Elinikäinen oppiminen ja sen ohjaaminen - koulutuksen järjestäjän näkökulma Arja-Leena Saastamoinen 13.12.2011
Etelä-Savon Koulutus Oy Perustettu 1.1.2009, koulutustehtävä ja järjestämisluvat siirtretty 1.8.2009 Etelä-Savon koulutuksen kuntayhtymältä ja Keski-Savon oppimiskeskuksen kuntayhtymältä Osakkeenomistajina Mikkeli, Pieksämäki, Juva ja Ristiina Yleishyödyllinen osakeyhtiö Työllistää 530 henkilöä, joista opetushenkilöstöä 330 Tukipalvelut työllistävät noin 200 henkilöä. Luvussa mukana opintotoimisto-, ravitsemis-, kiinteistö-, puhtaus-, tieto-, talous- ja henkilöstöhallinto- ja johtamispalvelut henkilöstö Osakeyhtiön ja ammattiopiston organisaatiorakenne uudistui 1.3.2011 Aiemmat kuntayhtymät vuokraavat yhtiölle koulutukseen tarvittavat tilat Ylläpitää Etelä-Savon ammattiopistoa Vuosibudjetti noin 45 miljoonaa euroa
Etelä-Savon ammattiopisto Etelä-Savon Koulutus Oy on Etelä-Savon ammattiopiston ylläpitäjä ja koulutuksen lainsäädännön tarkoittamana koulutuksen järjestäjä Osakeyhtiön osakkaat: Juva, Mikkeli, Pieksämäki, Ristiina Toimipaikat: Juva, Mikkeli, Pieksämäki
Etelä-Savon ammattiopisto Esedu toimii seitsemällä koulutusalalla kulttuuriala yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala luonnontieteiden ala tekniikan ja liikenteen ala luonnonvara- ja ympäristöala sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala matkailu-, ravitsemis- ja talousala Esedu tarjoaa järjestämisluvan mukaisten perustutkintojen lisäksi ammatti- ja erikoisammattitutkintoja ja niihin valmistavaa koulutusta lisä- ja täydennyskoulutusta valmentavaa ja kuntouttavaa koulutusta maahanmuuttajakoulutusta konsultointia hankepalveluja ravitsemis- ja majoituspalveluja
Etelä-Savon ammattiopisto Opiskelijoita vuodessa noin 8 000 yli 2 500 ammatillisen perustutkinnon opiskelijaa (opetussuunnitelmaperusteinen koulutus) aikuiskoulutuksessa noin 5500 opiskelijaa vuodessa Toimipisteitä 10, lisäksi aikuiskoulutusta vakituisten toimipisteiden ulkopuolella Ammatillisia perustutkintoja 30 (nuoret) Aikuisten näyttötutkinto-oikeudet lähes 80:een tutkintoon Perustutkinnot (22) Ammattitutkinnot (34) Erikoisammattitutkinnot (15)
Toimipisteet Mikkelissä Otavankatu Otavankatu 4, 50100 Mikkeli Raviradantie Raviradantie 4-6, 50100 Mikkeli Raviradantie 8-10, 50100 Mikkeli Taitola Raviradantie 18, 50100 Mikkeli Otavan koulutila Koulutilantie 12, 50670 Otava Salosaari Metsäkouluntie 10, 50100 Mikkeli Koulutuskonepaja Viilarintie 2, 50600 Mikkeli Pieksämäellä Kuusitie Kuusitie 41, 76120 Pieksämäki Nikkarila Juvalla Juva Metsäopistontie 100, 76100 Pieksämäki Tirrolantie 7, 51900 Juva Lisäksi järjestämme aikuiskoulutusta vakituisten toimipisteiden ulkopuolella.
Osana Oppijan verkkopalveluja
Koulutuksen järjestäjän kokonaisuus
Tulevaisuuden tavoite Tavoitteena monistettava toisen asteen koulutuksen järjestäjän valtakunnallisiin opetus- ja kulttuuritoimen tietomääritelmiin perustuva opintohallintojärjestelmä Järjestelmä mahdollistaa läpinäkyvän aiemmin opitun tunnistamisen ja tunnustamisen sekä henkilökohtaisten opintosuunnitelmien tekemisen hyödyntäen koko toisen asteen koulutustarjontaa.
