OPINNÄYTETYÖN (15 op) ARVIOINTIKRITEERIT JA LOMAKE /Opiskelijan lomake Opinnäytetyön nimi: Opinnäytetyön tekijä/ tekijät:

Transkriptio

1 1 OPINNÄYTETYÖN (15 op) ARVIOINTIKRITEERIT JA LOMAKE /Opiskelijan lomake Opinnäytetyön nimi: Opinnäytetyön tekijä/ tekijät: Koulutusohjelma (t)/ suuntautumisvaihtoehto 1. Aihevalinta Aihevalinnan perustelut puuttuvat * perustelu * tehtävän rajaus * tarkoitus ja tavoitteet 2. Teoreettinen tausta ja viitekehys 3. Menetelmät * kuvaus ja valinnan perustelu * hallinta * soveltuvuus puutteellinen ja perustelematta. epäselvästi ja epäjohdonmukaisesti. epärealistiset. on hajanainen eikä jäsennä aihealuetta. Menetelmiä ei kuvata, lähestymistavan perustelut puuttuvat. Menetelmiä ei ymmärretä. Menetelmät eivät sovellu aihepiiriin. niukasti työelämän ja ammatillisen epätarkka ja perustelematta. epäselvästi ja epäjohdonmukaisesti. toteuttamiskelpoiset. on referaatinomainen ja joko liian suppea ja yksipuolinen tai liian rönsyilevä. ja lähestymistavan valinnan perustelut ovat niukat. Menetelmien käytössä on horjuvuutta. Menetelmät eivät kaikilta osin sovellu aihepiiriin. jonkin verrantyöelämän ja ammatillisen epätarkka tai perustelematta. epäselvästi tai epäjohdonmukaisesti. toteuttamiskelpoiset. muodostuu aihealueeseen liittyvästä kirjallisuudesta. Menetelmiä on kuvattu, mutta lähestymistavan valinnan perustelut ovat puutteelliset. on jokseenkin johdonmukaista. pääosin aihepiiriin. hyvin työelämän ja ammatillisen kehittymisen näkökulmasta. selkeä ja rajaukset perustellaan hyvin. tavoitteet ilmaistaan selkeästi, mutta eri osissa työtä eri tavoin. toteuttamiskelpoiset. muodostuu asianmukaisesta aihealueeseen liittyvästä kirjallisuudesta ja se on perusteltu. on hyvä, mutta lähestymistavan valinnan perustelut ovat puutteelliset. hallitaan. aihepiiriin. Aihevalinta perustellaan monipuolisesti työelämän ja ammatillisen selkeä ja rajaukset perustellaan monipuolisesti. toteuttamiskelpoiset. muodostuu monipuolisesta aihealueeseen liittyvästä kirjallisuudesta ja teoreettinen viitekehys jäsentää työtä. ja lähestymistavan valinnan perustelut ovat hyvät. hallitaan hyvin. hyvin aihepiiriin. Aihevalinta perustellaan vakuuttavasti työelämän ja ammatillisen kehittymisen näkökulmasta. Työ on jäntevä kokonaisuus ja sen rajaukset perustellaan vakuuttavasti. tavoitteet ilmaistaan selkeästi ja johdonmukaisesti. toteuttamiskelpoiset ja merkittävät. Oman ammattialan teoreettinen viitekehys jäsentää työtä. ja lähestymistavan valinnan perustelut ovat erinomaiset. Menetelmiä ja niiden käyttöä arvioidaan, vaihtoehtoisia toimintatapoja tuodaan esiin. erinomaisesti aihepiiriin.

