Using Webcasting to Enhance University Level Education Case study: Mikkeli Business Campus By: Marco Villarreal
Sisällys Tutkimuksen tarkoitus ja laajuus Case-tilanteen esittely Trendejä etäopetuksessa Empiirisen tutkimuksen rakenne Tutkimuksesta saadut tulokset Johtopäätökset
Tutkimuksen tarkoitus ja laajuus Helsingin kauppakorkeakoulun kandidaatintutkinnon opinnäytetyö Päätarkoitus selvittää webcastingin mahdollisuuksia toimia etäopetuksen välineenä
Tutkimuksen tarkoitus ja laajuus Tutkimus suoritettiin yhteistyössä GoodMoodin ja Mikkeli Business Campuksen kanssa GoodMoodilta teknistä tietoa HKKK:n Mikkelin yksikkö - etäopetusta luentojen rinnalle
Tutkimuksen tarkoitus ja laajuus Webcastingille uusia sovellusmahdollisuuksia etäopetus? Mikkelin yksikkö valittiin koska: Tuttu ympäristö Sopiva koko Etäopetukselle sopiva rakenne
Tutkimuksen tarkoitus ja laajuus Etäopetus kattaa laajan alan Verrattuna muihin synkronoituhin etäopetus välineisiin? Synkronoitu opetus tapahtuu reaaliajassa
Case-tilanteen esittely Mikkeli Business Campus - HKKK Entinen BBA ohjelma BScBA Opetus ympärivuotista 16 kolmen viikon moduulia Vierailevat professorit (n. 65 vuodessa) Voisiko opetusta järjestää toisella tavalla?
Mitä Webcasting on? In basic terms webcasting is the use of sound and moving images through a network system i.e. via the Internet. (Fink 2003, 192) Webcasting is a form of distributing rich media for a large number of people Rich media is a complex combination of high quality video and audio clips as well as animations and graphics
Trendejä etäopetuksessa Etäopetuksen arvostus nousussa Stanford University tarjoaa verkossa Master of Science -insinööritutkinnon Tulevaisuudessa näemme luokka- ja etäopetusyhdistelmiä Suomalainen virtuualiyliopisto
Trendejä etäopetuksessa Miksi etäopetus on suosittua? Kustannussäästöt Tom Russel (1999) ja Tennesseen yliopiston tutkimukset etäopetuksen tehokkuus Oppilaat voivat keskittyä olennaiseen Halutaan pysyä ajan hermolla
Koulutuksen ja tutkimuksen tietostrategia 2000-2004 Opetusministeriö tukee tietoyhteiskunnan luomista Opetusministeriö toteaa: Oppimisen tulee tapahtua sellaisessa ympäristössä, joka vastaa mahdollisimman hyvin tulevaisuuden toimintaympäristöä. Tämä edellyttää tieto- ja viestintätekniikan vahvaa hyödyntämistä ja kykyä verkostomaiseen opiskeluun
Trendejä etäopetuksessa Berkleyn yliopisto Vuonna 2002, 14 webcastingilla tehtyä kurssia Yli 4000 osaanottajaa Luentoja katseltiin yli 15 000 kertaa 90% tyytyväisiä
Empiirisen tutkimuksen rakenne Kyselylomake - lähetettiin campuksen oppilaille ja vieraileville professoreille Webcasting-presentaatio esitteli tuotteen mahdollisille käyttäjille
Tutkimuksesta saadut tulokset Kysely lähetettiin noin 100 oppilaalle ja 61 professorille Tarkkaa lukua oppilaista vaikea arvioida Saatiin 64 vastausta (17 professoreilta ja 47 oppilailta)
Vastausten antamat tiedot 77% vastaajista (49 vastaajaa) sanoi kuulleensa webcastinginista aikaisemmin
Vastausten antamat tiedot 72 % vastaajista (46 vastaajaa) oli sitä mieltä, että Mikkelin opetustapaan tulisi tehdä muutoksia HUOM! ei opetuksen sisältöön
Vastausten antamat tiedot 95 % vastaajista (61 vastaajaa) arvioi webcastingin omaavan jonkinlaiset mahdollisuudet, hyvät mahdollisuuet tai erinomaiset mahdollisuudet Mikkelin yksikössä
Vastausten antamat tiedot Suurimmaksi webcastingin haitaksi arvioitiin henkilökohtaisen kontaktin puuttuminen (53 %) Ainoastaan kolme vastaajaa arvioi webcastingin mahdollisuudet Mikkelissä huonoiksi
Vastausten antamat tiedot Miesten ja naisten välillä ei ollut merkittäviä eroja Professorien ja oppilaiden vastauksissa ei ollut suuria eroja
Johtopäätökset Suurin osa vastaajista haluaisi muutoksia opetustapaan Suurin osa myös arvioi etäopetuksen hyvänä keinona parantaa opetusta
Johtopäätökset Valtaosa vastaajista arvioi webcastingin omaavan ainakin jonkinlaiset mahdollisuudet Mikkelissä Kyselystä saadut tiedot tukevat alan johtavasta kirjallisuudesta saatuja tietoja
Johtopäätökset Kirjallisuuden ja empiirisen tutkimuksen pohjalta webcasting soveltuu yliopistojen etäopetukseen, ainakin Mikkelissä
Johtopäätökset Tutkimuksen tuloksia voidaan yleistää vain harkiten! Lisätutkimuksille on tarvetta Onko tilanne muissa yliopistoissa/korkeakouluissa sama?