AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT)

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT)"

Transkriptio

1 AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT) Karelia-ammattikorkeakoulu Ohjetta päivitetty , , , ,

2 2 Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) Sisältö: 1 Aiemmin tai opintojen aikana muualla hankitun osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen (AHOT) toimintamalli Karelia-ammattikorkeakoulussa ja Savonia-ammattikorkeakoulussa Toimintamallin lähtökohdat ja tarkoitus Keskeiset käsitteet Aiemman osaamisen hyväksilukemisen muodot Aiemman osaamisen tunnistamis- ja tunnustamismenettely 4 2 AHOT-toimintaohje Karelia-ammattikorkeakoulun henkilöstölle Koulutukseen hakevat opiskelijat Tiedotus ja ohjaus opintojen alkuvaiheessa Hyväksilukemisen hakeminen Aiemmin tai opintojen aikana suoritetut korkeakouluopinnot Muulla tavoin hankittu osaaminen Harjoittelu Aiempi osaaminen ja opinnäytetyö Opintojen vanheneminen Hyväksiluvun arvioinnin oikaisu AHOT-prosessin arviointi 11 Lähteet Asiasanat: osaaminen, aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT), hyväksilukeminen, osaamisen näyttö, arviointi, hyväksiluvun oikaisu

3 3 Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) AHOT-ohjeistus koostuu kahdesta osiosta: 1) toimintamalli ja 2) toimintaohje. Toimintamallissa kuvatuista lähtökohdista ja toimintatavoista on yhdessä sovittu Savonia-ammattikorkeakoulun kanssa ja niitä noudatetaan molemmissa ammattikorkeakouluissa. Toimintaohjeessa kuvataan AHOT-menettelyjen myöntämisperusteet ja menettelytavat Karelia-ammattikorkeakoulussa. Karelia-amk:n opiskelijoille on laadittu oma, erillinen osaamisen hyväksilukuohje, joka on löydettävissä Pakki-portaalista. 1 Aiemmin tai opintojen aikana muualla hankitun osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen (AHOT) toimintamalli Karelia-ammattikorkeakoulussa ja Savonia-ammattikorkeakoulussa 1.1 Toimintamallin lähtökohdat ja tarkoitus Aiemmin tai opintojen aikana muualla hankitun osaamisen hyväksilukeminen tunnistamalla ja tunnustamalla (AHOT) on käytäntöjen kokonaisuus, jonka avulla opiskelijalla olevaa, opintojen osaamistavoitteita vastaavaa osaamista voidaan hyväksyä osaksi tutkintoa. Aiemmin hankitun osaamisen tunnustaminen liittyy keskeisesti koulutuksen kehittämiseen, elinikäisen oppimisen edistämiseen ja koulutuksen kansainvälistämiseen. Lähtökohtana on elinikäisen oppimisen periaate, jonka mukaan opiskelijan osaaminen syntyy sekä muodollisessa koulutusjärjestelmässä hankitusta osaamisesta että sen ulkopuolella hankitusta epävirallisesta oppimisesta ja arkioppimisesta. Aiempi osaaminen hyväksiluetaan tutkintoon tunnistamis- ja tunnustamismenettelyn kautta. Karelia-ammattikorkeakoulu ja Savonia-ammattikorkeakoulu ovat yhteisesti sopineet tässä toimintamallissa kuvatuista aiemmin hankitun osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen liittyvistä lähtökohdista ja yhteisistä toimintatavoista. Korkeakoulukohtaisen tutkintosäännön ja tämän toimintamallin perusteella kummallakin korkeakoululla on koulutuksen toteutusrakenteeseensa soveltuva toimintaohje. Tunnistamisja tunnustamismenettelyn keskeisenä työvälineenä molemmissa ammattikorkeakouluissa ovat osaamisperustaiset opetussuunnitelmat sekä niissä kuvatut arviointikriteerit. Aiemman osaamisen tunnistamis- ja tunnustamismenettely koskee Karelia-ammattikorkeakoulussa läsnä olevia tutkintoopiskelijoita, erikoistumisopinnoissa, oppisopimustyyppisessä koulutuksessa ja täydennyskoulutuksessa opiskelevia sekä avoimen ammattikorkeakoulun polkuopiskelijoita. Toimintamallissa ja sitä täydentävässä toimintaohjeessa kuvataan aiemmin tai opintojen aikana muualla hankitun osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen liittyvä prosessi, käytännöt ja keskeiset toimijat. Tarkoituksena on ohjata henkilökuntaa toimimaan aiemman osaamisen hyväksilukemiseen liittyvässä työssä opiskelijalähtöisesti, yhteisen toimintamallin mukaan. Yhteisten käytäntöjen toteutuminen edesauttaa myös opiskelijoiden välisen tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden toteutumista. 1.2 Keskeiset käsitteet Osaamisen tunnistamisella (identification) tarkoitetaan opiskelijan itsearviointia omasta osaamisestaan suhteessa opetussuunnitelmassa esitettyihin osaamistavoitteisiin. Tavoitteena on tehdä opiskelijan osaaminen näkyväksi niin, että se voidaan hyväksilukea osaksi opintoja ja tutkintoa. Arvioinnin (assessment) avulla määritellään aiemmin hankitun osaamisen vastaavuus koulutuksessa hankittavien tietojen ja taitojen kanssa.

4 4 Osaamisen tunnustamisella (recognition) tarkoitetaan toimenpiteitä ja käytäntöjä, joilla opiskelijan tunnistama ja esittämä osaaminen tehdään läpinäkyväksi, dokumentoidaan ja arvioidaan. Tunnustaminen antaa opiskelijan tunnistetulle osaamiselle virallisen aseman. Virallinen eli formaali oppiminen (formal education) tarkoittaa toisessa koulutusorganisaatiossa suoritettuja opintoja ja tutkintoja, joista on olemassa luotettava dokumentti, todistus. Epävirallinen eli non-formaali oppiminen (non-formal education) tarkoittaa järjestelmällistä ja tavoitteellista opiskelua esimerkiksi työpaikan järjestämässä koulutuksessa, vapaan sivistystyön organisaatiossa, mutta opiskelu ei kuitenkaan kuulu virallisen koulutusjärjestelmän piiriin. Arkioppiminen eli informaali oppiminen (informal learning) tapahtuu päivittäiseen työhön, perheeseen ja vapaa-aikaan liittyvissä toimissa. Arkioppiminen ei ole järjestelmällistä oppimistavoitteiden, oppimiseen käytetyn ajan tai oppimiseen saatavan tuen osalta eikä siitä yleensä saa todistusta. 1.3 Aiemman osaamisen hyväksilukemisen muodot Opintojen hyväksilukeminen (credit transfer) tarkoittaa opintojen, harjoittelun, työkokemuksen, opinnäytetyön tai osaamisen hyväksymistä osaksi suoritettavaa tutkintoa ja opintojaksoa. Hyväksilukemista ovat opintojen korvaaminen ja sisällyttäminen sekä osaamisen näyttö. Korvaaminen (accreditation of prior learning) tarkoittaa tutkintoon kuuluvien opintojen korvaamista muualla suoritetuilla vastaavansisältöisillä opinnoilla. Opintojen tulee olla korkeakoulutasoisia. Sisällyttäminen (transfer of prior studies) tarkoittaa muualla suoritettujen, tutkintoon sisällöltään soveltuvien opintojen, liittämistä osaksi tutkintoa. Opintojen tulee olla korkeakoulutasoisia. Osaamisen näyttö (proof of competence) tarkoittaa opiskelijan esittämää näyttöä osaamisestaan. Näytön avulla opiskelija esittää tutkinnon tavoitteiden tai yksittäisen opintojakson osaamistavoitteiden mukaisen osaamisensa riippumatta siitä, missä ja miten osaaminen on hankittu. Osaaminen on voitu hankkia joko työelämässä, ei-korkeakoulutasoisessa virallisessa koulutuksessa, epävirallisessa koulutuksessa tai arkioppimisena. Näyttötapoina toimivat esimerkiksi osaamisportfoliot, työnäytteet, osaamispäiväkirjat, haastattelut, kirjalliset tai suulliset kuulustelut. 1.4 Aiemman osaamisen tunnistamis- ja tunnustamismenettely Karelia-ammattikorkeakoulussa ja Savonia-ammattikorkeakoulussa aiemman osaamisen hyväksilukeminen tunnistamalla ja tunnustamalla toteutetaan osana opiskelijan ohjauksen kokonaisuutta. Opiskelijalähtöisenä reittinä aiemman osaamisen hyödyntämiselle opintojen eri vaiheissa toimii opiskelijan HOPS-työskentely, joka yhdistää asiantuntijuuden kehittymisen, aiemman osaamisen, opetussuunnitelman ja opiskelijan tavoitteet. Opintojen eri vaiheissa, ts. opintoihin hakeutuessa, opintojen aloitusvaiheessa, opintojen edetessä ja opintojen päättövaiheessa, korkeakoulujen toimijoilla on vastuu aiemman osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen liittyvästä tiedottamisesta, tunnistamisen ohjauksesta, osoitetun osaamisen arvioinnista sekä tunnustamisesta (ks. kuvio 1).

5 5 KUVIO 1. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen osana ohjauksen kokonaisuutta opiskelijan opintopolun eri vaiheissa Karelia-ammattikorkeakoulussa ja Savonia-ammattikorkeakoulussa (Airola, Hämäläinen & Venhovaara 2011). Aiemmin hankittuun osaamiseen voi kuulua korkeakouluopintoja tai muulla tavoin hankittua osaamista. Arvioitaessa aiemman osaamisen hyväksiluettavuutta lähtökohtana on, että tutkinnon ja opetussuunnitelmat vaatimukset täyttyvät. Pääsääntönä on, että korkeakoulutuksessa hankittu osaaminen arvioidaan todistusten perusteella ja hyväksiluetaan tutkintoon korvaamalla tai sisällyttämällä. Korvaamisesta ja sisällyttämisestä opiskelija saa hyväksilukumerkinnän opintorekisteriin. Hyväksiluku ei tuota opintojen edistymisen seurannassa huomioitavia eikä opintotukeen oikeuttavia opintopisteitä. Muulla tavoin hankittu osaaminen osoitetaan osaamisen näytöllä. Opiskelija liittää hakemukseen myös itsearvioinnin omasta osaamisestaan suhteessa opintojakson osaamistavoitteisiin. Osaamisen näytöllä esitetty osaaminen arvioidaan ja merkitään opintorekisteriin arvosanalla. Suoritus tuottaa opintojen edistymisen seurannassa huomioon otettavia ja opintotukeen oikeuttavia opintopisteitä. Opiskelijalle voi kertyä tutkintoon soveltuvaa osaamista ja työkokemusta opintojen aikana. Opintojen aikana muualla suoritettavista opinnoista ja työkokemuksesta on etukäteen varmistettava hyväksiluettavuus opinto-ohjaajalta. Kuviossa 2 on esitetty aiemman osaamisen tunnistamis- ja tunnustamismenettelyn vaiheet ja nivoutuminen opiskelijan HOPSiin Karelia-ammattikorkeakoulussa.