2 2 4a. Tutkimuksen tulos vastaavuus asetettujen ongelmien, tarkoituksen, tavoitteen ja teoreettisen viitekehyksen kanssa Tulokset eivät ole yhteneväiset (sisällöllisesti loogiset) asetettujen ongelmien kanssa, eivät vastaa asetettua tarkoitusta ja ovat sisällöllisesti ristiriidassa Tulokset ovat sisällöllisesti epäloogiset sekä tutkimusongelman että Tulokset eivät ole kaikelta osin sisällöllisesti yhtenäiset asetettujen ongelmien eikä Tutkimuksen tulokset vastaavat ongelmaasettelua, mutta teoreettinen viitekehys on osin epäyhtenäinen (epälooginen) tulosten Tulokset muodostavat yhtenäisen kokonaisuuden asetettujen ongelmien ja teoreettisen viitekehyksen luotettavuus ja Tutkimuksen havaintoaineisto tukee vain luetellaan, mutta tulok- antavat vastauksen asetet- tulosten perusteella tehdyt johtopäätöksemustuloksiatökset puuttuvat. päätöksiä on osittain esitettyjä tutkisista tehdyt johtopäätuihin ongelmiin, johto- perusteltu. merkittävyys 4b. Kehittämistyön tuotos *Kehittämistyön tuotoksen vastaavuus kehittämistehtävän, tavoitteen, tarkoituksen ja teoriataustan kanssa on lueteltu. Tulokset eivät perustu tutkimushavaintoihin. Tulokset eivät anna vastausta asetettuun tutkimusongelmaan. toistavat aikaisempia tutkimuksia, eivät tuota mitään uutta tietoa. Tuloksilla ei ole sovellusarvoa alan käytännön kannalta. Kehittämistyön tuotos on irrallaan kehittämistehtävästä ja teoriataustasta. Tuotoksen yhteys kehittämistehtävään on sisällöllisesti hajanainen ja epälooginen. Tuotoksen sisältö ei nouse teoriataustasta. Tuotoksen tarkoitus ja tavoite on epäselvä. ovat osin itsestäänselvyyksiä eivätkä tuota sellaista käytännöllistä tietoa, jota voisi hyödyntää tutkimuksen kohteena olleessa yksikössä tai asiassa. ei vastaa asetettua kehittämistehtävää ja on sisällöllisesti hajanainen ja suppea. Tuotoksen tarkoitus ei toteudu ja tavoite toteutuu vain suppealta osin. tuottavat rajallisesti tutkimuksen kohteena olevaan yksikköön tai asiaan sovellettavissa olevaa uudenlaista käytännöllistä näkökulmaa. on sisällöllisesti irrallaan teoriataustasta eikä teoriataustassa esitettyjä asioita ole sovellettu tuotoksessa. Tuotoksen tarkoitus ja tavoite toteutuvat osittain. Tutkimustulosten tuottama tieto tukee alalla käytössä olevaa tietoperustaa ja on sovellettavissa tutkimuskohteena olevaan yksikköön tai asiaan uudella tavalla. vastaa asetettua kehittämistehtävää ja on sisällöllisesti pääosin looginen teoriataustan Tuotoksen tarkoitus ja tavoite toteutuvat pääosin. antavat perustellun vastauksen asetettuihin tutkimusongelmiin, tehdyissä johtopäätöksissä on analyyttinen ote. Tutkimustulos vahvistaa alan käytännöllistä osaamista ja tuotettu tieto on sovellettavissa hyvin tutkimuksen kohteena olleeseen yksikköön tai asiaan ja vastaavanlaisiin muihin yksiköihin. Kehittämistyön tuotoksessa on sovellettu luovasti teoriaosuudessa käytettyä aineistoa ja tuotos on rakenteellisesti hyvä kokonaisuus, ja sisällöllisesti loogisesti etenevä ja kehittämistehtävää ja teoriataustaa vastaava. ovat käsitteellisesti ja sisällöllisesti loogiset ja yhteneväiset asetettujen ongelmien ja Tutkimuksen tarkoitus toteutuu ja tulokset ovat asetetun tavoitteen suuntaisia. antavat hyvin perustellun ja moniulotteisen vastauksen asetettuihin tutkimusongelmiin, tehdyissä johtopäätöksissä on analyyttinen ja kriittinen ote. Tutkimustuloksilla on uutuusarvoa ja ne lisäävät alan käytännöllistä osaamista. Tutkimustulokset ovat sovellettavissa yleisemmin erilaisiin yksiköihin ja asiayhteyksiin. muodostaa rakenteellisesti ja sisällöllisesti ehjän ja loogisen kokonaisuuden. Tuotoksessa on sovellettu alan teoriataustasta nousevaa teoreettista ja käytännöllistä tietoa luovasti ja tuotokseen valittuja ratkaisuja on perusteltu johdonmukaisesti. Tuotos vastaa asetettua kehittämistehtävää ja sekä tarkoitus että tavoite toteutuvat.

