Orimattilan yhteiskoulun tilatarveselvitys

Orimattilan yhteiskoulun tilatarveselvitys Orimattilan yhteiskoulun kunnostamista vaativien tilojen ja oppilasmäärän kasvusta sekä toiminnan luonteen muutoksen vuoksi tarvittava tilojen muutostöiden tarveselvitys Tässä tarveselvityksessä kartoitetaan yhteiskoulun rakennuksen ja lukiorakennuksen alakerran tiloihin kohdistuvia toiminnallisia muutoksia ja tilatarpeen ratkaisuvaihtoehtoja. Tarveselvitykseen on koottu lähtötietoja päätöksenteon pohjaksi. Tarvittavat muutokset ovat rakennusinvestointeja. Selvityksen on laatinut koulun Orimattilan yhteiskoulun rehtori Olli-Matti Selin, Erkko-lukion rehtori Saija Loponen ja sivistystoimenjohtaja Timo Ahvo. Johtokunta 9.11.2015

Sisällysluettelo 1. Tarveselvityksen tarkoitus... 3 2. Orimattilan yhteiskoulun käytössä olevat tilat ja niiden kunnostus- ja muutostarve... 3 2.1. Tarveselvityksen valmistelu... 3 2.2. Kunnostus- ja muutostarve... 4 3. Muutostöiden tarpeellisuus... 5 3.1. Oppilasmäärän kehitys Orimattilan yhteiskoululla... 5 3.2. Tehdyt toimenpiteet... 5 3.3. Sisäiset tilajärjestelyt uuden opetussuunnitelman mukaan... 5 3.4. Tilojen muutostarpeet... 6 3.4.1. Oppilaswc:t... 6 3.4.2 Kotitalous/yhteiskoulun rakennus... 6 3.4.3. Entisen metalliluokan muuttaminen opetuskäyttöön/lukiorakennus... 7 3.4.4 Orimattilan yhteiskoulun ja lukion musiikin opetustilojen kunnostaminen... 7 3.4.5 Opettajien työskentelytilat ja taukotilat... 8 4. Opetussuunnitelman toteutuminen, ops 2016... 8 5. Tarveaikataulu ja tarvejärjestys... 9 Liitteet 2

1. Tarveselvityksen tarkoitus Tämän tarveselvityksen tarkoituksena on kartoittaa Orimattilan yhteiskoulun rakennuksen ja lukiorakennuksen alakerran tilojen muutostöiden tarve. Kiinteistön tiloja käyttävät molemmat koulut, joissa on noin 600 oppilasta. Orimattilan yhteiskoulun oppilaiden WC-tiloja ei saneerattu koulun muun saneerauksen yhteydessä 1990-luvun lopulla. Samoin opettajien työskentelytilat ovat ennallaan ja niiden toiminnollisuutta ei ole muutettu koulun rakentamisen jälkeen vaikka opettajien työn luonne on muuttunut voimakkaasti 1970-luvulta. Ensimmäisen kerran wc-tilojen remonttitarve todettiin jo 18.6.2002 ja siitä lähtien sen toteuttaminen on siirtynyt. Alkuperäiset esitykset löytyvät johtokunnan pöytäkirjoista. Oppilasmäärän kasvuun varautuminen laajentaa tarveselvitystä alkuperäisestä. Yhteiskoulun oppilasmäärä kasvaa ennustekaudella ja ennusteen mukaan oppilasmäärän kasvu kestää koko ennustekauden loppuun saakka, mikä aiheuttaa lisäopetustilatarpeen yleisopetuksessa ja erikoisluokissa. Tarveselvitys tarjoaa lähtötietoa hanke- ja jatkosuunnittelua varten ja toimii päätöksenteon pohjana. Orimattilan yhteiskoulun oppilasmäärä lähtee nousemaan voimakkaasti vuodesta 2016. Kaupungin opetustoimessa 2013 tapahtuneet erityisopetuksen järjestelyt ja Joustavan perusopetuksen aloittaminen 2014 ovat vaikuttaneet tilojen käyttöön Orimattilan yhteiskoulussa. Yhden erityisopetuksen ryhmän sijasta ryhmiä on kolme kukin omassa opetustilassaan. Erityisluokan oppilasmäärä saa olla enimmillään 10. JoPo-luokan kooksi on päätetty 10 oppilasta. Tarveselvityksessä selvitetään yhteiskoulun opetustilojen kunnostamista nykyaikaiseksi pedagogiikan, toimintojen ja turvallisuuden näkökulmasta. Selvityksessä kartoitetaan muutostöiden ja kunnostamisen laajuus tilatarpeen osalta eri vaihtoehtoineen. Tarveselvityksessä otetaan kantaa opetussuunnitelma 2016 mukanaan tuomiin pedagogisiin kysymyksiin. Tällöin kyseessä ovat toiminnallisiksi muutoksiksi luettavat toimenpiteet ja kalustuksen vaikutukset. 2. Orimattilan yhteiskoulun käytössä olevat tilat ja niiden kunnostus- ja muutostarve 2.1. Tarveselvityksen valmistelu Tarveselvitystä on valmisteltu yhdessä Orimattilan yhteiskoulun oppilaskunnan kanssa ja Erkko-lukion oppilaskunnan kanssa. Oppilaskuntien lausunnot ovat liitteenä, liitteet 1 ja 2. Laajennettu koulukohtainen oppilashuoltoryhmä perehtyi tilatarpeisiin 22.4.2015. Ryhmässä oli mukana oppilaiden ja huoltajien edustajat. Orimattilan yhteiskoulun ja Erkko-lukion johtokunta käsitteli alustavaa tarveselvitystä kokouksessaan 11.6.2015. Johtokuntaa esittää, että asianmukaiset, ajanmukaiset ja riittävät 3

