Ennakointikamari LVIS

Transkriptio

1 Ennakointikamari LVIS LVIS-alojen ammatillisen koulutuksen tarjonta ja kysyntä pääkaupunkiseudulla

2 Minkälaisiin tehtäviin oppilaitoksista valmistutaan? Sähkö-ja automaatiotekniikan perustutkinto Sähkö- ja automaatiotekniikan koulutusohjelma Sähköasentaja Automaatioasentaja Tieto- ja tietoliikennetekniikan perustutkinto Tieto- ja tietoliikennetekniikan koulutusohjelma Elektroniikka-asentaja ICT-asentaja Talotekniikan perustutkinto (voimassa ) Putkiasennuksen koulutusohjelma Putkiasentaja Lämmityslaiteasentaja (sähköasennus 20 ov) Ilmanvaihtoasennuksen koulutusohjelma Ilmanvaihtoasentaja Kylmäasennuksen koulutusohjelma Kylmäasentaja (sähköasennus 20 ov) Eristyksen ja rakennuspeltiasennuksen koulutusohjelma Tekninen eristäjä Rakennuspeltiseppä Kiinteistöpalvelujen perustutkinto (voimassa ) Kiinteistönhoidon koulutusohjelma Kiinteistönhoitaja Alojen ammatti- ja erikoisammattitutkinnot

3 Nuoriso- ja aikuiskoulutuksen kysyntä -esimerkkinä Omnia Hakijat Omnian ammattiopistoon 2009 paikat/1. sija/kaikki Sähkö- ja automaatiotekniikka 80/105/495 Tieto- ja tietoliikennetekniikka 60/50/217 Talotekniikka 20/93/316 Hakijat Omnian aikuisopistoon 2009 Sähkö- ja automaatiotekniikka 20+17/55 Vapaat työpaikat Uudellamaalla mollissa Sähkö- ja tietotekniikka-asentajat : 25 paikkaa Talotekniikka-alat : 30 paikkaa Teollisen työn hakijat syyskuussa 2009 Espoon työvoimatoimisto Avoimet paikat 187 työttömät työnhakijat 1164

4 Nuoriso- ja aikuiskoulutuksen tarjonta Aloituspaikat 2009 nuorisoaste Helsingin tekniikan alan oppilaitos Omnian ammattiopisto Keski- Uudenmaan ammatti-opisto Porvoon ammattiopist o Amisto Vantaan ammattiopisto Varia Länsi- Uudenmaan koulutuskeskus Sähkö- ja automaatiotekniikka Tieto- ja tietoliikennetekniikka Talotekniikka Opiskelupaikat 2009 aikuiskoulutus Omnian aikuisopisto Amiedu Keuda/Adulta Edupoli Varia Innofocus Sähkö- ja automaatiotekniikka Tieto- ja tietoliikennetekniikka Talotekniikka Ammattitutkinto Erikoisammattitutkinto Oppisopimuskoulutus -perustutkinto, ammattitutkinto, erikoisammattitutkinto

5 Ammatillisen peruskoulutuksen opiskelijamäärät nuorisoaste Talotekniikan perustutkinto OPS-perusteinen koulutus Pääkaupunkiseutu Helsingin seutu Uusimaa Sähköalan perustutkinto OPS-perusteinen koulutus Pääkaupunkiseutu Helsingin seutu Uusimaa

6 Minkälaisiin tehtäviin oppilaitoksista sijoitutaan? -rakennusala asentajiksi saneeraus- ja uudistuotantoon sähkö- ja LVIurakointiyrityksiin -kiinteistöjen kunnossapito ja huolto asentajiksi/huoltomiehiksi kiinteistöalan huolto-yhtiöihin, erilaisiin kiinteistöyksiköihin -teollisuus teollisuuden tuotantotehtäviin -teollisuuden kunnossapito asentajiksi kupi-yrityksiin -lämpövoima- ja vesilaitokset laitosmiestehtäviin -tekninen kauppa tekniseen myyntiin, asiantuntijoiksi b to b-kauppaan -tietoliikenneverkkojen rakentaminen ja ylläpito asennusliikkeisiin, ITtukitehtäviin eri yrityksiin tai virastoihin

7 Valinnaisuus oppilaitosten opetustarjonnassa ja valintojen ohjaaminen: miten ja millä perusteella valintoihin ohjataan? Opetussuunnitelmaperusteistenkoulutusohjelmien laajuus on 120 ov, joista 90 ovon ammatillisia tutkinnonosia, joista ov on pakollisia ja ov on valinnaisia tutkinnonosia (tutkinnonosiin sisältyy työssäoppiminen). Näyttötutkintotavoitteiseenkoulutukseen (aikuiskoulutus) sisältyvät vain ammatilliset aineet ja opiskeluaika on yleensäenintään kaksi vuotta. Ammatillisten pakollisten tutkinnonosien laajuus on yleensä ov Ammatillisten valittavien tutkinnonosien laajuus on yleensä ov Valittavia tutkinnonosia on koulutusohjelmakohtaisesti 2-10 kpl, joista tutkintokohtaisessa opetussuunnitelmassa tarjotaan yleensä2-5 vaihtoehtoa. Tarjonta perustuu arvioituihin alueen tarpeisiin ja oppilaitoksen resursseihin opettaa eri tutkinnonosia.

8 Talotekniikan perustutkinnon rakenne Hakijamäärät 2009

9 Yritysten ja oppilaitosten yhteistyötarpeet -oppilaitoksen näkökulmasta -ammatillisten tutkintojen perusteet on uusittu (OPH) -opetussuunnitelmien tutkintokohtaisen osan (oppilaitoskohtainen) valmistelu on menossa -oppiminen painottuu ammattiosaamisen näyttöjen kautta yhä enemmän työssäoppimiseen työpaikoilla -työssäoppimisen toteuttaminen ammattiosaamisen näyttöjen mahdollisuudet työpaikoilla -työpaikkaohjaajien arviointivalmius pääpaino ammattiosaamisen näytöissä -neuvottelukunnat/klusterit areena yhteisten näkemysten etsimiseen koulutustarpeista ja niiden toteuttamisesta -opettajien työelämäjaksot yksi yhteys työelämään -opiskelijoiden tutustumiskäynnit yrityksissä, yritysten luennoitsijat yms suora yhteistyö