Tulevaisuuden tavoite Järjestelmä sisältää erilaisia opintohallinnon palveluita: Opiskelijatiedot Opintosuunnitelmat Verkko-opintomahdollisuudet Lukujärjestykset Resurssien varaukset (mm. opettajien työaikasuunnitelmat ja tilavaraukset, ajoitukset) Tutkinto- ja kurssiarviointi Kodin ja koulun tai yhteisön vuorovaikutus Opetustoimen sähköinen asiakirjahallinta ja arkistointi Ohjaus- ja johtamisjärjestelmä
Sovellus kattaa kaikki toisen asteen koulutus- ja rahoitusmuodot Oppija Aiemmin opitun tunnustaminen ja tunnistaminen Henkilö-kohtainen opiskelusuunnitelma Ammatillisena peruskoulutuksena suoritettava tutkinto Näyttötutkintona suoritettava perustutkinto Ammattitutkinnot ja erikoisammatti tutkinnot Oppisopimus koulutus Lukio
Etelä-Savossa avautuvat työpaikat pääammattiryhmittäin 2008 2025 Toimialamuutos 07 25 Avautuvat työpaikat 08-25 Avutuvat työpaikat vuodessa Pääammattiryhmät Mediaaniikä Poistuma 08-25 1 Maa- ja metsätaloustyö 47-1 139 3 375 2 236 124 2 Teollinen työ 42-1 597 5 551 3 955 220 3 Rakennusalan työ 45-79 2 025 1 947 108 4 Liikenne- ja logistiikkatyö 45 21 1 725 1 746 97 5 Palvelutyö 44 340 6 345 6 684 371 6 Toimistotyö 47-163 2 856 2 692 150 7 Sosiaali- ja terveysalan työ 45 870 5 560 6 429 357 8 Opetus- ja kasvatustyö 46-318 1 896 1 578 88 9 Kulttuuri- ja tiedotustyö 45-34 380 346 19 10 Muu johto- ja asiantuntijatyö 47-209 1 370 1 161 65 11 Turvallisuusalan työ 42-200 502 301 17 12 Tuntematon 41-241 611 371 21 Yhteensä 45-2 750 32 196 29 446 1 636 Markku Aholainen 13
Uuden työvoiman kokonaistarve Etelä- Savossa pääammattiryhmittäin 2008 2025 Työttömien työvoimatarjonta Uuden työllisen työvoiman kokonaistarve Työttömät vuonna 2025 Uuden työvoiman kokonaistarve Uuden työvoiman kokonaistarve vuodessa Avautuvat Pääammattiryhmät työpaikat 1 Maa- ja metsätaloustyö 2 236 66 2 170 180 2 349 131 2 Teollinen työ 3 955 346 3 609 403 4 012 223 3 Rakennusalan työ 1 947 116 1 831 146 1 976 110 4 Liikenne- ja logistiikkatyö 1 746 46 1 700 130 1 830 102 5 Palvelutyö 6 684 309 6 375 520 6 895 383 6 Toimistotyö 2 692 68 2 624 189 2 813 156 7 Sosiaali- ja terveysalan työ 6 429 115 6 314 441 6 755 375 8 Opetus- ja kasvatustyö 1 578 17 1 561 120 1 682 93 9 Kulttuuri- ja tiedotustyö 346 23 323 28 351 19 10 Muu johto- ja asiantuntijatyö 1 161 28 1 133 88 1 221 68 11 Turvallisuusalan työ 301 5 296 24 321 18 12 Tuntematon 371 401-30 44 14 1 Yhteensä 29 446 1 540 27 906 2 312 30 218 1 679 Markku Aholainen 14
Opiskelijavalinta Etelä-Savossa 16-21 -vuotiaiden nuorten määrä laskee nopeasti vuodesta 2013 lukien, ikäluokan koko nyt reilu 1600 ja putoaa koko ajan Poistuma on saman verran vuositasolla Keinot vastata alueen työvoimatarpeeseen: Koulutusputkien tiivistäminen nuorten osalta Aikuiskoulutuksen vahvistaminen
Tehokas alku opinnoille Kun oppija on tutkinut kouluttautumismahdollisuuksia ja tehnyt valintansa Koulutuksen järjestäjä näkee kaikki tiedot ja valitsee oman oppijansa Saa datasiirtona oppijan tiedot omaan opintohallinnon järjestelmä(palvelu)kokonaisuuteen Tietosuojan asettamissa rajoissa saa oppijaa koskevat muutkin kuin henkilötiedot (ohjaustarpeen) Ennen kaikkea jo kerran mahdollisesti tunnistettu ja tunnustettu osaaminen siirtyy e-repussa oppijan mukana edellisiltä koulutuksen järjestäjiltä
Läpinäkyvä AOTT Oppija osoittaa dokumentein ja erilaisin menetelmin formaalisti, non-formaalisisa ja informaalisti saavuttamansa osaamisen Opettajat/kouluttajat tunnistavat ja tunnustavat osaamisen Tässä olisi mahdollisuus tehdä valtakunnallisella tasolla yhteistyötä yli koulutuksen järjestäjien (Saksan klinikkamallit) Voidaan seurata menetelmiä niin koulutuksen järjestäjän tasolla kuin OPH/OKM -tasoilla
ehops Oppija suunnittelee AOTT:n jälkeen tutkinnosta puuttuvan osaamisen saavuttamisen hyödyntäen oppilaitoksen kaikkea opetus- ja osaamisen kehittämistarjontaa Ei tarvitse pitäytyä ns. rahoitusmuodon sisällä tarjottavaan opetustarjontaan Oppija on itse avainasemassa. Kurssitarjontaa voidaan hyödyntää myös alumnien täsmäosaamispäivityksiin Hopsailusta saadaan niinikään läpinäkyvä prosessi