toiminnalliset tilat oppilaille ja opettajille järjestetään yhteiskoulun kasvavat oppilasmäärät huomioiden sekä OPS2016 mukaisesti. Johtokunta edellyttää tilojen ammatillista suunnittelua ja toteuttamista kaupungin investointiohjelmaan sisällytettäväksi. Johtokunnan 9.11.2015 kokouksen asialistalla on tarveselvitys kokonaisuudessaan. Yhteiskoulun opettajat käsittelivät tarveselvitystä opettajainkokouksessa 13.10.2015. 2.2. Kunnostus- ja muutostarve Orimattilan yhteiskoulun käyttämät opetustilat ja muut tilat ovat pääasiallisesti yhteiskoulun rakennuksessa. Lukiorakennuksessa puolella on merkittävä osa taito- ja taideaineista ja jonkin verran yleisopetuksen opetusta. Pohjapiirustukset ja tilaluettelot ovat liitteenä, liite 3 ja 4. Luvussa kolme on perusteet opetustilatarpeelle. Yhteiskoulun puolen oppilaiden ja opettajien WC tilojen ja opettajien työskentelytilojen osalta kaupungin investointiohjelmassa on ollut vuosia oma kohtansa. Hanketta ei ole ollut mahdollista käynnistää. Tämä hanke on siirtynyt jatkuvasti eteenpäin muiden hankkeiden takia. Opettajien sosiaalitilojen ja opettajien työtilojen kunnostus on ollut samanlainen lykätty hanke. Tarveselvityksen valmisteluun osallistuneet tahot painottavat, että riittävien nykyaikaisten ja turvallisten opetustilojen ohella yhtä tärkeänä otetaan huomioon oppilaiden turvallisuuden ja välituntitoiminnan kannalta seuraavien tilojen kunnostus: oppilaiden wc-tilat yhteiskoulun aulassa; nykyiset ovat hämärät ja nuhjuiset eikä yksityisyyttä ole piha-alueen kehittäminen välitoimintaa aktivoivaksi yhdessä liikuntatoimen kanssa. Perusajatuksena on, että koulualue kokonaisuutena pihoineen ja rakennuksineen on oppimisympäristöä. Oppilasmäärän kasvu aiheuttaa opetustilatarpeita kotitalouteen ja yleisluokkiin. Uusi opetussuunnitelma on nostanut esille tilojen monipuolisen käytön oppimiseen. 4