6 KUVIO 2. Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen vaiheet 6

7 7 Karelia-ammattikorkeakoulussa kirjataan korvaamisen hyväksiluku korvaavana suorituksena Winhaan. Sisällyttämisen hyväksiluku kirjataan Winhaan muuna suorituksena. Muulla tavoin hankitun osaamisen osalta keskuksen toimistossa merkitään Winhaan 1) Opiskelijalle päätöksen mukaisen arvosanan opintojen toteutukselle Toteutuksen arviointi-ikkunassa. 2) Opiskelijan HOPSin sisältö ikkunassa ko. opinnot suoritustietoihin suoritustavaksi AHOT. 2 AHOT-toimintaohje Karelia-ammattikorkeakoulun henkilöstölle Karelia-ammattikorkeakoulussa aiemman osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen toteutetaan osana opiskelijan ohjauksen kokonaisuutta. HOPS-työskentelyssä yhdistyvät aiemman osaamisen, opetussuunnitelman ja opiskelijan tavoitteet. Opintojen eri vaiheissa Karelia-amk:n ohjaushenkilöstöllä on vastuu tiedottamisesta, tunnistamisen ohjauksesta, esitetyn osaamisen arvioinnista ja tunnustamisesta. Opiskelijalla on vastuu osaamisensa tunnistamisesta suhteessa opetussuunnitelman osaamistavoitteisiin, osaamisen esittämisestä ja vaadittavien dokumenttien toimittamisesta ja/tai näytön antamisesta. Aiemman osaamisen hyväksilukumenettely käynnistyy opiskelijan aloitteesta; velvoitetta hänellä ei siihen kuitenkaan ole. 2.1 Koulutukseen hakevat opiskelijat Tavoite: Karelia-amk:uun hakeutuva opiskelija saa tiedon aiemmin hankitun osaamisen tunnistamis- ja tunnustamismahdollisuuksista. Toteutus: Koulutukseen hakeutuva opiskelija saa AHOT-yleistiedotuksen Karelia-amk:n verkkosivuilta. Koulutukseen hyväksytty opiskelija saa AHOT-tietoa Pakki-portaalista. Keskeiset toimijat: Vastaava opinto-ohjaaja ja Opiskelijapalvelut 2.2 Tiedotus ja ohjaus opintojen alkuvaiheessa Tavoite: Opiskelija saa tietoa, neuvontaa ja ohjausta aiemman osaamisen tunnistamisesta ja tunnustamisesta. Hyväksilukumenettely korvaamalla, sisällyttämällä tai osaamisen näytöllä käynnistyy opiskelijan aloitteesta osana opiskelijan HOPS-prosessia. Toteutus: Ammatillinen kasvu-opintojaksolla ja/tai HOPS-keskustelussa opinto-ohjaaja ja/tai opettajatuutori tai vastuuopettaja tiedottaa opiskelijoille hyväksilukumahdollisuuksista. Opiskelijat tutustuvat Pakki-portaalissa olevaan hyväksilukuohjeeseen (Opinnot Ahot). Tiedotuksen, ohjauksen ja opetussuunnitelman osaamistavoitteiden kuvausten perusteella opiskelijalle tulisi muodostua kuva siitä, millaista aiempaa osaamista on mahdollista hyväksilukea tutkintoon. Opiskelija ohjataan arvioimaan, millaista aikaisempaa osaamista hänellä on. Hyväksilukuihin liittyvää neuvontaa opiskelija saa opintoohjaajalta ja omalta opettajatuutoriltaan Ammatillinen kasvu opintojaksolla ja/tai ohjauskeskusteluissa. Opiskelijan tulee olla opintojen alkaessa tietoinen siitä, miten osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen vaikuttaa opintojen etenemiseen. Suositeltavaa on, että hyväksilukemiset, koskien kunkin lukuvuoden tai lukukauden opintoja, haetaan kyseisen lukuvuoden tai lukukauden alussa, kuitenkin vähintään kuukautta ennen hyväksiluettavan opintojakson alkamista. Korvaamisia ja sisällyttämisiä suositellaan haettavaksi jo heti ensimmäisen opiskeluvuoden alussa. Keskeiset toimijat: Opiskelija, opettajatuutori, vastuuopettaja, opinto-ohjaaja 2.3 Hyväksilukemisen hakeminen Opiskelija hakee hyväksilukua kirjallisesti esittäen samalla dokumentit tai osaamisen, joihin hakeminen perustuu. Syksyllä 2014 ja sen jälkeen opintonsa aloittavat opiskelijat hakevat hyväksilukua sähköisessä

8 8 asioinnissa (Opiskelijan palvelut Sähköinen asiointi) ja sitä ennen aloittaneet opiskelijat netissä täytettävillä lomakkeilla (Opinnot Ahot) Aikaisemmin tai opintojen aikana suoritetut korkeakouluopinnot Korkeakoulutuksessa hankittu osaaminen: Hyväksiluku: Syksyllä 2014 ja sen jälkeen opinnot aloittanut: sähköisen asioinnin Uusi korvaavuushakemus TAI Uusi sisällytyshakemus Ennen syksyä 2014 opinnot aloittanut: nettilomake Korvaaminen TAI Sisällytys Opinnäytetyön hyväksiluku: Syksyllä 2014 ja sen jälkeen opinnot aloittanut: sähköisen asioinnin Uusi korvaavuushakemus Ennen syksyä 2014 opinnot aloittanut: nettilomake Korvaaminen Tavoite: Muodollisessa korkeakoulutuksessa hankitun osaamisen hyväksilukeminen tutkintoon korvaamalla tai sisällyttämällä. Korvaavuutta tai sisällyttämistä ei myönnetä tutkintoon johtavan koulutuksen pääsy- /kelpoisuusvaatimuksena olevista opinnoista. Pääsy- /kelpoisuusvaatimuksena olevien opintojen osalta osaaminen voidaan osoittaa osaamisen näytöllä. Toteutus: Kun on kysymys korvaavista tai tutkintoon sisällytettävistä kotimaisessa tai ulkomaisessa korkeakoulussa suoritetuista opinnoista, opiskelija toimii seuraavasti: Syksyllä 2014 ja sen jälkeen opinnot aloittanut: - täyttää hakemuksen sähköisessä asioinnissa ohjeiden mukaan, ja liittää hakemukseen oikeaksi todistetut todistusjäljennökset hyväksytysti suoritetuista ja arvioiduista opinnoista. Hakemuksen käsittelyaika sähköisessä asioinnissa on 14 päivää, ja lisäksi varataan 14 päivää arvioinnin merkitsemiseen Winhaan. Opintojakson opettaja tekee esityksen (puoltaa/ei puolla) ja keskuksen johtaja tekee päätöksen. Opiskelijalle menee tieto päätöksestä sähköpostitse. Myönteisessä tapauksessa keskuksen toimisto kirjaa hyväksiluvun Winhaan. Keskuksen toimisto arkistoi päätöksen sähköiseen asiointiin. Ennen syksyä 2014 opinnot aloittanut: - täyttää nettilomakkeen Korvaaminen tai Sisällyttäminen, liittää mukaan oikeaksi todistetut todistusjäljennökset hyväksytysti suoritetuista ja arvioiduista opinnoista ja toimittaa hakemuksen ao. opettajalle. Opettaja käsittelee hakemuksen 14 päivän kuluessa: tekee esityksen (puoltaa/ei puolla) ja toimittaa hakemuksen keskuksen johtajalle. Keskuksen johtaja tekee päätöksen ja toimittaa hakemuksen keskuksen toimistoon. Myönteisessä tapauksessa keskuksen toimisto kirjaa hyväksiluvun Winhaan. Kielteisessä tapauksessa päätös skannataan ja lähetetään sähköpostitse sekä opiskelijalle että opettajalle. Tähän käsittelyyn varataan 14päivää. Keskuksen toimisto arkistoi päätöksen opiskelijakohtaisesti. Mikäli suoritettujen opintojen arvosteluasteikko poikkeaa 5-1 tai hyväksytty asteikosta, opettaja muuntaa arvosanan tähän asteikkoon sopivaksi. Mikäli opinnot on arvioitu asteikolla 5 1, käytetään hyväksiluvussa vastaavaa asteikkoa. Muussa tapauksessa opinnot arvioidaan arvosanalla hyväksytty. Kielteisessä tapauksessa opiskelija suorittaa opintojakson normaalisti. Opiskelijalla on oikeus hakea oikaisua päätökseen. Opettajalla on mahdollisuus edellyttää opiskelijalta lisäselvityksiä tai häntä voidaan pyytää todentamaan osaamisensa lisänäytöllä, joka voidaan antaa kirjallisesti, suullisesti tai työnäytteiden avulla. Jos korvaaminen