3 3 *kehittämistyön tuotoksen merkittävyys ja käytännönläheisyys 5. Asioiden käsittely on samanlainen vastaavien aikaisempien tuotosten kanssa eikä sillä ole työelämän laatua kehittävää vaikutusta. Tuotos esittää suppeasti ja osin asenteellisesti vain yhtä mahdollista vaihtoehtoa. Asiat eivät etene jäsentyneesti ja opinnäytetyön rakenne on pirstaleinen. Käsitellyt asiat eivät ole merkityksellisiä. Käsittely on pinnallista, niukkaa, luettelevaa ja toistavaa ja viittaukset lähteisiin ovat irrallisia. Lähteet eivät liity aihealueeseen ja niitä on niukasti. on ammatillisen tietoperustan osalta rajoittunut ja heikosti hyödynnettävissä käytännön työelämässä. Asiat ovat jossain määrin jäsenneltyjä, mutta opinnäytetyön rakenteessa on hajanaisuutta ja epäjohdonmukaisuutta ja siitä puuttuu olennaisia osia. jokseenkin merkityksellisiä. Käsittely on kuvailevaa tai selostavaa. Viittaukset ovat kömpelöitä ja lähdetietojen yhdistely mekaanista. Lähteet ovat pääosin asianmukaisia, mutta niitä on niukasti ja ajankohtaisuudessa on puutteita. on ammatillisen tietoperustan mukainen, mutta ei tuo uutta alan käytännön toimintaan ja osaamiseen. Sisällöllisesti ei ole riittävä kehittämistoiminnan aloittamiseen. Asiat on esitetty pääosin jäsentyneesti ja kokonaisuus on jokseenkin selkeä; kaikki olennaiset asiat ovat mukana. merkityksellisiä. Asioita on ymmärretty ja niistä on esitetty soveltavia esimerkkejä. Lähteet ovat asianmukaisia, mutta niitä on niukasti, ajankohtaisuudessa on puutteita tai ne ovat pääosin oppikirjoja. on sovellettavissa määriteltyyn työprosessiin/- yksikköön ja sen avulla on mahdollista aloittaa toiminnan kehittäminen. Asiat on jäsennelty Opinnäytetyö on sisällöltään ja rakenteeltaan hyvä kokonaisuus. merkityksellisiä. Asioiden olennaiset piirteet on ymmärretty ja niiden välisistä suhteista on tehty päätelmiä. Asioita on pystytty yleistämään perustellusti. Lähteet ovat asianmukaisia ja sisältävät oman ja lähialojen kotimaisia ja kansainvälisiä tutkimuksia ja artikkeleita. Kehittämistyön tuotoksessa sovelletaan ammatillista tietoutta ja osaamista käytäntölähtöisesti ja luovasti. Työelämän kaytäntöjen kehittäminen onnistuu tuotoksen avulla ja tuotoksen sovelluksia voidaan käyttää muissa vastaavissa yksiköissä. Asiat on jäsennelty Opinnäytetyö on sisällöltään ja rakenteeltaan tasapainoinen kokonaisuus. merkityksellisiä. Käsittely on monipuolista ja sisältöainekset osuvasti valittuja. Asioiden välille on löydetty uusia yhteyksiä ja on pystytty esittämään omaa teoreettista näkemystä. Lähteet ovat asianmukaisia ja sisältävät paljon oman ja lähialojen kotimaisia ja kansainvälisiä tutkimuksia ja artikkeleita. Tuotos osoittaa kykyä soveltaa ammatillista tietoutta luovasti ja innovatiivisesti arkipäivän työprosesseissa. Kehittämistyön tuotoksella on uutuusarvoa ja työelämän laatua kehittävää vaikutusta. Tuotos on hyödynnettävissä työprosesseissa ja kehittämistoiminnoissa muissa vastaavissa yksiköissä. Tuotoksen vaikutus kohderyhmään on kuvattu ja havainnollistettu. Tuotos mahdollistaa kohderyhmän oppimisen ja osallistumisen. Tuotoksen yhteydessä on pohdittu vaihtoehtoisia toimintamalleja. Asiat on jäsennelty selkeästi, johdonmukaisesti ja jäntevästi. Opinnäytetyö on sisällöltään ja rakenteeltaan ehjä ja luonteva kokonaisuus. merkityksellisiä ja tuotoksen aiheen ja tarkoituksen kannalta oivaltavasti valittuja. Käsittely on kiinnostavaa ja syvällistä ja osoittaa omaa näkemystä ja tulkintaa. Kirjoittaja pohtii, arvioi ja vertailee asioita sekä tekee johdonmukaisia, perusteltuja päätelmiä. Lähteet ovat monipuoliset ja sisältävät paljon ajankohtaisia oman ja lähialojen kotimaisia ja kansainvälisiä tutkimuksia ja artikkeleita.