3. Muutostöiden tarpeellisuus 3.1. Oppilasmäärän kehitys Orimattilan yhteiskoululla Nykytilanteessa ja toiminnalla kouluun mahtuu 450 oppilasta. Oppilasmäärä 8.8.2015 on 431. Myllylän 6-luokkalaiset (vuositasolla noin 40) käyvät tällä hetkellä Orimattilan yhteiskoulussa Myllylän koulun tilanahtauden vuoksi. Artjärven alueen oppilaat aloittivat koulunsa yhteiskoulussa syksyllä 2011. Alueen ikäluokan koko on noin 20 oppilasta. Myrskylän alueen oppilaat aloittivat yhteiskoulussa syksyllä 2014. Ikäluokan koko on n. 20 oppilasta. Yhteiskoulun oppilasmäärä kasvaa vuodesta 2016 lähtien nopeasti ja ennusteiden mukaan ylittää 500 oppilaan rajan vuonna 2019, joka merkitsee vähintään yhtä ryhmää lisää jokaiselle yläkoulun vuositasolle. Sama kasvu koskee myös Jokivarren koulua, jossa oppilasmäärä kasvaa samanaikaisesti. Kun vuonna 2015 kokonaisuudessaan yläkouluissa on 582 oppilasta, vuonna 2019 lukumäärä on 685 oppilasta. Yhteiskoulun alla esitetyssä oppilasennusteessa ei ilmene muuttovoitto, vaan oppilasmäärät perustuvat väestörekisterissä tällä hetkellä oleviin tietoihin. Liite 5 Yläkoulujen oppilasmäärät lv. 2011 2015 ja ennusteet lv. 2016 2024 ja liite 6 Erkkolukion opiskelijaennuste 3.2. Tehdyt toimenpiteet Orimattilan yhteiskoulu siirtyi syksystä 2015 käyttämään 75 minuuttista oppituntia. Orimattilan kaupungin sivistyslautakunta teki asiasta päätöksen 3.3.2015. Ratkaisulla tilojen käyttö yhdessä Erkko-lukion kanssa tehostui, koska koulut noudattavat samaa tuntikaavioita. Koulupäivä alkaa klo 8.15 myös kuljetusoppilailla, jolloin aamutuntien käyttö tehostui aikaisempaan verrattuna. Tämä muutos on tehostanut koko koulukiinteistön luokkatilojen käyttöä ja lukion tiloja on voitu hyödyntää yläkouluopetuksessa. Tuntirakenteen ja koulupäivään toteutetuilla muutoksilla ei voida vastata esim. kotitalousopetuksessa eteen tulevaa tilaongelmaa eivätkä mainitut järjestelyt auta erityisluokanopetuksen luokkien sijoittelua. 3.3. Sisäiset tilajärjestelyt uuden opetussuunnitelman mukaan Yhteiskoulussa selvitetään uusia opetuksen toteuttamistapoja. Tutkittavat vaihtoehdot ovat - atk-opetustilan muuntaminen tavanomaiseen opetuskäyttöön ja kiinteiden atklaitteiden korvaamista siirrettävillä laitteilla. - erillistä kielistudiota ei tarvita, vaan tilalle tulee siirrettävä tvt-pohjainen studio ts. kieliläppärit. Nykyisestä tilasta harkitaan av-multimediakeskusta - Yhteiskoulun ja Erkko-lukion yhteinen kirjaston monikäyttöisyyden lisääminen esim. tilan käyttäminen itsenäiseen opiskeluun, pari- ja ryhmätyöskentelyyn, jolloin tila on uuden opetussuunnitelman mukainen monikäyttötila. 5