9 9 tai sisällyttäminen on edellyttänyt täydentämistä, suoritus arvioidaan samoin kriteerein kuin kyseinen opintojakso ja suoritus kirjataan normaalina opintosuorituksena. Huom. 1. Jos opiskelija hakee opinnon korvaavuutta useammalla kuin yhdellä korkeakoulutasoilla eri suorituksella tai suorituspaikalla, tai jos suoritus on vanhempi kuin kymmenen vuotta, korvaavuus ei ole mahdollinen, vaan opiskelijan tulee hakea hyväksilukua osaamisen näytöllä. 2. Jos korvaavan opinnon laajuus on pienempi kuin korvattavan opinnon laajuus, korvaavuus ei ole mahdollinen, vaan opiskelijan tulee hakea hyväksilukua osaamisen näytöllä. Kansainvälinen vaihto: Opiskelija, Karelia-amk ja vastaanottava oppilaitos tai organisaatio sopivat opintosuunnitelmasta (Learning Agreement tai Training Agreement) ennen lähtöä vaihtojaksolle ulkomaille. Opintosuunnitelman hyväksyy keskuksen johtaja. Ulkomaanopintojen päätyttyä vastaanottavan korkeakoulun tulee toimittaa opiskelijalle opintosuoritusote ja todistus vaihtojaksosta, josta käyvät ilmi suoritettujen opintojen laajuus (ECTS) ja arviointi. Opiskelijan tulee mahdollisimman pian vaihdon jälkeen tehdä hyväksilukuhakemukset vaihdossa suorittamistaan opinnoista. Suoritetut opinnot korvataan tai sisällytetään suoritettavaan tutkintoon täysimääräisinä. Keskeiset toimijat: Opiskelija, kv-koordinaattori, opintojakson vastuuopettaja, keskuksen johtaja, keskuksen toimiston henkilöstö Muulla tavoin hankittu osaaminen Muulla tavoin hankittu osaaminen: Hyväksiluku: Syksyllä 2014 ja sen jälkeen opinnot aloittanut sähköisen asioinnin Uusi osaamisen näyttö Ennen syksyä 2014 opinnot aloittanut: nettilomake Osaamisen näyttö Harjoittelun hyväksiluku: Syksyllä 2014 ja sen jälkeen opinnot aloittanut sähköisen asioinnin Uusi osaamisen näyttö Ennen syksyä 2014 opinnot aloittanut: nettilomake Osaamisen näyttö Tavoite: Muualla kuin muodollisessa korkeakoulutuksessa hankitun osaamisen hyväksilukeminen edellyttää osaamisen näyttöä. Näytön voi antaa yhdestä tai useammasta opintojaksosta kerrallaan. Osaamisen osoittamista näytöllä voi hakea vähintään kolmen opintopisteen laajuisista opintojaksoista tai opintojaksojen osista. Osaamisen näytössä ei ole uusintamahdollisuutta. Toteutus: Kun on kysymys muualla kuin muodollisessa korkeakoulutuksessa hankitun osaamisen hyväksilukemisesta, opiskelija toimii seuraavasti: Syksyllä 2014 ja sen jälkeen opinnot aloittanut: - täyttää hakemuksen sähköisessä asioinnissa ohjeiden mukaan, ja liittää hakemukseen tarvittavat dokumentit. Hakemuksen käsittelyaika sähköisessä asioinnissa on 14 päivää, Ko. opettaja tekee osaamisen näytöstä esityksen ja keskuksen johtaja päätöksen. Opiskelijalle ja opettajalle menee tieto päätöksestä sähköpostitse. Opiskelija laatii näyttösuunnitelman, opettaja hyväksyy sen sekä arvioi näytön toteuman. Keskuksen toimisto kirjaa suorituksen Winhaan ja arkistoi päätöksen sähköiseen asiointiin. Opettaja arkistoi näyttösuunnitelman. Ennen syksyä 2014 opinnot aloittanut: - täyttää nettilomakkeen ohjeiden mukaan, ja liittää hakemukseen tarvittavat dokumentit. Hakemuksen käsittelyaika on 14 päivää. Ko. opettaja tekee osaamisen näytöstä esityksen ja

10 10 keskuksen johtaja päätöksen. Opiskelijalle ja opettajalle menee tieto päätöksestä sähköpostitse. Opiskelija laatii näyttösuunnitelman, opettaja hyväksyy sen sekä arvioi näytön toteuman. Keskuksen toimisto kirjaa suorituksen Winhaan ja arkistoi päätöksen. Opettaja arkistoi näyttösuunnitelman. Osaamisen näyttötapoja ovat mm. haastattelut, suulliset ja kirjalliset tuotokset, asiantuntijaluennot, toisten opettaminen, oppimistehtävät, kielisalkku, suullinen tai kirjallinen tentti sekä mahdolliset lisätehtävät. Oleellisena osana hakemukseen kuuluu opiskelijan itsearviointi omasta osaamisestaan suhteessa opintojakson osaamistavoitteisiin. Itsearvioinnissa opiskelija hyödyntää Karelia-ammattikorkeakoulun arviointikriteereitä (LINKKI opintojen arviointiohjeeseen päivitetään myöhemmin tähän) Kielissä opiskelijaa voidaan ohjata arvioimaan kielitaitoaan arviointiohjelmien avulla. Englannissa ja ruotsissa opiskelija esittelee dokumentaation kohdekielellä, jolloin testataan suullinen kielitaito. Ruotsin kielessä opettaja antaa arvosanan sekä suullisesta että kirjallisesta kielitaidosta (Laki julkisyhteisöjen henkilöstöltä vaadittavasta kielitaidosta /424). Kieli- ja viestintäopintoja koskevat menettelyt on tarkemmin kuvattu rehtorin päätöksessä kieli- ja viestintäopintojen hyväksiluvusta. Opettaja tekee esityksen ja toimittaa hakemuksen keskuksen johtajalle. Keskuksen johtaja tekee päätöksen ja toimittaa lomakkeen keskuksen toimistoon. Myönteisessä tapauksessa keskuksen toimisto kirjaa opintosuorituksen opintosuoritusrekisteriin. Kielteisessä tapauksessa päätös skannataan sekä opiskelijalle että opettajalle. Kielteisessä tapauksessa opiskelija suorittaa opintojakson normaalisti. Opiskelijalla on oikeus hakea oikaisua päätökseen. Keskuksen toimisto arkistoi päätöksen. Hyväksilukupäätökset arkistoidaan keskusten toimistoissa opiskelijakohtaisesti. Arviointikeskustelu: Dokumentaation esittämisen jälkeen opettaja ja opiskelija käyvät arviointikeskustelun. Opiskelija pohtii, mitä hän on oppinut omasta osaamisestaan prosessin aikana ja miettii toimenpiteitä, joita hän tarvitsee osaamisensa ylläpitämiseen. Keskeiset toimijat: Opiskelija, opintojakson opettaja, keskuksen johtaja, keskuksen toimistohenkilöstö Harjoittelu Tavoite: Työkokemuksen hyväksilukeminen harjoitteluun on mahdollista, mikäli opiskelijalla on harjoittelun tavoitteita vastaavaa aiempaa osaamista tai työkokemusta. Karelia-amk:n tutkintosäännön mukaan harjoittelu voidaan lukea hyväksi kokonaan. Toteutus: Hyväksiluku tapahtuu osaamisen näytöllä. Opiskelija liittää hakemukseen työtodistuksen ja/tai portfolion tai muun aineiston, joilla hän osoittaa kykyään soveltaa ammatillisia tietoja ja taitoja oman alansa työympäristössä sekä osaavansa toimia vastuullisesti ja yhteistyökykyisesti osana työyhteisöä. Samassa työpaikassa ja samassa työtehtävässä tapahtuneella työskentelyllä voidaan osoittaa osaaminen vain yhteen harjoittelujaksoon. Useamman harjoittelujakson hyväksilukeminen edellyttää työskentelyä useammassa työpaikassa ja/tai työtehtävässä. Opettaja pyytää tarvittaessa opiskelijalta työtodistusta tarkentavan raportin työkokemuksesta. Sosiaali- ja terveysalalla voi koulutusohjelmakohtaisesti olla tämän menettelyn ulkopuolelle jääviä harjoittelujaksoja. Kun on kysymys harjoittelun hyväksilukemisesta, opiskelija toimii seuraavasti: Katso kohta Keskeiset toimijat: Opiskelija, harjoittelua ohjaava opettaja, keskuksen johtaja, keskuksen toimistohenkilöstö

