ryhmäohjauksesta sekä monialaisesta opinnäytetyöohjausprosessista. Lisäksi tutkimuksen tarkoituksena on kehittää opinnäytetyöohjausta sosiaali- ja terveysalalla nykyistä enemmän ryhmämuotoisemmaksi sekä monialaisemmaksi. 5
Tutkimustehtävät 1. Millainen käsitys haastateltavilla on a. opinnäytetyön ryhmäohjauksesta? b. monialaisuudesta ja sen toteutumisesta opinnäytetyöohjauksissa? 2. Millainen käsitys haastateltavilla on opinnäytetyön ryhmäohjauksista ja benchmarking -vierailuista opiskelijan ammatillisen kasvun näkökulmasta? 3. Millainen käsitys haastateltavilla on opinnäytetyöprosessiin liittyneistä benchmarking -vierailuista ja niiden hyödystä suhteessa opinnäytetöihin ja opinnäytetyöprosessiin? 6
Tuloksia Opiskelijan ammatillinen kasvu opinnäytetyöprosessin aikana Ryhmämuotoinen opinnäytetyöprosessi Benchmarking -vierailu laajentunut ymmärrys tutkimusja kehittämistyöstä lisääntynyt ymmärrys opinnäytetyöstä ja opinnäytetyöprosessista laajentunut näkökulma sosiaali- ja terveysalan organisaatioista sekä palvelurakenteesta lisääntynyt tieto tulevasta ammatista reflektion merkitys opinnäytetyöprosessissa vierailulla ei ammatillista merkitystä vierailun ammatillinen merkitys 7
Benchmarking -vierailu opinnäytetyöprosessin edistäjänä Opiskelijan ja ohjaajan roolit Opinnäytetyö ja siinä käytetty menetelmä opinnäytetyö opiskelijan juttu tapa ohjata opinnäytetyön ulkoasu opinnäytetöiden esilläolo työelämässä opinnäytetöiden menetelmä 8
Lopuksi Benchmarking -vierailulla oli merkitystä ammatillisen kasvun kannalta ja Niinikoski sekä Karjalainen (2005) toteavatkin, että Benchmarking tarjoaa parhaimmillaan jatkuvaa oppimista ja innovaatiota sekä kehitystä, eikä vain kertaluonteista projektia. Ryhmämuotoisen opinnäytetyöprosessin myötä opiskelijoiden ymmärrys tulevasta ammatista lisääntyi ja reflektion merkitys opinnäytetyöprosessissa selkiintyi. Trinidadin (2011) tutkimuksen mukaan ryhmämuotoisen ohjauksen positiivisia asioita olivat mm.: syntyi oivalluksia omasta toiminnasta ja toimintatavoista, jaettiin kokemuksia, pohdittiin yhdessä ratkaisuja, osallistujien piti pysähtyä miettimään omaa toimintaansa, ajankäyttöään. 9
LÄHTEET Niinikoski, S. & Karjalainen, A. 2005. Johdanto. Teoksessa S. Niinikoski (toim.) Benchmarking tutkintorakennetyön työkaluna. Korkeakoulujen arviointineuvoson julkaisuja 1. Tampere, 7 16. Trinidad, M. 2011. Vertaisryhmä opinnäytetyötä tekevän opiskelijan voimavarana. Teoksessa K. Laurinolli (toim.) Jaa ohjausta, vai? Opinnäytetyön ohjauksen käytäntöjä tekniikan alan yliopistoissa ja ammattikorkeakouluissa. Aalto -yliopiston julkaisusarjat Tiede + Teknologia 2. Aalto PRO, 19 21. 10