- kuvataiteen tilat ovat rakennettu aikakautena, jolloin digitaaliteknologia teki vasta tuloaan. Nykyiset editointitila ja pimiö ovat aikansa eläneitä. Niiden tiloihin saa mediatyöpajan, joka kaikille avoin. - välitoiminnassa sisäpihojen hyödyntäminen koulumme pienet sisäpihat katettuina ja sopivalla materiaalilla pohjustettuna tarjoavat mahdollisuuden erilaisille toiminnoille, mm. pingis, kuntoilulaitteet. Välineet säilyvät siellä paremmin kunnossa kouluajan ulkopuolellakin. Katettuina sisäpihoja voi käyttää oppimistiloina, joissa voi olla esim. seisomatyöpisteitä. Seisomapisteitä voi lisätä myös luokkiin, mikä tuo vaihtelua työskentelyasentoihin nykyisillä pidemmillä oppitunneilla. - hallituksen tavoite tunti liikuntaa jokaisen koulupäivään edellyttää kouluilta valmiutta tarjota oppilaille mahdollisuutta mielekkääseen liikkumiseen koulupäivän aikana. Koulun yläpihalla tai välittömään läheisyyteen voidaan toteuttaa lähiliikuntapaikka, joka tukee koulun välitoimintaa ja kuntalaisten liikuntaa. Asia kytkeytyy Urheilutalon hankesuunnitteluun. 3.4. Tilojen muutostarpeet 3.4.1. Oppilaswc:t Oppilaswc:t ovat nukkavieruja ja nuhjuisia. Ne ovat hämäriä eivätkä tarjoa yksityisyyden suojaa. Nykyisellään vessoissa voi helposti tapahtua kiusaamista ja muuta ei-toivottua käytöstä. Kyse on näin ollen turvallisuudesta ja hyvinvoinnista. Lisäksi ovet aukeavat käytävälle aiheuttaen ahtautta. Yhteiskoulun oppilaat, etenkin tytöt, käyttävät remontoituja lukion vessoja, joihin on nyt ruuhkaa. Oppilasmäärän kasvu nostaa wc-tilojen riittävyyden esille. 3.4.2 Kotitalous/yhteiskoulun rakennus Kotitalouden opetuskeittiöitä on kaksi ja kodinhoidon opetukseen tarvittavat oheistilat, varastot ja kylmätilat. Tilat on rakennettu v. 1997 nykyisille paikoilleen. Mitoitus yleisten suositusten mukaisesti 2x16 oppilaan ryhmille. Tiloihin on tehty pieniä kalustekorjauksia. Tilapalvelut on selvittänyt sisäilmahaittaa ja lattian kosteusvaurioita. Korjaustarve on selvityksessä. Kotitalous on perusopetuksessa kaikille yhteinen oppiaine 7. vuosiluokalla. Se on valinnainen oppiaine 8.-9.-luokilla. Opetustilojen tuntikuormitus on 27 tuntia viikossa/ luokka, yhteensä 54 tuntia. Joista 7.luokan tunteja on 30 ja valinnaisia 24 tuntia. Oppilasmäärän kasvu aiheuttaa kotitalousopetuksen olevien ryhmien kasvun niin yhteisenä aineena 7.- luokalla kuin valinnaisaineena 8.-9.-luokilla. Arviona tuntimäärä kasvaa 7.-luokalla 39 tuntiin ja 8.-9.luokilla 30 tuntiin, yhteensä 69 tuntiin. Nykyisiin tiloihin ko. opetustuntimäärää ei pysty sijoittamaan eikä myöskään opettajille välille 8:15 15:45. Käytännössä tämä tarkoittaa kotitalouden opetukseen kolmatta tilaa ja tuntiopettajaa. Sijoituksena kolmannen opetustilan tulee sijaita nykyisten opetustilojen välittömässä läheisyydessä, koska muut oheistilat, varastot ja kylmiöt ovat jo olemassa. Tällöin yksi yleisopetuksen muunnettaisiin kotitaloudenopetukseen sopivaksi. 6

3.4.3. Entisen metalliluokan muuttaminen opetuskäyttöön/lukiorakennus Oppilasmäärän kasvun aiheuttaa myös opetusryhmien määrän nousu. Lisäksi mahdollinen yleisopetuksen luokan muuntaminen kotitalouden käyttöön aiheuttaa tilantarvetta toisaalla. Entinen metallityönluokka on ollut käsityön opetustilojen kunnostuksen jälkeen vähällä käytöllä. Erityisopetuksen luokka oli siellä jonkin aikaa evakossa sisäilmaremontin aikana. Koulu ei ole säännöllisesti käyttänyt tilaa. Tila soveltuu kokonsa, sijaintinsa ja eriyttämismahdollisuuksiensa ansioista hyvin yleisopetuksen tai luokkamuotoisen erityisopetuksen tilaksi. Erityisopetuksen tilat eivät ole erityisopetuksen tiloiksi suunniteltuja, paitsi nykyiset 9-luokan tilat pienessä mittakaavassa. Alakerran tilat sopivat hyvin tiloina, kun tilaa olisi enemmän käytettävissä. Ne kaipaavat tietysti kunnostamista, kuten vanha metalliluokkatila, joka toimii ainoana eriyttämistilana, käytävän lisäksi. Yhtenäiset tilat mahdollistavat oppiaineiden yhdistelemisen etenkin, jos välineistökin olisi saatavilla. Erityisluokkatilat pitää ajatella myös miettien sitä, millaisia erityisoppilaita meillä seuraavina vuosina opetetaan ja miten paljon ja millaista erityisvälineistöä tarvitaan Tilan muuttamisesta on alustavasti v. 2013 tehty kustannusarvio kiinteistöpalvelupäällikkö Jarmo Rantalaisen toimesta. Suunnittelua ei ole tehty. 3.4.4 Orimattilan yhteiskoulun ja lukion musiikin opetustilojen kunnostaminen Oppimisympäristö ja työtavat uudessa opetussuunnitelmassa Musiikissa niin perusasteen kuin lukion uuden opetussuunnitelman toteuttaminen vaatii suurempia ja akustisesti parempia tiloja. Opetussuunnitelmassa todetaan oppimisympäristöstä ja työtavoista: "Tavoitteena on saada pedagogisesti monipuolinen ja joustava musiikin opiskelukokonaisuus, jossa erilaiset musiikilliset työtavat ja vuorovaikutustilanteet sekä yhteismusisointi ja muu musiikillinen yhteistoiminta on mahdollista". Yhteismusisoinnin lisäksi opetussuunnitelmassa painotetaan musiikillista keksintää ja improvisointia sekä oppilaiden kiinnostuksen kohteita esim. soitinten valinnassa. Nykytilanne Kaikki edellä mainittu opiskelun eriyttäminen on nykyisessä luokassa hankalaa toteuttaa, sillä pienessä tilassa desibelit nousevat helposti liian korkeiksi. Nyt 75 minuutin tuntien aikana opettaja on kokeillut musiikillista keksintää 6.-luokkien kanssa ja 7.-luokkien kanssa instrumenttien harjoittelua luokkaan hajautetuissa harjoituspisteissä. Molemmissa lopputulos oli, että oppilaat valittivat liiasta metelistä, joka vaikeutti opiskelua ja tehtävien tekemistä. Muutostarpeet Kun uudessa opetussuunnitelmassa kysytään enemmänkin, miten opetetaan kuin mitä opetetaan, ei musiikin opetus yhtenä suurena ryhmänä opettajavetoisesti ole enää tätä päivää. Musiikkia tulee myös yksi pakollinen tunti lisää 7.luokille, mikä osaltaan vaikuttaa opetuksen sisältöihin ja menetelmiin. Nykyiset tilat sopivat sijainniltaan, jos tilaa pystyy johonkin suun- 7