11 Aiempi osaaminen ja opinnäytetyö Tavoite: AMK-tutkintoon johtavassa koulutuksessa opiskelevan opiskelijan on mahdollista hakea opinnäytetyön (15 op) hyväksilukemista, mikäli hänellä on koulutusalaan liittyvä tai muuten koulutusalalle soveltuva aiempi korkeakoulutuksessa tehty opinnäyte. Hyväksilukeminen tapahtuu korvaamalla opinnäytetyö kokonaan tai osittain. Muualla kuin muodollisessa korkeakoulutuksessa hankittu osaaminen osoitetaan tekemällä opinnäytetyö. Opinnäytetyön hyväksilukua haetaan korvaamalla. Ylempään AMK-tutkintoon johtavassa koulutuksessa opinnäytetyö (30 op) on työelämän kehittämistehtävä eikä sitä voi hyväksilukea. Toteutus: Opinnäytetyön hyväksiluku: Syksyllä 2014 ja sen jälkeen opinnot aloittanut: sähköisen asioinnin Uusi korvaavuushakemus Ennen syksyä 2014 opinnot aloittanut: nettilomake Korvaaminen Opiskelija toimii hakemuksen ohjeiden mukaan (ks. kohta 2.3.1). Hakemuksen tekemisen yhteydessä opiskelija esittää ja tarkastelee osaamistaan suhteessa uuden tutkinnon osaamisprofiiliin ja AMK-tutkintojen työelämäläheiseen luonteeseen. Ohjaaja käsittelee hakemuksen 14 päivän kuluessa. Opiskelija ja ohjaaja käyvät ohjauskeskustelun. Ohjaajan tehtävänä on arvioida esitetty osaaminen opinnäytetyölle asetettujen tavoitteiden ja arviointikriteerien mukaan. Ohjaaja antaa esityksen: 1) opinnäytetyön hyväksilukemisesta kokonaan 2) opinnäytetyön hyväksilukemisesta osittain ja sen täydentämisestä 3) ohjaa opiskelijan aloittamaan uuden opinnäytetyön. Opinnäytetyön hyväksilukeminen kokonaan: Opinnäytetyön ohjaaja ja toinen opettaja arvioivat aineiston, josta kirjataan opinnäytetyön arviointilausunto. Opiskelijan tulee suorittaa hyväksiluvun perustana olevan osaamisen esittely opinnäytetyöseminaarissa. Mikäli opiskelija on hyväksiluettavan opinnäytetyön yhteydessä kirjoittanut kypsyysnäytteen, sitä ei tarvitse kirjoittaa uudelleen. Ohjaava opettaja tekee esityksen (puoltaa/ei puolla) ja toimittaa hakemuksen ja arviointilausunnon keskuksen johtajalle. Myönteisessä tapauksessa keskuksen toimisto kirjaa hyväksiluvun opintosuoritusrekisteriin. Arviointilausunto saatetaan tiedoksi opiskelijalle. Kielteisessä tapauksessa päätös skannataan sekä opiskelijalle että opettajalle. Opiskelijalla on oikeus hakea oikaisua päätökseen. Keskuksen toimisto arkistoi päätöksen. Hyväksilukupäätökset arkistoidaan keskusten toimistoissa opiskelijakohtaisesti. Opinnäytetyön hyväksilukeminen osittain ja opinnäytetyön täydentäminen: Mikäli opinnäytetyö hyväksiluetaan osittain, ohjaaja määrittelee opinnäytetyöhön kuuluvat, hyväksiluettavat opintopistemäärät sekä sopii sen, kuinka opiskelija suorittaa opinnäytetyöstä puuttuvan osan tai täydentää aiemman opinnäytetyön koulutusohjelmaan soveltuvaksi opinnäytetyöksi. Mikäli opinnäytteen opintopistemäärästä hyväksiluetaan alle seitsemän opintopistettä, opiskelija jatkaa opinnäytetyön tekemistä Karelia-amk:n opinnäytetyöohjeissa määritellyllä tavalla. Uusi opinnäytetyö arvioidaan ja se merkitään tutkintotodistukseen sen uudella nimellä ja arvosanalla. Mikäli ohjaaja katsoo, ettei aiemmin tehtyä opinnäytetyötä voida hyväksilukea lainkaan, hän laatii kielteisen hyväksilukulausunnon ja ohjaa opiskelijaa aloittamaan uuden opinnäytetyön. Keskuksen johtaja tekee päätöksen. Keskeiset henkilöt: Opiskelija, opettaja, keskuksen johtaja, keskuksen toimiston henkilöstö 2.4 Opintojen vanheneminen Pääsääntöisesti yli 10 vuotta vanhoja opintoja ei voida hyväksilukea.

12 Hyväksiluvun arvioinnin oikaisu Opintojen hyväksiluvun arvioinnin oikaisussa sovelletaan Karelia-ammattikorkeakoulun tutkintosääntöä. Opintosuorituksensa arviointiin tai muualla suoritettujen opintojen tai muulla tavoin osoitetun osaamisen hyväksilukemiseen tyytymätön opiskelija voi pyytää siihen suullisesti tai kirjallisesti oikaisua arvioinnin suorittaneelta opettajalta tai hyväksilukemisesta päätöksen tehneeltä keskuksen johtajalta. Oikaisupyyntö on tehtävä 14 päivän kuluessa siitä ajankodasta, jolloin opiskelijalla on ollut tilaisuus saada arvioinnin tulokset sekä arviointiperusteiden soveltaminen omalta kohdaltaan tietoonsa. Opettajan/keskuksen johtajan on ratkaistava oikaisupyyntö 14 päivän kuluessa oikaisupyynnön esittämisestä. Opiskelija, joka on tyytymätön opettajan/keskuksen johtajan päätökseen, voi hakea siihen kirjallisesti oikaisua ammattikorkeakoulun tutkintolautakunnalta 14 päivän kuluessa siitä, kun hän on saanut päätöksestä tiedon. Tutkintolautakunnan on otettava oikaisupyyntö käsiteltäväkseen 30 päivän kuluessa oikaisupyynnön saapumisesta. 2.8 AHOT-prosessin arviointi Keskusten koulutustiimit sekä Karelia-amk:n opo-ryhmä arvioivat osaamisen tunnustamisen toimivuutta vuosittain, jonka jälkeen AHOT-prosessia arvioidaan koulutuksen kehittämisryhmässä. Arvioinnissa kiinnitetään huomiota mm. seuraaviin avainkysymyksiin: - Kohdistuuko arvioitu osaaminen asetettuihin osaamistavoitteisiin? (validiteetti) - Onko arvioitu osaaminen riittävää ja kattaa suurimman osan asetetuista osaamistavoitteista? (riittävyys) - Onko osaamisen osoittamisessa käytetty aineisto ollut asianomaisen tekemää tai tuottamaa? (aitous) - Onko osaamisen osoittamisen arviointi riippumaton arvioijasta? (luotettavuus) - Kohdistuuko osoitettu osaaminen nykyiseen ja nykyisen teknologian edellyttämään osaamiseen? (ajantasaisuus) - Onko prosessi sujuva ja tarkoituksenmukainen? (toimivuus). Lähteet: Ammattikorkeakoululaki (351/2003) Valtioneuvoston asetus ammattikorkeakouluista (352/2003) Eurooppalainen tutkintojen viitekehys European Qualifications Framework (EQF) Eurooppalainen opintojen mitoitusjärjestelmä European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) Oppimisesta osaamiseen: aiemmin hankitun tunnistaminen ja tunnustaminen, työryhmäraportti, Suomen yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen rehtorineuvosto 2009 Karelia-ammattikorkeakoulun tutkintosääntö Karelia-amk: opetuksen ja ohjauksen toimintaohje Karelia-amk: opinnäytetyön työohje Karelia-amk: arvioinnin työohje Karelia-amk: osaamisen arviointikriteerit

HANKITUN OSAAMISEN ARVIOINTI JA HYVÄKSILUKEMINEN AMMATTIKORKEAKOULUSSA

HANKITUN OSAAMISEN ARVIOINTI JA HYVÄKSILUKEMINEN AMMATTIKORKEAKOULUSSA HANKITUN OSAAMISEN ARVIOINTI JA HYVÄKSILUKEMINEN LAPIN AMMATTIKORKEAKOULUSSA Opetusjohtajan vahvistama 19.9.2017 1. Toimintamallin lähtökohdat ja tarkoitus Hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Lisätiedot

OPINTOJEN JA OSAAMISEN HYVÄKSILUKEMISEN MENETTELYOHJE

OPINTOJEN JA OSAAMISEN HYVÄKSILUKEMISEN MENETTELYOHJE OPINTOJEN JA OSAAMISEN HYVÄKSILUKEMISEN MENETTELYOHJE Ammattikorkeakoulun hallitus hyväksynyt 28.8.2013 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Johdanto... 3 2. Hyväksilukeminen... 3 2.1. Hyväksilukemismenettelyyn liitetään

Lisätiedot

OPINTOJEN JA OSAAMISEN HYVÄKSILUKEMINEN POLAMKISSA. Menettelyohje

OPINTOJEN JA OSAAMISEN HYVÄKSILUKEMINEN POLAMKISSA. Menettelyohje OPINTOJEN JA OSAAMISEN HYVÄKSILUKEMINEN POLAMKISSA Menettelyohje Voimassa 1.8.2016 alkaen Päivitys 23.4.2017 SISÄLLYS 1 HYVÄKSILUKEMISEN PROSESSIKUVAUS... 3 2 OPINTOJEN JA OSAAMISEN HYVÄKSILUKEMINEN...

Lisätiedot

Hyväksiluetut opinnot tai osaaminen voivat korvata opetussuunnitelman opintoja tai ne voidaan sisällyttää opetussuunnitelman opintoihin:

Hyväksiluetut opinnot tai osaaminen voivat korvata opetussuunnitelman opintoja tai ne voidaan sisällyttää opetussuunnitelman opintoihin: OHJEEN TARKOITUS Toimintaohjeen tarkoituksena on kuvata, miten opiskelijan aikaisempia opintoja ja osaamista hyväksiluetaan (AHOT) ja miten hyväksilukemisen prosessi etenee vaiheittain. 2 MÄÄRITELMÄT Hyväksilukemisella

Lisätiedot

Elinikäinen oppiminen AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN

Elinikäinen oppiminen AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN Elinikäinen oppiminen AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN Mitä? Osaamisen tunnistamisella on tarkoitus tehdä opiskelusta mielekkäämpää. Niitä asioita, joita opiskelija jo osaa, ei tarvitse enää

Lisätiedot

Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) Sibelius-Akatemiassa

Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) Sibelius-Akatemiassa TOIMINTAOHJE Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) Sibelius-Akatemiassa Sisältö Ohjeen tarkoitus ja tausta... 2 Keskeiset käsitteet... 3 Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen

Lisätiedot

KOHTI LAADUKASTA TUTKINTOA

KOHTI LAADUKASTA TUTKINTOA ESR AHOT-KATSAUS A M M A T T I K O R K E A K O U L U J E N K I E L T E N J A V I E S T I N N Ä N V A S T U U O P E T T A J I E N T A P A A M I N E N 7. 2. 2 0 1 1 A N N E L I A I R O L A KOHTI LAADUKASTA

Lisätiedot

pnro 180^54^i Sffi 12-

pnro 180^54^i Sffi 12- pnro 180^54^i Sffi 12- I vararehtori 5.6.2012 Valtuutus: KS (25.1.2012) 29, rehtorin delegointi 5.3.2012 OPINTOJEN HWÄKSILUKU SIBELIUS-AKATEMIASSA Sisältö OHJEEN TARKOITUS JA TAUSTA... 2 HYVÄKSILUKEMISEN

Lisätiedot

Ohje aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen (AHOT) toimintatavoista. Taustaksi

Ohje aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen (AHOT) toimintatavoista. Taustaksi Johtoryhmä (?) 1 (6) Ohje aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen (AHOT) toimintatavoista Taustaksi Aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisella ja tunnustamisella (AHOT) tarkoitetaan menettelyjä,

Lisätiedot

TOIMINTAOHJE Nimi: Hyväksilukeminen Prosessi johon toimintaohje liittyy (nimi,nro):