4 4 6. Kirjallinen ilmaisu ja ulkoasu * kieli, lauserakenteet, sujuvuus ja loogisuus * otsikointi Kielessä on runsaasti virheitä ja puutteellisuuksia. Lause- ja virkerakenteissa on puutteita niin, että voi syntyä väärinymmärryksiä. Otsikointi on epätarkkaa ja horjuvaa. rakenteet ovat hajanaisia. Kielessä on paljon puutteita. Lause- ja virkerakenteet ovat kömpelöitä, mutta jokseenkin hallittuja. Tyyli on haparoivaa ja mukailee lähteiden kieltä. Otsikoinnissa on epäjohdonmukaisuutta ja kappaleiden rakenteissa puutteita. Kielessä ei ole pahoja puutteita, mutta ilmaisu on jossain määrin hajanaista. Lähteiden kieltä ei ole muokattu yhtenäiseksi. Oma ote on hapuileva. Otsikointi on jokseenkin selkeä ja lukujen ja kappaleiden rakenteet tukevat pääosin asian jäsentelyä. Kieli on hallittua, mutta ei erityisen ansiokasta. Ilmaisu on sujuvaa ja selkeää ja asioiden väliset suhteet on ilmaistu hyvin. Kielenkäytössä on itsenäistä otetta ja lähdetietojen käyttö on asianmukaista. Otsikointi on täsmällistä. rakenteet ovat selkeitä ja ilmentävät hyvin asian jäsentymistä. Kieli on hallittua ja ilmaisut selkeitä ja täsmällisiä. Lause- ja virkerakenteet ovat luontevia ja tekstin eteneminen johdonmukaista ja sujuvaa. Kielessä on korkeintaan satunnaisia virheitä. Tyyli on yhtenäinen ja lähteiden käyttö hallittua. Otsikointi on täsmällistä ja tukee asian välittymistä lukijalle. rakenteet ovat selkeitä ja ilmentävät luontevasti asian jäsentymistä. Kieli on hallittua ja osoittaa kykyä muotoilla sanottava tuoreesti ja oivaltavasti. Lause- ja virkerakenteet ovat sujuvia ja tekstin rytmi on tehokas. Kieli välittää merkitykset pakottomasti ja uskottavasti. Kieli on moitteetonta; kielivirheet ovat korkeintaan satunnaisia lipsahduksia. Tyyli on yhtenäinen ja lähteiden käyttö hallittua. Otsikointi on täsmällistä ja osuvaa. rakenteet ovat selkeitä ja tuovat asian jäsentymisen yksiselitteisesti esille. * lähdeviittaukset Lähteiden merkitsemisessä on runsaasti puutteita ja virheitä. Lähteiden merkitsemisessä on puutteita ja virheitä. on pääosin ohjeiden mukaista, mutta mekaanista. on ohjeiden mukaista. Viittaustekniikka on hallittua niin, että lukijalle muodostuu selvä käsitys tiedon alkuperästä ja tiedon käyttötavasta. on ohjeiden mukaista. Viittaustekniikka on monipuolisesti käytössä niin, että tiedon alkuperä tulee selvästi ilmi ja asiat liittyvät loogisesti toisiinsa. on ohjeiden mukaista. Viittaustekniikka on monipuolisesti käytössä niin, että tiedon alkuperä tulee luontevasti ja yksiselitteisesti ilmi ja asiat liittyvät loogisesti toisiinsa. * ulkoasu Ulkoasu ei noudata TERTAN ohjeistusta ja on viimeistelemätön. Taulukot, kuviot ja muu havainnollistava aines on laadultaan heikkoa eikä tue sisältöä. puutteellisesti TERTAN ohjeistusta ja on viimeistelemätön. Taulukoiden, kuvioiden ja muun havainnollistavan aineksen laatu on heikko, eivätkä ne tue sisältöä. pääosin TERTAN ohjeistusta, mutta on viimeistelemätön. Taulukoiden, kuvioiden ja muun havainnollistavan aineksen laatu on heikko, eivätkä ne tue sisältöä. TERTAN ohjeistusta ja on viimeistelty. Taulukoiden, kuvioiden ja muun havainnollistavan aineksen laatu on hyvä, ja ne tukevat sisältöä. TERTAN ohjeistusta ja on huolellisesti viimeistelty. Taulukot, kuviot ja muu havainnollistava aines tukee työn sisältöä ja on laadultaan oikein hyvää. TER- TAN ohjeistusta ja on huolellisesti viimeistelty. Taulukot, kuviot ja muu havainnollistava aines on laadultaan erinomaista, ja ne on valittu osuvasti tukemaan työn sisältöä.

5 5 7. Ammatillinen Työprosessi ei onnistu Työprosessi hallitaan kehittyminen ohjattunakaan. ainoastaan ohjattuna. * työprosessin hallinta ja itseohjautuvuus * itsearviointi Itsearviointi puuttuu Itsearviointia on jonkin verran ammatillisen kehittymisen tai työprosessin näkökulmasta, mutta se on osittain epärealistista. on horjuvaa ja toiminta osittain itseohjautuvaa. kehittymisen tai työprosessin näkökulmasta on realistista. on hyvä ja toiminta osittain itseohjautuvaa. kehittymisen ja työprosessin näkökulmasta on monipuolista. on hyvä ja toiminta itseohjautuvaa ja suunnitelmallista. kehittymisen ja työprosessin näkökulmasta on perustelevaa. on erinomaista ja toiminta itseohjautuvaa, suunnitelmallista ja luovaa. kehittymisen ja työprosessin näkökulmasta on perustelevaa ja arvioivaa. Opponentti Itsearviointi OPINNÄYTETYÖN ARVOSANA Pvm: / 200 opinnäytetyön arvioija (nimen selvennys)