taan laajentamaan. Tilan akustiseen suunnitteluun pitää panostaa. Lisäksi musiikkiteknologian opetukseen on uusiin ja nykyaikaisiin, mutta usein myös peruskorjattuihin kouluihin rakennettu pienet studiot. 3.4.5 Opettajien työskentelytilat ja taukotilat Yhteiskoulun opetushenkilökunnan sosiaalitilat ovat pienet 42 opettajalle ja viidelle koulunkäyntiavustajalle sekä toimistosihteerille. Oppilasmäärän kasvu lisää myös aineenopettajien määrää. Tiloissa ei ole kunnollista mahdollisuutta vaatteidenvaihtoon eikä suihkumahdollisuutta. Opettajainhuone on isohko. Nykyisellään se ei palvele kunnolla taukotilana, työskentelytilana tai kokoustilana. Opettajille on varattu yksi 15,5 neliön tila attyöskentelypisteeksi, jossa on viisi tietokonetta hallintoverkossa. Opettajamäärän suhteutettuna tila on pieni. Nykysuuntaus ja oppituntirakenteen muutos tarjoavat opettajalle mahdollisuuden työskennellä koululla, jos siihen olisi sopivat tilat. Yhteiskoulussa on 1970-luvulta peräisin olevia pieniä tiloja, jotka on suunniteltu työ- ja varastotiloiksi. Osa niistä on ikkunattomia tiloja talon sisällä. Osa tiloista on hyötykäytössä, osa varastona. Koulunuorisotyöntekijä hyödyntää yhtä tilaa kahtena päivänä viikossa. Sopivaa neuvottelu- ja kokoustilaa 5-10 hengelle ei koulussa ole, vaan tila täytyy selvittää aina erikseen. Yleensä se on jokin luokka tai jompikumpi oppilaanohjaajan huoneista. Neuvotteluhuoneen sijoitus selviää opettajain tauko- ja työtilaratkaisujen yhteydessä. Ruokalassa oleva neuvottelutilan käyttöä rajoittavat ruokailuajat ja itse tilan muoto ja ääntä eristämätön paljeovi. Tila tarvitaan ruokailutilaksi kasvavan oppilasmäärän vuoksi. Yhteenveto tilatarpeesta: - sosiaalitilat - työskentelytilat - neuvottelutila - yhteinen taukotila 4. Opetussuunnitelman toteutuminen, OPS2016 Esitetyillä tilamuutoksilla yhteiskoulu pystyy järjestämään opetussuunnitelman mukaisen opetuksen pedagogisesti mielekkäästi ja turvallisesti. Koulu pystyy ottamaan huomioon uuden opetussuunnitelman tuomat mahdollisuudet ja velvoitteet laaja-alaisiin oppimiskokonaisuuksiin, ainekohtaisiin tavoitteisiin ja tarpeisiin. Uusi opetussuunnitelma korostaa vuorovaikutteisuutta, monipuolisia työskentelytapoja ja toiminnallisuutta. Erilaiset pienemmät viihtyisät ryhmätyötilat ja teknologianurkkaukset antavat mahdollisuuden käyttää erilaisia opiskelutapoja nykyisten pitempien oppituntien aikana. Muunneltavat kalusteet mahdollistavat työskentelyn mm. yksin, pareittain, ryhmässä, istuen, seisten, liikkuen jne. Tulevassa matematiikan opetussuunnitelmassa yksi iso muutos on ohjelmoinnin tulo mukaan. Tämä tarkoittaa selvää tietoteknisten laitteiden käyttöasteen nousua. Nykyinen laitekanta ei tule riittämään. ATK-luokkien lisäämisen sijaan laitteita on sijoiteltava ympäri taloa luokkiin ja mahdollisiin erillisiin teknologianurkkauksiin. Lisänä voi https://peda.net/ olla helposti liikuteltavia laitteita, jolloin työskentely ei ole sidottu paikkaan. Tällöin teknologiaa 8