TOIMINTAOHJE Nimi: Hyväksilukeminen Prosessi johon toimintaohje liittyy (nimi,nro): HYVÄKSILUKEMINEN Tavoite Ohjeessa kuvatun menettelyn tarkoituksena on varmistaa yhtenäinen käytäntö opiskelijan aiemmin tai opintojen aikana muualla hankkiman osaamisen tunnustamiseksi. Määritelmät Opiskelija

Lisätiedot

AIKAISEMMIN TAI OPINTOJEN AIKANA MUUALLA HAN- KITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMI- NEN (AHOT)

AIKAISEMMIN TAI OPINTOJEN AIKANA MUUALLA HAN- KITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMI- NEN (AHOT) 1 AIKAISEMMIN TAI OPINTOJEN AIKANA MUUALLA HAN- KITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMI- NEN (AHOT) 22.11.2013 Työryhmä: Backman Maj-Lis Gröndahl Timo Laakkonen Raijaliisa, pj Markus Aila Nurmi Regina

Lisätiedot

AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN DIAKISSA

AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN DIAKISSA AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN DIAKISSA PROSESSIN OMISTAJA Opintokokonaisuudesta vastaava opettaja PROSESSIKUVAUKSEN HYVÄKSYJÄ TutkintoDiakin johtaja PRSESSIKUVAUS LUOTU JA PÄIVITETTY

Lisätiedot

AHOT-käytännöt. Lappeenrannan teknillisessä yliopistossa

AHOT-käytännöt. Lappeenrannan teknillisessä yliopistossa AHOT-käytännöt Lappeenrannan teknillisessä yliopistossa 2 Sisältö Reunaehtoja Aiempien tutkintojen hyväksilukeminen Aiempien / muualla suoritettujen opintojen hyväksilukeminen Muun osaamisen tunnustaminen

Lisätiedot

Insinööritieteiden korkeakoulu/oppimispalvelut

Insinööritieteiden korkeakoulu/oppimispalvelut Insinööritieteiden korkeakoulu/oppimispalvelut 20.1.2016 OPINTOJEN HYVÄKSILUKU ENGissä (korvaaminen) Opiskelija Oppimispalvelut Vastuuopettaja Koulutusohjelmajohtaja, vastuuprofessori 1. Opiskelija aloittaa

Lisätiedot

Arviointisuunnitelma 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta.

Arviointisuunnitelma 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta. Arviointisuunnitelma Arviointisuunnitelma on osa Raahen Porvari- ja Kauppakoulun 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa Opetushallituksen määräyksiin perustuvien liiketalouden perustutkinnon (Dno

Lisätiedot

AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE

AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE Sisällys AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT)... 3 Mitä on AHOT?... 3 Millaisesta osaamisesta AHOTointia voi hakea?... 4 Osaamisen osoittaminen,

Lisätiedot

MUUALLA KUIN MUODOLLISESSA KOULUTUKSESSA HANKITUN OSAAMI- SEN HYVÄKSILUKEMISLOMAKE

MUUALLA KUIN MUODOLLISESSA KOULUTUKSESSA HANKITUN OSAAMI- SEN HYVÄKSILUKEMISLOMAKE 1 Hakemus on saapunut käsiteltäväksi (pvm) MUUALLA KUIN MUODOLLISESSA KOULUTUKSESSA HANKITUN OSAAMI- SEN HYVÄKSILUKEMISLOMAKE Tällä lomakkeella tutkintoa suorittavat opiskelijat hakevat korvaavuuksia Vaasan

Lisätiedot

SA / Opiskelijat / Osaamisen näyttö

SA / Opiskelijat / Osaamisen näyttö SA / Opiskelijat / Osaamisen näyttö Osaamisen näytön avulla opiskelija esittää tutkinnon tavoitteiden tai yksittäisen opintojakson osaamistavoitteiden mukaista osaamista riippumatta siitä, missä ja miten

Lisätiedot

AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT) KORKEAKOULUISSA

AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT) KORKEAKOULUISSA AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT) KORKEAKOULUISSA INSSI-seminaari 30.03.2009 Timo Luopajärvi Korkeakoulujen vastuu 1) Aiemmin hankitun osaamisen tunnustamisessa korkeakouluissa

Lisätiedot

Nykyiset aiemmin hankitun osaamisen tunnustamiskäytännöt yliopistoissa

Nykyiset aiemmin hankitun osaamisen tunnustamiskäytännöt yliopistoissa Nykyiset aiemmin hankitun osaamisen tunnustamiskäytännöt yliopistoissa Tunnustetaanko osaaminen? Helsinki 3.12.2007 Riitta Pyykkö, Turun yliopisto Säädöspohjan antama tausta opiskelijavalintaa koskevat

Lisätiedot

Opintojen ja osaamisen hyväksilukeminen Polamkissa - menettelyohje

Opintojen ja osaamisen hyväksilukeminen Polamkissa - menettelyohje Opintojen ja osaamisen hyväksilukeminen Polamkissa - menettelyohje 1 HYVÄKSILUKEMISEN PROSESSIKUVAUS...2 1.1 Poliisiammattikorkeakoulun tutkintokoulutus...2 1.2 Pelastusalan päällystökoulutus...3 2 OPINTOJEN

Lisätiedot

Osaamisen tunnistaminen AHOTmenetelmällä. Pätevyyden osoittaminen. Marita Mäkinen

Osaamisen tunnistaminen AHOTmenetelmällä. Pätevyyden osoittaminen. Marita Mäkinen Osaamisen tunnistaminen AHOTmenetelmällä Pätevyyden osoittaminen Marita Mäkinen MIKÄ ON AHOT? AHOT = aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Oppimista tapahtuu monissa ympäristöissä

Lisätiedot

Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Henkilökohtaistaminen, osaamisen osoittaminen ja osaamisen arviointi ammatillisen koulutuksen reformin mukaisesti Tampere 14-15.11.2017 Esityksen

Lisätiedot

Ohjauksen kokonaisuus korkeakoulussa Eva Maria Raudasoja Oulun yliopisto

Ohjauksen kokonaisuus korkeakoulussa Eva Maria Raudasoja Oulun yliopisto Ohjauksen kokonaisuus korkeakoulussa 27.9.2011 Eva Maria Raudasoja Oulun yliopisto Aiemmin hankitun osaamisen tunnustaminen korkeakouluissa Kukin korkeakoulu laatii yhdenmukaisen, luotettavan ja läpinäkyvän

Lisätiedot

Ohjeet opintojen hyväksilukemisesta Insinööritieteiden korkeakoulussa

Ohjeet opintojen hyväksilukemisesta Insinööritieteiden korkeakoulussa 1 (6) Hyväksytty n akateemisessa komiteassa Ohjeet opintojen hyväksilukemisesta ssa 1 Taustaa ja rajauksia Opintojen hyväksilukemisen taustalla olevia ohjeita ja säädöksiä Yliopistolain 44 3 momentti koskien

Lisätiedot

AHOT-menettelyt Tampereen yliopistossa

AHOT-menettelyt Tampereen yliopistossa 1/7 AHOT-menettelyt Tampereen yliopistossa Hyväksytty opetusneuvoston kokouksessa. Osaamislähtöisessä opiskelussa lähtökohtana on, ettei opiskelijaa ole syytä vaatia suorittamaan uudelleen sellaisia opintoja,

Lisätiedot

syksy 2016 Mitä tarkoittaa osaamisen tunnustaminen, OSTU?

syksy 2016 Mitä tarkoittaa osaamisen tunnustaminen, OSTU? syksy 2016 Mitä tarkoittaa, OSTU? Osaamisen tunnistamisessa on kyse siitä, että selvitetään, mitä opiskelija osaa opintoja aloittaessaan. Opettajan velvollisuus on aina ennen uuden tutkinnon osan aloittamista

Lisätiedot

OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA

OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA 19.3.2009 Pirkko Laurila Osaamisen tunnustamisen taustaa Oppimisympäristöjen monipuolistuminen Koulutuksen taloudellisuuden, tehokkuuden

Lisätiedot

Aalto-yliopiston yleiset ohjeet opintojen hyväksilukemisesta

Aalto-yliopiston yleiset ohjeet opintojen hyväksilukemisesta Aalto-yliopiston yleiset ohjeet opintojen hyväksilukemisesta Aalto-yliopiston akateemisten asiain komitea on hyväksynyt 14.6.2011 seuraavat säännöt, jotka tulevat voimaan 1.8.2011. Muutokset hyväksytty

Lisätiedot

MITENKÄS ON SEN OSAAMISEN LAITA? AHOT-prosessi ammatillisessa opettajankoulutuksessa

MITENKÄS ON SEN OSAAMISEN LAITA? AHOT-prosessi ammatillisessa opettajankoulutuksessa MITENKÄS ON SEN OSAAMISEN LAITA? Lehtori Uudistuvassa ammattikorkeakoululaissa ja asetuksessa otetaan selkeä kanta opiskelijan oikeuksiin opintojen hyväksiluvun osalta. Valtioneuvoston asetuksessa ammattikorkeakouluista

Lisätiedot

Selvitys aiemmin hankitun osaamisen tunnustamisen ja tunnistamisen (AHOT) prosesseista korkeakouluissa

Selvitys aiemmin hankitun osaamisen tunnustamisen ja tunnistamisen (AHOT) prosesseista korkeakouluissa Selvitys aiemmin hankitun osaamisen tunnustamisen ja tunnistamisen (AHOT) prosesseista korkeakouluissa Pia Mikkola Korkeakoulu- ja tiedepolitiikan osasto 2.11.2017 Mitä halutaan selvittää? AHOT-prosessi

Lisätiedot

AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN LAPIN YLIOPISTOSSA

AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN LAPIN YLIOPISTOSSA 1 Alkuperäinen kuvaus on hyväksytty Lapin yliopiston yliopistoneuvostossa 7.6.2010 Tämä päivitetty kuvaus on hyväksytty Lapin yliopiston hallituksessa 16.6.2014. AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN

Lisätiedot

AHOT Hyväksilukemisen uudet periaatteet

AHOT Hyväksilukemisen uudet periaatteet AHOT Hyväksilukemisen uudet periaatteet 16.5.2012 16.5. Humanistinen tiedekunta.2012 1 Taustaa Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen =hyväksiluku Rehtorin päätös Tdk-neuvosto Astuivat

Lisätiedot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 5.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Osaamisen tunnistaminen Aikaisemmin hankittua osaamista verrataan perustutkinnon perusteissa määriteltyihin ammattitaitovaatimuksiin

Lisätiedot

AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN HUMANISTISESSA AMMATTIKORKEAKOULUSSA Opiskelijan ohjeistus

AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN HUMANISTISESSA AMMATTIKORKEAKOULUSSA Opiskelijan ohjeistus AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN HUMANISTISESSA AMMATTIKORKEAKOULUSSA Opiskelijan ohjeistus Tämä ohjeistus koskee opiskelijoita, joiden opintojen aloitus on 1.8.2015 tai myöhemmin

Lisätiedot

Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi. Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov

Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi. Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov Ammattiosaamisen näyttö Ammatillisiin perustutkintoihin on liitetty ammattiosaamisen näytöt osaksi opiskelijan arviointia

Lisätiedot

Sukunimi Kutsumanimi Ryhmä Hetu Sähköpostiosoite. OPINTOKOKONAISUUS / OPINTOJAKSO, JOSTA AHOT menettelyä haetaan. Opiskelija täyttää

Sukunimi Kutsumanimi Ryhmä Hetu Sähköpostiosoite. OPINTOKOKONAISUUS / OPINTOJAKSO, JOSTA AHOT menettelyä haetaan. Opiskelija täyttää 1 OSAAMISEN OSOITTAMINEN, AHOT menettely A OPISKELIJAN TIEDOT Opiskelija täyttää. Lomake palautetaan yhdessä osaamisportfolion (liitteineen) kanssa AHOT menettelyä koskevan opintokokonaisuuden / opintojakson

Lisätiedot

AHOT- käytäntöjen jalkauttaminen ja jalkautuminen Savoniaammattikorkeakoulussa

AHOT- käytäntöjen jalkauttaminen ja jalkautuminen Savoniaammattikorkeakoulussa AHOT- käytäntöjen jalkauttaminen ja jalkautuminen Savoniaammattikorkeakoulussa Anna-Leena Ruotsalainen AHOT:lla eli aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisella ja tunnustamisella tarkoitetaan opiskelijan

Lisätiedot

Mikkelin ammattikorkeakoululla on toimipisteet Mikkelissä, Savonlinnassa ja Pieksämäellä.

Mikkelin ammattikorkeakoululla on toimipisteet Mikkelissä, Savonlinnassa ja Pieksämäellä. Ohjeen nimi MIKKELIN AMMATTIKORKEAKOULUN TUTKINTOSÄÄNTÖ Vastuuhenkilö Opetusjohtaja Tuija Vänttinen Voimaantulo 1.8.2011 Päätös Koulutustiimi 17.5.2011 76 Johtoryhmä 24.5.2011 74 AMK-hallitus 14.6.2011

Lisätiedot

AHOT korkeakouluissa. AHOT-työryhmä Turun yliopisto

AHOT korkeakouluissa. AHOT-työryhmä Turun yliopisto AHOT korkeakouluissa AHOT-työryhmä Turun yliopisto AHOT korkeakouluissa -hanke Mikä: Valtakunnallinen kehittämishanke, joka kattaa sekä yliopistot että ammattikorkeakoulut ja päättyy helmikuussa 2014.

Lisätiedot

Osaamisen arviointi näytöissä OPISKELIJA

Osaamisen arviointi näytöissä OPISKELIJA Osaamisen arviointi näytöissä OPISKELIJA Näytöt ja osaamisen arviointi Laki ammatillisesta koulutuksesta Asetus ammatillisesta koulutuksesta Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet

Lisätiedot

AHOT osana ohjausprosessin eri vaiheita. Käytäntöjä ja kokemuksia Diakoniaammatikorkeakoulussa.

AHOT osana ohjausprosessin eri vaiheita. Käytäntöjä ja kokemuksia Diakoniaammatikorkeakoulussa. AHOT osana ohjausprosessin eri vaiheita Käytäntöjä ja kokemuksia Diakoniaammatikorkeakoulussa 9-10.11.2011 Diakissa AHOT -menettelyitä ohjaa, määrittelee, tukee, mahdollistaa: AHOT dokumentit: Prosessikuvaus

Lisätiedot

AHOT-menettely. OPISKELIJAN PORTFOLIO-OHJE päivitetty 31.5.2011, 7.2.2012, 30.5.2012 OSAAMISPORTFOLIO

AHOT-menettely. OPISKELIJAN PORTFOLIO-OHJE päivitetty 31.5.2011, 7.2.2012, 30.5.2012 OSAAMISPORTFOLIO OPISKELIJAN PORTFOLIO-OHJE päivitetty 31.5.2011, 7.2.2012, 30.5.2012 OSAAMISPORTFOLIO Aiemmin hankitun osaamisen hyväksymiseksi osaksi opintoja Opiskelijan nimi Vuosikurssi ja suuntautumisvaihtoehto/ Yamk

Lisätiedot

TAPOJA ANTAA OSAAMISEN NÄYTTÖ KORKEA-ASTEELLA, MITEN TUNNISTAA JA TUNNUSTAA TYÖELÄMÄOSAAMINEN OSAKSI TUTKINTOKOULUTUSTA

TAPOJA ANTAA OSAAMISEN NÄYTTÖ KORKEA-ASTEELLA, MITEN TUNNISTAA JA TUNNUSTAA TYÖELÄMÄOSAAMINEN OSAKSI TUTKINTOKOULUTUSTA TAPOJA ANTAA OSAAMISEN NÄYTTÖ KORKEA-ASTEELLA, MITEN TUNNISTAA JA TUNNUSTAA TYÖELÄMÄOSAAMINEN OSAKSI TUTKINTOKOULUTUSTA KOPSU-HANKKEEN TYÖPAJA 27.3.2012 ANNELI AIROLA SISÄLTÖ Taustaa teemalle Esittäytymiset

Lisätiedot

Työelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen korkeakoulutuksessa pilottitapaaminen Kuopio

Työelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen korkeakoulutuksessa pilottitapaaminen Kuopio Kokemuksia ja tuloksia hankkeen pilottitoiminnasta AHOT- menettely ja alkuvaiheen ohjaus Savonia-ammattikorkeakoulussa Työelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen korkeakoulutuksessa pilottitapaaminen

Lisätiedot

Kokemuksia ja tuloksia hankkeen pilottitoiminnasta AHOT- menettely ja alkuvaiheen ohjaus Savonia-ammattikorkeakoulussa

Kokemuksia ja tuloksia hankkeen pilottitoiminnasta AHOT- menettely ja alkuvaiheen ohjaus Savonia-ammattikorkeakoulussa Kokemuksia ja tuloksia hankkeen pilottitoiminnasta AHOT- menettely ja alkuvaiheen ohjaus Savonia-ammattikorkeakoulussa Työelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen korkeakoulutuksessa seminaari 4.5.2011

Lisätiedot

OPISKELIJAN ARVIOINNIN KOKONAISUUS Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

OPISKELIJAN ARVIOINNIN KOKONAISUUS Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen OPISKELIJAN ARVIOINNIN KOKONAISUUS Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 11.11.2009 Osaamisen tunnistaminen selvitetään ennen kyseisten opintojen alkamista, mitä ja millaista osaamista opiskelijalla

Lisätiedot

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena Axxell Utbildning Ab Opiskelu aikuisena 1. YLEISTÄ VALMISTAVASTA KOULUTUKSESTA JA NÄYTTÖTUTKINNOISTA Näyttötutkintojärjestelmä perustuu läheiseen yhteistyöhön työelämän kanssa ja tarjoaa etenkin aikuisille

Lisätiedot

Muutoksia 1.8.2015. Muutoksia 1.8.2015

Muutoksia 1.8.2015. Muutoksia 1.8.2015 Muutoksia 1.8.2015 Laki ammatillisesta koulutuksesta L787/2014 tulee voimaan 1.8.2015 Koulutuksen järjestäjä: laatii ja hyväksyy opetussuunnitelman (14 ), joka antaa opiskelijalle mahdollisuuden yksilölliseen

Lisätiedot

SA / Opiskelijat / Korvaavuus

SA / Opiskelijat / Korvaavuus SA / Opiskelijat / Korvaavuus Korvaavuudella tarkoitetaan koulutusohjelman opetussuunnitelmaan kuuluvien opintojen korvaamista vastaavilla korkeakoulutasoisilla opinnoilla. Korvaavuuden yhteydessä sinun

Lisätiedot

OPINTOJEN ARVIOINTI -TOIMINTAOHJE lähtien (korvaa aiemman päivätyn toimintaohjeen) 1 Johdanto... 2

OPINTOJEN ARVIOINTI -TOIMINTAOHJE lähtien (korvaa aiemman päivätyn toimintaohjeen) 1 Johdanto... 2 1 (7) Laatija Voimassa Koulutuksen tukipalvelut 1.9.2019 lähtien (korvaa aiemman 1.1.2018 päivätyn toimintaohjeen) SISÄLLYS 1 Johdanto... 2 2 Opintojen arviointiin liittyvät käsitteet... 2 3 Osaamisen

Lisätiedot

Lomakkeen nimi: AHOT 1B

Lomakkeen nimi: AHOT 1B Lomakkeen nimi: AHOT 1B OULUN YLIOPISTO Tiedekunta, jolle hakemus osoitetaan: (Huom. jokaista tiedekuntaa kohtaan täytetään yksi lomake) Saapunut tiedekuntaan / 20 AHOT-LOMAKE ARKIOPPIMISESSA TAI EPÄVIRALLISESSA

Lisätiedot

SUULLISEN ARVIOINNIN ERITYISPIIRTEITÄ (AHOT)

SUULLISEN ARVIOINNIN ERITYISPIIRTEITÄ (AHOT) SUULLISEN ARVIOINNIN ERITYISPIIRTEITÄ (AHOT) A N N E L I A I R O L A P O H J O I S - K A R J A L A N A M K / A H O T - H A N K E K U O P I O 3 0. 8. 2 0 1 1 Tavoitteena on avata suullisen kielitaidon arvioinnin