Opintojen etenemisen seuranta Koulutuksen järjestäjä näkee helposti, kuinka paljon AOTT:ta eri aloilla ja tutkinnoissa Opintojen etenemistä seurataan osana tuloksellisuutta koulutuspäälliköittäin / koulutuksen järjestäjittäin/ tutkintojen arviointi Oppija ja vanhempi saa tietoa, miten tutkinnon osaamisen saavuttamisessa edetään Merkittävä tieto työelämän mentoreillekin Opinto-ohjaajat, erityisopettajat, opiskelijahuolto näkee samasta järjestelmästä kaikkien koulutuksen järjestäjän oppijoiden tilanteet
Joustavien opintopolkujen aito mahdollistaminen Oppija voi aidosti valita lähiopintoja ja valmentavia jaksoja yli koulutusmuotojen ja rahoitusjärjestelmien Yhteinen modulaarinen opintohallinnon järjestelmä mahdollistaa tarjottavan koulutuksen tehokkaan ja taloudellisen hyödyntämisen Yhteiset virtuaalioppimisympäristöt mahdollistavat koulutuksen järjestäjien erikoistumisen (kaikkien ei tarvitse ja kannata tehdä ihan kaikkea) Resurssit (opettajat, tilat, koneet ja laitteet jne.) ovat tehokkaimmassa mahdollisessa käytössä Oppija saa parhaat mahdolliset resurssit käyttöönsä
SADe rahoituksella toteutettavat osiot määrittelyvaiheessa (1-11/2012) Tammikuu-marraskuu? Tutkinnon perusteiden automaattinen sisäänluku Opetussuunnitelmapuut, tutkinnon perusteet Käsitteistön luominen Tammikuu-marraskuu? Hakijoiden tietojen automaattinen siirtyminen opintohallinnon järjestelmään ja takaisin Tammikuu-marraskuu? Aiemmin opitun tunnistaminen ja tunnustaminen eportfolio
SADe rahoituksella toteutettavat osiot määrittelyvaiheessa (1-11/2012) Tammi-marraskuu? Tavoitetutkinnon (tai osatutkinnon) mukaisen osaamisen saavuttamissuunnitelma (ehops), jonka edellytyksenä on lisäksi Lukusuunnittelutoiminto (jaksotus) Aikuiskoulutuksen kurssitarjonnan suunnittelu Opettaja-, tila- ja aikaresurssin kiinnittäminen Työssöoppimispaikat Virtuaalioppimisympäristöt
SADe rahoituksella toteutettavat osiot määrittelyvaiheessa (1-11/2012) Tammi-marraskuu? Opintojen etenemisen seuranta Tutkinto- ja kurssiarvioinnit (oppimisen arviointi) Ammattiosaamisen näyttöjen ja aikuiskoulutuksen näyttöjen arviointi Opinnäytetyökortti Eri tahojen oppijaan liittyvät merkinnät (erityisopetus, työpaikkaohjaajan merkinnät, jne ) Suoritettujen tutkintojen ja osatutkintojen siirtyminen todennetun osaamisen rekisteriin
Opetuksen järjestäjien roolina toiminnallinen vaatimusmäärittely Kukin vastaisi yhdestä osa-alueesta Aikuiskoulutus (1 projektipäällikkö 80 % rahoitus) Nuorten koulutus (1 projektipäällikkö 80 % rahoitus) Oppisopimuskoulutus (1 projektipäällikkö 80 % rahoitus) Lukiokoulutus (1 projektipäällikkö 80 % rahoitus) Yksi koordinoi toiminnallisen vaatimusmäärittelyn (koordinaattorille 100% rahoitus projektipäällikölle) Yksi tilaa teknisen vaatimusmäärittelyn ja kilpailutuksen (rahoitusmalli sovittava)
Muutakin rahoitusta tarvitaan Muut tilavaraukset kuin opetuksen sijoittelu Opettajan muun työajan seuranta/raportointi Yhteydenpito oppijoihin ja muihin sidosryhmiin Opetustoimen sähköinen asiakirjahallinta Suoritteita koskevien tietojen muodostuminen Suora linkitys OPH:n tilastointiin Johdon raportointitarpeet
Miksi tulla mukaan? Valtakunnalliset prosessit ja tietomäärittelyt säästävät työtä koulutuksen järjestäjiltä, OKM:ltä, OPH:lta, siis säästävät veronmaksajien rahoja Yhteisesti omistettu voittoa tavoittelematon palvelun tarjoaja panostaa mm. tietoturva-asioihin voiton tekemisen sijaan Koulutuksen järjestäjän keskittyvät yditoimintoon, koulun pitämiseen ja IT-ammattilaiset järjestelmien jatkuvaan kehittämiseen Saamme yhdessä omannäköisemme ja laadukkaan, ennenkaikkea oppijalähtöisen palvelun aikaiseksi Voin vakuuttaa, että tämän tekeminen on myös mukavaa!