voidaan hyödyntää paremmin myös oppiaineiden yhteisissä projekteissa ja OPS2016 edellyttämissä monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa. 5. Tarveaikataulu ja tarvejärjestys Oppilaiden WC-tilat ovat olleet kunnostustarpeessa jo kauan. Oppilasmäärän kasvun takia kunnostus tulee tehdä heti. Panostus on tärkeä oppilaiden turvallisuuden ja hyvinvoinnin näkökulmasta. Opetustilatarpeen kannalta on tärkeää, että metallityön luokka muutetaan syksyksi 2016 tavanomaiseen opetuskäyttöön soveltuvaksi. Samalla on järkevää korjata musiikinluokan puutteet. Kotitalouden kolmas tila tullaan tarvitsemaan viimeistään 2017. Opettajien sosiaalitilojen ja työtilojen muutokset voivat tapahtua vaiheittain. Muutosten tärkeysjärjestys: 1. oppilasvessat, 2016 2. yleisopetustilat, 2016 musiikinluokka, 2016 opetustilat kotitalous, 2017 3. opettajien työskentely- ja taukotilat, 2017 4. monimuotoiset oppimisympäristöt, 2017 Kokonaissuunnittelussa voidaan huomioida eri toimintojen tarpeet ja vältytään jatkuvien uusien suunnitelmien tekemiseltä sekä säästetään kustannuksia ja vältytään erillisratkaisujen yhteensovittamispulmilta. Yhteiskoulun wc-tilojen kunnostus lisää oppilaiden hyvinvointia, turvallisuutta ja toimivuutta koulussa. Entisen metallityön luokan ja musiikkiluokan muutostarpeiden tarkastelu kokonaisuutena helpottaa koulutyön suunnittelua ja toteutusta rakentamisen haitta-aikoina, koska musiikin vaatima tilajärjestely lukiorakennuksessa vaikuttaa koko alakerran opetus- ja muiden tilojen käyttöön ja sijoitteluun ratkaisevasti. Yhteiskoulun opettajien työtilojen järjestelyt saattavat ne työn vaativuutta vastaavalle tasolle ja opetussuunnitelman vaatimalla tasolle. Opettajien sosiaalitilojen ja työtilojen kunnostus parantavat opetustyön tuottavuutta, luovuutta ja lisäävät hyvinvointia. Samalla tarkastellaan yhteiskoulun rakennuksen muita toimintoja ja tiloja kokonaisuutena sekä tehdä ratkaisuja, jotka edistävät turvallisuutta ja oppimista. 9

Liite 1 10

Liite 2 Erkko-lukion oppilaskunnan hallituksen lausunto Kirjastotilasta toivotaan oleskelutila, näin tilasta saadaan enemmän hyötyä opiskelijoille ( hypäritila ) -> pöydät ja sohvat (ehkä tv). Lisäksi tätä mahdollista tilaa voitaisiin käyttää yo-kirjoitusten aikana, sillä niiden aikana käytävillä tai aulassa ei voi viettää aikaa. Lukion aulan penkeille ja sohville toivotaan huoltoa. Koulussa olisi kätevää olla limu/kahviautomaatti. Roskakoreja voisi uusia ulkotiloissa, jotta koulun piha pysyisi siistimpänä. Pihalle toivotaan uusia pyörätelineitä tai vanhoja voisi korjata. Erkko-lukion oppilaskunta 11