Lisätiedot

Rakennusterveyteen liittyvän opetuksen sisältö ja kosteusvaurion korjausasiantuntijoiden AHOTmenettely

Rakennusterveyteen liittyvän opetuksen sisältö ja kosteusvaurion korjausasiantuntijoiden AHOTmenettely Rakennusterveyteen liittyvän opetuksen sisältö ja kosteusvaurion korjausasiantuntijoiden AHOTmenettely Juha Krankka Koulutuspäällikkö Rakennusteollisuuden Koulutuskeskus RATEKO Rakennusterveyteen liittyvän

Lisätiedot

12.6.2014 AHOTOINTI TERVEYSPALVELUT-TUTKINTOKOKONAISUUDEN YAMK-TUTKINNOISSA

12.6.2014 AHOTOINTI TERVEYSPALVELUT-TUTKINTOKOKONAISUUDEN YAMK-TUTKINNOISSA [ASIAKIRJAN NIMI] [nro] 1(5) [Nimen täydenne] AHOTOINTI TERVEYSPALVELUT-TUTKINTOKOKONAISUUDEN YAMK-TUTKINNOISSA AHOT tarkoittaa aiemmin hankitun osaamisen tunnistamista ja tunnustamista. Tutkintoon johtavan

Lisätiedot

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa 12.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Oppimisen arviointi Oppimista arvioidaan antamalla opiskelijalle suullista tai

Lisätiedot

Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen. Opetushallituksen määräys 501/2018 Webinaari 24.5.

Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen. Opetushallituksen määräys 501/2018 Webinaari 24.5. Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen Opetushallituksen määräys 501/2018 Webinaari 24.5.2018 Esityksen sisältö Laki ammatillisesta koulutuksesta 531/2017,

Lisätiedot

PL 4600, Oulun yliopisto p HOPS

PL 4600, Oulun yliopisto p HOPS PL 4600, 90014 Oulun yliopisto p. 029 448 2920 http://www.oulu.fi/kauppakorkeakoulu/ HOPS henkilökohtainen opintosuunnitelma Pelkkää KTM-tutkintoa suorittamaan siirtyvät opiskelijat Nimi: Opiskelijanumero:

Lisätiedot

ARVIOINTI ARVIOINNIN OPPAASSA

ARVIOINTI ARVIOINNIN OPPAASSA ARVIOINTI ARVIOINNIN OPPAASSA Ammatillinen peruskoulutus 21.3.2013 Arvioinnin opas, sisältö Luvut A ja B samansisältöisiä: Arvioinnin suunnittelu Arvioinnista tiedottaminen Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Lisätiedot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 2011 Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus uusissa perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen

Lisätiedot

OPISKELIJAN EAHOT-OHJE

OPISKELIJAN EAHOT-OHJE OPISKELIJAN EAHOT-OHJE SISÄLLYS 1 AHOT-PROSESSI... 1 2 LUO UUSI HAKEMUS... 2 3 AIEMPIEN OPINTOJEN HYVÄKSILUKU... 2 4 TYÖKOKEMUKSEN AHOTOINTI... 3 5 VAPAUTUS KIELIOPINNOISTA... 4 6 MUUN OSAAMISEN OSOITTAMINEN

Lisätiedot

Aiemmin hankitun osaamisen hyväksilukemisen (AHOT) linjaukset Oulun yliopistossa

Aiemmin hankitun osaamisen hyväksilukemisen (AHOT) linjaukset Oulun yliopistossa Aiemmin hankitun osaamisen hyväksilukemisen (AHOT) linjaukset Oulun yliopistossa Sisältö 1. MÄÄRITTELYÄ... 2 2. HYVÄKSILUKEMISEN YLEISET PERIAATTEET... 2 3. OPINTOPISTEIDEN MÄÄRÄÄ KOSKEVIA RAJOITUKSIA...

Lisätiedot

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen 19.3.2015 Messukeskus Aira Rajamäki, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus Oppimisen

Lisätiedot

Ammatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto. Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia

Ammatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto. Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia Ammatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia Erja Kotimäki 14.3.2014 Osaava työelämäpedagogi -koulutus Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelijan arviointia

Lisätiedot

Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen. (työpaja 4) Oulu Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja

Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen. (työpaja 4) Oulu Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen (työpaja 4) Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja Oulu 27.9.2017 Keskeiset käsitteet Henkilökohtaistaminen = toiminta, jossa tunnistetaan ja

Lisätiedot

Työelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen Itä-Suomen korkeakouluissa

Työelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen Itä-Suomen korkeakouluissa Työelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen Itä-Suomen korkeakouluissa OSAAMISEN TUNNISTAMINEN (muk. Jäntti 2007) OPPIMISTEOT JA OSAAMISTAVOITTEET: OPPIMISTULOKSINA ARVIOINTI opiskelija opettaja arvioija

Lisätiedot

Valtioneuvoston asetus

Valtioneuvoston asetus Valtioneuvoston asetus Maanpuolustuskorkeakoulusta Annettu Helsingissä 30 päivänä joulukuuta 2008 Valtioneuvoston päätöksen mukaisesti, joka on tehty puolustusministeriön esittelystä, säädetään Maanpuolustuskorkeakoulusta

Lisätiedot

Tervetuloa opiskelemaan talotekniikkaa!

Tervetuloa opiskelemaan talotekniikkaa! Tervetuloa opiskelemaan talotekniikkaa! Talotekniikan insinöörikoulutus tarjoaa sinulle mielenkiintoiset ja monipuoliset työmahdollisuudet sekä hyvät valmiudet ammattitaidon jatkuvaan kehittämiseen. TALOTEKNIIKAN

Lisätiedot

Näkemyksiä vapaaehtoistyön opinnollistamiseen. Tiina Laakso ja Niina Vuoristo lehtori, koulutusvastaava sosionomikoulutus, Turun AMK

Näkemyksiä vapaaehtoistyön opinnollistamiseen. Tiina Laakso ja Niina Vuoristo lehtori, koulutusvastaava sosionomikoulutus, Turun AMK Näkemyksiä vapaaehtoistyön opinnollistamiseen Tiina Laakso ja Niina Vuoristo lehtori, koulutusvastaava sosionomikoulutus, Turun AMK 1) Koulutuksen aikana opintojen suorittaminen työelämä-/ projektiyhteistyössä

Lisätiedot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 6.2.2013 M.Lahdenkauppi Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen

Lisätiedot

Opintojen ohjaus. Opetuksen kehityspäällikkö Eeva Kuoppala Opetuksen palvelujohtaja Olli Ervaala

Opintojen ohjaus. Opetuksen kehityspäällikkö Eeva Kuoppala Opetuksen palvelujohtaja Olli Ervaala Opintojen ohjaus Opetuksen kehityspäällikkö Eeva Kuoppala Opetuksen palvelujohtaja Olli Ervaala Taustaa Opintojen ohjaaminen on strategisesti yksi kriittisimmistä prosesseistamme. Laadukkaalla ohjausprosessilla

Lisätiedot

AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN ja rehtorien neuvostojen työryhmän suositukset

AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN ja rehtorien neuvostojen työryhmän suositukset AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN ja rehtorien neuvostojen työryhmän suositukset Kansallinen Bologna seurantaseminaari Koulutuskeskus Dipoli, Espoo 25.5.2009 Pääsihteeri Liisa Savunen,

Lisätiedot

Yhteiset tutkinnon osat

Yhteiset tutkinnon osat Yhteiset tutkinnon osat 24.5.2018 Tuija Laukkanen Ammatillinen osaaminen Säädökset Laki ammatillisesta koulutuksesta L531/2017 Valtioneuvoston asetus ammatillisesta koulutuksesta A673/2017 Uudet yhteiset

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2. Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta

Lisätiedot

Osaamisperusteisuus ja henkilökohtaistaminen. Markku Kokkonen Ammatillinen koulutus ajassa seminaari Huhtikuu 2017

Osaamisperusteisuus ja henkilökohtaistaminen. Markku Kokkonen Ammatillinen koulutus ajassa seminaari Huhtikuu 2017 Osaamisperusteisuus ja henkilökohtaistaminen Markku Kokkonen Ammatillinen koulutus ajassa seminaari Huhtikuu 2017 Esityksen sisältö Osaamisperusteisuus ammatillisessa koulutuksessa Ammatillisen koulutuksen

Lisätiedot

Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ben Schrey Opeda-hanke Turku 12.10.

Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ben Schrey Opeda-hanke Turku 12.10. Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa Ben Schrey Opeda-hanke Turku 12.10.2011 Sisältö 1. WinNova 2. Opiskelijoiden perehdyttäminen arviointiin 3.