Liite 3 12

liite 4 Orimattilan tekninen numero pinta-ala m 2 yhteiskoulun yläkerta yleiset tilat aula 148 359 aula 154 181 oppilas-wc p 150 12 oppilas-wc t 151 12,5 oppilas-wc p 152 12,5 oppilas-wc t 153 12,5 käytävä 171 54 tuulikaappi 172 5,9 tuulikaappi 148 15 käytävä 182 54 tuulikaappi 183 5,5 sisäpiha 166 79 sisäpiha 162 79 käytävä 168 25,5 käytävä (ruokala) 133 49 ruokala 134 250,5 auditorio 136 185 hallintotilat/ välinevarastot/ työtila vahtimestari 1103 10 radiohuone 1104 10,5 toimistosihteerin huone 1105 15,5 rehtorin huone 1006 15,5 ap.rehtorin huone 1107 15,5 opettajien at-työtila 1108 15,5 opettajien taukotila 1109 101 arkisto 11a0 10 varasto/ työtila 1113 38,5 monistamo/opetustarvike 1112 eteistila 1111 wc n 1102 9 wc m 1101 5 wc 1100 5 wc inva 1009 5 oppilaanohjaajan huone 161 24,5 oppilaanohjaaja huone 160 21 kemia ja fysiikka väline 174 21,5 kemia ja fysiikka työtila 177 14 myrkkyvarasto 178 2 varasto 179 2 bg työtila 180 14 siivous 136 7 siivous 155 7 siivous 156 7 13

työtila 141 7,5 opetusväline 142 7 työtila 145 7,5 opetusväline 146 7 työtila/ nuorisott. 137 12,5 opetusväline 138 12 bg varasto 185 6,5 bg kokoelma 186 14,5 opetustilat yleisluokka ot3 139 yleisluokka ot3 140 yleisluokka ot3 143 62,5 yleisluokka ot3 144 62,5 yleisluokka ot3 147 60 yleisluokka ot2 157 47 yleisluokka ot3 169 63,5 yleisluokka ot2 198 47,5 kielistudio ot2 ja ot3 158 ja 159 104 yleisluokka ot2 163 46 yleisluokka ot2 167 46 laaja-alainen eo ot1 164 22,5 laaja-alainen eo ot1 165 23 kemia ja fysiikka 173 69 kemia ja fysiikka 175 68 kemia ja fysiikka 176 56 kemia ja fysiikka 181 69 biologia ja maantieto 187 68 biologia ja maantieto 184 68 opetuskeittiö 188 74,5 opetuskeittiö 190 74,5 opetuskoti 189 20,5 suihku ja ec-tila 191 5,5 eteistila 196 53,5 vaatehuolto 197 12 varasto 194 4 varasto 195 3,5 tuulikaappi 196 4 kuivavarasto 192ab 2 Yhteiskoulu alakerta yleiset tilat porras 091 11,5 porras 090 17 käytävä 088 22 14

käytävä 089 15 tuulikaappi 082 5,5 wc 186 1,5 siivouskaappi 087 1,5 opetusväline 084 3 eteinen (kuvataide) 079 31,5 varasto (kuvataide) 077 15,5 varasto (siivous) 078 5,5 opetustilat kuvataide 070 81,5 editointi 073 14 at-tila 072 12 pimiö 075 19 muovailu 076 13,5 kuvataide 071 81 yleisluokka ot2 080 42,5 yleisluokka (eo) ot2 083 40,55 keittiötila 085 11,5 Erkko-lukio Tila Numero Pintaala HUOM! m 2 Opetustilat POHJAKERROS Tekninen työ 003, 004, 005, 006, 322,1 Yhteiskoulu 060, 061, 062, 063 Tekninen työ, varastot jne. 001, 002, 007, 008, 98,4 Yhteiskoulu 064 Tekstiilityö 023, 024 113,5 Yhteiskoulu Tekstiilityö, varasto 025 8,5 Yhteiskoulu Musiikki 040 98,0 Yhteiskoulu ja lukio Musiikki, varastot 041, 042, 043, 044 43,0 Yhteiskoulu ja lukio Metallityöt (vanha) 030 79,0 Yhteiskoulu Metallityöt, varastot 028, 029 39,0 Yhteiskoulu Erityisopetus (oppilaskuntatilat) 039 40,5 Yhteiskoulu 1. KERROS Tietotekniikka 114 117 87,0 63,5 Yhteiskoulu 2. KERROS Tietotekniikka 210 61,5 Lukio, yo-kirjoitustila Yleisluokka Ot3 211 212 216 62,0 82,5 81,5 212 videoneuvottelulaitteet 15

Yleisluokka Ot2 218 62,0 Editointitila 217 20,5 3. KERROS Yleisluokka Ot3 312 313 314 315 62,5 61,0 61,0 62,0 Biologia ja maantiede 308 62,0 Kemia 305 65,0 Fysiikka 303 63,0 312 tuotantoluokkalaitteet 313 videoneuvottelulaitteet 315 yhteiskoulun käytössä Yleiset tilat POHJAKERROS Opiskelija-WC 019, 020, 035, 036 51,9 019 INVA-WC Puku- ja suihkutilat 010, 014, 015, 016, 37,9 017 Siivoushenkilökunnan 048, 049, 050 29,0 sosiaalitilat Käytävät 009, 021, 033, 046 119,3 1. KERROS Juhlasali 101, 102 265,5 Yo-kirjoitustila WC:t 106, 107 7,0 Aula 109, 111 203,5 Kirjastotila 115, 116 156,5 Kirjastohoitajan tila/atpalvelimet 120 18,5 Terveydenhoitaja ja 112, 113 38,0 Yhteiskoulu kuraattori Keittiö 123 101,5 Ruokasali 134 256,5 Lukusali/kabinetti 117 45,0 Neuvottelutila 116 21,0 2. KERROS Opettajienhuone 209 49,0 Opettajien työtila 203 25,0 Monistamo 215 7,0 WC:t 204 207 5,0 3,5 Käytävä 220 102,5 3. KERROS 16

Opetusvälinevarastot/työtilat 304 306, 307 311 14,5 19,0 8,0 Käytävä 316 96,5 Hallintotilat 1. KERROS Opinto-ohjaaja 105 9,0 2. KERROS Rehtori 219 A, B ja C 41,5 Kanslia Apulaisrehtori 203 Arkisto 208 2,0 17

liite 5 ORIMATTILAN KAUPUNKI Sivistyspalvelukeskus YLÄKOULUJEN OPPILASMÄÄRÄT LV. 2011-2015 JA ENNUSTEET LV. 2016-2024 Koulu 2011-2012- 2013-2014- 2015-2016- 2017-2018- 2019-2020- 2021-2022- 2023-2024- 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 JOKIVARSI 149 142 145 174 162 156 159 171 185 156 157 141 158 154 YHTEISKOULU 400 394 395 420 420 433 460 493 500 519 510 499 485 479 sis.myllylän 6lk. 40 28 41 22 40 35 40 39 37 42 19 23 24 23 Yhteensä 549 536 540 594 582 589 619 664 685 675 667 640 643 633 Myrskylästä Orimattilan yhteiskouluun yläasteen oppilaat lukuvuodesta 2014 alkaen, vuosittain n. 20 oppilasta Porlammin yläasteen loppuminen lisää myös Artjärveltä tulevien määrää Orimattilan yhteiskouluun lukuvuodesta 2014 alkaen, vuosittain n. 10 oppilasta Koulu 2011-2012- 2013-2014- 2015-2016- 2017-2018- 2019-2020- 2021-2022- 2023-2024- 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 JOKIVARSI 149 142 145 174 162 156 159 171 185 156 157 141 158 154 YHTEISKOULU 400 394 395 420 420 433 420 454 463 477 491 476 461 456 sis.myllylän 6lk. 40 28 41 22 40 35 Yhteensä 549 536 540 594 582 589 579 625 648 633 648 617 619 610 Lukuvuoden 2017-2018 alusta lukien 6lk. sijoitettu Myllylän kouluun 18

liite 6 ORIMATTILAN KAUPUNKI ERKKO-LUKION OPISKELIJAMÄÄRÄT LV. 2015-2016 JA ENNUSTEET LV. 2016-2024 Lv. Aloittavien määrä Koko opiskelijamäärä 2015-2016 65 165 2016-2017 66 181 2017-2018 83 217 2018-2019 68 220 2019-2020 78 232 2020-2021 88 237 2021-2022 82 251 2022-2023 80 253 2023-2024 76 241 2024-2025 75 234 Oletuksena, että 37% 9-luokkalaisista hakee Erkko-lukioon. Erkko-lukion opiskelijaennuste 300 250 200 150 100 50 0 165 65 66 181 251 253 217 220 232 237 241 234 83 68 78 88 82 80 76 75 Aloittavien määrä Koko opiskelijamäärä 19