Lisätiedot

Arvioinnin uusiminen, arvosanojen korottaminen, arvioinnin oikaiseminen, todistukset ja kv-liitteet M.Lahdenkauppi

Arvioinnin uusiminen, arvosanojen korottaminen, arvioinnin oikaiseminen, todistukset ja kv-liitteet M.Lahdenkauppi Arvioinnin uusiminen, arvosanojen korottaminen, arvioinnin oikaiseminen, todistukset ja kv-liitteet 7.2.2013 M.Lahdenkauppi Opintosuoritusten uusiminen ja arvosanojen korottaminen (A 603/2005, 12 ) Opiskelijalle,

Lisätiedot

Minä osaan, sinä tunnistat yliopisto-opiskelijoiden käsityksiä englannin kieli- ja viestintäosaamisen tunnistamisesta ja tunnustamisesta

Minä osaan, sinä tunnistat yliopisto-opiskelijoiden käsityksiä englannin kieli- ja viestintäosaamisen tunnistamisesta ja tunnustamisesta Minä osaan, sinä tunnistat yliopisto-opiskelijoiden käsityksiä englannin kieli- ja viestintäosaamisen tunnistamisesta ja tunnustamisesta Satu Tuomainen Yliopisto-opiskelija voi osoittaa opintoihinsa kuuluvaa

Lisätiedot

OPISKELIJAN EAHOT-OHJE

OPISKELIJAN EAHOT-OHJE OPISKELIJAN EAHOT-OHJE SISÄLLYS 1. AHOT-PROSESSI... 1 2. LUO UUSI HAKEMUS... 2 3. AIEMPIEN OPINTOJEN HYVÄKSILUKU... 2 4. TYÖKOKEMUKSEN AHOTOINTI... 3 5. VAPAUTUS KIELIOPINNOISTA... 4 6. MUUN OSAAMISEN

Lisätiedot

Ulkomaisten tutkintojen tunnustaminen Suomessa. Ylitarkastaja Veera Minkin Opetushallitus

Ulkomaisten tutkintojen tunnustaminen Suomessa. Ylitarkastaja Veera Minkin Opetushallitus Ulkomaisten tutkintojen tunnustaminen Suomessa Ylitarkastaja Veera Minkin Opetushallitus 13.12.2016 Esityksen sisältö Yleistä tutkintojen tunnustamisesta ja vertailusta Opetushallituksen päätökset Opettajan

Lisätiedot

Orientoivat opinnot, osa Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö

Orientoivat opinnot, osa Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö Orientoivat opinnot, osa 3 28.9.2016 Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö LTLY16 Orientoivat opinnot ja HOPS, 2 op Orientoivat opinnot, osat 1-3 Tutkinto-ohjelmien omat infot HOPS: tutkinto-ohjelmien

Lisätiedot

Aiemmin tehdyt opinnot Miten eteenpäin?

Aiemmin tehdyt opinnot Miten eteenpäin? Aiemmin tehdyt opinnot Miten eteenpäin? Opintotutorit Marja Elonheimo ja Salla Mäkinen Opintotutor-biz@aalto.fi Vastaanotto tiistaisin klo 12-13 BIZ Opiskelijapalvelut, U-249 Tiistai 6.9.2016 Oletko muistanut

Lisätiedot

Aikaisemmin suoritettujen opintojen hyväksilukeminen ja täydentäminen. 1. Kaikkien opintojen hyväksilukemista koskevat yleiset periaatteet

Aikaisemmin suoritettujen opintojen hyväksilukeminen ja täydentäminen. 1. Kaikkien opintojen hyväksilukemista koskevat yleiset periaatteet 1(7) 2016 Aikaisemmin suoritettujen opintojen hyväksilukeminen ja täydentäminen Mikäli sinut on hyväksytty suorittamaan kandidaatin ja maisterin tutkintoa ja sinulla on aikaisempia korkeakouluopintoja,

Lisätiedot

Turvallisuusalan perustutkinto. Tutkinto- ja koulutusohjelmakohtainen ammattiosaamisen näyttöjen. toteuttamis- ja arviointisuunnitelma

Turvallisuusalan perustutkinto. Tutkinto- ja koulutusohjelmakohtainen ammattiosaamisen näyttöjen. toteuttamis- ja arviointisuunnitelma ammattiosaamisen näytöt 1 (8) Turvallisuusalan perustutkinto Tutkinto- ja koulutusohjelmakohtainen ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma Suunnitelma on hyväksytty Pohjois-Karjalan

Lisätiedot

Opiskelijan ohje Wilmassa (wilma.diak.fi) tehtäville ahot -hakemuksille

Opiskelijan ohje Wilmassa (wilma.diak.fi) tehtäville ahot -hakemuksille Osaamisen tunnistamisen hakeminen_ohje opiskelija_20161219 19.12.2016 PM, EN Opiskelijan ohje Wilmassa (wilma.diak.fi) tehtäville ahot -hakemuksille Hakuaika Ahot-hakuaika on viimeistään elokuussa seuraavaa

Lisätiedot

Arvioinnin suunnittelun kokonaisuus M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Arvioinnin suunnittelun kokonaisuus M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Arvioinnin suunnittelun kokonaisuus 5.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Arvioinnin kokonaisuus arvioinnin periaatteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen oppimisen

Lisätiedot

Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa

Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa ECVET tulee, oletko valmis! seminaarisarja 13.9.2013 Opetusneuvos Hanna Autere 29.8.2013 Mikä on

Lisätiedot

Turun ammatti-instituutin arviointisuunnitelman yhteinen osa

Turun ammatti-instituutin arviointisuunnitelman yhteinen osa Turun ammatti-instituutin arviointisuunnitelman yhteinen osa Tämä asiakirja on Lain ammatillisesta koulutuksesta (AK) luku 6 53 mukainen arvioinnin toteuttamissuunnitelman yhteinen osa ja tätä täydennetään

Lisätiedot

Opinnollistaminen oppilaitoksen näkökulmasta

Opinnollistaminen oppilaitoksen näkökulmasta Opinnollistaminen oppilaitoksen näkökulmasta Marjut Nyström, lehtori Keskuspuiston ammattiopisto 23.9.2015 Erityisesti Sinulle Opinnollistamisen määritelmä Opinnollistamisella tarkoitetaan ammatillisen

Lisätiedot

Laatu ratkaisee Tukimateriaalia. Ammatillisen koulutuksen reformi nyt muutamme käytäntöjä Seminaari, syksy 2017

Laatu ratkaisee Tukimateriaalia. Ammatillisen koulutuksen reformi nyt muutamme käytäntöjä Seminaari, syksy 2017 Laatu ratkaisee Tukimateriaalia Ammatillisen koulutuksen reformi nyt muutamme käytäntöjä Seminaari, syksy 2017 Työpajan Laatu ratkaisee tukimateriaalia Osaamisperusteiset tutkinnon perusteet ja koulutukset

Lisätiedot

Tervetuloa opiskelemaan talotekniikkaa!

Tervetuloa opiskelemaan talotekniikkaa! Tervetuloa opiskelemaan talotekniikkaa! Talotekniikan insinöörikoulutus tarjoaa sinulle mielenkiintoiset ja monipuoliset työmahdollisuudet sekä hyvät valmiudet ammattitaidon jatkuvaan kehittämiseen. 20.6.2017

Lisätiedot

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA Tutkinto: Talotekniikan PT Tutkinnon osan nimi ja laajuus: ILMANVAIHTOJÄRJESTELMIEN ASENTAMINEN 15 OSP, valinnainen. 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen toteuttamisesta Tämän perusteella opiskelija voi hakea

Lisätiedot

ULKOMAILLA SUORITETTUJEN TUTKINTOJEN TUNNUSTAMINEN SUOMESSA

ULKOMAILLA SUORITETTUJEN TUTKINTOJEN TUNNUSTAMINEN SUOMESSA ULKOMAILLA SUORITETTUJEN TUTKINTOJEN TUNNUSTAMINEN SUOMESSA ULKOMAILLA SUORITETTUJEN TUTKINTOJEN TUNNUSTAMINEN SUOMESSA Opetushallituksen päätökset ulkomailla suoritettujen korkeakouluopintojen rinnastamisesta

Lisätiedot

Arvioinnin uusiminen ja arvosanan korottaminen

Arvioinnin uusiminen ja arvosanan korottaminen Arvioinnin uusiminen ja arvosanan korottaminen Arvioinnin uusiminen ja arvosanan korottaminen (1) Opiskelijalle tulee järjestää mahdollisuus näytön tai muun osaamisen osoittamisen uusintaan tai hyväksytyn

Lisätiedot

Arvioinnin uusiminen, arvosanojen korottaminen ja arvioinnin oikaisu

Arvioinnin uusiminen, arvosanojen korottaminen ja arvioinnin oikaisu Arvioinnin uusiminen, arvosanojen korottaminen ja arvioinnin oikaisu 2011 Opintosuoritusten uusiminen ja arvosanojen korottaminen (A 603/2005, 12 ) Opiskelijalle. joka ei ole suorittanut tutkintoon kuuluvia

Lisätiedot

Opiskelijan arviointi liiketalouden perustutkinnossa Työpaja

Opiskelijan arviointi liiketalouden perustutkinnossa Työpaja Opiskelijan arviointi liiketalouden perustutkinnossa Työpaja 30.1.2013 Arvioinnin opas Arvioinnin suunnittelu Arvioinnista tiedottaminen Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Oppimisen arviointi Osaamisen

Lisätiedot

Tervetuloa opiskelemaan LVI-talotekniikkaa!

Tervetuloa opiskelemaan LVI-talotekniikkaa! Tervetuloa opiskelemaan LVI-talotekniikkaa! Talotekniikan insinöörikoulutus tarjoaa sinulle mielenkiintoiset ja monipuoliset työmahdollisuudet sekä hyvät valmiudet ammattitaidon jatkuvaan kehittämiseen.

Lisätiedot

TALOTEKNIIKKA: NUORTEN KOULUTUS TALOTEKNIIKAN TUTKINTO-OHJELMA JA OPPIJAN POLKU SYKSY 2014

TALOTEKNIIKKA: NUORTEN KOULUTUS TALOTEKNIIKAN TUTKINTO-OHJELMA JA OPPIJAN POLKU SYKSY 2014 TALOTEKNIIKKA: NUORTEN KOULUTUS TALOTEKNIIKAN TUTKINTO-OHJELMA JA OPPIJAN POLKU SYKSY 2014 OPETUSSUUNNITELMAT (OPS) OPINTOJEN TOTEUTTAMINEN JA OSAAMISEN ARVIOINTI OPETUSSUUNNITELMA (OPS) Insinööritutkinnon

Lisätiedot

OPISKELIJAN ARVIOINTI TYÖSSÄOPPIMINEN NÄYTTÖ

OPISKELIJAN ARVIOINTI TYÖSSÄOPPIMINEN NÄYTTÖ OPISKELIJAN ARVIOINTI TYÖSSÄOPPIMINEN NÄYTTÖ ARVIOINNIN PERUSLÄHTÖKOHTIA Arviointikriteerit ovat kirjalliset, jotka toimitetaan työpaikalle Arvioinnin perustana on aina etukäteen sovitut tavoitteet Arvioinnin

Lisätiedot

OHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA

OHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA OHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA Mikkelin ammattikorkeakoulun pedagogisen strategian mukaan ohjauksen tavoitteena on edistää opiskelijoiden sitoutumista opiskeluunsa, tukea

Lisätiedot